小学低年级课堂中的组织教学

浅谈小学低年级课堂中的组织教学小学低年级的孩子大多比较好动，注意力保持时间短，要想取得良好的课堂教学效果，必须有效地组织课堂教学。那么，怎样进行课堂组织教学，提高课堂效率呢？我觉得应该注意以下几个方面：

一、激励手段是组织教学的有效方法

低年级学生特别喜欢老师的表扬、称赞和奖励。老师的一句“你真了不起”比奶奶的糖还要甜；一句“你真是个讲卫生的乖孩子”比妈妈的声声叮嘱还要奏效；一面红旗、一颗五角星比爸爸的玩具还要有吸引力。在实际的教学中，我们经常会遇到这样的情况：有些所谓的“问题”学生在老师、家长的一而再，再而三的批评下都没有什么效果，而老师不经意的一次表扬却会使他“规矩”很长一段时间。

所以，要想让孩子保持较好的学习状态，表扬是一种很好的方法。但是，老是“口头表扬”孩子们会很快厌倦了的。这时，我们需要变化表扬的方式，给表现好的孩子奖励一朵小红花、赠送一颗小星星，给表现好的小组插上一面小红旗等等，采用这些激励手段，能让孩子们感受到成功的喜悦，激发他们进一步学习的欲望，养成良好的学习习惯。

二、在组织教学中要注意发挥“榜样作用”

低年级的孩子有较强的模仿能力，特别是对于老师肯定的事物

他们更喜欢模仿。所以，在组织教学中我们要很好地利用这一点，使我们的组织教学更加有效。

例如，我们正在上课时，大多数学生都在认真听讲，而有一个孩子却开了小差。我们的处理方法有两种：第一，把这个开小差的孩子叫起来批评一通。这种方法可能暂时有一点效果，而更多的可能会让这个孩子觉得受到了伤害，也许他以后不再喜欢这门功课。第二种方法，我们可以大声地表扬另一位同学，比如说“老师发现，现在某某同学坐得最端正，听得最认真”，开小差的孩子听到这句话后就会马上认真学习的。这种树立榜样的方法，既表扬了表现好的孩子，也能让开小差的同学受到教育，还能让全班的孩子都保持较高的学习热情，真是一举多得，我们何乐而不为呢？

三、让课堂生动有趣是组织教学的有效途径

低年级的儿童活泼好动、喜欢接受新鲜事物，如果教师教学方法单调呆板，课堂语言平淡，很容易引起孩子们注意力的分散。所以，让我们的课堂生动有趣也是组织教学的有效方法。首先，教师要采用灵活多样、富有启发性的教学方法，特别是用直观形象、具体生动的教具引起学生的无意注意；同时，教师的语言要生动、有趣、富于变化，讲述中要快慢适中，抑扬顿挫，有节奏感，这样可以避免教师的讲述成为单调的刺激而影响孩子们集中注意力的保持。

低年级的孩子注意力很容易分散，所以教师在课堂上不仅要经

常提醒孩子们的有意注意，而且要根据无意注意的特点以及有意注意和无意注意相互结合的规律，组织好整堂课的教学，以提高学生的注意力。教学中老师可将教学内容制作成直观形象的多媒体课件，不断以新鲜刺激的事物强化学生的注意力；还可以在教学中引入喜闻乐见的卡通形象，如米老鼠、喜羊羊等，使学生在轻松愉快的环境中巩固所学知识。

最后，在低年级的课堂中，我们还可以根据教学内容精心设计一些小游戏、连环故事来吸引学生的注意力，也能够收到很好的效果。如在教学复习位置一课时，我就编了一连串的故事：四只可爱的动物来到我们教室里藏起来了，请小朋友们先找出它们的位置，孩子们会很高兴的积极地去完成；然后我又引导：它们都有一些问题想请我们帮忙，你们愿意吗？于是趁着孩子们高涨的激情，我随即出示每只动物的问题，待到小朋友们都解决后，我又进一步引导：动物们很感激我们，想请我们去他们家玩，我们该怎样走到他们家呢？然后让孩子说说走的路线，这样一来，就把很多有关位置的练习题融入进来了，孩子们也在不知不觉中掌握了所有知识。这节课，孩子们的积极性和主动性都调动起来了，有了兴趣的激发，孩子们的注意力也就更容易集中了。

四、要把组织教学和习惯教育很好地结合起来

在低年级的课堂中进行组织教学是非常重要和必要的。而这种组织教学最重要的是要引导孩子们养成良好的学习习惯！所以，在

组织教学时一定要注意孩子们的习惯养成教育。

如可以指定一名学生在上课铃打响后组织全班同学喊口令：“一二三，快坐端！”在全班同学都坐好之后再喊“静息”。这样可以帮助孩子们养成良好的课前准备习惯。

又如在认识“几十”数的课堂上，有位老师是这样组织学生动手操作的：1.轻轻地拿出小棒，十根一捆摆出九十。2.准备好的用行动告诉老师。3.回答问题声音响亮。4.注意倾听别人说话。5.比一比哪位小朋友最棒。此时课堂在有序、热烈的氛围中进行，孩子们兴趣盎然，讨论交流踊跃。教师巧妙地渗透了课堂纪律要求。长此以往，孩子在活动中便能自觉地形成良好的课堂纪律习惯。

总之，低年级的课堂组织教学非常重要，我们教师只有掌握课堂教学的基本规律及学生生理、心理发展的特点，注重兴趣的激发与引导，运用生动多变的组织教学方法，才能调动孩子们学习的积极性，提高他们课堂学习的效率，引导孩子们养成良好的学习习惯，促进他们全面和谐地发展。

（作者单位田晓红：四川省德阳市实验小学毛永勇：四川省德阳市第一小学）