苏科版初中信息技术《有效获取信息》教学设计
有效获取信息教案设计
有效获取信息教案设计一、教学目标1. 让学生了解信息获取的重要性，认识到有效获取信息对学习、工作和生活的重要性。
2. 培养学生运用各种途径和手段获取信息的能力。
3. 引导学生学会筛选、评估和运用获取到的信息。
二、教学内容1. 信息获取的途径与方法2. 信息筛选与评估3. 信息应用与实践三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 理论讲解：介绍信息获取的途径与方法，如阅读、调查、访谈、网络搜索等。
3. 实践操作：让学生分组进行信息获取实践活动，如针对一个主题进行资料搜集、整理和分析。
4. 成果展示：各小组展示实践活动成果，分享获取信息的过程与经验。
5. 评价与总结：对学生的实践活动进行评价，总结信息获取的方法与技巧。
四、教学评价1. 学生信息获取能力的提升。
2. 学生信息筛选与评估能力的提高。
3. 学生将获取到的信息应用于实际问题的能力。
五、教学资源1. 网络资源：用于学生进行信息搜索和资料查询。
2. 图书资源：用于学生阅读和学习相关知识。
3. 调查问卷、访谈提纲等：用于学生进行实践活动。
4. 展示平台：用于学果展示和交流。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解信息获取在实际生活中的应用。
2. 小组合作：鼓励学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
3. 问题驱动：引导学生针对实际问题进行信息获取，提高解决问题的能力。
4. 互动交流：组织学生进行课堂互动，分享获取信息的方法和经验。
七、教学活动1. 信息获取方法讲座：邀请专业人士进行讲座，介绍信息获取的最新方法和技巧。
2. 小组讨论：让学生针对某个主题，讨论如何有效地获取所需信息。
3. 实践演练：组织学生进行信息获取实践活动，如模拟调查、访谈等。
4. 成果分享：鼓励学生将自己的成果分享给其他同学，互相学习和借鉴。
八、教学拓展1. 开展课外活动：如组织学生参观图书馆、档案馆等，了解更多信息获取渠道。
苏科版初中信息技术上册《有效获取信息》word教案
“有效获取信息”教学案例【摘要】本文通过对苏科版七年级第一章第二节《有效获取信息》的内容进行分析，结合学生的具体情况，介绍了在教学过程中的教学方法、教学思路，倡导多结合学生熟知的实际生活中的实例，设计任务，引起学生的同时将知识寓教于乐。
让学生真正感觉信息技术的实用。
【关键字】信息获取搜索引擎信息下载信息甄别1.教材分析本节内容是明显的理论—实践—操作—总结的模式，在结束了第一章比较理论化的学习后，学生对信息的认识上升到了比较科学、专业的角度，而之前信息技术的应用已经让学生对信息技术这门课产生了比较浓厚的兴趣。
本节刚开始依然围绕着“信息”做文章，其中《信息的需求分析》部分用较短的篇幅简单介绍了需求分析包含的几个方面，我觉得这部分比较突兀，而且过于理论化，学生很有可能不知所云，也没有什么感性认识。
而《获取信息的途径》部分将学生比较熟知的获取信息的途径及方法进行了归纳，内容停留在理论层面。
由理论上升到实践，自然过渡到所有途径中目前最为我们熟知的，利用的就是网络，于是进入《从因特网获取信息》，这部分的结构非常清晰，主线为先查找信息后下载，其中在查找信息部分又通过介绍专业、专题网站和搜索引擎两部分为主。
教材中分类罗列出了一些专业专题网站，可供学生自行浏览。
搜索引擎部分分为两类，一类是全文搜索引擎，另一类是目录索引搜索引擎。
搜索到信息后自然想到要下载下来以供二次使用，对于学生比较熟悉的网络通讯工具教材只是稍稍提了一下，重点介绍了如何从因特网上下载信息。
接着，在《信息的甄别与引用》部分，上升到情感态度与价值观，提出了用户要利用信息资源，必须有效的甄别信息。
最后简单介绍了西诺西的管理，希望学生树立良好的习惯。
总的来说，本节内容比较实用，也比较重要，因为后面的学习会大量接触到从因特网获取信息，学生如果能养成良好的习惯，掌握正确的方法，提高效率，对于后面的学习是很有益的。
2.设计思想因为本节的内容比较实用，而本节的重点《从因特网获取信息》是操作性比较强的部分，学生几乎每天都会与互联网打交道，从互联网上下载大量的信息，有用的，没用的，因此我通过设计一些小题目小游戏，希望能让学生树立一个观念，诚然因特网是获取信息的一个有效途径，但如何正确使用因特网，让它物尽其用，让它有效服务于我们的学习与生活，是需要动脑筋思考的。
有效获取信息的教学设计
有效获取信息的教学设计有效获取信息的教学设计作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的有效获取信息的教学设计，欢迎大家分享。
一、案例背景1.使用教材：苏科版初中信息技术(上册)2.教学内容：有效获取信息3.课时安排：3课时4.教学环境：远志纯软件教学系统、安装office2003软件5.课前准备：列出常用搜索引擎网站的网址二、教学设计1.目标分析：(1)知识与技能：① 了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。
② 通过课堂讲授、启发及实践，让学生能够熟练使用搜索引擎上网查找信息。
并引导学生在搜索中建立分类查找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网效率，充分发挥网络的功能与优势，令其更好地服务于学习和生活。
(2)过程与方法：① 培养学生从网上获取信息的能力② 培养学生的知识拓展能力;(3)情感态度价值观：① 培养学生良好的信息素养和学习习惯，自觉锻炼，动手动脑，勇于实践。
正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求② 通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。
2.教学重点与难点：(1)教学重点：掌握关键字搜索信息的方法和技巧，学会下载文字、图片、文件等信息。
(2)教学难点① 分类搜索对学生分类能力的考察和要求。
② 关键词高级检索方式(使用“空格”、“+”或“&”连接多个关键词进行检索)。
关键词搜索的核心在于关键词的提炼。
要提高搜索效率，做到“用最少的关键字，在最短的时间内，得到最准确的结果”这样三最的标准对学生来说不是很容易，也不是一堂课就可以达到的。
因此在课堂教学中，通过实例练习要注意尽可能引导学生努力掌握提炼关键字的技巧，自觉培养提炼能力。
③ 总结提高搜索效率的经验3.内容分析《有效获取信息》是苏科版初中信息技术(上册)第一单元第2节的内容，本节课本节课以学习搜索引擎的使用为主要内容，学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握，把握每次实践练习的机会，充分熟悉、熟练。
有效获取信息
有效获取信息第一单元第2节有效获取信息（第1课时）1.2.3.4.5.采用教材：初中信息技术（下册）教学内容：第1单元第2节课时精心安排：1课时教学环境（硬件）：极域广播系统、电脑联网课前准备工作（软件）：多媒体课件、列举常用搜索引擎网站的网址，以百度搜索引擎为基准教学课题：有效获取信息教材分析：《有效率获取信息》就是苏科版初中信息技术（下册）第一单元第2节的内容。
教学对象就是七年级学生；主要内容存有信息需示分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的筛选和提及、信息的管理。
在第一节信息与信息技术存有了一定的介绍。
对如何有效率获取信息，化解实际问题列出切合学生生活的事例，使学生体验信息以获取的共同特征、通常规律，并使学生能总结、推论出来信息以获取的通常过程。
再进一步剖析信息以获取的各个环节，并使学生掌控信息来源的多样性并分析其原因，掌控信息以获取的途径和方法并展开挑选。
从而培育学生的分析、比较、规划和概括能力。
能够利用信息技术交流思想，积极开展合作，化解日常生活、自学中的实际问题，尝试规划信息以获取的具体内容方案，并展开评价。
体验在有明确信息需求的情形下获取信息的一般规律，掌握信息来源的多样性并分析其原因，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
教学方法：本课使用基于网络资源的探究式“任务驱动，独立自主探究”教学模式。
将教学目标水解至一个任务中，以详细的图文传授配上模拟流程，协助学生顺利完成知识点的感性认识和理性认知，从而使学生协作协作、独立自主探究自学，通过观察比较、概括等系列活动达成一致教学目标，从而提升学生的信息素养，掌控信息技术、体会信息文化、进一步增强信息意识。
1.知识与技能（1）介绍获取信息的通常规律与信息来源的多样性、恰当性等特点。
（2）掌控从因特网获取信息的常用途径。
2．过程与方法通过分组法、对照观察法、探究法，培育学生从多种角度考量问题和探究新知的能力。
3．情感态度与价值观（1）通过分组培养团队协作精神，激发学生的求知欲和学习热情，体验信息技术的巨大魅力。
有效获取信息教学教案
有效获取信息教学教案一、教学目标1. 让学生理解信息获取的重要性2. 培养学生有效获取信息的能力3. 引导学生运用信息技术进行信息检索二、教学内容1. 信息获取的基本概念2. 信息检索的方法与技巧3. 互联网信息获取的策略4. 信息评估与筛选5. 信息伦理与法律知识三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念、方法与技巧2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握信息检索策略3. 小组讨论法：分组讨论，分享信息获取经验4. 实践操作法：让学生动手实践，提高信息检索能力5. 问答法：解答学生在信息获取过程中遇到的问题四、教学准备1. 教学PPT2. 网络环境3. 相关案例材料4. 信息检索工具5. 学生分组名单五、教学过程1. 导入：介绍信息获取的重要性，激发学生兴趣2. 新课导入：讲解信息获取的基本概念和方法3. 案例分析：分析实际案例，引导学生掌握信息检索策略4. 小组讨论：分组讨论，分享信息获取经验5. 实践操作：让学生动手实践，提高信息检索能力6. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，解答学生疑问7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关练习8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备六、教学评价1. 学生信息素养的提升：观察学生在实际操作中的信息检索能力，评估其信息获取的方法和技巧是否得到提高。
2. 学生参与度：通过课堂讨论、小组活动的参与情况，评估学生的积极性和合作能力。
3. 学生作业完成情况：通过作业的质量和完成度，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学方法和内容的有效性，为教学改进提供依据。
七、教学拓展1. 开展信息检索竞赛：激发学生学习兴趣，提高信息获取能力。
2. 邀请专业人士讲座：邀请图书馆员、信息专家等进行讲座，拓宽学生视野。
3. 组织实地考察：带领学生参观图书馆、档案馆等地，体验真实的信息检索过程。
4. 开展跨学科项目：与其他学科教师合作，开展跨学科项目，培养学生综合运用信息的能力。
七年级信息技术《1.2.1有效获取信息》教案苏教版
鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。学生可以思考自己在课堂上是否积极参与、是否能跟上老师的讲解、是否能理解知识点等，并根据自己的实际情况给出评价。通过自我评价，学生可以更好地发现自己的不足，提高自我提升的意识。
4.家长沟通：
与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步。我会定期向家长反馈学生的课堂表现、作业完成情况和学习成果，让家长了解学生在学校的表现。同时，我也会倾听家长的意见和建议，共同为学生制定更好的学习计划和策略。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解信息获取的知识点，掌握信息获取技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“有效获取信息”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-阅读材料：《信息隐私保护与网络安全》
-视频资源：《高效信息获取的实战技巧》
-视频资源：《网络信息素养提升策略》
-视频资源：《信息时代下的信息处理与利用》
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高信息获取、处理和利用的能力。
-学生可以自由选择拓展内容进行学习，也可以根据个人兴趣和需求进行组合学习。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“有效获取信息”课题，为课堂学习做好准备。
有效获取信息教学教案
有效获取信息教学教案一、教学目标1. 理解信息获取的重要性2. 学会使用不同的信息获取方法3. 提高筛选和评估信息的能力二、教学内容1. 信息获取的意义和作用2. 常用的信息获取方法（如图书馆、互联网、访谈等）3. 信息筛选和评估的技巧4. 实践案例：针对特定主题进行信息获取和分析三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息获取的重要性2. 讲解：介绍不同的信息获取方法，并举例说明3. 实践：学生分组，针对给定主题进行信息获取和分析4. 总结：分享各组的成果，讨论信息筛选和评估的技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的方法和技巧2. 实践法：学生动手进行信息获取和分析3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享心得和经验五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况2. 实践成果：评估学生在信息获取和分析过程中的表现3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便改进教学效果教案编写说明：六、教学资源1. 教材或指导书：提供关于信息获取的基本概念和方法的介绍。
2. 互联网资源：用于演示网络信息检索和评估。
3. 信息获取工具：如图书馆目录、数据库、搜索引擎等。
4. 实践案例材料：用于学生分组实践的信息素材。
5. 评估表格：用于记录学生实践成果和表现。
七、教学步骤1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息获取的重要性。
2. 理论学习：介绍不同的信息获取方法，并举例说明。
3. 实践操作：学生分组，针对给定主题进行信息获取和分析。
4. 成果分享：各组分享获取的信息和分析结果。
5. 讨论与总结：讨论信息筛选和评估的技巧，总结学习心得。
八、教学注意事项1. 确保学生了解信息获取的道德和法律规范，如版权、隐私等。
2. 引导学生评估信息的可靠性、准确性和时效性。
3. 鼓励学生主动探索和尝试不同的信息获取方法。
4. 提供足够的实践时间，让学生充分体验信息获取和分析的过程。
九、教学延伸1. 开展信息素养相关的主题活动，如信息检索比赛、信息伦理讲座等。
有效获取信息教案
有效获取信息教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的重要性，认识到有效获取信息对学习、工作和生活的重要作用。
2. 培养学生运用多种途径和方法获取信息的能力。
3. 引导学生evaluating 和筛选信息，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息获取的意义和作用。
2. 信息获取的途径和方法。
3. 信息evaluating 和筛选的方法。
三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 讲解信息获取的意义和作用，引导学生认识到有效获取信息的重要性。
3. 讲解信息获取的途径和方法，如查阅书籍、上网搜索、采访等。
4. 讲解信息evaluating 和筛选的方法，如根据关键词进行筛选、判断信息的真实性等。
5. 实践操作：学生分组，每组选择一个主题，运用所学的方法进行信息获取和筛选。
6. 分享和交流：各组展示自己的成果，分享信息获取和筛选的过程和方法。
四、教学评价1. 学生对信息获取的意义和作用的认知程度。
2. 学生运用信息获取途径和方法的能力。
3. 学生信息evaluating 和筛选的能力。
五、教学资源1. PPT课件。
2. 相关书籍和网络资源。
3. 采访对象。
4. 实践操作的主题。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个案例分析，让学生理解在特定情境下有效获取信息的重要性。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论在不同的学习或生活场景中，他们如何寻找和利用信息。
3. 角色扮演：学生模拟不同的信息寻求场景，如在图书馆、互联网上或通过人际交往获取信息。
4. 信息素养测试：设计一个简单的信息素养测试，测试学生对信息获取和评估的基本能力。
5. 信息检索比赛：组织一个信息检索比赛，鼓励学生使用各种资源快速准确地找到所需信息。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 案例教学：通过分析真实或虚构的案例，让学生理解信息获取的实践应用。
3. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成信息获取和评估的任务。
中图版信息技术第二单元《有效获取信息》教案
中图版信息技术第二单元《有效获取信息》教案从互联网获取信息教案设计【教案背景】目前信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。
为促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际中，基于“通过问题解决进行学习”的思想，以激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力，让学生在密切联系学习、生活和社会实际的情境中，探讨信息获取的一般规律。
本节课选自苏科版初中信息技术（上册）第一章第二节内容。
对应于纲要“信息的识别与获取”和“信息的存储与管理”中有关部分，主要从操作层面完成信息的获取和管理工作，为后期信息的加工和处理打下基础。
【教学课题】苏科版初中信息技术（上册）第一单元第二节（第二课时）从互联网获取信息【教材分析】《义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》将初中阶段的学习任务分为四个方面，分别是信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达以及信息的发布与交流。
本节内容主要对应于纲要“信息的识别与获取”和“信息的存储与管理”中有关部分。
教学对象是七年级学生，该年级学生经过小学阶段的信息技术学习，已经具备了一定的信息技术素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。
从互联网获取信息主要是信息的搜索和下载，偏重于操作层面的知识，着重培养学生的搜索技巧和搜索能力，准确、有效地搜索互联网上的信息，引导学生自由发表对网络信息搜索的个人见解，与他人协作交流，共同完成课题探讨，同时培养学生积极探究、协作学习的能力，这是本节的教学重点；关键字的选择和优化是本节课的难点。
【教学方法】本课采用基于网络资源的主题探究式“任务驱动，自主探究”的教学模式。
将教学目标分解到一个个任务中，教师以详细的讲解配以动态演示，帮助学生完成知识点的掌握和理解，提高学生的信息素养。
通过介绍两种不同类型的搜索引擎的使用方法，让学生结合已有知识，自主探究，掌握搜索引擎的使用方法和技巧。
苏科版初中信息技术《有效获取信息》教学设计
苏科版初中信息技术《有效获取信息》教学设计有效获取信息一教学目标知识与技能：掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样性特点，总结获取信息的一般过程，掌握信息获取的途径和方法；了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能。
过程与方法：利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活学习中的实际问题；通过自主探究学会搜索技巧的应用，通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题。
情感态度与价值观：养成使用信息技术参与信息活动的态度，具有团结合作的精神。
二教学重难点：重点：搜索引擎的选择与使用难点：关键字的优化三教学方法教具：多媒体网络教室教学手段：讲授法讨论法上机操练法等。
四教学过程（一）举出获取信息的例子，在有明确信息需求的情形下，让学生总结出信息获取的一般规律，推导出信息获取的一般过程。
例：林海双休日去郊区旅游，想知道双休日郊区的天气情况。
教师活动：讲述林海获取天气预报信息的过程："获取明天郊区的天气情况"，"报纸电话电视网络"，"拨打查询"，"天气晴好"。
给出结论：林海经过对一系列可能获取双休日天气预报的信息来源，根据其切实可行性进行了判断及选择，最终选择了拨打信息台的方式，从而用电话查找到了她所需要的信息。
教师活动：总结归纳上面获取信息的案例，推导出信息获取的一般过程。
教师拓展：师：如果我们大家现在就想知道星期天的天气情况，你如何来获取这个信息？学生讨论：林海同学拔打查询，我们现在打信息台询问是否可行？（显然在课堂上一般是不可能的，条件不允许。
再说要考虑成本，电话费谁解决？）互相询问（问大家有没有听天气预报广播的，一般情况下估计知道的同学几乎没有）报纸电视在课堂上又不可能查阅到。
我们现在网络教室内，最可能的办法就是上网查询。
教师给出几个网址，让学生动手在网络上查询。
:///（问天网，可查询全国各地的天气情况）:///（国家气象中心）:///（本地热线，一般能查询当地天气情况）师：由此可见获取信息的途径有很多种，我们必须选择合适的途径来获取信息。
有效获取信息教案
一、教案基本信息有效获取信息教案课时安排：45分钟教学对象：中学生教学目标：1. 让学生了解信息获取的重要性2. 培养学生有效获取信息的能力3. 引导学生正确评估和使用信息二、教学重点与难点重点：1. 信息获取的方法和技巧2. 信息评估和使用的能力难点：1. 信息获取的深度和广度2. 信息评估的客观性和准确性三、教学准备教具：电脑、投影仪、教学课件材料：学生分组，每组一台电脑四、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍信息获取的重要性，引出本课主题。
2. 学生分享他们对信息获取的认识和经验。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 介绍信息获取的方法和技巧，如搜索引擎、图书馆、采访等。
2. 讲解信息评估的标准，如准确性、客观性、权威性等。
Step 3：实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组使用一台电脑，进行信息获取实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
Step 4：分享与讨论（5分钟）1. 每组学生分享他们的信息获取成果。
2. 讨论信息的评估和使用，引导学生正确评估和使用信息。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本课的重点内容。
2. 学生反思他们在信息获取过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、课后作业1. 请学生运用本课所学，自主完成一个信息获取项目。
六、教学评估评估目标：1. 学生能理解信息获取的基本概念和方法。
2. 学生能够运用适当的技巧和工具进行有效信息获取。
3. 学生能够对获取的信息进行评估和正确使用。
评估方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度。
2. 实践作业：评估学生信息获取项目的质量，包括信息的准确性、相关性和深度。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解他们的学习感悟和应用情况。
七、教学反思反思内容：1. 教学方法的有效性：思考所采用的教学方法是否能够帮助学生有效掌握信息获取技能。
2. 学生的学习情况：分析学生的学习进度和理解程度，确定是否需要调整教学策略。
有效获取信息教案
一、教案基本信息教案名称：有效获取信息教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解信息获取的重要性2. 培养学生有效获取信息的能力3. 引导学生正确评估和利用信息资源教学内容：1. 信息获取的基本方法2. 信息筛选和评估的技巧3. 信息利用的策略教学准备：1. 教学PPT2. 相关资料和案例3. 课堂活动所需道具教学过程：1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的信息获取场景，引导学生思考：为什么我们需要获取信息？信息获取对我们的生活和学习有什么重要性？2. 信息获取方法讲解（10分钟）讲解常用的信息获取方法，如查阅书籍、上网搜索、询问专家等，并介绍各种方法的优缺点。
3. 信息筛选和评估技巧（10分钟）讲解如何从大量的信息中筛选出对自己有用的信息，并如何评估信息的真实性和可靠性。
4. 信息利用策略（10分钟）讲解如何有效地利用获取到的信息，包括信息的整理、归类、整合等。
5. 课堂活动（10分钟）分组讨论，让学生结合所学内容，举例说明自己在生活中如何有效获取、筛选、评估和利用信息。
每组选取一个代表进行分享。
让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何在今后的学习和生活中更好地运用所学知识。
二、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括信息获取、筛选、评估和利用的能力。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自己的生活实际，运用所学知识进行实践。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
三、教学延伸1. 开展信息素养培训，提高学生的信息获取、筛选、评估和利用能力。
2. 组织实地考察，让学生了解信息获取在实际工作中的应用。
3. 邀请专家进行讲座，分享信息获取和利用的经验和技巧。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和评价，调整教学内容和方法，以确保教学目标的实现。
五、课后作业2. 举例说明自己在生活中如何有效获取、筛选、评估和利用信息。
有效获取信息教学教案
教学环境
多媒体网络教室
教学方法
启发式教学探索学习法
教学流程
师生活动预设
教师活动
学生活动
一、引入：
二、新授：
上节课我们学习了如何有效的获取信息，如何从因特网获取信息，我们可以使用搜索引擎的方法，今天大家自己来实践一下。
1、安排机房座位
2、设置IP地址
Байду номын сангаас演示，讲解
右击“网上邻居”选择“属性”选择“TCP/IP"设置TP地址
3全文搜索引擎使用
实践学习
讨论学习
空格、双引号、书名号、加减号的作用
4、录搜索引擎
实践学习
5、比较全文搜索引擎和目录搜索引擎
6、完成实践指导上的作业
学生开机学生根据步骤操作，并做好记录
学生完成实践学习,并填好表格
学生根据自己实践回答学生完成实践学习
学生根据自己的操作小结
学生作业
三、小结
今天同学们自己实践了从因特网上获取信息、，我们主要使用搜索引擎的方法进行，同学们要掌握搜索引擎使用的方法，并了解使用搜索引擎的一些技巧
课题
有效获取信息
第(2)课时
教学目标
知识与技能：了解常见的集中搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能
过程与方法：掌握使用搜索引擎的搜索技巧
情感态度与价值观：通过学习，培养学生从因特网上获取信息的能力行为与创新能力：利用所学知识能在网上快速有效的获得信息
教学重点
搜索引擎的功能及搜索技巧
教学难点
有效获取信息教案
《有效获取信息》教案设计
溧阳市光华初级中学偰艳
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解获取信息的一般规律与信息来源的多样性、恰当性等特点
(2 ) 掌握从因特网获取信息的常用途径。
2、过程与方法
通过探究法、讨论法，培养学生从多角度考虑问题和探究新知的能力。
2、情感态度与价值观
（1）用生活中的例子引导学生，激发学生的求知欲和学习的热情，体验信息技术的巨大魅力。
（2）各项任务的布置，让学生自己动手，增强他们的实践操作能力。
二、教学重点：
1. 如何利用百度进行文字、视频、mp3、图片等信息资源的搜索
三、教学难点：
1. 如何用关键词进行信息的搜索；
2. 筛选信息、鉴别有效信息；
四、教学方法
情境导入法、任务驱动法、教学演示法。
五、教学过程。
有效获取信息教案设计
有效获取信息(第一课时)类别：中小信息编号：一、教案背景1，面向学生：九年义务教育七年级2，学科：信息技术3，课时：1课时二、教学课题：有效获致信息通过“学雷锋”这一活动主题，引出能在网络中快速查找信息的工具：搜索引擎。
让学生在“学雷峰”这一任务活动过程中，通过教师的讲解、学生的自主探究、师生交流、小组内的生生交流、全班内的生生交流，掌握以下知识与技能：什么是搜索引擎，它有什么特点？如何使用搜索引擎在网络上查找信息？三、教材分析本节课是江苏省九年义务教育《信息技术》七年级上册第一单元“走进信息技术----有效获取信息”中的第一课时。
主要内容是了解两种搜索引擎并使用两种搜索方式搜索网上信息。
七年级学生已经掌握一定的在网络中查找知识的能力，但是如何有效在网络中获取信息掌握的不是很好。
根据教材以及学生的实际情况，特制定如下教学目标：知识与技能：1．了解获取信息的一般规律与信息来源的多样性恰当性等特点；2．能熟练掌握信息搜索方法,能运用贴切的关键字进行信息的搜索；过程与方法：体验自主、合作、探究的学习方法。
情感目标：通过作品展示和评价,激发学生的求知欲和学习热情,增强勇于实践的创新意识。
教学重点：使用搜索引擎搜索网上信息。
教学难点：全文搜索引擎中关键词的提炼技巧。
四、教学方法本课采用基于网络资源的主题探究式“任务驱动,自主探究”教学模式.将教学目标分解到一个个活动中，让学生自主探究学习，通过观察、比较、归纳等活动达成教学目标。
四、教学过程一、情境导入【教师活动】播放音乐、雷锋图片,三月是学雷锋月全国上下掀起了学雷锋热潮。
任务：学雷锋宣传单问：学雷锋精神，首先了解雷锋的生平事迹，我们应该用什么方法去了解呢？再问：我们现在在机房中，什么途径最好，最方便？【学生活动】教师点一个学生回答教师的提问。
二、新授【教师活动】信息时代的我们应该养成在网络上查找信息的习惯，可是网络实在是一个无边无际的知识的海洋，我们如何才能在这无边无际的海洋中快速找到我们需要了解的信息呢？搜索引擎就是一个能在网络中快速查找信息的工具。
有效获取信息教学设计与反思
“有效获取信息”教学设计与反思徐霞客中学王成凤一、案例背景本案例选自苏科版初中信息技术（上册）第一章第二节有效获取信息这一节的内容，本单元的知识点分为“信息的需求分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的甄别和引用以及信息的管理”等五个部分。
信息需求分析和获取信息的途径是偏向于知识性的内容，要引导学生正确认识不同信息技术的历史价值和现实意义，而不要盲目地认为越现代的技术就越好，避免陷入技术崇拜的误区。
本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息，并围绕这四部分内容展开学习活动；引导学生在合作，交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。
但也有少部分同学刚接触信息技术这门课程，对信息这个概念和信息一般特征的理解还不到位。
通过本节课的学习，使学生进一步加深对信息的理解，并能简单剖析信息获取的一般过程。
二、教学设计1、目标分析：（1）、知识与技能：①、能熟练掌握信息搜索的方法；②、能熟练掌握保存网页、文字、图片、动画、软件下载的方法；③、能运用贴切的关键字进行信息的搜索。
（2）、过程与方法：①、学会运用贴切的关键字进行信息的搜索，并会下载保存、分析加工、评价利用信息来解决学习生活中的问题；②、能共同分析所收集的信息，学会与他人合作、协商解决问题的方法；③、通过活动体验养成运用因特网探究其它学科问题的良好习惯，掌握用网络资源来解决问题的方法。
（3）、情感态度价值观：①、通过作品展示和评价，激发学生的创造热情，增强勇于实践的创新精神；②、通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神；③、通过学法指导，引导学生自觉遵守相关规定，树立正确的网络道德意识。
2、教学重点、难点：（1）、教学重点：①、使用搜索引擎搜索信息；②、网上信息的下载。
（2）、教学难点：①、使用搜索引擎搜索信息。
3、内容分析：《有效获取信息》这一课是初中信息技术教材的第一单元第二节的内容，教学对象是七年级的同学，内容主要有信息的需求分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的甄别和引用、信息的管理。
有效获取信息教案
有效获取信息教案一、教学目标1. 使学生理解信息获取的重要性，认识到有效获取信息对个人发展和社会进步的作用。
2. 培养学生运用多种途径和手段获取信息的能力。
3. 引导学生运用批判性思维筛选和评估信息，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息获取的基本概念和意义。
2. 常用的信息获取途径和手段。
3. 信息筛选和评估的方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念、意义和常用途径。
2. 演示法：展示信息获取的实际操作过程。
3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用信息获取方法。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享信息获取经验和心得。
四、教学步骤1. 引入：通过问题或情景，引导学生思考信息获取的重要性。
2. 讲解：讲解信息获取的基本概念、意义和常用途径。
3. 演示：展示信息获取的实际操作过程。
4. 练习：学生分组进行信息获取实践，教师巡回指导。
5. 分享：各小组展示实践成果，互相评价、交流。
6. 总结：总结信息获取的方法和技巧，强调信息筛选和评估的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生信息获取实践的成果。
3. 小组评价：评价学生在小组讨论中的表现和贡献。
4. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学内容1. 网络信息获取的技巧。
2. 利用数据库和电子图书馆进行信息检索。
3. 信息检索的策略和技巧。
七、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的途径和技巧。
2. 演示法：展示如何利用数据库和电子图书馆进行信息检索。
3. 练习法：学生实际操作，练习信息检索的策略和技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享网络信息获取的心得。
八、教学步骤1. 引入：通过问题或情景，引导学生思考网络信息获取的重要性。
2. 讲解：讲解网络信息获取的途径和技巧。
3. 演示：展示如何利用数据库和电子图书馆进行信息检索。
4. 练习：学生分组进行网络信息获取实践，教师巡回指导。
有效获取信息教案设计
一、教案基本信息有效获取信息教案设计课时安排：2课时教学对象：高中信息技术课程教学目标：1. 理解信息获取的重要性2. 掌握常用信息获取方法和技术教学方法：1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念和方法2. 实践操作法：引导学生实际操作信息获取工具3. 小组讨论法：分组讨论信息获取的心得和技巧二、教学内容与步骤第一课时1. 导入新课讲解信息获取在现代社会的重要性，引导学生认识到信息获取能力的重要性。
2. 讲解信息获取的方法讲解传统和现代的信息获取方法，如阅读书籍、报纸、使用搜索引擎、社交媒体等。
3. 实践操作让学生利用搜索引擎，查找有关信息获取的相关资料，了解信息获取的技术和工具。
4. 课堂小结总结本节课所学的信息获取方法和技巧，引导学生思考如何运用到实际生活中。
第二课时5. 讲解信息筛选和处理讲解如何在海量信息中筛选出有价值的信息，并进行有效的处理。
6. 小组讨论让学生分组讨论在实际生活中如何运用信息获取和处理的能力，分享彼此的经验和心得。
7. 课堂总结总结本节课所学的信息获取和处理的方法和技巧，强调信息获取能力在现代社会的重要性。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 学生实践操作能力：评估学生在实际操作信息获取工具时的表现，如搜索引擎的运用等。
3. 学生小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，如分享心得、交流技巧等。
四、教学资源1. 教材：《信息技术》2. 网络环境：搜索引擎、社交媒体等3. 教学工具：电脑、投影仪等五、教学反思六、教学拓展与延伸1. 邀请专业人士进行讲座：邀请信息学科领域的专业人士或者信息检索专家，为学生进行专题讲座，让学生更加深入地了解信息获取的专业知识和技巧。
2. 开展信息检索比赛：组织学生参加信息检索比赛，鼓励学生在规定时间内找到指定主题的相关信息，提高学生的信息检索能力和效率。
3. 项目式学习：让学生分组完成一个与信息获取相关的小项目，如制作一份关于特定主题的信息报告或者PPT，培养学生的实践能力和团队合作精神。
初一信息技术《有效获取信息》学案
初一信息技术《有效获取信息》学案一、教学目标1知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析本节内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。
本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析授对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。
并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授过程学生应该可以接受。
四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程1复习：复习上节所学内容。
2导入新（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
（四）、评价获取信息的过程。
（五）、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
②选择信息：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源分别比较各种信息的类型，例子，以及优缺点。
③确定信息获取方法：信息不同，获取的方法也不同。
④评价信息：评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。
（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。
）（六）、实践分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。
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苏科版初中信息技术《有效获取信息》教
学设计
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有效获取信息
一、教学目标
知识与技能：
1.掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息的多样性特点，总结获取信息的一般过程，掌握信息获取的途径和方法；
2.了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能。
过程与方法：
1.利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；
2.通过自主探究学会搜索技巧的应用，通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题。
情感、态度与价值观：养成使用信息技术、参与信息活动的态度，具有团结合作的精神。
二、教学重、难点：
重点：搜索引擎的选择与使用
难点：关键字的优化
三、教学方法
教具：多媒体网络教室
教学手段：讲授法、讨论法、上机操练法等。
四、教学过程
（一）举出获取信息的例子，在有明确信息需求的情形下，让学生总结出信息获取的一般规律，推导出信息获取的一般过程。
例：林海双休日去郊区旅游，想知道双休日郊区的天气情况。
教师活动：讲述林海获取天气预报信息的过程：”获取明天郊区的天气情况”，”报纸、电话、电视、网络”，”拨打96121查询”，”天气晴好”。
给出结论：林海经过对一系列可能获取双休日天气预报的信息，根据其切实可行性进行了判断及选择，最终选择了拨打96121信息台的方式，从而用电话查找到了她所需要的信息。
教师活动：总结、归纳上面获取信息的案例，推导出信息获取的一般过程。
教师拓展：
师：如果我们大家现在就想知道星期天的天气情况，你如何来获取这个信息？
学生讨论：
1、林海同学拔打96121查询，我们现在打96121信息台询问是否可行？（显然在课堂上一般是不可能的，条件不允许。
再说要考虑成本，电话费谁解决？）
2、互相询问（问大家有没有听天气预报广播的，一般情况下估计知道的同学几乎没有）
3、报纸、电视在课堂上又不可能查阅到。
4、我们现在网络教室内，最可能的办法就是上网查询。
教师给出几个网址，让学生动手在网络上查询。
http:///（问天网，可查询全国各地的天气情况）
http:///（国家气象中心）
http:///（本地热线，一般能查询当地天气情况）
师：由此可见获取信息的途径有很多种，我们必须选择合适的途径来获取信息。
网络是目前我们获取信息的一种重要手段，那么我们该怎么利用网络来搜索我们需要的信息呢？
（二）从因特网获取信息：
1.访问专业、专题网站：
小组合作完成书本P17的实践学习，浏览一些特色网站。
2.使用搜索引擎：
师：通过刚才的实践学习，大家是不是发现网络资源丰富，存在大量的信息，那么我们如何在网络中找到自己所需要的东西呢？
生：利用百度搜索......
师：xxxx年奥运会主题是什么？怎样找到？
学生操作
讲解：
1、可以用分类目录的方法
2、可以用关键词索引的方法
总结：利用搜索引擎查找信息的方式
1、分类目录型检索
2、关键词索引型检索
提问：何时用”分类目录”？何时用”关键词索引”？
回答：如果查找某一类型的网站信息可以用分类目录的方法；如果查找的是某一个指定信息，可以用关键词索引的方法，在这里，我们比较适合用关键词搜索。
提问：在关键词索引中，如何即快速又准确的找到信息呢？
回答：用多个关键词，缩小搜索范围，选择适当的关键字
讲解（利用书本P18的实践学习进行讲解）：
1、利用搜索引擎中逻辑命令提高搜索结果的精确性，常用的命令符号”“（和）和”-”（排除）；或AND、oR（或）和NoT（排除）
2、不要局限于一个搜索引擎
3、强制搜索的方法：加英文双引号
4、利用搜索引擎的帮助
布置任务：可以利用我们所学的搜索基本方法和技巧，搜索张骞
的生平，他的贡献，并保存下来（分小组，用不同的搜索引擎，同样的关键字进行搜索，比较搜索结果）。
学生操作。
结束后每一个小组推选一人介绍自己小组搜索到的内容，不足的其他小组加以补充。
讨论：1、学生说出自己在利用搜索引擎过程中都遇到了哪些问题，自己是如何解决的；
2、学生分享利用搜索引擎过程中自己顿悟出来的窍门或者经验；
3、学生谈谈使用当前这些搜索引擎时的感受，对这些搜索引擎的优缺点进行评价。
小结：
在明确信息需求的前提下，信息的是多样的，这就要求我们在特定的时间内选择合适的获取途径，使用搜索引擎是获取信息的一种快速有效的方法，这就需要我们掌握它的使用方法。
需要大家在实践中不断地去体验去总结。
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