五年级美术下册聪明的机器人
小学美术人美版《机器人》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的机器人案例。这个案例展示了机器人在工厂中的实际应用，以及它如何帮助我们提高工作效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的种类和功能、造型设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动ห้องสมุดไป่ตู้用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的机器人模型制作。这个操作将演示造型设计的基本方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的机器人模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-造型设计方法：指导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有独特造型的机器人。
-创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的机器人画作。
举例：在讲解机器人概念时，可通过展示各类机器人的图片和实例，使学生直观地了解机器人的特点和功能。在造型设计部分，教授如何运用基本的美术元素进行创作，并通过示范让学生跟随练习。
1.讨论主题：学生将围绕“机器人未来发展趋势及其在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
小学美术机器人教案及反思
小学美术机器人教案及反思(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除机器人教学目标：1、解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。
课时安排：1课时教学准备：课件，各种绘画工具教学过程：1、组织教学：检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。
2、导入新课：找学生装扮成机器人与大家见面交流。
3、讲授新课：A、出示课件：（1）展示机器人文字资料。
（2）展示机器人图片资料。
（3）展示表现机器人的优秀作品。
B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。
）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？(3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？C、展示表现机器人的功能和作用的图片。
（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。
）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。
能帮助人们做好多的事情。
D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。
（手工制作和绘画的方法）手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。
绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。
E、展示学生作品：（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用课本上都用了哪些废旧物品制作的（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。
（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点：（1）制作的时候注意安全。
小学美术《机器人伙伴》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《奇妙的机器人》中的《机器人伙伴》。教学内容主要包括：1.让学生了解机器人的基本知识，如机器人的定义、分类和作用；2.引导学生欣赏各种有趣的机器人设计，激发他们的想象力；3.教授学生运用简单的几何形状和线条，创作一个属于自己的机器人伙伴；4.培养学生动手动脑、观察想象和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够了解机器人的基本概念，并创作出富有创意的机器人伙伴画作。
此外，学生小组讨论环节，大家积极参与，各抒己见。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将努力提高提问的针对性和开放性，帮助学生更深入地探讨问题。
最后，总结回顾环节，学生对今天所学知识点的掌握程度让我感到欣慰。但在课后，我需要关注学生对知识的巩固和拓展，适时提供一些课外阅读资料和实践活动建议，让他们在课后也能继续探索机器人的世界。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对机器人的兴趣非常浓厚。他们在课堂上积极发言，对机器人的分类和应用提出了很多有趣的问题。通过这节课的学习，我觉得有几个方面值得反思。
首先，导入新课部分，通过提问方式引发学生对机器人的好奇心，这个方法很有效。但在实际操作中，我意识到可以更多地联系学生的生活实际，例如让他们分享一下自己见过的机器人，这样可能会让课堂氛围更加活跃。
（2）创新意识的培养：在创作过程中，学生可能会遇到思维定势，难以跳出传统机器人的形象进行创新。
突破方法：教师可以组织学生进行头脑风暴，鼓励他们提出各种各样的想法，互相借鉴，激发创新意识。
（3）实践能力的提高：学生在动手创作过程中，可能会遇到技巧上的困难，如画线不直、涂色不均匀等。
突破方法：教师可以提前进行一些基本技巧的讲解和示范，让学生在实践过程中不断摸索、改进。
1一6年级绘画机器人
1一6年级绘画机器人
“绘画机器人”，这是一种新型、先进的机器人，旨在
帮助一至六年级学生学习绘画。
这款机器人是由一位资深绘画老师发明的，能够根据学
生的绘画水平，定制个性化的绘画教学方案，帮助用户更加快速的掌握绘画的技巧和方法。
它可以通过3D投影技术，根据用户的个人信息（身高，
体重），将绘画图像3D实体化，不论是昆虫、鸟类还是国画，绘画机器人都能准确地完成绘画指导。
绘画机器人更拥有智能绘画评估功能，当学生完成绘画
作品时，根据机器人智能绘画评估功能，为学生提供有针对性的绘画进步建议，帮助学生更好更快地提高绘画水平。
绘画机器人除了能提升学生的绘画水平外，还能增加学
生学习绘画的乐趣，激发孩子们学习绘画的兴趣，帮助学生打开视界，开发创造力，给学生带来新的学习体验。
这款绘画机器人不仅正式出现在一至六年级的课堂上，
也已经开始在线上流行，它的出现，为孩子们的“畅想艺术世界”创造了一条“绘画空间之路”，不论是绘画专业的孩子，还是对绘画充满热情的孩子，都能够有实实在在的绘画体验。
湘版五年级美术下册课时设计
1
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自选教材
1.家乡美
2.逛大街
湘版五年级美术下册课时计划
3.聪明的机器人
自选教材
4.欢乐陶吧
5.同一幅画.
6.团扇
自选教材
10 7.星光灿烂
11 8.大地彩虹
12 9.编花篮
13 自选教材
14 10.生命的甘露
15 11.飞天梦想
16 12.我们去旅行
17 自选教材
18 复习巩固 评定学业成绩
2、知识问答： a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。 b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？ c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？ 3、交流感受： a、欣赏家乡的风光图片。 b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市 的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 二、通过视频展示台展示收集的有关资料 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。 2、教师总结： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 三、创作 1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 2、教师巡回指导。 四、评价 1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 2、视频展示，学生互评。 五、拓展 1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。 2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。 第二课时 教学过程： 一、导入新课 1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。 2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。 3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。
湘教版美术五下《聪明的机器人》教案设计
教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。
2、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。
3、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。
培养探索科技的兴趣和热情。
教学重点：学习设计机械手和制作机器人模型的方法。
教学难点：掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
第一课时教学过程：一、欣赏导入1、欣赏机器人动画和影像片断。
2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
二、认知结构，尝试训练。
1、了解机器人的作用。
引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。
机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
2、认识机械手的造型特征。
一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。
学生讨论，自由发言。
机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3、自主尝试机械形体画法。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
聪明的机器人美术教案
聪明的机器人美术教案教案标题：聪明的机器人美术教案教学目标：1. 了解机器人在现代社会中的应用和意义。
2. 通过创造机器人形象，培养学生的创造力和想象力。
3. 学习基本的美术技巧，如线条、色彩和形状的运用。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 一台电脑或平板电脑，连接互联网。
2. 一些关于机器人的图片和视频素材。
3. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料和画笔。
4. 画纸或绘画板。
5. 小组合作的素材，如彩色纸、剪刀和胶水。
教学过程：引入：1. 展示一些关于机器人的图片和视频素材，引发学生对机器人的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论机器人在现代社会中的应用和意义，鼓励他们分享自己的观点和想法。
主体：1. 介绍基本的美术技巧，如线条、色彩和形状的运用。
通过示范和解释，让学生了解这些技巧的重要性和运用方法。
2. 分发画纸或绘画板，让学生使用铅笔或彩色铅笔绘制他们心目中的机器人形象。
鼓励他们发挥创造力和想象力，可以画出不同形状、颜色和特点的机器人。
3. 将学生分成小组，让他们共同合作创作一个大型机器人形象。
每个小组可以使用彩色纸、剪刀和胶水等素材，将自己的机器人形象拼贴在一起。
鼓励学生在合作过程中交流和分享想法。
4. 学生完成作品后，组织展览或分享会，让学生展示他们的机器人形象，并邀请其他班级或家长参观。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技巧，强调机器人美术创作的重要性和意义。
2. 鼓励学生继续发展他们的创造力和想象力，并将其应用到其他艺术创作中。
教学延伸：1. 邀请专业美术家或机器人工程师来学校进行讲座，进一步拓展学生对机器人美术的认识和兴趣。
2. 组织学生参观机器人相关的展览或活动，让他们亲身体验和感受机器人的魅力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和合作情况。
2. 评价学生的绘画作品，包括线条、色彩和形状的运用是否准确和有创意。
3. 分享会或展览时，评估学生对自己作品的描述和表达能力。
小学美术教案五年级下册：03课 聪明的机器人
小学美术教案五年级下册：03课聪明的机器人小学美术教案五年级下册：03课聪明的机器人[分析]聪明的机器人一、教材聪明的机器人分析对“聪明的机器人”我们并不感陌生，“铁臂阿童木”就是我们较早熟知的机器人动漫形象。
聪明的机器人现实中见到的机器人以及它的频频研制面世和趣事是我们常常谈起的话题，如“精彩的机器人足球赛”、“活灵活现的机器人动物园”等。
我们给它取名机器人，聪明的机器人并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在对人类有危害的环境中进行工作作业活动的特殊功能，正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
聪明的机器人实际上我们所见所闻的机器人只不过是一种具有高度灵活性的自动化机器，但它的特殊功能、智能能力和独特的造型美仍然令我们时常感到神秘和好奇，是学生喜闻乐见的学习题材内容。
本单元学习的设置是探索机器人的独特造型与功能作用。
教材编排了各种造型和功能各异的机器人图片。
学习活动方式属于“设计·应用”学习领域。
通过设计和制作的美术活动，了解机器人的造型美与设计功能的统一，提高审美评价能力，感受各种材料制作模型的特性，提高动手能力，发展创新意识和创造能力。
它的意义在于关注社会科学技术的发达与进步，在设计与制作活动过程中让学生感悟美术学习与社会发展密不可分的关系，激发社会责任感，反过来又促进学生的学习兴趣和激励学习行为，体现出本单元设置的关注学生成长需要的理念，即培养学生成长过程中需要具备的科学精神和社会责任感。
活动一为机械手臂设计。
该课时的教学，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，领会“物以致用”的美术设计理念，形成正确的审美情感态度与价值标准。
让机器人拥有一双灵巧的手是无数机器人设计者的梦想。
教材编排了称为“三指灵巧手”的机械手，能轻轻拎起一个易碎的鸡蛋，可见它的灵敏度与人类已无差别了。
机器人 美术教案
机器人美术教案教案标题：机器人美术教案教学目标：1. 了解机器人在现代社会中的应用和意义。
2. 学习如何绘制和设计机器人的外观。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学资源：1. 图片和视频展示机器人的不同形态和功能。
2. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 学生所需的绘画材料。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考机器人在现代社会中的应用，并展示一些机器人的图片和视频，激发学生对机器人的兴趣。
知识讲解：2. 讲解机器人的定义、种类和功能，以及机器人在不同领域的应用，如工业、医疗、军事等。
3. 分享一些著名机器人的故事和成就，如Pepper机器人、Curiosity火星车等。
绘画实践：4. 鼓励学生自由发挥想象力，设计他们自己的机器人形象。
5. 提供绘画材料和工具，让学生使用铅笔或彩色铅笔草图出机器人的外观，并在纸上进行涂鸦和涂色。
6. 引导学生思考机器人的特征和细节，如机器人的身体部件、表情、装饰等。
创作分享：7. 邀请学生分享他们设计的机器人形象，让他们解释他们的设计理念和创意。
8. 鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，提供积极的反馈和建议。
总结回顾：9. 总结机器人美术教学的要点和学习收获。
10. 鼓励学生思考机器人在未来的发展和应用。
延伸活动：11. 鼓励学生使用其他材料和技巧，如水彩颜料、剪纸等，创作更多机器人相关的艺术作品。
12. 组织学生参观机器人相关的展览或活动，拓展他们的机器人知识和艺术视野。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和创造力。
2. 评价学生的机器人设计和绘画作品，包括外观、细节和表达能力。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和步骤，以促进学生的学习兴趣和参与度。
2. 教师应提供充足的时间和空间，让学生充分发挥想象力和创造力，设计出独特的机器人形象。
通过这个教案，学生将能够了解机器人的应用和意义，同时培养他们的创造力和绘画技巧。
聪明的机器人
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学美术《聪明的机器人》一、教案背景√1、面向学生：□中学□小学2，学科：2、课时：13、学生课前准备：1、准备好美术相关用品。
2、收集有关机器人的各种知识和图片3、观看相关影片。
二、教学课题《聪明的机器人》三、教学目标1、了解科学技术的发展、以及机器人的结构知识。
2、在小组合作学习中，感到合作的乐趣及团结合作的精神。
四、教材分析对“聪明的机器人”我们并不感陌生，我们给它取名机器人，聪明的机器人并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在对人类有危害的环境中进行工作作业活动的特殊功能，正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
实际上我们所见所闻的机器人只不过是一种具有高度灵活性的自动化机器，但它的特殊功能、智能能力和独特的造型美仍然令我们时常感到神秘和好奇，是学生喜闻乐见的学习题材内容。
本节课为第一课时即机械手臂设计，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，领会“物以致用”的美术设计理念，形成正确的审美情感态度与价值标准。
五、教学方法教学设计可作如下安排：机器人动画片欣赏——认识机器人——认知机械手结构——尝试机械形体画法——探讨功能，创意设计——创作表现——展示创意，审美评述——功能应用，学习拓展。
六、教学过程二、动画欣赏认识机器人1．欣赏机器人动画和影像片断。
/v_show/id_XMzQzNTE0NzM2.html 2．认识机器人：老师提问，同学们在影片中看到了什么？对，是机器人，1是机器怎么又叫机器人呢?（我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
）③正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人课件出示：机器人动画和影像片断。
美术机器人教案(优选6篇)
美术机器人教案(优选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术机器人教案(优选6篇）美术机器人教案（1）活动目标：1、尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。
(小学美术教案)机器人教学设计
机器人教学设计小学美术教案教学目标1、科学知识目标能描述机器人的三个基本特征。
能说明自己预测机器人发展趋势的理由。
2、科学探究目标能搜索有关机器人的信息和资料能按照要求根据实际生活或学习需要设计一个机器人。
3、情感态度与价值观能通过与其他人交流,改进本组的设计方案能客观的评价别人的设计方案能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题能判断周围哪些事物属于机器人教学准备有关机器人的图片资料或相应课件有关智能机器人的图片资料或相应课件【教学过程】●一、导入新课:1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。
(通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。
)2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。
这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。
●二、认识机器人:1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,下面我来考考大家:你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?生答。
对,美国制造出第一个机器人,从此揭开了人类研制机器人的序幕。
现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。
今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。
师展示机器人图片,并简单介绍。
欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。
2.生交流。
说一说自己对机器人有哪些了解。
3.刚才,同学们介绍了这么多有趣的机器人,请大家思考一下:什么是机器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。
湘版五年级下册美术教案(有教学反思)
各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3．品尝长沙特产和特色小吃。
4．感受长沙的节庆活动。
5．了解长沙名牌产品。
6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象，“长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗?
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
师生交流
师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
欣赏、发
这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的?
自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
3．方法的训练。
对刚才了解的方法．尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。
4．小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
探究方法
1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?
3．同桌或小组间交流。
验பைடு நூலகம்方法
1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2．归纳制作方法、步骤及注意事项：
(1)拍泥板——泥板厚度适宜；
少儿美术课件机器人
少儿美术课件机器人
彩翼儿童美术馆早教课程——(W)有形类课
件系统
一、课件
1、课前准备
课件名称：《机器人》
A：发大方形，折一下，变成两个一样的长方形B：发小方形，折一下，变成两个不一样大的长方形C：发大方形，折一下，变成两个一样大的三角形
D：用一个三角形折一下，变成梯形
A：发大圆，折一下，变成两个一样大的半圆形
BC：发两个小圆，折一下，变成两个不一样大的形状，即BC形
D：用一个半圆形折一下，变出两个一样的形状——扇形3、让孩子观察机器人：
（2）引导孩子寻找各种机器人零件的形状
A、寻找机器人中的圆形和半圆
B、寻找机器人中正方形、长方形和梯形
C、寻找机器人中的圆形、半圆、正方形、长方形、三角形和梯形
二、课上注意事项
1、注意剪刀安全使用事项。
2、坐姿！学生的眼睛和画纸要保持一定距离，不要太近影响视力。
三、客服
1、本节课向家长介绍的美术知识：
这次课是一次形状的综合运用课，通过对圆形和方形这两个基本
形的切割和组合，将所见的造型表现出来，一是加深他们对基本形的理解，提高空间思维能力，二是能锻炼他们的设计和组织能力，为以后的造型及设计打下好基础。
2、本节课对于孩子的评价用词：
（1）美术方面：
造型能力不错：能根据提示迅速对所给形状变形，而且自己设计的机器人造型非常不错，整体上非常协调，而且细节还很丰富。
观察力不错：在找机器人零件形状时，非常认真，各种比较难发现的形状都被他发现了。
（2）能力方面：
敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富、和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识、帮助其他小朋友。
五年级美术下册 聪明的机器人 机器人发展史课外拓展 湘美版
机器人发展史1920年捷克斯洛伐克作家卡雷尔·恰佩克在他的科幻小说《罗萨姆的机器人万能公司》中，根据Robota捷克文，原意为“劳役、苦工”和Robotni波兰文，原意为“工人”，创造出“机器人”这个词。
1939年美国纽约世博会上展出了西屋电气公司制造的家用机器人Eetro。
它由电缆控制，可以行走，会说77个字，甚至可以抽烟，不过离真正干家务活还差得远。
但它让人们对家用机器人的憧憬变得更加具体。
1942年美国科幻巨匠阿西莫夫提出“机器人三定律”。
虽然这只是科幻小说里的创造，但后来成为学术界默认的研发原则。
1948年诺伯特·维纳出版《控制论》，阐述了机器中的通信和控制机能与人的神经、感觉机能的共同规律，率先提出以计算机为核心的自动化工厂。
1954年美国人乔治·德沃尔制造出世界上第一台可编程的机器人，并注册了专利。
这种机械手能按照不同的程序从事不同的工作，因此具有通用性和灵活性。
1956年在达特茅斯会议上，马文·明斯基提出了他对智能机器的看法：智能机器“能够创建周围环境的抽象模型，如果遇到问题，能够从抽象模型中寻找解决方法”。
这个定义影响到以后30年智能机器人的研究方向。
1959年德沃尔与美国发明家约瑟夫·英格伯格联手制造出第一台工业机器人。
随后，成立了世界上第一家机器人制造工厂——Unimation公司。
由于英格伯格对工业机器人的研发和宣传，他也被称为“工业机器人之父”。
1962年美国AMF公司生产出“VERSTRAN”意思是万能搬运,与Unimation公司生产的Unimate 一样成为真正商业化的工业机器人，并出口到世界各国，掀起了全世界对机器人和机器人研究的热潮。
1962年-1963年传感器的应用提高了机器人的可操作性。
人们试着在机器人上安装各种各样的传感器，包括1961年恩斯特采用的触觉传感器，托莫维奇和博尼1962年在世界上最早的“灵巧手”上用到了压力传感器，而麦卡锡1963年则开始在机器人中加入视觉传感系统，并在1965年，帮助MIT推出了世界上第一个带有视觉传感器，能识别并定位积木的机器人系统。
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机器人是什么？
机器人是一种自动化的 机器，所不同的是这 种机器具备一些与人 或生物相似的智能能 力，如感知能力、规 划能力、动作能力和 协调能力，是一种具 有高度灵活性的自动 化机器。
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问题一：机器人有哪些类型？ 问题二：机器人有什么作用？
问题三：你能讲一个关于机 器人的面向工业领域的多关节机器 手或多自由度机器人。
2. 特种机器人：就是除工业机器人之外的、用 于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。 包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器 人、军用机器人、机器人化机器人等。
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机器形体的画法
活动一：
画一只机器手并说明 设计用途。
具备平衡的机器人
智能机器人
中国首个仿人机器人为北京奥运会服务
足球机器人
未来的机器人