Starter Unit3

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Starter Unit 3 单元知识点精讲

Starter Unit 3 What color is it?知识点精讲---2022年六升七英语衔接精品课程+精炼一、What color is it? 它是什么颜色的？（1）这是一个来询问颜色的特殊疑问句。

其基本句型结构为＂What color + be + 主语（被询问的物品）？＂。

当句子的主语为单数时，be动词用is，其答语一般用＂It’s +表示颜色的形容词.＂；当句子的主语为复数时，be动词用are，其答语一般用＂They’re+表示颜色的形容词.＂。

即句子的答语要与问句一致。

如果是多种颜色，则颜色之间用and连接。

►—What color is your key? 你的钥匙是什么颜色的？—It’s yellow. 它是黄色的。

►—What color are the flowers? 那些花是什么颜色的？—They are red, white and blue. 它们是红色的、白色的和蓝色的。

（2）color此处用作名词，意为＂颜色＂。

color为美式英语，在英式英语中写作colour。

►This coat fits well but I don’t like the color. 这件上衣很合身，但我不喜欢这颜色。

color还可作及物动词，意为＂给……着色，把……涂成什么（颜色）＂。

►Color the picture green. 把那幅画涂成绿色。

【例子】—________ is this? —It is blue.A.What B．What color C．What's D．what color【解析】此题考查的是颜色的表达法。

blue表示蓝色，答案D二、It’s red. 它是红色的。

red此处用作形容词，意为＂红色的＂。

►My bike is red. 我喜欢红色。

①red还可用作名词，意为＂红色＂。

►I like red. 我喜欢红色。

②与颜色有关的词还有：yellow黄色的；green绿色的；blue蓝色的；black黑色的；white白色的；purple紫色的；brown棕色的。

人教版(2024)七年级上册 starter unit3 Welcome pronun教案(表格式)

1.Find the underlined part of each of the following words that is pronounced differently.
2.In pairs, students discuss exercises from the textbook and fill out a table, categorizing words and writing them below the corresponding phonetic symbols and letters.
Practice
1. Guide students choose right answer.
2. Guide studentsjudge the pronunciation of a word by observing whether thesyllableis open or closed.Then teacher play the audio to check answers
5. Finish situational quiz on the power point.
Enhance students’cognition of short vowels. Exercise students’thinking ability to make connectionsbetweenclosed syllables and short vowels.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学目的
Lead in
ห้องสมุดไป่ตู้1、Greet
Hello, everyone! How are you today?
2、Play a video of short vowels. The video should be simple, visually engaging, and connect directly to students’lives. After watching it, students need to answer question: What is this video about?

初一英语教案人教版starter unit3

初一英语教案人教版StarterUnit3一、引言1.1话题导入1.1.1引入话题：通过图片、视频或生活实例，引导学生进入本节课的主题。

1.1.2激发兴趣：设计趣味性问题，引发学生思考，提高学习积极性。

1.1.3背景知识：简要介绍与本节课主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解课程内容。

1.2教学目标1.2.1知识目标：使学生掌握本节课的重点词汇、句型和语法。

1.2.2能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力。

1.2.3情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

二、知识点讲解2.1词汇2.1.1重点词汇：讲解本节课的重点词汇，包括词义、词性、用法等。

2.1.2词汇拓展：适当拓展与本节课主题相关的词汇，提高学生的词汇量。

2.1.3词汇练习：设计形式多样的词汇练习，巩固学生对词汇的掌握。

2.2句型2.2.1重点句型：讲解本节课的重点句型，分析其结构及用法。

2.2.2句型替换：引导学生用不同的词汇替换句型中的关键词，提高句型的运用能力。

2.2.3句型练习：设计相关的句型练习，让学生在实际语境中运用所学句型。

2.3语法2.3.1重点语法：讲解本节课的语法知识，分析其用法及注意事项。

2.3.2语法练习：设计形式多样的语法练习，巩固学生对语法知识的掌握。

2.3.3语法运用：引导学生将所学语法知识运用到实际语境中，提高语法运用能力。

三、教学内容3.1课堂活动3.1.1小组讨论：分组进行话题讨论，培养学生合作学习的能力。

3.1.2角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用所学知识。

3.1.3课堂展示：鼓励学生上台展示自己的学习成果，提高口语表达能力。

3.2课后作业3.2.1词汇练习：布置与本节课词汇相关的练习，巩固词汇学习。

3.2.2句型练习：布置与本节课句型相关的练习，提高句型运用能力。

3.2.3语法练习：布置与本节课语法相关的练习，巩固语法知识。

四、教学目标4.1知识目标4.1.1掌握本节课的重点词汇、句型和语法。

人教版初中英语新教材七年级上starterUnit3知识点归纳总结(复习必背)

Starter Unit 3 Welcome !（知识讲解）学习目标单元主题人与自我→生活与学习→自我认识，自我管理，自我提升必备单词Section A1.fun／fʌn／n．乐趣；快乐adj.有趣的；使人快乐的→funny adj.好笑的；奇怪的2.yard／ja：d／n．院子；园圃3．carrot／＇kærət／n．胡萝卜4．goose／gu：s／n．鹅Section B1．count／kaʊnt／v．数数2. another/ə'nʌðə(r)/ adj. & pron. 另一；又一（人或事物）3．else／els／adv．其他的；别的4．circle／＇sɜ:kl／v．圈出n．圆形；圆圈高频短语1．in a yard 在院子里2．carrot plants 胡萝卜苗3．baby chickens 小鸡4．tomato plants 西红柿苗5．apple trees 苹果树6．go to the lake 去湖边7．come with me 跟我来8．listen to music 听音乐9．sit in the sun 坐在阳光下10．tell jokes 讲笑话11．have fun 玩得开心12．on a farm在农场13．black and white 黑白色的14．many kinds of 很多种15．look there 看那里16．look at 看；瞧常考句型1．询问物品：（1）-What＇s that？那是什么？-It＇s a cat.它是一只猫。

（2）-What are these？这些是什么？-They＇re carrot plants.它们是胡萝卜苗。

2．What．．．do／does sb see．．．？询问某人看到了什么：What plants does Peter see in the yard？彼得在院子里看到什么植物？3．How many．．．do／does sb have？询问某人拥有某物的数量：How many apple trees does Fu Xing＇s grandpa have？付兴的爷爷有多少棵苹果树语音知识元音字母a、e、i、o、u的发音（2）Section A What is fun in a yard?1．What is fun in a yard？院子里什么是有趣的？（教材第13页）fun［形容词］有趣的；使人快乐的用作形容词，可在句中作表语或定语。

人教版七年级上册 Starter unit1-starter unit 3 词汇讲义

Whatcolorisit?
它是什么颜色？
2.red/red/n./adj.红色(的)
inred穿红色衣服的;
aredjacket一件红色夹克衫
【对划线部分提问】Thisrulerisred.
Thisisred.
这是红色.
Thisjacketisred.
这件夹克衫是红色的.
Thisredjacketisgood.
16.quilt/kwɪlt/n.被子；床罩
aquilt
17.it/ɪt/pron.它(动物或事物),用于代替this,that
【填空】
Thisisajacket. ______isgood.
What’sthis? ____isaquilt.
It’sajacket
它是一件夹克衫。
18.that/ðæt/adj.pron.那；那个
5.blue/blu:/n./adj.蓝色(的)
【翻译】穿蓝色衣服的___________
一本蓝色的书___________________
6.black/blæk/n./adj.黑色(的)
【翻译】穿黑色衣服的___________
一把黑色的尺___________________
7.white/waɪt/n./adj.白色(的)
【翻译】穿棕色衣服的_______________一辆棕色的汽车____________________
10.the/ði;ðə/定冠词
【填空】a,an,the
Thereis___parkneartheschool. ____parkis beautiful.
Mymotheriscookingin_____kitchen._____sunissቤተ መጻሕፍቲ ባይዱining.

starter unit 3 课件

详细描述
在案例分析的基础上，需要提出具体的解决方案或措施。这些方案或措施应该针对案例中的问题，具有可操作性和可行性。同时，还需要考虑各种因素，如成本、效益、风险
等，以确定最佳的解决方案。
06
课程总结与展望
本单元总结
内容回顾介绍了机器学习的基本概念、原理和应用领域。
重点讲解了线性回归、逻辑回归和决策树等常用算法。
总结词
阐述进行案例分析所采用的方法和步骤。
详细描述
在进行案例分析时，需要采用适当的方法和步骤。这些方法可能包括文献研究、实地调查、数据分析和推理等。通过这些方法和步骤，可以对案例进行深入的分析和研究，从
而得出有价值的结论和建议。
知识点三：案例解决方案
总结词
针对案例问题提出具体的解决方案或措施。
知识点三：团队协作与交流
总结词
学生分组进行团队协作，共同完成一项任务，并相互交流经验和技巧。
详细描述
本知识点将组织学生进行分组，让他们在团队中共同完成一项任务。通过团队协作，培养学生的沟通、协作和领导能力。同时，在完成任务的过程中，学生会相互交流经验和技巧，促进彼此的成长和学习。教师会给予团队指导和评估，帮助学生更好地发挥团队协作的优势，提高技能水平。
本单元总结
• 通过实际案例和实验，加深了对机器学习算法的理解和应用。
本单元总结
重点难点解析
重点：掌握机器学习的基础知识，理解各种算法的原理和应用场景。
难点：如何选择合适的算法解决实际问题，如何对模型进行调优和评估。
本单元总结
作业与练习
完成相关编程练习，加深对算法的理解和实践能力。
完成课程大作业，综合运用所学知识解决实际问题。
应用价值

人教版七年级英语上册Starter Unit 3 What color is it 教案+重点辅导+练习题及答案

Starter Unit 3What color is it?一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。

同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。

在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。

并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。

二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。

话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。

七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。

学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。

此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。

Starter Unit 3 同步精品讲义(学生版)

Starter Unit 3目标导航单词 1.white adj.&n.白色（的）2.purple adj.&n.紫色（的）3.brown adj.&n.棕色（的）；褐色（的4.the art.指已提到或易领会到的人或事物5.see v.理解；明白→I see.我明白了。

6.can modal v.能；会，（情态动词）后跟动词原形→I can spell it.我会拼写它。

7.say v.说；讲→Can you say it in English?你会用英语说它吗？8.now adv.现在；目前用法与归纳9.-What's this/that?这／那是什么？－It's...它是······10.-What color is it?它是什么颜色？－It's+颜色。

它是······11.主语＋can+动词原形十其他．······会／能······句子12.-What color is it?它是什么颜色的？－It's red.它是红色的。

13.The key is yellow.这把钥匙是黄色的。

14.The ruler is blue.这把直尺是蓝色的。

语法the的用法知识精讲知识点01【即学即练1】1－What color is it?-It's red.知识点01【句型分析】What color is/are sth.?这是一个特殊疑问句，用来询问颜色。

当被询问的物品是单数时，be动词用is,回答时用句型“It's+颜色。

”或直接用表示颜色的词回答；当被询问的物品是复数时，be动词用are,回答时用句型“They're+颜色。

新人教版七年级上册英语课件 Starter Unit 3第3课时(Section B 1a-1e)

Do you see that house? That’s my uncle’s home. It’s
beautiful. Do you like my uncle’s farm?
horses
pigs
house
trees
cows grass
chickens
ducks sheep
Read and answer ➢ How do you feel about Han Lin’s uncle’s farm?
have? Let me count. v. 数数
One, two, three, four, five, ... fourteen ducks! Oh, no.
adj. & pron. 另一；又一(人或事物)
Look there! Another duck is behind the big tree.
Homework 1. Review key words and sentences in this lesson. 2. Read and review the text in 1b. 3. Do the related exercises.
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？
谢谢大家
3. What colour is his uncle’s house? It’s ____w__h_it_e____.
1d Answer more questions about the picture
in 1a.
adv. 其他的；别的
1. What else can you see on the farm? Circle them.
1. What animals does Han Lin’s uncle have on his farm? He has _p_ig_s_,_h_o_r_s_e_s,_c_o_w__s_, _d_u_c_k_s_, _sh_e_e_p__, and __c_h_ic_k_e_n_s____.

人教版英语七年级上册StarterUnit3教学设计

（二）讲授新知
1.词汇教学：教师呈现新课词汇表，带领学生朗读、拼写、翻译新词汇，如：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, brown, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, book等。
2.口语作业：
a.与同学进行英语对话，用一般疑问句询问对方的物品，如：“Is this your ruler?”等，并进行回答。
b.家庭作业：学生向家长介绍本节课所学的新词汇和句型，家长参与互动，共同练习。
3.观察与实践：
a.观察身边的物品，尝试用英语描述其颜色和特点。
b.学生可以尝试用英语记录一天的学习生活，运用所学词汇和句型。
3.任务驱动，培养合作精神：采用任务型教学法，引导学生进行小组合作学习，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
4.拓展延伸，提高实际运用能力：结合学生的生活实际，设计富有创意的课后作业和实践活动，鼓励学生在生活中寻找英语元素，提高学进自主学习：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，引导学生总结学习方法和技巧，培养学生自主学习的意识和能力。
2.学生英语水平：经过小学阶段的英语学习，学生已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和简单的句型。但他们的词汇量、语法知识和语言运用能力仍有待提高。因此，在本章节教学中，教师应注重拓展学生的词汇量，加强句型练习，提高学生的语言表达能力。
3.学生学习习惯：七年级学生在学习过程中，依赖性强，自主学习能力较弱。教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如预习、复习、积极参与课堂活动等，培养学生的学习责任感。
4.学生心理特点：七年级学生心理较为敏感，容易受到同伴和教师评价的影响。因此，在教学过程中，教师应关注学生的心理需求，给予鼓励和肯定，增强学生的自信心。

人教版新目标七年级上Starter Unit 3 单词+重点句型+语法解析

人教版新目标七年级上 Starter Unit 3Starter Unit 3color 颜色red 红色(的)yellow 黄色(的)green 绿色(的)blue 蓝色(的) blue book 蓝皮书在西方中，blue还可以还可以表示“忧郁的，沮丧的”black 黑色（的）white 白色（的）purple 紫色（的）brown 棕色（的）；褐色（的）the 指已提到或易领会到的人或事物now 现在；目前see 理解；明白can 能；会say 说，讲my 我的S （尤指服装的尺码）小号的M （尤指服装的尺码）中号的L （尤指服装的尺码）大号的UFO 不明飞行物CCTV 中国中央电视台1.what color is it？它是什么颜色的？what color be sth.是一个对颜色提问的特殊疑问句，相当于 what’s the color of sth. 其答语为It’s/they are +表示颜色的词，也可以直接用表示颜色的形容词作答。

如果是多种颜色，则在最后两种颜色用and 连接（肯定句中）。

—What color is your skirt？你的裙子是什么颜色？—It’s red and green./Red and green.—_______is the pen?—I t’s black____ red.A.what color; andB. How color ；andC．what color；or D. How color；or答案：A. and 用于肯定句，or 用于否定句和疑问句中。

color n.（=colour）颜色color 还可作动词，color sth. 给……着色，color sth. +颜色“把某物涂成……色”，形容词是colorful 多彩的。

Please color this picture green.请把这张画涂成绿色。

bright color 鲜艳的色彩 dark color 深颜色light color 浅颜色 warm color 暖色 cold color 冷色—What’s Miss Gao’s favorite ______？高小姐最喜欢的颜色是什么？—She is always in pink. Don’t you know？A．color B. book C. song D. movie答案:A . in +颜色“穿着……颜色的衣服”2.定冠词the定冠词the 用于表示特定的人或事物，和不定冠词a/an 一样，常放在名词之前其限定作用。

人教版新目标七年级上Starter Unit 3 单词+重点句型+语法解析

如果是多种颜色，则在最后两种颜色用and 连接（肯定句中）。

color n.（=colour）颜色color 还可作动词，color sth. 给……着色，color sth. +颜色“把某物涂成……色”，形容词是colorful 多彩的。

Please color this picture green.请把这张画涂成绿色。

Starter Unit 3 单元测试卷(解析版)

Start Unit 3（解析版）一、单选题1、Mum, ______ my friends, Dale and Helen.A. this isB. they areC. he and sheD. these are【答案】D【解析】句意：妈妈，这是我的朋友，戴尔和海伦。

A. this is这是；B. they are 他们是；C. he and she他和她；D. these are这些是。

介绍别人时常说：This/That is…或These/Those are…，friends为名词复数，要用these 替代，故答案为D。

2、Are _____________ Kate’s _____________?A. this, bookB. that，bookC. these，booksD. those，book【答案】C【解析】试题分析：句意：这是凯特的书吗？因为句子的动词are，所以句子的主语是复数形式，名词也应该用复数形式。

故选C。

考点：考查名词的用法。

3、It's ________ black.It's ________ black ruler.A. a；/B. /；aC. a；aD. an; an【答案】B【解析】句意：它是黑色的，它是一把黑色的尺子。

black是形容词，意为“黑色的”，用作表语时，前面不能用冠词；black ruler黑色的尺子，black作定语修饰名词ruler，单数可数名词的前面用不定冠词a/an表示泛指，black以辅音音素开头，前面用不定冠词a，故答案为B。

点睛：表示颜色的形容词用作表语时，前面不能使用冠词，如：My bike is black. His ruler is green. 如果修饰可数名词单数，用作定语时，在颜色的前面可以有冠词，实际上冠词修饰的是名词，如：This is a black bike. The green ruler is Tom’s.4、—____the pair of shoes yours?—Oh, here they are! I was looking for _____ everywhere!A. Are, itB. Is, themC. Do, themD. Is, it【答案】B【解析】句意：——这双鞋是你的吗？——哦，它们在这儿！我到处找它们。

Starter Unit 3(学生版)

七年级上册英语Starter Unit 3知识点与语法精讲精练1. What is fun in a yard? 庭院里有什么好玩的？【用法详解】►I hope you’ll have fun （= have a good time/enjoy yourselves ）at the party. 我希望你们在聚会上玩得开心。

►We have fun playing games in class. 我们在课堂上做游戏很开心。

►It’s really a fun day! 真是有趣的一天！（作定语） ►This game looks fun ! 这个游戏看起来很好玩！（作表语）【即学即用】（）1.Jane is having fun ________ games with her parents on the farm.A. playB. playingC. to playD. plays2. ①—What’s that? 那是什么？ —It’s a cat. 那是一只猫。

②—What are these? 这些是什么？—They’re carrot plants. 这些是胡萝卜植株。

【用法详解】知识点1：重点：“What + be +指示代词？”该句型用来询问“某物是什么”，其答语为“It’s/They’re ...”.数指示代词意义单数这；这个那；那个复数这些那些知识点梳理Section A What is fun in a yard?在句中可作定语或表语【不可数名词】乐趣；快乐玩得开心；过得愉快have fun doing sth.做某事很开心【形容词】有趣的；使人快乐的 fun指近处指远处（1）指示代词后面所接的谓语：this / that 后面接谓语（单数/复数）形式；these/ those 后面接谓语（单数/复数）形式。

如：This / That is a chair. 这/ 那是一张椅子。

Starter-Unit3 重点必背句子(期中备考)

Join in 三年级上册重点句型Starter Unit1.---Good morning ! 早上好！---Good morning ! 早上好！2.---Hello ! 你好！---Hello ! / Hi ! 你好3.---How are you today ? 你今天好吗？---I’m fine. / I’m OK. 我很好。

4.---Goodbye. 再见。

---Goodbye. / Bye-Bye. 再见。

Unit11.---What’s your name ? 你叫什么名字？---I’m Bob. 我叫鲍勃。

2.---What’s this ? 这是什么？---My new skateboard. 我的新滑板。

3.---Let’s go. 咱们走吧。

---OK. 好的。

4.---What letter is it? 它是什么字母？---It’s the letter A. 它是字母A。

Unit21.---What’s your phone number ?你的电话号码是多少？---My phone number is 3517 8942.我的电话号码是3517 8942.2.---Fred, guess the number. 弗雷德，猜猜数字。

---OK. / All right. 好的。

3.---What’s in the box ? 盒子里面是什么？---Snails. 蜗牛。

4.---How many ? 多少只？---Nine. 9只。

5.---Here is your prize. 这是你的奖品。

---Thank you. 谢谢。

Unit31.---What colour is it ? 它是什么颜色？---It’s green. 它是绿色。

2.---What colour do you like ? 你喜欢什么颜色？--- I like pink and yellow. 我喜欢粉色和黄色。

人教版英语七年级上册StarterUnit3学习指导

Starter Unit3学习指导
一、学习目标
1.知识目标
2.技能目标
能听懂询问颜色的日常用语；熟练运用What color…？询问颜色；掌握常见的标识颜色的形容词；掌握字母S-Z的发音、顺序和书写标准。

3.情感态度目标
通过学习表示颜色的词来培养审美能力，陶冶情操
二、学习重难点
1. What color开头的特殊疑问句。

疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，答复时一定要落实到颜色上。

2. It’s red. 和It’s a red V中不定冠词的根本用法。

3. 字母的读音归类和准确而熟练地描述物体的颜色。

三、预习指导
预习了本单元的知识后，同学们可以到稳固复习栏目下对预习的知识做进一步的稳固哦，另外在拓展延伸栏目下，还有一些趣味阅读和本单元话题相关的拓展动画哦，快快开场自己愉快的学习之旅吧！。