工作坊计划书_初中地理郑永朋

国培计划（2014）

中小学教师信息技术应用能力提升项目

——初中地理工作坊计划书

坊主：郑永朋

日期工作内容存在的问题解决问题不足备注

10月22日10月23日1.认真阅读辅导教师工

作手册，建立QQ群并上

报李兴彬老师处，2.仔细

观看学习网站上的课程

内容对课程进行配课。

建立QQ群并上报完成比

较迅速，但是学员如何进

入QQ群，存在问题。

利用手机给学员发

送信息使学员迅速

知道QQ群，学习网

站发布公告让学员

知道群号两种方式

工作中还

是不够有

逻辑存在

想到那儿

干到哪儿。

需要有计

划的进行

制定。

10月24日10月25日1.指导学员参加开班仪

式。2.在QQ群上传学员

学习手册，（YY软件和YY

使用文档）发布学习计

划，了解学员学习情况分

配学员管理权限负责管

理QQ群。3.让学员解答

学员学习中遇到的问题，

减轻辅导教师工作难度。

开班仪式上学员统一YY

昵称：X+地区+学科+姓名

很多学员老师不知道怎

么修改昵称，指导方面较

少，学员老师有很多在网

站上学习发现问题，并能

及时的提出学习中遇到

的问题，而我却对网站的

构建及网站的学习上缺

少针对性的了解。

开班仪式前半个小

时，对学员老师进行

培训和讲解，使学员

老师能迅速的掌握

YY语音软件的使用

方式，为开班仪式做

好准备。让临时选用

的班委会成员对学

员老师进行辅导，解

决学员在学习中遇

到的问题，取得了很

好的效果，学员不在

困惑，尽快的掌握学

习方法。

由于开班

仪式时间

上的调整，

打乱了我

的工作计

划，我能够

及时的通

过手机短

信和飞信

的形式及

时通知学

员老师参

加开班仪

式，但是时

间上比较

仓促。

工作中缺

少有效的

统筹和安

排。不能

做好提前

亮，计算

机方面还

是有很多

一知半解

的地方。

今后需要

努力。

10月26日10月27日1.在学习网站继续发布

公告通知学员加入QQ

群，发布下一阶段学习内

容。2.从网站上导出名

单，核对已经进入QQ群

的学员，对未进入QQ群

的学员继续发信息，打电

话联系，保证学员能尽快

进入，截至26日学员进

入群已经达到73人其中

有一人脑血栓住院，另外

两人均年龄较大未使用

很多学员老师都对网站

不够熟悉，不能及时观看

公告，对消息上存在着一

定的局限性，那么QQ群

发布的公告就需要及时

准确，配合学员完成学习

任务。由于对学员不是很

了解，但是在最近几天的

观察中，在群里比较活跃

的学员，通过代理班委会

到最后成为班委会的成

员，让学员老师在学习的

发布公告尽量语言

简短，主题鲜明，内

容以标题形式出现，

使学员一目了然。按

照群里的名单和参

加培训的名单对比

看学员是否进入到

保证不抛弃不放弃

一个学员，使学员在

学习的过程能及时

的解决学习中遇到

的问题，使问题能在

工作中还

是需要让

学员自主

的进行学

习，不能以

打压或者

是强迫的

形式使学

员参与活

动，努力使

学员在学

习中找到

如何调动

学员的学

习兴趣和

学习动

力，是坊

主需要考

虑的重要

事情，如

何使学员

老师能在

欢快的学

习氛围中

过QQ软件，约定今后联系通过信息的方式，短期内让其他学员帮助学会使用QQ和YY语音软件，保证正常的学习。3.成立班委会并建立值班制度值班包括QQ群和YY平台上。过程中能够迅速的掌握

学习中的任务。建立班委

会中很多有能力的教师

不愿意参与，第一是年龄

比较大，第二是对信息化

掌握比较差，通过鼓励和

说服使教师积极性有明

显提高。

群里解决，减轻学员

老师的学习压力。

对待学习中遇到的

硬件和学员自身的

身体状况应个别考

虑，尽量使学员能在

愉快的情况下完成

学习任务，对待不同

层次的学员应不同

看待。

乐趣，把厌

学，不学的

心态变成

自主的学

习，自愿的

参加研讨

活动。

完成学习

是我们坊

主需要考

虑的。

10月28日10月29日1.制定线上研修和线下

研修计划并分配小组选

出教学能力强的学员担

任小组长。

2.通过本次学习首先在

研修前我们是如何讲课、

上课、和通过本次培训后

我们对上课和备课的不

同进行对比研修本次培

训收获进行阶段反思。

3.讨论这次学习中的心

得体会，做阶段性的学习

总结，提出学习中遇到的

困惑，及时解决学员遇到

的困惑，通过集体的力量

解决问题。

如何调动大家的积极性，

让大家踊跃的参与到小

组活动中，这就需要坊主

仔细的针对学员的自身

优势划分小组。即能调动

学员的学习兴趣还能让

学员在学习中有所提高。

由于地域和教学资源的

不同，我们必须考虑在制

定研修任务的时候既要

考虑研修任务的可实施

性，还要考虑研修任务是

否可以对大家有所提高。

学员老师有很多都

是在一线参与教学

几十年或者是十几

年的老教师，对待教

学有独到的见解，首

先应该成立研修讨

论小组，对各组上报

的研修任务进行分

析，是否可以事实，

实施中遇到的问题，

实施的目的和效果

做好预测。

很多教师

在参与研

修的时候

把研修活

动当成一

种任务，不

能够积极

的心态去

面对，这就

需要辅导

教师的大

力配合和

积极的互

动参与让

学员老师

变被动为

主动。

研修任务

不要过

多，应结

合本次学

习的目标

和学习中

遇到的问

题做好一

切准备。

10月30日10月31日1.制定第一阶段的研修

任务，大家集思广益的对

研修任务提出可行性的

研修方向。

2.学员教师各展所长使

线上的研讨和线下的组

内研修顺利完成

3.保证大家在研修中遇

到的不利因素能快速的

解决使本次第一阶段的

研修顺利结束。

制定研修计划分步走使

研修任务在学习结束时

能顺利结束，制定第一步

的研修计划，提出研修的

目标和方向。

如何才能在今后的学习

和研修中有所提高是我

们面临的挑战，只有学员

和组长的密切配合才能

使问题迎刃而解，所以学

员老师是本次研修能否

完成的决定因素。

本次学习研修分为

（线上和线下两个

部分，班级按照地区

划分小组，让组合组

之间形成良性的竞

争，组合组之间也能

互相帮助，形成一个

团结有序的团体。大

家集思广益的化在

难的问题也会迎刃

而解。

全体学员

老师不能

够在研修

任务中寻

找到自己

的价值所

在，应给每

个人分配

不同的任

务，用任务

驱动学员，

让他们明

确分工落

实到每个

人身上，效

果会更好。

学员之间

的互相帮

助和学员

之间的互

相信任很

重要，任

何一个团

队都应该

立足与团

结一心的

基础上，

只有这样

不管遇到

什么问题

都能解

决。