王泛森院士演讲:如果让我再读一次研究生!
视频剪辑毕业设计说明
视频剪辑毕业设计篇一:《视频制作》毕业设计论文**********学院信息工程系毕业设计(论文)故事短片——龟兔赛跑年级:学号:姓名:专业: 计算机网络指导老师:二零一二年十月摘要摘要在当今社会视频已经成为人们生活和工作日以追求的物质和精神需求。
视频让人们的生活更富客观性和真实性。
它记录了人生的美好,当回望过去时,它就是见证。
它也是生活中的一抹调味剂,可以使人们愉悦身心,缓解工作、生活的压力。
这些可以运用Adobe Premiere Pro CS3来制作完成,刻录成VCD、DVD等等。
所以毕业设计的论文我选择了运用Adobe Premiere Pro CS3来制作《龟兔赛跑》创意视频,主要采用了屏幕录像专家V7.5和Adobe Premiere Pro CS3结合起来使用。
本文主要针对以Adobe Premiere Pro CS3为例,pc机上xx视频的特点、技术。
关键词:视频;Adobe Premiere Pro CS3;《龟兔赛跑》I目录目录摘要.................................................................................................................. ............I 目录.................................................................................................................. . (II)第一章视频的概述 (1)1.1视频的基本概念 (1)1.1.1视频的相关概论 (1)1.1.2视频编码 (1)1.2视频技术的基本概. .. .. .念 (2)1.3视频的格式 (3)1.3.1视频显示标准 (3)1.3.2视频端子标准 (3)1.3.3类比磁带格式 (4)1.3.4数位磁带格式 (4)1.3.5光盘储存格式 (4)1.3.6数位编码格式 (5)1.4视频的格式转换 (5)第二章视频制作工具及流程 (8)2.1视频制作工具 (8)2.2视频制作流.下载可编辑.程 (8)第三章ADOBE PREMIERE PRO CS3视频制作软件简介 (9)3.1 ADOBE PREMIERE PRO CS3软件的主要功能及特点 (9)3.1.1Adobe Premiere Pro CS3软件的简介 (9)3.1.2Adobe Premiere Pro CS3软件的主要特点 (9)第四章《龟兔赛跑》MV视频实例的制作 (11)4.1概述 ............................................................................................................... (11)4.2视频素材的准备 (11)4.2.1视频素材的网上寻找 (11)4.2.2视频素材的网外挖掘 (11)4.3《龟兔赛跑》MV的制作过程 (11). .. .. .4.3.1《龟兔赛跑》MV的创作背景及主要内容 (11)第五章总结与展望 (18)致谢.................................................................................................................. (19)参考文献 ............................................................................................................... . (20)第一章视频的概述第一章视频的概述1.1视频的基本概念1.1.1视频的相关概论视频(英文:Video,又翻译为视讯)泛指将一系列的静态影像以电信号方式加以捕捉,纪录,处理,储存,传送,与重现的各种技术。
王福重教授的经典语录
王福重教授的经典语录
王福重教授是一位知名的学者,他的经典语录涵盖了各个领域的智慧和见解。
以下是一些他的经典语录:
1. "知识是人类进步的基石,不断学习和追求新知是我们不断成长的动力。
" 这句话强调了知识对于个人和社会的重要性,鼓励人们不断学习和追求进步。
2. "教育是改变命运的钥匙,每个人都应该有平等接受教育的机会。
" 这句话强调了教育的价值和平等的重要性,提醒人们要珍惜教育机会并努力改变自己的命运。
3. "创新是推动社会发展的引擎,我们需要鼓励和支持创新思维。
" 这句话强调了创新对于社会进步的重要性,呼吁人们积极思考和尝试新的想法和方法。
4. "合作是解决问题的关键,只有团结一致才能取得更大的成就。
" 这句话强调了合作的重要性,提醒人们在解决问题和实现目标时要团结一致,共同努力。
5. "勇于追求梦想,不断挑战自我,才能实现人生的价值。
"
这句话鼓励人们要勇敢追求自己的梦想,并不断超越自己,实现个
人的成就和价值。
6. "人类与自然应该和谐相处,保护环境是我们的责任和义务。
" 这句话强调了人类与自然的关系,提醒人们要保护环境,积极参
与环境保护事业。
7. "坚持正义和公平,维护社会的公正是每个人的责任。
" 这
句话强调了正义和公平的重要性,呼吁人们要坚守道义,为社会的
公正发声和行动。
以上是一些王福重教授的经典语录,他的言辞充满智慧和启发,对于个人成长和社会进步有着积极的影响。
宋孝志资料集
宋孝志资料集目录简历篇 (1)学术篇 (2)宋孝志医案 (24)宋孝志教授玉真散等 (28)过敏性哮喘-栀子豉汤 (36)简历篇宋孝志先生,字鸿禧(1911(1994),湖南省宜章县人,主任医师。
始龀之年读塾书,天资聪明,过目不忘。
慈父训廣公认为,出生在稻香村的小儿无雄心大略,仅思精敏捷,稍有名医之才,故出巨资聘请湘粤名医朱先生家教,每月月薪三十担谷子,讲授“四大经典”,诵背“四大经典”。
开课前老师陈述以下规定,必须严格遵守:每年只放一天假,欢度大年初一,平时每日三餐饭都得在书房用,关门读书,不准会亲戚朋友,老师日夜为伴相陪,布置的作业完不成,不能入餐就寝。
如此三年磨一剑,终生受益。
在他八秩之年后,仍记忆不衰,不管你提到“四大经典”哪一句,他常脱口而出,在那一篇,那一章,甚至那一页;他在门诊看病,病人复诊时他不询问病人姓名,姓名和年龄还记在他心中。
宋老自幼在舅舅刘希盛教导下学习《伤寒》、《金匮》、《外台》、《千金》,追随舅舅出诊看病。
舅舅乃湖南名医,15岁考上秀才,17岁应试举人落榜,弃儒就医,对《伤寒论》临床应用特别擅长,精通内妇二科。
四诊上擅长望闻,对望色有很深的造就。
宋老在1963年3月31日喜闻外孙女降生,听到笑声,他给我讲起1924年随舅出诊到一户人家,主人家有两个儿子,请大夫给小儿子治病,但在闻诊时,听到另一个小儿说话之声,舅舅告诉主人说,有病之儿病并不重,吃付药就会好,未病之儿已有病,将要发作,发作就难医。
病家以为医者好利,应之一笑而已,不久此儿发病,果病重难治,此例可见舅爷闻诊之精熟,断疾之准确。
宋老接着对我说:“临床上,重视五音的研究,五音配五脏,当五脏有病时,人之声音随五脏所病不同,声音也不一样,这是古人数千年临证的经验结晶,亦是伟大宝库之一宝。
平素你要发五音正常之声,临证才能辨别何脏有病、音之不正常,以判断疾病在何脏腑。
”宋老在弱冠之年,便在广州市考取了行医执照,悬壶羊城,三年后已成粤地名医之一。
大连理工大学博士学位论文格式规范
4.3Contents...................................................................................................................15
摘要的主要内容为,简述全文的目的和意义、采用方法、主要研究内容和结论。
篇幅以一页为限,摘要正文后列出3-5个关键词,关键词与摘要之间空一行。
“关键词:”是关键词部分的引导,不可省略,黑体,小四。
关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。关键词之间用分号间隔,末尾不加标点。
关键词:写作规范;排版格式;博士学位论文
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博士学位论文
大连理工大学博士学位论文格式规范
The Format Criterion ofDoctoral Dissertationof DUT
3.1 The Format of Picture…………………………………………………...………….5
3.1.1 The Format Example of Picture……………………………………………..5
3.1.2 The Format Description of Picture…………………………………………..5
若有不实之处,本人愿意承担相关法律责任。
钕铁硼氢爆碎吸氢过程数学模型的研究
摘要氢爆碎作为钕铁硼磁性材料生产的重要工艺过程之一,近些年来受到了越来越多的关注。
随着钕铁硼产业的迅速发展,传统较为简单的工艺生产过程已经不能满足于市场对产品质量越来越高的要求,如何使得氢爆碎工艺生产周期更短、经济效益更高、生产的钕铁硼产品性能更佳,成为工艺过程中亟待解决的问题,这也对氢爆碎工艺的最优化控制提出了进一步的要求。
因此,对氢爆碎工艺的控制系统建立一个准确的模型就显得尤为重要。
由于氢爆碎工艺过程具有非线性、参数时变、耦合等复杂特性,且无法在线检测合金的吸氢过程中的粉碎程度,使得吸氢过程的反应状态不可知,给判断吸氢过程合金状态带来了很大困难,导致氢爆碎工艺过程的优化控制仍然处于探索阶段。
由于吸氢过程钕铁硼氢爆碎工艺的关键过程,所以本文重点研究吸氢过程的动态机理模型。
论文深入分析了钕铁硼氢爆碎吸氢过程的机理,在一定假设条件下,利用化工生产过程的物料平衡,能量平衡、理想气体方程以及反应动力学等理论,首次采用状态空间方程的建模方法,建立了吸氢过程的动态机理模型。
选取富钕相吸氢量、主相吸氢量、炉内温度、压力为状态变量,加热量、充氢量为输入量,结合理论推导计算确定了机理模型结构和参数。
论文利用某强磁公司现场数据和研究室的实验炉的实测数据,对建立的机理模型进行了验证,对比分析表明误差均在允许范围内,说明仿真模型能够较好的反映氢爆碎吸氢的实际动态过程。
考虑到建立的机理模型最终应用于实际生产中,提出一种钕铁硼氢碎炉计算机控制系统的设计方案,简要介绍了上位机监控中心和下位机控制系统的概要设计。
关键词:钕铁硼氢爆碎工艺;吸氢过程;机理建模;状态空间AbstractAs one of the important process of the NdFeB magnetic materials production, Hydrogen Decrepitation has been paid more and more attention in recent years.With the rapid development of NdFeB industry, traditional relatively simple production process has been unable to meet the increasing demands on quality of products in the market. How to make Hydrogen Decrepitation process have shorter production cycle, higher economic efficiency and better performance become a serious problem to be solved. It makes a further request in the Hydrogen Decrepitation process control optimization. Therefore, it is particularly important to establish an accurate model for the Hydrogen Decrepitation process control system.Due to the hydrogen absorption process in NdFeB Hydrogen Decrepitation has characteristics of nonlinear, time-varying parameters and coupling, and the smash degree of the alloy can not be detected online in the hydrogen absorption process . It brings great difficulties to determine the alloy’s exact state in hydrogen-absorbing process, and therefore the problem of Hydrogen Decrepitation process optimization control is still in the exploratory stage. Since Hydrogen absorption process is the key process of the NdFeB Hydrogen Decrepitation, this study focused on the dynamic mechanism model of the hydrogen absorption process. This paper analyzed the hydrogen absorbing mechanism of NdFeB Decrepitation process in depth. Under certain assumptions, using the mass balance, energy balance, the ideal gas equation and reaction kinetics theory, first proposed a state space modeling method to describe the dynamic mechanism model of hydrogen absorption process.the Nd-rich phase hydrogen absorption capacity, the main phase hydrogen absorption capacity, the furnace temperature and the furnace pressure was selected as the state variables, and the heating amount and filling amount of hydrogen as the input variables. Then listed every state variable’s differential equation, determined the model structure and parameters through theoretical derivation and calculating. After that, in this paper, the measured data from the Yun Shen magnetic company production filed and laboratory were used to test and verify the accuracy of the mechanism model. Comparison of the simulation results show that the model error is within the allowable range, whichindicates that the simulation model can reflect the actual dynamic absorbing hydrogen decrepitation process approximatively .Considering that the established mechanism model will be finally used in the actual production, in this study, a NdFeB hydrogen decrepitation furnace computer control system design was put forward,and a brief introduction of PC monitoring center and lower machine control system design was given.Key words:The NdFeB Hydrogen Decrepitation process;Hydrogen absorption process;Mechanism modeling;State space目录摘要 (I)Abstract (II)1 绪论 (1)1.1 课题背景及研究意义 (1)1.2 氢爆碎工艺优化控制的研究现状 (2)1.3 论文的主要研究内容 (4)1.4 本章小结 (5)2 氢爆碎工艺及机理分析 (6)2.1 氢爆碎工艺技术 (6)2.1.1 氢爆碎工艺的反应 (6)2.1.2 氢爆碎工艺的流程 (7)2.1.3 氢爆碎工艺的特点 (9)2.2 吸氢过程的机理分析 (10)2.3 吸氢过程的影响因素分析 (11)2.3.1 表面氧化度的影响 (12)2.3.2 合金颗粒大小的影响 (12)2.3.3 温度对吸氢的影响 (13)2.3.4 压力对吸氢的影响 (14)2.4 本章小结 (15)3 氢爆碎工艺吸氢过程机理建模 (16)3.1 过程建模概述 (16)3.1.1 过程建模方法 (16)3.1.2 过程机理建模步骤 (17)3.1.3 过程建模的研究意义 (18)3.2 吸氢过程建模分析 (18)3.3 模型的假设 (19)3.4 吸氢过程机理模型 (20)3.4.1 控制系统的状态空间描述 (21)3.4.2 状态方程变量的选取 (23)3.4.3 吸氢过程状态方程的形式 (24)3.5 吸氢过程状态方程的推导 (24)3.5.1 富钕相、主相吸氢量微分方程 (25)3.5.2 炉内温度微分方程 (29)3.5.3 炉内压力微分方程 (31)3.6 吸氢过程的动态数学模型 (32)3.7 模型相关参数的确定 (33)3.8 本章小结 (34)4 模型的验证和分析 (35)4.1 氢碎炉实验与实测数据的采集 (35)4.2 吸氢机理模型的仿真验证 (37)4.2.1仿真实现的方法 (37)4.2.2实测与仿真数据曲线对比 (38)4.3 仿真结果误差分析 (42)4.4 本章小结 (43)5 氢碎炉计算机控制系统的研究 (44)5.1 氢爆碎的计算机控制系统 (44)5.2 温度、压力控制系统的设计 (46)5.2.1 温度控制系统 (46)5.2.2 压力控制系统 (47)5.3 本章小结 (47)总结 (48)参考文献 (49)在学研究成果 (53)致谢 (54)1 绪论钕铁硼材料作为当今世界上综合性能最强的永磁材料,在计算机、信息通讯、航空、汽车、家电等领域中均得到了广泛的应用。
王泛森演讲:为什么要阅读经典
王汎森演讲:为什么要阅读经典王汎森演讲:为什么要阅读经典王汎森,(1958年10月25日-),台湾云林人。
历史学家,台湾中央研究院院士,中央研究院现任副院长。
王汎森:为什么要阅读经典多年前,几位关心高中生人文社会科学人才培育的朋友,发起了一个演讲会,请人来讲中西经典,我也应邀作了演说。
在那次演讲中,我首先提到林肯。
林肯正式的教育背景很浅,可是他的文章和演讲却极为动人,我个人认为他主要的精神及思想资源是不断地精读包括《圣经》在内的经典。
这些经典深入他的精神层次,除了源源不断地提供许多精彩的养分之外,也形成了一个规模、一个框架、一种内在的雄浑的气氛与节奏,再加上林肯在适当的时候套引经典,使得他的演讲及文字非常动人。
上个世纪芝加哥大学阿德勒教授提倡阅读伟大作品,这件事今天看来已经相当老旧,但是它的意义却从未褪色。
我个人深知讨论经典阅读不是一件容易的事,光是什么可以成为经典以及如何阅读经典,便可以从无数方面去谈。
这里则只想试着回应一种质疑。
2001年,当我在台湾国科会人文处为了推动“经典译注计划”而举办一系列“西洋经典与现代人生”的讲座时,因为报纸副刊的报道,曾经引起一些注意。
有一位听众打电话到人文处:“都是一些过了时的书,何必这样大张旗鼓?”这个质问促使我们思考:何谓经典?经典是不是一部没有错误、尚未过时的书?一部书之所以成为经典一定有许多原因:它的历史影响巨大、它的内容历久弥新,它反映了普遍的人性及普遍的问题,它的词采闪亮惊人,它的思路细密曲折,它的架构雄浑庞大等,不一而足。
可是不容否认的,经典中的一部分内容,经过时代的淘洗,用现代人眼光看来已经错误或过时,为什么人们仍然需要读它?再者,经典是不动的,它如何与人类无限多样的存在境遇,以及人类所关心的翻新出奇的问题发生关联? 正如同一个点不可能同时出现在两处,那么一本书的内容怎么可能既是古代的、又永远是当代的?“同时代感”一定是跟我们这个时代的“相似感”吗? 三十多年前,我曾似通不通地读了神学家保罗·田立克(Paul Tillich)的《系统神学》,觉得他很想解答这个问题。
华中师大推免
文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 语言研究所 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院
申请单位名称马克思主义学院马克思主义学院马克思主义学院马克思主义学院马克思主义学院马克思主义学院马克思主义学院马克思主义学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院经济与工商管理学院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院政治学研究院教育学院教育学院教育学院教育学院教育学院教育学院教育学院教育学院姓名雷倩李廷康王占武冯云赵荻周晓红王一清郭静程兰兰康晓琳祁曼丽王瑾瑾焦婵魏巍朱顺星程星谢卓君王曼云吴洋王秀嫚陶然苑笑怡何瑾赵杰佳李亚娟刘迎君曹静贾晓芬武志红吕进鹏雷垒垒王秀秀李洒洒曹露李超郭元元管宇浩胡毓堃何莹雷显梅漆秀兰徐雪郝燕李文佳宁宁姚林安会娟原就读学校东北大学兰州大学兰州大学武汉理工大学武汉理工大学武汉理工大学西南大学郑州大学河南大学辽宁师范大学四川师范大学西北师范大学郑州大学东北大学东北大学陕西师范大学陕西师范大学陕西师范大学武汉理工大学西北农林科技大学西北农林科技大学西北农林科技大学中国地质大学河北大学河南师范大学河南师范大学山西大学山西大学山西大学西北师范大学郑州大学东北大学东北师范大学湖南师范大学湖南师范大学山东大学武汉大学武汉理工大学厦门大学四川师范大学西北师范大学西华师范大学华东师范大学兰州大学兰州大学西北农林科技大学西北农林科技大学心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院心理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院公共管理学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院张丽姗贺张真王陆静丁开萍顾源熊文娟彭秩夫王柳萌杨静申可郑强程丽昕杜佳玉权珊珊马露露李盼钱莹莹王明月董平平方萍萍周荣超赵锦李超宇郭秀芳石绍庆张昆刘小庆唐小霁贾迪韩清颖李洋洋彭小方聂金玲农春榕周杰荣灿谢璐璐
王泽山作文素材简短
王泽山作文素材简短2018年1月8日,2017年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行。
火炸药专家王泽山和“中国干扰素”之父侯云德获国家最高科学技术奖。
火药曾是中国四大发明之一,在今天,仍是决定现代武器威力和射程的关键性因素。
例如,飞机离开了火炸药,就不能发射导弹,坦克没有火炸药,见了面也不能开炮。
现年82岁的中国工程院院士、南京理工大学教授王泽山,是中国火炸药学科带头人,被称作“火炸药王”。
为御外辱,誓壮国防1935年,王泽山出生于吉林省吉林市。
那时,东北大部已被日本扶植的“伪满洲国”占据。
王泽山回忆说:由于国民被迫接受“伪满”教育,年幼的他以为大家都是“满洲国”人。
但他的父亲却严肃地告诉王泽山:“你是中国人,你的国家是中国。
”父亲的话深深地镌刻在他幼小的心里。
从此,他暗下决心:“绝不做亡国奴”。
带着富国强兵的理想,王泽山在高中毕业后义无反顾地报考了哈尔滨军事工程学院。
当时,海军、空军是热门,可王泽山却选择了最冷门的火炸药专业。
这是一个研究领域狭窄、危险性高,被人们视作“一辈子也出不了名”的专业。
“大家都不去考虑这些比较边角的专业,但我想既然是设立的重要专业,国家需要的就都需要人去做。
”于是,王泽山成为唯一自愿选择这个专业的学生。
素材解读强烈的爱国心,一心报效祖国,是王泽山在事业上取得巨大成就的原动力。
适用话题爱国选择科学匠心,一生只愿做好一件事进入和平年代以后,国家每年都会有万吨以上的退役火炸药,而废弃炸药再利用是一个世界性难题。
过去,我国以“火烧、炸毁为主”,存在着严重的资源浪费和环境污染。
上世纪80年代,王泽山开始挑战这一难题。
他带领团队全身心地投入到了攻关项目,下工厂、跑部队,攻下了一道道难关。
一堆堆危险有毒的过期火炸药,变成了二十余种畅销国内外的军用和民用产品。
这一科研成果不仅为国家创造了明显的经济效益,而且让青山绿水远离了火炸药的污染。
作为该技术的第一发明人,王泽山摘得1993年度的国家科技进步奖一等奖。
研究生三年学习规划
研究生三年学习规划研究生三年学习规划“凡事预则立,不预则废”,一个好的计划是成功的开始。
从罗宾斯教授的名著《管理学》中对计划作用的阐述,我们可以认识到尽管计划赶不上变化,但是计划能给予我们前进的方向和努力的目标,同时我们也应该认识到计划是一个动态的调整过程,要根据执行过程中不同因素的影响来修正计划,以期高效、顺利地达到预期目标。
所以从达成目标的效率和效果的角度看计划是十分重要的。
经历过大学四年的学习和生活,我深深地预感到研究生的三年学习同样会十分短暂。
虽然短暂,但他却是我人生的关键时期,这三年对我未来的职业生涯和人生的影响是巨大的。
在这一阶段有很多的目标和任务,为了更好的实现这一阶段的目标,我参考了前辈的经验和教训并结合自身的实际情况做出了如下的学习规划,请老师批评指正:一、目标(一)总体目标1、建立起合理的人力资源知识结构体系,掌握科学研究的方法和工具,公开发表2篇以上质量比较高的论文,完成毕业论文顺利毕业。
2、建立起专业的人力资源思维模式,熟悉人力资源的主要模块,熟练的运用英语以及办公软件,认真实习为入职做好准备。
(二)具体目标1、建立起合理的人力资源知识结构体系王泛森院士在他的文章《如果让我重读次研究生》中就提到“怎样进入一个领域最好,我个人觉得只有两条路,其中一条就是让他不停的念书,不停的报告,这是进入一个陌生的领域最快的,有时最方便的方法。
”这是前辈走过来的经验,所以我想一个领域的知识结构体系是建立在大量的阅读、思考和梳理上的,阅读是研究生的基本功,我们需要大量的阅读并学会在阅读的材料中梳理出有学术价值的东西。
但如果阅读不讲究方法和对象,我想我会沦落到因为阅读而阅读的地步,因此我将我的阅读分为精读和泛读。
(1)精读。
精读本领域的经典之作对思维能力的训练是很有帮助的,他能帮我快速的进入到这个领域,了解到这个领域过去的情况、现在的状态以及未来的发展,同时他也能让我在理解和梳理的基础上形成一整套本领域的概念体系,掌握了这个体系,我也就能运用专业思维来看待问题和解决问题,无形中我的思维能力也就提升了。
如果让我重新读一次研究生——王泛森
如果让我重新读一次研究生——王汎森院士(台湾)一、研究生与大学生的区别首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。
大学生基本上是来接受学问、接受知识的,然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言,都应该准备要开始制造新的知识,我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书,在一个偶然的机会下,我问了一位懂拉丁文的人,上面的内容为何?他告诉我:「里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新,因此授予你这个学位。
」在中国原本并没有博硕士的学历,但是在西方他们原来的用意是,恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新,这个创新或大或小,都是对于普遍的知识有所贡献。
这个创新不会因为你做本土与否而有所不同,所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考,大学生和研究生是不同的。
(一)选择自己的问题取向,学会创新你一旦是研究生,你就已经进入另一个阶段,不只是要完全乐在其中,更要从而接受各种有趣的知识,进入制造知识的阶段,也就是说你的论文应该有所创新。
由接受知识到创造知识,是身为一个研究生最大的特色,不仅如此,还要体认自己不再是个容器,等着老师把某些东西倒在茶杯里,而是要开始逐步发展和开发自己。
做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收,而是要重视问题取向的安排,就是在硕士或博士的阶段里面,所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点,而不能像大学那般漫无目标。
大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西,但是到了硕士生和博士生,有一个最终的目的,就是要完成论文,那篇论文是你个人所有武功的总集合,所以这时候必须要有个问题取向的学习。
(二)尝试跨领域研究,主动学习提出一个重要的问题,跨越一个重要的领域,将决定你未来的成败。
我也在台大和清华教了十几年的课,我常常跟学生讲,选对一个领域和选对一个问题是成败的关键,而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界,因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。
所以这段时间内,必须选定一个自己有兴趣及关注的主题为出发点,来探究这些知识,产生有机的循环。
小学语文课堂有效提问与理答分析——以南京市上元小学为例
学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。
学位论文作者签名:签字日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解安徽师范大学有关保留、使用学位论文的规定:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。
本人授权安徽师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。
保密的学位论文在解密后适用本授权书。
学位论文作者签名:导师签名:签字日期:年月日签字日期:年月日学位论文作者获学位后去向:工作单位:电话:通讯地址:邮编:小学语文课堂有效提问与理答研究——以南京市上元小学为例摘要课堂提问与理答是师生互动的一个教学过程,是引导学生自主学习的重要方式。
教师作为学生学习活动的组织者,应遵循新课程标准的对话阅读理念,倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生积极参与到教学活动中来。
课堂提问作为其中的一环,其有效性将对整个教学过程产生重要作用。
有效的提问与理答,将培养学生的学习兴趣,训练学生在课堂乃至生活中的语言表达能力,提高学生思维的活跃性。
国内已有的研究成果多停留在有效教学提问与理答的理论层面,在研究的范围广度以及实际教学操作方面论述较少。
本文借鉴相关的研究成果,依据新课程标准以及有效教学的相关专业知识,结合小学语文教学中提问与理答的课堂实录,对小学语文课堂教学有效提问与理答的重要性及其策略加以探讨。
本文除了绪论、结语、附录外,主体部分由三章组成。
第一部分通过课堂观察、访谈记录和问卷调查三种方式,对小学语文课堂提问与理答进行调查。
第二部分结合调查结果,对小学语文课堂有效提问与理答进行分析,并指出其存在的问题和原因,从教师自身、学生能力以及理答策略三个方面为主要探究的方向。
浅析研究生创新能力培养
・9 z (、 1 沈阳炮兵学院, 辽宁 沈 阳 10 6 2 大连 ._ 大学, 宁 大连 163 ) 18 7 、 Y, -l k 辽 10 4 摘 要: 分析 了研 究生创新能 力所存在 的 f ̄ , - ! 并从改革 完善相 关制度 、 7 优化课程体 系, 更新课 程 内容 、 养创新意识 , 培 注重实践活 动、 营造 良好的学术氛围等四个方 面论述 了如何提 高创新 能力。 关键词 : 究生 ; 研 创新能力 ; 培养
你 已经对人类普遍 的知识有所创新 , 这个创新 或大或小 , 都是对 于 持适度 的放手, 这种放手应该合理 , 不能太松 , 也不能太紧。 普遍 的知识有所贡献” 由此可见 ,创新” 。 “ 在研究生培养中的重要意 有些 导师担心研 究生如果 论文进行不顺 利 , 时间长 、 原料 浪费 义。 大 , 至导致延期答辩和毕业 , 甚 研究生 和导师都会觉得压力很大 , 因 1研 究生创新 能力 的问题分析 此事事包 办 , 师像 “ 导 保姆 ” 学生成 为导师延伸 的“ ”不会也不 用 手 , 11研究生选拔机制 . 自己动脑 。 这会严重影响研究生的发展 。常见的另一个极端是导师
研究 生教育作 为我 国现行教育体制 中最高层次 的教育 , 肩负着 的 影 响 为国家现代化建设培养高素质 、 高层次创造性人才 的重任 。中央研 导师要鼓励研 究生大胆 地提 出新想 法 、 思路 , 新 支持研 究生进 究院历史 语言研究所王泛森 院士在他的一次演讲《 如果让我重做一 行 探索性的研究实验 。正如一位教育学家所说: 生导师应成为 研究 次研 究生》 中说到 ,大学生基本上是来接受学 问、 “ 接受知识的 , 然而 教 育工作 的艺术家 , 的责任就是用 良好 的方式 向学生展示知识和 他 不管是对 于硕 士时期或是博士时期的研究 而言 , 都应该准备要 开始 科学 的魅力 , 点燃他们好奇 的火花 , 大他们 的视野 , 扩 激发他们 的探 制造新 的知识” “ 西方他们 ( ,在 博士 、 硕士学位) 的用 意是 , 原来 恭贺 索精神 , 学生们 的素质 自由而和谐的发展 。导师的指导方法应保 让
学习王泽山院士精神先进事迹心得体会启示范文15篇
学习王泽山院士精神先进事迹心得体会启示范文15篇王泽山院士精神先进事迹是一直感动着我们激励着我们的,作为一位伟大的科学家,国家需要他去哪里他就去哪里,光是这一点,还不能说明吗?学习王泽山院士精神先进事迹心得体会启示范文15篇有需要的一起参考一下!在学习王泽山院士事迹之后,我深切的感受到了王院士的那种对国家、对人民、对科研的深深的追求和热爱。
他用一辈子的执着去做一件事。
"弹道管孔铸重器,攻坚克难攀高峰"书写了中国火药引领世界的时代传奇。
时代楷模,引领书写传奇。
王院士艰苦奋斗,推动我国火炸药研究,为我国国防军工事业作出了卓越贡献。
具有矢志报国的高尚情怀、忧国忧民的人民情操、为人师表的教育典范、勇攀高峰的科研精神,不忘初心、牢记使命。
科技先锋,创造领域传奇。
几十年来,王泽山院士不畏艰难,锐意进取。
解决了一个又一个世界性的难题,创造了中国火炸药领域的传奇。
"君子藏器于身,待时而动",像王院士对我们年轻人的寄语说的那样,在中国特色社会主义新时代的背景下,年轻人绝对是大有可为,应该不断的充实自己,武装自己,实现创新。
在学习王泽山院士事迹之后,我深切的感受到了王院士的那种对国家、对人民、对科研的深深的追求和热爱。
他用一辈子的执着去做一件事。
"弹道管孔铸重器,攻坚克难攀高峰"书写了中国火药引领世界的时代传奇。
时代楷模,引领书写传奇。
王院士艰苦奋斗,推动我国火炸药研究,为我国国防军工事业作出了卓越贡献。
具有矢志报国的高尚情怀、忧国忧民的人民情操、为人师表的教育典范、勇攀高峰的科研精神,不忘初心、牢记使命。
科技先锋,创造领域传奇。
几十年来,王泽山院士不畏艰难,锐意进取。
解决了一个又一个世界性的难题,创造了中国火炸药领域的传奇。
"君子藏器于身,待时而动",像王院士对我们年轻人的寄语说的那样,在中国特色社会主义新时代的背景下,年轻人绝对是大有可为,应该不断的充实自己,武装自己,实现创新。
王院士科研态度严谨,在教授博士与硕士上要求严格,实事求是。
考研、领导发言稿
考研、领导发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们:大家好!我很荣幸站在这里发表关于考研的演讲,为我们奋斗的青年鼓劲助威。
作为一名刚刚成功跨足学术研究领域的学长学姐,我深知考研的不易,也明白领导的支持和关怀对我们成长的重要性。
我想与大家分享一些关于考研的经验和看法。
我想谈谈考研的意义,随着社会的快速发展,知识经济时代已经到来,知识的积累和创新已成为社会进步的强大动力。
作为未来的学者和研究人员,我们承担着探索未知领域、为国家科研事业作出贡献的重任。
是我们实现这一目标的必经之路,我们可以深入学习专业知识,提高综合素质,为未来的学术研究打下坚实的基础。
我想强调领导的引导作用,在我们考研的征途上,领导的关怀与支持是我们克服困难、勇往直前的强大动力。
领导们的鼓励、指导和帮助,使我们更加明确自己的方向和目标。
领导的决策和策略也为我们提供了良好的学习和成长环境,我们要珍惜领导的关怀,努力向领导请教和学习,不断提升自己的能力和素质。
针对考研备考,我有以下几点建议。
我们要制定科学的复习计划,合理安排时间,确保每一科目都能得到充分的复习。
我们要注重基础知识的学习,打好基础才能走得更远。
我们要保持积极的心态,面对困难要坚持不懈,勇往直前。
我们要善于利用身边的资源,如图书馆、网络等,获取更多的学习资料和信息。
我也想分享一些考研的经验和故事,在我备考的过程中,我曾遇到过很多困难和挫折。
在领导的关怀和指导下,我逐渐克服了这些困难。
我也结交了许多志同道合的朋友,共同学习、共同进步。
我成功考上了理想的大学研究生,为实现自己的梦想迈出了重要的一步。
我想说的是:考研之路虽然艰辛,但只要我们有坚定的信念、不懈的努力和领导的关怀与支持,我们一定能够成功。
让我们携手共进,为实现自己的梦想而奋斗!谢谢大家!考研、领导发言稿(1)尊敬的各位领导、亲爱的同学们:大家好!我很荣幸站在这里,与大家分享关于考研的话题。
作为考研学子,我们都知道考研是一条漫长而艰辛的道路,但只要我们坚定信念,一定能够走向成功的彼岸。
台湾中研院院士王泛森谈学习
台湾中研院院士王泛森谈学习1.学习有所取舍现在信息爆炸,可以看的书太多,所以一定要建构一个属于自己的知识树,首先,要有一棵自己的知识树,才能在那棵树挂相关的东西,但千万不要不断的挂不相关的东西,而且要慢慢的舍掉一些挂不上去的东西,再随着你的问题跟关心的领域,让这棵知识树有主干和枝叶。
然而这棵知识树要如何形成?第一步你必须对所关心的领域中,有用的书籍或是资料非常熟悉。
2.形成你的知识树我昨天还请教林毓生院士,他今年已经七十几岁了,我告诉他我今天要来作演讲,就问他:「你如果讲这个题目你要怎么讲?」他说:「只有一点,就是那重要的五、六本书要读好几遍。
」因为林毓生先生是海耶克,还有几位近代思想大师在芝加哥大学的学生,他们受的训练中很重要的一部份是精读原典。
这句话很有道理,虽然你不可能只读那几本重要的书,但是那五、六本书将逐渐形成你知识树的主干,此后的东西要挂在上面,都可以参照这一个架构,然后把不相干的东西暂放一边。
生也有涯,知也无涯,你不可能读遍天下所有的好书,所以要学习取舍,了解自己无法看遍所有有兴趣的书,而且一但看遍所有有兴趣的书,很可能就会落得普林斯顿街上的那位旧书店的老板一般,因为阅读太多不是自己所关心的领域的知识,它对于你来说只是一地的散钱。
3.掌握工具在这个阶段一定要掌握语文与合适的工具。
要有一个外语可以非常流畅的阅读,不管是英文、日文、法文……等,一定要有一个语文能够非常流畅的阅读相关书籍,这是起码的前提。
一旦这个工具没有了,你的视野就会因此大受限制,因为语文就如同是一扇天窗,没有这个天窗你这房间就封闭住了。
为什么你要看得懂标题?因为这样才不会有重要的文章而你不知道,如果你连标题都看不懂,你就不知道如何找人来帮你或是自己查相关的资料。
其它的工具,不管是统计或是其它的任何工具,你也一定要多掌握,因为你将来没有时间再把这样的工具学会。
4.突破学科间的界线应该要把跨学科的学习当作是一件很重要的事,但是跨学科涉及到的东西必要对你这棵知识树有助益,要学会到别的领域稍微偷打几枪,到别的领域去摄取一些概念,对于本身关心的问题产生另一种不同的启发,可是不要泛滥无所归。
武汉大学国重实验室15年摄影测量与遥感考研历年真题和答案分析
2、资料使用方法
1)非地理相关专业,流程如下 a、提早进行专业课复习,前期可通阅《遥感概论》彭望禄、 《遥感导论》梅安新等遥感基础书籍,获取遥 感基本概念;对遥感图像处理部分,有条件下,上机实践。 b、仔细阅读本资料版块 11 部分,了解《遥感原理与应用》各章节内容; c、尝试做历年真题答案;与本资料提供的答案进行比较,总结答题思路,完善答案; d、再次结合本资料 7、10、11 版块,再次将笔记、真题、答案、出题规律等糅合掌握; e、将历年真题答案完全记忆; g、临考前,了解附录中遥感趋势、发展现状、卫星基本情况等资料; 2)地理相关专业,除去 a 步骤即可。
二、出题特点和趋势
国重《遥感原理》科目出题有五大特点,具体来说: 1)国重《遥感原理》这几年的题目是越来越难了,也越来越发散了。以 2013 年为例,简 答题 2、3、5;分析题 1 都是遥感知识的具体应用,特别是主成分分析那个题目,如果 不真正理解主成分的原理,是很难做出回答的。所以,对遥感知识,不要死记硬背,一 定要理解再理解。 ……………… 4)国重遥感原理历年真题具有很高的参考价值,因为不论是名词解释还是论述题,都有一 定的重复性,如直方图均衡化与直方图正态化、遥感的发展趋势(要么是从技术上,要 么是平台上,要么从其他方面)。提醒一点,某一内容今年出的是名词解释,明年可能 出大题………… 6)国重对前沿东西考查的较少,除了考查当前发展趋势,对遥感领域出现的一些新词汇、 新术语基本不予考查,如小波分析、神经网络分析法、定量遥感等。建议临考前,再看下真 题答案或附录对应遥感趋势章节或网上简单了解即可。
Байду номын сангаас
3、资料更新说明
新的年份,考研范围、考试重点和大纲都会有新的变化,针对这种变化,本中心每年都会进行一次较大内 容更新,所以本套资料仅适用于 2015 年,请大家多加关注我们!谢谢。
多学科交叉碰撞 提升医学研究生创新能力的新途径
关 键词 :多学科 碰撞 ,研究 生培养 ,创新 能力 d i 0 9 9 . s . 7 —7 9 0 01 1 o :1 . 6 /i n1 22 7 1 3 0 3 js 6 2 0 文 章编 号: 17 —7 92 1 )1—0 20 6 22 7 (0 0 一30 1—2
或 大 或 小 ,都 是 对 于普 遍 的知 识有 所 贡 献 ” 由此 可 见 , 。 “ 创新”在研究生培养 中的重要意义 。 发展 研 究 生 教 育 是 我 国建 设创 新 型 国家 的重 要 战 略 措 施 之一 ,是 科 技创 新 的重 要 阵地 之 一 。 此 ,研 究 生
摘要 :2 世 纪,创新 型人才 的培养 受到前 所未有 的重 视。培养 具有创 新精神和 创新 能力 的人成 为世界 各 国教 育改 革的共 同抉择 。本 文分析 1
了目 前医学锛究生创新能力不足的现状,并提出了 利用多学科交叉碰撞,提升医学研究生创新能力的 新途径。经过一年多的实践,取得了一定
学科 前 沿 知 识 , 开 阔学 生 视野 。
论文还要直接为国家经济发展和社会进步做 出贡献 。近 十多年来 ,我国的大批研究生论文中,有~ 些对 国家经 济发展和社会进 步也做 出了很大贡献 。但是 ,也必须看
到 ,多 数 论文 未 能起 到 应 有 的 作用 ,答 辩 以后 , 论 文便
3 多学科交叉碰撞 创新性思维产生的摇篮 20 年 1 6日 《 众科 技报 》刊 登 了题 为 “ 04 月 大 今天 , 诺贝尔奖激励多学科交叉碰撞 ”的文章 。文中指出 “今
高水平 、创新性和应用性很强的研 究成果很少 ,创造型 的人才更是风毛麟角 。这些 问题表 明研究牛培养特 别是 创新能力培养还有待于提高 。 1 创新能力培养是研究生教育的核心
《资本论》中的革命主体思想研究
目录摘要 (1)Abstract (1)文献综述 (1)绪论 (12)一、问题的提出 (12)二、问题研究的意义 (13)三、研究的重点、难点与创新点 (13)四、研究的思路、方法与篇章结构 (14)第一章《资本论》中的革命主体思想的缘起 (17)一、《资本论》中的革命主体思想产生的社会实在前提 (17)(一)资本主义内在矛盾不断激化 (17)(二)无产阶级革命运动的全面展开 (18)二、《资本论》中的革命主体思想产生的理论环境 (19)(一)古典政治经济学家对无产阶级的经济分析 (20)(二)法国复辟时期历史学家的阶级斗争学说 (22)(三)空想社会主义者对无产阶级的分析与研究 (23)第二章《资本论》中的革命主体思想的生成 (27)一、马克思革命主体思想的形成与发展过程 (27)(一)人本主义批判中的萌芽 (27)(二)唯物史观初创中的孕育 (31)(三)《资本论》系统创作中的生成 (37)二、《资本论》中的革命主体思想生成的深层逻辑 (41)(一)作为“类存在”的无产阶级 (41)(二)作为物质生产主体的无产阶级 (43)(三)作为雇佣劳动范畴人格化的无产阶级 (44)第三章《资本论》中的革命主体思想的根本内涵、主要内容与基本特征 (47)一、《资本论》中的革命主体思想的根本内涵 (47)(一)对何为无产阶级的全面论述 (47)(二)对无产阶级的历史作用科学阐述 (51)二、《资本论》中的革命主体思想的主要内容 (53)(一)无产阶级成为革命主体的客观条件 (53)1(二)无产阶级成为革命主体的主体条件 (55)(三)无产阶级成为革命主体的发展过程 (62)三、《资本论》中的革命主体思想的基本特征 (63)(一)批判性与建构性 (63)(二)科学性与价值性 (64)第四章《资本论》中的革命主体思想的当代意义 (66)一、对于准确把握当今资本主义社会中无产阶级的各种新变化的理论启示..66(一)无产阶级劳动方式、生存条件所呈现的新变化并未否定马克思对无产阶级基本界定 (66)(二)“中间阶层”的提出并未证实马克思两大基本阶级论断是“过时”的 (68)(三)当前资本主义社会资本对劳动的剥削并未消亡 (69)二、对于坚持和坚定共产主义必胜的理论启示 (70)(一)实现共产主义是历史发展的必然 (71)(二)实现共产主义是长期性的历史过程 (71)结束语 (73)主要参考文献 (74)致谢 (77)攻读学位期间发表的学术论文目录 (78)2《资本论》中的革命主体思想研究摘要对于马克思革命主体思想来说,《资本论》中的革命主体思想是其革命主体思想中最为成熟、最为完善的部分。
预防医学前沿在预防医学研究生培养中的作用
《预防医学前沿》在预防医学研究生培养中的作用龙遗芳当我们又冲过一个独木桥,从一名本科生成为一名研究生,虽然已不是第一次升学,却仍然会为通过入学考试而激动兴奋,至今我还记得当年看到录取名单上有自己名字的那种发自内心欢喜与激动。
当真正走进学校,开始研究生生活却开始忧虑迷茫,不知道研究生要求的究竟是怎样一种能力与素质,不知该如何才能充实而快乐地度过,不枉费这三年珍贵的时光。
也许这已经是最后一次长期系统的呆在学校学习的时光,看着身边的师兄师姐们井然有序地学习生活,做实验,写标书,看文献,内心很是悸动,却又不知如何融入。
这时不得不提到《预防医学前沿》这门课程了,它与一般的课程不一样,不是大段的文字,不是难懂的理论,也不是实践技能,只是一个小黄本,一个听课登记证,可是在往后三年的学习生涯中,它带给我无数的惊喜与点拨。
一、思维方式的转换,快速适应研究生生活还记得刚入学时郭丽老师给我们讲“研究生心理适应的自我调整”,针对我们刚入学的困顿迷茫,从心里学的角度教会我们如何更好的认识自我,找到自我的目标,调整来到陌生环境的不适以及如何更好更快的融入新的集体,新的环境,让我受益匪浅;说到这里不得不提另一位大师级的老师——方积乾教授,在“大家话研究”的讲座中,他把自己当读年研究生时的学习、生活以及后来在海外求学时的科研学习经历精彩的再次呈现在我们面前,他的经历,对待学习生活以及工作的态度都给了我许多的启发和指示。
通过这两次的经验听取,不敢说我完全适应融入了研究生生活,当我知道了主动学习的重要性,开始主动去与其他老师尤其是导师的意见,听取他们眼中的研究生该是什么样的,与师兄师姐们交流,听取他们宝贵的意见,对真实的研究生生活有了更深入更真实的了解。
于是试着开始制定自己的学习目标和计划,通过与导师的交流确定自己的研究方向,试着从查文献开始学会如何进入自己的研究方向,从做师兄师姐的助手开始了解实验室的生活。
记得中科院的王泛森院士说过自己的对研究生的看法:由接受知识到创造知识,是身为一个研究生最大的特色,不仅如此,还要认识到自己不再是个容器,等着老师把某些东西倒在茶杯里,而是要开始逐步发展和开发自己。
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2010-01-15 20:48:46如果让我再读一次研究生!王汎森,1958年10月25日生,国立台湾大学历史系本科(1980)和硕士(1983),美国普林斯顿大学历史学博士(1993)。
台湾中央研究院历史语言研究所研究员兼所长,中央研究院院士。
这个题目我非常喜欢,因为这个题目,对大家多少都有实际的帮助。
如果下次我必须再登台演讲,我觉得这个题目还可以再发挥一两次。
我是台大历史研究所毕业的,所以我的硕士是在台大历史研究所,我的博士是在美国普林斯顿大学取得的。
我想在座的各位有硕士、有博士,因此我以这两个阶段为主,把我的经验呈现给各位。
我从来不认为我是位有成就的学者,我也必须跟各位坦白,我为了要来做这场演讲,在所里碰到刚从美国读完博士回来的同事,因为他们刚离开博士生的阶段,比较有一些自己较独特的想法,我就问他:「如果你讲这个问题,准备要贡献什么?」结合了他们的意见,共同酝酿了今天的演讲内容,因此这里面不全是我一个人的观点。
虽然我的硕士论文和博士论文都出版了,但不表示我就是一个成功的研究生,因为我也总还有其它方面仍是懵懵懂懂。
我的硕士论文是二十年前时报出版公司出版的,我的博士论文是英国剑桥大学出版的。
你说有特别好吗?我不敢乱说。
我今天只是综合一些经验,提供大家参考。
一、研究生与大学生的区别首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。
大学生基本上是来接受学问、接受知识的,然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言,都应该准备要开始制造新的知识,我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书,在一个偶然的机会下,我问了一位懂拉丁文的人,上面的内容为何?他告诉我:「里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新,因此授予你这个学位。
」在中国原本并没有博硕士的学历,但是在西方他们原来的用意是,恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新,这个创新或大或小,都是对于普遍的知识有所贡献。
这个创新不会因为你做本土与否而有所不同,所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考,大学生和研究生是不同的。
(一)选择自己的问题取向,学会创新你一旦是研究生,你就已经进入另一个阶段,不只是要完全乐在其中,更要从而接受各种有趣的知识,进入制造知识的阶段,也就是说你的论文应该有所创新。
由接受知识到创造知识,是身为一个研究生最大的特色,不仅如此,还要体认自己不再是个容器,等着老师把某些东西倒在茶杯里,而是要开始逐步发展和开发自己。
做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收,而是要重视问题取向的安排,就是在硕士或博士的阶段里面,所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点,而不能像大学那般漫无目标。
大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西,但是到了硕士生和博士生,有一个最终的目的,就是要完成论文,那篇论文是你个人所有武功的总集合,所以这时候必须要有个问题取向的学习。
(二)尝试跨领域研究,主动学习提出一个重要的问题,跨越一个重要的领域,将决定你未来的成败。
我也在台大和清华教了十几年的课,我常常跟学生讲,选对一个领域和选对一个问题是成败的关键,而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界,因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。
所以这段时间内,必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点,来探究这些知识,产生有机的循环。
由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣,所以你的态度和大学部的学生是截然不同的,你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者,并学会悠游在这学术的领域。
我举一个例子,我们的中央研究院院长李远哲先生,得了诺贝尔奖。
他曾经在中研院的周报写过几篇文章,在他的言论集里面,或许各位也可以看到,他反复提到他的故事。
他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书,去了以后才发现,这个老师只给他一张支票,跟他说你要花钱你尽量用,但是从来不教他任何东西。
可是隔壁那个教授,老师教很多,而且每天学生都是跟着老师学习。
他有一次就跟那个老师抱怨:「那你为什么不教我点东西呢?」那个老师就说:「如果我知道结果,那我要你来这边念书做什么?我就是因为不知道,所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。
」他说其实这两种教法都有用处,但是他自己从这个什么都不教他,永远碰到他只问他「有没有什么新发现」的老师身上,得到很大的成长。
所以这两方面都各自蕴含深层的道理,没有所谓的好坏,但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。
我为什么讲这个故事呢?就是强调在这个阶段,学习是一种「self-help」,并且是在老师的引导下学习「self-help」,而不能再像大学时代般,都是纯粹用听的,这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣,要带着一颗热忱的心来探索这个领域。
然而研究生另外一个重要的阶段就是Learn how to learn,不只是学习而已,而是学习如何学习,不再是要去买一件很漂亮的衣服,而是要学习拿起那一根针,学会绣出一件漂亮的衣服,慢慢学习把目标放在一个标准上,而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。
如果你到西方一流的大学去读书,你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题的人相比较。
我想即使在台湾也应该要有这样的心情,你的标准不能单单只是放在旁边几个人而已,而应该是要放在领域的普遍人里面。
你这篇文章要有新的东西,才算达到的标准,也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的,有所贡献与创新。
二、老师怎么训练研究生第二个,身为老师你要怎么训练研究生。
我认为人文科学和社会科学的训练,哪怕是自然科学的训练,到研究生阶段应该更像师徒制,所以来自个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的,跟大学部坐在那边单纯听课,听完就走人是不一样的,相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合,并且你往后的生活应该或多或少都和这个探索有相关。
(一)善用与老师的伙伴关系,不断Research我常说英文research这个字非常有意义,search是寻找,而research是再寻找,所以每个人都要research,不断的一遍一遍再寻找,并进而使你的生活和学习成为一体。
中国近代兵学大师蒋百里在他的兵学书中曾说:「生活条件要跟战斗条件一致,近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强,凡生活与战斗条件不一致者弱。
」我就是藉由这个来说明研究生的生活,你的生活条件与你的战斗条件要一致,你的生活是跟着老师与同学共同成长的,当中你所听到的每一句话,都可能带给你无限的启发。
回想当时我在美国念书的研究生生活,只要随便在楼梯口碰到任何一个人,他都有办法帮忙解答你语言上的困难,不管是英文、拉丁文、德文、希腊文……等。
所以能帮助解决问题的不单只是你的老师,还包括所有同学以及学习团体。
你的学习是跟生活合在一起的。
当我看到有学生呈现被动或是懈怠的时候,我就会用毛泽东的「革命不是请客吃饭!」来跟他讲:「作研究生不是请客吃饭。
」(二)藉由大量阅读和老师提点,进入研究领域怎样进入一个领域最好,我个人觉得只有两条路,其中一条就是让他不停的念书、不停的报告,这是进入一个陌生的领域最快,又最方便的方法,到最后不知不觉学生就会知道这个领域有些什么,我们在不停念书的时候常常可能会沉溺在细节里不能自拔,进而失去全景,导致见树不见林,或是被那几句英文困住,而忘记全局在讲什么。
藉由学生的报告,老师可以讲述或是厘清其中的精华内容,经由老师几句提点,就会慢慢打通任督二脉,逐渐发展一种自发学习的能力,同时也知道碰到问题可以看哪些东西。
就像是我在美国念书的时候,我修过一些我完全没有背景知识的国家的历史,所以我就不停的念书、不停的逼着自己吸收,而老师也只是不停的开书目,运用这样的方式慢慢训练,有一天我不再研究它时,我发现自己仍然有自我生产及蓄发的能力,因为我知道这个学问大概是什么样的轮廓,碰到问题也有能力可以去查询相关的资料。
所以努力让自己的学习产生自发的延展性是很重要的。
(三)循序渐进地练习论文写作到了硕士或博士最重要的一件事,是完成一篇学位论文,而不管是硕士或博士论文,其规模都远比你从小学以来所受的教育、所要写的东西都还要长得多,虽然我不知道教育方面的论文情况是如何,但是史学的论文都要写二、三十万字,不然就是十几二十万字。
写这么大的一个篇幅,如何才能有条不紊、条理清楚,并把整体架构组织得通畅可读?首先,必须要从一千字、五千字、一万字循序渐进的训练,先从少的慢慢写成多的,而且要在很短的时间内训练到可以从一万字写到十万字。
这么大规模的论文谁都写得出来,问题是写得好不好,因为这么大规模的写作,有这么许多的脚注,还要注意首尾相映,使论述一体成型,而不是散落一地的铜钱;是一间大礼堂,而不是一间小小分割的阁楼。
为了完成一个大的、完整的、有机的架构模型,必须要从小规模的篇幅慢慢练习,这是一个最有效的办法。
因为受计算机的影响,我发现很多学生写文章能力都大幅下降。
写论文时很重要的一点是,文笔一定要清楚,不要花俏、不必漂亮,「清楚」是最高指导原则,经过慢慢练习会使你的文笔跟思考产生一致的连贯性。
我常跟学生讲不必写的花俏,不必展现你散文的才能,因为这是学术论文,所以关键在于要写得非常清楚,如果有好的文笔当然更棒,但那是可遇不可求的,文彩像个人的生命一样,英文叫style,style本身就像个人一样带有一点点天生。
因此最重要的还是把内容陈述清楚,从一万字到最后十万字的东西,都要架构井然、论述清楚、文笔清晰。
我在念书的时候,有一位欧洲史、英国史的大师Lawrence Stone,他目前已经过世了,曾经有一本书访问十位最了不起的史学家,我记得他在访问中说了一句非常吸引人注意的话,他说他英文文笔相当好,所以他一辈子没有被退过稿。
因此文笔清楚或是文笔好,对于将来文章可被接受的程度有举足轻重的地位。
内容非常重要,有好的表达工具更是具有加分的作用,但是这里不是讲究漂亮的style,而是论述清楚。
三、研究生如何训练自己(一)尝试接受挑战,勇于克服研究生如何训练自己?就是每天、每周或每个月给自己一个挑战,要每隔一段时间就给自己一个挑战,挑战一个你做不到的东西,你不一定要求自己每次都能顺利克服那个挑战,但是要努力去尝试。
我在我求学的生涯中,碰到太多聪明但却一无所成的人,因为他们很容易困在自己的障碍里面,举例来说,我在普林斯顿大学碰到一个很聪明的人,他就是没办法克服他给自己的挑战,他就总是东看西看,虽然我也有这个毛病,可是我会定期给我自己一个挑战,例如:我会告诉自己,在某一个期限内,无论如何一定要把这三行字改掉,或是这个礼拜一定要把这篇草稿写完,虽然我仍然常常写不完,但是有这个挑战跟没这个挑战是不一样的,因为我挑战三次总会完成一次,完成一次就够了,就足以表示克服了自己,如果觉得每一个礼拜的挑战,可行性太低,可以把时间延长为一个月的挑战,去挑战原来的你,不一定能做到的事情。