在家里_1
发生在家里的一件事作文
发生在家里的一件事作文•相关推荐婆去沙发上坐坐。
”我连忙跑过去，扶外婆坐下。
外婆叹了口气说：“多可惜，白白浪费了一瓶奶。
哎，老了，不中用了！”妈妈拿着抹布不声不响地擦着地上的牛奶。
这是，爸爸买早点回来，发觉家里的气氛有点不对头。
妈妈悄声地把事情的前因后果告诉了爸爸。
爸爸听完后，急忙走到外婆身边，和蔼地说：“吗，别可惜那瓶奶，快看看手被玻璃扎破了没有？”外婆把手藏在背后，轻轻地摇摇头。
我硬拉着外婆的手给大家看，只见小拇指上被扎破了一道小口子，伤口边缘红红的。
我连忙学着外婆以前哄我的样子，吹着外婆的手，又揉一揉，笑嘻嘻地说：“吹一吹，揉一揉，不疼啦！”说完又做了个鬼脸。
外婆看着我小丑似的脸，开心地笑了。
不一会儿，家里又响起了一阵阵笑声。
多幸福的家庭呀！发生在家里的一件事作文篇2星期六晚上，我和妈妈去姑婆家看小妹妹，我们玩得很开心。
临走前姑婆拿给我一种可以沾着吃的果冻，她说：“不要让妹妹发现，妹妹她不能吃这种果冻。
”我开开心心的带着果冻回家，一回家就迫不及待的打开果冻，坐在太祖母的床上准备边看电视边吃果冻，果冻里有两包奶精是用来沾着果冻吃的，我打开袋子，突然不小心把奶精洒了一床。
我怕被妈妈骂赶紧用手拍了拍，把上面那层能看见的给擦掉，然后飞快的溜到隔壁的房间。
不一会儿，我听见太祖母喊：“谁倒东西在我床上怎么会这么粘呢，是宝宝你吗？”我吓坏了，一紧张连忙说：“不是，不是，我没有。
”太祖母说：“那肯定是你妈。
”望着妈妈一脸雾水盯着我看的神情，我低下了头，我想妈妈一定知道是我，要等我自已坦白。
我不想当不诚实的小孩，我不想让一直很相信我的妈妈以后不再相信我。
于是我鼓起勇气，不好意思地说：“阿太，是我不小心倒的，不是我妈妈，我帮你擦干净，你别生气了。
我拿起布沾了水，把床来回擦了好几遍，直到干干净净。
太祖母和妈妈笑嘻嘻地说：‘知错能改，你还是个好孩子，我们一直都相信你不是一个爱说谎的小孩。
我的心情感到无比轻松，原来对与错，只在这一念之差，我一定会把今天发生的事当成一次教训，他将时刻告诉我“一定要做个诚实的好孩子。
发生在家里的一件事作文 一件家里的事作文250字_日记250字
发生在家里的一件事作文一件家里的事作文250字发生在家里的一件事星期天，早上，天气晴朗，阳光明媚，我正在家里一丝不苟地做数学题。
突然，我停住了，一道难题出现在我面前，我眉头紧锁，心情非常烦躁。
妈妈看见了，说：“又碰到拦路虎了吧！”我说：“妈妈，这道题的确很难。
”妈妈语重心长地对我说：“问题就象一个纸老虎，只要你用心做，就会克服它。
”我听了妈妈的话，就在纸上写写画画，一会儿翻翻书，一会画画图，我费了九牛二虎之力，终于把这只纸老虎征服了，妈妈看了以后欣慰地笑了，说：“我的女儿，学会自己克服困难了。
”通过这件事，使我明白了一个道理：遇到了难题，要自己想办法解决，不能总依靠别人，这样才能真正提高做题水平，提高数学能力。
生活中其它的事何尝不是这样呢。
困难象弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
又有一句话叫世上无难事，只怕有心人。
我们要勇敢地面对生活中困难，做生活的有心人，做自己的小主人。
发生在家里的一件事今天数学老师布置了作业，没写完就下课了，我跑出去玩，把作业的事忘得干干净净了，放学了，数学老师来清查作业，我没完成，老师要我写保证，我只好拿了文具盒走了出去。
我刚走到校门口就看见爸爸来接我了，我心里不禁抖了一下，心想：“我不交作业，若叫爸爸妈妈知道了，他们一定会骂我的，我只好想用说谎骗过去。
我想好了办法。
在路上，我对爸爸说：”今天老师要我们全班写保证。
“爸爸相信了。
到了家里，我写完了保证，爸爸去办公室了，我只好叫妈妈签字，但妈妈一再追问我无话可说了，妈妈要我向爸爸认错。
我来到爸爸的办公室门口，轻轻地叫了一声：”爸爸，我错了。
“爸爸回头一看问我：”怎么了？“我低头来到爸爸跟前把撒谎的事情一五一十地说了，可是爸爸不但没有骂我还给我讲了很多道理。
后来他看看钟说：”不早了，去上学吧。
“我拿着文具走了。
我想：我一定要改掉撒谎的毛病。
发生在家里的一件事别看我们家只有三口人，要是爸爸在家，每天都有可能乐趣重重。
我们有一次为了看电视而争执，因此我们各自独成一派，谁赢了就按那个人的要求看那一台电视节目。
发生在家里的一件事作文350字(25篇)
发生在家里的一件事作文350字（25篇）发生在家里的一件事作文350字篇1今日中午，我早早做完作业，正想出去玩，一看外面火辣辣的太阳，只好放弃。
就和妹妹一起把家里的积木拿出来玩。
首先，我把全部的积木都倒在垫子上，让妹妹坐在旁边教她如何搭积木。
妹妹平常都是一个人搭一些简洁，今日看我陪她可快乐了。
乖乖坐在边上等我，我告知妹妹给她搭个学校。
我先用两个大长方形拼在一起，学校的底部就做好了，再把四个小方块给轻轻地放了上去，然后再用三个扁扁地小长方形各放在左边、右边和中间，再用一个大长方形放在两个积木的中间，再把两个圆柱体放在左右两旁，最终再把三个三角形堆好，就变成了一个学校校。
我看了看妹妹早就去玩其它的东西了，心里美滋滋的，这下最终没人破坏我的成果了。
正在快乐呢，突然妹妹跑过来两三下就把我的积木全部踢倒了。
我一看，真是火冒三丈。
妹妹见我很生气却始终对我傻笑，看到妹妹的笑容，我的怒气也消了，只好再重新搭一个了。
虽说今日有妹妹这个小调皮鬼在捣乱，但我依旧玩得很快乐。
发生在家里的一件事作文350字篇2发生在家里的事有很多：快乐的事、难受的是……但最令我记忆犹新的那件事莫过于我教爸爸捏面包圈的事了。
记得一天下午，我在家里闲得没事儿干，就捏了一个活敏捷现的面包圈。
我拿着面包圈来到爸爸面前，问道：“爸爸，你知不知道这个可爱的面包圈是怎样做成的呢：”爸爸拿起面包圈，认真打量了一会儿，摇摇头说：“我不知道。
”我热忱地说：“那我来教你吧！”爸爸兴奋地说：“好哇！”我耐烦地给爸爸讲解并描述起来：先用一块软泥团个圆球球，说着，我也递给爸爸一块。
接着把它压得扁扁的，不要太扁，轻轻压一下就可以了。
我看了一下爸爸，只见他用一只手托着圆球球，用另一只手当心翼翼地压向圆球球，他竟然胜利了！然后用软泥切割工具把中间一块多余的软泥锯下来。
这时我观察爸爸皱了皱眉，于是我说：“爸爸，我来帮你！”不一会儿，爸爸的软泥也成型了。
再接着在软泥上点缀一些秀丽的图案，最终放在枯燥通风的地方晒干。
发生在家里的一件事作文（精选20篇）
发生在家里的一件事作文（精选20篇）发生在家里的一件事作文（精选20篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的发生在家里的一件事作文（精选20篇），欢迎大家分享。
发生在家里的一件事作文篇1前几天，我生病了。
那天晚上，我睡到半夜，忽然醒来，觉得很想吐。
本来我想叫醒爸爸妈妈告诉他们，但见到他们睡得正香，不想吵醒他们，自己穿好衣服跑去洗手间吐了。
直到早上起床的时候才告诉他们，然后还坚持去上学。
下早读课后，我再次吐了，豆乐怡赶紧打电话给我爸爸，叫他拿水给我喝。
爸爸来到学校看到我那么不舒服，马上带我去医院看病。
医生说我是肠胃型感冒，开了点药，还让我去打点滴。
打了五个小时的点滴后，我的病情还没有好转。
到了晚上十点多，爸爸妈妈又带我去附院看了急诊，这次医生说我是淋巴发炎，还要打点滴。
在打点滴的几个小时里，我觉得非常难受。
为了不让爸爸妈妈担心，我没有哭闹，只是安静地躺在病床上。
妈妈寸步不离地在身边照顾我。
天气很冷，妈妈把她身上的大衣脱下来给我当被子盖，我感到非常暖和，心里很感动，很想赶快好起来。
在爸爸妈妈的悉心照顾下，我的病终于好了。
我真想对他们说：“谢谢爸爸妈妈，我爱你们！”发生在家里的一件事作文篇2早晨，因为妈妈身体不舒服，所以我的早餐只能自己解决。
我要吃鸡蛋、蛋糕和牛奶。
蛋糕和牛奶家里有了，我还得煮两个鸡蛋。
我从冰箱拿鸡蛋时，害怕得很，因为我看见一个鸡蛋壳上有羽毛，怕小鸡会钻出来。
我先拧开煤气的阀门，再打开煤气灶，将水倒入锅中。
待水煮开后，我再放入鸡蛋，煮了3分钟左右就好了。
虽然鸡蛋还有点生，但我看着这鸡蛋，很欣慰，因为这是我第一次动手煮鸡蛋。
发生在家里的一件事作文篇3上星期天的上午，妈妈从菜市场买回来一塑料袋大螃蟹。
我高兴的一蹦三尺极高，我可好久没吃螃蟹了。
妈妈走进厨房，把包放好后，就对我说：文文，来，帮我一起洗螃蟹。
在家里喜欢做什么一年级作文
在家里喜欢做什么一年级作文Hello, I am a first-grade student, and I love doing many things at home.你好，我是一名一年级学生，我很喜欢在家里做很多事情。
One of my favorite things to do is reading. books我最喜欢做的事情之一就是读书。
Reading books helps me learn new things and expands my imagination. 读书可以帮助我学习新知识，还能激发我的想象力。
Another thing I enjoy is playing with my toys.我还喜欢做的事情是和我的玩具一起玩。
Playing with toys keeps me entertained and helps me develop my motor skills.和玩具一起玩能让我保持快乐，还能帮助我锻炼动手能力。
I also like to draw and color.我还喜欢画画和涂色。
Drawing and coloring allows me to express my creativity and have fun at the same time.画画和涂色能让我发挥创造力，同时也很快乐。
Lastly, I love spending time with my family.最后，我还喜欢和家人一起度过时光。
Playing games, watching movies, or just talking with them makes me feel happy and loved.和家人一起玩游戏、看电影或者聊天，让我感到幸福和被爱。
In conclusion, there are many things I enjoy doing at home. 总之，我喜欢在家里做的事情有很多。
《在家里》教学设计1
《在家里》教学设计设计理念：本课的设计，我努力做到以学生为主体，让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习的快乐。
同时以识字为基点，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
这节课的设计，最大的特点是课堂容量大，融字词句的学习与习惯培养、思想教育于一体，为我们展示了大语文观的教学理念。
教材分析：本课有一幅图、一组词语和一篇短文。
词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。
图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。
学习目标：1. 认识8个生字，会写“上下”两个字。
2、正确流利地朗读课文。
2. 能用多种方法自能识字，培养识字兴趣。
3. 学做懂事的，尊敬父母的好孩子。
教学重难点：识字与写字教学准备：课件生字卡片《在家里》教案第一课时教学过程一、导入引题1. 刚刚，我接到小文同学打来的电话，她邀请我晚上去她家做客，你们想去吗？好，读对了课题，我们就出发。
出示课题：在家里2. 出示课件。
师:小文的家好漂亮啊！谁能像老师这样也来夸一夸小文的家？3. 你看到小文的家里有什么呢？指名说。
过渡：小文想成为班里的识字大王，在他爸爸妈妈的帮助下，在家里的家具和电器上贴上了许多生字卡片。
你认识他们吗？二、看图学习生字词1. 借助图片识字。
课件出示。
A 随老师的鼠标点击下齐读词语。
B 学习大组齐读。
C指名读过渡：读得真不错，去掉图片你还会读吗？2. 课件出示带拼音词语。
A先自读。
B一起拼读一遍。
C “谁来当当小老师？”“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”？D 开火车读。
过渡：你们好棒啊！你看不带拼音的词语你会读吗？3. 课件出示不带拼音的词语。
结合词语卡片。
抢读——男女生赛读——同桌赛读。
过渡：调皮的生字宝宝离开了词语妈妈，你还认识他们？4. 课件出示不带拼音的生字宝宝。
小学一年级语文教案——由“谷穗弯弯”想到的…… ──《在家里》案例与反
小学一年级语文教案——由“谷穗弯弯”想到的……──《在家里》案例与反[案例—1]师：谷穗为什么是弯弯的？生：因为他在鞠躬呀。
师：可是，不鞠躬的时候他也是弯的呀。
生：因为风吹过来了。
师：可是风不吹的时候他也是弯的。
生：因为谷穗成熟了。
师：对呀！谷穗弯弯是因为他成熟了。
学生做恍然大悟状，教学进入下一个环节。
[反思]成人都知道谷穗弯弯是稻谷熟了的表现。
老师心目中早已对这个问题有了既定答案。
学生的回答即使偏离轨道，也被老师的指引拉回到预定位置。
答案是正确的，但正确的背后忽略的却是与成人世界完全不同的孩子的思想、情感……[案例二]那么，在孩子眼里，谷穗为什么是弯弯的呢？我们可以来看看下面的处理方法──师：谷穗为什么是弯弯的？生：因为他在鞠躬呀，师：他在向谁鞠躬呢？生：他在向大地鞠躬，表示感谢。
师：还有不一样的答案吗？生：因为风吹过来了。
师：对呀，调皮的风在和他做游戏呢！还有别的想法吗？生：因为谷穗成熟了。
师：真聪明！知道谷穗弯弯是因为他成熟了。
别的同学呢？生：我认为谷穗在跳舞。
师：你的想象力真丰富。
生：我想他是在沉思，回忆春天的故事。
（老师作沉思状）生：也许他在等待，等农民伯伯来收割吧！生：我觉得谷穗很谦虚，不管见了谁都低着头。
师：小朋友说得真好呀，让我们美美地读一读。
[反思]尽管新课程理念一再强调教师要尊重学生的独特体验，但在实际的教学中，这种尊重有时并没有真正落实。
原因之一是，在考试的指挥棒下，老师不敢越雷池半步。
另外，受社会大环境影响，教师谋生第一，修行靠后，文学素养缺失，本身就缺乏想象力和创造力，以至于对学生的童心童言不够敏感，而且又缺乏一颗宽容之心去小心呵护。
发生在家里的一件事作文（4篇）_作文一件事_
发生在家里的一件事作文(4篇)发生在家里的一件事（1）家，总能给我温暖，家里的事只要一想，总会想打翻了五味瓶一样，不知是什么滋味。
尤其是那个晚上，让我回味无穷。
星期六，爸爸把我从英语辅导班上，接回家。
在路上，爸爸对我说：“你先去公园玩一会儿吧！”我丈二和尚摸不着头脑。
我慢慢地走在去公园的路上，心里想：奇怪，平时自己一个人下楼玩都得跟着，今天这是怎么了？到了公园，我和小朋友嬉戏着、玩耍着，直到中午，朋友们纷纷离去，感到孤单了，我才回家。
回到家，我敲了半天门也没有人理我，只好拿出钥匙，开门。
打开门，屋里黑漆漆的，好像只有有我一个人。
“快出来吧，我看见你们了！”我装出一本正经的语气说道。
可是，过了好久，也没有人理我。
正当我要打开电视时，忽然听到一声喊叫：“祝你生日快乐！”我又惊又喜，但，我却说：“我早就知道了！”大家一起笑了！从厨房那边，传出了：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”的歌声。
爸爸妈妈，举着蛋糕从厨房走出来。
大家一起唱，我的妹妹，拽住我的衣角，说：“姐姐，你许个愿吧！”我闭上眼睛，双手紧握，在心里许下愿望，然后一口气把蜡烛吹灭了。
我们全家人，有说有笑的陪我度过了这个意义非凡生日。
四年级:莓莓发生在家里的一件事作文（2）夜晚，我躺在床上，辗转反侧，难以入睡，不由地回想起中午发生的一件事。
早上，天灰蒙蒙的，又阴又冷，眼看就要下雨了。
在这种天气里，我的心情总是好不起来。
好不容易熬到放学，我像离弦的箭一般射进家里。
一进门就大喊：“妈妈，饭做好了没有？我快饿死啦！”可过了很久还没人回应。
我把家里“扫荡”了一遍，除了我，连个人影也没有。
我闷闷不乐地打开电脑胡乱地操纵着鼠标，就连平时最爱玩的游戏也觉得枯燥乏味。
刚玩了一会，就传来妈妈筋疲力尽的叫声：“快来帮我提东西。
”我赶忙跑出房间，把一袋大米扛回家，便继续玩了起来。
也不知过了多久，厨房里传来妈妈的声音：“快去准备碗筷，饭快熟了。
”我机械地应了一声：“好烦！”过了一会，妈妈见我还是纹丝不动，气不打一处来，瞪着一双大眼睛，训斥道：“怎么还不去拿？我的小祖宗，吃完饭还上学呀！”我这才缓过神来，无精打采地站起来，走进厨房，闻到饭菜的香味，我感觉更饿了，随手抓起一块面包便津津有味地啃了起来，把准备碗筷的事抛到了九霄云外。
语文《在家里》课堂教学反思
语文《在家里》课堂教学反思在《在家里》这节语文课堂教学中，我主要通过课前导入、教学设计、教学实施和课后反思等环节，全面提高学生的阅读理解能力和综合语言运用能力。
通过不断的反思和总结，我发现了自己的不足和教学需要改进的地方，下面我将进行反思和总结。
首先是课前导入环节。
在导入本节课内容之前，我设计了一个小游戏：让学生围成一个圈，轮流听我念出家居用品的名称，并按着首字母表顺序自我介绍，要求每个学生不能出错，否则被淘汰。
这个小游戏的目的是激发学生对家居用品的兴趣，帮助他们了解本节课的主题，并增强他们的记忆力和注意力。
然而，我发现这个小游戏的设计不够丰富和趣味性不够，学生们参与的热情不够高，没有很好地达到预期的效果。
下次我应该设计更具吸引力的导入活动，以激发学生的兴趣并引发他们的思考。
其次是教学设计环节。
在本节课的教学设计上，我采用了多种形式，例如课件展示、小组合作、问题针对等方式来帮助学生理解课文内容。
其中，我安排了小组合作的活动，让学生们分组进行家居用品的分类和描述，以培养他们的观察力、思考力和表达能力。
但是在实施过程中，发现学生之间的合作意识和协作能力仍然比较薄弱，很多小组在讨论时出现了时间较长、成果较少的情况。
这表明我在教学设计中还需要加强小组合作的能力培养，例如通过训练学生的沟通能力、分工合作的能力等。
另外，我还需要更好地组织教学环节，使学生能够在有限的时间内得到更多的锻炼和提高。
然后是教学实施环节。
在本节课的教学实施中，我采用了多种教学方法，包括讲解、示范、讨论、引导等。
但是我发现在教学过程中，我有时会过于依赖讲解和示范的方式，导致学生的听课态度不够积极，思维不够活跃。
下次我应该更加注重培养学生的思维能力和创造力，例如通过提问和引导的方式，激发学生的思考和想象能力；同时也要注意与学生的互动，积极回应他们的提问和意见，使课堂更加生动有趣。
最后是课后反思环节。
在课后反思中，我总结了本节课中存在的问题和不足，并提出了改进的措施。
发生在家里的一件事作文11篇
发生在家里的一件事作文11篇发生在家里的一件事作文1每天在我们身边都会发生很多的事情，其中帮家长做事使我很开心。
我的妈妈是一名医生，工作很忙。
有一次，到了晚上吃饭的时候，我发现妈妈不怎么和我说话了，而且脸上显得有些疲劳。
我关心地对妈妈说：“您吃完饭就去休息吧，我来帮您洗碗筷吧！”妈妈说：“好的，我今天很累了，希望你把碗刷干净！”于是妈妈就去了卧室。
我吃完了，小心翼翼地把碗筷端进厨房，我先在百洁布上挤一些洗涤灵，又添上一些水，再拿来碗洗干净。
就这样洗完了碗，又洗完了盘子和筷子，才放在碗柜里。
我洗完了，心想洗碗筷可真累啊！不过也是很开心。
我走到妈妈身边对妈妈说：“妈妈，我把碗筷都洗好了摆好了，这下您不用那么累了！”妈妈起身走向厨房一看，笑着对我说：“你长大了，会帮妈妈干活了！”我心想以后每天都帮妈妈洗碗筷，因为我想给妈妈减轻一些家务负担，让她不再那么辛苦。
现在，我一有时间就帮家人洗碗和扫地，大家都说我长大了，懂事了。
我觉得干家务可以锻炼自己的能力，我在劳动中感到了快乐。
发生在家里的一件事作文2可过不久，麻烦就来了，这电脑一会儿自己重新启动；一会儿程序没响应；一会儿连上都不行，只好暂时放在一边等维修工人来修了。
一天晚上，我起来喝水，突然听见父母房间传来一阵吵架声，“这什么破电脑，才几天就出毛病了，叫你别买，你偏要买，说吧，怎么办哪！”呵呵，我妈气得不轻。
“这又不怪我，人家买得时候又不让你试用，再说又不是没有保修，怕什么？”老爸也火了。
我连忙走上前，劝了一句，谁知，妈妈竟说：“小孩子，别多管闲事！”我被吓哭了，无助地看像爸爸，可平时疼我的爸爸一脸怒气，坐在一旁，好象我不是他的女儿似的。
我走出房间，狠狠地把门关上，躲在门后偷听，吵骂声不绝于耳，过了好久，才平息了。
电脑终于被修好了，可妈妈的气似乎还没有消，整天板着脸，连我也不理，在家里空气都是紧张的。
幸亏爸爸把生气的事早就抛到九霄云外去了，露出了一脸灿烂的笑容，向正在厨房里闷闷不乐烧菜的“厨师”走去。
家里发生的一件事作文（通用40篇）
在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，作⽂是由⽂字组成，经过⼈的思想考虑，通过语⾔组织来表达⼀个主题意义的⽂体。
你知道作⽂怎样写才规范吗？以下是店铺精⼼整理的家⾥发⽣的⼀件事作⽂，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家⾥发⽣的⼀件事作⽂篇1 今天数学⽼师布置了作业，没写完就下课了，我跑出去玩，把作业的事忘得⼲⼲净净了，放学了，数学⽼师来清查作业，我没完成，⽼师要我写保证，我只好拿了⽂具盒⾛了出去。
我刚⾛到校门⼝就看见爸爸来接我了，我⼼⾥不禁抖了⼀下，⼼想：“我不交作业，若叫爸爸妈妈知道了，他们⼀定会骂我的，我只好想⽤说谎骗过去。
我想好了办法。
在路上，我对爸爸说：”今天⽼师要我们全班写保证。
“爸爸相信了。
到了家⾥，我写完了保证，爸爸去办公室了，我只好叫妈妈签字，但妈妈⼀再追问我⽆话可说了，妈妈要我向爸爸认错。
我来到爸爸的办公室门⼝，轻轻地叫了⼀声：”爸爸，我错了。
“爸爸回头⼀看问我：”怎么了？“我低头来到爸爸跟前把撒谎的事情⼀五⼀⼗地说了，可是爸爸不但没有骂我还给我讲了很多道理。
后来他看看钟说：”不早了，去上学。
“我拿着⽂具⾛了。
我想：我⼀定要改掉撒谎的⽑病。
家⾥发⽣的⼀件事作⽂篇2 在我家发⽣过许多事，像天上的云彩数也数不清，但只有⼀件事让我难以忘怀。
在我⼩时候，我很淘⽓，经常惹妈妈⽣⽓。
在吃饭时，我左扭扭，右扭扭。
⼀不⼩⼼吧把玻璃碗打碎了，碎玻璃割伤了妈妈的脚，⼀下⼦就出⾎了，妈妈反⽽没管⾃⼰的伤，却关⼼我。
妈妈关⼼地问∶“孩⼦，你有没有受伤？”我摇了摇头，泪⽔在眼眶⾥直打转。
那时我⼼想∶为什么妈妈要关⼼我，我是那么的淘⽓呀，不应该这样。
受伤的应该是我，直到想在我才明⽩。
是因为她爱我。
妈妈我爱你。
我以后不会在那么淘⽓了。
家⾥发⽣的⼀件事作⽂篇3 ⼀天早上，这是⼀个阳光灿烂的早上，我要去上课。
妈妈说：“我们骑单车去。
”我把这件事告诉了爷爷，爷爷有⼀点⽣⽓的说：“不满⼗⼋岁不能在马路上骑单车。
《在家里》教学设计教案教学设计
05
教学评价与反馈
设计评价策略
观察学生的表现
注意学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况。
设计测试题
针对本节课的重点和难点，设计一些测试题来检验学生的学习效果 。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，观察他们在小组中的表现和贡献。
为学生提供反馈
及时给予肯定和鼓励
01
对学生的正确回答和良好表现给予及时的肯定和鼓励，增强学
创造力。
THANK YOU
教材特点
该教材注重生活化、情境化，图文并茂，贴近学生生活实际，有利于激发学生 的学习兴趣和表达欲望。
学情分析
学生年龄特征
本课程面向小学低年级学生，他 们正处于语言发展的关键期，对 周围事物充满好奇，喜欢模仿和 表达。
学生已有知识经验
学生在前期的学习中，已经掌握 了一定的词汇量和基本的句型结 构，能够进行简单的口头表达和 书面描述。
04
学生学情分析与应对策略
学生已有知识基础
学生对家庭环境有基本认知
学生通常对家庭环境有较为直观的了解，包括家庭成员、家居布置、日常生活用 品等。
学生具备基本口语表达能力
在前期的学习过程中，学生已掌握一定的词汇量和基本的口语表达能力，能够进 行简单的对话和交流。
学生可能存在问题及解决方案
词汇量不足
《在家里》教学设计教案教学设 计
汇报人： 2023-12-25
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生学情分析与应对策略 • 教学评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《在家里》一课是小学语文教材中的一个单元，主要内容包括对家庭环境和家 庭生活的描述，涉及家庭成员、家居摆设、日常生活习惯等方面的知识。
小明在家亲家务作文 (1)
小明在家亲家务作文
在家里，我是个衣来伸手，饭来张口的“小公主”。
可是在爸爸妈妈的眼中，我却是一个懒惰的孩子。
每次吃饭前，他们都要反复叮嘱我：“快点儿吃，别磨蹭，否则饭菜会凉的！”可我总是左耳进右耳出，对他们说的话充耳不闻，所以每天都会吃剩饭剩菜。
有一天晚上，我早早地上床睡觉了。
爸爸妈妈吃过晚饭，都出去散步了。
“叮咚！”门铃响了起来。
我心里想：爸爸妈妈肯定在家呢。
我正准备开门时，突然想到今天老师教我们写作文时说要自己洗衣服。
于是，我便走到客厅去找衣服。
当我打开房门时，一股刺鼻的味道迎面而来。
我仔细地找了找，才发现洗衣机里有两件脏衣服。
我想：既然是爸爸妈妈的衣服，就让他们自己洗吧！于是，我走到洗衣机旁边，把两件脏衣服放了进去。
接着，我打开水龙头开始洗起来。
洗着洗着，我的手一滑，把洗衣机里的一个小零件给弄掉了。
咦？这是什么东西？怎么在水里漂着？
咦？
—— 1 —1 —。
部编一年级语文上册在家里
在家里
晚上，爸爸在看报，妈妈在 看电视。我给他们送上水果。爸 爸妈妈笑了，我也笑了。
一年级语文上册
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读课文回答
在家里
1、为什么爸爸妈妈笑了？ 2、为什么小作者也笑了？
一年级语文上册
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爸爸妈妈笑了，说：
“
。”
我也笑了，说：“
一年级语文上册
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。”
讨论交流
一年级语文上册
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发
一年级语文上册
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沙
一年级语文上册
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电
一年级语文上册
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纸
一年级语文上册
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灯
一年级语文上册
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视
一年级语文上册
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台
一年级语文上册
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报
一年级语文上册
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在家里
图上画的是什么地方？ 可以从哪里看出来?
一年级语文上册
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在家里
一年级语文上册
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在家里
图上都有谁？ 在做什么? 这是什么时候的事?
一年级语文上册
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（1）、爸爸在家里看报。
（2）、妈妈坐在沙发上看电视。
一年级语文上册
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厨房
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卧室
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kè tīnɡ
第一次在家里作文片段200字
第一次在家里作文片段200字
有一天，爸爸妈妈同时去上晚班，只有我一个人在家。
房子里静悄悄的，连一根针掉在地上的声音都听的一清二楚。
房子里面空空的，冷冷清清的。
感觉房子里大了许多，我看不过来。
这时，我心里害怕极了。
坐在沙发上尽情的尖叫，还把电视机的声音放大，让小偷知道我们家里有很多人，顺让自己壮壮胆。
过了两个小时爸爸妈妈终于回来了。
爸爸妈妈看见我开电视机声音那么大，就说：“你干嘛开电视机的声音那么大呢？”我说：“是用来壮胆的。
”。
一上语文 3、在家里
人口 耳机 目光 小鸟
兔子 鸟儿 羊毛 目的
耳目 羊肉 木耳 耳朵
小羊 小兔 火鸟 野兔
入口 白兔 山羊
木工 毛竹 禾田 火苗
明月 日用 火花 竹子 火车 明日 月光 禾虫
一 3 ）笔。笔顺是 十 土 “土”共有（
3 丨 “个”共有（ ）笔。最后一笔是（ ）。
。
学生描红、临写。书50页
tiān shàng （天 上） shuǐ tǔ （水 土） shàng xià （上 下） shí gè (十 个)
谢谢 ！
日子 木头 火星 禾苗
月亮 禾草 日月 树木
在家里
有……有……还有……
在家里
shā fā
沙 发
ɡuà zhōng
挂 钟
shū jià 书 架
tái dēng 台 灯 diàn huà 电 话
bào zhǐ 报 纸 diàn shì 电 视
chá jī 茶 几
在家里
沙发
挂钟
书架
台灯
报纸
电话
茶几
电视
拼一拼，读一读。
shā fā
chá jī
bào zhǐ shū jià
沙发
táidēng
茶几
guàzhōng
报纸
电视
书架
电话
diànshì diànhuà
台灯
挂钟
读一读
沙发 茶几
台灯 挂钟
报纸 书架
电视 电话
在家里
猜一猜，连一连。 老大天天演戏 报纸 电灯
老二每日作文
在家里一个月的学习和实践活动
在家里一个月的学习和实践活动
1、社会服务与实践。
发挥自己绘画、演唱、舞蹈等方面的特长，为抗击疫情的医务人员、解放军等制作一张慰问卡或录制一段小视频，在网上为他们加油打气；学习物品消毒、科学洗手、戴口罩等方法。
2、劳动技术训练。
坚持做家务，学习整理冰箱、垃圾分类等生活技能；试着长豆芽、种蒜苗，克服蔬菜短缺难题；参与家长做饭，在家长指导下学做一两道家常菜等。
3、亲子家庭活动。
向家长学习象棋、围棋等棋类游戏，邀请家长一起参加跳皮筋、演课本剧等儿童游戏，与家长比赛平板撑、跳绳等体育项目，与家长共读一本书或一篇文章等。
活动后，和家长交流感受、分享快乐。
扩展资料：
实践活动安全注意事项
1、加强实践成员的交通安全意识，交通事故发生后应尽快将伤者送往医院，并注意保护现场，及时向相关交通部门报告。
2、活动期间尽量远离危险设施或到危险地段，如果需要接触时，必须有专业人士陪同，并做好安全防范措施。
3、在公共场合注意自身言行举止的得体，尽量避免与人争执，采取克制忍让的态度。
如与社会人员之间发生争吵甚至斗殴，现场同
学应尽快及时制止，防止事态恶化；如不听劝阻，应迅速联系公安部门共同处理。
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在家里
教学目标:
1、会认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。
2、认识笔画“点”，认识“三点水、提手旁、绞丝旁、”等偏旁。
3、读准书中物品的名称词语，正确、流利地朗读课文。
4、学做尊敬父母的孩子。
教学重难点：
重点：会认生字、生词，会写生字。
难点：认识几种新偏旁。
正确认读生字词。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时（总第56课时）
一、创设情境，提示课题
1、导入：同学们都有一个温暖的家，父母把家打扮、整理得舒舒服服的。
你们家里摆放了些什么？（学生练习说话：我家有……）
2、同学们家里的物品真丰富。
今天，我带你们到小红的家里去看看（出示文中的图）板书课题《在家里》
二、指导看图，初步感知
1、提问：看清小红家摆放了些什么物品吗？（也可以说谁在干什么）
2、表扬：你们的小眼睛真厉害，看得可真仔细！这些物品的名字都写在我们书上，想不想去认识一下？
三、图词结合，互助学习
1、提问：同学们，你们在书上看到了几种物品的名字？读出来听听。
（初读词语）
2、现在我把那些词语请出来了，看你们还能不能叫出它们的名字。
（带拼音读：请会认的来认读；男女生比赛读词；去掉拼音点读，分组读，齐读）
3、互帮互助识记生字词：还有哪个词你不会读，快请小老师帮忙。
（适机引导学生分析字形，认识新偏旁）
提示学生在哪儿见过这些字或词。
4、游戏：找朋友。
（把图片与相对应的词语卡片贴在一起。
）
四、拓展练习，语言积累
这些物品的名字大家都会认了，平时同学你都用过这些物品，现在谁能说一句话用上这些物品。
第二课时（总第57课时）
一、复习巩固，识记词语
上节课我们到小红家里看了一下，她家摆放了不少物品，并且认识了这些物品的名字。
现在，我想考考大家是不是还认识？（出示词语卡片，开火车认读）
二、再现画面，观察画面
1、提问：同学你还记不记得小红和她和爸爸、妈妈都在家里干什么？
2、引导看图：谁在干什么？再仔细看看他们脸上的表情（提
示学生把话说完整）
三、初读课文，自主识字
1、表扬：同学们观察得真仔细，说得也很好。
我们书中有一段话就是写这幅图的。
请同学们翻开书，看看书上写的和大家说的是不是一样的？如果遇到不会读的字怎么办？（让学生借助拼音读课文，不会读的可以请教老师或同学）
2、让学生自由读课文，要求圈出生字多读几遍，不认识的多读几遍。
3、认读文中生字。
以“我会认x字，我是这样记的……”形式交流学习，适机提示字形。
4、开火车读生字，齐读生字。
四、图文结合，朗读课文
1、同学你都会认这些生字，你们再去读课文，一定会觉得自己现在读得很熟练、很流利。
试一试。
（学生练习自由读课文）
2、检查读书情况：先请三位学生轮流读；再请一两名学生完整地读课文。
3、看图指导朗读：看他们一家笑得多好呀！他们为什么笑呀？读的时候，也要高兴些。
4、提问：看了小红的表现，你想对小红说些什么？你在家里，有没有像小红一样做得好？
5、表扬：同学你都是尊敬长辈，爱劳动的好孩子。
五、指导书写
1、出示写好的四个字，请学生仔细观察。
说说它们先写什么，再写什么，复习学过的笔顺规（先横后竖，先摘后捺。
）
2、指导学习笔顺规：从上到下。
3、观察在田字格中的位置，练习在田字格中书写。
教师指导。