新课标 人教版初中化学《化学与能源材料和环境保护》
2019-2020年新人教版高中化学必修2《化学与资源综合利用、环境保护》教案
2019-2020年新人教版高中化学必修2《化学与资源综合利用、环境保护》教案一、基本说明1.教学内容所属模块：《化学必修2》2.年级：高一3.所用教材出版单位：人民教育出版社4.所属的章节：第四章第二节第1课时5.教学时间：40分钟二、教学设计1.教学目标：（一）知识与技能（1）认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
（2）了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
（3）了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。
（4）通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
（二）过程与方法通过本节课和本节课前的预习准备，学会讨论、交流和合作学习。
（三）情感、态度与价值观了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
2.内容分析：本课时教学重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。
教学难点:石油裂化的原理、加聚反应的原理。
3.学情分析：4.设计思路：(1)、本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。
结合本节内容的特点，采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。
(2)、课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。
(3)、煤、天然气和石油的成分、煤和石油的综合利用、有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。
新人教版化学必修2高中《化学与资源综合利用环境保护》word学案
第四章新人教版化学必修2高中《化学与资源综合利用环境保护》word学案第二节资源综合利用环境爱护【学习目标】1.明白煤、石油、天然气的要紧成分，了解如何对它们进行综合利用。
2.通过环境爱护和绿色化学的有关知识，加强环保意识并培养绿色化学的理念。
【学习重点】煤、石油、天然气的综合利用，专门是石油的利用；【学习难点】石油裂化的原理【知识梳理】一、煤、石油和天然气的综合利用1.煤的综合利用：煤是由和组成的复杂混合物，要紧含元素，还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。
（1）煤的干馏煤干馏是指，得到焦炭、煤焦油、煤气。
煤干馏过程中发生一系列复杂的化学反应，从煤干馏产物中可获得重要的化工原料，如氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚类等。
（2）煤的气化将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程，要紧反应为：。
（3）煤的液化煤的直截了当液化：。
煤的间接液化：。
2.天然气的综合利用：天然气是一种的化石燃料；同时也是一种重要的，要紧用于合成和生产。
3.石油的加工：石油要紧是由组成的混合物。
（1）石油的分馏石油分馏是利用原油中各组分的不同，将复杂的混合物分离成较简单和更有用的混合物的过程。
石油分馏要紧在分馏塔中进行，通过分馏能够获得、、等轻质油。
（2）石油的催化裂化石油的催化裂化是将含碳原子较、沸点较的烃断裂为含碳原子较、沸点较的汽油的过程。
石油裂化的产品再通过进一步裂解，能够获得专门多重要的化工原料。
、、 等差不多上通过石油裂化和裂解得到的重要化工原料。
例如：C 16H 34 →---催化剂加热、加压C 8H 18→---催化剂加热、加压 C 4H 10 →---催化剂加热、加压 C 4H 10→---催化剂加热、加压（3）其它的石油加工石油在加热和催化剂的作用下，能够通过 使链状烃转化为环状烃，获得 、等重要化工差不多原料。
4.以煤、石油和天然气为原料生产合成其他材料（1）要紧以煤、石油和天然气为原料生产的三大合成材料是 、 、 。
初中化学全册教案(人教版)
初中化学全册教案(人教版)第一章：走进化学世界1.1 认识化学科学教学目标：了解化学科学的定义、研究对象和特点，培养学生的学习兴趣。
教学内容：化学科学的定义、研究对象（物质的组成、结构、性质、变化规律等）。
教学方法：讲解、实验、小组讨论。
1.2 化学实验的基本操作教学目标：掌握化学实验的基本操作技能，培养学生实验安全意识。
教学内容：仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、实验数据的记录等。
教学方法：讲解、示范、实践操作。
第二章：物质的组成与结构2.1 原子与元素教学目标：了解原子的结构、元素的概念，学会元素符号的书写。
教学内容：原子的结构（核外电子、质子、中子）、元素的概念、元素符号的书写规则。
教学方法：讲解、实验、小组讨论。
2.2 化合物与化学式教学目标：理解化合物的概念，学会化学式的书写和计算。
教学内容：化合物的概念、化学式的书写规则、化学式的计算（摩尔质量、物质的量等）。
教学方法：讲解、例题、小组讨论。
第三章：物质的性质与变化3.1 物质的性质教学目标：了解物质的物理性质和化学性质，学会运用性质解释现象。
教学内容：物质的物理性质（颜色、状态、气味、密度、溶解性等）、化学性质（可燃性、氧化性、还原性等）。
教学方法：讲解、实验、小组讨论。
3.2 化学反应教学目标：理解化学反应的基本类型，学会书写化学方程式。
教学内容：化学反应的基本类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等）、化学方程式的书写规则。
教学方法：讲解、例题、小组讨论。
第四章：物质的制取与使用4.1 常见气体的制取与检验教学目标：学会实验室制取氧气、二氧化碳等气体，掌握气体的检验方法。
教学内容：实验室制取氧气、二氧化碳的原理与方法，气体的检验（燃烧、气味、颜色等）。
教学方法：讲解、实验、小组讨论。
4.2 溶液的配制与使用教学目标：掌握溶液的配制方法，了解溶液的稀释与浓缩。
教学内容：溶液的配制方法（质量分数、体积分数等）、溶液的稀释与浓缩原理。
化学与资源综合利用、环境保护教案人教版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与资源综合利用或环境保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示资源综合利用或环境保护的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“资源综合利用或环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）资源的分类及综合利用：理解资源的分类，掌握常见资源的特点及其综合利用方法。例如，矿产资源的开采和加工，生物资源的利用等。
（2）环境保护及其相关概念：理解环境保护的概念，掌握环境污染的来源和防治措施。例如，大气污染、水污染、土壤污染的成因和治理方法。
（3）自然资源的合理开发与保护：了解自然资源的合理开发与保护的重要性，掌握相应的措施。例如，水资源的合理利用和保护，或资源回收活动，将理论知识应用到实践中。
（5）提出问题：鼓励学生提出与资源综合利用和环境保护相关的问题，教师将提供必要的指导和帮助。
（6）分享心得：鼓励学生在班级或朋友圈分享他们的学习心得和体会，增强环保意识和责任感。
（3）自然资源的合理开发与保护的实践性：学生对于自然资源的合理开发与保护的措施理解较为抽象，需要通过实际案例和讨论来加深理解。
初中化学新课程标准解读
对初中化学教学的认识
A、关注学科发展，体现学科价值 B、关注学生发展，体现学科价值 C、关注社会发展，体现学科价值
充分发挥初中化学学科教学对于学科 本身、对于学生、对于社会的作用，以充分体 现初中化学学科的价值。 教材体现程度，是否有利于操作和实施
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初中化学教学水平问题
A、是否有利于学科发展 B、是否有利于学生发展 C、是否有利于社会发展 最大限度的促进这几方面的发展，努 力实现低消耗、高产出，达到高效率。
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改革的具体目标
（任务、结构、内容、实施、评价、管理） 课程任务：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成 积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同 时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 课程内容：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重 书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和 科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学 习必备的基础知识和技能。 课程实施：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、 机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析 和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
－－关注知识的普及性和学生的兴趣
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（3）反映社会的发展及知识的实际应用，体 现知识的社会性
*21世纪社会发展的特点
•科学技术日益社会化
•知识经济显现优势 •学习的社会化带来终身学习的要求
•化学与生活、生产、科学技术有密切联系，并具有越 来越重要的作用 •化学在培养学生适应社会和终身学习能力上发挥作用 －－将化学知识置于社会发展的大背景之下，体 现知识的社会价值
•强调课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。
综合目标
《初中化学新课程标准》2022版化学新课标解读培训ppt课件精选全文
初中化学“四大”核心素养理念解读
主要包括：
03参与社会调查实践、提出解决实际问题初步方案的能力，与他人分工协作、沟通交流、合作问题解决的能力。
02运用简单的技术与工程方法设计、制作与使用相关模型和作品的能力。
核心素养解读—④科学态度与责任
评价目标的制订应坚持正确的政治方向，以核心素养为导向，落实立德树人根本任务。评价目标及要求应与学业质量和学业要求相一致，依据学习主题的内容要求、学业要求，以及学业质量描述，确定具体的评价内容和水平要求。
01评价目标
（二）评价建议
课程实施建议
日常学习评价
日常的过程性评价注重活动表现评价优化单元作业的整体设计与实施指导学生建立学习档案优化阶段性学业质量评价
（二）整体规划素养立意的课程目标
（三）构建大概念统领的化学课程内容体系
初中化学课程的“五大”核心理念
（四）重视开展核心素养导向的化学教学
（五）倡导实施促进发展的评价
初中化学课程的“五大”核心理念
初中化学“四大”核心素养理念解读
PART 03
（一）核心素养的内涵
01化学观念
初中化学“四大”核心素养理念解读
初中化学的培养目标具体内容
初步学会运用观察、实验、调查等手段获取化学事实，能初步运用比较、分类、分析、综合、归纳等方法认识物质及其变化，形成定的证据推理能力； 能从变化和联系的视角分析常见的化学现象，能以宏观、微观、符号相结合的方式认识和表征化学变化； 初步建立物质及其变化的相关模型，能根据物质的类别和信息提示预测其性质并能解释一些简单的化学问题； 能从跨学科角度初步分析和解决简单的开放性问题，体会系统思维的意义； 能对不同的观点和方案提出自己的见解，发展创新思维能力，逐步学会辩证唯物主义方法论。
最新新人教版必修一《化学与资源综合利用、环境保护》学案
最新新人教版必修一《化学与资源综合利用、环境保护》学案化学与资源综合利用、环境保护教学目标:（一）知识与技能（1）认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
（2）了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
（3）了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。
（4）通过书写乙烯聚合反应的化学方程式,了解聚合反应的原理。
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
（二）过程与方法通过本节课和本节课前的预习准备,学会讨论、交流和合作学习。
（三）情感、态度与价值观了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用,了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题,体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义,提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
教学重点: 煤、石油、天然气的综合利用,特别是石油的利用。
教学难点: 石油裂化的原理、加聚反应的原理。
教学方法：启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。
教学过程：第一课时煤、石油和天然起的综合利用2004年一次能源消费构成化工原料,如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。
化石燃料是不可再生能源,其综合利用越来越受人们的重视。
[板书] 一、煤、石油和天然气的综合利用[讲述] 我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅,同时也发现煤和使用煤最早的国家。
早在战国时的《山海经》已有煤的记载,西汉时期已经使用煤来炼铁,而英国人到了16世纪才会用煤炼铁。
当前,我国工业燃料动力的80%依靠煤,化工原料的65%是煤。
[设问] 煤是不是炭？有人说用煤可以制成布、橡胶等,这是怎么一回事？[板书] 1、煤的综合利用[学生活动] 阅读课本P95～96煤的综合利用内容。
[讨论与交流]（1）请用你知道的事实说明煤的成分。
（2）煤的干馏属于化学变化还是物理变化？有哪些主要产品？（3）为什么要进行煤的气化和液化？[提问] 煤主要含有哪些元素？[学生回答1] 煤是古代植物转变来的,黑黑的、可以燃烧,主要含碳元素。
人教版化学与资源综合利用环境保护教案
第二节化学与资源综合利用、环境保护学习目标1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料的综合利用。
2．掌握煤的干馏、液化、气化的原理及利用。
3．掌握石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用。
4．了解环境污染及其治理、绿色化学的含义。
5．认识到关心科学、研究科学和探索科学的精神。
教学重难点：本节教学重点：煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义。
本节教学难点：石油裂化的原理课时安排：两课时教学过程：前言：工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源。
在得到所需的产品的同时产生了大量的废气、废水和废渣。
处理不当就会污染环境。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
【新课】第一课时煤、石油和天然气的综合利用迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重大挑战。
一、煤的组成及其综合利用1．煤的组成煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
主要含C元素，还含有少量的H、O、N、S等元素。
2．煤的综合利用煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化、和气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。
（1）煤的干馏煤干馏是指将煤隔绝空气加高温使之分解，得到焦炭、煤焦油、煤气。
煤干馏过程中发生一系列复杂的化学反应，从煤干馏产物中可获得重要的化工原料，如氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚类等。
煤的干馏实验装置如图：煤干馏的主要产品和用途煤的汽化和液化就是使煤变成清洁能源的有效途径，与此同时煤的燃烧效率等也得到提高（2）煤的气化将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程，主要反应为：C (s)+H 2O(g) −−→−高温CO(g)+H 2(g) 这是一个吸热反应，所需热量一般都由同时进行的碳的燃烧反应来提供。
江西省萍乡市芦溪县宣风镇中学2013年中考化学 化学与能源、材料和环境保护复习课件 新人教版
第18课时 │ 归类示例
► 类型三 对生活中常用材料的认识 命题角度：考查学生识别材料的能力。 例3 [2011·滨州]日常生活中的下列物品：①“飞 火流星”足球；②铝合金门窗；③橡皮塞；④大理石板； ⑤羊毛衫；⑥铅笔芯；⑦保鲜膜。主要是由有机高分子材 料制成的是 ( B ) A．①②③⑤ B．①③⑤⑦ C．②③④⑤⑦ D．①③⑥⑦ [方法点拨] 材料可分为金属材料、非金属材料、有 机合成材料、复合材料，还有天然高分子材料。
第18课时 化学与能源、材料和环境保护
第18课时 │化学与能源、材料和环境保护
第18课时 化学与能源、材料 和环境保护
第18课时 │ 知识网络 知识网络
优点 氢能 亟待解决的问题 化学与社 能源开发 会发展 工作原理 化学电池 特点
第18课时 │ 知识网络
纯金属 金属材料 合金 原料 硅酸盐材料——玻璃 材料研制 原理 化学与社 合成 会发展 有机高分子材料——塑料 优点 复合材料——玻璃钢 水与空气污染及防治 环境保护 绿色化学
第18课时 │ 考点聚焦
考点 2 有机合成材料 1．塑料 日常生活中使用最多的塑料种类有： C、H 元素， 聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PVC)。 聚乙烯：含______ 无毒、可包装食品。燃烧时无刺激性气味。聚氯乙烯：含 C、H、Cl 元素，会分解出对人健康有害的物质，不宜包装 __________ 食品。燃烧时有刺激性气味。 2．纤维 天然纤维和合成纤维 纤维的种类有____________________。 棉、麻、动物的毛、蚕丝属于天然纤维；涤纶(的确良)、 锦纶(尼龙)、腈纶等属于合成纤维。
第18课时 │ 归类示例
《化学与资源综合利用、环境保护-说课稿》教案11(人教版必修2)
第二节化学与资源综合利用、环境保护从容说课本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排本节内容，让学生充分认识综合利用和开发新能源的重要意义。
了解化石燃料对环境的影响。
在课堂教学中渗透环保法制教育，是实施素质教育的要求。
课堂是向学生传授法律知识的好场所，但根据化学科课堂教学的目标要求，课上又不能专门讲解法律知识，只能是结合教学内容适时适度地渗透一些相关法律知识，以教育学生增强法律意识。
一般的渗透方法是讲解某类物质或操作方法对环境的危害→相关的法律条款→防治方法。
例如学习SO2时介绍煤和石油的燃烧、金属矿石冶炼等产生SO2→污染大气→产生酸雨→酸雨危害→引入《大气污染防治法》中关于禁止向大气中排放有毒气体→介绍防治方法。
这样学生不仅学习了化学知识和环保知识，更进一步了解了环保法制知识，增强了环保法制观念。
使学生知法、懂法，为了将来更好地守法，这也是课堂中对学生进行德育教育的重要内容，也是完成教学大纲的思想教育的要求。
本节教学重点：认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
本节教学难点：了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
课时安排： 2 课时（第1课时）三维目标知识与技能1、知道化石燃料是重要的自然资源。
2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
化学与资源综合利用、环境保护PPT课件14 人教课标版
名称 天然气
来源 天然气田、 油田 裂解炉
主要成分 甲烷
用途 燃料、化工 原料
裂解气
乙烯、丙烯、 化工原料 甲烷等 H2、CH4、 燃料、化工 C2H4等 原料
焦炉气
炼焦炉
特别提醒：(1)由于石油中有些物质的沸点很接近 ，所以每种石油的馏分仍然是多种烃的混合物。 (2)因为裂解气中含有烯烃，因此把裂解气通入溴 水或酸性KMnO4溶液，二者会褪色。
环境问 主要污染 主要危害 题 物 ①在土壤中影响农作物吸收水 分和养分，导致农作物减产 白色污 废弃塑料 ②混入生活垃圾中难处理、难 染 制品 回收 ③易被动物当作食物吞入，导 致动物死亡
废水中含 使水体富营养化，导致水中藻 赤潮和 N、P的营 类疯长，消耗水中溶解的氧， 水华 养物质 使水体变得浑浊、水质恶化
催化剂
(2)石油的综合利用
4．以煤、石油和天然气为原料生产合成材料 塑料 、_____________ 合成橡胶 (1)三大合成材料：______ 和 合成纤维 。 ____________ (2)实例：制取聚乙烯反应的化学方程式为： __________________________________________
Al2O3
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
新人教版《化学与资源综合利用、环境保护》2环境保护与自认科学
利用化学方法可以控制硫和氮氧化物，进而控制 酸雨等危害。例如：针对我国以煤炭为主、酸雨类型 属于硫酸型的特点，主要采取燃料预脱煤、炉内脱硫 和烟囱排气除硫等措施，用CaCO3、CaO、Ca(OH)2、 NH3、水等吸收脱硫。
Pt CH4+4NO2======4NO+CO2+2H2O
400~500 ℃
Pt CH4+4NO======2N2+CO2+2H2O
400~500℃
2、含氮、磷的大量污水任意排向湖泊、水库和近海 海域，会出现水华、赤潮等水体污染问题。你认为 在农村和城市造成的这种水体污染各有什么特点， 并请查阅资料了解有关的污染及治理情况。 工业废水和污水的不适当排放、化肥的不合理 使用以及生活污水的任意排放会造成严重水体 和水源污染。例如，含有大量氮、磷的污水排 向湖泊、水库和近海海域，造成了水体的富营 养化，出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严 重污染问题。我们日常使用的合成洗涤剂常用 多聚磷酸盐作为助洗剂，在水体中经藻类的微 生物催化后，容易水解为磷酸盐，成为引起水 体富营养化的污染物。
环境污染的分类：
按环境要素：分大气污染、水体污染、
土壤污染。 按人类活动分：工业环境污染、城市环 境污染、农业环境污染。 按造成污染的性质、来源分：化学污染、 生物污染、物理污染（噪声、放射性、 热、电磁波等）、固体废物污染、能源 污染。
思考与交流: