部编版人教版一年级语文下册《夜色》教案教学设计教学文稿

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一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版

一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。

2.培养学生的观察力和想象力。

3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。

二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。

2.培养学生对夜色的观察和描写能力。

三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。

2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。

3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。

四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。

（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。

2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。

2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。

3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。

（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。

2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。

（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。

2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。

（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。

2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。

五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。

以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。

小学一年级下《夜色》优秀教案(6篇)

小学一年级下《夜色》优秀教案（6篇）学校一班级下《夜色》优秀教案篇1教学目标：1.正确、流利的朗读课文。

背诵课文。

2.针对同学胆小的心理，在亲近自然、喜爱生活的教育中培育同学良好的心理品质。

3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重点：1.认读本课十三个生字。

2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，喜爱生活的教育中，培育良好的心理品质。

教学预备：生字词卡片、实物投影等教学设计：一、情境导入：1.同学们，今日我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟识又好听的歌曲《小星星》好吗?教师和同学一起表演一起唱。

2.师：你们喜爱这首歌吗?谁知道这首唱歌的是什么时候的风光?教师想知道你们眼中的夜色是什么样的?今日还有一位小伴侣也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。

你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。

板书课题：《夜色》二、读通课文，识记生字1.师：请同学们试着读课文把不熟悉的字圈出来，选择自己喜爱的方法记住它。

(教师巡察，对平常识字力量差的孩子尤其关注)2.小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。

3.检查读文状况。

三、读读悟悟1.教师配乐范读，提问：听了教师的朗读，你们都听懂了什么?教师随机板书：可怕——不可怕。

2.师：你们理解的真好，知道了课文的也许意思后，下一步该怎么办?教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了?3.引导同学进展集体沟通汇报。

通过再读文，你读懂了什么?教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进展体会。

4.师：小伴侣在和爸爸漫步时还可能看到什么美景?你们可以依据自己的生活阅历说一说。

5.总结后投影“秀丽的夜景”图片。

6.教师：在夜晚也能观察秀丽的风光，从今(出示：再黑再黑的夜晚，我也能观察小鸟怎样在月光下睡觉。

)引导同学体会意境。

7.教师指导感情朗读课文。

四、嬉戏背诵：1.猜词嬉戏。

2.背诵课文。

五、作业：1.美读课文。

2.搜集所同学字。

一年级下册语文教案-第9课《夜色》｜人教(部编版)

2.增强学生语言表达能力，通过学习生字词和课文内容，提高学生运用词汇描述夜晚景象的能力。
3.培养学生的观察力和想象力，引导学生观察夜晚大自然的美，激发创作灵感，尝试用自己的语言描绘夜色。
4.培养学生合作交流能力，通过课堂提问、讨论，促进学生主动思考、互动交流，提高语文实践能力。
5.培养学生的汉字书写能力，规范书写生字，强化字形认知，提高书写质量，为后续学习打下坚实基础。 Nhomakorabea举例解释：
-在诗歌朗读方面，重点是让学生通过多次朗读，感受诗歌的韵律美，理解夜色下的宁静与美丽。
-生字词学习中，重点是让学生不仅记住字形，还要理解字义，并在实际语境中正确运用。
-课文理解上，重点是引导学生从文中细节中体会作者的情感，如“月光照亮了大地”一句中，体会月光的温柔和照亮的效果。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《夜色》这首诗的基本内容。它描绘了夜晚的宁静与美丽，以及月光下的大自然景象。
2.案例分析：接下来，我们逐句分析诗歌，看看作者是如何通过文字描绘夜色的。例如，“月光照亮了大地”，这句诗展示了月光的作用和夜晚的明亮。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌朗读的节奏和生字词的记忆。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
3.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文所描述的夜晚景象和作者表达的情感。
4.语文实践：引导学生观察夜晚，激发他们对大自然的热爱，并尝试用语言表达自己的感受。
5.写字练习：规范书写本课所学生字，提高学生的汉字书写能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美情趣和文学素养，通过朗读、感悟《夜色》诗歌的韵律美，激发学生对语文的兴趣。
-在观察与表达结合的实践中，难点在于教会学生如何将观察到的细节转化为语言描述，如如何用“月光如水”、“夜色朦胧”等词汇来描绘夜晚的景象。

一年级下册语文教案-《9、夜色》(人教部编版)

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《源自色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上的时候，有没有观察过天空？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜晚的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，实践活动和小组讨论的环节，学生们表现出了很高的积极性。他们在讨论夜色在实际生活中的体验时，能够畅所欲言，分享自己的观点。但在引导讨论过程中，我发现有些学生发言过于频繁，而其他学生则显得有些被动。为了解决这个问题，我计划在下次课堂中，更加注重平衡学生的发言机会，鼓励更多学生参与到讨论中来。
在总结回顾环节，我感到欣慰的是，学生们能够较好地掌握夜晚的概念和课文内容。但同时，我也意识到，对于一些学生来说，将所学知识应用到日常生活中仍有一定难度。因此，我打算在接下来的课程中，设计一些与生活实际相结合的作业，让学生在实践中巩固所学，提高他们的应用能力。
3.提升学生思维能力：分析课文内容，让学生理解作者观察夜色的角度，培养独立思考、观察分析的能力。
4.增强学生文化自信：学习课文，了解中华民族传统文化中对自然景观的赞美，增强学生的民族自豪感和文化自信。
5.培养学生合作交流能力：在小组讨论中，鼓励学生分享自己对夜色的看法，提高学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1.理论介绍：首先，我们要了解夜晚的基本概念。《夜色》这篇课文描绘了夜晚的景色和氛围。了解夜晚的概念有助于我们欣赏自然美，培养审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对夜色的描绘。这个案例展示了如何用语言表达夜晚的美，以及它如何帮助我们更好地欣赏自然。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语理解和课文朗读这两个重点。对于难点部分，如词语运用和朗读节奏，我会通过举例和模仿来帮助大家理解。

部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教案

部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教案一、教学目标1.了解《夜色》这篇课文讲述的故事情节和主要内容。

2.能够复述《夜色》这篇课文的主要内容。

3.能够正确朗读课文，并加以感情表达。

4.能够懂得阅读的重要性，培养阅读兴趣。

二、教学重点1.了解《夜色》这篇课文的故事情节。

2.掌握课文的重点词语和句子。

3.能够复述《夜色》这篇课文的内容。

三、教学准备1.教材：《语文》一年级下册。

2.课件：课文《夜色》的PPT。

3.辅助教材：课文的配套练习册。

4.教学工具：黑板、粉笔、小黑板。

四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写出《夜色》这篇课文的标题，让学生根据标题想象夜晚的场景，引出本课讲的内容。

2. 学习课文（15分钟）利用PPT展示课文《夜色》，让学生认真听课，注意听故事的发展和情节。

帮助学生初步理解课文内容。

3. 分组朗读（10分钟）将学生分成小组，让他们依次朗读课文《夜色》，并进行情感表达。

教师可以指导学生如何正确地诵读和加入适当的情感。

4. 复述课文（10分钟）让学生尝试复述课文的内容，重点是故事的主要情节和人物。

引导学生用自己的语言简洁地复述课文。

5. 扩展阅读（10分钟）在课程结束前，老师可以向学生推荐相关的阅读材料，让他们继续了解夜晚的美丽和神秘。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生对《夜色》这篇课文有了初步了解，能够简单复述课文的内容。

在接下来的学习中，我们将继续加深对课文的理解和阅读能力。

以上是本次课程的教案，请老师们根据实际情况适当调整教学步骤和方式，以确保教学效果的最大化。

希望学生们在这节课中收获知识的同时，也能够培养阅读兴趣，提高阅读能力。

人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案

人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。

2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。

4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。

二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

2.学会认读生字和生词。

### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。

4.表达对夜色的情感。

三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。

2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。

2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。

3.学生跟读并朗读《夜色》。

3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

2.教学生词：声音、宁静、溪水等。

4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。

5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。

2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。

四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。

2.完成生字生词的填空练习。

3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。

五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。

在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。

部编版语文一年级下册9夜色教学设计3篇

部编版语文一年级下册９夜色教学设计３篇〖部编版语文一年级下册9夜色教学设计第【1】篇〗教材分析《夜色》是部编教材一年级下册第四组第9课。

本文是叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来爸爸晚上带我去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此，“我”不再怕黑了。

诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能感受生活的美好。

教学目标：1、认识“胆”“敢”“勇”等12个生字，会写“色”“外”等7个生字；2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句的停顿，尝试背诵课文；3、读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。

教学重、难点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文；2、了解“我”的胆小怕黑及转变，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。

教学准备：课件教学课时：一课时一、情境导入，揭示课题1、多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。

师：孩子们，今天老师和你们一起欣赏几幅画面，伴随着悠扬的旋律，请仔细地欣赏——说一说你看到了一个什么样的夜晚？2、师过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的?板书夜色 (提醒学生和老师一起写“色”)设计意图：通过直观的画面导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣。

二、初读诗歌，认读生词（一）自渎要求：1.借助汉语拼音自读课文，把儿歌读通顺、读正确。

2.把课后生字在文中圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。

（二）出示我会认生字胆敢往外勇窗乱偏散原像微（带读音）1．分小组读。

2.我们一起来玩一个“小小火车开起来”的游戏：火车火车哪里开？火车火车这里开，好，就从（）这里开。

3.这么多生字，你们有什么好方法记住它们，和大家分享一下？（交流识字）同学们真是会学习的好孩子，你们运用加一加，换偏旁、联想等方法记住了生字，我们还可以运用组词的方法记忆生字，比如：微很小很小叫微小不明显的笑叫微笑轻柔的风叫微风师：我们再来看一看“窗”。

人教版一年级下册语文第9课《夜色》教案(二篇)

人教版一年级下册语文第9课《夜色》教案【教学目标】1.了解诗歌的特点和表现形式。

2.理解、朗读和背诵诗歌《夜色》。

3.感受到夜晚的美丽和安静，增强对自然的敬畏之心。

4.培养学生的观察力和想象力。

【教学准备】1.课文《夜色》的复述、背诵和扩展内容。

2.黑板、粉笔。

3.老师和学生的朗读音频文件或录音机。

4.课件或图片。

【教学过程】Step 1 引入新课1.利用图片或课件呈现夜晚的场景，导入新课。

引导学生观察图片，提问：“夜晚是什么颜色的？夜晚有什么特殊的事情？”2.鼓励学生用自己的话描述夜晚的美丽和安静。

3.引导学生进入课文主题。

Step 2 复述和背诵1.让学生根据记忆复述课文内容，并引导学生记住诗歌的内容和字词。

2.指导学生通过朗读，熟悉并背诵《夜色》。

3.选择2-3位学生朗读诗歌，其他学生跟读。

4.用音乐作为背景，让全班一起背诵。

Step 3 分析及理解1.学生跟读诗歌，教师解释诗歌的特点（韵律、节奏、意境）。

2.引导学生分析诗中的感触和细节，鼓励学生用自己的话表达。

3.教师问：“你们在外面看到什么事物？它们是怎样的？”让学生真实地描述夜晚的景象。

4.选择部分学生分享自己的感受和观察结果。

Step 4 想象与写作1.引导学生关注诗歌中的凭空出现的想象，如“星星变成了银针，洒落着它的光。

”2.让学生脑海中浮现出自己的夜晚景象，并鼓励他们用诗歌的形式表达出来。

3.提供部分描写夜晚的模板诗句，如用“夜晚像…”开头，让学生继续写下去。

4.学生一人写一句，大家一起联想，共同完成一首诗歌。

5.鼓励学生用丰富多彩的词语展示自己的想象和创造力。

Step 5 扩展阅读和练习1.教师选择一些与夜晚相关的诗歌或故事，让学生阅读并做相关练习。

2.让学生分角色朗读，提高理解能力和表达能力。

Step 6 小结与反思1.与学生一起总结课堂内容，询问学生对夜晚的印象和感想。

2.让学生思考：为什么夜晚会让人感到美丽和宁静？你对夜晚有什么新的认识和了解？3.鼓励学生反思并记录在学习笔记中。

【人教部编版】一年级下册语文《夜色》〔教案〕

人教部编版一年级下册语文《夜色》（教案）课程目标
1.能准确理解和朗读课文中的生字词和短语。

2.能用简单的语言表述夜色的特点，如黑暗、安静、凉爽等。

3.能用自己的语言描述夜晚自然风光和生物活动。

教学重点
1.能准确理解和朗读课文中的生字词和短语。

2.能用简单的语言表述夜色的特点，如黑暗、安静、凉爽等。

教学难点
能用自己的语言描述夜晚自然风光和生物活动。

教学过程
导入新课
1.引入夜色的概念，谈论夜晚的特点、场景和亮度等信息，引导学生熟悉、了解夜色。

2.引导学生认识课文篇章，激发学生探究夜色的好奇心。

学习课文
1.让学生自读课文《夜色》。

2.让学生回答问题：“课文在说什么？”，“它描绘了什么？”。

分析课文
1.给孩子介绍生词“听到、青蛙呱呱叫、蟋蟀吱吱叫、乌鸦叫、鸟叫、虫子叫、瞪大眼睛”。

2.让学生阅读课文，用自己的语言描述课文所描绘的场景和生物活动。

练习
1.分成小组，让学生模拟夜晚的场景，听到自然声音，和组员一起大声模仿。

2.再次回顾课文，让学生再次读课文，并加入模仿声音。

巩固拓展
1.让学生在家中、户外观察夜晚的特点，了解夜晚生活。

2.让学生记录夜晚的事情，描述夜晚的景象与感受。

总结
在教学过程中，我们应该从感性的方面入手，让孩子了解夜晚生活，了解自然生物活动。

在具体练习中，让孩子享受自然，感受自然风光，增加孩子的美感和动手能力。

此外，帮助孩子发散思维，增强想象力和创造力，拥有更多的精神实践能力，发展孩子的各方面能力。

人教版部编一年级下册语文《夜色》教学设计

人教版部编一年级下册语文《夜色》教学设计一、教学目标1. 知识目标•理解课文《夜色》的意义和主题。

•掌握课文中出现的生字词语。

•能够朗读《夜色》课文，流畅地朗读整篇课文。

2. 能力目标•提高学生的语言表达能力。

•培养学生的语感和想象力，感受课文情感。

•激发学生对大自然的热爱和对家人的情感。

3. 情感目标•培养学生的爱心和责任感，珍惜亲情和友情。

•启发学生从课文中汲取勇气和力量，积极生活。

二、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文内容，领会课文主旨。

•掌握课文中的重点词语和句子。

•感受课文的意境和情感。

2. 教学难点•启发学生关于课文主题的思考。

•引导学生运用语言进行表达和想象。

三、教学准备•课文《夜色》的教材及相关资料。

•黑板、彩笔、课件或PPT等辅助教具。

•班级环境营造：灯光调暗，营造夜色环境。

•学生准备：提前让学生熟悉课文内容。

四、教学过程1. 导入老师可以提前设置氛围，打开课文背景音乐，调暗教室灯光，营造夜色氛围。

引导学生想像晚上的场景。

2. 学习与体验1）朗读课文：教师进行整体诵读，学生跟读。

2）解读课文：解释生字词，让学生理解课文内容。

3）学生表演：分角色进行课文表演。

4）讨论交流：引导学生分享对课文的感悟和理解。

5）语言操练：设计相关练习，加深学生对课文的理解。

3. 拓展延伸1）创设情境：以《夜色》为背景，让学生进行作文创作或情感表达。

2）阅读拓展：引导学生阅读相关故事或诗歌，拓展对夜色的理解。

3）情感体验：组织学生进行夜间户外活动，体验夜色的神奇与美好。

4. 巩固提升1）复习提升：设计相关练习题目，巩固课文内容。

2）让学生进行朗读评比，提高学生的表达水平。

3）对学生的情感体验进行总结和引导，培养学生的品德情感。

五、教学反思本节课以《夜色》为教材内容，通过营造氛围、体验学习、拓展延伸和巩固提升等环节，全方位培养学生的语言表达能力和情感体验。

在今后的教学中，可以更多地引导学生通过课文感悟人生，增加生活情感情境，提升学生的自我认知和情感体验。

人教版部编一年级下册语文第9课《夜色》教学设计

人教版部编一年级下册语文第9课《夜色》教学设计一、教材分析1. 课程背景《夜色》是人教版部编一年级下册的一篇语文课文，内容主要描述了夜晚的景色和生活。

通过让学生感受夜晚的美好，培养学生对自然的热爱和对美的感知能力。

2. 知识点•掌握课文内容，理解夜晚的景色和生活。

•识字：阅读课文中的生字词汇，练习书写。

•背诵：背诵课文内容，培养记忆力和口语表达能力。

二、教学目标1.让学生感受夜晚的美好，培养对自然的热爱。

2.提高学生的阅读理解能力，能够初步理解课文内容。

3.培养学生对文字的书写和背诵能力。

三、教学准备1.教师准备教材《夜色》、黑板、彩色粉笔、图片等教具。

2.学生准备课本、铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程1. 热身•引导学生讨论夜晚的景色和生活，让学生谈谈自己对夜色的感受。

•通过谈论，激发学生的兴趣，为学习《夜色》做好铺垫。

2. 教学内容呈现•教师朗读《夜色》，让学生跟读，感受课文的韵律和美感。

•解释课文中的生字词汇，引导学生理解内容。

•学生大声朗读《夜色》，培养学生的语言表达能力。

3. 拓展活动•教师带领学生观察夜晚的景色，让学生绘制夜晚的图画。

•学生展示自己的作品，分享对夜色的理解和感受。

4. 课堂小结•教师对本节课的内容进行复习总结，强化学生对《夜色》的记忆。

•鼓励学生勤加练习，提高阅读、写作和背诵能力。

五、课后作业1.默写《夜色》课文内容。

2.练习课文中的生字词汇书写。

3.观察夜晚的景色，写一篇自己的夜色感受。

六、教学反思本节课通过多种方式引导学生感受夜色的美丽，培养了学生对自然的热爱和对美的感知能力。

通过课后作业，可以巩固学生对《夜色》的理解，提高学习效果。

以上就是针对人教版部编一年级下册语文第9课《夜色》的教学设计，希望能够为教学工作提供一些帮助。

部编版一年级语文下册《第四单元夜色》教案

部编版一年级语文下册《第四单元夜色》教案
一、教学目标
1.能听懂、读懂并朗读课文《夜色》。

2.能用简单的语言描述夜晚的景色。

3.能理解夜色的美好并表达自己对夜色的情感。

二、教学重点
1.识字认读：夜、坐、好。

2.朗读课文《夜色》。

三、教学难点
1.理解课文内容。

2.表达对夜色的情感。

四、教学准备
1.教材：部编版一年级语文下册。

2.教具：黑板、彩色粉笔。

五、教学过程
1. 导入
•让学生回想自己小时候晚上看到的夜色，引导他们谈论自己对夜色的感受。

2. 学习课文
•让学生跟读课文《夜色》，重点指导学生正确发音。

•分段解释词语，帮助学生理解课文内容。

3. 听读课文
•播放课文录音，让学生跟读。

4. 感悟夜色
•让学生描述夜色中的景色和感受，引导学生用简单的语言表达自己对夜色的情感。

5. 课文赏析
•和学生一起欣赏课文中的插图，引导他们领会夜色的美丽。

6. 课堂小结
•结合课文内容，对夜色进行总结，巩固学生的学习成果。

六、课后作业
1.跟读课文《夜色》，背诵经典句子。

2.写一段话描述你喜欢的夜色，表达自己的感受。

七、教学反思
经过本节课的教学，发现学生对夜色有着浓厚的兴趣，通过课文的学习和互动，学生积极参与，表达自己的情感。

在后续教学中，可以进一步引导学生写作，让他们通过文字的表达更好地传达自己对夜色的热爱。

以上是本堂课的教案，希望学生在学习过程中能够加深对夜色的理解，体验其
中的美好。

部编版语文一年级下册9《夜色》教案设计

部编版语文一年级下册9《夜色》教案设计一、教学目标1.通过学习《夜色》，培养学生对大自然的欣赏和感受能力。

2.帮助学生理解夜晚的一些常见现象，并能够用简单的语言表达。

3.激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的语感和表达能力。

二、教学重点1.理解并感受诗歌《夜色》中的意境和情感。

2.通过图画和音乐等多种形式激发学生的想象和情感。

三、教学准备1.教师准备《夜色》课文。

2.教师准备相关的图画、音乐等素材。

3.学生课前阅读《夜色》，准备课堂上的朗读和讨论。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师播放与《夜色》有关的音乐，让学生静下心来感受夜晚的氛围。

引导学生回忆夜晚的一些场景和感受。

第二步：课文学习（15分钟）1.老师朗读《夜色》，让学生跟读。

2.解释课文中难以理解的词语和句子。

3.带领学生品味《夜色》给人带来的思考和情感。

第三步：讨论与表达（20分钟）1.学生分组讨论《夜色》给他们带来的感受和联想。

2.学生展示自己的感悟，互相交流。

3.学生尝试用自己的语言描述夜晚的美好场景。

第四步：拓展活动（15分钟）1.学生根据课文中的情境，自由发挥，绘制夜晚的图画。

2.学生听音乐，借助画面和音乐来表达自己对夜晚的理解和感受。

第五步：课堂小结（5分钟）老师提炼今天学习的重点，强调学生对夜色的感受和表达。

五、课后作业1.完成课堂上的绘画作业。

2.以《夜色》为题写一段简短的文章，描述自己理解的夜晚场景。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《夜色》这首诗歌产生了浓厚的兴趣，同时也提高了学生的想象力和表达能力。

在未来的教学中，可以继续通过诗歌欣赏的方式，激发学生的文学感知和创造力。

部编版语文一年级下册《9.夜色》教学设计

部编版语文一年级下册《9.夜色》教学设计
一、教学目标
1.了解诗歌《夜色》的内容及意境。

2.学会朗读诗歌《夜色》。

3.能体会夜晚的安静与美好。

4.能够自主表达对夜色的感受。

二、教学重难点
1.重点：学会朗读《夜色》。

2.难点：理解诗歌中的抽象意境。

三、教学准备
1.课件：《夜色》诗歌全文、相关图片。

2.音频设备。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师播放夜晚的自然声音，引导学生聆听，引入诗歌《夜色》的话题。

第二步：学习诗歌《夜色》（15分钟）
1.教师朗读诗歌《夜色》，学生跟读。

2.对诗歌的意境进行解读，帮助学生理解其中的感情色彩。

第三步：朗读练习（15分钟）
学生分组朗读《夜色》，培养他们的表达能力和节奏感。

第四步：感悟夜色（15分钟）
学生闭上眼睛，想象夜色，描述自己对夜晚的感受，鼓励学生用简短的句子表达。

第五步：表演展示（15分钟）
邀请学生表演他们的感悟，鼓励他们展示自己的朗读技巧和表达能力。

第六步：课堂小结（5分钟）
教师总结本节课学习的内容，强调夜晚的美好与安静，鼓励学生在日常生活中留心夜色。

五、课后作业
1.背诵《夜色》一首。

2.描绘你心目中夜色的样子，写一段短文。

六、教学反思
本课程通过诗歌《夜色》的教学，引导学生感受夜晚的神秘和美好。

教学中充分发挥学生的想象力和表达能力，培养他们的审美情感，提高语文素养。

在未来的教学中，可以结合其他夜景作品，拓展学生对夜色的理解，丰富其情感体验。

部编版语文一年级下册夜色教案(推荐3篇)

部编版语文一年级下册夜色教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册夜色教案【第1篇】教学目标：1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。

教学重难点：1、正确认读本课10个生字，会写8个生字。

2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。

教学准备：生字词、课件教学过程：第一课时课时目标：1、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，2、正确认读本课生字词。

教学过程：一、课前谈话，引出课题：1、提问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板书课题：《夜色》齐读课题二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，边读边画出生字。

2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。

3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

4、检查自学生字词情况。

（1）课件出示生字词，学生自由认读、指名读。

（2）开火车读，再自己选词说话。

5、检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。

6、评议。

三、朗读感悟：1、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

3、学习第一节。

（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。

（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（3）指导朗读。

指名读，评议。

4、学习第二节（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。

谁能用“偏要”说一句话，指名说。

（2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。

（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。

指导体会）（3）思考：你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？（4）师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。

人教版部编语文一年级下册9《夜色》教案

人教版部编语文一年级下册 9《夜色》教案一、教学目标1.能够读准认读生字：“公园”、“灯光”、“夜色”。

2.能够读懂短文语境下的简单句子。

3.能够用简洁的语言描述夜晚的公园景色。

二、教学重难点1.重点：理解短文内容，准确表达夜晚的景色。

2.难点：认读生字，正确运用在句子中。

三、教学准备1.课文《夜色》PPT。

2.教学图书《人教版部编语文一年级下册》。

3.卡片：公园、灯光、夜色。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（5分钟）过渡至新课时，引入《夜色》主题，通过简短的故事导入。

2. 学习新知（15分钟）教师通过PPT展示《夜色》的图片，进行生字认读。

学生跟读，理解生字含义。

3. 听读课文（10分钟）老师鼓励学生跟读课文，培养学生的语感和表达能力。

第二课时1. 复习上节课内容（5分钟）让学生回顾《夜色》故事情节，巩固生字认读。

2. 朗读练习（10分钟）学生分组朗读课文，培养学生的语音语调和表达流畅度。

3. 语文小作文（15分钟）在黑板上画出夜晚的公园场景，要求学生用自己的语言描述夜色的美丽。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步认识了生字“公园”、“灯光”、“夜色”，并初步掌握了描述夜晚的基本语言表达。

六、课后作业1.默写生字“公园”、“灯光”、“夜色”。

2.完成《夜色》课文背诵。

3.描绘自己眼中的夜色，写一段简单的作文。

七、教学反思本节课中，通过生动的故事情节、图片展示和朗读练习，能够更好地引导学生理解和表达夜色的美丽，但在教学过程中需要更充分地引导学生自主思考和表达。

希望下节课能更多地增加学生实际语言运用的机会，提高学习效果。

以上就是本节课《夜色》的教案设计，希朋友们能够在教学实践中取得良好的效果！。

一年级下册语文教案-《夜色》｜人教部编版

然而，我也注意到，在词汇运用和情感体验这两个方面，部分学生还存在一定的困难。尤其是在用词汇表达自己的感受时，有些学生显得有些拘谨。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，提升语言表达能力。
在实践活动环节，分组讨论和观察活动让学生们亲身感受到了夜晚的美好，但他们分享成果时，表达还不够充分。这可能是因为他们对课堂活动的形式还不够熟悉，或者是对自己的表达能力缺乏信心。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多设计一些类似的实践活动，让学生们有更多机会练习表达，提升他们的自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上都看到过哪些美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜晚的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《夜色》中描述的夜晚景色和家人的情感。夜晚不仅是黑暗的，还有着美丽和温馨的一面。这是我们需要学会观察和欣赏的。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。这个案例展示了夜晚的景色和家人的爱如何交织在一起，帮助我们理解生活的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的运用和课文的情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇掌握：本节课的核心词汇如“夜、色、窗、外、看、见”等，是学生需要掌握的基础词汇，教师需通过生动的例句和实物展示，帮助学生理解词义，并能正确运用。
-阅读理解：课文《夜色》通过描绘夜晚的景象和家人的情感，是学生需要深入理解的内容。教师应引导学生通过多次朗读、小组讨论等形式，把握课文的主旨和细节。

部编版语文一年级下册夜色教学设计(推荐3篇)

部编版语文一年级下册夜色教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册夜色教学设计【第1篇】《夜色》优质课教案教学设计教学目标：1.认识7个生字。

2.能借助拼音，正确朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3. 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学重点：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。

教学难点：有感情朗读并背诵课文。

设计理念：《语文课程标准》指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

本课教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友害怕夜晚心理过程，体会诗歌的语言美、情感美的特点。

鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。

教学策略方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法、检查法。

教学资源：多媒体课件一、创设情境，激趣导入(课件)1.歌曲激趣。

课件播放《小星星》2.揭题：夜色是不是很美？但是却有个小朋友因为怕黑都欣赏不到。

(齐读课题)二、朗读课文，背诵课文(课件)1.初读课文，读准字音（1）请同学们自读课文第一节，借助拼音读准字音。

（2）指名读文，全班正音。

（“一”的读音。

“天一(yì)黑就不敢往外瞧”，“可我一(yí)看外面心就乱跳……”）2.熟读课文，读通句子多种形式练习熟读课文。

3. 有感情朗读并背诵课文（1）第一小节写“我”胆小，怕黑。

师：“我”从前是一个怎样的孩子？预设：生：胆小，怕黑。

师：你从哪里看出来的？读一读。

在读“天一黑我就不敢往外瞧”、“可我一看到窗外心就乱跳”时，音调放低，要读出害怕的语气。

（2）在有感情朗读的基础上，试着背一背儿歌。

三、识字1.自主识字，同桌互查，课外阅读。

学生借助拼音，自学生字条中的生字（胆、敢、往、外、勇、窗、乱），同桌互查，提前考完的同学自读课外读物。

2.生字反馈：多种形式反馈生字学习情况(课件)（1）摘星星（2）走迷宫3.生字扩词：一字开花(课件)胆（胆子）（胆量）（大胆）勇（勇敢）（勇气）（勇士）四、课堂小结五、随堂检测(课件演示)1.将下列字的音节补充完整。

部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教学设计

部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教学设计一、教学内容分析1. 教材内容回顾《夜色》是一年级下册语文教材中的第九课，主要内容讲述了夜晚的景色和感受。

通过描述夜色中的星星、月亮、灯光等元素，引导学生感受夜晚的美好和神秘。

2. 教学目标•知识与技能：通过本课学习，学生能够认识并理解夜晚的景色，掌握相关词汇；•情感态度与价值观：培养学生对夜晚的美好情感，激发学生对自然的热爱。

二、教学安排1. 教学准备•教材：部编人教版一年级下册语文教材•图片或实物：准备相关图片或实物展示夜色中的元素•多媒体设备：准备投影仪或电子白板2. 教学步骤第一步：导入教师可以利用一幅夜晚的图片或视频，引导学生回忆夜晚的景色，激发学生对夜色的兴趣。

第二步：学习课文1.教师朗读课文《夜色》，让学生跟读；2.分段解读课文，讲解生词、句子结构等；3.引导学生感受课文中描写的夜色景象，提问引导学生思考。

第三步：课文演练1.学生分组表演课文，角色扮演夜晚中的元素；2.教师对学生表演进行点评和引导。

第四步：课堂讨论教师与学生进行互动，讨论夜色的美好，引导学生分享自己对夜晚的感受和想象。

第五步：课后作业布置相关作业，如画夜晚的景色、写夜色的感受等，巩固学生对课文的理解和表达能力。

三、教学反思教师应及时总结本节课的教学效果，发现问题并加以改进。

同时，关注学生的学习情况，根据学生的实际情况调整教学方法和内容，以更好地促进学生的语文学习。

通过本节课的教学设计，旨在引导学生感受夜色的美好与神秘，培养学生对自然的热爱和情感体验，在语文学习中注入生活情感，促进学生的全面发展。

人教版部编语文一年级下册《夜色》教案

人教版部编语文一年级下册《夜色》教案
一、教学目标
1.能够理解并朗读课文《夜色》中的文字。

2.能够通过联想和想象形象地再现故事情节。

3.能够用简单的语言描述夜晚的景色和感受。

二、教学重点
1.理解课文内容并正确朗读。

2.运用联想和想象描述夜晚的场景。

三、教学难点
1.利用语言描述感受和情感。

四、教学准备
1.课文《夜色》。

2.课堂小道具：夜晚的图片、月亮、星星等。

五、教学过程
第一步：导入
1.让学生观察夜晚的图片，引导学生讨论夜晚和白天有什么不同。

2.向学生介绍《夜色》这篇课文，激发学生的兴趣。

第二步：学习课文
1.逐段带领学生朗读课文，并解释生词和难点词语。

2.帮助学生理解课文内容，引导他们用自己的话描述夜晚的场景。

第三步：联想与想象
1.引导学生想象自己在夜晚看到的景色，让他们描述并表达感受。

2.鼓励学生用简单的语言描绘夜色的美丽。

第四步：课堂讨论
1.让学生分享自己的想象和感受，鼓励大家互相交流和学习。

六、课堂作业
1.要求学生回家后，观察家乡的夜色并写下感受和想法。

2.让学生在下节课上分享自己的体会。

七、教学反思
1.通过观察学生的表现和作业，了解学生对夜色的理解和描绘能力。

2.在下一次教学中调整教学内容，帮助学生更好地理解和表达夜色的美
丽。

以上是本节课的教学内容和安排，希望能够帮助学生更好地理解《夜色》这篇课文！。