《洋娃娃和小熊跳舞》教案1教学教材

《洋娃娃和小熊跳舞》教案1
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
【教学目标】：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。

【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰。

【教学过程】：
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。

每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。

今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。

她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。

（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）
正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。

小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。

今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。

小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。

下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡，老师读任务内容）
二、舞会任务（学习过程）
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。

过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。

在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。

要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？
1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。

（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。

（高兴活泼快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。

过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。

要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？
（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。

（洋娃娃和小熊在跳舞）
老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。

过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。

首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。

2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高，唱准其音高。

（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。

（两分钟）
A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。

第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5
La la la
第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1
过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。

B.老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。

第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5
bang bang bang
第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1
原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。

过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。

要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。

（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱。

（五分钟）
A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。

1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1
B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1。

C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。

过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题。

下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧。

3.学唱歌曲：
要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。

（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。

过渡语：小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。

要求：老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读。

（2）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读。

（一分钟）
洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）
他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）
小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）
小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）
过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。

（3）完整的演唱歌曲：
A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。

B.第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。

C.学生唱，要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1。

D.第三遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。

E.第四遍：有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。

过渡语：小朋友们你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的好朋友可多啦，接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳，你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦，先来听一听我是怎么改的好吗。

4.创编歌词及舞蹈：
（1）歌词创编：
A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞，边唱边做动作。

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧，要求：相邻的四个人一组，选择你们小组最喜欢的动物进行创编，编好了的小组，唱给大家听一听。

B.学生创作：学生思考创作，老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀，接下来继续发挥你们的想象力合创造力，快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。

要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计。

提示学生：比如：洋娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的。

分四人小组，开始创编吧。

（2）舞蹈动作创编：
a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。

b.老师选出表现好的两组，向全班展示，并让大家学一学他们的动作。

过渡语：小朋友们真是太棒了，不仅学会了唱主题曲第一段，还自己创编了新歌词。

能边唱边表演了，祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦。

下面大家休息一下，一起来欣赏一段好看的音乐动画。

（播放音乐动画师生欣赏）
三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）
过渡语：小朋友们，时间到啦，欣赏完好看的音乐动画，我们的舞会也开始啦。

1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词
小朋友们，大家早上好！欢迎参加大森林的舞会。

今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了，我们用热烈的掌声欢迎她们吧！（老师一个个牵小朋友的手来到讲台前，依照洋娃娃的服装，分别用中日韩语言向大家介绍问好）
过渡语：小朋友们，我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全体起立。

要求：全体起立，拍手、微笑、有感情的演唱。

2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：
全体起立，老师弹琴，和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。

过渡语：伴着欢快的主题曲，小熊也坐不住啦，接下来是舞蹈时间。

要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演，洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦。

现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧，音乐停止的时候，请回到自己的位置哦。

3.舞蹈秀：
放音乐，洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈，音乐停，舞蹈停。

过渡语：快乐的时光总是那么短暂，我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来，你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难，凭着不断的努力，学会了唱歌舞蹈，找到了自信心。

今天，你们学得开心吗？玩得开心吗？我宣布，今天的舞会圆满成功！
4.舞会结束：
过渡语：小动物们又跳又唱，现在一定累了，最后请同学们在“邀请卡”的背面，写上一句话：可以是今天参加舞会的感受，也可以是对洋娃娃或小熊的祝福。

写好后请把卡片和头饰放好在桌上，就可以离开啦，我们下一次舞会再见！
四、卡片回收活动
学生写卡片，取下头饰放在桌上，离开教室。

下课！。