四下语文园地1(教案)

语文园地

教学目标1.交流在课内外阅读中遇到的能表达作者思想感情的句子，并摘抄下来。

2.运用一些写乡村和城市生活的词语。

3.读一读描写不同景物的句子，仿照图画写话。

4.朗读、背诵并积累《卜算子·咏梅》。

教学重点1.回顾本单元学习的重点内容和学习方法，引导体会课内外有新

鲜感的词语和句子。

2.运用多种形式朗读、背诵、积累丰富的语言，感知语文与生活

的联系，增强运用语言的表达能力。

课

时

安

排

2

课

时

第一课时

教学目标

1.积累课文中的重点句子，和同学们品读感悟。

2.积累一些反映乡村和城市生活的词语。

3.读句子，看图写话。

教学重点

1.充分利用摘抄来引导学生交流方法，丰富积累。

2.朗读辨析、分类识记，写看图小作文。

教学过程

一、交流平台

1.出示“语文园地”，检查学生的摘抄本，谈话导入。

导语：同学们，今天我们来学习“语文园地”的内容。大家还记得老师在每课的作业设计里都有一项是：摘抄自己喜欢的句段。现在，就请大家拿出自己的摘抄本，老师要看看你们谁把它“打扮”得最漂亮！（教师巡回检查，同桌也可以互相借阅）真不错！我在同学们的本子上发现了不少“宝藏”呢。现在，我们就把有些“藏品”拿出来晒晒，同学们交流一下，分享一下心得。

2.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。

过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。

①乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（《乡下人家》）

②小小的天窗是你唯一的慰藉！（《天窗》）

讨论交流：

生1：我从句①中感受到了乡下人家的美，还理解了作者要表达的对乡下人家自由闲适的生活的向往。

生2：我从句②中体会到天窗给孩子们带来的快乐。

3.教师点评，拓展交流。

过渡：这些句子和一般的写景句子不一样，它们很有特点，能够表达作者的思想感情，在文中起到很好的点缀，甚至是画龙点睛的作用。这类句子也是我们摘抄和积累的对象，以后同学们要多多地收藏这些“宝藏”。若同学们有兴趣，在所学的课文中还能找出这样的句子来，大家不妨再试一试。

（1）课件出示句子。看看下面的句子，你能体会出什么？

①日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（诗人闲适恬静的心情）

②啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情）

（2）课件出示片段。读下面的片段，找出其中表达作者情感或想法的句子。

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

明确：爸爸所说的话是文中含义深刻的句子，蕴含了作者丰富的情感。从第一句“白杨树从来就这么直”可知爸爸不仅介绍了白杨树高大挺秀的外形特点，同时也希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人；从第二句可知爸爸不仅介绍了白杨树那种“哪儿需要它，它就在哪儿扎根”的忠诚无私的精神，同时也希望孩子们像白杨树那样，哪儿需要他们，就到哪儿去工作、生活；从第三句可知爸爸不仅介绍了白杨树坚强不屈的特点，同时也希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难。这些语句充分表达了作者对白杨树的赞美之情。

4.交流、总结方法。

小结：一般说来，文中的抒情句、议论句、含义深刻的句子或反复出现的句子，都能充分表达出作者的思想感情。

二、词句段运用

1.课件出示教材中的词语，自由朗读。

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌

肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

正确读写：“璀璨”声母相同，读“cuǐ càn”，偏旁也相同，都是王字旁。“沃”读“wò”，不要读成“wù”，写时右边是“夭”，不要写成“天”。“袅”读“niǎo”，不要读成“liǎo”；是上下结构。

2.利用工具书查出难理解的词语，识记积累。

［璀璨］形容珠玉等光彩鲜明。

［高楼林立］高高的房子像树林一样密集地树立着。

［车水马龙］车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。

［肥沃］（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。

［炊烟袅袅］指人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。

［依山傍水］所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。

［鸡犬相闻］鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。

3.引导学生观察这两组词语的特点，分类交流。

（1）第一组是写城市生活的词语。其中“繁华”是对城市生活总的描写；“璀璨”是形容光彩的，后三个词语“高楼林立、车水马龙、灯火辉煌”是具体写城市建筑、交通状况的。

（2）第二组是写乡村生活的词语。其中“肥沃”是写土地的，“静谧”是写乡村的环境氛围的，“炊烟袅袅”和“鸡犬相闻”是写乡村的生活场景的，“依山傍水”是写房屋或乡村的地理位置的。

当然写乡村和城市生活的词语还有很多，同学们还可以例举一些。可以交流，摘抄。

4.词语运用，连词成篇。

过渡：你能选其中的一组写一段话，描写乡村或城市生活的情形吗？

例文展示：重庆繁华

．．的街市很有特点。市中心高楼林立

．．．．，每到傍晚，大街小

巷的灯都亮了起来，放出璀璨

．．夺目的光，闪闪烁烁，令人眼花缭乱。街道上的人

也多了起来，骑车的，步行的，三个一群，五个一伙，车水马龙

．．．．的。这时你要是急着赶路可不是时候。最有特色的是路边的小吃店也开始营业了，“铁板鱿鱼”前人群络驿不绝，“章鱼小丸子”前人头攒动，“山东煎饼”前人山人海。整条