10.《九寨沟》

合集下载

10、九寨沟(1)

一（ 1-2 ）介绍九寨沟的地理位置和名称的由来。
二（ 3-4 ）介绍九寨沟的自然风光和异兽珍禽。
三（
5
）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
作业：
①熟读课文，写习字册。 ②搜集九寨沟的资料。
九寨沟
边读边画出生词，圈出生词，读准字音，读顺句子，读通课文。
gòu
xiàn
tú
qià
九寨沟
jì
恰似
继续
mǐn jié
窜出来
qí n
若无其事
敏捷
异兽珍禽
林深叶茂
五彩缤纷白练腾空
雪峰插云
色彩斑斓蔚为壮观
古木参天
高低错落人间仙境
九寨沟给你留下什么样的印象呢？

四年级上册语文教案-10.九寨沟-

●单元及主题：第三单元第10课《九寨沟》
●共 2 课时
主备人
第 1 课时
执教人
上课日期
●教材解读：
文章饱含着作者对祖国山河的一片深情，以生动的笔触精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
●教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2..学会本课的生字，理解有生字组成的词语。
二、整体感知
1.学生自学。
（1）读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活经验想一想。
（2）教师检查学生的自学情况。
2.检查生字词。
出示：
恰似敏捷善于出没镶嵌纵深攀吊
窥视咀嚼松潘南坪插入云霄银光闪闪
色彩斑斓五彩缤纷白练腾空若无其事
高低错落银花四溅蔚为壮观体态粗壮
必做作业
背诵第三、四、五自然段。
选做作业
寨沟的美景相信已经深深地印在同学们的脑海中，你想为自己布置一个什么作业呢？(为自己布置一个作业。交流，相互补充。可读、可背、可抄、可画、上网了解更多的九寨沟风情。)
板书设计：
第10课
自然风光：雪峰、湖泊、森林、瀑布
珍稀动物：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫
九寨沟是一处迷人的人间仙境
四、学习文章第一段
1.指名读第一、二自然段。
（1）这一段说明了什么？
“九寨沟”名称的来历和地理位置。
（2）“九寨沟”这一名称是怎样来的呢？
（3）作者一进景区，有什么样的感受？
（一进景区，就像到了一个童话世界。）
（4）在我们的心目中“童话世界”是什么样的世界？
（5）用“一……就……”造句。
五、课外作业

灵山县第二小学四年级语文上册第三单元 10 九寨沟教案2 苏教版

【学情分析】
四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富且具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍，更可贵的是,能在老师的指导下组织起语文活动,从而达到在活动中学习语文，学会合作。
【教学策略与设计说明】
【教学目标】
1。了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情.
2. 能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
3. 积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料,学习当小导游介绍九寨沟。
【教学重点】
了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
围绕第三、第四自然段介绍的内容，课前准备了九寨沟美丽风光的图片和珍稀动物的图片。通过媒体欣赏到了直插云霄、峰顶银光闪闪的雪峰奇观;像颗颗宝石的大大小小的湖泊;遍布整个河谷及山坡的原始森林，以及高低错落如白练腾空的瀑布。孩子们都惊呼一片，他们惊叹大自然赋予九寨沟的神奇魅力,从视觉上感受着九寨沟的绮丽风光.欣赏图片的同时学习文章，抓住文字了解第三自然段写了哪些景物,它们各自的特点，朗读起来绘声绘色.
10.九寨沟
【教材分析】
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第三单元的一篇写景的文章。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观和灵幻的异兽珍禽。
全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历，第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境.作者在描写中能抓住特点，选取典型景物加以介绍。介绍自然景观，选取“雪峰”“湖泊"“森林”“彩池”“飞瀑”写；介绍珍稀动物，选取“金丝猴”“羚羊”“大熊猫”“小熊猫”写。写每样景物又抓住各自的特点。文字不多，但却给读者留下了鲜明深刻的印象。

苏教版第七册《10九寨沟》课件

创作背景及意图
本文的创作背景是九寨沟的自然风光和藏族文化，作者通过深入实地的观察和体验，将自己的所见所闻所感以优美的文字表达出来。
作者的创作意图是要向读者展现九寨沟的美丽与神奇，激发人们对大自然的热爱和对不同文化的尊重，同时倡导保护自然环境和传承民族文化的理念。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
05
实践活动设计
参观九寨沟或类似景区体验
组织学生前往九寨沟或其类似景区进行实地考察，感受大自然的
鬼斧神工和美丽风光。
在景区内开展生态环保教育，让学生了解自然保护的重要性，并
培养他们的环保意识。
引导学生观察景区内的自然景观和动植物，让他们感受大自然的
多样性和神奇之处。
撰写游记或心得体会分享
等。
农耕文化
九寨沟地区历史上以农耕文化为主，当地居民在长期的农耕生活中形成了独特的生产方式和生活
习惯。
民间信仰
九寨沟地区的民间信仰丰富多彩，既有藏传佛教的影响，也有本土原始宗教的遗存，如苯教、山神
崇拜等。
结合艺术学科欣赏九寨沟风光摄影作品
自然风光
九寨沟的自然风光以山水为主，摄影作品可以展现出山峰的雄伟、水流的柔美以及森林的茂密等自然元素。
苏教版第七册《10九寨沟》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考与讨论环节 • 实践活动设计 • 跨学科整合与延伸
01
课文背景与作者简介
九寨沟地理位置及特点
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是一处因九个藏族村寨而得名的自然风景
区。
九寨沟以其翠湖、雪山、瀑布、彩林、藏族风情等景观著称，被誉为“人间仙境”、“童话世界

10月九寨沟旅游攻略

10月九寨沟旅游攻略九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（所以又称何药九寨）而得名。

九寨沟海拔在2千米以上，遍布原始森林，沟内分布一百零八个湖泊，有“童话世界”之誉；九寨沟为全国重点风景名胜区，并被列入世界遗产名录。

大致游览路线：D1沟口（坐车，靠左侧座位）——镜海（坐车，右侧）——原始森林（坐车，左侧）——箭竹海（走栈道）——熊猫海（栈道）——熊猫海瀑布（栈道）——五花海（坐车）——珍珠海（栈道）——珍珠海瀑布（坐车）——诺日朗（坐车）——长海（坐车）——五彩池（坐车）——诺日朗（栈道）——诺日朗瀑布（坐车）——沟口（16:30出沟）大致游览路线：D2沟口（坐车，靠左侧座位）——犀牛海（栈道）——老虎滩（栈道）——树正瀑布（栈道）——树正群海（栈道）——卧龙海（栈道）——火化海（坐车）——芦苇海（坐车）——盆景滩。

由于我们一致认为2天的游玩中，五花海的风景最美，再则时间还早，于是决定再乘车去五花海。

出沟前去了树正寨买些旅游纪念品，树正寨的旅游纪念品的比则渣洼寨便宜很多，甚至比沟口外停车场边上的摊贩还便宜些，需要买纪念品的朋友可以考虑在树正寨。

下午1点钟左右我们就出沟了，所以安排二次进沟的朋友完全有充足的时间游玩整个九寨沟。

九寨的三条沟中则查洼沟景色较逊，其他二条沟的风景都很好，风景尤其集中在从箭竹海到树正群海一带，宜走栈道游玩为佳。

九寨沟的吃住九寨沟的住九寨沟的风光是无可挑剔的，但是那儿的吃住实在不敢恭维。

由于去前，看了不少旅游的攻略，在不了解旅馆的情况下，不敢贸然预定，所以第一天我们是抵达九寨沟后才找到的九发宾馆，是一家离沟口最近的宾馆，相当4星标准，订房时前台即声明只能定当晚一天的房间，第二天的房间已经全部预订完了。

九寨沟的吃由于到达沟口已经晚上8点多了，就当即决定先住一晚再说。

宾馆居然不能拉卡，房间里有空调但不能开，每床配一条电热毯，热水浴一会儿冷一会儿热，最可笑的是房间内的电水壶中居然有煮过的一袋茶叶，卫生条件赶不上江浙一带的农家乐旅馆。

九寨沟

童话世界—九寨沟景区介绍：九寨沟景区位于中国西南，四川省阿坝藏族羌族自治州北部，是雄伟的岷山山脉中一颗明珠。

绵延720平方公里的景区内，遍布神奇的翠海、叠瀑、喀斯物地貌，并有着丰富的野生动植物资源。

1992年被联合国教科文组织列入世界自然遗产名录，1997年加入“世界人与生物圈保护区”计划，2002年正式通过“绿色环球‘21’认证。

九寨沟是我国西南最具生物多样性的地区之一，这里有3600多个野生物种。

九寨沟因沟内有九个藏族村寨而得名，景区内的村民们世世代代在这里居住，现在仍然保持着许多传统的生活方式。

九寨沟茂密山林之间分布的清澈见底的湖泊，它们拥有着一个美丽的传说。

故事始于一个名叫达戈的少年，他赠给沃洛色嫫一面独一无二的用风做成的镜子，只有这面镜子能配得上她的美丽。

但不幸的是，招来了恶魔，女神不小心打碎了镜子，镜子跌碎为118块碎片，这些碎片落在大地上化为118个湖泊。

这就是今天的“童话世界”九寨沟。

交通：如果您选择自助游，有很多线路都可以到达九寨沟。

很多人选择从成都中转，那里每天早上都有长途汽车从茶店子车站或者新南门车站发往九寨沟，行程一般需8个半小时至11个小时；车费因车型和发车时间等不同，从140到150元元不等。

如果从省出发，则可欣赏到很多兰州及沿途的临夏、夏河、朗木寺等地的自然的人文景观。

离九寨沟最近的火车站是江油站，从江油到九寨沟需要乘坐6小时的长途汽车。

在江油可以乘坐发往全国很多地方的列车。

乘飞机至九寨沟：在旅游旺季，成都每天有23次航班飞往离景区仅一个半小时车程的九黄机场。

在淡季时，每天也有约15次航班。

旺季期间，您还可以从北京、西安、重庆等地乘飞机到九寨沟。

由于航行安排时有变动，所以建议您在出发之前到相关旅行社或登录网站查询最新讯息。

天气：九寨沟地区属于亚热带温带季风气候。

沟谷内常年暖和干燥，而半山坡上则是寒冷潮湿。

在诺日朗瀑布和游客餐饮中心所在地（海拔约2400米）年平均气温为7.3℃，一月平均气温为-3.7℃，七月平均气温为16.8℃。

10《九寨沟》教学设计

10 九寨沟【教学目标】知识目标：1、认识生字新词语，理解有关词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。

情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

【教学重难点】：重点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。

难点：培养学生探究性阅读和创造性写作的能力，用丰富的想象和语言描述课文内容，进行小练笔。

【课前准备】：ppt课件一、创境激疑，自主设疑（5分）1、当岁月的年轮碾碎了古老的记忆，人们开始重归大自然，寻找一个蓝色的梦幻，一个神奇的仙境——九寨沟。

今天让我们继续走进九寨沟去看看它那“梦幻仙境”。

（播放组图）2、板书课题。

3、读了课题后，大家有什么问题要问吗？二、研读感悟，自主探究（6分）1、复习生字词。

2、用自己喜欢的方式读书，根据前面质疑的问题，勾画理解，思考写了九寨沟的哪几方面？用喜欢的线条并作勾画。

三、多元导读，合探解疑（22分）1、学习第3自然段（1）导游给我们介绍了哪几处景观？（2）这一段中最吸引你的是什么？（3）全班交流相机注意引导学生品析词句，理解“宛如”、“白练腾空”、“高低错落”等词语。

板书：景色迷人抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰的景象。

抓住“大大小小”、“颗颗宝石”等词语体会湖泊之多。

（4）配乐有感情地朗读3自然段。

2、学习第4自然段（1）这个自然段描写了哪些珍稀动物及其特点？、（2）你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关句子读一读，给大家介绍一下。

（3）学生谈感受，读句子，互相交流。

（4）小组讨论、汇报。

（5）有感情地读5自然段。

3、学习第5自然段（1）齐读（2）联系上下文，找出描写“雪峰插云”、“古木参天”、“平湖飞瀑”的语句读一读想象画面。

（3）熟读课文，思考，本段在文中起什么作用？（4）小组讨论、汇报。

（5）有感情地读5自然段。

四年级(上)第10课《九寨沟》主备人：顾玲玲说课讲解

“学程导航”课时教学计划主备人：顾玲玲施教日期：年月日第二板块预习展示（18分钟）•预习作业：《练习与测试》一1. 校对批改。

2. 交流总结辨析词语的方法。

“县”的上半部分是两横。

“继”的右半部分笔顺应该是先里后外。

•预习作业：生字新词1. 小组合作读词，解词。

镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。

窥视：暗中观察。

蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。

憨态可掬：形容天真而显单纯，毫无心机的样子充溢在外，很招人喜爱。

多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。

2. 记忆三个多音字：泊没嚼3. 齐读词语。

4•口头完成《练习与测试》二1. 小组合作读词，解词。

2. 齐读词语。

3. 完成《补充习题》二、1，集体校对。

•预习作业：长句1. 朗读长句。

2. 了解长句的朗读方法：把难读的词语多读几遍，注意好停顿。

第二板块预习检测学习课文之前，让我们先来了解一下预习情况。

•预习作业：《练习与测试》一（补充“县城” 一词）1. 选择有代表性的一名学生展示交流，其余冋学交换批改，交流时注意提醒书写的注意点。

2. 总结辨析词语的方法。

•预习作业：生字新词★出示第一组词语：松潘镶嵌宛如湖泊出没攀吊窥视咀嚼羚羊蔚为壮观憨态可掬1. 小组内练习读准词语，理解词语意思，指名汇报。

2. 强调三个多音字：泊没嚼3. 齐读词语。

4. 口头完成练习：《练习与测试》二★出示第二组词语：林深叶茂诗情画意咼低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽1. 小组内练习读准词语，理解词语意思，小组汇报。

2. 齐读词语。

3. 这些词语还能够对对子，完成《补充习题》二、1，集体校对。

•预习作业：长句★由此形成的一道道咼低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

★也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。

1. 指名朗读。

2. 小结长句的朗读方法：把难读的词语多读几遍，注意好停顿。

第三板块理清脉络（5分钟）1齐读最后一个自然段。

10、九寨沟

一、教学课题：10、九寨沟
二、教学目标：
1．能读、写、默课文中的10个生字。

（符号的机械学习）
2．能读、写、默8个词语，并能说出“蔚为壮观、窥视、憨态可掬、若无其事”
等词语在文中所指的意思。

（符号的机械学习和字、词意义学习）3．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

（朗读与背诵技巧的学习）
4．能仿照课文第4自然段，用上“也许”写写其他珍稀动物。

（与篇章有关的图式知识学习）
5．说出第5自然段在全文的作用。

（写作技巧的学习）
6．联系课文内容，能画出描写九寨沟美丽的自然景色的句子，说出九寨沟的秀美与神奇。

（课文内容知识的学习）
7．联系课文，表达热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

（情感、态度）
一、教学重点、难点：
重点：读、写、默课文中的生字词；正确、流利、有感情朗读、背诵课文；能说出说出九寨沟的秀美与神奇。

难点：能仿照课文第4自然段，用上“也许”写写其他珍稀动物。

二、任务分析：
五、主要教学方法：谈话、朗读、背诵、讨论、练习
六、课时：3课时
七、教具准备：课件、生字卡片等
九、板书设计：
10、九寨沟
自然风光人间仙境
珍禽异兽童话世界
十、教学评价：。

10、九寨沟

10、九寨沟第一课时教学目标：1、初读感知课文的主要内容，学会本课的生字及组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

理清段落层次。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理清段落层次。

教学过程：一、揭示课题1、板书课题：9、九寨沟2、引导读题并质疑：九寨沟在哪里？为什么如此取名？它是怎样的山沟？二、初读课文1、学生自学课文，自学要求：（1）自由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。

（2）画出不理解的词，联系上下文理解其意。

（3）读通顺课文，初步了解课文大意。

学生带着问题，按照要求读课文。

2、检查自读效果。

（1）出示生字词：（2）指名读，读准字音并正音。

（3）说说自己理解了哪些字词的意思。

（4）指读分自然段读文，读准字音，读通课文。

师正音，评读。

（5）指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。

三、指导书写生字1、出示生字卡片，提示：注意一些易错字的正确写法。

2、学生练习描红仿影。

第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上，背诵第三自然段。

2、说说九寨沟的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会九寨沟的美丽景色，并能背诵自己最感兴趣的段落。

教学难点：说说九寨沟的美丽景色，在熟读的基础上，背诵第三自然段。

教学过程：一、听话导入说一句话；九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！认真听，说准确。

指名说。

开火车说。

二、精读课文第一、二自然段1、九寨沟何以得名，课文第一自然段讲得很清楚，请大家自读第一自然段，用自己的话告诉大家九寨沟名字的由来。

2、九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，从哪些词可以看出？3、齐读。

4、再读读第二自然段，找找关键词：神奇、童话世界，并说说自己对这两个词的感觉。

5、指名读两个自然段。

三、精读第三自然段1、过渡：来到这神奇的童话世界，我们将看到什么呢？读读划划第三自然段。

准备介绍自己最喜欢的一处景物。

[板书：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑]2、放声读。

四年级上册语文《10.九寨沟》教学设计

四年级上册语文《10.九寨沟》教学设计一．课题：九寨沟二．课型：新授课三．课时：第一课时四．教学目标：1.会认8个生字，会写10个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.了解九寨沟美丽的自然景色和异兽珍禽，激发对大自然、热爱祖国的思想感情五．教学难点对词语“异兽珍禽”的理解六．教学重点会读会写生字词七．教学过程1.导入今天老师要带你们去旅游，你们想去吗在旅游之前，我们先来感受一下这个地方的风景（播放幻灯片）。

今天我们旅游的地方是九寨沟，老师和同学一起书写课题。

齐读两遍课题，介绍“沟”是课后的一个生字，请同学回答是什么结构什么偏旁2.初读课文感知课文如果去九寨沟旅游，你们会想知道九寨沟的哪些信息呢（九寨沟的地理位置和九寨沟名字的由来）指名读第一自然段请同学回答。

知道了九寨沟在哪里和它为什么叫九寨沟之后。

我们就一起出发吧！学生自由朗读课文，重点读一读课文的生字词3.讲授生字请同学读需要认的生字，学生检查，学生领读，教师适当范读潘镶宛蔚攀窥憨嚼出示需要会写的生字，学生自由读，请学生起来领读，读给同桌听，学生齐读，教师适当范读。

教师范写“捷”，“禽”等较难写的字，学生跟着老师书空，学完描红课后练习沟县图恰继窜若敏捷禽4.讲授生词学生先自由读本课生词，请同学起来领读，教师适当范读。

作者是怎么用这些词语把课文写得那么美的呢我们一起来看下，引导学生理解词语的意思，加强记忆。

林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽5.再读课文，找一找作者是如何夸九寨沟的是在哪里出现的（童话世界、人间仙境）6.小结本节课我们初步感受到了九寨沟的美，学习了课文的生字词。

作者为什么说九寨沟是人间仙境和童话世界呢我们下节课再来感受。

八．板书设计10.九寨沟童话世界人间仙境九作业布置回去和你的朋友和家人讲一讲九寨沟的自然风光和异兽珍禽十．课后反思。

苏教版四年级上册语文四上第10课《九寨沟》(课件)

Page 20
为什么人们把湖泊叫做“五花
海”，“五彩池”？
湖水清澈见底，景色倒映在湖水中，构成五彩缤纷的图画。
Page 21
雪峰
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
Page 22
湖泊
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
Page 23
湖水
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
Page 24
zàng 藏族
没
mò 淹没
méi 没有
Page 8
九寨沟有哪些景点呢？作者是怎样去写九寨沟的景色的？
课文以游览的顺序，描绘了九寨
沟的绮丽风光和奇珍异兽等美丽的景物。
Page 9
全文共分几部分？每个部分各写了什么？
整体概括九寨沟
1、2
的地理位置、名称
由来、景色特点。
具体介绍绮丽风光和奇珍异兽。
大熊猫小熊猫
Page 27
文中的四个“也许”可不可以去掉？
不
“也许”表示不确定。文中介绍的那些
小动物，并不是游人随时随地都可以看到的，如果去掉了“也许”，就表示“一定 ”能看到的意思，这与实际情况不符。
可
以
Page 28
Page 29
Page 30
第三部分最后这句话在文
中起什么作用？
本段对三、四段提到的自然风光和奇珍异兽做了概括，省略号的使用表明了九寨沟的自然风光和奇珍异兽数不胜数。本段中的“人间仙境”与第2 段中的“童话世界”相互照应，总结全文，使文章
中心突出，段落严密紧凑。
Page 31
例文选段
各位游客：大家好，我是大家的导游xx。我们的
九寨沟到处有美景，瞧!那不就是五彩池吗，五彩池就如一块块五颜六色的宝石，大的、小的、圆的、方的。颜色不一，形状各异。大的水池面积不足一亩,水深不足一丈。小的呢,你们看,像个小

苏教版四上第10课《九寨沟》教学片断

苏教版四上第10课《九寨沟》教学片断师：今天这堂课，我们重点来欣赏它那迷人的景色(板书：景色)，请同学们找找看，课文第几自然段向我们描绘了九寨沟的景色呢?生：第三自然段师：请同学们边读课文第三自然段，边想想你最喜欢九寨沟哪儿的美景，这些美景都美在哪儿，找到句子用直线划下来!并且说说你喜欢的原因。

学生交流谈体会。

(随机映示图片，出示句子，随即圈画关键的词语。

)师：你觉得九寨沟美在哪?你喜欢什么景物?(学生纷纷举手)生：我喜欢九寨沟的雪峰。

“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

”寨沟的雪峰非常高，插入云霄。

生：九寨沟的雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，在阳光的映照下显得银光闪闪。

生：九寨沟的雪峰重重叠叠，一座座的雪峰挺立在那。

师：同学们说得多好呀!我们一起来欣赏一下这样美丽的景象!(课件出示图片)高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，美吗!这么美的景象，你能用朗读来读好吗!生练读描写九寨沟雪峰的句子。

指名读师：你觉得他读得怎么样?生：他的“插入云霄”读得很好’让我们仿佛感觉到了雪峰的高。

生：我觉得他读得很好，把雪峰读得很美。

师：那我们就学者他的样子也来读一读。

(学生齐读)生：我喜欢九寨沟的湖泊。

“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

”九寨沟的湖泊大大小小，湖水清澈见底，连湖底色彩斑斓的石块都看得清清楚楚。

生：我也喜欢九寨沟的湖泊。

那里的湖泊非常清澈，在阳光的照射下，就象颗颗宝石镶嵌在沟谷中。

生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美……师：(课件出示湖泊的图片)这么美的湖泊大家想不想欣赏!(学生欣赏各种各样的湖泊)师：湖泊清澈见底加上色彩斑斓的湖石真是美不胜收呀!你能用几句话说说你所看到的吗?(生思考片刻)生：九寨沟的湖泊真是各不相同。

他们有的清如明镜;有的色彩斑斓;有的犹如一块蓝玉，真是无奇不有。

(师生纷纷鼓掌)······生：湖泊的颜色很美，有红色、有黄色、有绿色……师：你为什么知道这儿有这么多的颜色?生：因为，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。

10九寨沟课件f教学提纲

精读课文
6、文章最后一段在全文中起什么作用？
第一句话是对九寨沟风景名胜的概括，第二句和“一进入景区，就像到了一个童话世界”互相照应。这样一来既总结了全文，也使整篇文章显得中心突出，段落紧凑严密。
精读课文
7、巧用拟人
所谓拟人，就是把原本不是人的事物赋予人的动作或行为。
在写作中运用拟人手法，不仅能够使语言更加生动形象，而且能够更突出地体现作者的心情。
流沟通更加利。
音序 J 英语 tell 部首纟字义 ①继续；②继而。
笔画结构
10
左右
组词运用
（继续）（继而）（后继有人）（继往开来）
昨天的足球赛因雨中止，今天继续进行。
字音字形—我会读会写
cuàn
窜
音序部首笔画
结构
C 穴 12
上下
英语字义组词
运用
flee
①逃走，乱跑②放逐，驱逐③修改文字。
九寨沟位于四川北部，是一个令人神往的旅游胜地。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
字音字形—我会读会写
gōu
沟
jì
继
音序 G 英语 ditch 部首氵字义水道。
笔画 7 组词（水沟）（山沟）
（沟通）（河沟）
结构左右运用网络让人们的交
（逃窜）（流窜）（窜改）（窜扰）
一只野兔从树林里窜出来。
mǐn
敏
音序部首笔画结构
M 攵
11
左右
英语字义组词运用
nimble
①疾速，敏捷； ②聪明，机警。
（灵敏）（敏感）（敏锐）（敏捷）
白求恩敏捷地从伤员腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里

九寨沟说课稿10篇

九寨沟说课稿10篇九寨沟说课稿1一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。

__以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。

第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。

第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。

第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

二、教学理念与目标__层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。

让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。

当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。

三、设计特色读中感悟，怡情养心，注重人文性。

优美词句朗读理解积累，注重工具性。

四、教学过程：这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。

这个过程我安排了四大块面。

一、首尾呼应，形成美的概念1、在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。

”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。

看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。

引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。

从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。

2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的兴趣。

以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。

10.《九寨沟》

10、九寨沟(1)

四年级上册语文教案-10.九寨沟-

灵山县第二小学四年级语文上册 第三单元 10 九寨沟教案2 苏教版

苏教版第七册《10九寨沟》课件

10月九寨沟旅游攻略

九寨沟

10《九寨沟》教学设计

四年级(上)第10课《九寨沟》主备人：顾玲玲说课讲解

10、九寨沟

10、九寨沟

四年级上册语文《10.九寨沟》教学设计

苏教版四年级上册语文四上 第10课《九寨沟》(课件)

苏教版四上第10课《九寨沟》教学片断

10九寨沟课件f教学提纲

九寨沟说课稿10篇

灵山县第二小学四年级语文上册第三单元 10 九寨沟教案2 苏教版

苏教版四年级上册语文四上第10课《九寨沟》(课件)