《洋务运动》教学设计
部编八年历史上册第4课《洋务运动》教学设计
部编八年历史上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《部编八年历史上册》第四课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
通过学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
教材内容丰富，涵盖了洋务运动的各个方面，为教学提供了充足的信息和材料。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的历史背景，对鸦片战争、第二次鸦片战争等事件有所了解。
但学生对于洋务运动这一时期的历史知识相对较为陌生，需要通过本节课的学习来填补这一空白。
此外，学生对于历史人物、历史事件的了解还停留在表面，需要通过深入的学习来提高对历史的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史人物的敬仰之情，增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：学生在课堂上自主阅读教材，了解洋务运动的相关知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析洋务运动的特点、意义和影响。
3.讲授法：教师对洋务运动的历史背景、发展过程等进行详细讲解。
4.案例分析：教师选取典型历史事件，引导学生分析洋务运动的作用和影响。
六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析洋务运动的特点、意义和影响。
《洋务运动》教案最全版
《洋务运动》教案教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握洋务派和顽固派的出现；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事企业和民用企业的性质；对洋务运动的评价。
2．能力方面：（1）通过引导学生对洋务派和顽固派争论的分析，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”，进行比较的能力。
（2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”、“主观动机和客观结果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理评价历史问题的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过对洋务派和顽固派争论的教学，使学生认识洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
（2）通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辩证地看待历史事物的教育。
4．学法指导方面：（1）引导学生阅读本节教材中关于洋务派代表人物曾国藩和顽固派代表人物倭仁言论的史料、奕批判洋匠唯利是图的史料以及一些图表，帮助学生掌握处理历史资料的方法。
（2）引导学生挖掘历史照片中的有效信息，帮助学生掌握通过分析、处理历史照片了解历史知识的能力。
（3）引导学生整体认识洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用，让学生学会类比和联想的思维方法。
重点、难点分析1．重点分析：（1）洋务运动的概况是本节的重点。
教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。
其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。
（2）洋务运动的评价是本节的另一重点。
洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上为现代化的工业迈出了中国处代化的一步，开始了近代工业的大机器生产。
但洋务运动具有明显的保守性。
洋务派主张“中体西用”，只是试图用近代西方科学技术的“用”服务于中国封建统治的“体”，仅仅将西方现代科学技术嫁接在腐朽的封建制度的肌体上，不触动封建制度。
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。
通过本课的学习，学生可以了解到洋务运动在中国近代史上的重要地位，以及它对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但他们对洋务运动的认知可能较为片面，只了解到洋务运动的一些表面现象，而对于其背后的深层次原因和影响理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在中国近代史上的重要地位，理解洋务运动对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的代表人物、主要活动和影响。
2.难点：洋务运动背后的深层次原因及其对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
2.合作讨论：分组讨论洋务运动的代表人物、主要活动和影响，促进学生间的交流。
3.案例分析：通过分析具体案例，引导学生深入理解洋务运动背后的原因和影响。
4.启发引导：教师在教学过程中引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》。
2.参考资料：相关的历史书籍、论文、文章等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示洋务运动的图片和视频，引导学生关注洋务运动。
提问：“你们对洋务运动有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍洋务运动的基本情况。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、代表人物、主要活动和影响。
洋务运动教案
洋务运动教案教案洋务运动教案目标：1.让学生了解洋务运动的背景、目的和主要内容。
2.让学生掌握洋务运动在中国近代史上的地位和影响。
3.培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
教学内容：1.洋务运动的背景2.洋务运动的目的和主要内容3.洋务运动的影响和评价教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍洋务运动的背景，引导学生思考：为什么会有洋务运动的出现？二、洋务运动的背景（10分钟）1.教师讲解洋务运动的背景，包括第二次鸦片战争后，清朝内外交困，民族危机加深，一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
2.学生思考：洋务运动的出现是否具有历史必然性？三、洋务运动的目的和主要内容（15分钟）1.教师讲解洋务运动的目的：师夷长技以自强，后期以求富为口号。
2.教师讲解洋务运动的主要内容：前期创办一批近代军事工业，后期开办一批民用工业，创建北洋、南洋、福建三支海军，建立学校，派遣留学生。
3.学生思考：洋务运动是否达到了其预期的目的？四、洋务运动的影响和评价（10分钟）1.教师讲解洋务运动的影响：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业；客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路；在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
2.教师讲解洋务运动的评价：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动；洋务运动虽然没有使中国走向富强，但洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国的民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
3.学生讨论：如何评价洋务运动在中国近代史上的地位和影响？五、总结（5分钟）1.教师总结洋务运动的主要内容和影响。
2.学生分享对洋务运动的认识和感悟。
教学延伸：1.让学生课后查阅资料，了解洋务运动期间创办的近代企业和学校。
2.让学生思考：洋务运动为什么没有使中国走向富强？重点关注的细节：洋务运动的目的和主要内容洋务运动的目的和主要内容是理解洋务运动的关键，它涉及到洋务运动的性质、方向和实际操作，对于评价洋务运动的成效和历史地位具有重要意义。
【教学方案】洋务运动教案
【教学方案】洋务运动精品教案一、教学目标1. 让学生了解洋务运动的历史背景和兴起原因。
2. 掌握洋务运动的主要内容和特点。
3. 了解洋务运动的影响及其在中国历史发展中的地位。
4. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
二、教学内容1. 洋务运动的兴起背景：清朝内忧外患，国家危机。
2. 洋务运动的主要内容：引进西方科技、兴办洋务企业、训练新式军队、改革教育。
3. 洋务运动的特点：自上而下的改革、中体西用、不求全面进步、具有资本主义色彩。
4. 洋务运动的影响：推动了中国近代化进程，培养了人才，奠定了近代工业基础，但未能使中国走向富强。
5. 洋务运动在中国历史发展中的地位：是中国近代化的开端，具有探索性和尝试性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：洋务运动的历史背景、主要内容、特点、影响及其在中国历史发展中的地位。
2. 教学难点：洋务运动的特点及其在中国历史发展中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解洋务运动的历史背景、兴起原因、主要内容、特点、影响等。
2. 案例分析法：分析洋务运动中的典型事件，如江南制造局、北洋水师等。
3. 讨论法：引导学生探讨洋务运动的成败及其原因。
4. 图片展示法：展示洋务运动时期的图片，增强学生对历史背景的认识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍清朝内忧外患的背景，引发学生对洋务运动的兴趣。
2. 讲解洋务运动的兴起背景，让学生了解国家危机下的改革必要性。
3. 详细讲解洋务运动的主要内容，引导学生认识其引进西方科技、兴办洋务企业、训练新式军队、改革教育等方面。
4. 分析洋务运动的特点，让学生理解自上而下的改革、中体西用、不求全面进步、具有资本主义色彩等。
5. 讲解洋务运动的影响，如推动中国近代化进程、培养人才、奠定近代工业基础等。
6. 讨论洋务运动在中国历史发展中的地位，引导学生思考其探索性和尝试性。
六、教学评价2. 课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点的提出、论证的合理性、合作态度等。
(新)人教版八年级历史上册第1课《洋务运动》优质教案
(新)人教版八年级历史上册第1课《洋务运动》优质教案一、教学目标1. 了解洋务运动的背景和目的；2. 掌握洋务运动的重要事件和影响；3. 培养学生分析问题和思考历史事件的能力；4. 培养学生合作研究和表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：洋务运动的目的及其重要事件；2. 教学难点：了解洋务运动对中国的影响。
三、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1. 出示一幅中国近代史的图片，引导学生讨论中国近代史的特点和主要问题。
第二步：呈现（10分钟）1. 出示洋务运动的相关图片和文字资料，让学生观察，思考并提出问题。
2. 学生自主讨论并交流归纳出洋务运动的背景和目的。
第三步：探究（15分钟）1. 教师通过小组合作的形式，分发洋务运动的相关材料。
2. 学生阅读材料并以小组为单位，探究洋务运动的重要事件和影响。
第四步：合作研究（20分钟）1. 小组展示各自的研究成果，交流讨论。
2. 教师引导学生总结洋务运动对中国的影响，鼓励学生提出自己的观点和思考。
3. 教师对学生的观点进行引导和补充。
第五步：拓展延伸（10分钟）1. 学生提出对洋务运动的思考和批判性问题，进一步探索中国近代史的发展。
2. 学生自主阅读相关的拓展资料，丰富知识面。
第六步：总结和评价（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结。
2. 学生进行自我评价，反思研究过程。
四、教学资源1. 洋务运动相关图片和文字资料；2. 洋务运动的相关材料；3. 讨论和交流的小组工作。
五、教学评估1. 学生的合作研究和表达能力；2. 学生对洋务运动的理解和总结能力；3. 学生的思考历史事件的能力。
六、教学延伸1. 给学生布置相关的作业，如研究洋务运动的其他重要人物和事件；2. 推荐相关的书籍和电影，让学生进一步了解中国近代史。
《洋务运动》教学设计
《洋务运动》教学设计一、教材分析本教学设计主要围绕地方志学科目中的“近代工业”一章展开。
其中，洋务运动是该章节中的主要内容之一。
洋务运动是指清朝在19世纪后半期，积极进行西方器物制造研究和引进的一系列措施。
主要表现为加强海防、发展重工业、更新军备等方面，这些措施对于我国现代化进程的推进起到了一定的作用。
教学设计中将从理解洋务运动背景、洋务运动的主要内容以及洋务运动的意义三个方面入手，全方位展现洋务运动的历史意义与影响。
二、教学目标1.了解洋务运动的背景，包括外因和内因。
2.掌握洋务运动的主要内容，包括建立洋务局、采购机器、创建工厂、增强海防等方面。
3.认识洋务运动的意义，包括推进现代化进程、促进政治改革、增强国际地位等方面。
4.通过学习洋务运动，增强学生对近代史的认识与理解，以及对我国现代化进程的认识与把握。
三、教学内容第一节：洋务运动背景1. 外因：列强瓜分中国，中国面临民族危机。
2. 内因：清政府垮台，尘嚣涌起，统治危机。
第二节：洋务局成立与机器采购1. 洋务局的创建，其职能和机构。
2. 德国专家被聘，机器采购的情况和影响。
第三节：工厂创建与发展1. 红旗渠制造局、镇江造船厂、江南制造总局等工厂的创建和产品介绍。
2. 阮元提出的“半途社”运动。
第四节：加强海防与军备更新1. 张之洞海防运动和海军的建设发展。
2. 马新贻兵工局的创建和对于军备更新的推动。
1. 推动现代化进程，进一步引进西方技术与知识。
2. 促进政治改革，对清政府进行某种程度上的冲击。
3. 增强国际地位，提升国际社会对中国的认识和评价。
四、教学方法1.课堂讲授：教师通过书本或PPT等形式，讲解洋务运动的历史背景、主要内容和意义。
2.小组讨论：将学生分组，讨论洋务运动对于我国现代化进程的推动与意义，让学生自主思考与交流，提高学生的综合应用能力。
3.实践操作：可借助工厂参观、机器操作等方式，带领学生实际操作某些机器或参观机器制造工厂，以进一步加深学生对洋务运动的理解与认识。
洋务运动教案10篇
洋务运动教案洋务运动教案（一）：洋务运动知识目标1.掌握洋务派和顽固派的概念。
2.掌握洋务运动兴起的背景。
3.对洋务运动作出正确评价。
4.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、结果。
德育目标1.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
2.透过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
潜力目标1.透过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的潜力。
2.透过对本课的学习，培养学生的归纳潜力。
3.透过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。
教学难点对洋务运动的评价。
教学重点洋务运动的概况。
教学方法讲解法。
这一节对于初学历史的八年级学生来说，不好理解的东西过多，需用讲解法解决问题。
教学过程［导入语］同学们请看课本上导入框中的资料。
框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。
它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。
在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。
那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要资料又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的资料。
一、“自强”与“求富”1.洋务运动的背景［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个资料。
一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。
所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。
它的资料包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。
近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。
中国的近代化，从本单元4篇课文的标题能够看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。
由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。
洋务运动教案
洋务运动教案一、教学目标1.让学生理解洋务运动的背景、内容及其在中国近代史上的地位和影响。
2.培养学生运用历史知识分析问题的能力。
3.培养学生的家国情怀，增强民族自尊心和自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：洋务运动的主要内容、影响及评价。
2.教学难点：洋务运动与近代化的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们之前学过哪些与洋务运动相关的历史事件？（2）学生回答：如太平天国运动、第二次鸦片战争等。
2.讲解洋务运动的背景（1）分析：19世纪中叶，世界科技革命迅猛发展，西方列强逐渐崛起，我国面临着严重的民族危机。
（2）讲解：清政府内忧外患，国内阶级矛盾尖锐，民族资本主义初步发展，洋务派应运而生。
3.讲解洋务运动的主要内容（1）介绍：洋务派主张学习西方先进技术，实现富国强兵。
（2）分析：洋务运动分为军事工业和民用工业两个阶段。
（3）讲解：军事工业以江南制造局、天津机器局等为代表；民用工业以开平煤矿、汉阳铁厂等为代表。
4.讲解洋务运动的影响（1）分析：洋务运动对我国的近代化产生了积极的影响，如推动民族资本主义的发展，培养了一批科技人才等。
（2）讲解：但洋务运动也存在一定的局限性，如没有触动封建统治的基础，不可能使我国走向富强道路。
5.讲解洋务运动的评价（1）提问：同学们，你们对洋务运动如何评价？（2）学生回答：洋务运动是一场失败的为了维护清政府封建专制统治而进行封建改良的运动。
6.课堂小结（2）提问：同学们，你们认为洋务运动对我国近代化的发展有哪些启示？7.课后作业（2）思考：洋务运动对我国近代化的启示。
四、教学反思本节课通过讲解洋务运动，使学生对我国近代化进程有了更深入的了解。
在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的历史思维能力和家国情怀。
但课堂讲解中可能存在一些不足，如对洋务运动的评价可能不够全面，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.教学重点补充教师：“同学们，洋务运动期间，我们国家发生了哪些重要的科技和工业变革？”学生：“江南制造局和天津机器局建立了，还有开平煤矿和汉阳铁厂等。
《洋务运动》精美教案
《洋务运动》精美教案洋务运动精美教案一、教案概述本教案将介绍中国近代史上的一个重要运动——洋务运动。
通过本课程的研究，学生将了解洋务运动的起因、目标、进展以及对中国现代化进程的影响。
二、教学目标1. 了解洋务运动的起因和背景；2. 掌握洋务运动的主要目标和实施方法；3. 分析洋务运动对中国现代化进程的影响；4. 培养学生的分析和思辨能力。
三、教学重点和难点教学重点：掌握洋务运动的起因、目标和实施方法。
教学难点：分析洋务运动对中国现代化进程的影响。
四、教学内容和过程1. 洋务运动的起因和背景- 讲解中国近代史背景及洋务运动产生的原因；- 引导学生阅读相关资料，理解当时国内外形势对洋务运动的影响。
2. 洋务运动的目标和实施方法- 解释洋务运动的主要目标，例如研究西方先进科学技术、改革军事制度等；- 介绍洋务运动的实施方法，如引进外国专家、兴办近代工业等。
3. 洋务运动对中国现代化进程的影响- 分析洋务运动对中国现代化进程的积极和消极影响；- 帮助学生理解洋务运动在中国历史上的地位和意义。
五、教学方法1. 讲述法：通过讲解来传递基本知识和理论。
2. 讨论法：引导学生参与讨论，提高思维能力和分析能力。
3. 归纳总结法：总结课程内容，帮助学生整合知识。
4. 案例分析法：结合实际案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度和讨论表现；2. 完成相关阅读和题；3. 撰写小结和思考问题。
七、教学资源1. 教科书：《中国现代史》；2. 阅读资料：《洋务运动详解》；3. 多媒体投影仪。
八、教学延伸1. 组织学生参观相关历史博物馆；2. 设计洋务运动的模拟实验。
通过本教案的学习，相信学生们能够对洋务运动有一个更深入的理解，并且能够将所学知识与实际情况相结合，进一步培养学生的思辨和分析能力。
《洋务运动》教学设计(精选10篇)
《洋务运动》教学设计（精选10篇）《洋务运动》教学设计篇1二、洋务运动的内容1.兴办军事工业生：（同学阅读教材并分析问题）师：19世纪60年月初，太平天国革命力气走出低谷，开头复兴。
洋务派首先试图采纳西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，镇压太平天国的革命，达到其师夷长持以自强的目的。
1861年在长江流域，曾国落的部队占据安庆后，马上创办安庆军械所，这是洋务派兴办的第一个军事工业。
师：同学们认真看一看天津机器制造总局、江南制造总局大门这两幅历史照片，这些照片上的建筑，它们的外观有什么特点？再想想它里面设备是什么样的，比较一下两者有什么不一样的地方？生：（认真观看历史照片）师：天津机器制造局的外观是以中国旧式建筑为主，再加上一些西式厂房和高大的烟囱，房屋里面安装的是从西方进口的先进机器。
洋务运动刚刚开头，洋务派办的军事企业的外观差不多都是这个样子的，这些建筑的不协调之处就在于：上观上是传统建筑的形式，厂房里却是用西方大机器进行生产。
在中国这片土地上，使用西方的机器进行生产，却不按机器生产的要求建构新的厂房，而是以中国传统建筑形式为主，又加上一些西式厂房，这从侧面反映了洋务派怎样的思维方式呢？大家发表一下看法。
生：（相互争论，发表意见）师：（总结同学的发言）正如大家所说，洋务派试图把西方资本主义先进技术，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上来。
大家思索一下，洋务派的这种想法，错在何处呢？生：（相互争论，发表意见）师：大家的观点集中起来就是——建立在近代资本主义政治、经济基础上的近代技术与腐朽的封建社会体制是不相容的，这正是洋务派的不足之处。
那么洋务派在70年月以后，为什么将重点转向民用工业？2.兴办民用企业生：（分析教材内容并回答）师：洋务派办的军事企业和民用企业，在性质上是否相同？生：（阅读材料，发表意见）师：推断一个企业的性质，应从哪些角度进行分析？生：（分析并概括）师：同学们总结得非常好，一个企业的性质主要由生产目的、产品安排、销售和企业管理特点等方面打算的。
第4课洋务运动教案
第4课洋务运动教案一、教学目标1.了解洋务运动的背景和目的；2.掌握洋务运动的重要事件和成果；3.分析洋务运动对中国近代史的影响。
二、教学内容1.洋务运动的背景和目的–内忧外患的形势–引进西方先进技术–解决对外侵略2.洋务运动的重要事件和成果–海军和军事现代化–工业和工艺现代化–教育与科学技术3.洋务运动对中国近代史的影响–引发了中国的民族工业发展–增强了人们对外国知识的认识和需求–打开了中国文化的西化之路三、教学重点掌握洋务运动的重要事件和成果四、教学难点分析洋务运动对中国近代史的影响五、教学方法1.案例分析：通过具体的历史事件和人物，引导学生理解洋务运动的重要性和影响。
2.小组讨论：让学生分组讨论洋务运动对中国近代史的影响，并提出自己的观点和理由。
六、教学过程1.导入（5分钟）–引发学生对洋务运动的兴趣，激发学生的思考。
–提问：你知道洋务运动吗？它对中国有什么影响？2.学习洋务运动的背景和目的（15分钟）–讲解中国在洋务运动前的国内外形势。
–引导学生思考洋务运动的目的是什么。
3.学习洋务运动的重要事件和成果（20分钟）–介绍洋务运动期间的重要事件，如自办洋务、洋务派遣使节等。
–分析洋务运动的成果，如新式船只的建造、近代工业的兴起等。
4.分组讨论洋务运动对中国近代史的影响（20分钟）–将学生分为小组，让他们讨论洋务运动对中国近代史的影响。
–引导学生从不同角度思考，例如经济、军事、教育等方面。
5.总结归纳（15分钟）–各小组代表汇报讨论结果。
–整理学生的观点和理由，总结洋务运动对中国近代史的影响。
七、教学评价方法1.提问评价：随堂提问，了解学生对洋务运动的理解情况。
2.议论评价：评价学生在分组讨论中的表现，包括思考的深度和合作的程度。
八、教学资源1.教材《中国近代史》第四课相关内容；2.多媒体投影仪。
九、教学延伸1.带领学生阅读相关的历史文献，了解更多关于洋务运动的资料；2.探究其他中国近代史重要事件，如戊戌变法、庚子赔款等。
《洋务运动》教案设计（精选5篇）
《洋务运动》教案设计（精选5篇）第一篇：《洋务运动》教案设计《洋务运动》教案设计【教学目标】1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
2、过程与方法：通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
3、情感、态度与价值：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
【重点难点】1、重点：洋务运动的主要内容和进步作用2、难点：洋务运动的作用、失败原因【教学过程】课前请各组长互评预习案，并把各组预习情况进行反馈，老师针对学生预习案有错有疑的地方进行纠正补充解惑。
一、创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
二、合作交流解答探究(一)洋务派的出现 1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读p28文字，然后思考。
抽学生回答。
学生针对这个问题能够充分体现出知识的积累与归纳能力。
教师用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
《洋务运动》教案模板
《洋务运动》教案模板一、教学目标1. 让学生了解洋务运动的历史背景和兴起原因。
2. 掌握洋务运动的主要内容和特点。
3. 理解洋务运动对中国近代化的影响和局限性。
二、教学重点1. 洋务运动的历史背景和兴起原因。
2. 洋务运动的主要内容和特点。
3. 洋务运动对中国近代化的影响和局限性。
三、教学难点1. 洋务运动的特点和意义。
2. 洋务运动对中国近代化的影响和局限性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解洋务运动的历史背景、兴起原因、主要内容、特点、影响等。
2. 案例分析法：分析洋务运动的代表性事件和人物。
3. 讨论法：引导学生探讨洋务运动的利弊和对近代化的影响。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《中国近代史》、《洋务运动》等相关教材或资料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 教学辅助材料：图片、地图、时间线等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示洋务运动的图片和时间线，引导学生关注洋务运动的历史背景。
2. 简要介绍洋务运动的兴起原因，激发学生学习兴趣。
二、洋务运动的历史背景和兴起原因（10分钟）1. 讲解清朝晚期面临的外患和内忧，引导学生了解洋务运动的历史背景。
2. 阐述洋务运动兴起的原因，包括求富、自强、振兴中华等思想。
三、洋务运动的主要内容和特点（15分钟）1. 介绍洋务运动的主要内容，包括引进西方科技、兴办近代企业、训练新式军队等。
2. 分析洋务运动的特点，如自上而下的改革、中学为体、西学为用等。
四、洋务运动的代表性事件和人物（10分钟）1. 通过讲解洋务运动的代表性事件，如自强运动、戊戌变法等，引导学生了解洋务运动的意义。
2. 介绍洋务运动的代表性人物，如曾国藩、李鸿章、左宗棠等，分析他们的贡献和影响。
五、洋务运动对中国近代化的影响和局限性（10分钟）1. 讨论洋务运动对中国近代化的积极影响，如推动科技进步、促进经济发展等。
2. 分析洋务运动的局限性，如改革不彻底、依赖外国势力等。
洋务运动教学设计
洋务运动教学设计教学目标：1.使学生了解洋务运动的背景和起因；2.了解洋务派的主要内容和措施；3.了解洋务运动的成果和影响；4.培养学生的分析和思辨能力。
教学重点：1.让学生理解洋务运动的背景和起因；2.让学生掌握洋务派的主要内容和措施；3.让学生了解洋务运动的成果和影响。
教学难点：1.帮助学生了解洋务运动的成果和影响；2.培养学生的分析和思辨能力。
教学准备：1.多媒体设备；2.洋务运动相关的教材和资料；3.课件和讲义。
教学过程：一、导入（5分钟）通过演示图片和视频来介绍洋务运动的背景，引起学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1.讲解洋务运动的起因和背景；2.分析洋务派的主要内容和措施；3.介绍洋务运动的成果和影响。
三、学习活动（30分钟）1.分组讨论：将学生分为几个小组，每个小组选取一个洋务派的具体措施进行分析和讨论，然后展示给全班；2.小组展示：要求每个小组展示他们的分析和讨论结果，让其他小组提问并进行讨论；3.全班讨论：引导学生就洋务运动的成果和影响进行全班讨论，并引领学生总结结论。
四、拓展延伸（15分钟）1.通过故事和案例，让学生进一步了解洋务运动带来的变革和影响；2.让学生思考洋务运动对中国现代化进程的启示和教训。
五、讲解概念（10分钟）讲解相关概念，如洋务派、洋务运动、洋务局等。
六、总结回顾（5分钟）总结本节课的内容，让学生进行复习和回顾。
七、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生以洋务运动为主题，写一篇200字的文章，谈谈你对洋务运动的认识和看法。
教学反思：本节课通过多种教学方法和手段，如讲解、讨论、小组合作等，达到了培养学生的分析和思辨能力的目的。
在讲解过程中，教师应注重如何引导学生思考和分析问题，并激发学生的兴趣和思考欲望。
同时，在拓展延伸环节，教师应选取具有挑战性和启发性的故事和案例，让学生更深入地了解洋务运动的意义和影响。
在总结回顾环节，教师应概括本节课的重点和难点，提醒学生进行复习和巩固。
《洋务运动》教案（通用10篇）
《洋务运动》教案（通用10篇）《洋务运动》篇1教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二洋务运动的过程和内容首先学生带着以下问题看总理衙门部分（2分钟)看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）洋务运动的定义：十九世纪后半期，面对内忧外患，地主阶级洋务派学习西方先进技术寻求自强振兴的自救运动洋务运动发生的背景和条件：背景：1、西方军事力量的冲击2、借师助剿中的认识3、寓华西人的劝诱4、外资的刺激5、军购的失败：阿斯本事件条件：1、第二次鸦片战争后中外和好局面2、湘淮军的成立及地方士绅的支持3、同治中兴，政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能，地位和影响职能：主管一切和外国发生联系的事务地位：准外交机构；洋务运动最高行政机构影响：清朝中央机构的半殖民地化，以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆（3分钟）洋务运动前期和后期口号是什么，转变的原因洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业，这些工业的地理位置思考洋务运动军事工业和和民用工业的性质有什么不同洋务运动在培养人才方面采取了那些措施老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（15分钟）洋务运动前期和后期口号前期：“自强”。
《洋务运动》教学设计优秀5篇
《洋务运动》教学设计优秀5篇《洋务运动》教学设计篇一教学目标1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
3、情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
本课重点洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。
本课难点对洋务运动的评价。
教学资源多媒体教学课件（ppt演示文稿和视频）教学方法1、师生互动交流法。
2、说、评、议结合法。
3、系统知识归纳法。
4、中外历史联系法学习准备阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。
板书设计第6课洋务运动一、“自强”与“求富”1、洋务派出现的背景、代表2、洋务运动出现的目的、时间、口号3、洋务运动的主要内容（1）前期：创办近代军事工业（2）后期：开办民用工业（3）筹建海军（4）开办新式学堂二、对洋务运动的评价1、洋务运动的破产2、对洋务运动的评价教学过程[导入]步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课：洋务运动。
[新课内容]一、“自强”与“求富”师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。
洋务运动教学设计_共10篇
★洋务运动教学设计_共10篇范文一：《洋务运动》教学设计《洋务运动》教学设计［课程标准］列举洋务派为“自强”“求富"而创办的主要军事和民用，评价洋务运动在近代化进程中的地位和作用。
[教材分析]本课位于《历史》八年级上P28——3１，运动沉重地冲击了清王朝的腐朽，两次战争使清王朝在治、经济上元气大伤。
为了适应外国的侵略和对人民的，维护清王朝的，治舞台上一次颇有声势的运动——洋务运动爆发了。
洋务运动没有使走上富强道路,但引进了西方先进技术，使出现了第一批近代企业.洋务运动为近代企业积累了生产经验,培养了技术力量，在客观上为民族的产生和起到促进作用,为的近代化开辟了道路。
洋务运动是清王朝阶级中比较开明的洋务派做的一场“强国梦”,“好梦”就在中日中破灭了.[学情分析]八年级学生的知识面较广，个性普遍突出.应当顺应学生的特点,激发学生的积极性，让学生主动学习。
充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的，增强学生学习的自。
如课前可以让学生收集资料、观看影视片等,引导学生主动学习探究.［教学目标］知识与能力:通过看录象、阅读课文、探究问题，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识.过程与方法：通过对洋务运动的分析,使学生认识:洋务运动没有使走上富强道路，但引进了西方先进技术，使出现了第一批近代企业。
洋务运动为近代企业积累了生产经验,培养了技术力量，在客观上为民族的产生和起到促进作用，为的近代化开辟了道路。
从而对学生进行辩证地看待历史事物的教育。
情感态度与价值观：让学生认识到只有打破原有的封建,才能改变的,才能成功。
[教学重点］本课的重点是洋务运动的概况。
［教学难点］本课的难点是:对洋务运动的评价.教学过程：范文二:洋务运动的教学设计优秀教学设计第6课洋务运动教学设计**市**初级中学谭志刚【教学目标】知识目标１、掌握洋务运动的时间、目的、主要代表人物和洋务运动的主要内容2、理解洋务运动失败的根本原因;能用一分为二的方法正确评价洋务运动。
洋务运动教学设计(优秀9篇)
洋务运动教学设计（优秀9篇）《洋务运动》教学设计篇一洋务运动教学设计教学目标基础知识了解：洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性掌握：洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）能力训练过程方法综合理解：本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。
其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等讨论分析：洋务运动的积极作用及其局限性情感、态度、价值观辩证态度：历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了思想意识：我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能教学重点洋务运动的概况教学难点对洋务运动的评价【导入新课】组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：1.八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
）2.北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄、美等19xx年光绪、慈禧组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。
他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。
平远号军舰就是在这个过程中制造出来的小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？请看新课。
【组织学生学习和探究新课】一、“自强”与“求富”指导学生阅读课本25～27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。
鲁教版历史七年级上册《洋务运动》教学设计
鲁教版历史七年级上册《洋务运动》教学设计一. 教材分析鲁教版历史七年级上册《洋务运动》一课，主要介绍了洋务运动的发生背景、代表人物、主要内容和影响。
教材从洋务运动的兴起、发展、高潮、衰落四个阶段，详细阐述了洋务运动在我国近代史上的重要地位和作用。
通过学习本课，学生可以了解洋务运动的历史意义，认识洋务运动在我国近代化进程中的地位和影响。
二. 学情分析七年级的学生对于洋务运动这一历史事件大多较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，帮助他们建立起对洋务运动的初步认识。
学生在学习过程中，可能对洋务运动的代表人物、主要内容和影响等方面产生疑问，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过查阅资料、讨论交流等方式，解决问题，提高他们对历史事件的分析判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、代表人物、主要内容和影响，认识洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生分析判断历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国近代历史的认识，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的发生背景、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解洋务运动的相关知识，引导学生掌握重点内容。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解洋务运动的基本情况。
3.合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得，解决问题。
4.案例分析法：教师提供洋务运动的相关案例，学生分析判断其影响。
六. 教学准备1.教师准备：备教案、课件、相关资料等。
2.学生准备：预习教材，查阅相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考我国近代化的探索过程，引出本课主题——洋务运动。
2.呈现（10分钟）教师运用课件，呈现洋务运动的代表人物、主要内容和影响，让学生对洋务运动有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对洋务运动的理解和看法，教师巡回指导，解答学生疑问。
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《洋务运动》教学设计
课程标准：列举洋务派“自强”、“求富”而创办；工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；
教学目标：
1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
3、情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
教学重点：
洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。
教学难点：
对洋务运动的评价。
教学过程：
一、导入新课
同学们，现在我国有很多外语学校，大学也开设有很多门外语，那么我国开设的第一所外语学校是哪所呢？（1862年的京师同文馆）同学们知道京师同文馆是在什么样的背景下开设的吗？(19世纪60到90年代的洋务运动中)这节课我们就来学习第6课洋务运动
二、出示学习目标。
（学生齐读，明确目标）
1、了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等基本史实。
2、辩证地对洋务运动进行评价。
三、教师引领，合作探究
第一环节：
学生自主学习：阅读课文并填充学案自主学习内容，8分钟内完成。
（教师巡视，此设计旨在培养学生自主学习能力，在学案的指导下，进行自主阅读课文，找到课文的主干知识，调动学生参与教学的积极性，并在自主学习过程中发现疑问，自主解决。
）
第二环节：
（出示时间轴），提问：在洋务运动兴起前，大清朝都经历了什么样的痛苦遭遇？这些遭遇说明当时的清政府面临什么样的时局？（请同学们用一个词来概括）假如你是当时清政府的中央官员，要摆脱这样的困境，你会向皇帝出哪些对策呢？大家回答的很好，总结起来就是，向西方学习先进的科学技术，尤其是军事技术，以摆脱困境。
下面我们来看一下清朝官员是怎么说的？（课件出示）
可见，我们的想法同当时的官员不谋而合。
而主张学习西方先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治的这些官员就被称为“洋务派”。
那么洋务派有哪些代表人物呢（学生回答）这些人这么积极主张学习西方先进生产技术，目的何在？（学生回答）
洋务派官员是如何开展洋务运动的呢？请同学们观看视频《洋务运动》（请同学们用简短的语言来概括一下洋务派的几个主要措施。
）
第三环节
小组合作探究：课堂小组讨论：全班分为四个大组，各大组研讨一项洋务运动的举措，各大组又以四人为小组，完成各项任务，各小组要确定一个主要发言人
1、洋务派从19世纪60年代到70年代，首先以“自强”为口号，试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，达到其维护清统治的目的。
那么洋务派举办的军事工业有那些？请同学们（看教材小字）列举出军事企业的举办者、
2、洋务派在70年代以后，为解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难，又打出了“求富”的口号”，兴办了一批民用工业，请同学们结合课外收集的资料列举出几例？
3、洋务派办洋务和创办军事工业是为了强国，强兵，而强国、强兵主要靠国防，为此洋务派筹建了海防，他们是怎么做的呢？（从70年代到80年代中期，
建成北洋、南洋和福建三支海军。
）
4、随着洋务运动的兴起，需要了解更多的科学技术，对翻译、科技、军事人才的需要日益迫切，那么洋务派是如何培养人才的呢？
（创办新式学堂。
1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。
此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军事和科技人才。
）
过度：如果我们把清政府比作一个病人的话，作为医生的洋务派们开出了一系列药方，从军事、民用、海军、培养人才等方面来富国强兵，维护清朝统治。
而且治疗时间长达30年之久。
在这30年里，耗尽了洋务派们的心血，那么取得了怎样的疗效呢？它有没有起到洋务派所希望的结果呢？
第四环节：洋务运动的评价
1、提问：洋务运动破产的标志是什么？（甲午中日战争中国的失败。
）
2、原因是什么？请同学们根据收集的材料进行讨论后进行总结。
（（1）西方列强并不希望中国富强。
（2）顽固派的阻挠和破坏。
（3）缺乏健全、有力的领导核心。
（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度。
（根本原因））
3、对于洋务运动的成败，我们应该如何评价呢？下面我们分成两组，正方和反方，正方观点是洋务运动包含许多成功的因素，是中国成功地迈出了近代化的第一步；反方观点是洋务运动并没有起到积极作用，最终也只是以破产告终。
（双方以课本为依据，时间为3分钟，现在开始准备）
教师评价辩论结果
四、课堂小结，提炼升华
现在，我们对洋务运动有了完整的认识，今天的学习到此结束，下面我们来小结一下：
（课件出示，学生齐读并记忆）“内忧外患陷困境，地主阶级忙自救，19世纪60至90，师夷长技办洋务，自强求富为口号，奕䜣曾李又左张。
军事民用和学堂，富国强兵未达到。
资本主义得发展，启动中国近代化。
”
五、沙场大练兵——课堂检测（略）
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课：洋务运动。
（一）“自强”与“求富”
1、要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？
（洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。
）
2、洋务派是怎么出现的呢？
（第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。
一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。
）3、洋务派的代表有哪些人？
（洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。
）
4、洋务运动的时间？（19世纪60－90年代）
5、对，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口号什么？发展的重点各是什么？（前期：“自强”重点发展军事工业；后期：“求富”重点发展民用工业）其他还有什么内容？
（创办新式海军；兴办新式学堂，培养近代人才）。