《我是这样做教师的》读后感
好教师是这样炼成的 读后感
好教师是这样炼成的读后感励志类的书籍，有时候可以给我们提供很大的鼓舞和启发，《好教师是这样炼成的》，就是其中之一。
本书是作者张玉萍收集多年，笔耕不辍，终于创作出来的一本励志类的书籍，针对的主要是在教育事业的大家，本书的内容涵盖了教师从每天晨起，到晚上休息，如何以一种积极的心态，去面对教育工作中的各种挑战，以及如何去培养自己，使自己能够更好地投入教育事业中。
作者张玉萍，凭借对教育工作的深厚感情，令本书生机勃勃，我们可以从他的文字中看到他对教育工作的高度尊重，深深热爱，他信心十足地将这部作品“献给所有从事教育事业的”，他希望这部作品能够给于教育家以充实的精神，使他们的担子轻松起来，让他们能够以一种更轻松的姿态奋斗在社会的深处，扮演着他们对社会的一份担子。
本书将教师的工作，分为“行动”和“思考”两个部分。
“行动”主要提供了老师在教学中的实践技巧，以及课堂管理方法，比如如何去指导学生，如何去引导学生。
让学生们在良好的学习氛围中有效地学习。
“思考”则主要针对教师如何不断提升自我，如何去改进自己的思想和行为，以及如何去吸收新知识和如何将新知识应用到实际教学工作中去。
此外，本书还提供了一些具体的实例，让读者更好地去理解书中的内容，增加书中讲解的深度和真实性。
比如在书中作者提到了，一位优秀的教师应该怎样去研究学生，以及一个老师对于学生的研究是怎么发展的，这些都是历年学习中老师所熟悉的内容，作者从中获取灵感，以真实的故事，配上耐性的解释，让我们对于老师的工作能够有更深刻的了解。
通过阅读本书，可以让我们感受到老师的辛勤付出，他们乐于贡献、慷慨奉献，都是些爱心弥漫的天使。
有时候，我们可能只见到老师的身影，却不知道他们身后的辛劳，但是他们的付出永远不会被轻视，而是被永远铭记在我们继承者的心中。
本书能够给读者带来深刻的认识，它所展示的，不仅仅是一位老师在教学中激发学生思想和才智的能力，更重要的，它展示了老师从细微之处坚持不懈，以自身诚挚的态度，去激发学生学习的热情，激发他们达到不断拓宽自己智力的理想，这是一种精神的力量，这种力量，能够改变我们的命运，改变我们的生活。
好教师是这样炼成的读后感【三篇】
好教师是这样炼成的读后感【三篇】第一篇: 好教师是这样炼成的读后感我酷爱读书，尤其喜爱看提高教育教学水平的书。
拿到《名师是怎样炼成的》这本书，我迫不及待地读了起来，感觉受益匪浅，虽不是大彻大悟，但也触动心灵。
这本书主要讲述了在今天怎样才能成为一个卓越的人民教师。
书中每一个章节都告诉了我们许多人生的哲理和走向卓越的方法。
一、爱教育是成长的基石教育是一项爱的事业，没有爱就没有教育。
在书中提到的几位老师身上，尤其是李镇西老师身上，我深切的感受到了他们那种对教师职业、对教育事业强烈的爱，更感受到了他们对学生那种真挚的热爱，没有对学生、对事业的挚爱，绝不会把无法量化、准确评价的班主任工作做的这样用心、这样精彩。
二、阅读是成长的阶梯成长就意味着不断学习，学习是教师专业发展的永恒主题，这些名师，他们都是注重学习、注重专业阅读的，是阅读为他们的成长奠定了坚实的根基。
尤其是李镇西老师，他不仅注重专业阅读、更注重跨学科的阅读，可以说是阅读让他胸藏锦绣，气度不凡，是阅读让他口若悬河，侃侃而谈。
三、创新是成长的关键创新是一个民族和国家进步的灵魂。
任小艾老师讲的钱学森临死之问已刻入我的大脑。
因而教育必须创新。
一个有创新精神的教师，才是中国教育的脊梁。
济源一中的魏俊起老师年纪轻轻，竟然当了两个班的班主任，针对两个班风格各异的特点，大胆地把企业管理之道巧妙的运用在班级管理中，并起到了良好的效果，不仅班级管理井井有条，而且班级成绩遥遥领先，这难道不是活学活用的创新之举吗？四、反思与写作是成长的加油站反思自己就是最好的学习，只有自己才能改变自己，教师只有意识到自己的局限性并经过反思使之得到调整和重建，才能形成先进的教育理念。
特级教师几十年如一日和学生坚持写教育叙事，在反思中历练自我、梳理自我。
在今后的工作中我将努力做到以下几点：1、扎扎实实打基础。
名师要有丰富的学科营养，用真文化来滋润自己教育教学的心田，扎扎实实打基础。
2、谦谦恭恭当人师。
《我是这样做教师的》读后感
《我是这样做教师的》读后感《我是这样做教师的》读后感1平时，常听到这样的议论：看一看那些优秀名教师的成长事迹，我们热血沸腾；可一回到自己的岗位，又是一头雾水，不知何去何从。
“新课程改革的关键是教师专业发展要‘提速’，可怎样才能使专业更好地‘跃进’呢”？通过拜读魏书生《我是这样做教师的》一书，使我对教师专业成长有以下几点浅薄的认识：一、努力管理好自己的知识专长当老师这几年，经常会有这样的经历：撰写教案时想起昨天看过的一份资料，但无论如何也找不到了，最后只能遗憾地放弃；在备课或撰写文章时，想起了某篇文章上的一个片断很精彩，或者是某本书上的一个材料很有价值，可翻箱倒柜也不见踪影……上述现象均说明教师不善于管理自己的知识。
教师的知识可分为显性和隐性两大类。
学科内容知识、课程知识、学科教学法知识等属于显性知识，这些显性知识可通过阅读等途径来获得；而教育教学实践经验、教学机智、教育教学技巧、教学情境创设力、个人的科研能力、治学策略等隐性知识必须在实践中不断感悟并逐渐累积。
对显性知识的管理，可通过自主研修、学习，搜集信息资料，采用系统化分类管理，建立实用的知识管理库。
而隐性知识，它基于教师的个人经验和个人特性，镶嵌在教师日常教育教学中，深藏在教师知识的“冰山”下部。
对于这些非系统的内隐知识，管理的关键是尽力让其显性化。
这时，教师应做有心人，把实践中的智慧、经验、课堂上发生的有意义的事件以及平时观课和教学研讨中有价值的信息及时记录并整理出来，运用叙事研究、案例撰写等把它们外显出来，并通过教育论坛和博客等方式和同行交流、分享，以让自己更好地反思。
二、制定规划，驶入专业发展快车道根据自身的实际，制定出适合自己的专业发展规划并按照规划“一步一个脚印”向前走，是专业快速发展的良策。
制定专业发展规划，先要分析自我，全面了解和认识自我，要对自己的能力、兴趣、特长、需要等进行全方位的准确分析，要清楚地认识到自己的优缺点，诊断自己的主要问题，认识问题发生的领域、难度，找到自己最擅长的领域和专业发展方向。
今天怎样做教师读后感
今天怎样做教师读后感作为一名教师，我们时刻都在思考着如何更好地教育学生，如何更好地成为学生的引路人和榜样。
《今天怎样做教师》这本书，让我对教育有了更深刻的理解和思考。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也受益匪浅。
首先，这本书让我明白了作为一名教师，我们需要不断地学习和成长。
教育是一个永无止境的过程，而作为教师，我们更应该不断地充实自己的知识和修养，以更好地影响学生。
我们需要不断地更新自己的教育理念，不断地探索教学方法，以适应不断变化的社会和学生需求。
只有不断地学习和成长，我们才能更好地引导学生，让他们成为有思想、有素养的人才。
其次，这本书也让我意识到了作为一名教师，我们需要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养。
我们需要关注学生的情感、品德、思维、身体等方面的发展，让他们在学习的过程中，得到全面的成长。
只有关注学生的全面发展，我们才能真正实现教育的价值，让学生在未来的人生道路上能够更好地面对挑战。
最后，这本书也让我明白了作为一名教师，我们需要关注学生的个性和特长。
每个学生都是独一无二的，他们都有自己的兴趣爱好和特长，我们应该尊重并关注他们的个性。
在教学的过程中，我们应该激发学生的学习兴趣，引导他们发展自己的特长，让他们在学习中找到自己的价值和快乐。
只有关注学生的个性和特长，我们才能真正激发他们的学习潜能，让他们在学习中能够更加自信和快乐。
通过阅读《今天怎样做教师》，我深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。
我将会更加努力地学习和成长，关注学生的全面发展，尊重并关注他们的个性和特长，让自己成为学生的引路人和榜样。
我相信，只要我们用心去做教师，就一定能够让更多的学生受益，成为有思想、有素养的人才。
我这样做教师读后感
《我这样做教师》读后感怎样做老师？怎样做好老师？怎样快乐地做好老师？我相信做过老师的人都思考过诸如此类的问题。
名师是怎样炼成的？他又是如何做老师的？带着这样的好奇，我翻开了魏书生老师的《我这样做老师》。
这是一本影响了几代教师的高效实用教学技法书。
魏书生老师结合自身从教经历，用浅显易懂的语言，从教师修炼、教学方法、班级管理三个大的方面，思路清晰地向我们介绍了宝贵的“做老师的经验与方法”。
从字里行间，我看到了一个不断超越自我、快乐修身的老师，感受到了一个能从学生长远利益出发、胸怀大爱的老师，读到了一个勇于挑战、充满智慧的老师……他做老师能做得那样轻松自得，多么令人向往！他做老师能做到充分地激发“潜能生”的潜能，多么令人佩服！书中的一幕幕“神奇”的“奇迹”真让我惊叹不已，也让我收获不断。
读着读着，我的心里、脑里不断涌动着“修身、育人”之类的字眼。
是呀，这是一个教师终身的课题——做一个快乐的老师不容易，做一个深受学生欢迎的“引导者”不简单。
魏老师的字里行间里，让我看到了师者本身的智慧光芒。
一、做好心态的老师书里，我看到的魏老师是快乐的。
他有着自己的一套“修炼手册”。
出生于上个世纪五十年代的他，人生阅历丰富，经历过不少坎坷，而他的描述里却是那么的平和。
他总能为自己找到快乐的理由、放松的方法，总能主动地改变自己而很少埋怨环境，总能保持积极乐观的心态，坚持进取与学习。
同样作为语文老师与班主任，我能感同身受工作的巨大压力：家校沟通、教学教研、教书育人……没完没了的“任务清单”，来来回回的角色切换，总让人叹息“时间去哪儿了”，也免不了让人思考“我是谁”、“我该怎么办”、“我能否保护好‘我的那些花儿’”……是呀，多重角色的转换中，有一个好的心态是多么的重要！那些可能的、意料之外的、学生的、家长的、各个角色的、有形的、无形的压力总会层出不穷。
能在焦头烂额中平衡自己的内心，寻找到自己真不容易！我们没有三头六臂，也不是铜墙铁壁，而好心态、好体魄才是我们往前走的勇气和底气！职业的幸福感源自于让自己获得欢愉，让自己紧绷的神经得到放松。
我这样做班主任读书笔记
我这样做班主任读书笔记我这样做班主任读书笔记当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？写一份读书笔记，记录收获与付出吧。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以，以下是小编为大家收集的我这样做班主任读书笔记，欢迎大家分享。
我这样做班主任读书笔记1最近我阅读的书是李镇西老师的《我这样做班主任》，书中记录了李镇西老师30年班级管理的精华，是李镇西老师爱心智慧的结晶。
在阅读的过程中，我深深的被李镇西老师的个人魅力所感染，他是真的在用“心”做教育。
整本书读下来给我的感觉是，如果说只是当班主任，不难；当合格的班主任，也不难，但会很累，是我们平时说的“保姆式”和“警察式”班主任，盯着学生早读、出操、卫生等等，事无巨细，亲力亲为，累身；想要成为优秀的班主任，难！需要用心的去付出，爱心、耐心、童心、责任心等等，还要有班级管理的技巧、艺术等，累心；但若想要成为像李镇西老师这样的班主任，那是难上加难，因为他是在真正的从事着“人类灵魂工程师”的工作。
在这里，谈几点自己的感受与体会。
一、平等。
这里的平等不仅是指的平等的对待每一个学生，生生平等，还包括师生平等。
每个班都有自己的《班级管理制度》，其他班不知，单就我们班的《班级管理制度》中都是从给方面对学生的行为、规范、成绩等等提出了要求和量化，没有涉及到老师的范围。
而李镇西老师和学生们共同制定的《班级管理条例》中对班主任也作了一些规定：“凡每月对学生发脾气超过一次，或错批评学生，或利用自习课讲语文，或下课压堂两分钟以上，罚扫教室一次。
”并且在《条例》实施不久，李老师便因错批评学生而“犯规”，当天放学后，二话不说，拿起扫把，一个人在教室里干得大汗淋漓。
当看完这些后，我反思自己的班级管理工作，如果把这些规定放在我们班的《班级管理制度》中会是什么样子，我马上想到的是教室卫生会被我承包。
二、童心。
李镇西老师说童心是师爱之源。
作为一名班主任，要用童心理解童心，用童心报答童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。
《做人做教师》读后感
《做人做教师》读后感《做人做教师》读后感（一）嘿，朋友们！最近我读了一本叫《做人做教师》的书，真的是感触颇多呀！书里讲的那些事儿，就好像是发生在咱们身边一样。
它让我明白了，做人是一门大学问，做教师更是一份沉甸甸的责任。
当教师可不仅仅是传授知识那么简单，更重要的是要以身作则，成为学生的榜样。
就像书里说的，要想让学为有道德、有素养的人，咱们自己得先做到。
这让我反思自己平时的行为，是不是够格给孩子们当榜样呢？而且呀，做教师还得有耐心。
每个孩子都有自己的特点和成长节奏，不能一刀切。
有时候他们可能会调皮捣蛋，可能会成绩不理想，但咱们不能着急上火，得慢慢引导，就像牵着蜗牛去散步，急不得。
还有呢，要关爱每一个学生。
不能因为哪个孩子成绩好就特别偏爱，也不能因为哪个孩子调皮就讨厌他。
每个孩子都是独一无二的花朵，都有绽放的权利。
读完这本书，我感觉自己对教师这个职业有了更深的理解。
以后呀，我要更加努力，做一个既会做人又会教书的好老师！《做人做教师》读后感（二）亲爱的小伙伴们，我刚读完《做人做教师》这本书，迫不及待想和你们聊聊我的感受！你们知道吗？这本书就像一位亲切的长辈，在我耳边细细叮嘱做人与做教师的道理。
它让我知道了，做人要有真诚善良的心。
对学生、对同事、对家长，都得真心相待。
只有这样，别人才会愿意和咱亲近，工作和生活也会更开心。
说到做教师，那可真是一门艺术！我们得时刻关注学生的需求，他们的小眼神、小动作，都可能在向我们传达着什么信息。
可不能粗心大意忽略了哟！还有哦，教学方法也不能一成不变。
得不断学习新的东西，跟上时代的步伐，这样才能让学生们学得更带劲。
读完这本书，我就像充满了电一样，对未来的教师之路充满了期待和信心。
我相信，只要用心去做人、用心去做教师，一定能收获满满的幸福和成长！。
读我是这样做教师的读后感8篇
读我是这样做教师的读后感8篇优异的读后感可以引导读者思考人生的意义和价值，通过阅读，我们可以学习到不同的文学技巧和表达方式，从而运用到自己的读后感写作中，提升质量，以下是作者精心为您推荐的读我是这样做教师的读后感8篇，供大家参考。
读我是这样做教师的读后感篇1寒假来临，终于可以带上小朋友去家附近的图书馆看书了，当然，离家不远处，也有一家东大书店。
或借或买那些心仪已久的书，忙完家务，泡一杯茶，坐在阳台前手捧一本书，是再惬意不过的一件事了。
可小朋友喜欢去图书馆，说因为图书馆的书更多，于是喜欢清静的我携儿前往。
在图书馆里出于职业习惯，我一般喜欢看教育类的书籍，首选了一本名为《我是这样做教师的》，作者是魏书生老师。
教育界有这样一句话“北有魏书生，南有李镇西”，对魏老师大名如雷贯耳，他的教学专著更是要好好地学习拜读，迫不及待得翻阅起来，看完后心中感叹不已。
思及自己，弹指一挥间，站在三尺讲台已经第十七个年头了，还记得小学六年级的时候，老师问我们，你们长大后的理想是什么？我当时正值生病吃药期间，不假思索的回答是：医生！医生很光荣的职业，救死扶伤，还可以医治自己的病，可以受到很多人的羡慕和令人崇拜的职业。
可是等到我自己面临高考填写志愿的时候，全部忘记了儿时的雄心壮志，在几年的读书生涯中，慢慢的被教过我的几位语文老师所吸引，喜欢“老师”这一职业了。
语文老师他们的博才多学，他们的丰富知识面，也看到了作为学生的我们那么喜欢和语文老师亲近。
想想还是“教师”这个未来的职业好，选择了师范院校，走上了这条教书育人的道路。
当我大学里第一次站在讲台上试讲，声音尽量大点儿，再大点儿，想像着，将来我的学生就坐在下面，他们在用求知的眼光看着我，我不敢有丝毫懈怠。
等我真正踏上教师的这条道后，我知道，自己选择是对的，我喜欢这份工作，喜欢和学生们打交道，远离社会的利益纷争，校园是我心中最后一方净土。
都说把自己喜欢的职业当成一份事业来做，效果会更好。
我这样做老师魏书生《我这样做老师》读后感
我这样做老师魏书生《我这样做老师》读后感《我这样做老师》读后感今年来汾小报道的时候收到了一份特殊的礼物，一本魏书生的《我这样做老师》，因此今年的暑假过得有些不同。
在常规的放松活动之外，又增加了一项看书的任务。
读书伊始，特级教师魏书生教书经历令我惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，面对这一切，我不禁疑惑：魏书生究意依靠什么获得教学的成功? 通过阅读，我发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理是魏书生教学成功的重要原因。
魏书生老师的“高效管理”的理念，让我认识到自己的“凡事都要亲力亲为”是错误的。
以前我上课时时常是上课铃声一响立刻陷入了“教师发号施令，学生听话执行”的误区，但问题很快就来了。
当我坐在办公室等着课代表把作业送来时，却发现收上来的作业总是参差不齐;吩咐课代表催学生交作业，甚至自己在班上三令五申，但收效甚微------收作业变成了一件头疼的事。
当我读了魏书生老师的书，给了我很大的启发。
如魏书生老师设置竞赛机制，分学习小组比赛等方法，这样做学生的学习积极性提高了，作业就收齐了，成绩也提高了。
我想魏书生老师的高效管理理念值得我学习，并在今后的日子里实践。
魏书生对学生的热爱和关心，对教育事业的无限热忱让我敬佩，刚从事教师工作时，面对学生不遵守纪律的情况，我总是显得很焦躁，读了这本书我明白教师如果能温和的平稳地跟学生相处，学生也就学会了如何温柔的与人相处。
所以，新学期我想我应该学会自我控制，不轻易发脾气。
要更有爱心、耐心、也要有宽容的胸怀。
做一个有胸襟的教师。
想要教给学生什么，就先自己学会什么，变换角度思考问题，选择积极的角色进入教师这个角色，保持一种乐观的心态，拥有一份宽容、豁达的生活态度，用我的态度去感染学生影响学生，或许教育就会变得轻松而又温和。
听过这样一句话教育，就是一个不完美的人带着一群不完美的人追求完美的过程。
《我是这样做教师的》读后感范文
《我是这样做教师的》读后感范文导语：《我是这样做教师的》是2015年11月出版的一本图书，作者是魏书生。
本书以时间为纵线，以教育、教学和管理为横线，全面分析和梳理了中国当代着名教育家的人生经历和教育经历。
另外，这本书不仅介绍了魏书生个人的经历和智慧，也从个人的视角出发，对新中国建立以来诸多教育事件和教育问题，发表了深刻的见解。
下面是橙子为您准备的《我是这样做教师的》读后感范文，供您参阅。
《我是这样做教师的》读后感范文1 以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。
魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。
一、教师的幸福源自学生序言的开篇这样写道：我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。
关于幸福，魏书生说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。
这句话，早些时候已在其它刊物上读到过，再次聆听，更加深了我这样的信念：如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，如果由于我的存在而让孩子们徜徉在知识的海洋中，如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，那我的工作就有了价值。
作为教师，恐怕没有什么比遇见让自己满意的学生更幸福的事情了。
然而，教师无法挑选自己的学生。
教师的成长，一定是自我的成长，是发自内心的成长。
一位教师，要做经师，更要做人师。
教书的同时始终注意育人，这是个人心理上的需要，也是学生切身利益的需要。
一个教师，一定要牢牢守住自己的长处，不断发展和利用自己的长处，只有这样，他才能真正成长和强大起来，最终走出一条属于自己的道路。
二、教师的睿智启迪着学生魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。
魏书生我是这样做教师的读后感
魏书生我是这样做教师的读后感篇一：魏书生《我是这样做辅导员的》读后感《我是这样做教师的》学习心得乔方魏书生老师的《我是这样谈教师的》我经常翻阅，常读常新，解决了我编出做教师的大多数困惑，帮助我走出误区，激励我在教学中不断尝试、实践，在实践中收获成就，收获快乐。
魏书生老师的“高效管理”的理念，让我认识到自己的“凡事都要亲力亲为”是及其错误的。
新课改进行了很多年，“教师为主导，学生为主体”的理念久已深入人心，可我却即便把这一理念应用于课堂教学，下课铃声一响立刻正陷入了“教师发号施令，学生听话执行”的误区，但问题很快就来了。
当我坐在办公室等着课代表把作业送来时，却发现收上来的作业总是参差不齐；吩咐课代表催学生交作业，甚至自己在班上三令五申，但收效甚微------收作业变成了一件头疼的事。
当我读了科藤老师的书，魏老师的课堂管理之高效让我惊叹，我开始反思和尝试。
学生为什么不按时交作业？我在班上做了一个不记名的事件调查，总结原因如下：1.不会做（主要是主观题）；2.作业太多做不完（学生会优先完成语数外等主科）。
针对第一种问题，首先，我在平时上课中穿插教给学生中主观题的答题演算法，规范答题格式，并成功进行有针对性的练习，不出两周，民族语学生的主观题有了很大的不断进步。
其次，设置竞赛机制，分学习小组比赛哪个小组交得小组赛最快，前三组交齐且批改可得优的小组学生可评一次优，每月奖励一次评优最多的前十名同学，“惩罚”最少的后十名同学。
针对第二种问题，我尽量稀释课堂教学时间，将时间“还给学生”，利用课堂时间来落实背书、作业，既提高了学习效率，又为学生“减了负”，一举两得。
经过一段时间的实践，学生的学习积极性提高了，作业收齐了，成绩也提高了。
魏书生老师的高效管理值得每位老师学习。
魏书生老师献身教育的崇高精神，改变了我工作只是经商的工具的想法。
工作之初，每每抱怨教师工作量大，不被社会理解，而收入又和全部投入不成正比，对教学的热情，对学生的耐心，似乎也在抱怨与彷徨中消磨殆尽，上班成了无比恐惧的事情。
《我是这样做教师的》读后感（精选9篇）
《我是这样做教师的》读后感（精选9篇）《我是这样做教师的》读后感（精选9篇）看完一本名著后，你心中有什么感想呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《我是这样做教师的》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我是这样做教师的》读后感篇1《我是这样做教师的》是魏书生老师的又一杰作，魏老师集自己几十年的教学经验，用朴实的语言表达了对教育的挚爱，对课堂的迷恋，他的教改创举看似普遍却隐含着难于超越的真理，时刻与学生平等商量的对策成就了师生课堂的辉煌，本书中魏老师依然沿用自己的表达风格，给我们呈现更科学、更精典的做法与思路，更给我们享受终生的启迪，现将其中的几点感触分享在此。
一、他事事敢于与学生商量的背后。
魏老师是一位非常民主的老师，不论是课堂上还是他当校长、局长期间，遇到困难的事情他总是把“商量”二字放到前面，这个看似人人都能做到的事情，其实能够坚持的人寥寥无几，这里面的原因除了部分人喜欢“操纵权力”的天性外，还有一个更重要的原因是“商量”之后措施的执行问题。
既然是商量做事，那么必须得听得进其他人的意见，甚至还要做出与自己意志对立的决定，一般人的能够做到这点么？虽然我们把“少数要服从多数”挂到嘴边，可真正执行时能够诚心地乐意做到者，为数少矣，然而魏老师做到了，因而他就成功了。
二、他的公开课为什么不让学生提前预习。
公开课是所有老师都熟悉的事务，可也是一个让多数人畏惧的事情，多数老师为了上好一节公开课，在之前不知反复练习了多少遍，甚至哪位同学回答哪些问题都进行了专门的安排与预演，真有点拍摄电视剧的味道，原来应该具有现实生成性的课堂的变成了剧本的翻唱，但在魏老师的公开课上，他从来不让学生提前预习，即使他外出讲课，面对下面一两千人的听课者，他依然如此，如果换成其他的老师，他们敢这样么？魏老师既然敢于坚持这点，这其中一定有着背后的知识支撑。
只要我们读几本魏老师写的书后，就会知道魏老师的知识不仅面宽且深厚，他能游刃有余于天文与地理之间，语文教材课上的例子作用，在他这里是可以被其它文章随意代替且随时切回来的，因而我们要想如此，最重要的一点就是要博览群书，提升其自身的专业水平。
《我这样做老师》——魏书生 读后感
《我这样做老师》读后感《我这样做老师》这本书由魏书生所著，选择这本著作是因为教育学老师放过他的视频，让我们学习他的方法和态度。
再拿起这本书，大致阅读了一遍，发现作者魏书生是一名优秀的语文老师，虽然与我的专业不一致，但是这本书并不是完全讲学科教学的。
本书分为三篇：教师修炼篇，教学方法篇，班级管理篇。
教学方法篇有学科特色，班级管理篇我们三个班都看过教育学老师的视频，所以我选择了教师修炼篇仔细阅读并与大家分享。
此篇主要传递两个思想。
1，做一名快乐的教师2.教书与育人并重。
我这里先节选作者魏书生提出来的几个方面来说明如何做一名快乐的教师。
1.作者提出来要笑对人生，即用开朗，乐观的态度去处理较复杂的问题，结果能使复杂的问题简单化。
情绪不好的时候去处理问题会使小事变大，搞得人人自危，同志关系很不正常。
所以作为教师，更要以身作则，积极乐观，笑对人生，这样才能感染学生，也使学生变得乐观开朗，所以笑对人生，既是为了自己也是为了自己，也是为了学生。
2.多改变自己，少埋怨环境。
埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
先适应环境，才能改变环境。
作者魏书生从这样的认识出发面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法，不长时间班风便有了明显的变化，收获了成绩。
3.选择积极角色进入生活。
作者魏书生曾在走廊处听到两位同学正在吵架，吵得十分难听，他立即让那两位学生到办公室。
面对犯错误的学生，一位教师可以扮演多种不同的角色，选择的角色不同，决定着教育效果的不同。
作者选择了严父与心理诊疗医生的双重角色，先施之以爱，继而给与具体细致的心理分析。
使两位犯错误的同学控制了自己的情绪。
教育之外，在生活中更要学会选择积极的角色：老师在学生面前的角色是教师，在大街上是行人，在商店里是顾客，站在拥挤的火车车厢里，角色是“挤火车着”，假如不会寻找积极地角色来扮演，明明是挤火车着，却不肯安心，甚至还要埋怨：我堂堂一名优秀的人名教师怎么坐火车反倒连个座位都没有？这就是一种自我折磨。
我这样做老师
第四章 我是这样做教师的
抱怨，还是改变 选对角色是一种智慧 一天比一天强大 对美好的事物保持敏锐 给每株野草开花的时间 善用“创造性思维” 学会自我控制 做有胸襟的教师
内容简介
第五章 我的教育演讲
今天，我们如何做教师 给班主任的四条建议 帮助学生成为学习的主人 我的人生哲学 附录 我的教育小语 思考与做人 学习与工作 育人与教书
读小
我是这样做老师的 书 清 新 分
享
演 讲
者
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01 . 作 者 简 介
目
02 . 内 容 简 介
Contents
录
03 . 阅 读 收 获
04 . 精 彩 摘 录
05 . 读 书 感 悟
作
者 简
1
介
作者简介
“ 魏书生 男，汉族，1950年5月4日出生于中国河 北省沧州地区交河县。1968年参加工作，1974 年加入中国共产党，当代著名教育改革。 全国劳动模范， 全国中青年有突出贡献的专 家，首届中国十大杰出青年等殊荣。 中国共 产党第十三、十四、十五、十六、十七大代 表， 第十届辽宁省政协常委。 东联和信学 校名誉校长。 退休前曾任盘锦市教育局局长、 党委书记，现任中国高等教育学会学习科学 分会会长，台州书生中学校长， 粤港澳大湾 区百人讲师团荣誉团长。
人还要了解自己的不足ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ承认自己的短处,但 不要过多的时间和精力用在补短上,因为人的生 命是有限的。要把时间和精力用在扬长上,这样, 才能对社会有更大的贡献.
要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,必须 建立自己爱。
读
书 感
4
悟
读书感悟
魏书生老师说教育要做到“松、静、匀、 乐”，身体放松、心灵要静、呼吸要匀、保持 乐观，客观向上。这些教育思想在中职教育中 同样适用，在教学中要守住平常心，有感恩之 心，不怨不怒，乐在艰难中，乐在奔走中，乐 在教育过程中。就像高尔基所说:工作快乐，人 生便是天堂;工作痛苦，人生便是地狱。”在工 作中，未免遇到各类事情，仍然要记得不忘初 心，爱平凡、爱工作。
勇敢些,选择这样做教师读后感
勇敢些,选择这样做教师读后感哎呀，读完《勇敢些，选择这样做教师》这本书呀，我心里那叫一个感慨万千嘞，忍不住就想唠唠我的感受。
我以前吧，对教师这份职业的理解也就停留在表面，觉得不就是教教书本知识，管管学生嘛。
可看了这本书之后呀，我才真真儿地觉着，这里头的门道可深了，当老师那得有多大的勇气和决心呐。
书里讲了好多老师的故事，那些老师呀，各有各的难处，但都有一个共同点，就是特别勇敢地去面对教学里的各种状况。
就说有个老师吧，他去了一个偏远山区的学校任教。
那地方可偏啦，山连着山，路都不好走，去学校得走老长一段弯弯绕绕的山路呢。
我就想着，换做是我，光这路程就得把我给吓住咯，可人家老师二话没说就去了。
他到了学校，瞅见那教室破破旧旧的，桌椅也是摇摇晃晃的，学生们呢，一个个眼睛里倒是透着股子机灵劲儿，可那穿着打扮一看就是家里条件不咋好的。
这老师当时心里肯定不好受呀，但他没灰心，反而眼睛里闪着光，就想着一定要给这些孩子们带来不一样的知识天地。
我仿佛都能瞧见他当时的模样嘞，高高瘦瘦的一个人，穿着件洗得有点发白的衬衫，头发被山风吹得有点乱，可脸上的笑容那叫一个坚定呐。
他站在那破教室前面，对着孩子们大声说：“孩子们，从今天起，我就是你们的老师啦，咱们一起好好学知识，以后走出这大山去看看外面的世界呀。
”那声音在山谷里都回荡着嘞，孩子们听了，一个个眼睛都亮了起来，使劲儿地点着头。
还有个女老师的事儿也让我印象深刻嘞。
她班上有个调皮捣蛋的学生，老是在课堂上捣乱，不是和同学讲话就是搞些小动作，把其他同学的学习都给影响了。
这女老师呀，一开始也是头疼得很，愁得眉头都皱成个川字啦。
可她没放弃呀，下了课就去找那学生谈心。
我就想象着那画面，在学校的操场角落里，女老师和那学生面对面站着。
女老师穿着一条素色的连衣裙，头发扎成个马尾，看着可温柔啦。
她轻轻拉着学生的手，眼睛里满是关切，说：“孩子呀，你为啥在课堂上老捣乱呢？是不是有啥心事呀？跟老师说说呗。
郝翠娟我是这样做一名教师的
郝翠娟:我是这样做一名教师的作者：史文学来源：《科技创新与品牌》2012年第04期全国人大代表山东省烟台市第二中学高级教师郝翠娟，第十一届全国人大代表，山东省烟台市第二中学高级教师，“烟台市师德标兵”，“全国优秀教师”，“全国中小学优秀班主任”。
随着当今时代与社会的快速发展以及文化环境的改变，青少年的教育问题已经不再那么简单和容易，如何做好一名优秀的人民教师，郝翠娟代表用学生优异的成绩、健康的心灵和完善的人格给出了一份满意的答卷。
“快乐学习、愉悦学习！”这个理念的提出，郝翠娟自己也有些顾虑。
尽管自己在教学过程中深深体会到这种方式带来的益处与甜头：比如学生们高涨的学习热情、开朗快乐的心态，不断上涨的学习成绩，但不论在什么时候，郝翠娟还是要强调：这只是我自己的教学之道，因为我认为这样教育学生是对的。
对于当今普遍的教育教学方式，其中的枯燥、死板、苛刻以及“唯分是求”的样板已经桎梏我国教育改革多年，尽管德育教育一直被强调，注重孩子心理健康也日渐被重视，但是能够真正做到对一个孩子全方位的健康培育，塑造出一个对国家、对社会有益的栋梁人才，仍旧是一个艰苦、漫长、充满挑战的过程。
作为主担其责的人民教师，其职责之重要性不言而喻。
郝翠娟从不强求师道尊严，让学生写检查、罚站、倒垃圾、重写十几遍作业等这样的事情在她的班级上从未出现过。
可越是这样，在她教育下的孩子们越是喜欢她，愿意跟着她学习。
大家不但学习得快乐，心情开朗，而且重要的是学习成绩都很不错，以至于一个班级中有三分之一的学生数学成绩超过140分，多数学生的分数线都在一本录取线之上。
此外，这些高中生们个个充满自信、身心健康，班集体充满凝聚力，更少有令人头疼的“早恋”问题出现。
在一个别人眼里看似“散羊”的班级，如何做到这么优秀？“关键是心灵的沟通。
”郝翠娟说：“每个孩子都有自己的优点和亮点，没有一个孩子天生是‘坏孩子’，做老师和家长的，就应该点亮这些优点，再给他们以引导。
我是这样做老师 读后感
《我是这样做教师的》一一一本影响了几代教师高效教育的实用精华，魏书生这个名字,在我们大多数人这里是大神级的存在，但是，在这本书里，他又是如此的接地气。
本书共有三个篇章:教师修炼篇、教学方法篇、班级管理篇。
读完后，我深有感触，敬佩他乐观、进取的态度，佩服他独特教育观念和方法。
一年前，我是一名刚刚踏入教育领域的新教师，一腔热血的进入了中专校，想大展身手，但不久后便发现，现在的中职教育已不同从前，学生也不是我所了解的一心学习的学生, 一时间无法自处，找不到工作、教育的乐趣。
因此，魏老师提出的建议、教学的方法对新教师而言，十分的有针对性，不管是自身的修炼，还是日常的教学和班级的管理，都是我们经常遇到的困难。
在这一年里我不断反思自己，变换角度看待问题，尤其是做班主任以后，逐渐找到了作为一名中职教师的快乐源泉。
下面，我将结合就职一年来自身的体会和经历，简单地分享一些我阅读这本书的感触。
要正确认识学生，做到知己知彼。
相信大多数就职中职学校的新教师而言，都会遇到和我一样的问题一没有成就感。
这其中的原因就是中职学校入学门槛低，学生都是在中考中失利的那一部分,有研究结果显示，中职校中有53.6%的学生是在没有达到普高分数线，受到家长的动员才来到的中职校,他们并不了解所学专业内容和未来的就业方向，也不明确学习目的，上课易会出现不听课、玩手机、打游戏、睡觉等现象。
并且这些学生年龄偏小，多数还未形成正确的学习观，易受到同伴的影响，除此以外，常常还或多或少的伴有家庭问题。
因此，相对于普通高中，中职学校生源较差，教师会遇到各种问题。
每一位教师都有一个“桃李满天下”的情结，如不能正确看待这些现象，就易受到学生的影响，逐渐产生懈怠感，影响教学质量。
要尊重信任学生，用心与学生交流。
魏书生老师尊重每一位学生,把他们当作思想独立的完整的人对待，而不是小孩子，平等的对待每一位学生，用心去引导他们。
当我们作为教师站在讲台上，不妨设身处地地想想自己当年坐在讲台下，对老师有着怎样的期待、要求。
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《我是这样做教师的》读后感
在学校教师阅览室拿到魏书生的《我是这样做教师的》便迫不急待地翻开,闻着淡淡墨香,细细品味这位我一直以来都十分敬佩的大师的著作,我心潮澎湃！
我从来没有想过要成为一个了不起的人,我只想使自己成为一个有用的人,有价值的普通人,一个称职的教师。
开篇的第一句话让我的心为之一动,这不正我我心中所想吗！心中带着愉悦与期待开始了我的阅读。
关于幸福,魏书生说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好,让别人因自己的存在而更加幸福,那这个人一定是幸福的。
如果由于我的存在而多了一点点的真诚、善良、美好,如果由于我的存在而让孩子们能在知识的海洋中遨游,如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观,养成良好的习惯,那我的工作就有了价值。
作为教师,恐怕没有什么比遇见让自己满意的学生更幸福的事情了。
然而,教师无法挑选自己的学生。
既然无法选择那么我们就要学会成长,学会改变自己适应学生。
学生才是我们的中心。
一位教师,要做经师,更要做人师。
教书的同时始终注意育人,我觉得应先拥有好的品德,再着眼于知识的成长。
一个教师,一定要牢牢守住自己的长处,不断发展和利用自己的长处,同时也要学会发现自己的短处,懂得弥补,只有这样,他才能真正成长和强大起来,最终走出一条属于自己的道路。
魏老师讲教材,主要讲重点、难点（学生能做的,教师不做,少讲多读）,讲系统（教学生画知识树）。
我深有启发。
科学从三年级开始,共八册书,也可以引导学生来画一画知识树。
我们这套教材,一直以滚雪球的方式不断复现旧知引出新知,让学生通过系统地梳理,整体把握教材,纵观教材,活用教材,定能起到事半功倍的效果！
魏老师讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题,不替学生做学生自己能做的事。
在当班主任时,重点培养学生干部,做班干部的后盾、顾问、教练和导演。
告诉同学们：班干部指挥可能失误时,也要先服从,不争论这样做的对与错,等课后再与老师研究纠正的方法。
魏书生说,要培养学生具有比天空更广阔的胸怀,决不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小,而要千方百计开拓成游泳池,开拓成湖泊,开拓成大海,甚至比天空更广阔。
这样我们才能明确人生的意义,才能把精力用在于国于民,于已于人都有利的大事上,才能活得开朗乐观有意义。
通过读书增加理论知识,通过实践中抢挑重担,锻炼实际能力两种方式相结合,教师才能真正让自己一天比一天更强大。
班主任必须坚信每位学生都至少有两个自我在内心深处并存,用学生心灵深处的能源,照亮学生的精神世界,是最节省能源的方法,壮大学生的心灵世界,让学生自己管理自己,是班级管理的最好办法。
魏书生的原则是：在班级管理中人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做。
我们的心灵像摄像机,眼睛是摄像机的镜头,面对社会,面对生活,我们拍下什么录像片在自己的心上,全由自己说了算。
一个老师,应该对美好的事物保持敏锐的感觉,善于发现生活中的美好。
我们培养学生,要从发现学生身上的美好、长处和闪光点出发。
一个教师,应该学会自我控制,不轻易发脾气。
要有爱心、耐心、也要有宽容的胸怀。
做一个有胸襟的教师,节省内耗互头的时间。
生活像镜子,你对它笑,它就对你笑。
你对它哭,它就对你哭。
教师要多做实事,要与人为善,要多看自己的长处,少想一些无法改变的弱点。
要看到自身的渺小,对待人生的不幸要用笑来使它减半。
多做自己感兴趣的事,听听音乐唱唱歌,要善于寻找欢乐,提高笑对人生的能力。
埋怨环境不好,常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达；埋天气太恶劣,常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。
变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,保持一种乐观的心态,拥有一份宽容、豁达的生活态度,不斤斤计较,从自己的小世界中跳出来,人生变得开阔,也便拥有了更多的可能。
人都是这样的：青年认为少年好,中年认为青年好,老年认为中年好,结果他一生都没有在好的时候过过。
那么,人的一生究竟什么时候最好呢？实际上就是你现在最好。
因为你不可能再回到昨天。
人生这列车,以提速的趋势,载着人们向生命的终点奔跑,让我们一起珍爱现在,共同努力创建美好的明天。