第四单元第三课
人教版九年级英语第四单元Unit4 Section B第三课时-最新
3. 他的成功影响了其他的工人。 His success i_n_fl_u_e_n_c_e_d__o_th_e_r__w_o_r_k_e_r_s__.
4. 谁对你的人生有重大影响？ Who __h_a_s_/_i_s_a_n__im__p_o_r_ta_n__t _in_f_lu_e_n__c_e_ on your life?
阅读全文判断正误（T=true; F=false; DK=don’t know）
▪ ①Li Wen is still a bad boy. ( ) ▪ ②There wasn’t enough money for
the family. ( ) ▪ ③Li Wen finally understood what
▪ ▪ (2) What did his parents make a
decision to do? ▪ ▪ (3) Did the conversation with his
parents change his life? ▪ ▪ (4) What is very important for children? ▪
Unit 4
I used to be afraid of the dark.
2f What do you think Li Wen and his
parents talked about in their conversation? Write a conversation and role-play it with your group. Think of the following things:
1 It is hard to believe that he used to have difficulties in school. (l) It is hard to believe that …是一个含有宾 语从句的复合句。主句中it作形式主语，真 正的主语是that引导的从句。 ► It is hard to believe that they finished so
【优质课课件】人教版初中美术七年级下册第四单元全单元PPT课件(3课全)
现在面具又被当成纯粹的装 饰与艺术品，其隐喻与象征的含义 愈来愈丰富，形成了独特的“面具 文化”。
你喜欢哪个面具？它有什么特 点？
面具欣赏
• 说说这些面具所用的材料和的制作 方法
面具欣赏
面具欣赏
面具制作
构思造型
0 1
根据演出活 动要求，构 思形象，确 定制作式样。
面具概述
面具的含义
面具
面具又称为假面；在民 间则称为脸壳、脸子或 鬼脸。
现今面具是指在文娱表 演或化妆舞会上，为表 演需要把面孔遮住，使 人改变为特定形象的用 具。面具是一种具有特
面具的发展和用途
小组讨论：面具从古至今在用途上有什么变化？
面具的发展 和用途
早期原始部落人就头戴面具， 挥动兵器，驱赶野兽。战争时士兵 戴着面具以威吓敌人。
• 按内容分：活动和节日请柬(结婚请柬、展 览请柬、运动会请柬，主题班会请柬和艺 术节请柬...)、商务请柬（商品展示请柬 （车展）、新品发布会请柬...）等。
请柬的表现形式：平面单面式、立体折叠式
平面单面式 立体折叠式
结婚请柬
生日请柬
商务请柬
节日请柬
作业
• 为我校举办的各种活动做请柬。可 绘画、剪切、、镂空拼贴等
图片 这部分是海报的视觉趣味中心点
广告词
四、调整完成
中央电视台广告
小组活动
要求： 用水墨的形式做一个画展招贴
本课内容简介
• 一、欣赏招贴画 • 二、招贴画的定义 • 三、招贴的表现方法多样，优秀作品注重“创意” • 四、招贴的分布 • 五、招贴的类型 • 六、招贴的构成要素：图形、文字、色彩 • 七、《水墨的年代》画展招贴的构思草稿 • 八、《第一届校园艺术节绘画比赛》招贴画的设计流程图 • 九、中央电视台的广告
【新】教科版小学科学三年级上册第四单元第三课时《谁流得更快一些》附反思含板书设计
@2. 确定实验方案后，再让学生充分讨论如何做到“公平”。提醒学生 关注：同样大小的液滴、同样的高度往下流……
@3.取同样多的液体，引出滴管的使用。 2、小组实验活动 （1)请各小组根据确定的方案进行流动比赛，做好记录。 （2)提示学生注意分工合作，并在重复实验前用抹布抹干净玻璃片。
（三）、探究方案
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取，谢谢各位老师！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学三年级上册第四单元水和空气 第 二课《水和食用油的比较》。本节课主要内容是 通过前面一课《水和食用油的比较》 学生已经认识到液体是会流动的。在本课中，学生要对不同液体的流动快慢进行比较。 本课的公平实验，主要是让学生在保持玻璃倾斜度相同（受力大小一致）、液体多少一 致、玻璃片表面光滑程度一致的情况下进行比较，让学生认识到液体自身的黏度会影响 它的流动速度。
流动快慢 黏度影响 同样多的液体 同时流动
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节科学课的课堂教学中，最直接、最快捷、使用率最高的就是口头评价，而这种 评价的语言必须是发自内心的、情真意切的、充满着激励的，它才能像催化剂一样，催学生 奋进。在这节课中我适时地运用激励性的评语，激发学生们探究兴趣。 不足：1.作为三年级 的科学老师容易认为低年级学生年龄小，知识和经验少，能力更差，在教学中把注意力集中 在知识的传授上，很少让学生充分地进行观察和实验，就是让他们进行观察、实验，教师也 不放心。我在教学前也有这样的担心，可是在真正的教学中我发现并不是这样，他们有着自 己的生活经验，而且与高年级学生相比，对事物的好奇心更强，只要教师引导到位，他们做 的同样出色，同样精彩。 2.教学中还应该注意学生能力的培养，例如思考问题的深度和广度 ，动手操作的熟练，认真细致的观察，思维与语言的统一等方面还应该加强。
人教版数学三年级上册第四单元第三课时教学设计
人教版数学三年级上册第四单元第三课时教学设计
第三课时练习课
相同的数位哪位相1001
知点
：万内加的算（材395把下面的计算
中的错误改正过来。
分析：两个加数的数位没有对齐，十位对百位，个位对十位。
笔算加法时，相同数位要对齐。
从个位加起，哪一位相加满十，要向前一位进1。
答案：
2.下面各题计算得
对吗？并改正。
拓创练把494、496、498、500、502、504、506、508这八个数填在方框里，使等式成立。
分析:
一组数每相邻两个数的差相等，那么首位依次搭配的两个数的和相等。
答案：
494+508=496+506=498+504=500+502
4.在里填上48、45、42、39、36、33、30、27这八个数，使等式成立。
答案：39 36 42
33 45 30 48 27。
第四单元 第3课《VJC1.6编程软件简介》CEP课件
练一练
• 1.比较vjc1.6窗口与前面学习的常用软件的窗口 有什么不同和相同之处。
• 2.编写一个小程序，并下载到机器人上，看机器 人是否会按程序设计执行。
经过山东省中小学教材 审定委员会审查通过
信息技术
九年级（上册） ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ岛出版社
第四单元 第三课 VJC1.6编程软件简介
本课学习任务
1.知识任务 了解机器人的编程环境；学会配置机器人的
型号，下载、运行机器人程序。
本课学习任务
2.技能任务 使用vjc1.6进行机器人型号配置、程序下载和
运行。
本课学习任务
以选择“工具”菜单中的“下载当前程序”命令 来下载程序，或单击工具栏中的“下载”按钮。
二、下载运行表演程序
1.配置机器人型号 单击“工具”菜单中的“设置选项”命令。 在设置对话框中“机器人型号”组合框里单
击向下的箭头，在弹出的下拉框中单击“AS-MII”。 单击“确定”按钮，退出设置。
2.下载机器人表演程序 连接串口通信线，打开机器人电源开关。 单击“工具”菜单中的“机器人表演程序”
3.情感、态度与价值观任务 通过vjc1.6的学习，培养同学们动手操作、编
写程序的兴趣。
一、认识vjc1.6
1.新建程序 选择“文件”菜单中的“新建”命令，也可以
单击工具栏的“新建”快捷按钮。
2.打开程序 可以选择“文件”菜单中的“打开”命令。
3.下载程序 编写好的程序必须下载到AS-MII上运行。可
命令，弹出“智能下载程序”对话框，并显示下 载进程。注意观察下载程序是否正常。
当对话框中出现“成功下载”字样后，关闭 对话框。表演程序就下载到机器人中了。
3.运行表演程序 下载成功后，把串口通信线从机器人下载口
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第三课时】2、3的乘法口诀》说课稿
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第三课时】 2、3的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第四单元第2节第三课时，主要内容是2、3的乘法口诀。
这部分内容是学生初步接触乘法口诀的学习，是后续学习更复杂乘法口诀的基础。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现2、3的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和推理能力，但是对于乘法口诀的学习还是初次，可能会感到困难和抽象。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情绪，引导他们通过观察和动手操作，理解和记忆2、3的乘法口诀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会背2、3的乘法口诀，并能够理解其含义。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力和推理能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会背2、3的乘法口诀，并能够理解其含义。
2.教学难点：学生能够通过观察和推理，发现2、3的乘法口诀的规律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察法和操作法。
通过图片、实例和游戏，引导学生观察和操作，发现2、3的乘法口诀的规律。
同时，我将利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生观察和推理，引出2、3的乘法口诀。
2.探究：学生分组讨论，发现2、3的乘法口诀的规律，并用手势表示。
3.讲解：教师引导学生总结2、3的乘法口诀的规律，并进行讲解。
4.练习：学生背诵2、3的乘法口诀，并进行相关练习。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计如下：人教新课标二年级上册数学第四单元第2节第三课时2、3的乘法口诀八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和课后反馈来进行。
重点关注学生对2、3的乘法口诀的理解和记忆，以及观察和推理能力的培养。
三年级上册数学教学设计-第四单元第三课时《丰收了》北师大版
三年级上册数学教学设计第四单元第三课时《丰收了》北师大版在丰收的季节，我和孩子们一起学习了北师大版三年级上册数学的第四单元第三课时《丰收了》。
本节课的教学内容主要包括统计方法的运用和数据处理能力，通过具体的情景——收秋，让学生理解和掌握如何利用统计表来整理和展示数据，培养他们的数据分析能力。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第四单元的第三章《丰收了》，具体内容包括：1. 学习如何通过简单的统计表来整理数据；2. 理解统计表的特点和作用；3. 学会用统计表来展示数据，并进行简单的数据分析。
二、教学目标1. 学生能够理解统计表的概念，并知道如何制作简单的统计表；2. 学生能够通过统计表来整理和展示数据，培养他们的数据分析能力；3. 学生能够通过合作交流，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解统计表的特点和作用，以及如何利用统计表来进行数据分析；2. 教学重点：学生能够独立制作统计表，并能够利用统计表来整理和展示数据。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、统计表模板、铅笔、橡皮；2. 学具：学生统计表模板、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：我给学生们带来了一些丰收的果实，让他们观察并描述这些果实；2. 讲解统计表的概念和作用，让学生理解统计表是整理数据的工具；3. 分组活动：学生们自由分组，每组选择一种果实，收集果实的数据，制作统计表；4. 展示和交流：每组展示他们的统计表，并解释统计表中的数据；5. 练习：让学生独立制作统计表，并对统计表中的数据进行分析。
六、板书设计板书设计主要包括统计表的概念、特点和作用，以及制作统计表的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们根据板书设计，独立制作一个统计表，并分析统计表中的数据；2. 作业答案：学生们能够根据板书设计，正确制作出统计表，并对统计表中的数据进行分析。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了统计表的概念和制作方法，并能够利用统计表来整理和展示数据。
Lesson-3-One-World--One-Dream(中等职业教育英语教材第二册第四单元第三课
Games？
7
Task 4 Read the passage again .再读课文，
找出两个含有v-ing 形式的句子，并填在下面的 横线上
1._T_h_e_O__ly_m_p_i_c_G_a_m_e_s_a_r_e_c_h_a_ll_e_n_g_ing . 2._T_h_e_O__ly_m__p_ic__sp_i_r_it_i_s_in__sp_i_r_in_g__.
7.peace and a bright future
和平与光明的未来
10
8. Today the Olympic spirit not only exits in the Games ,but also can be found in our life . 现在奥运精神不但存在奥运会中，而且在我们生活 中也能够被发现。 词汇精讲 (1) not only …but also …不但……而且…..(连接并列主 语，谓语动词遵循就近一致原则） Not only Jack but also Mary is from America.
8
Key points of the passage
1.held: hold 握住，别挂断；举办，举行 2.play host to … 主办
考点精讲： host n. 主人 hostess n. 女主人
考点精练：Which country will __p_la_y_ _h_o_s_t_t_o___
4
the Official Mascots 吉祥物
the Medals
5
London
Emblem
theme slogan
人教新课标三年级上册数学教案：第四单元整理与复习
三年级第四单元整理与复习（第3课时）广博学校一、教学内容：教材第47页3（2）、（3），第49页6二、教学目标：知识与技能 1、能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
2、会选择适当的计算策略解决实际问题。
过程与方法培养学生解决生活中的实际问题能力，在操作过程中，使学生会联系生活。
情感态度与价值观培养学生生活实践能力，培养学生动手能力，并感受生活中处处有数学。
三、教学重点:能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
四、教学难点：会选择适当的计算策略解决问题。
五、学情分析：第四单元《万以内的加法和减法（二）》主要分三个部分加法、减法、解决问题。
本班学生对于加法和减法的计算和验算都掌握的很好，对于解决问题这个模块掌握得不算特别好，缺乏对生活的联系和对生活的细心观察。
本节课所讲述的都是贴近生活中的实际，学起来比较感兴趣，接受起来也应该会很快。
六、教学过程：（一）、导入新课师：昨天我们对这个单元的知识梳理了一部分，复习了那些啊生：加法、减法（贴工具）师：那今天我们继续对这个单元的知识进行整理，我们接下来复习什么呢？生：解决问题（板书）（二）、复习过程1、要求同学们能熟练运用计算法则三位数的加、减法，并会估算师：在复习这个内容前，我们来个热身运动，猜我手中拿的是什么？生：数字师：对，我想让你们帮张老师解决3个问题第一个问题出示老师手中拿的卡片，要求同学们每个数字进行估算。
（PPT上显示：请同学们估算老师手中的数字）第二个问题出示黑板出现的卡片，要求指出得数大于200的算式。
（PPT上显示：请同学们指出得数大于200的算式）第三个问题出示黑板出现的卡片，要求学生进行精算。
（PPT上显示：请同学们精算黑板上的算式）2、完成书本第47页第3题（3）两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。
师：同学们刚才你们的表现很好哦，我们的热身运动结束，继续复习我们的解决问题。
师：打开书本43页第3题的第3小题，齐读。
四年级英语上册第四单元教案 -人教版
Unit4 My home单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
苏教版三年级上册数学教案第四单元
苏教版三年级上册数学教案第四单元第四单元：两、三位数除以一位数教学内容：整十整百的数除以一位数的口算教学目标：1.掌握整百整十数除以一位数的口算方法，并能正确计算。
2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的惯。
3.发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
教学重难点：掌握整百整十的数除以一位数的口算方法。
教学过程：一、复导入1.口算：20里面有（2）个十，46里面有（4）个十和（6）个一，70里面有（7）个十。
2.解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？口算算式：18÷3=6（支）学生交流，汇报。
（把18支铅笔平均分成3份，每份是6支）谈话：前面我们研究了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们研究整十、整百数除以一位数的口算。
板书课题：整十、整百数除以一位数的口算二、互动新授1.教学整十数除以一位数出示例题1，从中你看到了什么。
1）3个20是60，60除以3等于20；2）6个十除以3得2个十，是20；3）6÷3=2，60÷3=20谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。
小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。
2.教学整百数除以一位数出示例1后的“试一试”：600÷3=学生独立完成后，汇报交流。
小结计算方法：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。
3.教学几百几十除以一位数出示教材例2，学生读题。
谈话：怎样列式？你能口算吗？小组交流，汇报交流结果。
教师小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个几，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。
三年级英语上册第四单元教案
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM 五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
部编版道德与法治三年级上册【第四单元全单元】课件
说一说
奇奇关爱父母有哪些表现？
给妈妈做饭。 照顾生病的妈妈。
想想你平时是怎么做的，还可以 怎么做。
想一想
你可以用什么方法帮助父母改掉 其他不健康的习惯呢？
板书设计
我们都爱父母 爸爸妈妈在我心中 我们了解父母吗
爱父母，在行动
第四单元 家是最温暖的地方
12 家庭的记忆
一、诗歌导入
家
家是依靠的翅膀， 借助它的力度， 你可以飞翔到蓝天。 家是停泊的港湾， 早晨出发即一个弧度， 将晚的幕布里回到终点。
如果你是东东，你会对爸爸说些什 么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心 吗？
爸爸，非常感谢你对我的关心和爱 护。我知道你批评我都是为了我好，原 来爸爸也有这么多的委屈和伤心，我今 后一定会更加努力，不再让你伤心了。
板书设计
父母多爱我
父母默默的爱 多一些理解
第四单元 家是最温暖的地方
11 爸爸妈妈在我心中
表哥、表弟 表姐、表妹
堂哥、堂弟 堂姐、堂妹
我 哥哥、弟弟 姐姐、妹妹
表哥、表弟 表姐、表妹
表哥、表弟 表姐、表妹
抢答赛
爸爸的爸爸，我称呼他（ 爷爷）； 妈妈的妈妈，我称呼她（ 外婆/）姥；姥 妈妈的兄弟，我称呼他（ 舅舅）； 爸爸的姐妹，我称呼她（ 姑姑）； 爸爸的弟弟，我称呼他（ 叔叔）； 爸爸的哥哥，我称呼他（ 伯父）；
想一想
你知道这句名言的意思吗？
父母之年，不可不知也。一则以 喜，一则以惧。
——《论语》
父母的年纪不可以不知道。一方面 为他们的长寿而欣喜，一方面为他们的 衰老而担忧。
小调查
请你课后对父母进行一个小调查， 然后为父母写档案。从父母的小档案中 把你的发现和感受写下来。
部编版五年级语文上册第四单元《古诗三首》优秀教案(共3课时)
部编版五年级语文上册第四单元《古诗三首》优秀教案（共3课时）一. 教材分析《古诗三首》是人教版五年级语文上册第四单元的一组古诗，分别是王之涣的《登鹳雀楼》，孟浩然的《宿建德江》，王昌龄的《从军行》。
这三首诗都是唐代著名诗人的代表作，具有很高的文学价值和历史价值。
本节课将通过学习这三首古诗，让学生感受古代诗歌的魅力，体会诗人的情感，提高学生的文学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经接触过一些古诗的学习，对古代诗歌有一定的了解和认识。
但是，对于这三首诗的背景、意境和表达手法可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，注重引导学生理解和体会诗歌的意境和情感，提高学生的诗歌鉴赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵这三首古诗，了解诗人的生活背景，理解诗歌的意境和表达手法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生理解和欣赏诗歌的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古代诗歌的兴趣，感受诗歌的魅力，丰富学生的精神世界。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读和背诵这三首古诗，理解诗歌的意境和表达手法。
2.难点：体会诗人的情感，提高学生的诗歌鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入诗歌的意境。
2.合作探讨法：学生进行小组合作，讨论诗歌的意境和表达手法，提高学生的理解能力。
3.案例分析法：以这三首诗为例，分析古代诗歌的特点和魅力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括诗歌的文本、图片、音乐等素材。
2.教材：准备《古诗三首》的文本，供学生朗读和背诵。
3.背景资料：收集诗人王之涣、孟浩然、王昌龄的生平资料和诗歌创作的背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示这三首诗的图片，引导学生进入诗歌的意境。
同时，简要介绍诗人王之涣、孟浩然、王昌龄的生平资料和诗歌创作的背景。
2.呈现（10分钟）呈现《古诗三首》的文本，让学生朗读和背诵。
人教版三年级英语上册第四单元教案说课稿及反思
小学三年级上册英语第四单元《We love animals》教案，说课稿及教学反思Unit 4 We love animals.第 1 课时学习目标：1 能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a ...2 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
3学生浓厚学习兴趣的培养。
重难点、重点：学习表达What’s this ? It’s a ... 常见的动物单词duck、bear、dog.在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. Good afternoon, Fang fang .Good afternoon, Lanlan.Lanlan, this is Dong Dong. He is new.Hi, Dong Don g. Nice to meet you.Nice to meet you, too.b. Hello, Bai Ling. How are you?Hi, I'm fine, thank you. And you?Very well, thank you.（3）游戏：SHOW ME YOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。
统编版小学语文四年级下册第四单元课本解读
统编版小学语文四年级下册第四单元课本
解读
该文档旨在解读小学四年级下册第四单元的语文课本内容。
本单元的主要内容如下：
第一课：啊，猫咪真聪明！
本课以一个与猫相关的故事为主线，通过描述猫咪的聪明才智展示了动物的智能和感知能力，使孩子们更加了解并喜爱小动物。
同时，通过该故事的讲述，还培养了孩子们对小动物的爱护之情。
第二课：老师，我想回家！
该课以小朋友上学的日常生活情景为背景，通过描绘小朋友在学校的一天，以及朗朗的心理活动，引导孩子们了解到学校生活的特点和重要性。
同时，也鼓励孩子们对于学校生活的积极态度。
第三课：小小鸡的理想
本课通过描述小鸡仔的故事，表达了小鸡仔积极向上、追求理想的精神品质。
通过这个故事，孩子们可以研究到如何树立正确的人生目标，并努力追求自己的理想。
第四课：让侄女哭笑不得
该课以一个亲子相处的故事为中心，讲述了侄女和叔叔在一起的趣事。
通过这个故事，引导孩子们了解亲情的重要性，并研究到如何与家人愉快相处。
第五课：小猫钓鱼
本课以小猫钓鱼的故事为主线，通过描绘小猫与鱼儿的互动情景，传达了勇于尝试、锲而不舍的精神价值观。
通过这个故事，孩子们可以研究到如何克服困难，勇敢面对挑战。
第六课：小动物的小伙伴
该课以小动物与人类亲密相处的故事为主要内容，通过描述人类与小动物之间的互动情况，培养了孩子们对小动物的关爱之情，并教育他们要友善对待小动物。
通过解读该课本，希望能够帮助孩子们更好地理解和学习语文课程内容，培养他们的语文能力，同时也启发他们对生活中各种情感和价值观的思考。
人教版高中英语必修三第四单元课文翻译
月球之旅
我的朋友李彦平是一位宇航员。上个月我有幸得到 一个机会同他一起去太空旅行。我们乘宇宙飞船参观 了月球。
在启程以前,李彦平向我解释说,在我们的航行中会 有三次引力的改变,而第一次的改变将是最强的。随 后我们就启航了。随着火箭徐徐升空,我们慢慢逃离 地球的引力。但这种引力太强了,把我们重重地向 后 推在座位上,以至于我们彼此间都不能说话了。随后, 这个力量匮慢减小,我才能够同他讲话。我问道: "为 什么太空船不会向后朝地球的方向落下去呢?在地球 上的时候,如果我从树上掉下来,总会朝地上落下去的。 "李彦平解释说"现在我们离地球太远了,感觉不到地球 的拉力,所以我们好像一点儿也感觉不到地球引力了。 当我们更接近月球时,就会感到月球的引力在拉我们。 但是,月球的引力不像地球的引力 那么大。"我立刻感 到很高兴,由于失重我在太空舱里飘来飘去,我望着(身 后的)地球越来越小,而(前 方的)月球越来越大。
摆脱月球引力不像摆脱地球引力那样痛苦。但是返 回到地球的经历却是非常吓人的。我们惊奇地看着, 随着地球引力的增加,宇宙飞船的外层燃烧起火。当 我们回到地面时,我们又感到被重重地推倒在座位上。 我说道"真是精疲力竭了,但也很激动人心。关于引力, 我现在就懂得更多了。你认为下次我们可以上星球 上去参观吗? " "当然可以,"他笑着说,"你想到哪颗星 球上去呢? "
在火星这些其他行星上都出现了水，但和地球不同 的是，这些水后来都消失了。水对于生命的发展会起 关键作用，这一点在当时并不明显。很多科学家相信， 由于地球上长期有水存在，使得地球得以把始发展了。
好几百万年后，水的表面开始出现了极小的植物。 他们繁殖起来就使得早期的海洋充满了氧气，这为早 期的贝类及其他各种鱼类的发育进一步创造了条件。 接着，绿色植物开始出现在陆地上。随后，陆地上出 现了动物，其中有一些是昆虫，另外一些叫两栖动物， 他们既能在陆地上生活，也能在海里生存。后来，当 植物长大成了森林的时候，爬行动物出现了。他们一 般是通过孵蛋而繁衍后代的。再后来一些叫做恐龙的 巨型动物出现了。他们也生蛋，在地球上生存了一亿 四千多万年。
六年级上册第四单元课文
六年级上册第四单元课文部编版小学语文六年级上册第四单元是小说专题，共涉及《桥》《穷人》及《金色的鱼钩》三篇课文，下边整理分享这些课文的原文、分段及主题。
桥杨洪绸黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
【课文分段】本课共包括27个自然段，按内容可以划分成三大部分，具体情况如下：第一部分（第1-6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7-23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24-27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
人教版四年级数学上册 第四单元 第3课时 单价、数量和总价(课时练习题)
2023秋人教版四年级数学上册课时练习题第四单元三位数乘两位数第3课时单价、数量和总价一、填空题1．小明买8根跳绳花了48元，跳绳的单价是元，要买这样的12根跳绳需要元。
2．1张足球赛的门票是180元，程老师要买10张，需要花多少元？解该题时用到的数量关系式是。
3．2022年石家庄地铁文创商城推出1 号线地铁列车笔袋优惠活动，每个笔袋20 元，典典有170 元，最多可以买个这样的笔袋。
4．学校多媒体室需更换一批鼠标，刘老师带6000元，打算购买42个同一种类型的鼠标，他可以买牌，还剩元。
5．学校篮球队要买12双运动鞋，每双208元，一共要元。
二、判断题6．已知每个足球的价钱和买的个数，求总价，要用足球的单价乘个数。
（）7．军军买2本故事书用了18元，故事书的单价是18元/本。
（）8．一套演出服110元，买13套演出服，付1500元够。
（）9．已知每本书的价钱和买的本数，求总价，要用书的单价乘本数。
（）10．一个篮球68元，12个篮球多少元？解答这个问题所用的数量关系式是：总价÷数量=单价。
（）三、单选题11．每千克苹果12.00元，买5千克苹果多少钱？是用数量关系（）解决问题。
A．路程＝速度×时间B．总价=数量×单价C．总价×数量＝单价D．总价÷单价＝数量12．7辆汽车共280元，平均每辆汽车多少元？这是一道求（）的数学问题。
A．数量B．总价C．单价D．无法确定13．东东和5名小伙伴去鼓浪屿玩，从邮轮中心购买厦鼓码头到三丘田码头的船票每张需35元，一共需要多少钱？下面列式正确的是（）。
A．5×35B．5＋35C．5×35＋35D．35÷514．学校开展全学科阅读活动，同学们读书的热情可高了。
王老师准备为学校图书室购买新书，选中85套，每套236元，需要多少元？列式236×85，下面竖式中，箭头所指的表示（）。
2023年青岛版小学科学三年级下册第四单元第三课时《种子发芽了》说课稿附反思含板书
2023年青岛版小学科学三年级下册第四单元《植物的繁殖》第三课时《种子发芽了》说课稿一、说教材本课是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《植物的生长》单元的第三课时《种子发芽了》。
本课结合学生对植物的生长经验，认识种子的结构，探究种子发芽的条件，了解植物生长所需的条件。
本课主要内容由三部分组成。
第一部分是活动准备，教材用一个问题引出，即“在适宜的条件下，一粒种子是怎样长成一株植物的？”引导学生课前进行思考。
并用材料包呈现了“浸泡后的玉米粒、花生米等种子”实验材料，意在引导学生课前提前将种子浸泡，为上课做好准备。
第二部分是活动过程，其中包括三个活动，活动一是观察植物种子的构造。
引导学生借助工具对种子的结构进行细致观察，通过对比观察了解玉米种子和花生种子的结构特点，知道种子里面最重要的是胚；活动二是探究种子发芽需要什么条件。
引导学生结合已有知识基础和生活经验，假设种子发芽可能需要的条件，并设计实验方案进行研究。
然后把种子种在花盆里，继续观察植物，了解植物的生长需要的条件。
活动三是交流我们的研究成果。
第三部分是拓展活动“查阅资料，了解种花生覆盖地膜的作用”。
二、教学目标【科学概念目标】：知道知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。
了解种子的构造。
【科学探究目标】：在教师指导下，能进行种子发芽的对比实验；能运用图表记录实验现象和结果；用自己喜欢的方式表述研究成果，能对自己所观察到的现象做出合理的解释。
【情感态度价值观】：1.培养学生耐心观察和记录的习惯。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
【科学、技术、社会与环境目标】：珍爱生命，爱护植物。
三、教学重难点【教学重点】：1.引导学生通过控制对比实验的变量和不变量研究影响种子发芽的条件，2.引导学生将自己的研究成果用自己的方式进行交流，尝试将观察到的现象做合理的解释。
【教学难点】：引导学生通过查找资料，让学生知道覆盖地膜可以为作物生长发育创造良好条件。
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１.出示红绿灯电路图：制作红绿灯需要哪些材料？（教材上提供的设计图让学生很容易理解，但不省材料，教师也可以更优的方案，如：）
２.分组按图连接电路。
３.汇报交流：展示控制得好的小组。
新课学习
一、电路图上图形符号的意义
１.课件出示施工电路图，圈点出关键符号，猜测：这些符号代表什么呢？
２.阅读课本70页指南车信箱。
３.出示上节课同学们标示的简笔画电路图，若用这些符号来标示，该怎么画？
４.将教师出示的这幅简笔画电路图，转化成电器符号连接电路图，填入教材69页设计图方框一中。
二、按要求设计电路：
攸县东北街学校教学案
科目科学年级五年级主备人陈艳娥源自教学内容第四单元电与我们的生活
教学目标
1．培养学生的动手能力。
2.初步了解一些基本的电器符号。
3.会设计简单的电路图。
教学重点
1.初步了解一些基本的电器符号。
2.会设计简单的电路图。
教学难点
设计简单的电路图
教具准备
小组实验材料：小灯泡3个（其中两个分别染成红和绿色），两个电池盒、灯座三个、曲别针、导线、图钉、木板（或泡沫板）。
教师准备：施工电路图纸、上次课堂中学生标示的电路图、红绿灯电路设计图纸
教学课时
第三课设计电路
教学过程设计（含作业安排）
教学导入：
生活中，人们总是按设计好的电路图连接电路，这样做有什么好处呢？（明确思路，节省材料等）今天我们也来设计电路图。
出示教学目标：
1.说出你知道的基本电器符号。
2.设计简单的电路图。
１.提出问题：你能设计一个电路用一个开关控制两个小灯泡的吗？
２.学生思考，独自作图。
３.汇报交流：
你是怎样设计的？大家认为这样的设计可行吗？（检验电路是否通畅的标准：在闭合的回路中）
哪些同学还有不同的设计？是否也是可行的？
学生可能有的设计：
４.把你没有想到的连接方式记录下来，然后选取其中你觉得最有意思的方案，按照图示连接电路。