论金属及金属材料的针对性训练
九年级化学知识与能力训练a版
九年级化学知识与能力训练a版一、化学基础知识1. 化学的起源和发展化学作为自然科学的一部分，它起源于古代希腊的原子论和四大元素说，发展至今，经历了不断的进步和发展，形成了完整的理论体系。
2. 物质的分类根据物质的组成和性质，可以将物质分为元素、化合物和混合物。
其中，元素是由同一种原子组成的纯物质，化合物是由不同元素化合而成的物质，而混合物是由两种或两种以上物质混合而成的。
3. 元素周期表元素周期表是按原子序数排列的所有已知元素的表格。
通过元素周期表，我们可以了解元素的物理性质、化学性质和原子结构等信息。
二、化学性质及其变化1. 物质的性质物质的性质是指物质所具有的特征和表现形式。
化学性质是指物质与其他物质发生化学变化时所表现出来的性质，如氧化性、还原性等。
2. 物质的化学变化物质的化学变化指物质在与其他物质相互作用时发生的变化。
比如物质的燃烧、腐烂、发酵等都是化学变化的表现。
3. 实验方法在实验中，我们可以通过观察物质的变化、记录实验数据来验证物质的性质和化学变化。
实验方法主要包括定量分析、定性分析等。
三、化学反应及能量1. 化学反应的类型化学反应根据反应过程和性质可以分为合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应。
2. 化学反应的速率化学反应的速率是指单位时间内反应物消耗或生成物产生的量，其大小取决于反应物的浓度、温度、表面积等因素。
3. 化学反应的能量变化化学反应伴随着能量的变化，可以分为放热反应和吸热反应。
通过化学方程式可以推断出反应是否伴随能量的吸取或释放。
四、离子在溶液中的行为1. 溶液的电离当物质溶解在水中时，会产生离子，形成电离。
离子在水溶液中可以自由移动，导电、发光等。
2. 弱电解质和强电解质依据电离度的不同，可以将溶解在水中的物质分为强电解质和弱电解质。
强电解质能够完全电离，而弱电解质只能部分电离。
3. 酸、碱及盐酸是味道酸酸的物质，碱是味道苦涩的物质，盐是中和酸和碱后形成的化合物。
2019年安徽省中考化学题型针对性练习题：17材料信息题(word解析版)
2019年安徽省中考化学题型针对性练习17材料信息题1．生活离不开化学，生活之中处处有化学，请你根据现有的化学知识和生活经验完成下列小题。
（1）长期饮用硬度过大的水，会损害人体健康，生活中将硬水软化的方法是。
（2）倒开水时，为了防止瓶塞沾上其他物质，取下瓶塞时应放。
（3）现在许多城市家庭都用上了天然气，天然气主要成分燃烧的化学方程式为。
（4）自行车作为常用代步工具，既轻便灵活，又符合环保要求。
①如图所标物质中属于金属材料的是。
（填一种即可）②车架表面刷油漆主要是为了防锈，其原理是。
（5）烧菜时，锅内的油着火时，最简单的灭火方法是。
2．青少年一定要爱护眼睛，在光线不足时看书、写字要用照明工具．如图是一种照明用台灯，请回答下列问题：（1）图中表示的各部件中，用金属材料制成的是（填序号，任选一种，下同）；属于有机合成材料的是；（2）金属及金属材料有很多优良的性能而被广泛应用．灯光后面的反光片为铝箔，铝块能制成铝箔是利用了铝的性．（3）铝制品比铁制品耐用其原因是．（4）比较铝和铁的金属活动性强弱（用一个化学方程式表示）．3．电动平衡车是一种新型的交通工具，如图所示。
图中所标物质中属于金属材料的是（填一种即可）。
合金与纯金属相比，优点是；写出一个能表示铝和铁的金属活动性强弱的化学方程式。
4．传统干电池在日常生活中有多方面的应用，如图显示的是干电池的内部构造，请回答下列问题：（1）写出干电池正极材料主要成分的化学式：；上述材料中属于金属材料的是（写一种）；（2）取干电池内的填充物溶于水，过滤，洗涤、干燥滤渣成分是MnO2和C，为了得到比较纯净的MnO2，可采用的简单方法是，写出反应方程式；（3）石墨用作电极是利用了其导电性，请写出一条其他的用途：；（4）请用一个化学方程式表示锌比铜活泼：。
5．随着科技的不断进步，太阳能路灯（如图所示）越来越多的出现在我们城市道路的两旁．节约能源的同时减少了环境的污染，是实现“低碳生活”的一种典型措施．请你根据图中内容回答下列问题：（1）图中标示的物质属于金属材料的有（一个即可，填序号，下同）；属于有机合成材料的是．（2）不锈钢属于（填“纯净物”或“混合物”）．（3）请用一个化学方程式证明铝比铜活泼，写出实验方案．6．2014年3月8日在马来西亚吉隆坡国际机场起飞后失联的MH370是波音777．飞机制造广泛采用新一代铝合金，同时在襟翼、扰流板、短舱和方向舵中采用碳复合材料。
九年级化学人教版下册《金属和金属材料》同步教学课件
5．(2分)生铁和足量的稀盐酸充分反应后，总会有一些残渣剩余，残渣的主要
成分是( )
D
A．铁 B．氧化铁
C．氯化亚铁 D．碳
6．(2分)下列实验现象描述错误的是( ) B
A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光
B．铁在空气中燃烧火星四射
C．铜在空气中加热表面变黑
D．金在氧气中加热没有明显现象
7．(2分)取相同质量的锌两份，分别与足量且浓度相同的稀盐酸和稀硫酸反应，
应，且生成物为黑色固体的一组是( )
D
A．①和③ B．只有③ C．③④⑤ D．③和⑤
金属与稀盐酸、稀硫酸的反应
2．(5分)(南宁中考)下列金属不能跟稀盐酸反应产生氢气的是( ) A
A．银 B．锡 C．铝 D．镁
3．(5分)将Zn、Fe、Cu、Ag、Pt(铂)、Au(金)分别加入足量稀硫酸中充分反应，
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料 第2课时 合金
合金的判断 1．(2分)下列物品主要是由合金制成的是( ) B A．塑料烧杯 B．青铜铸像 C．汽车轮胎 D．羊毛大衣 2．(2分)下列关于“合金”的叙述正确的是( ) D ①合金中至少含有两种金属；②合金中元素以化合物的形式存在；③合金中一 定含有金属；④合金一定是混合物；⑤合金依然具有金属特性 A．④ B．①②③ C．③④ D．③④⑤
A．Ag B．Cu C．Al D．Zn 2 ． (6 分 ) 实 验 室 的 废 酸 液 不 能 直 接 倒 进 铸 铁 下 水 道 ， 是 因 为 ______F_e_＋__H_2_S_O__4=_=__=_F_e_S_O_4_＋__H__2↑_(_或__F_e_＋__2_H__C_l_=_=_=_F_e_C__l2_＋__H_2_↑_)_____( 填 化 学 方 程 式 ， 下同)。工人师傅在切割钢板时，常用硫酸铜溶液划线，所画之处显红色，其反应原 理 为 ____________F_e_＋__C__u_S_O__4=_=__=_F_e_S_O_4_＋__C__u ， 该 反 应 的 类 型 属 于 ________置__换__反__应____。
个性化辅导方案5
个性化辅导方案◎学生基本情况姓名：性别：女年级：九年级学校：轴二中学科情况：◎具体辅导计划本次集训教学思路分为三轮复习计划，三大检视模块，教学步骤为：1、第一轮复习：从该生最薄弱的下册章节开始，基本知识全面回顾，弥补知识漏洞目标：查漏补缺，做到每章考点理解准确，知识点脉络清晰。
2、第一次检视：每个章节配合相应的中考真题练习巩固，检查出知识盲点。
3、第二轮复习：针对一次检视缺失的知识点进行分析，开始进入专项专题综合教学。
目标：将散的知识点串起来，让学生适应中考对知识点的综合性考查。
4、第二次检视：专题练习及讲解，培养学生对中考综合性题目的解题能力。
5、第三次检视：历年中考真题及中考模拟题专练，检测出常考易错点。
6、第三轮复习：针对中考真题易错点，回归课本，辅以习题边练边保持状态迎接中考。
目标：使学生习惯于中考出题模式，模拟中考，训练做题准确度及速度，以实战提升实力，回归课本，调整到备考最佳状态。
（注：以上阶段第一轮复习以讲、练为主，夯实基础；第二、三轮复习则倾向以练为主；打好一轮基础则二、三轮复习为迅速提分阶段。
）◎教学计划基础知识全面回顾：（第一轮复习从该生最薄弱的下册章节开始复习，目标要达到对各章考点理解到中考要求的深度）一、金属和金属材料——考点：几种常见的重要金属；合金的概念及用途；金属的化学性质；置换反应的理解；金属活动顺序及常见题型；铁的冶炼实验；金属的腐蚀与保护。
二、溶液——考点：溶液的定义；溶质、溶剂的定义及判断；乳浊液及乳化现象；溶解时的吸热或放热现象；溶解度的定义；饱和溶液、不饱和溶液的定义及相互转变方法；溶解度曲线的理解；溶质的质量分数的计算；配制一定质量分数的溶液。
三、酸和碱——考点：酸碱溶液与酸碱指示剂的颜色变化；盐酸、硫酸的物理性质、化学性质及用途；浓盐酸、浓硫酸的特性；稀释浓硫酸的方法；酸的化学性质；氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质、化学性质及用途；碱的化学性质；酸碱溶液的导电性原理；酸碱中和反应；中和反应的实际用途；溶液酸碱度的表示法—PH值。
第八单元课题2第二课时金属的化学性质(教学设计)
合作探究：
一、金属与金属化合物溶液的反应
铁能与硫酸铜溶液反应，那锌能否与硫酸铜溶液反应呢？…有什么规律？
1、对比实验：
实验
现象
有关的化学方程式
说明
锌粒浸入
硫酸铜溶液
说明___的活动性
强于_____
铜丝浸入
硝酸银溶液
说明___的活动性
强于_____
铜丝浸入
硫酸锌溶液
说明___的活动性
强于_____
2、结论：
①分析上述能发生反应的化学方程式的特点，它们属于哪种反应类型？
②通过上述实验，你得出锌、铜、银的金属活动性顺序为：_______
二、金属活动性顺序表
经过了许多类似上述两类实验的探究过程，人们进行了认真的去伪存真、由表及里的分析，归纳和总结出了常见金属在溶液中的活动性顺序（课本P12页）
A. 加盐酸 B. 测密度 C. 加硝酸银溶液 D. 看颜色
6、将铁片分别放入下列溶液中充分反应，反应后能使铁片质量增重的物质是：
A. H2SO4B. FeSO4C. HCl D. CuSO4
7、X、Y、Z三种金属及其化合物间可发生如下化学反应：Y+ZCl2===Z+YCl2X+ZCl2===Z+XCl2Y+2HCl===YCl2+H2↑ X+HCl 不反应则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是：
(1)根据现有的条件，你认为只能测出_____________合金中铜的质量分数。
(2)为了测定该合金的组成，小华称取10 g该合金粉末，在粉末中连续三次加入稀盐酸反应。每加一次盐酸，小华记录所得气体的质量，实验数据如下：
初中化学教学“以学生为本,促进学生全面发展”初探
生活 中的化学距离学生最近 ， 所 以在课 堂教学中联 系生活实际， 引发学生 自 觉运用知识于生活实 际，寓教于乐 ，寓教 于生活 ，这样 既可 以使他们把课本知识转化为直接经验 ，有利 于知 识的巩 固、深 化和能力 的培养 ，又 能保持学生浓 厚的学 习兴趣 ，提 高课堂教 学效
初中 化学 教学 “ 以学生为本， 促进学生 全面发展＂初 探
重庆市七十九 中学
在初 中化 学教 学过程 中，我以新课 程理念为先导 ，以教学方式 改革为载体 ，构建 “ 以学生发展为本 ，促进 学生全面发展 ”的教学 模式 的研究 ，逐步 总结出了一套 适合 自己的教学方法，提高课堂教
学效益 。
的生活及生产 中的广泛应用 ，提 高学生对 化学课重要性的认识；演
程 中， 教师要随 时注意学生 的反馈信息 ， 及时调整教学过程 和方法 ， 以适 应实际需要，防止 出现教学上的盲 目 性和 随意性。
四、运 用适 当的教 学方法
教学方法，是完成 教学任 务所采用 的手段 ，是使 教学过程达 到
率。
学习化学 ，这就需要化学教师从一开始就运用典型实例，给学生 以
指导 ，要结合实验或实物来记忆物质的性质，变化的条件， 以及反
应后 的生成物 。要注意联系对 比，从个别中概括出一般，从个性分
课堂教学 中要注意从学 生熟悉 的现象入手 ， 引导他们 发现 问题， 展开探究 以获得有关 的知识和经验 。要 紧密 结合 学生的生活 实际， 使他们感受身边 的化 学物质和化学变化 ，增 强学习的兴趣 ，加深他
论 ，然后再根据不 同推论 设计 实验验证 自己的推 论是否正确，最后
山东省济南市2023届新高考5月针对性训练(三模)化学试题
山东省济南市2023届新高考5月针对性训练（三模）化学试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．古代化学实践常用的操作有：炼(干燥物质的加热)、熔(熔化)、蒸(蒸馏)、飞(升华)、淋(用水溶出固体物的一部分)、熬(水溶液加热)等。
下列装置无法用来完成相关实验的A ．挹苦泉水熬之，则成胆矾 B ．薪柴之灰，淋汁取碱浣衣 C ．凡酸坏之酒，皆可蒸烧 D ．凡石灰，经火焚炼为用 A ．A B ．B C ．C D ．D 3．下列化学用语正确的是A ．生命必需元素硒位于元素周期表第四周期VIA 族，电子排布式为[]24Ar 4s 4pB ．丙烯腈电解二聚法生产己二腈，阳极电极反应式为()2242CH CHCN 2H 2e NC CH CN =+-=+-C ．用MnS 做沉淀剂除去污水中的2Hg +，原理为()()()()22Hg aq MnS s =HgS s Mn aq ++++D ．用已知浓度的4KMnO 溶液滴定草酸，反应离子方程式为2242422MnO 5C O 16H 2Mn10CO --+++++=↑28H O + 4．利用不对称反应构建某轴手性化合物，中间产物M 结构如图所示。
其中X 、Y 、Z 位于同一短周期，第一电离能X Z >。
下列说法正确的是A ．基态原子未成对电子数X Y Z >>B ．3XCl 和3YCl 分子的空间构型相同C ．分子M 中的X 、Y 、Z 原子不可能在同一平面上D ．分子M 中采用2sp 杂化与采用3sp 杂化的碳原子个数之比为5：45．光催化反应的本质是半导体催化剂在光照射下，在半导体的导带(CB)和价带(VB)产生具有强还原性和强氧化性的光生电子和空穴，进而在催化剂表面发生氧化还原反应。
在某催化剂表面，光催化甲苯氧化制备苯甲醛的反应机理如下图所示。
下列说法错误的是A ．反应过程中伴随有光能到化学能的转换B ．该方法制得的苯甲醛中含有苯甲醇、苯甲酸等副产物C ．各物质在催化剂表面上吸附的时间越长，苯甲醛的平衡产率越高D ．生成苯甲醛的总反应为6．下列关于“碳”的说法错误的是A ．自然界中的14C 来自宇宙射线(中子)撞击14N ，其过程可表示为11141410N n=C H ++B ．高压下制得的CO 2共价晶体结构与SiO 2晶体相似，其硬度和熔沸点均高于SiO 2晶体C ．石墨烯、石墨炔都是全碳二维平面结构材料，二者碳原子杂化方式完全相同D ．用风能、光能等清洁能源代替煤和石油，有利于实现“双碳”目标7．利用反应()2342233262CoCl 10NH 2NH Cl H O 2Co NH Cl 2H O ⎡⎤+++=+⎣⎦，制备三氯化六氨合钴的流程如图所示：已知：①钴元素常见价态有＋2、＋3价，2Co +和()336Co NH +⎡⎤⎣⎦在水溶液中稳定存在，3Co +和()236Co NH +⎡⎤⎣⎦不能在水溶液中稳定存在；①常温时()15sp 2Co OH 1.610K -⎡⎤=⨯⎣⎦。
人教版初三化学金属的化学性质专题训练含答案
人教版初三化学金属的化学性质专题训练含答案一、初中化学金属的化学性质选择题1．有甲、乙、丙、丁四种金属。
只有甲在自然界主要以单质形式存在。
丁盐的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可用丙制的容器盛放。
这四种金属的活动性由强到弱的顺序是（）A．甲>乙>丁>丙B．丙>丁>乙>甲C．丙>乙>丁>甲D．乙>丁>丙>甲2．汞合金是目前使用较多的补牙材料。
汞合金补牙材料中除含有汞外，还含有锌、锡、铜等金属。
下列有关该汞合金补牙材料的说法中不正确的是A．汞合金的熔点比汞低B．食用酸性较强的食物对该材料有腐蚀性C．汞合金的强度和硬度比锡的大D．汞合金是一种具有金属特性的混合物3．有X、Y、Z三种金属，X在常温下就能与氧气反应，Y、Z在常温下几乎不与氧气反应；如果把Y和Z分别放入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，Z不反应；根据以上实验事实判断，X、Y、Z三种金属的活动性由强至弱的顺序正确的是( )A．X Y Z B．X Z Y C．Y Z X D．Z Y X4．在托盘天平的两边各放一只烧杯，调节天平至平衡，向两烧杯中分别注入等质量、等质量分数的稀硫酸（足量），然后向右盘的烧杯中放入一定质量的Fe粉，同时向左盘的烧杯中放入与Fe粉等质量的Zn粉，反应过程中可能出现的现象是（）A．天平最终仍然平衡B．天平指针先偏向左盘，后偏向右盘C．天平指针始终偏向右盘D．天平指针先偏向右盘，后偏向左盘5．某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序，设计了四种方案：①将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中，②将Zn、Cu分别加入到ZnSO4溶液中，③将Zn分别加入到FeSO4、CuSO4溶液中，④将Fe 分别加入到ZnSO4、CuSO4溶液中。
其中正确的方案是（）A．①或④B．①或②C．②或③D．③或④6．把铁粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中，反应结束后容器底部有固体。
下列说法正确的是 ( )A．剩余固体肯定含有银B．反应后溶液中一定含的Fe2+和Cu2+C．剩余固体肯定含有银和铜D．反应后溶液中可能含有Fe2+7．金属M与AgNO3溶液反应的化学方程式为：M +2AgNO3=M(NO3)2+2Ag。
针对性训练检测答案
(4)澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O 24.(1)不能 (2)使可燃物与空气隔绝 25.(1)气体交换 (2)二氧化碳 26.(1)防止植物进行光合作用干扰实验 (2)左移 ⑶A、C 27.(1)防止空气中氧气溶解在水中 (2)改变台灯距离 ⑶光照强度越强，光合作用速度越快 28.(1)单位时间内收集到的气体体积多少
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑵同一周期的原子最外层 27.⑴10 电子数逐渐递增等 ⑵11 28.⑴三 29.⑴O3 分子 ⑵不变 30.(1) 144 (2) 46:31:48:19 (3)解:Na2PO3F中F元素的质量分数为:
F 19 F% 13.2% Na2 PO3 F 144
(4)解:该牙膏中含Na2PO3F的质量为:
增强磁铁的磁性(或增大电流) 25.不能 断路器 火线 不接触低压带电体,不靠近高压带电体 220 26.(1)小 (2)开关没有闭合（或导体没有做切割 磁感线运动） (3)没有控线圈切割磁感线速度大小不变 比较指针两次偏转角度，若相差不大， 与线圈匝数无关；若相差明显，与线 圈匝数有关
(2)在电流相同时， 27.(1)电流 线圈匝数越多，电磁铁磁性越强 (3)左 (4)控制变量法（转换法） (2) 压敏电阻R的阻值 28.(1)红 随受到的压力的增大而减少 (3)解：当I=0.09A时
⑵吸收空气中的二氧化碳，防止干扰实验
(3)活细胞
21.⑴紫外线 ⑵酸雨腐蚀建筑等 (3)清洗净化空气 (4)酸雨对种子萌发的影响 22.(1)煤、石油等含碳燃料的大量燃烧 (2)①不使用一次性木筷等 ②2H2O 2H2↑+O2↑ ③物理 干冰 (3)不是,二氧化碳过少会导致地球气温 降低(或导致植物光合作用无法进行)
人教版九年级下册化学第八单元《金属材料》练习题(附答案)
课题1 金属材料基础闯关全练拓展训练1.灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制,主要是因为( )A.钨的导电性好B.钨的熔点高C.钨的硬度大D.钨的密度大2.在银行、金店等场所使用了新型“防盗玻璃”。
新型“防盗玻璃”为多层结构,每层中间嵌有极细的金属线,当玻璃被击碎时,产生电信号,与金属线相连的警报系统就会立刻报警,这利用了金属的( )A.延展性B.弹性C.导电性D.导热性3.生铁和钢都是铁的合金。
下表对生铁和钢的成分、性能都做了比较。
生铁钢含碳量2%~4.3% 0.03%~2%性能硬而脆、无韧性,可铸不可锻轧坚硬而有韧性,可铸可锻轧根据表中提供的信息,回答下列问题:(1)与生铁相比较,钢有什么优良的性能? (答出一条即可)。
(2)写出钢的一种用途: 。
(3)比较生铁与钢的成分,说明生铁与钢在性能上有较大差异的主要原因是。
能力提升全练拓展训练1.下表是部分纯金属和合金的性质及用途。
纯金属合金铅镉铋锡焊锡(铅锡合金)武德合金(铅、铋、锡和镉组成的合金)熔点/℃327 321 271 232 183 70主要用途焊接金属制电路保险丝、自动灭火和防爆安全装置等(1)根据上表提供的数据,你能得到的启示是。
(2)生活中,某同学家里的保险丝坏了,他找来铅丝代替保险丝,这种做法是否正确?(填“是”或“否”)。
2.常温下一些金属的物理性质数据如下:金属单质铜铝锌铁铅导电性(以银的导电性为100作为标准)99 61 27 17 7.9密度/(g·cm-3) 8.92 2.70 7.14 7.86 11.3 熔点/℃ 1 083 660 419 1 535 328硬度(以金刚石的硬度为10作为标准)2.5~3 2~2.9 2.5 4~5 1.5根据你的生活经验和表中所提供的信息,分析下列问题:(1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制? 。
(2)银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制? 。
(3)为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用铅制?如果用铅制,可能会出现什么情况? 。
针对性训练
针对性训练引言在体育锻炼中，针对性训练是指针对特定目标和需求进行的有针对性的训练方法。
通过针对性训练，能够更加有效地改善个人的体能素质和技术水平。
本文将介绍针对性训练的概念，重要性以及如何进行针对性训练。
针对性训练的概念针对性训练是指根据个人的特点和需求，制定个性化、有针对性的训练计划，旨在加强特定的体能素质和技术水平。
无论是专业运动员还是业余爱好者，通过针对性训练都可以取得更好的训练效果。
针对性训练的重要性1. 提高个人竞技水平通过针对性训练，可以有针对性地训练和提高特定的体能素质和技术水平。
比如，篮球运动员可以通过针对性的力量训练和弹跳训练，提高自己的弹跳能力和抢篮板的能力；足球运动员可以通过针对性的速度训练和敏捷训练，提高自己的爆发力和灵活性。
针对性训练可以帮助个人在比赛中具备更强的竞争力。
2. 预防运动损伤针对性训练可以有针对性地强化身体的弱点，提高身体的稳定性和柔韧性，从而减少运动损伤的发生。
例如，网球运动员可以通过针对性的腰部和核心肌群的训练，减少腰部受伤的风险；游泳运动员可以通过针对性的肩部训练，预防肩部损伤。
针对性训练可以促进身体的平衡和稳定，保护运动员的身体健康。
3. 提高训练效果针对性训练可以根据个人的特点和需求，制定个性化的训练计划，使训练更加科学和有效。
通过针对性训练，可以更好地发展特定的体能素质和技术水平，提高训练效果。
同时，针对性训练可以避免训练的单一性，增加训练的多样性，提高训练的趣味性和可持续性。
如何进行针对性训练1. 了解个人特点和需求进行针对性训练的第一步是了解个人的特点和需求。
这包括个人的身体素质、技术水平以及目标和需求。
通过评估个人的特点和需求，可以确定个人需要加强哪些体能素质和技术，从而制定合理的训练计划。
2. 制定个性化训练计划根据个人的特点和需求，制定个性化的训练计划。
训练计划应包括具体的训练内容、训练强度和频率，以及训练的时间安排。
训练计划应合理分配不同的训练重点，确保全面发展各项体能素质和技术。
针对性训练
针对性训练针对性训练，也被称为锁定训练，是指将训练的重点放在具体的技术和技能上，让参与者有效地提升自身的表现。
它的核心是通过训练来提高技术和技能的水平，从而带来最佳的成就。
它不仅能够快速卓越，而且还有助于建立基本能力，以支持长期发展。
针对性训练的功能针对性训练有一些功能可以帮助建立具有一定竞争优势的基本能力，如：（1）有助于增强运动技能的基本运动机能。
通过训练，可以增强肌肉的力量、提高身体的柔韧性以及改善神经系统的反应速度，从而使运动技能得到提高。
（2）有利于运动技能发展时肌肉协调性的改善。
运动技能的发展要求肌肉群之间间断或同时动作，以提高其协调性，而针对性训练可以帮助改善协调性。
（3）有助于改善运动技能的技术水平。
针对性训练可以帮助改善运动技术，比如弹跳的正确性、击球的精准度、投掷的技巧等。
（4）有助于改善能力发展的过程。
针对性训练可以帮助改善能力发展的过程，通过不断的练习来提高运动技能的技术水平以及肌肉协调性，从而提高能力发展的效率。
（5）有利于增强运动技能的感知能力。
针对性训练可以帮助改善运动技能的感知能力，比如在判断时机、察觉外界环境、把握运动时机等方面，从而使运动技能得到提高。
通过上述分析可知，针对性训练不仅能够快速取得卓越成就，还能够帮助建立基本能力，以支持长期发展，因此它在当今运动环境中被越来越多的人所重视和使用。
针对性训练的实施针对性训练应以参与者的实际情况为主，有针对性地实施。
因为参与者的基本能力、技术水平、训练经验等都不尽相同，所以训练内容也要有所不同。
一般来说，针对性训练的实施可以分为以下几个步骤：（1）明确训练的目标。
参与者的实际情况和能力水平首先要识别清楚，以便根据这些因素来确定训练的多种目标，以提高技术和技能的水平。
（2）采取适当的训练方式。
在集体训练时，通常采用多种训练方式，比如分组训练、竞赛活动、研讨会等。
此外，在个别训练时，可以根据参与者的情况，采用灵活多变的训练方式，如反复练习、模仿学习、合作训练等。
2024年初中化学老师工作计划（6篇）
2024年初中化学老师工作计划一、学生学习状况分析：化学作为初三新开设的课程，与生活紧密相关，学生兴趣浓厚。
教师需恰当引导，以期在毕业会考中取得优异成绩。
本学期，我负责初三____、Y、Z班的化学教学，全年级共有学生____人。
这些学生来自城乡不同背景，学习基础差异较大，部分学生基础扎实，成绩优异。
也有少数学生尚未培养出良好的学习与行为习惯。
针对这一情况，我将针对每个学生的特点，实施个性化教育，助力他们在原有基础上取得进步。
二、教材内容分析：1. 本教材旨在通过对学生进行现代社会生产、学习、工作与生活中必需的化学基础知识教育，开阔学生视野，培养其面向未来的能力。
2. 教材构建了一套基本结构和体系，从学生日常生活中不可或缺的空气、水以及碳等元素入手，介绍元素和化合物知识，并穿插基本概念、基本理论和定律。
3. 结合我国实际情况，教材努力减轻学生课业负担，鼓励学生积极学习。
4. 教材通过丰富的插图和图表，以及最新的科学成就，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和记忆化学知识。
5. 教材不仅重视演示实验和学生实验，还增加了激发学生兴趣和有助于理解概念的实验，并针对学生差异编写了若干选做实验和家庭小实验。
三、教学目标与要求：1. 理论知识需与生产实际、自然和社会现象紧密结合，联系学生生活实际，以激发学生兴趣，培养科学态度和学习方法，以及初步解决简单化学问题的能力。
2. 重视基础知识和基本技能，开发学生智力，培养能力，使学生掌握化学基本概念和原理，了解重要化合物的知识，以及实验和计算的基本技能，并了解化学的实际应用。
3. 培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，并进行安全教育和爱国主义教育。
四、实施措施：1. 注重基本概念的教学，确保概念的科学性和阶段性，循序渐进地引导学生理解和掌握。
2. 强化化学用语的教学，如元素符号、化学式和方程式，使学生通过实物和反应学习化学用语，增进理解和记忆。
3. 重视元素化合物知识的教学，结合实际，加强直观教学和实验教学，帮助学生感性认识和记忆重要的元素化合物知识，并理解其内在联系。
初中化学金属材料教案(5篇)
初中化学金属材料教案（5篇）初中化学金属材料教案（精选5篇）希望每个学生都能在这门课程中取得优异的成绩，并找到属于自己的学习方法和途径。
下面是小编为大家整理的初中化学金属材料教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中化学金属材料教案（篇1）化学是一门以实验为基础的科学【课程类型】活动课:对蜡烛及其燃烧的探究【教学目的】l、通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。
2、通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径;初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力;培养学生严谨的科学态度。
3、通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。
【教学重点】l、激趣2、培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力【教学难点】训练学生主动发现实验现象;学会表述实验现象。
【课时安排】l课时【教学环节】提出课题→师生讨论→确定方案→实验探究→交流反馈→填写报告【教学策略】本课题第一次出现“活动与探究”，是学生进行化学探究的开端。
第一个探究活动教师可先演示，学生模仿;第二个探究活动让学生自己完成。
【课前准备】蜡烛、火柴、烧杯、玻璃导管、白纸(稍微硬些的)、澄清的石灰水【学生活动设计】l、对课题涉及的知识方面的疑点提出质疑;2、每二人一组点燃蜡烛进行实验探究并记录;3、在教师的参与下进行生生交流;4、在教师引导下思考、分析，得出结论。
【教学过程】[新课引入]世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。
化学实验是研究物质的重要手段。
同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗你仔细观察过燃烧的蜡烛吗如果用“化学的眼光”去观察，你会有什么新的发现呢[学生阅读]P7“活动与探究”[学生讨论]1、燃烧时可能发生哪几种变化2、你猜想蜡烛会有哪些性质3、你想通过什么实验手段来证实它们4、你还有哪些问题需要向老师咨询[学生质疑](可能问到的问题)1、石蜡是一种什么物质2、蜡烛怎么会有各种颜色3、蜡烛是怎么制成的4、烛芯仅是纯棉线吗5、为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛6、蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗7、蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事8、、蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况9、蜡烛燃烧时，火焰为什么越来越高10、吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味[教师答疑](边答疑边为后面的实验探究设下埋伏，凡是通过实验探究能得到答案的暂不作答)[学生活动]试述实验探究的主要步骤及其目的。
金属的化学性质综合训练题含答案
金属的化学性质综合训练题含答案一、初中化学金属的化学性质选择题1．下列图象能正确反映对应变化关系的是（）Mg、Zn、Fe与稀盐酸反应等质量等质量分数的盐酸与足量的镁粉、锌粉将铜片加入一定量的硝酸银溶液中向一定质量的氯化锌和盐酸溶液中加入锌粒A．A B．B C．C D．D2．金属锰与氯化亚铁溶液可发生如下反应：Mn+FeCl2=MnCl2+ Fe，下列说法错误的是( ) A．该反应属于置换反应B．锰的金属活动性比铁强C．锰能置换出盐酸中的氢D．反应前后元素化合价都不变3．X、Y、Z三种金属中，只有Z能和稀硫酸反应；将Y放人X的盐溶液中，Y表面有X析出。
则X、Y、Z三种金属的活动性顺序为A．X > Z > Y B．Y > X > Z C．Y ＞ Z ＞ X D．Z ＞ Y ＞ X4．向一定量的铁粉中逐滴加入稀硫酸至过量，该图是反应过程中某种物质的质量Y随加入稀硫酸的质量变化的关系，则Y不可能表示（）。
A．消耗铁粉的质量B．生成硫酸亚铁的质量C．溶液的总质量D．生成氢气的质量5．向氯化铜和稀盐酸的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤。
下列关于上述过程的叙述正确的是A．滤液中一定含有FeCl3B．过滤后得到的固体可能是纯净物C．反应后固体的质量可能会增加D．反应后溶液的质量一定会减少6．向含有AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中，加入一定量铁粉，充分反应后过滤，往滤渣中加入稀硫酸，有气泡产生，则滤液中大量存在的离子是：A．Fe2+、NO3-B．Fe2+、H+、 NO3-C．Fe2+、Cu2+、 NO3-D．Fe2+、Cu2+、Ag+、NO3-7．下列关于金属及金属材料的说法，正确的是（）A．镁条、铝片、铜丝均能在空气中燃烧B．铝合金门窗是用纯的金属铝材料制成的C．人类使用铝的年代早于铜、铁D．武德合金的熔点低，可作保险丝8．将甲、乙、丙三种金属分别放入试管中，滴加稀硫酸后只有丙金属表面有气体产生；再将乙金属放入甲金属的盐溶液中，乙金属表面有甲析出．则甲、乙、丙三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为A．乙＞甲＞丙B．丙＞乙＞甲C．乙＞丙＞甲D．甲＞乙＞丙9．X、Y、Z代表三种金属，将金属X、Y、Z分别放入稀硫酸中，观察到的现象：无明显现象，Y、Z逐渐溶解并产生大量气泡。
2021年消防救援安全考试题库(含答案)
2021年消防救援安全考试题库（含答案）单选题1.（第九条）消防员参加抢险救援战斗时，应根据灾害事故性质和危险特性，按照防护等级佩戴相应特种防护装备。
进行水域救援时，必须着消防员专用救生衣，水下救援需佩戴潜水装具，严禁着消防防护服下水救援。
开展冰面救援时还应着()，并采取相关保暖措施。
()A、湿式水域救援服B、干式水域救援服C、潜水服D、灭火战斗服答案：B2.（第二十五条）应避开高压泄漏口正面，堵漏时人员应从()靠近开展作业，不得超限强行堵漏。
()A、侧面或后面B、侧面或前面C、前面或后面D、任意方位答案：A3.攀登训练必须严格遵守操作规程，严格检查保护设施，保护人员不得少于()人，且必须时刻保持精力集中，下方应设置缓冲垫。
A、1B、2C、3D、4答案：B4.进入有房屋倒塌风险现场开展灭火救援时应注意哪些安全事项？()A、可以随意破拆建筑物，拉动水带不得扰动不稳定建筑构件。
B、可以使用直流水枪、水炮冲击柱、梁、墙等承重构件。
C、在有倒塌危险区域灭火时，应当选择建筑构件牢固、受破坏程度小、距离近的路线进入，清除不稳定建筑构件，或对沿线结构进行支撑加固。
答案：C5.（第二十七条）在清理可燃液（气）体、有毒物品泄漏现场时，必须检查()等有无残留物。
必要时，进行冲洗，并注意水流方向。
()A、窨井B、暗沟C、低洼处D、以上都正确答案：D6.指挥中心接到报警或上级指令时，应问清掌握救援类别、灾害规模、()等情况。
A、天气B、人员被困C、路况D、周围情况答案：B7.规范执勤训练和灭火救援现场秩序是提高部队战斗力、确保官兵生命安全、树立消防部队良好形象的()。
A、重要保证B、前提C、必要保证D、绝对保证答案：A8.处置LPG、CNG、LNG槽罐车事故，消防车辆受损泄漏未发生着火（爆炸）事故或情况不明，集结停车距离不低于()米，处置车辆安全距离不低于()米。
A、200、200B、300、150C、500、150D、500、200答案：C9.（第十条）消防员在特殊环境作战时，应采取针对性防护措施。
哑铃的起源原理
哑铃的起源原理哑铃是一种常见的体育器械，用于进行举重、力量训练等锻炼目的。
它由一根直杆和两个重量块组成，两个重量块分别固定在直杆的两端，形状上类似于拉杆式钟摆。
哑铃的起源可以追溯到古代埃及和古希腊时期，是一种古老的锻炼工具。
哑铃起源的一个理论是它最早是由古埃及人使用的。
根据考古学家的研究，古埃及人使用用于训练和竞技的金属哑铃，这可追溯到公元前4000年左右。
这些哑铃通常用于训练和加强士兵和体育运动员的力量，还被用作古埃及人进行竞技游戏时的器械。
另一种关于哑铃起源的理论是它起源于古希腊。
古希腊人非常崇拜体育运动，他们认为健康的身体是健康灵魂的基础。
据信，古希腊人使用石头、铁、黄铜等材料制作了各种各样的哑铃，用于锻炼身体、塑造肌肉和提高力量。
哑铃在古希腊时期被广泛应用于竞技场上的各种体育比赛，如举重、格斗和冠军运动会等。
哑铃的原理与它所能提供的训练效果密切相关。
哑铃的设计使其可以有效地锻炼肌肉群，提高力量和耐力。
使用哑铃进行训练可以有针对性地锻炼不同部位的肌肉，比如手臂、胸部、背部、肩部、腿部等。
通过不同的动作和姿势，可以刺激和发展肌肉纤维，增加肌肉的力量和体积。
哑铃的原理基于重力和杠杆的原理。
当一个人持起哑铃并进行锻炼时，重力作用于哑铃上，使哑铃产生下拉的力量。
这种力量作用于身体的不同部位，特别是手臂和肩膀等肌肉群上，刺激肌肉收缩和伸展。
哑铃的杠杆原理主要体现在通过改变握住哑铃的位置和角度，可以改变活动肌肉的受力点和受力方向，从而实现对肌肉群的有针对性的训练。
哑铃还可以进行各种不同的动作和组合，如卧推、俯卧撑、颈后肌群锻炼、上斜肩部抬举、颈前提、深蹲等。
这些动作能够训练不同的肌肉群，如胸肌、肩膀、背部、手臂、腿部等，从而全面提高身体的力量和耐力。
哑铃的使用方法有很多，可以根据个人的需要和目标进行调整。
例如，可以选择较轻的哑铃进行高强度的训练，以提高肌肉的耐力和爆发力；也可以选择较重的哑铃进行低频的训练，以增加肌肉的力量和体积。
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2
8.（09湖北恩施） 现有4g由Cu和另一种金属形成的 混合物，将其加入足量的稀盐酸充分反应后得到0.2g 氢气，则另一种金属是（ ）
选选项项
金属活动性顺序
A
B
C
A
B
C
AgAg
ZZnn 65
FFee 56
强 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
j i ǎ g à i n à m ě i l ǚ x ī n t i ě x ī qiān qīng tóng gǒng y í n b ó j ī n
钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金
应用
在金属 活动性 顺序里
金属的位置越靠前，它的 活动性越强
金属在化合物中的化合价
金属的相对原子质量 ×金属的质量
请变形思金吗考属？：的请1质、用量上＝另述一金计种属金算方的属式相法的在对化计什原合算么子价教质条材量件P×下.1氢4才第气能8的题使质：用量 ？你会
镁、锌、铁三种金属各30g分别与足量盐酸反应，
各生成氢气的质量是多少？如果反应后各生成氢气的
质量是30g，则需要这三种金属的质量各是多少？
、Y、Z的盐溶液中，反应的结果和有无金属析出的情
况如下表所示。它们的金属活动性由强到弱的顺序A为（
）
A．X Mn Y Ni Z B．Z Ni Y Mn X
C．Z Mn Y Ni X D．X Mn Ni Y Z
X盐溶液
Y盐溶液
Z盐溶液
Ni
无
无
有
Mn
无
金属活动性
X＞Ni X＞Mn
有
金属活动性 Y＞Ni Mn＞Y
A ．滤液中一定含AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2、Fe(NO3)2 B ．滤液中一定含Fe(NO3)2 、可能含Zn(NO3)2 C ．滤液一定含Fe(NO3)2 、 Zn(NO3)2 ，不含Cu(NO3)2、AgNO3 D ．滤液中一定含Zn(NO3)2、Fe(NO3)2，可能含Cu(NO3)2
B．B、A、C、D
C．D、C、A、B
D．D、C、B、A
在金属活动顺序表中 C、D排在H前面
金属活动性：D＞C
金属活动性强弱比较方法与依据
1、方法：表格法和数轴法 2、比较依据——金属的化学性质
金属化学性质 判断依据
结论
金属活动性强弱比较方法与依据
1、方法：表格法和数轴法 2、比较依据——金属的化学性质
第八单元 金属及金属材料 针对性训练
复习
1、 回忆常见的原子团（根）的化学式及化合价；
2、请同学们写出金属活动顺序表，并指出这些金
属在常见化合物中的化合价；
3、回忆金属活动顺序表的三个应用。
名称
化学式
化合价
硫酸根
SO4
-2
碳酸根
CO3
-2
硝酸根
NO3
-1
氢氧根
OH
-1
铵(ǎn)根
NH4
+1
复习
+1 +2 +1 +2 +3 +2 +2 +2 +2 +1 +2 +2 +1 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
D
D
MMgg 24
弱
4g该金属产生氢气大于0.2g,且金属在化合物中，化
合价均显+2，设金属的相对原子质量为M，有：
2 M
×4 g＞0.2g
则M＜40
三、反应后产物的分析
9．（09重庆）向Cu(NO3)2溶液中加入一定量的铁粉充分反应
，下列情况中可能出现的是（ B）
①溶液中有Fe(NO3)2、Cu(NO3)2、不溶物为Cu
有
金属活动性 Ni＞Z Mn＞Z
一、金属活动性强弱比较
3、（09黄石市）现有甲、乙、丙、丁四种金属，将 它们分别投入盐酸中，只有丙、丁发生反应并产生气 泡；将丁投入丙的硝酸盐溶液中，有金属丙析出，将 甲投入乙的硝酸盐溶液中，有金属乙析出。这四种金 属的活动性顺序是（ ）
A. 丁＞丙＞甲＞乙 B. 乙＞甲＞丙＞丁 C. 丙＞丁＞甲＞乙 D. 丁＞丙＞乙＞甲
y
C．相对原子质量较大的是N
D．产生H2的速率N＞M
M + 2HCl = MCl2+ H2↑
M
2
a
x
Ma 2 =x
2a x= M
∵ x＞y ，∴
2a M
＞
2a N
完N全+反2H应CMl =所N需C的l2时+ H间2短↑ 说N明M反应速率快 2 即aMN2比= Nay金属活y =动2N性a 强y ，即M＜N ，故选C。
(Y)化合物溶液 换反应
不能反应：X＜Y
二、金属与酸反应速率和氢气的量
5.（09兰州市）等质量a 的M、N两种金属，分别与相
同质量分数的足量稀盐酸反应（已知M、N在生成物中
均为+2价），生成氢气质量和反应时间的关系如右图
所示，下列叙述正确的是（ ） A．M、N两种金属中较活泼的是N
x
B．生成H2的质量M＜N
j i ǎ g à i n à m ě i l ǚ x ī n t i ě x ī qiān qīng tóng gǒng y í n b ó j ī n
钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金
在金属 活动性 顺序里
应用
涉及反应物质
复习
+1 +2 +1 +2 +3 +2 +2 +2 +2 +1 +2 +2 +1
金属化学性质 判断依据
结论
金属+氧气
金属+酸
金属(X)+金属 (Y)化合物溶液
金属活动性强弱比较方法与依据
1、方法：表格法和数轴法 2、比较依据——金属的化学性质
金属化学性质 判断依据
结论
金属+氧气
反应的难易 与剧烈程度
金属+酸
能否反应 反应的快慢
金属(X)+金属 能否发生置 (Y)化合物溶液 换反应
二、金属与酸反应速率和氢气的量
6．(09济宁)某兴趣小组为探究活泼金属与酸反应的规律，将
质量相等的甲、乙两种金属分别放入到质量分数相同的足量稀
盐酸中，经实验测定并绘制出生成氢气的质量与反应时间的关
系如图。分析图像得到的以下结论中，一定正确的是：( )
A．金属甲比金属乙活泼
B．金属甲比金属乙相对原子质量大
Fe+2AgNO3 = Fe(NO3)2 +2Ag
Fe+Cu(NO3)2 = Fe(NO3)2+Cu
四、设计实验证明活动性强弱
12．(09贵州)某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的
活动性顺序，设计了四种方案，其中可行的是（ ）
丙
丁
H
甲
乙
一、金属活动性强弱比较
4．金(0属9泰活州动市性)：AA、＞BB、C、D是四在A排种金在金属H属活后单动面质顺，序A表能中从B
的硝酸盐溶液中置换出B，但A不能与稀盐酸反应。相
同条件下，C、D能与稀盐酸反应产生H2，且D比C反
应剧烈。则四种金属活动性由强到弱的顺序是（
）
C
A．A、B、C、D
②溶液中有Fe(NO3)2、Cu(NO3)2、不溶物为Fe
③溶液中只有Cu(NO3)2、不溶物为Fe
④溶液中只有Fe(NO3)2、不溶物为Fe，Cu
A． ①③
B．①④ C．②③ D．③④
Fe + Cu(NO3)2 = Fe(NO3)2+Cu
铁的量
少量 适量 过量
溶液 Fe(NO3)2、Cu(NO3)2
甲
丙
乙
丁
H 乙＞甲＞丙＞丁
3、（09黄石市）现有甲、乙、丙、丁四种金属，将 它们分别投入盐酸中，只有丙、丁发生反应并产生气 泡；将丁投入丙的硝酸盐溶液中，有金属丙析出，将 甲投入乙的硝酸盐溶液中，有金属乙析出。这四种金 属的活动性顺序是（ A ）
A. 丁＞丙＞甲＞乙 B. 乙＞甲＞丙＞丁 C. 丙＞丁＞甲＞乙 D. 丁＞丙＞乙＞甲
Fe(NO3)2 Fe(NO3)2
不溶物
Cu Cu Fe，Cu
三、反应后产物的分析
固体只有Cu
可能有Mg、Fe、Cu
10．(09青岛)在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定量的
镁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀盐酸，没有
气泡产生。下列判断正确的是（ ）
A．滤出的固体中一定含有铜，可能含有铁和镁
先 后 偏
反应速率快慢 即金属活动性强弱
锌产生的 H2的质量
＝
Байду номын сангаас2 65
×金属的质量
铁产生的 H2的质量
＝
2 56
×金属的质量
二、金属与酸反应速率和氢气的量
8.（09湖北恩施） 现有4g由Cu和另一种金属形成的 混合物，将其加入足量的稀盐酸充分反应后得到0.2g 氢气，则另一种金属是（ D ）
选选项项
硫酸盐溶液中，甲表面有金属丙析出，乙表面没有任
何变化。据此判断，三种金属的活动性顺序是 ）
（
A
A．甲>丙>乙
B．丙>甲>乙
C．乙>甲>丙
D．甲>乙>丙
反应物
是否反应
结论
甲
金属 乙
丙硫酸