Hippo and Friends Starter Unit 3

合集下载

人教七上Starterunit3Period3(4a4d)教学设计

（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学词汇、句型，引导学生总结祈使句和感叹句的用法。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，如：用所学词汇和句型编写一段购物对话，巩固课堂所学知识。
4.教师强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流，提高英语实际应用能力。
3.通过阅读练习，培养学生快速阅读、获取信息的能力，提高阅读理解水平。
4.通过写作练习，引导学生运用所学词汇和句型进行书面表达，提高写作能力。
5.通过小组合作、任务型教学等方式，培养学生合作、探究的学习习惯，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生积极参与课堂活动的热情。
3.教师引导学生学习感叹句型，如：“How nice!”、“What a beautiful coat!”等，让学生学会用感叹句表达自己的情感。
4.教师通过示例和练习，帮助学生掌握形容词和副词的用法，如：big, small, nice, new等，并学会运用它们进行物品描述。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组挑选一个主题，如：文具、衣物等，要求学生运用所学词汇、祈使句和感叹句进行讨论。
（2）学生尝试用英语向家人介绍本节课所学的词汇和句型，提高口语表达能力。
3.阅读与写作作业：
（1）阅读教材中的相关文章，了解不同国家的购物习俗，并用自己的话进行简要概括。
（2）以“Shopping in different countries”为主题，撰写一篇小短文，分享自己的看法和感受。
4.自主学习作业：
（3）注重语音教学，纠正学生的发音错误，提高他们的口语表达能力。

人教版英语七年级上册教案：Starter Unit3 Period2(2a-2e)-精选教学文档

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。【课时】2a-2e（第2课时）
Starter Unit3 Period2（2a-2e）教案
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】学习字母，巩固发音，激发学生学习字母以及学习英语的兴趣,让他们认识到字母在生活中的重要性。
教学目标
1.语言知识目标：
1).能掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。
2.情感态度价值观目标：
1).用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。

人教版七年级英语上册StarterUnit3单元整体说课稿

（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计多种师生互动和生生互动的环节。例如，在引入新词汇时，我可以邀请学生展示他们知道的动物、颜色等图片，并介绍它们的特点。在小组活动中，学生可以分组进行角色扮演，模拟超市购物的场景，运用所学知识进行交流和互动。在课堂总结环节，学生可以分享他们在课堂上的学习和收获，与其他同学进行交流和讨论。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示颜色、数字、动物和食物等主题，引发学生的兴趣和好奇心。
2.设计有趣的互动游戏和活动，如颜色配对游戏、数字接龙游戏等，让学生在实践中学习和运用所学知识，增强学习的趣味性。
3.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在小组内进行交流和合作，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
选择这些方法的理论依据是基于语言学习的基本原则，即语言是一种交际工具，需要在与他人交流的过程中得到实践和运用。这些教学方法能够激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语言表达能力和交际能力。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用图片、视频、音频等多媒体资源和技术工具。图片和视频可以直观地展示颜色、数字、动物和食物等主题，帮助学生更好地理解和记忆词汇。音频资源可以提供正确的发音和语调，让学生进行模仿和练习。多媒体资源的使用能够增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的学习效果。
4.给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，增强自信心。
5.创设真实的学习情境，如模拟超市购物场景，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，提高学习的实用性和意义性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法等主要教学方法。情境教学法通过模拟真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。任务型教学法通过设计各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的综合语言运用能力。交际法注重师生之间的互动和交流，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维和表达能力。

人教版英语七年级上册Starter Unit3 Period1(1a-2e)全英版教案

Starter Unit3 Period1（1a-2e）全英版教案Teaching Aims1. Knowledge Objects(1)Function：Students learn to write letters S— Z regularly.(2)Key V ocabulary：color, red, black, white, blue, orange, green, yellow, purple, brown(3)Target Language：—What’s this?—It’s V.—What color is it?—It’s red.2. Ability Objects：To talk about colors.3. Moral Objects:Our world is colorful, try to love her.To write S—Z correctly and regularly.To write S—Z correctly and regularly.Listening and speaking methods; Group workTen balls which have different colors; A tape recorder; Some color cardsStep 1 Warming-up and Revision (About 5 minutes)⑴Daily greetings to the students.T：Good morning/afternoon!Ss：Good morning/afternoon!(2)Revision.T：What is this in English?Ss：It’s a/an…?（orange; apple; tree…）Ask questions about the pictures, using the Power Point. Revise the structures：What’s this/that/it …?T：What is this in English (Show some letter cards which they have learnt before.)Ss：It is A (G, K, E, B, M...).T：A, A for what?Ss：A, A for apple.T：B for what?Ss：B for boy.Step 2 Presentation (About 5 minutes)T：What’s this? (Show letter cards.)Ss：It’s S. (Say it with Ss together if necessary.)T：S, S for what?Ss：S, S for student. (Ask the same questions with T, U, V, W, X, Y, Z)Let students look at the picture on page S9, la, then write the letter in the picture for each color on the left on their exercise books.Step 3 Listen and Repeat (About 15 minutes)1. Listen to the recording, for the first time’ repeat the lette rs by following the tape.2. Listen to the recording again, practice conversations in the picture. Then, ask studentst0 make their own dialogues with their partners.3. Listen to the pronunciations of the letters in 2a, then repeat them one by one.4. Listen and number the letters you hear in 2b.Step 4 Look and Copy (About 10 minutes)1. Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down the letters on their exercise books.2. Let students finish exercise 2d, write the missing big letter or small letter for each pair.Step 5 Talking (About 8 minutes)T：In the last unit, we learned many abbreviations such as UC, NBA and so on. Now, look at pictures in 2e. Can you guess the meanings of the abbreviations? Let’s have a try.S：Talking about what the letters below the pictures mean.Step 6 Home work (About 2 minutes)1. Write S—Z on the exercise books.2. Remember the new words.Blackboard Design。

Starter Unit 3 练习题人教版七年级上册英语

Starter unit3I．将下列单词按照划线部分的发音进行归类并写出它们的音标。

dad, well, friend, big, pencil, thank , bee, sit, this , meet, 1__________________________________________-2_________________________________________3________________________________________-4___________________________________________二，选择填空。

1——What's this in English?-------_________ a bike.A. This isB. ItsC. It'sD. Is2------What's your name ?-------___________.A. I'm ten.B. I'm here.C. My name is Lucy.D. It's a pen3------Are you Mrs Li?--------________________.A. Yes , I am. B, Yes , I'm. C. OK D. Sorry, I don't.4-------Who's that girl?--------Sorry, I _________ know.A. am notB. doC. amD. don't5--------Your coat is very nice. -----------______________.A. That's OK B, Thank you C. It's very nice D. Yes, you are right6, 只能用作告别语的是：_____________-A. Morning!B. Hello!C. Goodbye.7.只能用于下午见面打招呼的用语是：_____________-A. Hi!B. Good morning.C. Good afternoon.8. 常用来介绍某人或某物的交际句型是_____________-A. This is ……B. What's …….?C. Who's…….?9 不能用于回答感谢语的是：_____________A. You're welcom.B. That's right.C. That's all right.10. 下午曹老师进入教室，同学们应该对他说“_______, Mr Cao.”A. Hello B, How are you C. Nice to meet you D. Good afternoon11.当别人问方舟“How are you?”时，方舟应该回答：“”A, Nice to meet you, too. B. Good morning.C. How are you? D, I'm fine.Thanks.12. 当别人问你：“What's your name ?”时，你应该说：“”。

Starter Unit 3教案人教版新目标七年级英语上册

宁陵县清华园学校七年级英语教案二次备课课后反思:L 作业布置：Write S-Z on the exercise books .Ten times each letters.宁陵县清华园学校七年级英语教案color What's red Spell yellow ruler And A: 6 this in English? B: It ?s a 7 . A: 8 it, please.B: R-U-L-E-R. A: What 9 is it? B: It 5s 10 .A: Red? It's nice. _ B:A pen. A: What color is it? B:Ifs 12 . III.单项选择（每小题1分，满分10分） 1. The first （第一）and the last （最后的）letter in thealphabet （字母表）are A. a, b 11 whafs this? B. a, z D. a, q 2. 英语中的五个元音字母分别是： A. a, q, r, i, o B. a, e, i, o, u D. q, s, o, e, a 3. ________ It's ___________ black. It's__________ black ruler. A. /;/ B. a ; /D. a ； a 4. — _____ is that quilt? 一It's black. A. How B. How color color D. What 9s color 5. 一What color is it? —Ifs ____ A. HD.jacket 6. _____ is my mother. A. John B. Helen D. Carl 7. _____ is big. and "g” is small. A.G D. P 8. —Fm Alice.C. a, y C. o, e, u, r, s C. / ： a C ・ What B. yellow C. Grace C. Frank B.C C. D —A-L-I-C-E. A. How are you? morning.D. Yes. 9. ______ is a boy （男孩）.Betty is a girl. A. Frank B. Key D. Eraser B. Spell it, please. C. GoodC. Ball课后反思：90%的学生都知道冠词a、an的用法，但是通过检测99%的学生在做到这类习题时做错，让我甚至怀疑我的教学，所以这类题需要多加练习。

牛津版starter unit 3 good friends period 1说课教案

牛津版英语七年级上Starter Unit 3 Good friendsPeriod 1说课教案教材版本：译林版《牛津初中英语Starter》教学年级：初中一年级（七年级）教学内容：Unit 3 Good friends 第一课时教材分析：本单元的话题是“friends”,谈论朋友的一些基本情况。

通过听、说、读、写等活动学习“He is my cousin Andy.”“He’s polite and helpful.”“Are you…?”等句型及掌握动词be和人称代词的搭配用法，着重培养学生获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。

本课时为本单元的第一课时，学习运用形容词来描述朋友，语法涉及到动词be和人称代词的搭配用法。

教学目标：语言目标：词汇：big, small, tall, short, thin, slim, pretty, strong, we, they句型：I’m short. You’re tall. She’s pretty. He’s strong.It’s big. It’s small. We are slim. They are thin.技能目标：1. 能够从高矮胖瘦来描述自己或他人2. 能够初步描述物体的特征情感目标: 通过本节课的学习, 使学生能正确的描述自己或他人,能正确对待自己或他人身材特征的缺陷, 不讥笑讽刺他人,不给同学起带有身材特征的缺陷性质的外号等, 引导他们理解、宽容和尊重他人。

教学重点和难点：人称代词和动词be的搭配及运用课前准备：教师准备：大、小玩具若干个；体现人物身材特征的图片若干张；家庭照片；录音机；小黑板；小磁铁等；听力练习学生卷；学生准备：体现人物身材特征的图片若干张；家庭照片；明星照片数张等。

教学过程设计：Step 1 Revision借助实物和图片复习句型“What’s it? It’s a photo/a dog/a cat。

2020牛津译林版七年级上册StarterUnit3Goodfriends2

Starter Unit3 Good friends第2课时Listening B & speaking【学习目标】1. 学习并掌握单词。

2. 熟练一般疑问句句型：Are you a girl/a boy……? Yes, I am. /No, I’m not.Am I happy? Yes, you are. /No, you aren’t.Are they sad?3 Train the listening and speaking abilities【课前预习】一补全下列单词，并写出词义1.b___g _________ 6.pre__ __y _______2.sm__ __l _________ 7.g__ __l _______3.str__ __g _________ 8.h__ ___ py _______4.sl__m _________ 9.s__d _______5.sh___ ___t _________ 10.t___ ____ y ______二、补全下列词的缩略形式换1.he is ______2. she is _______ 3 .I am _______4 .you are ______5 we are _______6 .they are_______7 .is not _______ 8.are not _______三、用be动词的适当形式(is, am , are )填空1.--- How old _____ you ?--- I ____ twelve.2 .Andy _____ tall and fat(胖).3.We ______ good fr iends.4.--- ____ I happy ?--- Yes, you _____ .5.--- ______ they happy?--- No, they ______ not.6 .Their dog _____ big and strong.It _____ from America.7 .Pat is a boy. He _____ twelve.【课堂训练】一、单选题1 2 3A.Yes, he’sB.N o,he isC.Yes, he isn’tD.No,he’s tall2 ---______ he? ---A teach erA.How isB.What isC.WhoD.Who’s3 This man is _______ .A.Mrs BlackB.Miss BlackC.my motherD.my cousin二、句型转换1 .She is twelve.(对划线部分提问)______ ______ is she ?2 .He is a policeman. (对划线部分提问)________ is he?3 .Millie is fine. (对划线部分提问)______ is Millie?4.He is my cousin Andy. (对划线部分提问)______ ______ he?5.We’re classmates.(改成一般疑问句并作肯定回答)______ ______ ______ ?______ ,_______ ________.三、根据首字母提示完成短文I h_______ four new classmates. T_______ are Lucy, Sally, Allan a______ Carl. Lucy is tall. S_______ is slim too. Sally is not t______. She is v______ helpful. Carl is not tall, he’s a s_______ boy. He is f______ England. All my new classmates. are polite. We are g________ fr iends.四、根据对话内容，选出能填入空白处的最佳答案。

七年级-人教版-英语-上册-[课件]Starter-Unit-3-(3a-4d)

EAnglilciseh: ?It’s a pen. P-E-N. ABlioceb:: IWt’shaat pcoenlo.rPi-sEit-?N. 拼写单词
Hale Waihona Puke 谈论颜Bo色b: Whhaattccoolloorrisisiti?t?
BAobli:ceW: hIta’st gcoreloenr.is it?
Eric
key yellow
see red
pen white
4d Listen and read the chant.
A, E, I, O, U. A, E, I, O, U. A in Dale, E in evening, I in hi, O in OK, U in ruler.
A, E, I, O, U. A, E, I, O, U. A in Grace, E in green, I in white, O in no, U in blue.
Starter Unit 3 What color is it? (Period 2)
(3a-4d)
the
art.
now
adv.
see
v.
can
modal v.
say
v.
my
pron.
指已提到或易领会到的人或事物现在；目前理解；明白能；会说；讲我的
Guessing game
red black white
Look at the blackboard. 看黑板。
Open the window, please. 请打开窗户。
2．... now you see, I can say my ABCs. ……现在你明白了吧，我会说英文字母了。 (1)see 用作动词，此处意为“理解；明白”。还可表示“看见；看到”。 e.g. I see what you mean. 我明白你的意思。

Starter Unit 3 (1a-2e)

林老师编辑整理
23
CCTV =
China Central Television
林老师编辑整理
24
UN= United Nations
林老师编辑整理
25
Groupwork: write down other letters you know. (小组讨论, 写出你知道的其他英文字母缩写)
XL 加大号
It’s V.
that 指远处
It’s red. What color is it?
What’s that?
this 指近处
What color is it?
林老师编辑整理
It’s Z.
It’s black.
11
Practice
1c Practice the conversations and make your own conversations.
[ʌ] [ə]
red B: It’s ….
[e]
purple
[ə:]
brown
[au]
yellow
[e] [əu]
black
[æ ]
white
[ai]
green blue orange
[C]
[i:]
[u:] [i]
林老师编辑整理
6
S T U
A: What’s this? B: It’s … A: What color is it? B: It’s …
七年级（上）
林老师编辑整理
1
Starter Unit 3
七年级英语上（RJ）教学课件
What color is it?
(1a-2e)
林老师编辑整理

七年级英语上册Starter Unit 3教案2人教新目标版

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Starter Unit 3 What color is it?目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。

重点难点“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。

教学环节与内容师生活动白板应用用时Step l：Intr oduction(1) Do duty report．Ask students to take turns to do duty report (2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students g rasp them．Step 2：Lead—inD o the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Step 3：P racticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a．step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c int urn． (Do entering famous school) Get students to tell ashort story)one byone．T：What’s this inEnglish? Ss：It’s anA．T：What color is it?The teacher answersherself：It’s red．Make sure studentsknow an these lettersand words．Allow students usethe other thingsinstead o f theletters while theyare asking thecolors．Show a model !Using everydayEnglish .遮挡答语关键词字母及colors.10555310Step 5 Exercises .5板书设计Starter Unit 3 W hat color is it?Letters S-ZRed yellow green blue black white pu rple brown教学反思可以先进行字母的教学。