高考语文阅读题答题公式
语文阅读理解解题万能公式
语⽂阅读理解解题万能公式阅读理解在⾼考语⽂考试中占据着⾮常⼤的⽐重，下⾯⼩编就带领⼤家盘点⼀下语⽂阅读理解解题的万能公式和解题技巧，希望对考⽣有所帮助。
⾼中语⽂阅读理解万能公式⼀、表达⽅式：记叙、描写、抒情、议论、说明⼆、修辞⼿法：⽐喻、拟⼈、排⽐、夸张、反复、借代、反问、设问、引⽤、对⽐三、说明⽂分类：1、实物说明⽂、事理说明⽂、程序说明⽂2、科技性说明⽂、⽂艺性说明⽂(也叫科学⼩品或知识⼩品)四、某句话在⽂中的作⽤：1、⽂⾸：开篇点题；渲染⽓氛（散⽂），埋下伏笔（记叙类⽂章），设置悬念（⼩说），为下⽂作辅垫，总领下⽂。
2、⽂中：承上启下；总领下⽂；总结上⽂3、⽂末：点明中⼼（散⽂）；深化主题（记叙类⽂章）；照应开头（议论⽂、记叙类⽂章⽂、⼩说）五、句⼦含义的解答：这样的题⽬，句⼦中往往有⼀个词语或短语⽤了⽐喻、对⽐、借代、象征等表现⽅法。
答题时，把它们所指的对象揭⽰出来，再疏通句⼦，就可以了。
⾼中语⽂阅读理解答题技巧1、⽂章开头⼀段的某⼀句话在⽂章中的作⽤,中间某段或句的作⽤,最后⼀段某句的作⽤.对于这种题型我们可以从两个⽅⾯来回答：对于第⼀段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明⽂章的中⼼,开门见⼭,总领全⽂,或起到引起下⽂的作⽤；从内容上来说,是为下⽂作铺垫和衬托,为后⾯某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作⽤.最后⼀段或某句的作⽤是总结全⽂,点明⽂章主旨,让⼈回味⽆穷,并与题⽬相照应.2、⽂章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据⽂章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、⾼兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲⼈、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤⼼、悲痛、遗憾等.⼀般作者的情感可以从⽂章的字⾥⾏间可以看出来的,有的也许写得⽐较含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括⽂章主旨.对于这种题⽬,在回答之前⼀定要把全⽂仔细看⼏遍,然后可以⽤这样的关键词来进⾏回答：“通过…… 故事,歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情,揭⽰了……的深刻道理.我们也可以从⽂中去找,在⽂章的每⼀段特别是第⼀段或最后⼀段的第⼀句或最后⼀句,⽂章中富有哲理性的句⼦往往是作者所要表达的主题.4、⽂中划线句⼦运⽤了什么表达⽅式?有什么作⽤?看到这种类型的题⽬,我们⾸先要看⼀看这⼀句⽤了那种表达⽅式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中⼜分为⼈物描写、景物描写和带综合性的场⾯描写.⽽⼈物描写还可细分为语⾔描写、动作描写、⼼理描写、肖像描写和细节描写,描写的作⽤是使⽂章⽣动、形象、感⼈.抒情的运⽤,能增强⽂章的感染⼒,突出⽂章的中⼼.如果⽂中有⼀些神话故事、民间传说以及⾃然界当中的神奇景象的描述,它的作⽤是增加了所写内容的神秘⾊彩,引起读者的兴趣.5、⽂中某句运⽤了什么修辞⼿法?有什么作⽤?修辞有很多,常⽤的有8种,⽐喻、⽐拟、夸张、排⽐、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是⽐喻、拟⼈、夸张、排⽐,⽐喻的作⽤有三：⼀是使深奥的道理浅显化,帮⼈加深体味；⼆是使抽象的事物具体化,叫⼈便于接受；三是使概括的东西形象化,给⼈鲜明的印象.拟⼈的作⽤是可以使读者不仅对所表达的事物产⽣鲜明的印象,⽽且感受到作者对该事物的强烈感情,运⽤拟⼈表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如⽣,使⼈倍感亲切⾃然；表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给⼈以强烈的厌恶感.夸张的作⽤是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从⽽引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染,可以引起⼈们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排⽐的作⽤在于能突出⽂章的中⼼,表达强烈奔放的情感,增强语⾔的⽓势；是提⾼表达效果的重要环节.还有叠词、短句使⽤,使⽂章富有节奏感,具有⾳韵美,读起来朗朗上⼝.还有⼀种修辞⽤的⽐较多的就是引⽤,有时阅读理解中会有引⽤的诗句、名⼈故事、还有名⼈语⾔或名⼈著作中的有关内容,问题会有“⽂章中引⽤的内容有什么作⽤?”,这种题⽬回答时要注意答到这样两个关键词,⼀个是“衬托了记述对象的品质,突出了主⼈公的某种精神”.对以上类型的问题必须要结合⽂章的具体内容来回答.6、⽂中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解.这种问题的回答不是简单地从⽂中寻找现成的句⼦就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住⼀些富有哲理性的名⾔警句,这样才能真正地理解⽂章的意思,丰富回答内容,⽤⾃⼰的语⾔把⾃⼰对⽂章的理解准确地表达出来.7、⽐较阅读理解.有时考试会把课内⽂章和课外与之相似内容的⽂章进⾏⽐较阅读,对于这种类型的题⽬,我们可以从⽂章的内容、写作特⾊、感情基调等⽅⾯进⾏⽐较.以上是有关记叙⽂的常规问题回答,下⾯我们来看看说明⽂的阅读理解.8、说明⽂的阅读理解.对于说明⽂的阅读理解,我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明⽅法.说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要的是说明⽅法及其作⽤,常⽤的说明⽅法有分类别、举例⼦、打⽐⽅、列数据、作⽐较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例⼦、打⽐⽅、列数据、作⽐较.分类别的作⽤是可以将复杂的事物说清楚.举例⼦可以起到使内容具体、加强说服⼒的作⽤.打⽐⽅的说明⽅法跟修辞格上的⽐喻是⼀致的,这种⽅法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和⽣动性.列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容.作⽐较跟修辞格上的对⽐是类似的,在说明某些抽象的或是⼈们⽐较陌⽣的事物,可以⽤具体的或者⼤家已经熟悉的事物和它⽐较,使读者通过⽐较得到具体⽽鲜明的印象,事物的特征也往往在⽐较中显现出来.在回答有关说明⽂的语⾔问题时,要注意说明⽂讲求语⾔的准确性,语⾔风格⼜可以分为平实和⽣动两种.中考阅读常见的就是记叙⽂和说明⽂,议论⽂较少,限于篇幅,不再赘述.希望对你在学习和考试时有所帮助.现代⽂阅读试题答题技巧⽅法1、基本要领：整体把握, 抓住关键语句, 在⽂中找答案2、步骤：（读⽂章共两遍）第⼀遍：通读全篇,⼤致了解.先整体粗略阅读全⽂,⼤致感知⽂章⼤意即可；阅读时凭感觉划出⾃认为重点的词语、句⼦；[可以稍快]第⼆遍：审清题意,回读原⽂.看⼀遍题⽬,确定回答问题的阅读范围,再结合试题（顺藤）找到相关的段、句,截取关键性⽂字；找出或归纳出答案（摘⽠）.[宜慢,仔细,并回读检查]最后：理清要点,认真答题.根据答题要求,加⼯改造,概括提炼.（尽可能利⽤原⽂中的关键性⽂字答题）⼀解答现代⽂阅读题应分的三个步骤详第⼀步,通读全篇,⼤致了解.第⼀遍先整体粗略阅读全⽂,⼤致了解⽂章⼤意即可,做到⼼中有数.那么我们要⼤致了解⽂章的哪些东西呢?1、了解⽂章的⼤致内容.哪些⼈?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?了解⽂章的⼤致结构,主要思路.了解⽂章叙述的基本要素是什么（记叙的⼈物、事情、时间、地点是什么）? 作者的情感变化是怎样的? 材料有哪些?是怎样安排的? ⽂章是怎样过渡的?弄清⽂章的线索、顺序、层次等。
高考语文的答题公式一、某句话在文中的作用
高考语文的答题公式一、某句话在文中的作用高考语文的答题公式一、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 高考语文的答题公式二、修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气高考语文的答题公式三、句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
高考语文的答题公式四、换词动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词 (如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
高考语文的答题公式五、词与词之间能否调换位置不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
高考语文的答题公式六、段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点高考语文的答题公式七、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
高考语文答题公式及技巧(完整版)
高考语文答题公式及技巧(完整版)1语文基础题先说时间的分配。
第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。
这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。
另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
答题策略：1.看清题干要求。
选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。
如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。
读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
2自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。
做好这四道题，要注意以下几点：1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。
静下心仔细阅读，力求准确理解。
答题技巧：一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。
表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。
设题的错误项大都与原文有些偏差。
细微处要搞清楚。
高中语文答题公式及技巧(完整清晰版)绝对有用
高中语文答题公式及技巧(完整清晰版)绝对有用（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
高考语文阅读理解万能公式及答题方法
高考语文阅读理解万能公式及答题方法高考语文阅读理解万能公式及答题方法如下：阅读理解万能公式：1. 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
2. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比。
3. 说明文分类：实物说明文、事理说明文、程序说明文；科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）。
4. 某句话在文中的作用：文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫，总领下文。
文中：承上启下；总领下文；总结上文。
文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）。
5. 句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
答题方法：1. 先快速浏览文章，把握大意，不需要句句读透。
把每段的主题句划出来，方便在文章中找到各选项的具体位置。
2. 看题目，圈出题目要求，比如“正确的”“符合文意的”“符合作者观点的”“不符合文意的”等。
3. 看选项，马上回归原文划出原句，尤其要注意以下几类词：①逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就、从而等；②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、仅仅、几乎、之一等；③年代时间、数据；④分清必然和或然、已然和未然。
4. 将选项与原文对比结束后，要对选项与原文的差异做到心中有数。
二者是完全相同，还是表达不同但实质相同。
5. 无法百分百判断选项正误时，把疑惑点圈出来，比较两个选项哪个问题更明显。
6. 对答案后仍然存在疑问的，要马上请教老师或和同学讨论，重点是要明白自己的误区或题目的漏洞，不要花大量时间来争辩对错，不值得。
7. 总结论述类命题的陷阱，如偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、逻辑混乱、已然未然、混淆时间、主次颠倒、过于绝对的题目。
高考语文现代文阅读提分答题公式
现代文阅读提分升级答题公式(一)分析人物形象题答题格式：身份职业地位+性格特征(有的题目需要具体分析)(二)景物描写特点作用题答题格式：手法使用+解释分析+内容作用+主旨作用+表达效果(三)常见表现手法及表达效果答题格式：找出手法+具体解释+作用效果(四)谋篇布局答题格式：结构方式+具体分析+作用效果选材组材方式下一页高考语文现代文阅读提分答题公式的内容更精彩(五)人称使用题答题格式：使用了什么人称+人称特点+表达效果(六)理解文中重要词语或句子的含义答题格式：本义+具体含义+深层含义+分析解释(七)理解文中重要句子的作用答题格式：内容+主旨+结构+表达效果(八)标题赏析题答题格式：修辞+具体义+深层义+中心主旨+结构+艺术效果(九)语言风格与语言特色答题格式：语言特点+表达技巧+举例分析+表达效果(十)概括主旨中心题答题格式：通过什么+表达了什么说明：①建立文本意识。
题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。
命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，必须培养学生的文本意识。
②建立问题意识。
考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
③建立得分点意识：考生要有得分点意识，得分点与赋分紧密联系。
选做2、3题各6分，一般概括2一3个要点即可，探究题8分，一般要有观点+分析，其中观点2分，分析3点，各2分。
④建立关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。
文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。
⑤建立术语意识。
按上述表格牢记、熟背、会用。
⑥思考答案的出发点：人物、情节、环境、结构、语言、手法、主题等七个方面。
高考语文复习经典答题公式总结
高考语文复习经典答题公式总结高考语文复习是每位高中生备战高考的重要环节，语文作为一门综合性的学科，涵盖了文学、修辞、阅读理解、作文等多个方面。
在语文复习过程中，掌握一些经典的答题公式可以辅助学生提高解题思路和答题效率。
下面总结了一些高考语文复习经典答题公式，希望对学生们有所帮助。
一、阅读理解题答题公式1. 提炼关键词：在阅读理解题中，首先要阅读文章，提炼出文章的关键信息。
关键信息可以是人物、事件、时间、地点等。
提炼关键词可以帮助我们快速回忆和定位文章内容。
2. 理清思路：在回答阅读理解题时，要根据题目要求和关键信息来理清自己的思路。
可以根据文章的结构和主题进行分类整理，梳理出答题的线索和重点。
3. 注意同义替换：有些阅读理解题中会对关键词进行同义替换，要注意细致观察并进行联想，找到题目中所使用的同义词，从而准确回答问题。
4. 归纳总结：对于一些文章中没有明确答案的问题，可以通过归纳总结来推断答案。
将文章内容进行概括和总结，从整体上捕捉出题目中需要回答的信息。
二、作文题答题公式1. 立意与主题：作文题目通常会给出一定的立意和主题，学生需要从题目中找到写作的切入点，确立自己的立意和主题。
2. 观点与论证：在作文中需要有自己独立的观点，并用论据和例子进行论证。
观点要明确，论证要有说服力，例子要具体和有力。
3. 结构与组织：作文需要有清晰的结构和有序的组织。
可以采用开门见山的写法、起承转合的结构或者叙事的方式来组织作文，使作文结构紧凑且层次分明。
4. 语言与修辞：作文要做到语言通顺、表达清楚和修辞得体。
可以使用一些修辞手法如借喻、夸张、对比等来增强作文的表现力和感染力。
三、古诗文阅读题答题公式1. 理解句子：在阅读古诗文时，首先要理解句子的意思。
可以将句子逐字逐句地拆分，分析句子中的词语用法、修辞手法和上下文的衔接关系。
2. 理解诗意：古诗文的诗意往往比较深远，要透过文字表面的意思去理解作者的真正意图。
高考语文答题万能公式
高考语文答题万能公式一、表达方式：记叙、写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) (二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。
词语的比较(选词填空)：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
高考语文阅读理解答题公式
整理高中语文答题公式（转吧）（对语文考试有作用哦）(1)某句话在文中作用1.文首开编点题渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）为下文做铺垫总领下文2文中承上启下总领下文总结上文3文末点明中心（散文）深化主题（记叙）照应开头（议论，记叙，小说）（2）修辞手法的作用1。
句子本身作用 2。
结合句子语境1比喻拟人生动形象生动形象写出了 + 对象+特征2 有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征(3)设问引起读者思考引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；(4)、对比：强调了……突出了……(5)、反复：强调了……加强语气一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
高考语文答题公式汇总
高考语文答题公式汇总◆修辞格与体会文章表达1、注意佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
插叙的作用1、注意插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
◆归纳文章的中心公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……◆记叙的要素的作用[NextPage] 公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
◆描写手法的作用1、注意描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……◆环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
高中语文阅读答题技巧 语文阅读理解答题公式
高中语文阅读答题技巧语文阅读理解答题公式
高考语文的阅读理解题型是考生们十分严重的题型，下文小编给大家整理了语文阅读题的答题技巧，供参考！
高中语文阅读答题技巧方法一、语文基础题
先说时间的分配。
第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。
这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。
另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
答题策略：
1.看清题干要求。
选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。
如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。
读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这幺读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
二、自然科学和社科类文章阅读
这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。
做好这四道题，要注意以下几点：。
高考语文：现代文阅读满分公式
高考语文：现代文阅读满分公式现代文阅读答题模式一、有关理解词句的题型:1、理解词语：提问方式：某个词语的内在含义是什么？或某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题模式：直接用原文解说。
或答：行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征。
或：一句话中某两三个词的顺序不能调换，因为（1）与人们认识事物的（由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣。
常考词语：与文章核心内容或作者思想情感紧密相关的词；表达情感强烈的词（如：刽子手们这次杰作）；有比喻和象征义的词（如：湖北卷“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话中，考生就须揭示“晨曦”这个词在本句中的比喻义——人生中的青春年华）、指示代词。
对策小结：（1）化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；（2）找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；（3）将指示内容代入原文检验；（4）看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；（5）联系上下文提取要点来答。
2、理解句子：提问方式：某句话中在文中的含义，谈谈你对它的理解，或为什么说：“……”。
答题模式：这句话表面意思是……，内在含义是……。
或这句话意思是……，表达了……。
常考句子：有内涵的句子；有修辞格的句子；重要的、有特殊意义的、在理解上有困难的句子。
对策小结：（1）依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
答题时要联系上下语境，参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解；有内涵的句子既答出表面意思，又要答出内在含义。
（2）根据句式特点来解释句子。
比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
高考语文高中语文阅读理解专用术语及答题公式
高考语文高中语文阅读理解专用术语及答题公式一、散文答题特种公式：作用技巧类：1、修辞手法（12）：比喻、比拟、排比、双关、夸张、对比、借代、设问、反问、反复、对偶、反语等常用12种，其它：呼告、通感、顶针、回文、引用等（偏僻）。
2、表现手法（13）：衬托、烘托、象征、托物言志、对比、抑扬结合、虚实结合、动静结合、联想、想像、用典、以小见大、前后呼应等。
3、结构方式：46748（密码）4、表达方式（5）：记叙（顺叙、插叙、倒叙、补叙）、抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（白描、工笔、自然描写、社会描写、还有多种人物描写等）、议论、说明。
二、小说答题特种公式社会生活（讥讽什么、赞扬什么、批评什么、反映什么、揭露什么、表达什么……）人物（用词把握+在原文找到根据+凭常识=完整概括）情节（1、推动故事情节发展；2、掀起波澜，使文章情节跌宕起伏，扣人心弦；3、使文章情节更完整，更能够表现人物的特点；4、设置悬念，吸引下文；5、构成对比或衬托或抑扬等，为引出情节作铺垫、埋下伏笔。
）环境（1、自然环境：渲染++气氛，交代（地点、时节），奠定基调，为下文……作铺垫或照应前文，情节，烘托人物心情，表现主题；2、社会环境：交代社会背景，暗示…社会关系。
备注：注意简答与详答1、情节：简答，纯用术语；详答，简答+展开。
2、人物：简答，烘托了人物形象或使人物形象更鲜明和突出或较好地表现了人物形象；详答，简答+展开。
3、社会生活：简答，点明了文章主题或深化了文章主题或较好地表现文章主题；详答，简答+展开。
三、题型与答题（部分）1、“为什么”“特点”“原因”“理由”“哪些”等题型。
答题规律：（1）立足于原文即“上策”（70%）；（2）技巧（20%）；（3）自己概括即“下策“（10%）提示：（1）原文找答案技巧：直接抓住关键词+逆向找关键词+抓住标志性词语（主要是关联词）+注意标点符号提醒（2）对而全2、“含义”“含意”类：答题规律：（1）采用“上策”（60%）；（2）技巧（30%）；（3）自己概括即“下策“（10%）提示：（1）原文找答案技巧：直接抓住关键词+逆向找关键词+抓住标志性词语（主要是关联词）+注意标点符号提醒（2）注意词语的“双义”性（3）注意“词不离句，句不离段”（4）注意“对而全”。
高考语文答题模板和万能最新答题公式
高考语文答题模板和万能最新答题公式高考语文答题模板和万能最新答题公式在高考语文复习固然是一个逐渐积累的过程，但掌握一定的语文答题公式和模板将在考试中事半功倍，学会一定的语文答题技巧才能快速提高语文分数，可以说语文万能答题公式模板是考高分的捷径。
下面是总结的语文高分模板，希望可以给考生一些参考。
高考语文万能答题公式一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
(1)某句话在文中作用1)文首开编点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文2)文中承上启下总领下文总结上文3)文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论，记叙，小说)(2)修辞手法的作用句子本身作用;结合句子语境1)比喻拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征2)有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征(3)设问引起读者思考引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;(4)对比：强调了……突出了……(5)反复：强调了……加强语气二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
高考语文阅读理解答题公式
高考语文阅读理解答题公式阅读理解是高中阶段语文学习和考试中的重点,那幺就会有人问高考语文阅读理解有神们答题公式吗?语文阅读理解题一般是有一定模式的，下面就是小编整理的高考语文阅读理解答题公式，供参考。
高考语文阅读理解答题公式1一、看分值答题法：可以从高考语文阅读理解试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
二、用原文答题法：做高考语文阅读理解题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。
”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
1.尽量利用原文语句。
注意摘取原文2.没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
高考语文阅读理解答题公式2一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什幺时间、什幺地点)什幺人做什幺事格式：(时间+地点)+ 人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什幺，它的特点是什幺，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什幺，作者的观点怎样，格式：用什幺论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心例如：谈谈你的收获;告诉我们什幺道理;你有什幺启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那幺一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文。
高中语文阅读题答题套路及公式
高中语文阅读题答题套路及公式高考语文复习备考辨析并修改病句专题复习高中语文阅读答题公式及模板怎样答好高考语文阅读题?北大文科学霸的高三语文复习方法解答阅读题之前要有以下几个意识：一、文本意识：命题者依据原文拟题目，我们答题也要依据原文，因此，文本意识，我们必须注意。
二、问题意识：一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
三、得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。
如果一道题2分，要求概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。
如果是4分或6分题，答案要点就两到三个(一般一点2分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，亲们要有得分点意识，按赋分解答。
四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。
五、术语意识：要用术语作答。
读文要认真第一遍读文章要仔细地读，要做到能知道这篇文章讲的是什么，那些句子可能有深意等等，然后再读题，读一道做一道，不能一次都读了，否则就可能出现做一道想另一道的情况，做题的顺序不限，如有选择先做选择，每一道题在文中都有指定的位置，读题之后要回到文中指定的那个句子，把那个句子反复读几遍，如果你第一遍读文很认真，这里就不费什么时间了。
然后就是答题了答题其实大部分都是一些似曾相识的话，问修辞我想就不用多说了，无非是比喻，拟人，夸张等。
手法也无非是先抑后扬等等。
许多学生头疼的是句子的含义，这样的回答注意一定不能脱离原文，要先写上一些情节在回答，比如“这句话中老人的行为表现了他内心的什么什么心情，体现了当时背景下人们的什么什么”，不能只答自己的话，一句原文也不抄。
高中语文阅读答题公式一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
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高考语文公式一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) 典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。
词语的比较(选词填空)：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
语句作用、含义分析题：1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;2、用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;3、对上下文：承上启下(过渡)。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：A、“××”词好在哪里?★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉?★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;2、一般是往前找;3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
语文应试答题方法、技巧知识积累与运用一、书写题：1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。
4、学会审题。
二、选择题：1、直选法2、排除法三、修改病句的原则：能改一处不改两处。
1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组四、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义五、语言运用：1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。
还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。
格式：礼貌用语+表达内容+询问2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。
3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
4、句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。
阅读题技巧(一)、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了五、记叙顺序及作用(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
七、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出;评价表明态度及理由。
特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。
⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
材料作文应对策略材料作文相关知识1、材料作文的特点：(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
2、材料作文的形式：(1)文字材料，构思作文。
(2)漫画材料，看图写文。
(3)读后感等。
二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。
(一)、给文字材料作文1、结构：材料+要求(必须与材料有关。
看懂材料，确定主旨)。
2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。
3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。
开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。
结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。
写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。