2017年新目标英语八年级上教案(全册)
新版人教版新目标英语八年级上册全册教案
新版人教版新目标英语八年级上册全册教
案
第一单元: Greetings
Lesson 1: Greetings and Introduction
- 教学目标：研究如何进行问候和自我介绍。
- 教学内容：
- 学生可以运用英语进行日常问候。
- 学生可以用英语介绍自己的名字、年龄、国籍等信息。
- 教学步骤：
1. 导入新课，呈现问候语并进行示范。
2. 学生模仿老师进行问候，并互相问候。
3. 引导学生研究介绍自己的基本信息。
4. 学生分组互相介绍，并在班级中展示。
- 教学评价：
- 观察学生的口语表达能力和正确使用问候语的情况。
- 评价学生介绍自己的准确性和流利度。
Lesson 2: Daily Routines
- 教学目标：研究描述日常活动。
- 教学内容：
- 学生能够运用英语描述自己的日常活动。
- 学生可以用英语叙述一天的活动安排。
- 教学步骤：
1. 复前一课的内容，引导学生回忆日常活动的英语表达。
2. 引导学生研究新的日常活动的词汇和句型。
3. 学生分组分享自己的一天活动安排，并向全班汇报。- 教学评价：
- 观察学生对日常活动词汇和句型的掌握程度。
- 评价学生的口语表达和沟通能力。
第二单元: Hobbies and Leisure Activities
Lesson 1: Hobbies
- 教学目标：研究谈论自己的兴趣爱好。
- 教学内容：
- 学生可以用英语描述自己的兴趣爱好。
- 学生可以运用所学词汇进行对话练。
- 教学步骤：
1. 复前一课的词汇和句型。
2. 引导学生研究新的兴趣爱好词汇。
3. 学生分组进行对话练，谈论自己的兴趣爱好。
新目标人教版八年级上册unit8英语教案
新目标人教版八年级上册unit8英语教案
Unit 8 How do you make a banana milk
shake?
教材解读
本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语，在此过程中让学生学会食物制作顺序的祈使句以及灵活运用How many…/How much….；随着活动深入，让学生了解西方感恩节大餐所吃的传统食物——火鸡的制作，这样引发学生联想中国节日及家乡的风味小吃，激发了学生对家乡的热爱之情，同时又体验到中西饮食文化的差异。
单元目标
一、知识与技能
1. 掌握本单元重点词汇：shake, honey, watermelon, spoon, salt, sugar,sandwich, temperature, pour, add, dig, celebrate,mix.
2. 能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤.
3. 能掌握并正确使用祈使句.
4. 能正确区分可数名词和不可数名词并熟练运用句型How much, How many.
二、过程与方法
采用Using contest guessing和Role-play的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动.
三、情感、态度与价值观
通过课堂活动锻炼学生的听说读写的能力，通过教材的一系列活动激发学生对家乡的热爱，体验中西饮食文化的差异。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用Using contest guessing和Role-play的学习策略。
人教新目标英语八年级上册unit-4全单元教案
人教新目标英语八年级上册
unit 4 What’s the best movie theater?
Section A (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problem
能掌握以下句型：
① It has the biggest screens.
②It’s the most popular.
③ Which is the best clothes store?
④ You can buy clothes the most cheaply there.
⑤ They play the most boring songs.
2) 能了解以下语法：
掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。
2. 情感态度价值观目标：
了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 形容词及副词最高级形式的构成。
2) 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
2. 教学难点：
用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
三、教学过程
Ⅰ. Lead-in
1. 向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。从而引出本课时中的一些重要单词：comfortable seats, big screens, best sound, cheap, new movies, close to home, buy tickets quickly, popular…
最新人教版新目标英语八年级上全册教案教学文案
人教版新目标英语八年级上全册教案
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few,
most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself
能掌握以下句型：
①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains.
②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.
③—Did you go with anyone?
2) 能了解以下语法：
—复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
—yourself, myself等反身代词的用法。
3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2. 情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的新词汇。
2. 教学难点：
1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。
三、教学过程
新目标(Goforit)版初中英语八年级上册全册教案
学期教学计划
一. 指导思想
注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。
二. 教材分析
《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：A 部分和B部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固。
教材突出几个方面：
1．语言功能项目（Functions）：
Talk about how often you do things; Your health, give advice;
Future plans; How to get to places;
Make,accept and decline invitations; obligations;
Personal traits; compare people; Describe a process; follow instructions;
Events in the past; Famous people;
Future intentions; Make polite requests; ask for permission;
Discuss preferences; make comparisons.
2．语法项目：
形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have to、should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型。
人教版新目标英语八年级上册Unit8教案(单元全套)
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词： shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt.
能掌握以下句型：
①─How do you make a banana milk shake?
─First, peel the bananas…
②─How many bananas do we need?
─We need three bananas.
③─How much yogurt do we need?
─We need one cup of yogurt.
2) 能了解以下语法：掌握用how much 和how many对事物的数量提问。
3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。
2. 情感态度价值观目标：
1. 通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实
践操作能力和动手能力。
2. 通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不能浪费食物，
珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 用how much与how many来对数量提问。
2) 动词词组；描述过程的顺序词。
2. 教学难点：
能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
(完整版)新人教版新目标英语八年级上册优秀公开课教案全册导学案教学设计
语法归纳
Unit 4教学札记形容词的比较级和最高级（二）
1. 形容词的比较级和最高级的用法
（1）形容词比较级用于两者（人或物）之间的比较，表示一方比另一方“更……”
或“较……”，后面通常用比较连词than连接另一方所比较的人或物。than引导
的是比较状语从句，但为了避免重复，从句中有些与主句相同的部分常常省略，
而把相比较的部分省略出来。另外，在上下文明确时，形容词比较级也可以单独
使用。例如：
This room is smaller than that one (is). 这个房间比那个房间小。
He is younger than I(am). 他年纪比我小。
His English is better than his brother 's (is). 他的英语比他哥哥的好。
1.形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较，表示其中一方在三
者以上的人或事物中“最……”。最高级前通常用定冠词the, 并用of或in短语
来说明比较的范围。Of后面一般接表示同类的名词，in接表示范围的名词。例
如：
He is the tallest of all. 他是所有人中最高的。
Li Hua is the best student in his class. 李华是他班上最好的学生。
2.比较级与最高级的区别与联系
（1）比较级是用来把彼此独立的适合人进行比较；最高级是把一个群体中的一
员与整体进行比较，这个群体必须包括这个成员，请看下面例句：
（A）Mary is taller than her two sisters. 玛丽比她的两个姐姐高。
新目标八年级英语上册全册教案
新目标八年级英语上册全册教案
Unit1Howoftendoyoue某ercie
Teachinggoal:
1.
2.
3.
Importantanddifficultpoint:
Whatdoehe/hedoonweekendSheoftengoetothemovie.Howoftendoyouho pOnceaweek/Twiceaweek
Teachingaid:card,pictureandataperecorder.
Period1
Teachingprocedure:
Step1Leading-in
1.Greeting:Talkaboutomethingthetudentdidon
ummervacation.
Step2Pre-tak
SBPage1,1a.
1.Lookatthepicture(学生识图).
eachactivity.Theyarehopping/reading/e某
erciing/watchingTV/kateboarding.(Helpthetudenttoanwer)
3.Writetheactivitieontheline.
4.ChecktheanwerontheBb.Correcttheirownactivitie.
5.Practiereading.
SBPage1,1c.
1.Focuontheconverationinthebo某.
2.Practiereading.
3.Pairwork:WhatdoyoudoonweedendI.
4.Groupwork:Dividetheclaintogroupoffourorfive.Makeconveratio n.FirtS1toS2:S1:Whatdoyoudoonweekend
人教版新目标八年级上册英语导学案(全册)
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A 1a —2c (第1课时) 学习目标
1.掌握本节课的单词和短语。
2.学会谈论过去发生的事件,学习一般过去时的用法
复习以下内容
试一试你能写出下列各词的过去式吗？
stay____ do_____ stop_____ play___ is____ go___ buy___ have ____ like______ visit_______ are_____ carry_________
【自主预习】
1. 根据音标自己拼读1、2页单词，并写出下列单词。
任何人____________ 在任何地方______________
精彩的_____________ 不多，很少 _____________
相当多，不少__________ 最多，大多数__________
2. 完成P1—1a，理解并翻译1a中的短语。
stay at home______ go to summer camp_________
go to New York city______ go to the mountains_________
visit my uncle_________ go to the beach_________
【合作探究】
1.小组检查单词预习情况。组长检出组员拼读情况
2.检查1a，订正答案，理解图片中的对话。
3.听录音，完成1b.
4.结对练习，完成1c，练习下面的对话：
—Where did Tina go on vacation?
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初中人教版新目标英语八年级上册精品教案全册初中人版新目标英标八年标上精品案教册教
全册
Unit 1: How often do you exercise?
Part 1: Teaching Design
第一部分教学标标:
FunctionsTalk about how often you do things
StructuresWh –questions: What do…How often…? Adverbs of frequency: ,
All/most/some/none
Target —What do you usually do on weekends? —I sometimes go to the nguage—How often do you eat vegetables? —Every day.
—Most students do homework every day.
Vocabularalways, usually, often, sometimes, hardly ever , never, How often, once, twice, ythree times a week, every day, milk, junk food, health, unhealthy, habitLearning Using context;
strategiesTransforming information
, Listening and SpeakingPeriod 1: Listing (Page 1)
人教版新目标英语八年级上全册 公开课教案
2017年人教版新目标英语八年级上全册教案
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself
能掌握以下句型：
①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains.
②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.
③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t.
2) 能了解以下语法：
—复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
—yourself, myself等反身代词的用法。
3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2. 情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的新词汇。
2. 教学难点：
1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2017年秋八年级上册新目标英语全册课文重难点讲解(全)
新目标英语八年级上册----- 新版1— 10 单元基础知识
2017 年秋八年级上册新目标英语全册课文重难点讲解(全 )
Unit 1Where did you go on vacation? （谈论假期生活，一般过去时）
Unit 2How often do you exercise? （谈论生活习惯，一般现在时）
Unit 3 Unit 4 Unit5 Unit6 Unit7 Unit8 Unit9 Unit10
I'm more outgoing than my sister （谈论事物对比，形容词比较级）
What's the best movie theater?（谈论事物比较，形容词最高级）
Do you want to watch a game show? （谈论内心想法，一般现在时）
I ’m going to study computer science.( 谈谈生活的目标，一般将来时)
Will people have robots?( 对将来生活的预言，一般将来时)
How do you make a banana milk shake?(描述进程，祈使句)
Can you come to my party?( 学习邀请，作出、接受和拒绝邀请，学习表请求的句子
If you go to the party, you ’ll have a great time.( 作出决定，学习if 的条件状语从句)
)
Unit 1 Where did you go on vacation?
第一单元主要点：
人教版新目标(Go for it)初中英语八年级上册全册学案
八年级英语上册学案
Unit 1 How often do you exercise？
Section A
一、教师寄语
A bold attempt is half success.（勇敢的尝试是成功的一半）
二、学习目标
知识目标：
Words: always, usually , often, sometimes , hardly , ever, never., once , twice , Phrases: how often three times a week every day. twice a week Sentences:
What do you usually do on weekends? I sometimes go to the beach.
How often do you eat vegetables? Every day.
Most students do homework every day.
能力目标:会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排；
情感目标: 培养学生良好的学习和生活习惯
三、教学重、难点
频度副词：always, usually, often, sometimes, hardly和never的应用
疑问词how的用法
四、学习过程
1预习导学或自测
Ⅰ.Look at the picture (学生识图).
What do you usually do on weekends? I sometimes go to the beach..
I sometimes去滑板
人教版新目标英语八年级上册Unit 7 教案(单元全套)(精修版)
人教版英语精品资料（精修版）
Unit 7 Will people have robots?
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part
2) 能掌握以下句型：
①What will the future be like?
Cities will be more polluted. And there will be fewer trees.
②Will people use money in 100 years?
③ Will there be world peace?
④ Kids will study at home on computers.
⑤ They won’t go to school.
3) 能了解以下语法：
will + 动词原形来表达一般将来时态。
4）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
2. 情感态度价值观目标：
通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
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Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself
能掌握以下句型：
①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains.
②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.
③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t.
2) 能了解以下语法：
—复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。
3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2. 情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的新词汇。
2. 教学难点：
1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ. Lead-in
1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ. Presentation
1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.
2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows
something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat:
Stayed at the screen.
Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains.
Ask: What did the person do in each picture?
2. Play the recording the first time.
3. Play the recording a second time.
Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture.
4. Check the answers.
IV．Pair work
1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.
2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people
in the picture.
3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any about three students’ conversations. Listen for the first time and fill in the chart. Then listen again and check Yes, or No.
2. Let Ss read the phrases in the chart of 2b.
3. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart.
4. Play the recording a second time for the Ss to check ―Yes, I did.‖or ―No,
I didn’t. ‖
5. Check the answers with the Ss.
VI. Pair work
1. Let two Ss read the conversation between Grace, Kevin and Julie.
2. Let Ss work in pairs and try to role-play the conversation.
3. Ask some pairs to act out their conversations.
VII. Role-play
1. First let Ss read the conversation and match the people and places they went.
2. Let Ss act out the conversations in pairs.
3. Some explanations in 2d.
Homework:
用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。
A: Where did you go…？
B: I went to…
A: Did you see…
B: Yes, I did. No, I didn’t.