2020年学生培优补差工作计划
2020培优补差计划(16篇).doc
培优补差计划第1篇:为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情景,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的职责心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
经过上次期末测试进一步了解到班上的情景,班上的学困生主要有:万万年,王瑞雪,徐英系,王洪生,五成,秀金山,秀莹山;优等生有:王圣镈,王斌,李丽,李莉,李丽艳雪等。
针对些情景我定出了一(三)班的培优补差:(一)思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的进取性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情景的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”―基础题,第二层:“选做题”―中等题,第三层“思考题”――拓广题。
满足不一样层次的需要。
4、培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,贴合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
培优辅差工作计划15篇
培优辅差工作计划15篇培优辅差工作计划1为全面提高学生的综合素质,构建和谐校园,进一步规范我校全体学生的学习行为,进一步完善全体学生的学习习惯,使后进生尽快克服自卑心理,树立学习的信心和勇气,在全校形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围,使每位教师的后进生转化工作更扎实有效,现结合我校的实际情况,制定本方案。
一、工作目标后进生转化工作是提升学生综合素质、提高学生整体成绩的有效途径,也是教学工作的长期抓手和永恒主题。
通过扎实的培优辅差工作,使全体学生意识到学习的重要性,针对不同的学生因材施教,基础不扎实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信心的后20%学困生的不同需求。
学科任课教师(指导师)要了解不同层次学生的思想、生活及学习状况,通过个体谈话、个别辅导、家访等方式,关心学生、走近学生、帮助学生,让不同层次的学生确立不同的学习目标,树立信心,切实有效地做好后进生转化工作。
二、指导对象后进生对象:班主任结合本班学业成绩后20%学生的德育、日常行规等综合表现,确立本班总人数的20%为辅差对象,但辅差名单不得在班级公布,需个别谈话明确帮扶计划。
此类学生基础不扎实,学习缺乏兴趣,对所学的内容消化不良,辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立信心。
班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系,并以此为突破口,帮助确定一位任课老师为指导师,进行辅差结对指导。
三、具体措施班主任根据本班学生总人数,确定后20%的辅差对象的人数及名单,联系合适的任课老师为指导师,并告知结对的师生双方,同时将结对的名单上传学校各指导师根据结对学生的学习情况,制定具体有效的学年补差计划,按要求将所结对学生的补差计划于每学年第一学期期末前上交教务处,并按计划有序进行学年结对指导。
班主任及各指导师要经常与家长取得联系,及时交流反馈学生的学习、生活情况,力争家长最大的配合与支持。
指导师要深入了解后20%学困生现行的学习方法、当下的思想状态,给予正确的引导,使其朝正确的方向发展。
2020培优辅差工作计划范文(精选5篇)
2020培优辅差工作计划范文(精选5篇)2020培优辅差工作计划范文(精选5篇)时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,是时候抽出时间写写了。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,下面是为大家收集的培优辅差工作计划,欢迎大家分享。
在经过了两年的数学后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。
只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。
培优对象:辅差对象:1、认真落实“培优辅差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和辅差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。
3、本班本学期有47人,通过“培优辅差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性,激发学习数学的兴趣。
培优措施:1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。
2、进一步改革学习方法,提高学习效率。
3、在共同提高的基础上使好学生吃好,使差生吃饱。
4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。
辅差措施:1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的`优点,让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。
4、用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。
2020年培优补差工作计划范文(精选3篇)
2020年培优补差工作计划范文(精选3篇)2020年培优补差工作计划范文(精选3篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将迎来新一轮的努力,是时候开始写工作计划了。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,以下是收集的2020年培优补差工作计划范文(精选3篇),欢迎大家分享。
为了全面提高本班学生学习的主动性和用心性,实行以点带面,全面提高。
透过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来。
并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。
因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、透过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
1、培优资料:思维潜力方面的训练。
2、补差资料:数学课本资料。
对象:本班优等生和后进生。
形式:1、利用课堂时间相机辅导。
2、利用下午放学后时间。
3、老师、家长相配合。
1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮忙后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。
另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧到达更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。
2024年学校培优补差工作计划范例(三篇)
2024年学校培优补差工作计划范例一、工作目标1. 提高优生培养水平,培养更多具备创新能力和综合素质高的学生;2. 提高学生学习兴趣和动力,减少差生流失率;3. 加大差生辅导力度,提高差生学习能力,降低差生比例。
二、工作重点1. 优生培养工作(1)通过课程改革,提供更多的创新性学习机会,激发学生的创造力和思维能力;(2)开展优秀学生的社团活动和科研竞赛,提供更多展示才能的平台;(3)开展特色教育项目,如科技、体育、艺术等,培养学生的综合素质。
2. 学生学习兴趣和动力的提升(1)通过开设丰富多样的选修课,满足学生的个性化学习需求;(2)组织参观交流活动,扩宽学生的眼界,激发学习兴趣和主动性;(3)推行因材施教,分层次、分方式上课,满足学生不同的学习需求。
3. 差生辅导工作(1)开设差生辅导班,由专业老师进行针对性指导,帮助差生提升学习能力;(2)进行定期差生成绩分析,找出差生存在的问题,制定个性化学习计划;(3)加强与家长的沟通,共同协作,共同关注差生的学习情况,帮助差生建立学习目标。
三、工作措施1. 加强师资队伍建设(1)组织培训班,提升教师教学能力和辅导水平;(2)鼓励教师参与教育研究,开展学科竞赛等活动,提高教师的专业素质。
2. 加大教育资源投入(1)争取更多的教育经费,提供良好的教学设备和教学资源;(2)增加学校图书馆藏书数量,丰富学生的学习资料。
3. 加强家校合作(1)定期组织家长会议,和家长沟通学生的学习情况和成绩表现;(2)鼓励家长参与学生学习活动,提供良好的家庭学习环境。
4. 制定个性化学习计划(1)根据学生的学习能力和兴趣爱好,制定个性化学习计划;(2)提供个别化辅导,帮助差生解决学习问题。
四、工作进度计划1. 优生培养工作(1)年初制定优秀学生培养计划,确定培养目标;(2)开展丰富多彩的课外活动,提供创新学习机会;(3)组织参加各类科研竞赛和社团活动。
2. 学生学习兴趣和动力的提升(1)年初制定选修课计划,提供学生多样化学习选择;(2)每月组织一次参观交流活动;(3)根据学生学习情况和兴趣爱好,进行因材施教。
2020培优补差工作计划范文3篇
2020培优补差工作计划范文3篇Model work plan for 2020汇报人:JinTai College2020培优补差工作计划范文3篇前言:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:2020培优补差工作计划范文2、篇章2:2020培优补差工作计划范文3、篇章3:2020培优补差工作计划范文篇章1:2020培优补差工作计划范文作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作。
一、思想方面的培优补差做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
二、有效培优补差措施利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题” -——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。
2020年培优辅差工作计划【精选】
由于工作竞争激烈,为了满足社会的生产力,不得不提高工作效率,与此同时工作的步伐就加快了,为了使步伐的加快不影响正常的秩序,这时就得提出一种计划。
下面是收集整理的培优辅差工作计划,欢迎借鉴参考。
培优辅差工作计划(一)光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。
随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划如下:一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。
三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。
四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心。
2020小学四年级语文培优补差计划(三篇)
小学四年级语文培优补差计划(一)所谓“优生是指品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生。
一、培养优生的具体措施第一、引导“优生”树立志向。
一般说来,“优生”有较强的自信心,这是一件很好的事,我们应该予以保护和发展。
但同时,有些由于“优生”对自己的不足往往认识不够,对自己的人格修养、知识框架、能力结构等综合素质缺乏科学的分析与评价,还有些“优生”对自己某些方面的发展潜力认识不足……如此等等,都妨碍着他们进一步提高自己的综合素质,妨碍着他们发展自己应有的才华,最终阻碍他们成长为教育者所期待的高素质人才。
所以,我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次,通过与其他杰出的少年英才比较,通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。
第二、激励“优生”超越自我。
对少数具有出类拔萃潜质的“优生”,我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。
激励“优生”超越自我的要点:一是尽可能多地让他们在各个方面实践,以发现并发展自己以前没有意识到的潜质;二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我;甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们,让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中,体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。
第三、训练“优生”受挫心理。
长期处在“金字塔尖”的“优生”们,很少品尝失败和被冷落的滋味,这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱,一旦遇到各种“打击”,往往情绪低落、悲观失望,个别学生甚至对前途失去信心。
因此,优化“优生”的心理素质特别是受挫的心理承受力,是“优生”培养的一个极为重要的内容。
训练并强化“优生”的受挫心理,首先不可将“优生”在上特殊化,而应与其他学生一视同仁。
“优生”平时就和一般同学一样,也就避免了某种情况下可能出现的“失落感”;其次,“优生”担任学生干部不宜搞“终身制”,而应合理轮换,使“优生”应“能上能下”的机制;另外,对“优生”犯错误切不可迁就,而应该严肃批评,让他们习惯于批评,包括严厉的批评甚至处分;最后,也是很重要的一点,要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败,而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试,在此过程中必然会失利,而当“优生”对此习以为常的时候,他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。
2020年培优辅差工作计划文档7篇
2020年培优辅差工作计划文档7篇2020 excellent and poor work plan document编订:JinTai College2020年培优辅差工作计划文档7篇小泰温馨提示:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:2020年培优辅差工作计划文档2、篇章2:数学培优辅差文档3、篇章3:上学期数学培优辅差工作计划文档4、篇章4:班级培优辅差工作计划文档5、篇章5:生物培优辅差计划范文6、篇章6:生物培优辅差计划范文7、篇章7:生物培优辅差计划范文篇章1:2020年培优辅差工作计划文档一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
主要措施:二、学生情况分析本班共有学生xx人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
2024年培优辅差工作计划模版(三篇)
2024年培优辅差工作计划模版教学计划如下:一、指导原则:鉴于学生个体差异的客观存在,培优补差是教学活动不可或缺的组成部分。
为确保每位学生能在原有基础上取得进步,享受学习的乐趣,提升整体素质,我们将遵循教育理论中的“因材施教,量力性原则”,实施特殊教育计划,实施分层教学,发掘并利用学生的个体差异,做好拔尖补差工作,以促进优生更优,差生不差,共享成功的喜悦。
二、摸底调查,确保有的放矢。
学校要求各班班主任和任课教师依据学生上学期的学习表现,全面了解学生情况,对班级学生按成绩分类,以便对培优补差工作有明确的把握,为工作的开展奠定坚实基础。
三、切实推进培优工作1、充分利用培优记录进行培优。
对于优秀学生,确保他们在课堂上得到充分的锻炼,但同时要超越课堂,因此,要求每位任课教师利用记录,提供“精题”,即精心挑选的提升题,题型丰富多样,以激发他们的学习兴趣,通过各种形式的活动提升他们的学习积极性,逐步提高优秀学生的学习成绩。
2、做好优秀学生的“补差”工作鉴于部分优秀学生在某些科目上存在不足,他们的补差工作同样重要。
我们要求每位任课教师关注这部分学生,引导他们喜欢这些科目,逐步提升,使他们优上加优,不优创优,成为真正的优秀接班人。
四、扎实落实补差工作1、帮助他们建立自信心。
后进生的形成原因多样,教师应帮助他们分析原因,对症下药,消除心理障碍,树立战胜困难的自信心,然后补充他们在学业上的不足,使他们在学习中逐渐由被动变为主动。
2、教授有效的学习方法,使学习由被动变为主动。
具体包括:课前预习、课堂专注、课后复习。
预习时,标记出无法理解的问题,课堂上带着问题听讲,做好笔记,课后及时解决遗留问题,使他们在学习中更加主动,有的放矢。
3、利用“学困生辅导记录”做好补差工作,通过减少作业量,查漏补缺,专项训练。
利用成绩好的学生进行辅导,要求学生在课堂内完成作业,并及时进行讲评。
4、持续关注并关爱后进生。
(1)、多鼓励,少批评。
2020年培优补差工作计划范文3篇
2020年培优补差工作计划范文3篇Model text of 2020 work plan for training excellent and making up difference编订:JinTai College2020年培优补差工作计划范文3篇小泰温馨提示:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:2020年培优补差工作计划范文2、篇章2:初中培优补差工作计划文档3、篇章3:初中培优补差工作计划文档篇章1:2020年培优补差工作计划范文光阴似箭,日月如梭,新的学期已经过去两个月了。
随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级的素养和成绩。
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步。
2024年培优补差工作计划范文(三篇)
2024年培优补差工作计划范文(一)思想引导与关怀1. 深入开展学生的思想引导,定期与学生进行个别交谈,关心他们的学习与生活,使学生感受到被重视,从而激发其学习的积极性。
同时,了解并掌握学生的学习态度、习惯和方法,以便进行针对性的辅导。
2. 定期与家长和班主任沟通,以获取学生在家庭、生活、思想和课堂等多方面的详细情况。
(二)高效培优补差策略1. 利用课余时间和额外课程时间,对不同水平的学生进行个性化辅导,秉持“因材施教”的原则,以最适宜的方式帮助他们提升。
2. 在座位安排上,实行“好差同桌”,鼓励学生之间的互助学习。
3. 课堂练习设计分层次:基础题、中等题和拓展题,以满足不同学生的需求,促进各层次学生的进步。
4. 提高备课质量,确保教学效果。
精心准备教学内容,精选习题,确保习题教学的梯度、针对性和多样性,以提高课堂效率,巩固基础知识,激发学生思维。
5. 定期进行“周考”和“月考”,建立学生学习档案,以监测学习进度。
(四)培优补差实施要点1. 对待所有学生,无论成绩优劣,都应保持公正,不歧视,不纵容。
2. 根据学生个体差异制定学习计划,优秀生侧重提升分析和解决问题的能力,困难生则注重基础知识的掌握和应用。
3. 与家长保持密切联系,共同关注学生的学习和行为,以增强学习兴趣,建立学习信心。
4. 对学生的作业完成情况进行定期检查,并给予适当的反馈和评价。
对于作业问题,要找出根源,针对性地帮助学生。
5. 定期进行小规模的知识检测,及时反馈学习效果,进行必要的矫正和辅导。
在教学实践中,我将坚决执行这些措施,关注每一个细节,充分利用各种资源,以期在培优补差工作中取得显著成效。
2024年培优补差工作计划范文(二)在新世纪的背景下,小学数学教育正经历着深刻的变革。
作为教育工作者,我们的任务是积极探索如何在数学教学中实施素质教育,培养学生的创新思维,以及如何为学生的长远发展奠定坚实基础。
为了全面提升班级学生的学习积极性和主动性,我们主张以点带面,实现全面提升。
2020培优辅差工作计划范文(精选5篇)
2020培优辅差工作计划范文(精选5篇)2020培优辅差工作计划范文时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,是时候抽出时间写写工作计划了。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,下面是为大家收集的培优辅差工作计划,欢迎大家分享。
培优辅差工作计划1一、学情分析在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。
只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。
二、培优辅差对象培优对象:辅差对象:三、培优辅差目标1、认真落实“培优辅差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和辅差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。
3、本班本学期有47人,通过“培优辅差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性,激发学习数学的兴趣。
四、培优辅差措施培优措施:1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。
2、进一步改革学习方法,提高学习效率。
3、在共同提高的基础上使好学生吃好,使差生吃饱。
4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。
辅差措施:1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。
2024年小学培优辅差工作计划样本(五篇)
2024年小学培优辅差工作计划样本一、指导策略致力于增强优生的自我驱动和自主学习能力,进一步巩固和提升中等生的学术表现,同时帮助落后生取得显著进步。
确保落后生在教师的指导下和优生的协助下,逐步提升学习成效,培养良好的学习习惯,形成坚实的语文基础和基本的读写技能。
实施切实的培优计划,发掘并培养一批语文拔尖人才,激发他们的潜能,从提升语文能力入手,培养高效的学习习惯,以期形成扎实的基础和阅读写作能力,并能协助教师进行补弱活动,提升全班的语文素养和成绩。
二、设定目标本学期的培优补弱活动,旨在使培优对象能按计划提升读、说、写的综合语文技能,成绩稳定在96分左右,同时协助教师进行补弱工作,帮助落后生取得进步。
补弱对象需能遵循教师的指导,成绩有所提升,特别是在语文考试这一基础能力上。
三、教学内容培优活动将侧重于进一步提升学生的阅读和写作能力。
提供适量的课外阅读材料,拓宽优生的阅读视野,吸收更多课外知识,特别是散文类内容,给予适当的指导,以利于他们在写作中灵活运用,提升写作水平。
定期布置有一定挑战性的练习任务,全面提高他们的语文能力。
补弱内容将着重于让学生掌握基本的解题技巧。
提供基础性学习内容,确保他们能够掌握,写作方面,可先引导他们摘抄和仿写,然后过渡到独立完成,确保每个学生都有话可说,有文可写。
训练他们的口头表达能力,课堂上创设情境,让他们勇于尝试表达,敢于表达,进而努力做到善于表达。
四、培优对象刘建锋、吴心仪、陈嘉琪、陈强、李梓铭、胡啸立、罗国彬、张智光、何泽钜、张旖婷、王红枫。
五、补弱对象陈哲、王泽洪、黄翰庄、立铨彭伟星、梁安琪、罗赣杨展慧、翁善。
六、主要措施1. 利用课余时间进行个别辅导。
2. 实施一优一差的同伴互助模式。
3. 请优生分享学习经验,供落后生学习。
4. 在课堂中创造机会,利用优生的学习思维和方法影响落后生。
5. 对落后生实施多做多练,优生则增加题目难度,同时安排课外读物,提升解题和写作能力。
培优补差辅导工作计划及措施
《培优补差辅导工作计划及措施》一、工作目标1. 提高优秀学生的学习能力和成绩,使他们在班级中保持领先地位。
2. 帮助学习困难的学生提高学习成绩,减少不及格情况。
二、工作计划1. 确定需要辅导的学生名单。
通过学生成绩和课堂表现,确定需要进行辅导的学生名单。
2. 制定个性化的辅导计划。
针对每个学生的特点和需求,制定个性化的辅导计划。
计划包括辅导内容、时间安排和预期成果等。
3. 利用课堂时间进行辅导。
在课堂上,给予需要辅导的学生更多的关注和指导,帮助他们掌握知识点和提高学习能力。
4. 开展课外辅导活动。
利用课余时间,组织课外辅导活动,为学生提供更多的学习机会和资源。
5. 定期评估辅导效果。
定期对辅导工作进行评估,了解学生的学习进展和成绩提高情况,并根据评估结果调整辅导计划。
6. 与家长保持沟通。
与学生家长保持密切沟通,告知他们学生的学习情况和辅导进展,并寻求家长的支持和配合。
三、工作措施1. 认真研究教材,精心设计教学内容,确定教学重点和难点,充分利用教材内容,发掘教材的趣味性,以生动的实例激发学生的学习兴趣。
2. 充分了解学生,尊重学生的个体差异,对学生进行分层教学,有针对性的进行个别辅导,努力做到因材施教。
3. 在教学过程中,不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要培养学生的创新能力和实践能力,使学生感受学习的乐趣,从而促进学生学习成绩的提高。
4. 认真做好备课、课堂、作业三个重点环节的工作,确保教学效果。
5. 采用多种教学方法,如讲授法、演示法、讨论法、练习法、实验法等,引导学生积极参与学习,提高教学效果。
6. 鼓励学生多问多思,充分发挥他们的想象力和创造力,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。
7. 对学习困难的学生,要多关心、多鼓励、多辅导,激发其学习兴趣,帮助其树立自信心,使其尽快赶上其他。
2020年培优补差教学计划
培优补差教学计划教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,对学期、学年、假期进行划分。
下面就是整理的培优补差教学计划,一起来看一下吧。
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长联系,了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
辅优补差2020年下半年工作计划范文
辅优补差2020年下半年工作计划范文一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标:在这个学期的活动中,辅优补差对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容:辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练后进生的口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、辅优对象:陈先建、唐旋、施学芳、龙贤久五、补差对象:龙明童、杨培、石志勇、石文丽主要措施:l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
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2020年学生培优补差工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际状况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的职责心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
透过这次的半期测试进一步了解到班上学生的状况,数学的培优补差计划第一步深入了解基本状况,学生状况分析:综合素质、学习态度、学习方法。
第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在潜力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移潜力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本潜力上。
期末成绩目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及措施:(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的用心性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”―基础题,第二层:“选做题”―中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程务必优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,贴合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行一次测试―“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
(四)在培优补差中注意几点:一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
二、根据优差生的实际状况制定学习方案,比如优秀生能够给他们必须难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已到达循序渐进的目的。
三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
四、对于学生的作业完成状况要及时地检查,并做出评价。
五、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
六、要讲究教法。
要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。
如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题状况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习用心性。
提高优生率。
1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。
让学优生和学困生结对,到达手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。
3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。
设计提问、设计练习、分析资料注意选取性问题。
同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。
能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮忙差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合,帮忙潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导构成合力。
6、课业辅导:包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。
7、对潜能生的辅导:除了给潜能生辅导基础知识,疑难外,更重要的是找出潜能生构成的原因,对症下药,这样才能更快更好地转变他们。
归结起来有:一是基础差,自信心不足,情绪低落,总觉得处处不如人。
对这类学生关键是树立他的信心。
在平时要创造条件,多给他表现的机会。
一有进步,要及时给予表扬和鼓励。
二是学习目的不明确,学习处于被动和盲目状态,对学习毫无兴趣。
这类学生能够透过个别交谈,用具体的事例使其明确学习目的,培养学习兴趣。
三是时时学习刻苦,但方法不当,学习时事倍功半,成绩上不去,这类学生就要教给他学习方法,提高学习效率。
2020年学生培优补差工作计划2一.指导思想以教师个性的爱奉献给个性的学生。
“帮学生一把,带他们一同上路”。
对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生状况分析从学生的整体水平上看,优生并不多,如:李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学,他们的特点是:学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮忙他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的潜力,使优生更优。
对于学生困难生,如:谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习用心性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,到达共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的.学生,一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮忙,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成状况及时地检查,并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握状况进行及时的反馈,随时调整教学方案。
5.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。
精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,贴合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化6、转变教师的教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、构成的过程,引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践潜力。
8、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。
9、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
四、在培优补差中注意几点:1.培优重在拔尖,辅差重在提高2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3.课外辅导,利用晚修,自己课的时间,组织学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的潜力,尤其是学习态度的转变和学习用心性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在知识的运用上多下功夫。
2020年学生培优补差工作计划3为了全面提高本班学生学习的主动性和用心性,实行以点带面,全面提高.透过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、透过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体资料1、培优资料:思维潜力方面的训练。
2、补差资料:数学课本资料三、培优补差对象和形式对象:本班优等生和后进生形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮忙后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。
另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧到达更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。
同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握个性差的学生,进行个别辅导。
平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习资料,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习状况和作业状况。
定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。