幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思
幼儿园中班教学计划《五只猴子来表演》带反思中班教学计划《五只猴子来表演》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。
让孩子观察猴子的不同特征，表达自己的情感，按照猴子的某些特征（例如高低，胖瘦）等进行排序，并用语言表达顺序。
更改为看到幼儿园中班《五只猴子来表演》，并对课程计划进行反思。
活动目标：1.根据猴子的某些特征（例如高，矮，胖等）分类。
2.观察猴子的不同特征并表达他们的爱意。
3.用文字表达顺序的变化。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿在手术时谈论的习惯。
活动准备：1，猴子图片和儿童手术资料（一个人）2，符号。
3.数字卡。
活动程序：首先，引入谜语，引出猴子长长的尾巴是红色的屁股，而老虎没有霸气。
孩子们，你知道这是什么动物吗？你喜欢猴子吗？说说像猴子的原因。
简介：猴子聪明而机灵，将表演许多表演。
二，观察猴子，注意特征显示5张猴子图片那里有几只猴子？它们的长度相同吗？有何不同？简介：5只猴子是如此可爱，高大，矮胖和瘦弱，而尾帽则不同。
第三，猴子排队，孩子们讨论五只猴子排队表演猴子舞蹈，我们排队。
如何安排五只猴子？谁排名第一，为什么？简介：猴子跳舞，从x到x排行，最多的x只猴子排名第一，最后的x只猴子排名最后。
四，个人操作，尽量排队猴子跳舞，他们想排名第一，如何安排，请孩子们帮助他们。
1，育儿要求：（1）想想哪种猴子是第一种。
（2）安排团队之后，让我们谈谈您要为猴子们排成什么样的特征。
哪种猴子排名第一。
2.集体交流这五只猴子正在帮助他们排队。
这5只猴子如何排列，您排名第一，谁排名最后，为什么？摘要：猴子跳舞，从x到x排列，x排名第一，x排名最后。
（显示标记符号，请使用相同的队列显示您的作品）活动反思：这项活动的目标接近幼儿的最近发展区，并且准确而具体地确定了困难和困难。
实际上，更多的孩子根据猴子的身高排队。
有些孩子从高到低，有些孩子从矮到高。
有些根据帽子的大小排列，帽子从大到小.孩子们可以根据猴子的不同特征选择自己喜欢的特征。
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》教案背景本教案适用于幼儿园中班，用于启发幼儿的创新思维和小动物表演的想象能力。
教学目标•了解猴子这种小动物的基本特征和生活习性；•激发幼儿的创造性思维，组织幼儿自编自演小猴子表演活动；•提升幼儿的合作与沟通能力，培养团队意识。
教学准备•走读班教师要准备带有独特的表演服装的小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等教具；•准备幼儿自编自演小猴子表演活动所需的道具；•为幼儿展示有趣的相关视频，引导他们进入小动物表演的主题。
教学过程第一环节：猴子特征介绍（10分钟）在教孩子们之前，我准备了一些小猴子的图片，向学生介绍了一下小猴子的外表和行为习惯，同时通过幼儿园里面小猴子的游戏沙盘，让孩子们了解到了小猴子的生活习惯，比如在树上跳跃、采石果啥的，听从旁边的同伴讨论说话，积极交流应答。
第二环节：创意拓展题（5分钟）我提出了一个问题：如果你是一只小猴子，你会怎么不一样呢？要求幼儿自由发挥，想象自己成为一只小猴子。
第三环节：小猴子观察剪影（15分钟）我在PPT上面展示了小猴子的行为特点和动作动作的形态，然后让孩子们观察小猴子的剪影，并用自己的语言描述它们所见所闻。
该环节的目的在于让孩子们通过观察小猴子的行为动作活动及形态，加深理解猴子的特征，以利于后面幼儿自编自演小猴子的活动。
第四环节：自编自演小猴子表演（30分钟）利用道具（小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等），我带领幼儿进行角色扮演，小朋友们可以自由组合，互相排练，准备表演。
这也是本次活动的重点，让孩子们尽情挥洒创造力，通过合作与互动，形成团队意识。
第五环节：表演与评价（20分钟）在所有的表演结束后，小班园长和其他年级的教师们将参与园内评选，筛选出优秀团队，根据孩子们表演的难易程度、情节的跌宕起伏，以及演员的表现力等因素来评判他们的表现，然后进行评价反馈，家长观众由于限制疫情等客观原因，视情况参与评价，具体评价内容一并呈现。
教学反思通过本节活动，让我们感受到了孩子们的聪明机智和精湛表演。
《五只猴子》的教案及教学反思
《五只猴子》的教案及教学反思《五只猴子》的教案及教学反思目标：1、感知音乐，学唱歌曲。
2、用手指或肢体节奏（拍、踏等）感知猴子数量。
3、愉快参加表演，能创编猴子的动作。
教学准备：音乐、香蕉树的背景、猴子五只等。
教学过程：一、听故事，引发幼儿学习的兴趣。
教学反思：故事是幼儿喜欢的活动之一，故事也作为一条线索贯穿整个主题活动，很容易激发幼儿的学习兴趣。
二、欣赏音乐，感知歌曲。
师：小猴子是怎样逗宝宝笑的，我们一起来听听音乐吧！幼儿：小猴子抱宝宝，给他讲故事。
幼儿：小猴子给宝宝买糖果吃。
幼儿：小猴子叫宝宝不要哭。
……教学反思：让孩子们带着问题欣赏音乐从中寻找答案，他们会很专注。
安静地欣赏一遍歌曲后，孩子们对歌曲有个初步的整体感知，心中也有了答案。
三、提问：猴子是怎么爬树的？猴子最爱做哪些动作？幼儿表演，其他孩子学一学。
教学反思：孩子生性好动，精力充沛。
歌曲内容接近大自然，非常适合儿童学习。
奥尔夫音乐教学是将语言、动作、音乐融为一体，鼓励幼儿即兴地去进行表现，鼓励儿童的创新精神。
而在这环节孩子们的表现形式多种多样，享受了创作的乐趣。
四、幼儿学习歌曲。
A、再次欣赏音乐，边看表演，边感知歌词。
反思：孩子们边听音乐边看老师根据歌词操作猴子爬树摘香蕉，又从树上掉下来的表演，有利于帮助孩子们理解歌词，又能使孩子们对歌曲保持浓厚的兴趣。
B、幼儿学唱歌曲。
引导幼儿用手指或肢体节奏（拍、踏等动作）感知猴子的数量。
教学反思：奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。
这个环节通过节奏朗诵、拍手跺脚等形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且计数能力也得到发展。
由于孩子的有意记忆时间较短，容易受其他物体的干扰，所以唱歌数数时显得比较凌乱，有的孩子数三只猴子，有的`猴子数四只猴子，还有的数五只猴子……。
在老师的引导下，孩子们用肢体语言都感知了猴子的数量。
孩子们边做动作边唱歌。
教学反思：奥尔夫音乐教育强调即兴性、灵活性、创造性等。
孩子的学习特点是活泼好动的，如果让他们坐好学唱歌，他们会感到枯燥无味的。
五只猴子故事表演教案反思
五只猴子故事表演教案反思故事表演是一种非常有效的教学方法，它能够吸引学生的注意力，激发他们的想象力，增强他们的表达能力。
而在故事表演中，以五只猴子故事作为教案，不仅能够让学生享受表演的乐趣，还能够让他们在表演中学到知识，培养他们的团队合作精神。
以五只猴子故事表演教案的设计应该是有条理的，首先，我们需要选择一篇适合的故事，然后设计相关的表演活动，最后进行实际的表演。
在选择故事的时候，我们需要考虑到学生的年龄和兴趣，确保故事内容能够引起他们的兴趣，同时也要注意故事的教育意义，确保能够让学生在表演中学到知识。
在设计表演活动的时候，我们需要考虑到学生的实际情况，确保表演活动能够让每个学生都参与进来，培养他们的表达能力和团队合作精神。
比如，我们可以让学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，然后一起排练表演，最后进行实际的表演。
这样不仅能够让学生在表演中学到知识，还能够培养他们的团队合作精神。
以五只猴子故事表演教案的反思，首先，故事表演能够吸引学生的注意力，让他们在表演中享受乐趣，激发他们的学习兴趣。
而且，通过表演，学生能够在实践中学到知识，培养他们的表达能力和团队合作精神。
另外，故事表演还能够让学生在表演中学到道德知识，培养他们的品德修养。
比如，以五只猴子故事为例，故事中的猴子们通过团队合作，最终解决了问题，这样的故事能够让学生明白团队合作的重要性，培养他们的团队合作精神。
另外，通过故事表演，学生还能够培养自信心，提高自我表达能力。
在表演中，学生需要扮演不同的角色，这样能够让他们在表演中体会到不同的情感，提高他们的情感表达能力。
而且，通过表演，学生还能够锻炼自己的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
故事表演还能够增强学生的记忆力，提高他们的观察力。
在表演中，学生需要记住台词和动作，这样能够锻炼他们的记忆力。
而且，通过表演，学生还能够观察到不同的表演技巧，提高他们的观察力，培养他们的审美能力。
在故事表演中，教师的角色非常重要，教师需要引导学生，帮助他们理解故事，设计表演活动，指导他们进行表演。
中班音乐活动五只猴子教案与反思
中班音乐活动五只猴子教案与反思一、教学目标1.学生能够跟着节奏唱出《五只猴子》中的歌曲。
2.学生能够通过游戏的方式拓展自己的音乐能力和协调性。
3.学生能够运用已学习的音乐知识进行自我表达。
二、教学准备1.五只猴子歌曲2.班级中至少五个大型卡纸猴子3.音乐播放设备4.指挥棒5.五个备用玩具乐器（如小鼓、铃铛等）三、教学流程第一步：引入教师向学生介绍本节课将要学习的歌曲《五只猴子》，并引导学生感受歌曲中的节奏和旋律。
第二步：唱歌练习1.教师放上歌曲，示范唱一遍。
2.教师再唱一遍，让学生跟着节奏唱出歌曲。
3.学生跟着老师一起唱歌，直至掌握歌曲。
第三步：音乐游戏1.教师将班内的五个大型卡纸猴子摆放在教室的不同位置。
2.教师将五个备用乐器分别分配给五位学生。
3.教师以指挥棒为信号，一边拍打指挥棒，一边带领学生跟随音乐进行游戏。
4.游戏规则如下：教师带领学生分成五组，每组学生分别选择一只猴子，并向猴子表演自己所持乐器的特点；当指挥棒音乐停止，每组学生要快速找到并抱起自己所选的猴子，如果抱不到继续表演乐器，抱到猴子后学生要唱出歌曲一段。
第四步：集体表演1.教师组织全班学生，带着乐器分为五组，每组分别拿起一只猴子。
2.教师以指挥棒为信号，指挥学生开始演奏乐器并唱出歌曲。
3.教师在课堂上边带领、边指导，确保整个演出效果达到最赞。
四、反思本节课以五只猴子歌曲作为教学主体，通过游戏的方式将课程主题带给了学生。
游戏环节增加了乐趣，也增加了音乐教学的可行性。
学生们很快就掌握了歌曲的基本节奏。
在游戏环节中，学生们表现得非常积极和活跃，这也降低了学生学习音乐的紧张感。
在提前准备时，我们遇到了一些问题。
由于玩具乐器的数量不足，游戏环节中耗时耗力，不如带足乐器。
所以，为此教师要注意提前备课，确保材料齐备。
总的来说，本节课很成功。
学生们积极参与，乐在其中。
通过这种方式学习音乐也使得学生更容易理解和记忆歌曲的词语和旋律，同时加深了学生们对音乐的兴趣和热爱。
《五只猴子来表演》幼儿园中班活动设计
《五只猴子来表演》幼儿园中班活动设计
这是一篇由网络搜集整理的关于《五只猴子来表演》幼儿园中班活动设计的文档，希望对你能有帮助。
活动目标：
1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、能够用语言表达序列的变化。
活动准备：
1、每人5只不同特征的'猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。
2、录音磁带《猴子跳舞》
3、若干数字卡片
活动流程：猴子学跳舞猴子排队幼儿操作活动延伸
激发兴趣学习排序再次巩固交流讨论
活动过程：
一、猴子学跳舞
1、播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。
2、请幼儿说说喜欢猴子的理由。
（如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。
）
3、再次播放音乐，请幼儿创编“猴子”的动作，能和着音乐节拍表演。
二、5只猴子来排队
1、听故事：
有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不
同的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办？请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。
三、幼儿操作：
组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。
请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。
按这样的方法，最高的猴子是第一。
四、活动延伸：
幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。
幼儿园中班音乐活动教案：歌唱《五只猴子》教案附教学反思(三篇)
幼儿园中班音乐活动教案：歌唱《五只猴子》教案附教学反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园中班音乐活动教案：歌唱《五只猴子》教案附教学反思一幼儿园中班音乐活动教案：毛毛虫和蝴蝶教案附教学反思二幼儿园中班音乐活动教案：洋娃娃和小熊跳舞教案附教学反思三- 1 -幼儿园中班音乐活动教案：歌唱《五只猴子》教案附教学反思一中班音乐活动歌唱《五只猴子》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化，感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看歌唱《五只猴子》教案吧。
活动目标：1．通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。
2．感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。
活动过程：一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。
1．教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。
师：歌曲里唱了几只猴子？（五只）师：猴子们在做什么？（爬到树上吃香蕉）师：猴子是怎么怎么爬树的？?（一只一只来的）2．结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。
师：树上的猴子又发生什么事情了？师：猴子又是怎么掉下去的？? （一只一只掉下去的）2 / 2。
五只猴子故事表演教案中班
五只猴子故事表演教案中班一、故事梗概。
在一个美丽的森林中，生活着五只调皮的猴子。
它们非常喜欢玩耍，经常捣乱。
有一天，它们听说了一个传说中的宝藏，于是决定一起去寻宝。
它们经过了许多困难和挑战，最终找到了宝藏。
但是，宝藏并不是金银财宝，而是一颗闪闪发光的心。
它们明白了，真正的宝藏是友情和团结。
从此以后，五只猴子变得更加团结友爱，一起生活在森林中，快乐地玩耍。
二、教学目标。
1.培养幼儿对故事的理解能力，提高幼儿的想象力和创造力。
2.通过表演故事，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
3.通过故事中的情节，引导幼儿认识友情和团结的重要性，培养幼儿的品德素养。
三、教学准备。
1.故事道具，猴子面具、猴子服饰、宝藏道具等。
2.音乐，背景音乐和配乐。
3.故事情节，故事中猴子的动作和对白。
4.教学环境，宽敞明亮的教室，保证幼儿的表演空间。
四、教学过程。
1.引入故事。
老师向幼儿介绍今天要表演的故事《五只猴子寻宝记》，并简单讲述故事的梗概。
引导幼儿思考，为什么猴子要去寻宝？宝藏是什么？通过提问，激发幼儿的好奇心。
2.角色分配。
老师让幼儿自愿报名参与表演，并根据幼儿的兴趣和特长，分配猴子角色。
同时，老师也可以扮演其他角色，如森林中的动物、宝藏等。
3.排练动作和对白。
老师和幼儿一起排练猴子的动作和对白，让幼儿熟悉故事情节，掌握猴子的表演技巧。
同时，老师可以根据幼儿的表演情况，进行指导和调整。
4.音乐配合。
老师选择适合的背景音乐，配合幼儿的表演，增强氛围，提高表演效果。
5.表演排练。
幼儿们在老师的指导下，进行表演排练。
老师可以适时给予表演建议和指导，帮助幼儿克服紧张情绪，提高表演水平。
6.表演展示。
在表演展示环节，老师可以邀请其他班级的幼儿观看，也可以邀请家长前来观看。
通过表演展示，让幼儿展示自己的表演成果，增强自信心。
五、教学反思。
通过这次故事表演，幼儿们在角色扮演和表演中得到了锻炼，提高了表达能力和团队合作精神。
同时，通过故事情节，幼儿们也认识到了友情和团结的重要性，培养了良好的品德素养。
中班数学教案五只猴子反思
中班数学教案五只猴子反思教案名称：五只猴子反思教学目标：1. 让中班幼儿通过有趣的故事认识数字5，并能用手指或物品进行表示。
2. 培养幼儿观察和思考的能力，引导他们在游戏中体会数学的乐趣。
教学内容：1. 数字认知：认识数字5，并通过手指或物品进行表示。
2. 反思能力：培养幼儿观察和思考的能力，引导他们在游戏中反思并解决问题。
教学准备：1. 五只猴子的图片或手偶。
2. 数字5的卡片或画板。
3. 盲目鸽子模型或图片。
教学步骤：引入：1. 老师拿出五只猴子的图片或手偶，向幼儿介绍这五只猴子，并引导幼儿一起数数：一只猴子，两只猴子，三只猴子，四只猴子，五只猴子。
2. 老师展示数字5的卡片或画板，并问幼儿：猴子有几只？幼儿应答是5。
发展：1. 老师让幼儿围成一个圆圈，站在原地，并告诉他们，圆圈代表猴子的家。
2. 老师模仿猴子叫声，其中一只猴子离开圈子，其他的孩子闭上眼睛，老师再次模仿猴子叫声，让离开的猴子找到自己原来的位置。
3. 老师再移走一只猴子，重复步骤2，直到最后只剩下一只猴子，让幼儿思考：离开的是哪一只猴子？为什么？总结：1. 老师让幼儿再次数数剩下的猴子，确保他们明白只剩下一只猴子。
2. 老师展示盲目鸽子模型或图片，告诉幼儿这是一只迷路的鸽子，它需要找到回家的路。
3. 老师让幼儿想一想，迷路的鸽子应该怎么找回家。
4. 老师引导幼儿一起讨论，找出解决问题的方法，例如：看地图、问路人等。
5. 老师指导幼儿将这些解决方法组织成逻辑顺序。
6. 老师再次提醒幼儿，迷路的鸽子应该怎么找回家，并引导幼儿进行表演。
延伸活动：1. 幼儿继续玩角色扮演的游戏，其中一位幼儿扮演迷路的鸽子，其他幼儿担任导游，引导鸽子找到回家的路。
2. 幼儿合作进行数字游戏，例如：数一数班级上有多少个小朋友，数一数教室里有多少个窗户等。
3. 幼儿通过数手指，数玩具等实物进行数字的表示和认知。
4. 幼儿绘制自己的家庭图，用数字表示家里的人口数量，同时培养幼儿的绘画和观察能力。
幼儿园中班数学教案《五只猴子来表演》及教学反思（大全）
幼儿园中班数学教案《五只猴子来表演》及教学反思（大全）第一篇：幼儿园中班数学教案《五只猴子来表演》及教学反思（大全）《中班数学教案《五只猴子来表演》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《五只猴子来表演》含反思！活动意图：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。
根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。
让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。
活动目标：1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。
2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。
3、用语言表述序列的变化。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、猴子图片与幼儿操作材料(人手一份)2、标记符号。
3、数字卡片。
活动过程：一、谜语导入，引出猴子长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。
小朋友你们知道这是什么动物吗?你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。
小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。
二、观察小猴，关注特征出示5只猴子图片共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢?小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。
三、猴子排队，幼儿讨论5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。
5只猴子可以怎么排?谁排第一，为什么?小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、个体操作、尝试排队猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。
1、幼儿操作要求：(1)想一想，什么样的猴子排第一。
(2)排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。
2、集体交流这五只猴子是谁帮助它们排队了。
这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么?小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。
五只猴子活动反思
五只猴子活动反思五只猴子活动反思一、活动目标：1.体验1——5的序列感。
2.感应数量递增递减的关系。
二、活动重点：体验1－5的序列感。
三、活动难点：理解1－5的序列及数量递增递减的关系。
四、活动准备：1、场地准备：五个圈小椅子呈半圆形摆放2、物质准备：多媒体课件音乐《五只猴子》操作材料“拼摆娃娃”“串糖葫芦”“红蓝数棒”3、幼儿经验准备：学习歌曲《五只猴子》玩游戏《听信号占圈》五、教学实录：（一）、律动表演《五只猴子》。
师：小朋友们咱们来做一个律动，用身体扮演大树，用手指扮演小猴子爬树。
小朋友们一定要一边做一边听，听歌曲里面唱得什么。
（评析：第一环节以律动的形式引出并给孩子提出要求，目的在于让幼儿来感知音乐内容，为下一环节的提问做铺垫。
）（二）、教师随音乐操作课件，启发幼儿发现1---5的序列及递增递减的关系。
（创设情景，提问质疑，在引发幼儿积极思维中提升经验。
）师：小朋友们刚才歌里唱得什么呀？幼：小猴子吃香蕉。
师：小朋友认真听、仔细看，小猴子是按什么顺序爬树吃香蕉的？1、课件演示第1只——第5只小猴子爬上树。
（小猴子身上分别写有1.2.3.4.5的数字，便于幼儿直观观察。
）音乐：“有一只猴子爬到树上吃香蕉，又有一只猴子爬来现在有几只？1.2。
”（同时操作课件）师：几只猴子爬上来了？幼：2只。
师：第几只猴子先爬上来的？幼：第1只。
师：然后是第几只？幼：第2只。
师：接着听音乐：“有2只猴子爬到树上吃香蕉，又有1只猴子爬来现在有几只？1.2.3。
”（同时操作课件）师：第几只猴子又爬上来了？幼：第3只师：下面小朋友们猜一猜接下来会是第几只猴子爬上来呢？幼：第2只，第4只，第5只。
师：究竟是第几只呢？音乐：“有3只猴子爬到树上吃香蕉又有1只猴子爬来现在有几只？1.2.3.4。
”（同时操作课件）师：原来是第几只爬上来了？幼：第4只。
师：最后爬上来的会是第几只？幼：第5只。
音乐：“有4只猴子爬到树上吃香蕉，又有1只猴子爬来现在有几只？1.2.3.4.5”（同时操作课件）师：小朋友都猜对了，5只猴子都爬到树上来了，先爬上来的是第几只？幼：第1只。
中班数学教案及教学反思《五只猴子来表演》
《五只猴子来表演》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过故事情境，理解数字5的概念。
2.培养学生动手操作的能力，提高对数字的认知。
3.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的认知。
2.数字5的组成和分解。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢看表演吗？今天，我要给大家讲一个关于五只猴子表演的故事，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢？2.故事导入师：有一天，五只猴子来到舞台上表演。
第一只猴子爬上了梯子，第二只猴子跳上了舞台，第三只猴子翻了个跟头，第四只猴子做了个鬼脸，第五只猴子摇起了尾巴。
他们表演得非常精彩，观众们纷纷鼓掌。
3.数字5的认知师：故事里的五只猴子，我们用数字几来表示呢？对了，是数字5。
那我们来认识一下数字5吧。
（1）展示数字5的卡片，让学生说出数字5的特征。
（2）让学生找出生活中含有数字5的事物，如5个手指、5个脚趾等。
4.数字5的组成和分解师：数字5可以由哪些数字组成呢？我们可以用1个1来组成5，也可以用2个2来组成5，还可以用3个3来组成5。
那我们来试试看，用这些小棒棒来组成数字5吧。
（1）分发小棒棒，让学生分组操作，用1个1、2个2、3个3等组成数字5。
（2）邀请几组学生展示他们的作品，并讲解他们的组成方法。
5.游戏环节师：现在我们来玩一个游戏，名字叫“五只猴子来表演”。
我会在地上摆出5个数字卡片，你们需要找出其中的数字5，并用它来组成一个表演。
（1）展示5个数字卡片，让学生找出数字5。
（2）让学生用数字5来组成一个表演，如爬梯子、翻跟头等。
师：通过今天的故事和游戏，我们学会了数字5的认知和组成。
希望你们在今后的生活中，能够用所学的知识，发现更多的数字奥秘。
四、教学反思1.本节课以故事情境导入，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字5。
2.通过动手操作，让学生在实践中掌握数字5的组成，培养了他们的观察力和动手能力。
3.游戏环节让学生在游戏中巩固所学知识，提高了他们的语言表达能力和想象力。
中班音乐歌唱教案及教学反思《五只猴子》
中班音乐歌唱教案及教学反思《五只猴子》一、教学目标1.学习歌曲《五只猴子》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的歌唱能力和团队合作意识。
3.引导幼儿通过歌曲，了解猴子的生活习性。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五只猴子》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音高。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《五只猴子》的音频、视频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《五只猴子》，引导幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师提问：“大家听了这首歌曲有什么感觉？歌曲里都有什么动物？”（二）学习歌曲1.教师发放歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，熟悉歌曲内容。
2.教师分段教唱歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和音高。
3.教师组织幼儿分组练习，培养团队合作意识。
4.教师组织全体幼儿合唱歌曲，检查学习效果。
（三）互动环节1.教师邀请幼儿上台表演，模仿猴子的动作。
2.教师组织幼儿讨论：“猴子为什么会在树上摘香蕉？它们喜欢吃什么？”2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思（一）亮点1.教学过程设计合理，循序渐进，使幼儿能够顺利学会歌曲。
2.教师与幼儿互动良好，充分调动了幼儿的学习积极性。
3.通过歌曲学习，幼儿对猴子的生活习性有了更深入的了解。
（二）不足1.教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.互动环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师在今后的教学中给予更多鼓励和支持。
1.针对幼儿对歌曲节奏掌握不够准确的问题，我将加强歌曲的节奏练习，采用多种形式进行教学，如拍手、跺脚等，帮助幼儿感受节奏。
2.针对互动环节幼儿紧张的问题，我将鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的氛围中自然地展示自己。
3.在今后的教学中，我将更多地关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐歌唱方面得到提高。
4.加强家园合作，与家长沟通交流，共同关注幼儿的音乐歌唱能力发展，为幼儿创造更多展示自己的机会。
幼儿园中班音乐歌唱教案《五只猴子》及教学反思（全文5篇）
幼儿园中班音乐歌唱教案《五只猴子》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园中班音乐歌唱教案《五只猴子》及教学反思中班音乐歌唱教案《五只猴子》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣，通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐歌唱《五只猴子》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。
2.感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.有感情地学唱歌曲。
活动准备：五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。
活动过程：一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。
1.教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。
师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)师：猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)2.结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。
师：树上的猴子又发生什么事情了?师：猴子又是怎么掉下去的?(一只一只掉下去的)<来.源快思教.案网>二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样?我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳跃)师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢?我们应该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤，低沉，缓慢)三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?1.教师示范边做手指游戏。
边演唱歌曲。
2.运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。
四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束教学反思：《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。
幼儿园中班音乐歌唱教案《五只猴子》含反思
幼儿园中班音乐歌唱教案《五只猴子》含反思1. 教学目标1.了解歌曲《五只猴子》的背景故事；2.熟练掌握歌曲的歌词和旋律；3.培养幼儿的音乐表现能力和团队合作精神；4.开发幼儿的音乐潜力，培养音乐兴趣和欣赏能力。
2. 教学内容2.1 歌曲介绍《五只猴子》是一首经典的儿歌，此歌取材于英美流行儿歌，歌曲节奏轻快，节奏美妙，易于记忆。
歌曲中主要描绘了五只猴子的趣事，引导幼儿积极向上的自我表达和团队合作精神。
2.2 歌曲演唱1.教授歌曲的歌词和旋律，采用分步骤、循序渐进的方式，帮助幼儿逐步掌握歌曲；2.合唱演唱，引导幼儿认真听歌、学歌，在音乐表现过程中，注重幼儿团队协作精神的培养；3.采取“老师-幼儿”、“幼儿-幼儿”轮流表演的方式，使幼儿感受音乐表现的喜悦。
3. 教学准备1.音乐播放设备；2.《五只猴子》的CD、音乐书籍等教具；3.教学课件。
4. 教学流程4.1 热身边走路，边出声，唱出“一二三四五”，重点是“五”这个音，让幼儿有一定的集中注意力的感觉。
4.2 介绍歌曲1.引导幼儿想象自己在热带雨林中，欣赏猴子的趣事；2.讲述歌曲的歌词内容和旋律韵律，耐心地与幼儿互动交流。
4.3 歌曲演唱1.教学员带领学生一起唱前两句歌词和旋律；2.鼓励幼儿自己尝试，提醒他们注意节奏和音高；3.教学员逐句带领学生学习歌词和旋律，并进行反复练习；4.教学员示范集体合唱，或采用小组比赛的方式，培养幼儿合作和表现的能力。
4.4 总结反思1.教学员和幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿自由发表感受和困惑；2.教学员对本节课的教学流程、幼儿的表现等进行总结分析和反思；3.鼓励幼儿自我评估，肯定他们在音乐学习中所取得的进步。
5. 教学反思本节课的教学目标比较清晰，幼儿的表现也较为积极。
不过，在发放教学材料和准备教学设备方面还需提高工作效率，避免有的幼儿在等待的过程中出现了过度的活动行为。
在今后的教学活动中，应该更加注重细节的把控，精益求精，让每一个幼儿都能够有所进步。
中班音乐歌唱教案及教学反思《五只猴子》
中班音乐歌唱教案及教学反思《五只猴子》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，通过歌唱活动感受音乐的魅力。
2.培养幼儿的听觉、感知和感细动作协调能力。
3.学习并掌握歌曲《五只猴子》的歌词和唱法。
4.锻炼幼儿的集体合作精神和表现能力。
二、教学准备1.教师准备音乐播放器。
2.教师准备歌曲《五只猴子》的伴奏音乐。
3.教师准备幼儿喜欢的猴子玩偶或图片，用于教学辅助。
4.教师准备相关的动作表情提示卡片。
三、教学过程1. 创设情境在班级里布置相关的猴子主题装饰品，让幼儿感受到浓厚的音乐氛围和欢乐的气氛。
2. 引入歌曲教师播放《五只猴子》的伴奏音乐，让幼儿先听一遍歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词教学教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，通过分词教学的方式，让幼儿逐句学习歌曲的歌词。
教师可以利用卡片或者手势的方式，辅助幼儿记忆和理解歌词。
同时，教师还可以跟幼儿讨论歌曲中的一些关键词汇，让幼儿理解和记忆更加深刻。
4. 唱歌练习教师带领幼儿一起唱歌，注意引导幼儿正确发音和掌握歌曲的节奏。
在唱歌过程中，教师可以加入一些简单的舞蹈动作，提高幼儿的参与度和积极性。
5. 小组表演将幼儿分成小组，每个小组选择一只猴子进行表演。
教师可以提供一些表演的提示和建议，帮助幼儿提高表演的质量。
每个小组轮流表演，其他小组的幼儿可以进行评价和鼓励。
四、教学反思在本次音乐歌唱教学中，我在教学过程中充分利用了情境创设和多媒体辅助，激发了幼儿的兴趣和积极性。
通过逐句教学的方式，幼儿掌握了歌曲的歌词和歌曲的唱法。
唱歌练习中加入舞蹈动作，让幼儿充分运动和放松，增加了活动的趣味性和吸引力。
小组表演环节培养了幼儿的团队合作精神和表现能力。
然而，教学中仍然存在需要改进的地方。
首先，教学内容安排过于简单，对于一些较为有经验的幼儿来说可能显得太过简单，需要进一步增加一些挑战性的活动。
其次，需要更多地引导幼儿进行自我评价和互相评价，让幼儿对自己的表现和进步有更清晰的认识。
中班音乐歌唱教案及教学反思《五只猴子》
中班音乐歌唱教案及教学反思《五只猴子》一、教学目标1.通过学唱《五只猴子》这首歌曲，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
2.培养幼儿的情感和语言表达能力，提高幼儿的文化素养。
3.通过学唱歌曲，训练幼儿的协作能力和团队意识，培养幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 歌曲名称《五只猴子》2. 教学过程2.1 歌曲导入（5分钟）老师演唱《五只猴子》这首歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏感。
2.2 歌曲训练（15分钟）1.让幼儿跟着老师学唱《五只猴子》。
2.对于一些比较生僻的字词，老师可以适当解释，帮助幼儿理解歌曲内容。
3.强化幼儿对“头、肚、脚”的认知，让幼儿能够唱出歌曲的节奏。
2.3 整合练唱和舞蹈动作（10分钟）1.将歌曲和舞蹈动作整合在一起，让幼儿跟着老师一起唱歌、做动作。
2.老师可以给幼儿一些简单的舞蹈动作（如手势、转圈等等），让幼儿在唱歌的同时能够动起来，提高课堂气氛。
2.4 教学总结（5分钟）回顾今天所学的内容，引导幼儿对歌曲的印象。
三、教学反思本次教学的主要难点是如何让幼儿能够抓住歌曲的节奏，唱出正确的旋律。
为了培养幼儿的音乐感觉和节奏感，我特意采用了逐句练唱的方式，并让幼儿用手指着拍子。
在教学过程中，我发现有些幼儿还是比较容易跟不上，特别是在唱歌跟同时配合舞蹈动作时。
因此，我在教学过程中加大了手势的频率，以加深幼儿的印象，并适当放慢了节奏，使得幼儿易于跟上。
此外，我在本次教学中也意识到了语言的重要性。
在教学《五只猴子》这首歌曲时，我注意到有些幼儿不理解歌词中的一些生僻字，因此我在解释字词的时候，我采用了简单易理解的语言。
这样不仅有利于幼儿理解歌曲内容，还可以提高幼儿的语言表达能力。
最后，我认为这次教学比较成功的地方在于教学过程中加强了幼儿的参与感。
我采用了逐句练唱的方式，在教学过程中引导幼儿一起唱歌、跳舞。
这样不仅可以提高课堂气氛，还可以增强幼儿的协作能力和团队意识。
在今后的教学中，我会更加注重幼儿的参与感，进一步提高课堂互动的效果。
幼儿园小班音乐教案《五只猴子》含反思
幼儿园小班音乐教案《五只猴子》含反思一、教学目标1.通过学习歌曲《五只猴子》，让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《五只猴子》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏感及团队协作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《五只猴子》的音频、歌词卡片、猴子头饰。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《五只猴子》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。
（2）教师引导幼儿谈论歌曲中的角色和故事情节。
2.歌曲学习（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《五只猴子》。
（2）教师指导幼儿用自然的音调演唱歌曲，注意节奏感。
（3）教师邀请部分幼儿扮演猴子，进行歌曲表演。
3.节奏练习（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
（2）教师引导幼儿用身体动作表现歌曲中的节奏。
4.团队协作游戏（1）教师将幼儿分成五组，每组代表歌曲中的五只猴子。
（2）教师播放歌曲，每组按照歌曲节奏进行表演。
（3）教师邀请其他幼儿担任评委，评选出最佳团队。
（1）教师引导幼儿回顾歌曲学习过程，分享自己的收获。
五、教学反思1.本节课教学目标明确，教学重点突出。
通过歌曲《五只猴子》的学习，幼儿能够用自然的音调演唱歌曲，提高了音乐欣赏能力。
2.教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感，通过拍手、身体动作等方式，让幼儿感受音乐的节奏。
3.团队协作游戏环节，幼儿积极参与，提高了团队协作精神，同时也增进了幼儿之间的友谊。
4.教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，对个别幼儿进行针对性指导，提高教学效果。
5.在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高音乐教学质量。
六、教学拓展1.组织幼儿进行歌曲创作，以《五只猴子》为例，引导幼儿创作属于自己的歌曲。
2.开展音乐主题活动，如“我最喜欢的歌曲”、“歌曲表演大赛”等，让幼儿在活动中感受音乐的快乐。
幼儿园中班音乐活动：歌唱《五只猴子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动：歌唱《五只猴子》教学设计一、教学目标1.知识目标1.1 理解歌曲《五只猴子》的歌词和曲调。
1.2 能正确表达歌曲的基本情感。
1.3 掌握歌曲《五只猴子》的基本唱法。
2.能力目标2.1 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.2 提高幼儿的音乐表演能力和自信心。
2.3 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.情感目标3.1 培养幼儿的幽默感和感恩心。
3.2 提高幼儿的团体意识和协作能力。
二、教学重难点1.教学重点1.1 歌曲《五只猴子》的歌词和曲调。
1.2 歌曲的基本唱法。
2.教学难点2.1 如何激发幼儿的参与兴趣。
2.2 如何让幼儿正确表达歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料1.1 歌曲《五只猴子》的录音。
1.2 歌曲《五只猴子》的歌词。
2.教学用具2.1 CD机或播放器。
2.2 音箱。
2.3 画板和画笔。
2.4 小猴子面具。
2.5 大猴子面具。
四、教学过程1.热身老师先进行一些简单的舒展运动，例如：头、肩、手、腰、脚等部位的活动，以便于幼儿放松自己的身体，调整状态，为接下来的活动做好准备。
2.导入老师展示画板，画上一些猴子的图案，引出今天的主要内容——歌曲《五只猴子》。
老师口胡一段小故事，讲述五只猴子要出门办事，遇到了许多有趣的事情，引导幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣。
3.学习歌曲3.1 老师放歌曲《五只猴子》的录音，让幼儿听一遍，并引导幼儿跟随音乐的节奏，挥动小手，颠着脚。
3.2 老师再放歌曲一遍，让幼儿尝试跟着唱，简单地了解歌曲的歌词和曲调。
3.3 老师将歌曲的歌词和手势展示给孩子们，并口头解释每段歌词的意思。
3.4 老师带领幼儿一遍一遍地唱歌和做动作，逐渐让孩子们掌握歌曲的基本唱法。
4.拓展4.1 分组合唱将学生分成两组，每组分别演唱不同的部分。
老师先演唱、带领学生唱，再分组唱，进一步提高班级合作意识和团队精神。
4.2 模仿和变化老师模仿一段动物的叫声让学生猜测，学生猜对后唱出与该动物相关的歌曲，进一步加深学生对音乐的认识和理解。
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幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思
中班教案《五只猴子来表演》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察猴子不同特征，表达喜爱之情，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，用语言表述序列的变化快来看看幼儿园中班《五只猴子来表演》含反思教案吧。
活动目标：
1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。
3、用语言表述序列的变化。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）
2、标记符号。
3、数字卡片。
活动过程：
一、谜语导入，引出猴子
长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。
小朋友你们知道这是什么动物吗？
你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。
小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。
二、观察小猴，关注特征
出示5只猴子图片
共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？
小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。
三、猴子排队，幼儿讨论
5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。
5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？
小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x 的猴子排最后。
四、个体操作、尝试排队
猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。
1、幼儿操作要求：
（1）想一想，什么样的猴子排第一。
（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。
2、集体交流
这五只猴子是谁帮助它们排队了。
这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？
小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。
（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）
活动反思：
本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。
在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。
有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的。
孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。
在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。
引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。
小百科：猴子。
是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。