早期阅读教学活动教案案例

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早期阅读教案(汇编15篇)

早期阅读教案(汇编15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园语言教案：早期阅读——颜色歌

幼儿园语言教案：早期阅读——颜色歌教学目标：1. 帮助幼儿认识并能准确说出基本的颜色名称，如红、黄、蓝、绿等。

2. 通过唱“颜色歌”，提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，激发他们对周围环境色彩的兴趣和好奇心。

教学内容：早期阅读——学习和演唱“颜色歌”。

歌词如下：红色的苹果甜又香，黄色的香蕉弯又长，蓝色的天空高又广，绿色的草地软又凉。

教学准备：1. 准备各种颜色的实物（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球、绿色的叶子等）。

2. 制作包含颜色单词和对应实物图片的卡片。

3. 准备“颜色歌”的音频或乐器伴奏。

教学过程：1. 引入：教师展示各种颜色的实物，引导幼儿观察并尝试说出它们的颜色。

2. 学习颜色单词：教师逐一出示颜色单词卡片，带领幼儿朗读并记住这些单词。

3. 学唱“颜色歌”：教师先播放“颜色歌”的音频，让幼儿听几遍。

然后，教师逐句教唱，幼儿跟随模仿。

4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组随机抽取一张颜色卡片，要求他们找出教室中对应颜色的物品，并唱出相应的歌词。

5. 回顾与总结：再次播放“颜色歌”，让幼儿跟着唱，巩固所学内容。

教学延伸：1. 设计颜色配对游戏，让幼儿将颜色单词卡片和实物图片进行匹配。

2. 提供各种颜色的画笔和纸张，鼓励幼儿自由创作，运用所学颜色词汇描述自己的作品。

教学总结：在这节课中，我们通过学习和演唱“颜色歌”，不仅帮助幼儿认识了基本的颜色，还提高了他们的语言表达和音乐感知能力。

同时，通过游戏和创作活动，培养了他们的观察力、注意力和创造力。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上对颜色单词的记忆和应用情况，以及他们在唱“颜色歌”时的参与度和表现。

2. 在颜色配对游戏中，记录幼儿的完成时间和正确率，以评估他们对颜色的理解和记忆。

3. 通过分析幼儿的绘画作品和颜色描述，评价他们的创新思维和语言表达能力。

小班早期阅读教案(精选5篇)

小班早期阅读教案(精选5篇)小班早期阅读教案(精选5篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是为大家整理的关于小班早期阅读教案，欢迎大家阅读参考学习!小班早期阅读教案精选篇1教学目标：1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。

2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“____，我要和你一起玩”句型。

3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。

教学过程：一、谈话导入，引起兴趣1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音)2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。

二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事件的起因。

1、师出示PPT扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗?2、师小结3、师PPT第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。

三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。

1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。

2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。

3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。

——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用PPT展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)——谁来了，猜猜它会说什么4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧四、集体阅读P17\191、师PPT17：你看到了什么?再看看这张(师放PPT19)它们高兴吗?你从哪里看出来的?2、师小结五、结束延伸部分师：可是，听，什么声音(放录音：金松利!)这声音听上去什么感觉?(很恐怖，很生气)这是谁的声音啊?(是爸爸)爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什么事呢?让我们下节课再来讲小班早期阅读教案精选篇2活动背景：我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿阅读的技能。

中班早期阅读教案50篇

中班早期阅读教案50篇《中班早期阅读教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言阅读教案《写给好朋友的信》一、活动目标：1、学习用图画的方式给好朋友写信，表达自己的意愿。

2、会按照收信人、时间、地点、事件以及写信人的五元素来"写"信和阅读信件，体验写信和阅读信件的快乐。

二、活动准备：1、幼儿用书《奇妙的信》，实物投影仪。

2、信纸，记号笔和蜡笔人手一份，有多余的信纸。

三、活动过程：1、谈话，引出信件：我们看过的信。

2、利用实物投影仪，引导幼儿阅读《小鱼给青蛙的信》。

观察画面上的信，启发幼儿说说：(1)这是写给谁的信?谁写的?(2)小鱼在信里说了些什么?(3)在信的开始是怎样?表示什么?信里表达在什么时间、什么地点、小鱼邀请小青蛙做什么?他们在一起会玩得怎样呢?(4)鼓励幼儿完整地读一读小鱼给小青蛙的信。

3、尝试给好朋友写信。

(1)启发幼儿想一想：你的好朋友是谁? 你想给谁写信? "本，文来源:屈;老.师教;案网"你想对他说什么呢?(2)鼓励幼儿在信纸上画一画信，要求要画出收信人、时间、地点、事情以及自己这个写信人。

(3)教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。

4、请幼儿读一读自己写的信。

5、请幼儿把信送给自己的好朋友。

请幼儿读一读朋友写给自己的信，先自己读，再请个别幼儿读给大家听。

（2）中班语言优秀教案《小姑娘的画》含反思活动目标：1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。

2、在集体中体验分享阅读的乐趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：大书《我的画》，最后一页遮去作品画;幼儿绘画作品若干。

活动过程：一、导入活动：1、展示幼儿绘画作品：这是谁的画?介绍一下你画的是什么?2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。

二、阅读大书1、出示大书最后一页：你看到了什么?这个小姑娘漂亮吗?.来源快思老师教案网;你们看她的表情怎么样?她为什么这么高兴呢?这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画。

早期阅读幼儿教案5篇

早期阅读幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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早期阅读教学活动教案案例

早期阅读教学活动教案案例教案案例：早期阅读教学活动教学目标：1.培养幼儿对文字和图画的兴趣，激发其阅读的欲望。

2.提高幼儿的听说能力，增强其语言表达和理解能力。

3.训练幼儿观察和思考的能力，培养其阅读思维。

4.帮助幼儿掌握一些常见字词，提高阅读能力。

教学准备：1.故事书籍：选择一本富有故事性和趣味性的绘本。

2.课件或挂图：包括故事的主要内容和图画。

3.幼儿字卡：包括故事中出现的字词。

4.益智游戏或活动道具：如拼图、记忆卡片等。

5.音乐CD和音箱。

教学过程：第一步：引入活动1.播放一段欢快的音乐，吸引幼儿的注意力。

2.介绍今天的活动内容：“今天我们要来听一个有趣的故事，你们准备好了吗？”3.展示故事的主要内容和图画，激发幼儿对故事的好奇心。

第二步：讲述故事1.用生动的语言讲述故事，利用表情、声调和肢体语言吸引幼儿的注意。

2.让幼儿参与到故事中来，鼓励他们回答问题、描述图画等。

第三步：复述故事1.让幼儿用自己的话复述故事的内容，并进行简单的情节串联。

2.鼓励幼儿自由发挥，加入自己的想法和创意。

第四步：词汇学习1.将故事中的一些常见字词制成字卡，向幼儿展示并发音。

2.让幼儿模仿发音，并尝试用这些字词组织句子。

第五步：互动游戏1.使用故事中的角色头饰、拼图或记忆卡片等游戏道具，进行互动游戏。

2.通过游戏帮助幼儿复习故事的情节和字词。

第六步：结束活动1.让幼儿回答一些与故事相关的问题，巩固对故事内容的理解。

2.总结今天的学习成果，鼓励幼儿积极参与，并表扬他们的努力和进步。

教学扩展：1.利用故事中的角色或情节，进行角色扮演或创作小剧场。

2.鼓励幼儿自己绘制故事的图画，发挥想象力，写下自己的故事。

教学评价：教师观察幼儿的参与度、发言表达能力和对故事内容的理解情况，记录并进行适当的反馈和肯定。

早期阅读活动幼儿园教案

早期阅读活动幼儿园教案早期阅读活动幼儿园如何设计相关教案？本文是小编精心编辑的早期阅读活动幼儿园教案，希望能帮助到你！早期阅读活动幼儿园教案篇一活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。

2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。

活动准备：1、大图书，小图书人手一本。

2、课件。

3、字卡：收集，山，海，秋风。

活动过程：一、谈话。

和幼儿聊聊“收集”的话题。

本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。

1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。

2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。

3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。

4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。

二、集体阅读故事。

这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。

1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。

4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的`东西。

那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？三、话题拓展。

本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。

1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。

4、欣赏图书第七至十一页。

四、进一步理解“珍贵”1、佳佳这一路走来，收集了很多珍贵的东西。

小班早期阅读教案20篇

第七十一页
活动过程：一、复习活动：请幼儿轮流上来做小老师，进行书阅读活动二、表演活动： 1、如果你的好朋友要出远门了，你会怎样和他告别? 2、小组讨论分工，师作适当指导。 3、分组表演，师及时鼓励评价。第4篇活动目标： 1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。 2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连贯的语言清楚地表述自己的认识。 3、能胆想像故事情节，并学习故事中的对话。活动准备： 1、教师用书一本(自制);故事磁带、录音机。 2、小蝌蚪、小青蛙图片各一;幼儿用书每人一本。活动过程： 1、导入活动：猜谜语，激发幼儿学习兴趣。教师："的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游!" 教师：小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁? (1)出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。
小班早期阅读教案 20 篇
第1篇活动目标： 1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。 2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。 3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感。活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。活动准备： PPT 课件活动过程：一、出示封面，揭示书名。 1、出示遮去书名的封面。 T:你看到了什么? 教师总结幼儿的回答 T:一棵又高又的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢?噢~真想摘一个尝尝呀。 2、T：今天，还有一位朋友来到了这颗又高又的苹果树下，我们
第七十页
1、小蛇究竟到哪里去了呢? 2、它们之间究竟发生了什么有趣的事呢? 3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。第二阶段教学活动目标： 1、利用图画学习文字，能手口一致地指读，进一步理解故事内容。 2、引导幼儿体验故事角色的感情和心理变化。活动准备：书小书表情娃娃若干活动过程：一、逐页文字阅读 1、引导幼儿回忆读本内容后出示书 2、结合图画内容逐页出示文字，助幼儿理解文字内容。 3、学学动物表情的变化和动作，给每页的主要角色送一个表情娃娃。二、幼儿小书阅读，师个别指导第三阶段教学活动目标： 1、学习并了解和周围朋友告别时的一些情况。 2、尝试与同伴合作表演告别方式或故事内容，体验合作的快乐和成功感。活动准备：书

大班早期阅读活动爱心树教案

大班早期阅读活动《爱心树》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受爱心树无私奉献的精神。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的爱心树故事。

3. 学会关心他人，懂得分享与付出的重要性。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备1. 绘本《爱心树》一本2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 树木、人物等手工材料4. 音乐、歌曲等相关资源三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，发现生活中的树木，引导幼儿关注树木对我们的重要性。

2. 分享绘本《爱心树》，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的感受。

3. 创意绘画：请幼儿用画笔和颜料创作自己的爱心树，培养幼儿的观察力和创造力。

4. 手工制作：引导幼儿用手工材料制作树木和人物，加深对故事情节的理解。

5. 音乐活动：播放相关音乐和歌曲，引导幼儿感受爱心树无私奉献的精神，培养幼儿的音乐素养。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察周围的树木，记录下来并与同伴分享。

2. 环境教育：组织幼儿参与植树活动，培养幼儿关爱环境的意识。

3. 主题探究：开展“关爱他人，传递爱心”的主题活动，引导幼儿学会关心他人，懂得分享与付出的重要性。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在绘画和手工制作中的表现，考察他们的观察力、表达力和创造力。

3. 关注幼儿在音乐活动中的表现，评估他们的音乐素养。

4. 收集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和同伴中的表现。

六、教学资源1. 绘本《爱心树》若干本，用于小组阅读和讨论。

2. 投影仪或智能设备，用于展示绘本图片和视频资料。

3. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

4. 音乐播放设备，用于播放歌曲和背景音乐。

5. 树木和人物形状的模板，用于手工制作参考。

6. 视频资料：关于树木和环境保护的短片。

七、教学步骤1. 引入活动：通过展示绘本封面，引起幼儿对《爱心树》的兴趣。

幼儿园中班早期阅读教案《贪吃的小熊》语言活动

幼儿园中班早期阅读教案《贪吃的小熊》语言活动一、教案背景《贪吃的小熊》是一本儿童绘本，由乔尔·许巴赫创作，故事讲述了小熊阿尔芒日以夜继续地吃甜食的故事。

本教案是针对幼儿园中班早期阶段学生，旨在引导孩子们通过阅读观察小熊的行为，提高孩子们的语感和语言表达能力。

二、教学目标1.通过故事让孩子们了解贪吃的行为不好，引导学生形成良好的饮食习惯；2.提高孩子们的语感和语言表达能力，让孩子们熟悉并掌握细节描写的方法；3.培养孩子们的观察能力和耐心，提高阅读能力。

三、教学过程活动1：故事导入1.老师把《贪吃的小熊》这本书展示给孩子们，让孩子们看一遍书的封面，帮助孩子们了解这本书的名称和主题。

2.老师通过大声和慢慢的语音来朗读故事的标题和第一页，让孩子们了解故事背景。

然后，老师可以问孩子们熊的名字是什么，它在干什么？引导孩子们参与到阅读过程中。

活动2：细节观察1.老师继续朗读，并停在熊第一次尝到蜂蜜的画面，问孩子们熊的表情和眼神表达了什么。

2.接着，老师让孩子们看这一页的插画，帮助孩子们寻找细节。

例如，看看小熊阿尔芒吃完蜂蜜后，那些被吃下的蜜蜂是什么样子。

引导孩子们注重读者和插画之间的视觉构建的互动关系。

活动3：造句练习1.老师读完整本书之后，可以让孩子们重新看一遍其中几页。

之后，让孩子们凭借记忆造出自己的短语或句子，描述小熊的某些地方。

例如，“小熊吃了多少蜂蜜？”2.然后，让孩子们与同班同学分享他们所造的句子并分析语言特点、情感表达等因素。

随时给予提问和追问，引导孩子打破语言壁障，学会认真、深入地观察事物。

活动4：终结感受1.在教学的最后一步，老师需要引导孩子们做一个感谢评估表。

这个表格可以让孩子们表达他们今天在教师引导下学到的新知识和感受。

2.最后，老师可以让孩子们选择自己感觉最有意思的一部分演讲给大家听。

四、教学效果此次教学上，孩子们可以通过学习《贪吃的小熊》的故事，提高自己的语感和语言表达能力；同时也能够在受到阅读和互动的过程中，学会尊重和理解他人，提高自己的社交互动能力。

中班语言早期阅读教案

中班语言早期阅读教案中班语言早期阅读教案「篇一」教案目标：1、通过阅读画面，理解内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

2、通过开展给动物匹配汉字的，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。

3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。

教案准备：1、配套课件，音乐《小袋鼠》2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。

教案过程：一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。

师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。

二、看课件阅读并理解。

1、幼儿自由阅读画面。

师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）2、看动画课件理解。

师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）提问：A、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？B、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？C、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。

）他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？3、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

师：在看动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。

师：“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？它们都有一个“女”字旁。

（继续看课件中的图文匹配）师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈。

中班语言早期阅读教案「篇二」活动目标1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

2、愿意尝试小段文字的阅读。

大班早期阅读教案40篇

大班早期阅读教案40篇《大班早期阅读教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班早期阅读教案40篇！（1）大班上学期语言故事教案《一寸虫》含反思活动目标：1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片附故事：一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。

知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。

一寸虫说："不能吃掉我，我很有用。

"知更鸟说："你有什么用?""我可以量东西。

"一寸虫说。

"那你来量量我的尾巴吧。

"知更鸟说。

"好啊!"一寸虫说。

一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。

原来知更鸟的尾巴有五寸长。

"那我再背你去量其他鸟吧。

"知更鸟就背着一寸虫飞走了。

一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。

夜莺看到了一寸虫，说："我想让你量量我的歌。

"可是，一寸虫说："我只能量东西，不能量歌。

""如果你不量我的歌，我就吃掉你。

""好吧，我试试看。

"于是，夜莺就开始唱了。

一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。

活动过程：一、介绍"一寸虫"，引发兴趣1、问问幼儿身高多少，导入课题2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗?(好)就这本，这个一定难不倒你们的。

幼：一条虫/一寸虫师：对，一寸虫，咦?听说过一寸虫吗?不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事?二、故事的欣赏与动动手1、教师讲故事第一段，尝试进行测量师：.......量错了我可要吃了你，怎么样?量不量?(量)这个任务可有点艰巨哦，量错了就有生命危险。

中班早期阅读活动教案30篇

中班早期阅读活动教案30篇这是中班早期阅读活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班早期阅读教案《小熊的帽子》幼儿园中班早期阅读教案《小熊的帽子》小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。

小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。

”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。

帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。

呵呵，小熊又有新帽子了。

活动目标：1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。

评价：第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。

但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。

第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。

2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。

录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。

如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。

活动现场记录：一、大图书阅读（一）翻开第一幅：师：你看到了什么？幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。

幼儿园教案小班语言小班早期阅读活动嘟嘟一等奖教案

幼儿园教案小班语言小班早期阅读活动嘟嘟一等奖教案幼儿园教案小班语言小班早期阅读活动-嘟嘟一等奖教案一、引言幼儿园的语言教育对于小班的孩子来说尤为重要，培养孩子的语言能力和阅读习惯是他们未来学习和思考的基础。

本教案是针对小班儿童的早期阅读活动-嘟嘟一等奖的教学设计，旨在通过有趣的故事和互动式的教学方法，培养幼儿的阅读兴趣和语言能力。

二、目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2. 增加幼儿的词汇量和语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、活动准备1. 故事书《嘟嘟一等奖》。

2. 各种物品和工具，如奖杯、头饰、布偶等。

3. 炉子、油锅等假装做饭的道具。

四、活动过程1. 情境呈现利用一张大海报，将故事中的关键场景绘制出来，如嘟嘟在做饭、嘟嘟扫地等。

引导幼儿根据场景描绘假设情境，营造氛围。

2. 故事导入用一段富有情感和抑扬顿挫的语音，语调模仿嘟嘟的声音，让儿童产生共鸣。

故事中情节穿插了契机、冲突和高潮。

3. 故事讲述教师认真与生动地讲述《嘟嘟一等奖》故事。

可以用亲身示范动作、声音变化、面部表情等形式创造各类角色，增强孩子们的兴趣。

4. 聆听和讨论让幼儿参与到故事中，提问有关故事内容的问题，鼓励他们分享自己的看法和想法。

教师可以适时引导，在幼儿错漏之际给出帮助，但不过分指导。

5. 情境模拟基于故事情节进行情境游戏，布置角色和场景。

教师可以扮演嘟嘟，安排一些幼儿扮演其他角色。

通过模拟的方式，让幼儿亲身经历和感受故事中的场景和情节，深化对故事的理解和记忆。

6. 情绪表达分组安排小组活动，要求每个小组选择故事中的一个情境表达出来。

可以使用自行动手、说话或其他形式，通过绘画、剪纸、立体构建等方式让孩子们将自己的想法和理解展现出来。

鼓励幼儿自由发挥和合作完成任务。

7. 让幼儿当“嘟嘟”用废旧衣物制作假发和大尺寸款式的衣服，每个小组的一名幼儿穿上假发和衣服，站在台前扮演嘟嘟的角色，通过教师的引导，向大家展示自己的表演才艺。

幼儿园教案中班早期阅读活动狮子卡卡

幼儿园教案中班早期阅读活动狮子卡卡一、教学内容本节课选自幼儿园中班早期阅读活动，教材为《狮子卡卡》。

详细内容涉及教材中的第十二章“可爱的小动物”，重点讲解狮子卡卡的故事，引导幼儿了解和认识狮子这一动物的特点，以及与人类的关系。

二、教学目标1. 让幼儿通过阅读故事，认识和了解狮子这一动物的特点，知道它们的生活习性。

2. 培养幼儿对自然界的兴趣，激发他们关爱动物、保护环境的情感。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解狮子卡卡与其他动物之间的友谊，以及它们共同生活的自然环境。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：狮子卡卡故事书、狮子卡卡玩偶、图片、音频设备。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示狮子卡卡的玩偶和图片，引导幼儿关注本节课的主题。

2. 讲解故事：播放狮子卡卡的音频故事，让幼儿跟随故事的发展，了解狮子卡卡的经历。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强他们对故事的理解。

4. 例题讲解：挑选故事中的关键情节，引导幼儿观察图片，回答相关问题。

5. 随堂练习：让幼儿根据故事内容，动手制作狮子卡卡的手工制品。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子卡卡。

2. 答案：幼儿作品，以狮子卡卡为主题，发挥想象力，画出自己心中的狮子形象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸：推荐幼儿阅读其他关于动物的故事，培养他们的阅读兴趣，提高早期阅读能力。

重点和难点解析一、教学难点：理解狮子卡卡与其他动物之间的友谊，以及它们共同生活的自然环境。

补充说明：1. 在讲解故事过程中，教师应着重引导幼儿关注狮子卡卡与其他动物之间的互动，如友谊、互助等，让幼儿理解动物之间也有情感交流。

幼儿园大班早期阅读教案5篇

幼儿园大班早期阅读教案5篇幼儿园大班早期阅读教案1一、活动目标1、对实物，图片的察看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、发展幼儿思维快捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、学会正确运用反义词二、活动准备1、实物：娃娃，书，糖，药2、多媒体课件三、活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

师：小伙伴，今日老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好伙伴，老师请一个小伙伴来摸宝贝。

（2）请幼儿察看比较老师和小助手有什么不同。

引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

老师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢2、请幼儿说说本身还知道什么反义词。

3、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好伙伴”。

并让幼儿用反义词正确表达4、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

5、带小伙伴出去找反义词。

师：总结：小伙伴们，只要我们有一颗擅长发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伙伴找到的反义词最多。

幼儿园大班早期阅读教案2活动目标：1、在图谱的帮忙下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。

2、试验运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式唱歌活动的欢乐。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：PPT一份活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容老师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。

2、试验用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣味的部分2）出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父亲妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。

这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

幼儿园早期阅读的教案优秀8篇

幼儿园早期阅读的教案优秀8篇幼儿教案早期阅读篇一活动目标：1．理解绘本内容，能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节；2．能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话；3．感受老公公和老婆婆相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。

活动准备：材料：绘本《山谷娃娃》经验：幼儿有体验过回声的经验活动过程：一、导入播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。

出示封面，猜测绘本内容。

二、幼儿自主阅读，教师巡回指导重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。

三、集体分享重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。

四、情感迁移你最喜欢谁？你会怎样表达对他的爱？——引发幼儿对他人的关爱，并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。

早期阅读活动教案篇二活动名称：早期阅读《借你一把伞》活动目的：1、激发孩子们对绘本的喜爱，有良好的阅读习惯。

2、学习综合画面中的信息，初步理解故事内容。

3、观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。

活动准备：图书人手一本活动过程：一、直接进入主题：出示绘本，引导幼儿观察绘本封面。

提问：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘该怎么办呢？”二、幼儿独立阅读“这个故事有一个好听的名字《借你一把伞》，到底是谁借给小姑娘伞了，是把什么样的伞呢？让我们一看吧！”提醒幼儿轻轻翻，爱护书籍；仔细看，发现秘密。

三、分享故事请幼儿分享自己的发现，教师重点引导幼儿注意画面的细微之处，例如：在树林背景中的小动物；理解送伞人与伞之间的关系四、感情迁移你喜欢故事里的谁呢？教师重点引导幼儿体会小动物们互相帮助的温馨情感。

五、师幼完整欣赏故事那只小鸟也没有伞，我们该借把什么样的伞呢？幼儿教案早期阅读篇三1、设计意图对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。

本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。

它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。

早期阅读教学活动教案案例

早期阅读教学活动教案案例一、教学目标1. 让学生掌握早期阅读的基本技巧，如翻页、指读、理解图片等。

3. 通过早期阅读活动，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

二、教学内容1. 早期阅读的基本技巧：翻页、指读、理解图片。

2. 适合幼儿阅读的绘本故事。

3. 引导学生观察图片，培养观察力和想象力。

三、教学方法1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情境教学：创设丰富的阅读情境，让学生在实际操作中掌握阅读技巧。

3. 分组讨论：引导学生相互交流，提高合作意识和沟通能力。

四、教学步骤1. 热身活动：邀请学生分享他们喜欢的绘本故事，激发学生的兴趣。

2. 教学绘本：选择一本适合学生的绘本，引导学生观察图片，讲解图片内容。

3. 翻页技巧：教学生如何正确翻页，注意翻页的顺序和方式。

4. 指读技巧：引导学生指读绘本中的文字，注意语音语调和节奏。

5. 理解图片：让学生描述图片内容，培养学生的观察力和想象力。

6. 小组讨论：让学生分组讨论绘本故事的情节，提高合作意识和沟通能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调早期阅读的重要性。

五、作业布置1. 让学生选择一本喜欢的绘本，进行家庭阅读，家长签字确认。

2. 观察身边的物品，用绘本故事中的词汇进行描述。

3. 准备下一节课的分享，分享自己喜欢的绘本故事。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对早期阅读的兴趣。

2. 记录学生在翻页、指读和描述图片等方面的表现，评估他们的阅读技巧。

3. 通过小组讨论，观察学生的合作意识和沟通能力。

七、家长沟通1. 定期与家长沟通，了解学生在家庭阅读中的表现。

2. 鼓励家长参与亲子阅读，提供相应的指导和建议。

3. 向家长宣传早期阅读的重要性，增强他们的教育意识。

八、教学拓展1. 组织图书馆活动，让学生有机会接触更多的绘本资源。

2. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

3. 邀请作家或绘本作者进行讲座，增加学生对阅读的热爱。