9桃花心木
《桃花心木》读后感(汇编15篇)
《桃花心木》读后感(汇编15篇)《桃花心木》读后感1今天，我们学了《桃花心木》这篇课文，我受益匪浅，当我读到“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分，转化为巨大的`能量，努力生长。
”这段话时，我懂得了，温室里的花朵不会有强大的力量。
人应该要独立自主，不要养成依赖别人的心理。
想到这里，我不禁回忆起五年级时的一件事。
那天，妈妈终于放假了，我心想：堆积在家里的脏衣服已经成了一座小山，我的衣服都换不出来了，今天终于可以洗出来了。
没想到，妈妈对我说：“儿子，过来跟我一起洗衣服！”我奇怪地说：“妈妈，我怎么会洗呢？我的衣服不是一向是你洗的吗？”妈妈语重心长地说：“孩子，你已经长大了，不能总依赖别人，自己的事应该自己做了。
”“这次你的衣服自己洗，我不帮忙了。
”妈妈接着说。
我心想：妈妈肯定是嘴上说说的，等一下还不是会把衣服洗出来？可我想错了，妈妈这次可真“绝情”。
没办法，星期天必须洗出来，星期一学校规定要穿的。
只能自己洗了，这可难倒我了，我压根没洗过衣服。
哎，我只是随随便便地，不管三七二十一，把校服放进水里，放在肥皂粉里浸了几分钟，然后拎出来，用清水漂了一下，拧干，晾了起来。
星期一，我穿着自己洗的校服到了学校，老师见了我，惊讶地问：“唐怀，你的校服怎么这么脏，洗过了没？”我听了这话，羞得不只如何应答。
学了这课文，让我更加懂得了，妈妈的“绝情”是对的，人只有独立自主才会成为一个坚强有用的人。
一个人如果没有真正本领，一味依赖别人，这样的人是经不起风雨考验的。
《桃花心木》读后感2《桃花心木》，是林清玄先生的一篇散文，也是小学六年级的第三课。
我记得，从开始教这篇课文，每次的早读和课前读，班长全在领读《桃花心木》。
“人也是一样……种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
”大部份的内容，我也记不清了。
一次次地读，渐渐成了背，老师虽只要求背最后两段，但前面部分，也在不知不觉中能接上这么一两句。
描写桃花心木的唯美句子(精选100句)
描写桃花心木的唯美句子(精选100名句)桃花心木，亦称为桃花辛，是一种常见的木材，具有细腻的纹理和独特的美学价值。
它的外观呈现出桃花般的粉嫩色调，故而得名桃花心木。
桃花心木在艺术、建筑、家具等领域有着广泛的运用，其独特之美令人陶醉，下面是50句描写桃花心木的唯美句子：1. 在那漫天粉红的世界里，桃花心木是鲜花与木材的完美结合。
2. 仿佛阳光洒在粉红雪地上，桃花心木柔美而温馨。
3. 桃花心木的颜色如人们心中最美的那一片晚霞。
4. 细腻的纹路交织着生命的美妙，桃花心木是大自然的天赋之物。
5. 如同午后的阳光，桃花心木温暖而宁静。
6. 红与粉的相遇，实则是桃花心木温柔的表达。
7. 桃花心木的质感宛如织物，轻轻触摸便能感受到独特的温度。
8. 桃花心木的纹理流畅而富有张力，仿佛在讲述着它的成长历程。
9. 若将春日的清晨镶嵌在木材中，定是桃花心木的模样。
10. 静谧的色彩中蕴藏着生动的情感，桃花心木的美乃魔力所在。
11. 桃花心木仿佛是粉色海洋中开放的一朵娇媚的花朵。
12. 红如瑞雪，粉如霓虹，桃花心木如同艺术品一般荡漾着诗意。
13. 桃花心木有使人陶醉的魔力，能让人沉浸在自然的美丽中。
14. 在桃花心木的薄墨纹理下，仿佛隐藏着无尽的故事。
15. 桃花心木是大自然对我们美好的馈赠，值得我们珍惜和保护。
16. 柔软纹理中流淌着岁月的温暖，桃花心木蕴含了丰富的历史底蕴。
17. 桃花心木的外表柔美，韧性却十分坚强，它是自然界的一份礼物。
18. 如同遥远的天边，桃花心木透露出一份神秘和憧憬。
19. 桃花心木是木材中的艺术品，散发着无与伦比的自然之美。
20. 桃花心木的颜色宛如初恋的悸动，让人陶醉在浪漫的氛围中。
21. 细腻而独特的桃花心木纹理仿佛在述说着一个个动人的故事。
22. 沉醉在桃花心木的世界中，仿佛与大自然融为一体。
23. 桃花心木如同诗人笔下的绘画，充满着浪漫和想象力。
24. 透过桃花心木的纹理，仿佛能看到大自然的灵魂。
桃花心木种植指南
桃花心木种植指南
桃花心木（Prunusmume是一种流行的观赏树，其特色叶子和色彩缤纷的花朵引起了很多人的关注。
很多人都希望自己的家园能拥有一棵桃花心木，但却不知道如何种植。
下面，我将向您展示一些关于种植桃花心木的技巧。
首先，植株本身对桃花心木非常重要。
种子种植是一种很棒的方式，但如果种子不是同一片果园的种子，花色和叶色就会有所不同，所以最好是去花园种植贩子买桃花心木的植株。
其次，在种植桃花心木之前，应先挖掘一个土坑，直径一般为75cm，深度为45cm。
然后，将植株放进坑里，确定树干与地面的位置，稍微挤压一下。
挤压后，可以混合一些腐熟的有机肥和细沙层，将植株打上一层棉被，也可以有效保护植株免受虫害和冻害。
再次，种植桃花心木后，要妥善浇水。
桃花心木喜欢湿润的环境，如果一个星期内没有下雨，就需要给它浇水，一周浇3-4次水，越热的天气，水就越多以保证土壤湿润。
此外，种植桃花心木以后，还要定期施肥，特别是春季和秋季。
春季的时候，可以施入氮肥，加强植株的生长势头；秋季的时候，应该施入钾肥。
除此之外，每季末都应该施入有机肥料，以改善土壤质地，增加植株根系的发育。
最后，要注意桃花心木的修剪。
桃花心木生长得很快，容易形成分枝繁多，所以要定期修剪，保持良好的枝形，让它灵动美观。
总而言之，种植桃花心木，除了正确选择植株以外，还要注意土
壤选择和肥料施用，浇水和修剪的适当性，这样才能拥有一棵有开放花朵的美丽桃花心木。
桃花心木课文
《桃花心木》林清玄乡下老家屋旁,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。
所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。
树苗种下以后,他常来浇水。
奇怪的是,他来的并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。
他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。
所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。
但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。
但是,忙人怎么可能做事那么从从容容?我忍不住问他:到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。
所以,树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。
但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。
”种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。
”种树人的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
桃花心木读后感（通用34篇）
桃花心木读后感桃花心木读后感（通用34篇）读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编收集整理的桃花心木读后感300字（通用34篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
桃花心木读后感篇1今天，我们语文课上了一篇课文——《桃花心木》。
这篇课文是著名的林清玄写的，课文表面是写种树，实际上是借树喻人。
《桃花心木》讲述的是一位种树的人给树浇水没有规律的事，作者从中悟出一个道理，使我感受最深的一句话是“不只是树，人也是一样，在不确定生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”因为这一句话告诉我人生的哲理：人和树一样，都要学会在不确定的生活独立自主。
树木要在不确定的生活中，把很少的养分转化为巨大的能量。
读完这一篇课文后，文中告诉我们许多道理，如我们要多经历一些困难和曲折，只要这样，我们才能和树一样长成参天大树，独立自主。
比如成绩下降了，不要只会灰心，要仔仔细细的看一下题目，不懂的问老师，想想自己为什么会错，反复做几遍。
因为失败是成功之母，我们应该从自己的身上找原因，这样，才可以从失败的阴影彻彻底底的走出来！我们应该学习种树人，学习他的精神！桃花心木读后感篇2这是一篇以物喻人故事，在这小小的故事里却蕴含着很大的道理。
一个个子很高的种树人种下了许多桃花心木的树苗，他常来浇水，可却不规律少则两天，多则半个月，量也不一定，这让“我”很奇怪，更奇怪的是树苗竟会莫名奇妙地枯萎。
忍不住地我问了他，他说出了这个道理。
使我深受感动，以及引发“我的联想。
这个道理究竟是什么呢？他就是如果种树人定时定量浇水的话，树就有了依赖心，不会自食其力。
将会枯掉，所以种树人是在仿照老天下雨来锻炼桃花心木的树苗。
这个道理很让人感动，同时不只是树，人也一样，如果一个人的父母对他娇生惯养，使他养成了衣来伸手饭来张口的生活的话，此人与废人没什么两样，同时，父母又不能陪他走完人生的道路，这个人将来只能沦为乞丐，毕竟这个习惯是伴随终生的。
教科版五年级下册《第9课_桃花心木》小学语文-有答案- 同步练习卷
教科版五年级下册《第9课桃花心木》小学语文-有答案- 同步练习卷一、积水成渊1. 寄信。
2. 看拼音，写词语，写句子。
3. 选择下列加点字注音全对的一组是（）A.枯萎（wěi）旺盛（ shèng ）空地（kōng）B.插秧（yāng ）膝盖（qī ）模仿（ mó）C.依赖（lài ）汲取（ jí）苗圃（pǔ ）4. 写出近义词。
5. 写出反义词。
6. 填关联词语（1）________无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然________枯萎了。
（2）________在不确定中寻找水源，拼命扎根的树________能长成百年的大树。
（3）奇怪的是，他来的天数并没有规律，________浇得多，________浇得少。
7. 修改病句（1）种树的人不再来，也不枯萎了。
________（2）桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。
________。
8. 选词填空。
特别特殊特异（1）李明是我们班的成绩________生。
（2）桃花心木是一种________的树，树形优美，高大而笔直。
（3）上级领导命令我们对他进行________照顾。
依赖依靠依附（4）老人唯一可________的就是他的女儿。
（5）凌霄花________在别的树木上生长。
（6）不能让桃花心木苗养成________的习性。
9. 课内训练﹣﹣过目不忘种树的人笑了，他说：“种树不像种菜或种稻子，几个星期几个月就可以收获。
种树是百年的基业。
所以，树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨。
老天下雨是算不准的它几天下一次上午或下午一次下多少要能在不确定中去寻找水源，拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。
”（1）按原文填空。
（2）在短文中缺少标点的地方加上标点。
（3）你明白种树人为什么这样种树了吗？填一填。
种树的人的意思是，他之所以不确定地给树苗浇水，是在模仿________，来锻炼树苗的根系在不确定供给________的环境中________、________的能力。
桃花心木教案教学设计
桃花心木教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《桃花心木》的主题思想。
学习作者通过细节描写展现人物性格的写作手法。
掌握生字词，并能运用到实际情境中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入分析课文内容。
培养学生的阅读理解能力、表达能力及合作学习能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对家乡、对亲人的深情厚谊。
培养学生热爱家乡、关爱亲人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
学习作者通过细节描写展现人物性格的写作手法。
2.教学难点：理解课文中的象征意义。
分析课文中的修辞手法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的兴趣。
2.学生分享预习成果，交流对课文的理解。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，勾画出生字词，查找字典理解词义。
2.学生再次阅读课文，标注出自己喜欢的句子，并简要说明原因。
三、合作探究1.教师组织学生分组讨论，分析课文中的象征意义。
2.各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
四、课堂小结2.学生反馈本节课的学习收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《桃花心木》，谁能概括一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的细节描写，体会作者对人物性格的刻画。
2.学生举例说明，教师点评。
三、拓展延伸1.教师提出问题：课文中的桃花心木具有什么象征意义？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。
四、课堂小结2.学生反馈本节课的学习收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们分析了课文中的细节描写和象征意义，谁能谈谈自己的感悟？2.学生回答，教师点评。
二、写作训练1.教师布置写作任务：以《家乡的树木》为题，写一篇作文，要求运用细节描写和象征手法。
2.学生写作，教师巡回指导。
三、作文展示与评价1.学生展示作文，全班交流评价。
2.教师点评学生作文，提出修改意见。
四、课堂小结2.学生反馈本节课的学习收获。
《桃花心木》优秀教案优秀
《桃花心木》优秀教案优秀《桃花心木》优秀教案优秀1教学目的：1、能结合生活实际独立思考，理解课文说明的道理，了解树木成长和人的成长之间的相似之处，受到启示。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
3、能够独立认识4个生字，会写8个生字，在书写中体会汉字的优美。
教学重、难点：结合生活年实际独立思考，理解课文说明的道理，了解树木成长和人的成长之间的相似之处，使学生受到生活与成长的启示。
教学过程：一、激趣导入：同学们老师偶然间在网上看到这样一些消息，第一个是四川省某重点中学一名即将参加高考的学生投河自尽；另一个是某大学生毕业后由于不堪工作压力服毒自杀。
看后心情很沉重。
花样的年华，多彩的青春，年轻生命的就这样自我终结，留给亲人的是无尽的悲痛，那么是什么原因造成悲剧的发生？也许在这节语文课上我们能够从中获得启示。
板书课题。
齐读课题。
质疑课题。
、师：要想找到问题的答案我们应该怎么做？读书。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求正确、流利。
并思考本文写了一件什么事？(两名)2、(这篇课文作者以桃花心木为线索记叙了作者乡下老家，有个种桃花心木的人，他奇特的`种树方法使作者充满疑惑，因而与他交流解心中开疑惑的事。
)请同学浏览课文，思考作者是从哪几方面来写这件事的呢？3、汇报。
师：桃花心木是怎样一种树呢？想知道吗？三、感情朗读，理解课文。
1、学习第一段。
指几名学生读，其他学生思考你读懂了什么？学生汇报。
师：挺拔什么意思？你能用挺拔说一句话吗？师：你们想一睹桃花心木的风姿吗？屏幕：简介桃花心木师：桃花心木这么名贵种植时一定要精心吧？2、学习第二段。
3、默读3到6自然段，用——画出种树人是如何种树的句子。
师：谁能说说种树人是怎样种树的？学生汇报，教师板书：种树(在浇水时间上老师用一个词概括板书不定时在水量上你们能用一个词概括吗？师板书：不定量)。
师：这个种树人给你留下怎样的印象？质疑：看到种树人这样育苗，你有疑问吗？假设我就是那个育苗人，就站在你们面前，你想问什么？指导朗读：(其实作者也和你们一样满腹疑问，那我们应该用怎样的语气来读第六自然段？)过渡：要想解开心中疑问我们还是请真正的育苗人来回答吧。
桃花心木读后感简单
桃花心木读后感简单《桃花心木》是张爱玲创作的一篇短篇小说，通过对一个女人桃花心木的描绘，展现出了女性内心的复杂性和对爱情的渴望。
这是一篇情节简洁、文字精练的小说，给我留下了深刻的印象。
小说以第一人称的叙述方式展开，讲述了主人公春芽从少女时代到中年的成长经历。
她和黎志成相识相知，之后重逢却已经是两个完全不同的人。
作品以桃花心木为象征，表现了春芽内心的矛盾与困惑。
整篇小说的风格简洁明快，文字鲜活动人。
通过对桃花心木的描写，作者把春芽的内心感受生动地展现出来。
在这个浮华而虚幻的世界里，春芽不停地追逐着她所认为的幸福，却始终无法摆脱内心的迷茫和孤独。
在我看来，《桃花心木》不仅是一篇描写女性内心世界的小说，更是一部对爱情和婚姻的思考。
作者通过描写春芽和黎志成的关系，探讨了婚姻中的责任与激情、矛盾与和谐。
春芽对黎志成的执着追求，反映了女人对爱情的无限渴望和追求完美的心态。
同时，黎志成对春芽的冷淡和不闻不问，也反映了男人对婚姻的理性和冷漠。
我认为，《桃花心木》通过对桃花心木的象征性描写，揭示了人性中的矛盾与挣扎。
桃花心木具有独特的美丽，却散发着毒气，寓意着迷恋和毁灭。
春芽对桃花心木的迷恋，代表了她对自由和完美爱情的追求；而桃花心木的毒性则象征着爱情中的纷争和痛苦。
作者用桃花心木来象征爱情的双刃剑，警示人们在追求爱情的同时要保持理智和冷静。
通过阅读《桃花心木》，我对张爱玲的写作风格和思想深度有了更深的了解。
她善于通过细腻的描写和独特的视角展现人性的复杂性和矛盾。
作品中的主人公春芽，既有着对爱情的追求和渴望，又常常陷入对自我价值和身份认同的疑惑。
这种内心的冲突和挣扎，让我对人性的多层次性有了更深刻的认识。
总的来说，读完《桃花心木》给我留下了深刻的印象。
这篇小说通过对一个女人的描写，展现了人性的复杂性和对爱情的追求。
作者通过桃花心木的象征意义，探讨了婚姻和爱情的矛盾与和谐。
这是一篇优秀的文学作品，通过鲜活的文字和丰富的内涵，向读者展示了作者独特的写作风格和思想深度。
《桃花心木》四年级读书笔记10篇
《桃花心木》四年级读书笔记10篇《桃花心木》讲的是种树人的育苗方法。
下面是我为大家整理的《桃花心木》读书笔记，盼望对大家有关心。
读了《桃花心木》后感课文讲了一个个子高的人种桃花心木苗，他不定时不定量地浇水。
这样使桃花心木自己学会了适应自然并战胜自然。
树苗就在这种方式下学会了适应环境，独立成长，从中也明白了做人的道理。
当我独到"不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较禁得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。
'我明白了许很多多。
我想到：树木和人一样，假如一个人从小就饭来张口，衣来伸手的话，那么这个人就会始终依靠父母，养成一颗依靠的心。
既然，树都能查找到适合自己生存的方式。
那人也应当比树强，更何况人的生命力比树强得多。
假如天下人跟树一样，那么，这个世界中就不会有依靠别人的人，而且这个世界也会变得更加漂亮动人。
所以，我们从小就要养成一种独立自主的心，不依靠别人。
只有这样，我们才会熬炼出一颗独立自主的心。
一个人应当会"自己做'这个词，在现实生活中，有着各种各样的人：有的贪欲，有的勇敢，有的胆小，有的为名，为利或许，你是这其中的一种，但你应当明白知道：一个人不能依靠别人，要自己做，这样你才能真正懂得"种树人的专心良苦'。
其实，人很简洁，会了一些，就会明白一切。
桃花心木笔记冰洁"桃花心木是一种很特殊的树，树形美丽，高大笔直。
'就是这种特殊的树，在它的身上，发生了一个令人深思的故事。
种树人种下桃花心木苗后，常常来浇水，但是他来的时间并不确定、没有规律;浇水量也不确定;有时也回来补种树苗。
非常纳闷，原来种树人是想让"树木自己学会在土地里找水源'。
当听了种树人的话，明白了"不止是树，人也是一样的，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。
'其实生活中的"不确定'有许多，考试没有考好;自己生病受伤了;自然灾难损失只要我们顽强起来，经得起生活中的风风雨雨的考验，就能成为有作为的人。
说课稿桃花心木
说课稿桃花心木桃花心木是一种常见的室内观叶植物，也是一种热带雨林植物。
它的学名为Dracaena fragrans，属于百合科龙血树属。
桃花心木的名字来源于其叶片形状酷似桃花心，形态美观，因此备受爱慕。
一、概述桃花心木是一种常绿植物，具有较长的寿命。
它的茎干直立，高度可达2-3米，株形呈现树状。
叶片呈线状披针形，宽度约为2-7厘米，长度可达30-40厘米，叶片边缘呈现波浪状，叶片颜色为深绿色，表面光滑而有光泽。
叶片的罗列呈簇生状，形成为了整齐而密切的叶片群。
二、生态环境桃花心木喜欢温暖湿润的环境，适宜的生长温度为20-25摄氏度，最低适宜温度为15摄氏度。
它对光照的要求较高，喜欢璀璨的环境，但不耐直接强光照射。
适宜的湿度为50%-70%。
在生长季节，可以适量施肥，但不宜过量，以免造成根部烂根。
三、繁殖方式桃花心木的繁殖方式主要有种子繁殖和扦插繁殖两种方法。
1. 种子繁殖：可以将成熟的种子种植在适宜的培养土中，然后放置在温暖湿润的环境中。
约经过1-2个月的时间，种子就会发芽。
发芽后的苗期需要注意保持适宜的湿度，避免土壤过湿或者过干。
2. 扦插繁殖：可以将茎干顶端的侧芽或者茎干的顶部剪下，然后插入适宜的培养土中。
插条后需要保持适宜的湿度和温度，约经过2-3个月的时间，插条就会生根并开始生长。
四、养护管理1. 灌溉：桃花心木喜欢湿润的环境，但不耐水涝。
在生长季节，保持土壤湿润，但避免积水。
冬季减少浇水次数，以避免根部烂根。
2. 光照：桃花心木喜欢璀璨的环境，但不耐直射强光。
可以将其放置在有光照但不直射阳光的位置，如室内阳台、窗台等。
3. 温度：桃花心木适宜的生长温度为20-25摄氏度，最低适宜温度为15摄氏度。
冬季避免暴露在低温环境中，以免叶片受损。
4. 肥料：在生长季节，可以适量施肥，但不宜过量。
可以选择有机肥或者复合肥，每隔2-4周进行一次施肥。
5. 剪枝：桃花心木的茎干会逐渐向上生长，形成树状的株形。
《桃花心木》读后感范文（五篇）
《桃花心木》读后感范文在我看过的文章中，《桃花心木》最令我难忘。
我们知道，普通的种树人往往天天给树浇水，无微不至地除草培土。
树也便产生了依赖性，不会自觉地找水源。
而《桃花心木》中懂树人却采用了异乎常人的植树方法――模仿“老天下雨”。
他每隔三两天才给树浇一次水，且没有花太多精力照顾它们，树却学会了深扎根自找水源，长得比其它植树人种的树更高大挺拔。
因此我联想到我们人也是如此，只有在艰苦的环境中经受住了生活中挫折的磨砺考验，克服了依赖性，才能稳稳地立足于社会。
我们把树人的环境看作生活，把树苗看作人类的话，就会发现：一个人，如果在舒适安逸的环境中成长，从来都没经历过困难与挫折，可想而之，这人根本没有独立生活能力，只是被父母“抱大”而已。
照此看来，一个人，在艰苦的环境中成长起来必然经历得起更多的大风大浪，也更易获得成功。
当今在我们身边，就不乏这些例子。
就我们班很多同学都是独生子女，在家里过惯了娇生惯养生活，往往对父母极为依赖，这也是因为父母们“紧抱”着他们，宠着不放，一味强调他们要听话，要做乖孩子，使他们缺少在社会中锻炼与磨砺成长的机会。
在父母眼中，这些人永远都是小孩，所以不肯放手让他们接受考验。
不愿他们做任何带冒险性的行为，自然他们无法有机会锻炼自己。
因此如果这种认识迟迟不得到更正的话，那将会束缚了孩子的成长。
愿天下的大人们不要把孩子抱太紧了。
放开双手吧！让孩子们在艰苦的环境中磨硬翅膀，从雏鹰成长为真正能翱翔于天空中的雄鹰吧！《桃花心木》读后感范文（二）《桃花心木》是一部饱含深情的作品，读后让我流连忘返。
故事的情节曲折动人，人物形象鲜明，表达了作者深刻的情感和对人生的思考。
在本文中，我将从情节、人物和主题三个方面来谈一谈我对《桃花心木》的读后感。
首先，故事的情节曲折动人，引人入胜。
小说讲述了一个关于爱情、友情和人性的故事，情感层次丰富多样。
主人公梁思文是一个心思细腻、善良单纯的青年，在求学的过程中与许多人结下了深厚的友谊。
桃花心木阅读答案(共9篇)
桃花心木阅读答案(共9篇)桃花心木阅读答案（一）: 桃花心木阅读答案速度问题：1. 她弯腰种树的时候感觉就像插秧一样,这句话表明他种树怎么样 2. “我”为什么先奇怪,又在奇怪什么后来更奇怪什么 3. 种树与种菜,种稻子的区别在哪里 4. 老天下雨有什么特点 5. 种树人为什么要模仿老天下雨 6. 不确定的生活指什么生活回答：1很随意 2到底应该什么时间来多久浇一次水桃花心木为什么无缘无故会枯萎 3种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成. 4算不准 5我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次上午或下午一次下多少如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了.但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了. 6不确定是指生活中不可预料的坎坷曲折磨难（1）“不确定中生活”指什么生活2分_________________________________________________________ （2）我是这样理解的_______________________________________________________ 1.不确定的生活指人生经历的风风雨雨、坎坷磨难. 2.文章中的不确定指的是桃花心木会遇到的困难,如洪水,干旱,台风.自然灾害,这些都是不确定的,是无法预料的.在实际中,我们会遇到困难和挫折,我会想到突然残疾,考试失败.只要有勇气独立闯过这些困难,就可以长成一棵百年的桃花心木. 1、句子“在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长”这句话的含义是什么答：__________________________________________________________________________________________________________________________ 2、桃花心木为什么不再枯萎了答：__________________________________________________________ 3、种树人与“我”的对话被旁边一棵棵的桃花心木苗听得清清楚楚,说者无心,听者有意,如果它们会说话,会想些什么,说些什么呢（1）如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗,我会想：_____________________________________________________________________________ （2）如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗,我会想：_____________________________________________________________________________ （3）如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗,我会想：______________________________________________________________________________ 4、请结合自己成长的经历,你从文章中感悟到什么（3分） 1、这句话一方面是指桃心花木要适应种树人不定时不定量的浇水方式,就必须自己努力生根,寻找水源,这样才能坚强地活下去.另一方面,也暗示了人也必须像桃心花木一样,生活中会遇到的各种事情,你不知道未来会发生什么,所以你必须努力,锻炼出一种自立自强的能力. 2、因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根.茁壮生长.如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了. 3、（1）种树人说得对,我不能指望会有定时定量的水,我要努力扎根,自己寻找水源,我要让自己跟高大跟结实. （2）原来种树人是为了我好,他奇怪的浇水方法是为了激励我自己去成长,我不能辜负他的一番苦心,我要努力活下去! （3）怎么我当初没体会到种树人的一番心意呢他栽种了我,又怎么会丢弃我呢原来,是我自己放弃了自己. 4、我以前是一个依赖性很强的人,什么事情都想着爸爸妈妈帮我,但我读了《桃花心木》这篇文章后,我觉得我应该像桃花心木那样学会自己在土地里找水源,深深扎根茁壮生长,经得起风吹雨打,学会独立自主.课文中说到如果依赖人生长的树,经不起狂风暴雨,我依赖爸爸妈妈,就不能屈服人生的困难,所以我一定要自力更生,在这个社会上立足. 1、根据课文内容,把词语补充到文中括号内.（2分） 2、选择子的正确读音,在下面画“√”.（2分） 3、读句子,回答问题. A、我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次上午或下午一次下多少如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了. B、不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗…… 问题：上面两个句子中都出现了“不确定”,两个“不确定”意思一样吗不一样的话,分别指的是什么,请写出来.（3分） C、“种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了.”桃花心木为什么不会枯萎（2分） 4、请结合自己成长的经历,你从文章中感悟到什么（3分） 5、当前,社会上出现这样的一些家长,他们百般宠爱子女,在这种溺爱之下,孩子养成了“饭来张口,衣来伸手”的习惯.读了本文,你想对这些家长和孩子说些什么（3分）对家长说：对孩子说：最佳答案 1、桃花心木为什么（无缘无故）会枯萎种树人( 语重心长)地说会锻炼出一颗(独立自主)的心显示出(勃勃)生机. 正确的读音：mó jí zhā 2、不一样. A句中的“不确定”是指种树人模仿老天下雨给桃心花木浇水的方式,不定时,不定量. B句中的“不确定”是指生活中会遇到的各种事情,你不知道未来会发生什么,在无法预测的生活中,你才会放弃依赖,锻炼出一种自立自强的能力. 3、因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根.茁壮生长.如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了. 4、我以前是一个依赖性很强的人,什么事情都想着爸爸妈妈帮我,但我读了《桃花心木》这篇文章后,我觉得我应该像桃花心木那样学会自己在土地里找水源,深深扎根茁壮生长,经得起风吹雨打,学会独立自主.课文中说到如果依赖人生长的树,经不起狂风暴雨,我依赖爸爸妈妈,就不能屈服人生的困难,所以我一定要自力更生,在这个社会上立足. 5、对家长说：不要让你们的孩子成为柔弱的温室花朵,不要过分迁就他们,不然他们永远也长不大.放开手让他们独立起来吧,让他们成长为自立自强的国家栋梁 . 对孩子说：不要再依赖爸爸妈妈了,你们该长大啦,依赖的心往往经不起生活的磨练,你们不能自立起来,将来又如何去打造自己人生的辉煌呢你没有放题目上来,于是找了几套不同的提问与回答,希望等够帮上你~~~桃花心木阅读答案（二）: 桃花心木阅读答案初一1.文中第二自然段中种树共讲了三层意思a：种桃花心木 b:育人 c:育心2.选文中“很少的养分”是指——指在生活的不确定中能锻炼出（独立自主的心）.,“巨大的能量”是指——面对困难（巨大的信心）.桃花心木阅读答案（三）: 桃花心木的阅读答案【苏教版六年级上册语文练习册第六课】乡下老家前面,有一块很大的空地,租给人家种桃花心木的树苗.桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,林场的桃花心木是高达数丈的成树,所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛.种桃花心木苗的是一个高大的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样,不同的是,这是旱地,不是水田.树苗种下以后,他总是隔几天才来浇水,奇怪的是,他来的天数并没有规律,有时三天,有时五天,有时十几天才来一次；浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少.我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶.他有时早上来,有时下午来,时间也不一定.我感到越来越奇怪.更奇怪的是,桃花心木苗有时就莫名地枯萎了.所以,他来的时候总会带几株树苗来补种.我起先以为他太懒,隔那么久才给树浇水.但是,懒人怎么知道有几棵会枯萎呢后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律.但是,忙人怎么可能做事那么从容我忍不住问他,到底应该什么时间来多久浇一次水桃花心木为什么无缘无故会枯萎如果你每天浇水,桃花心木该不会这么容易枯萎吧种树的人笑了,他说：“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成.所以,树木自己要学会在土地里找水源.我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次上午或下午一次下多少如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了.但是,只要树苗能在不确定中找到水源、拼命扎根,长成百年的大树就不成问题了.”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多.幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,一吹就倒.”种树者的话,使我陷入沉思.中输入此,树人不也是这样吗在动荡中生活的人,比较经得起生命的考验.因为在动荡中,我们会养成独立自主的心,在动荡中,我们容易学会生存的本领.生命的法则不可能那么固定,那么完美,因为固定和完善的法则,就会形成你被动的状态,而这种状态极有可能让你渐渐枯萎.再次走进桃花心木苗时,内心总会有某些东西被触动.这些树苗正努力面对不确定的风雨,努力学习如何才能找到充足的水源,如何在阳光中呼吸,一旦他们学会这些本事,百年的基业也就奠定了.现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在.种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了.3、读短文,把种树人回答作者问题的话概括起来简述.例,问：到底是以什么时间来多久浇一次水答：模仿老天下雨,时间不确定.（1）问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎答：__________________________________________________________________________________________________________（2）问：如果你每天浇水,桃花心木应该不会这么容易就枯萎吧答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、读了这篇文章,你想到了什么________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【桃花心木阅读答案】（1）问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎答：无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了.（2）问：如果你每天浇水,桃花心木应该不会这么容易就枯萎吧答：如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多.幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,一吹就倒.”4、读了这篇文章,你想到了什么答：我想到种树如此,树人不也是一样吗在动荡中生活的人,比较经得起生命的考验.因为在动荡中,我们会养成独立自主的心,不会依赖.在动荡中,我们容易学会生存的本领.人生活在社会中肯定会遇到各种困难,需要人自己去面对,只有通过跨过一道道坎,一个人才会真正成熟起来.桃花心木阅读答案（四）: 桃花心木阅读答案理解下面句子在不确定中,就能学会把很少的养分转化成巨大的能量,努力生长.就桃花心木而言,“很少的养分”指__________.“巨大的能量”指___________.就人而言,指在生活的不确定中能锻炼出_________________________.这是一种____________的表达方法.1.就桃花心木而言,“很少的养分”指（不确定的水源）,“巨大的能量”指（能够拼命扎根生长,长成参天大树）.2.就人而言,指在生活的不确定中能锻炼出（独立自主的心）.这是一种（借物喻人）的表达方法.桃花心木阅读答案（五）: 《桃花心木》阅读解答假如你是一颗即将枯死的树,听了种树人的一番话,你会怎么想又会怎么做发挥想象,并写下来.快!一定要快！好的加分！我却以为他会根本不考虑我的感受；以为他是那种没有责任心、没有感情的人；还以为...桃花心木阅读答案（六）: 《桃花木心》阅读答案1、桃花心木为什么会无缘无故会枯萎2、如果你每天浇水,桃花心木应该不会这么容易就枯萎吧3读了这篇文章,你想到什么1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎答：在不确定的情况下,无法汲水生长的树苗会枯萎,能找到水源,拼命扎根的树苗不会枯萎.2、问：如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧答：定时定量浇水会养成树苗的依赖心,根...【桃花心木阅读答案】桃花心木阅读答案（七）: 语文作业本6下《桃花心木》第5大题的第一篇阅读的最后一题怎么写五（1）在所填的词中,我们可以看出桃花心木在不确定中找到水源,拼命扎根,长成百年大树,显示出勃勃生机.（2）答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长.如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了.六没有尝过酸甜苦辣滋味的人,就不知道食物的可贵.每天在喝水的人,不知道水是多么的甜,只知道水十分平淡,而每天在外工作,累得满头大汗,渴得连口水都干了的人,才知道水是多么的宝贵.没有经历过艰苦环境,就不知道那有多艰难,没有尝试过失败,他就不知道失败是什么滋味.生活中,我们应该去尝试许多困难,在困难中汲取经验,在困难中领悟生活的滋味.你题目也不告诉我,我怎么写（我读初一,已经忘了）,只好找别人的答案,最好能发过来题目,我很乐意帮助你桃花心木阅读答案（八）: 桃花心木阅读题答案如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。
桃花心木与卡雅楝木材鉴别研究
桃花心木与卡雅楝木材鉴别研究前言桃花心木主要应用于高档家具、船舶、汽车、乐器等，其中尤以欧式古典家具闻名世界，在国际家具市场中享有很高的地位。
近年来，桃花心木以其色泽优美、质地温润、高贵典雅的特质吸引国内消费者的目光，受到消费者的一致赞赏。
然而，由于消费者对桃花心木仍知之甚少，加之市场上将卡雅楝（商品名：非洲桃花心木）称为桃花心木，造成桃花心木贸易流通中出现鱼目混珠的状况，阻碍了桃花心木的商业流通。
本文将由宏观至微观的视角探索桃花心木与卡雅楝的木材鉴别，以期为读者提供参考。
1桃花心木渊源桃花心木的利用起源于西班牙的美洲殖民时期，法国殖民者最先使用桃花心木这个称谓。
1671年，桃花心木的名字首次出现在美国人约翰的出版物中。
桃花心木是欧洲古典家具的传统用材，因其木材颜色沉稳，密度佳，稀少，一度成为世界上最名贵的木材之一。
美国曾是桃花心木的主要进口国，其次是英国。
因桃花心木的国际需求强劲，原始森林中的天然桃花心木曾被大肆砍伐，造成局部地区的桃花心木森林储存量骤减，以致天然桃花心木极其珍稀，被列入CITES附录Ⅱ，幸而桃花心木的分布及引种栽培地域广泛，并未造成严重的生态资源匮乏。
2桃花心木属（Swietenia）概述及材性用途本属约有7～8种，属隶属于楝科，原产美洲热带和亚热带地区以及西非等地，由于材质优良，现已有众多国家引种栽培，如东南亚地区及中国广东、云南等地，生长情况良好。
依据国家标准，仅桃花心木属的木材才可称为真正的桃花心木。
本属常见商品材树种包括大叶桃花心木(Swietenia macrophylla) 、矮桃花心木（Swietenia humilis）和桃花心木（Swietenia mahagoni）。
均属于CITES附录Ⅱ。
其中，桃花心木与大叶桃花心木占据市场的主要部分。
本文以二者为例做如下详细介绍。
2.1大叶桃花心木(Swietenia macrophylla)国标木材名称：桃花心木；中文名：大叶桃花心木，隶属楝科（Meliaceae）。
【六年级语文下册第三课桃花心木教材解读】桃花心木教材分析
【六年级语文下册第三课桃花心木教材解读】桃花心木教材分析六年级语文下册第三课《桃花心木》的教学目标是学生在对种树现象及缘由的学习探讨过程中，领会种树人语重心长的话语，受到生活与成长的启迪，丰富和提升学生的精神世界。
小编在此整理了六年级语文下册第三课《桃花心木》教材解读，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文下册第三课《桃花心木》教材解读重点生字萎：wěi干枯衰落：萎谢。
萎蔫。
萎顿(亦作“委顿”)。
萎靡。
萎缩。
枯萎。
笔画数：11;部首：艹;造句：花朵枯萎了，但是很快会结出新的果实。
汲：jí从井里打水：汲水。
汲引(a.汲水;b.吸取)。
〔汲汲〕形容心情急切、努力追求，如“汲汲于富贵”。
姓。
笔画数：6;部首：氵;造句：他总是汲汲于名利，对其他一概不管。
赖：(賴)lài倚靠，仗恃：依赖。
仰赖。
百无聊赖(精神上无所寄托，感到什么都没意思)。
留在某处不肯走开：赖着不走。
不承认：抵赖。
赖账。
赖婚。
刁钻泼辣，不讲道理;游手好闲，行为不端的人：赖子。
无赖。
诬，怪罪：诬赖。
不好，劣：好赖。
姓。
好笔画数：13;部首：贝;旦：dàn早晨：旦暮。
通宵达旦。
枕戈待旦。
表示某一天，亦指农历的初一日：旦望(农历的初一和十五日)。
元旦。
旦日(a.明天：b.白天)。
传统戏剧里扮演女子的角色：老旦。
花旦。
纤度单位，九千米长的纤维重量为多少克，它的纤度就是多少旦。
夕笔画数：5;部首：日;造句：元旦那天，妈妈做了很多我们爱吃的菜。
番：fān遍数，次，回：三番五次。
轮流更代：轮番。
更(g卬g)番。
称外国的或外族的：番邦。
番茄。
番薯。
倍：产量翻了二番。
番pān〔番禺〕地名，在中国广东省。
笔画数：12;部首：田;造句：经过一番辛苦的努力，这个孩子成功了。
锻：(鍛)duàn把金属放在火里烧，然后用锤子打：锻工。
锻件。
锻接。
锻炼。
锻压。
锻造。
锤击：“取石来锻之”。
笔画数：14;部首：钅;造句：经常锻炼，身体才会健康。
《桃花心木》五年级读书笔记10篇
《桃花心木》五年级读书笔记10篇《桃花心木》这一课中借一个种桃花心木的人，不按固定的规律给树苗浇水，树苗却长成大树的事，说明白只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材的道理。
下面是我为大家整理的《桃花心木》读书笔记，盼望对大家有关心。
桃花心木读书笔记今日，我们学习了《桃花心木》这篇课文，这篇课文是中国台湾作家林清玄写的，这课文主要讲了种桃花心木的人做法让感到很惊奇，一是种树人来的没规律，二是浇水的量不同，三是浇水的时间不同，忍不住问了种树的人，种树的人却告知他老天下雨算不准，假如每天按规律的浇水，树木受到依靠的心理，一旦停止浇水，树苗就会枯萎，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒，但假如仿照老天下雨，几天下一次，树苗在不确定环境下找到水源、舍命扎根，才能长成参天大树。
这篇课文还运用了借物喻人的手法，借桃花心木赞美种树的老人。
这篇课文告知了我要学会生活独立，不能过度依靠父母，这样我们就会成为胜利的人。
桃花心木读书笔记今日读了林清玄的文章《桃花心木》，看完之后我有很大的感悟。
讲的主要内容是，"我'在老家见到一个种桃花心木的人，他的行为都很惊奇，有一天实在忍不住了，和种树人一起交谈，然后，我不仅明白了种树的道理，还知道做人的道理。
读完这篇文章，不仅见识到了种树人的独特想法，还领悟到做人要经得起生活的考验，要克服依靠，这样才能成为顽强的人、有所作为的人。
人在生活中会遇到一些不行预料的挫折、磨难、坎坷，只有经得起生活的考验，克服依靠，才能成为顽强的人、有所作为的人。
读《桃花心木》有感张穗琳林清玄的散文总是教给我们道理。
今日我们学了他写的一篇《桃花心木》的文章，我从中明白了一个道理：只有克服依靠性，才能生存进展，成为强者。
《桃花心木》讲的是一个种树人种下桃花心木，不每天来浇水，隔三天或五天浇一次。
浇的量也不一，有的早上浇，有的下午浇。
有时，桃花心木会莫名奇异枯萎，他总会带几棵来补种。
我忍不住问他为什么种树方式那么惊奇?他语重心长地说："我浇水是仿照老天下雨，老天下雨是算不准的，假如无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了，但找到水源的树，长成百年大树就不成问题了'。
说课稿桃花心木
说课稿桃花心木桃花心木是一种常见的室内装饰植物，它的学名为Dracaena Fragrans。
它的特点是株型优美，叶片呈现鲜亮的绿色，叶片上有着明显的白色条纹，给人一种清新、雅致的感觉。
它是一种比较耐阴的植物，适合放置在室内光线相对较弱的地方。
一、植物的外貌特征桃花心木是一种小型灌木，高度一般在1-2米左右，株型紧凑，枝干直立。
叶片呈线状披针形，长而尖，叶片上有着明显的白色条纹，给人以清新雅致的感觉。
叶片质地较硬，叶面光滑，叶片的长度约为30-40厘米，宽度约为2-3厘米。
二、生长环境要求1. 光照：桃花心木适合生长在半阴半阳的环境中，不能直接暴露在强烈的阳光下，否则会导致叶片变黄甚至烧焦。
2. 温度：桃花心木喜欢温暖的环境，适宜的生长温度为18-25摄氏度，不耐寒冷，避免暴露在低温环境中。
3. 湿度：桃花心木喜欢湿润的环境，但不耐水涝，避免长时间积水。
室内湿度保持在50%以上，可以适度喷水增加湿度。
4. 土壤：桃花心木喜欢疏松、排水良好的土壤，以腐叶土和园土的混合物为宜。
定期更换土壤，保持土壤的肥沃度。
三、养护要点1. 浇水：桃花心木喜欢湿润的环境，但不耐水涝，每次浇水应保证水分充足，但避免积水。
夏季高温时，可增加浇水频率，保持土壤湿润。
2. 施肥：桃花心木在生长期间需要适量的营养补充，每月施一次稀薄的液体肥料即可。
冬季生长较慢，可减少施肥频率。
3. 剪枝：桃花心木生长较快，需要定期修剪来保持株型整齐美观。
剪枝可在春季进行，将过长或病虫害叶片剪掉，促进新梢的生长。
4. 病虫害防治：桃花心木较为耐病虫害，但也需要做好预防工作。
常见的病虫害有蚜虫、红蜘蛛等，可使用合适的农药进行防治。
四、应用价值1. 室内装饰：桃花心木的株型优美，叶片色彩鲜亮，适合作为室内装饰植物，可以放置在客厅、书房等地方，增添生活气息。
2. 净化空气：桃花心木具有较强的空气净化能力，可以吸收甲醛、苯等有害物质，改善室内空气质量。
(人教新课标)语文六年级下册《桃花心木》优秀教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法：
1.引导学生通过预习、课堂讲解、课后复习等环节，自主探究课文内容，提高自主学习能力。
2.利用提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的思维，培养合作精神和问题解决能力。
3.设计丰富的课堂活动，如朗读比赛、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，提高语文素养。
4.通过课后作业和课堂展示，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，使学生在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.感受作者对美好事物的热爱和追求，培养学生的审美情趣。
2.学习作者坚持不懈、努力拼搏的精神，激发学生面对困难的勇气和信心。
3.了解我国传统文化，增强民族自豪感，树立正确的价值观。
4.培养学生关爱自然、保护环境的美德，提高学生的社会责任感。
2.六年级学生的思维逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，对于课文中的深层含义和作者的情感态度，需要教师引导和启发。
3.学生在学习过程中，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，教师需运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.学生在合作学习方面已有一定的基础，但部分学生在小组讨论中仍存在依赖心理，教师应关注学生个体差异，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的合作能力。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下教学策略：
1.导入新课：
利用图片、视频等多媒体资源，展示桃花心木的生长过程，激发学生对新课的兴趣和好奇心。
2.课文学习：
（1）让学生自主阅读课文，勾画出不懂的词语和句子，培养自主学习能力。
（2）教师讲解课文，针对重难点进行详细解析，帮助学生理解课文内容。
《桃花心木》读后感（二篇）
《桃花心木》读后感前几天，我学了一篇借种树喻人、蕴含了深刻道理的课文，名字叫《桃花心木》。
以前，我只知道桃花心木是一种长得很直、很高的树，总以为每天要定时定量地浇水，它才会长成百年的大树。
但是，读了课文以后，才知道我错了，因为种树不能像种菜或种稻子那样精心的浇灌，然后经过几星期就可以收成。
种树是百年的基业，要经历风霜雨雪，所以，树要自己学会生存：要学会自己在土里找水源，人们浇水只是模仿老天爷下雨，老天爷下雨是算不准的，小树苗就必须在这种不确定中学会生存，如果它无法在土里找到水源，拼命扎根，树苗很自然就枯萎了。
但是，只要在这种不确定的环境中顽强生长的树苗，就可以长大、长高，乃至长成百年的大树。
读了这篇课文，我明白了一个道理：不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，经历过挫折、磨难，才能经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心。
因为在不确定中深化了对环境的感受与情感的感知，就会更加珍惜生命，热爱生活，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
就像华罗庚一样，他小时候，家里很穷，常常连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，在这样恶劣的环境下，他努力学习，刻苦钻研，成为我国伟大的数学家。
我们不能做温室里的花朵，要做像桃花心木那样的参天大树，勇敢地迎接生活的挑战，经历种种困难和挫折，使我们意志更加坚强，做一个独立自主的人。
《桃花心木》读后感（二）《桃花心木》是一部感人至深的小说，它以朴实的语言展现了人性的复杂和深情的存在。
读完这本小说，我感触良多。
故事发生在一个小山村，讲述了一个名叫阿伦的男孩和他的父亲之间的故事。
阿伦的母亲在他还是一个婴儿时就去世了，他虽然很小，但却早早地承担起了家里的责任。
每天，他都会去山上砍柴，然后再拿到市场上卖掉，为家里赚取一些收入。
阿伦是个勤劳善良的孩子，但他的父亲却是个游手好闲的人，整日游荡在村子里，不为家人做任何事情。
阿伦常常感到无助和沮丧，但他并没有因此失去信心。
他用自己的双手，种下了一棵桃花心木。
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林清玄
桃花心木是一种特别的树，树形优美， 高大而笔直，从前老家房后山上的林场 有许多这种树，但那时高达几丈的成林， 所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗 时，有点难以相信自己的眼睛。
走近作者
林清玄 当代作家，台湾高雄人， 1953年生。曾任台湾《中国时报》海外 版记者、《工商时报》经济记者等职。 1973年开始散文创作，主要作品有《莲 花开落》《冷月钟笛》《金色印象》等。 1979年起连续七次获台湾《中国时报》 文学奖。
种树的人又说：“如果我每天都来浇水，每天都定 时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的习性，根就会浮 生在地表，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯 萎的更多。侥幸存活的树苗，遇到狂风暴雨也是一吹就 倒了。”
哦，我全明白了！ 种树人：
不是你没规律 在模仿老天下雨。
不是你懒惰
而 是
让树木自己 寻找水源。
种树的人又说：“如果我每天都来浇水，每天都定 时浇一定量的水，树苗一旦我停止浇水，树苗会枯萎的 更多。侥幸存活的树苗就会养成依赖的习性，根就会浮 生在地表，无法深入地下，遇到狂风暴雨也是一吹就倒 了。”
自学提示： 1.边读边画你认为有说服力的句子， 并在旁边批注上你的感受或看法。 2.说说树遇上了哪些“不确定”的因 素，在不确定中是怎么生长的？ 3.思考：给树苗一个“确定”的环境 它们又会怎样生长？
得多，有时浇得少。 我住在乡下时，每天都在桃花心木
苗林的小路上散步。种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他
有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 时间不确
我越来越感到奇怪。 补苗不确定
定
更奇怪的是，桃花心木苗有的就枯萎了，所以，他
来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，
隔那么久才为树苗浇水。但懒的人怎么会知道有几棵树
不是你太忙
让树木长成 百年大树。
不只是树，人也是
一样。在不确定中生活 的人，比较经得起生命 的考验。
借物喻理
你们会说 什么…
假 你如 会你 对是 种一 树颗 人桃 说花 些心 什木 么， ？
如果我是一颗即将枯萎的桃花心木， 我会对种树人说：
如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花 心木，我会对桃花树人说：
出租 插秧 干旱 勃勃生机 枯萎 汲取 优雅自在 侥幸 模仿
有感情地朗读课文，注意读 准字音，读通句子，再想想 课文主要讲了一件什么事?
我对种树人 奇怪的举动,通产生过疑问 ，
找到了交谈 ,并且从中 原因
。
悟出做人的道理
树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的
天数不确定
水量不确定
是，他来的天数并没有规律，浇水也没有规律，有时浇
苗枯萎了呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按
规律。但是，忙的人怎么可能行事那么从容？
让作者奇怪的是 越来越让作者感到奇怪的是 更让作者感到奇怪的是
朗读： （注意读出奇怪的语气）
奇怪的是，他来的天数并没有规律， 浇水也没有规律，有时浇得多，有时浇 得少。
我越来越感到奇怪，他有时早上来， 有时下午来，时间也不一定。
种树的人又说：“如果我每天都来浇水，每天都定 时浇一定量的水，树苗一旦我停止浇水，树苗会枯萎的 更多。侥幸存活的树苗就会养成依赖的习性，根就会浮 生在地表，无法深入地下，遇到狂风暴雨也是一吹就倒 了。”
自学提示： 1.边读边画你认为有说服力的句子， 并在旁边批注上你的感受或看法。 2.说说树遇上了哪些“不确定”的因 素，在不确定中是怎么生长的？ 3.思考：给树苗一个“确定”的环境 它们又会怎样生长？
更奇怪的是，桃花心木苗有的就枯 萎了，所以，他来的时候总会带几株树 苗来补种。
我忍不住问他，到底
什么时间来？多久浇一次 水？桃花心木苗应该不会 这么容易就枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不像种菜或种稻子， 几个星期几个月就可以收获。种树是百年的基业，所以 数树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老 天下雨。老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或 下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲取水分 ，树苗很自然就枯萎了。但是，只要能在不确定中去寻 找水源，拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树的人又说：“如果我每天都来浇水，每天都定 时浇一定量的水，树苗一旦我停止浇水，树苗会枯萎的 更多。侥幸存活的树苗就会养成依赖的习性，根就会浮 生在地表，无法深入地下，，遇到狂风暴雨也是一吹就 倒了。”
自学提示： 1.边读边画你认为有说服力的句子， 并在旁边批注上你的感受或看法。 2.说说树遇上了哪些“不确定”的因 素，在不确定中是怎么生长的？ 3.思考：给树苗一个“确定”的环境 它们又会怎样生长？
种树的人笑了，他说：“种树不像种菜或种稻子， 几个星期几个月就可以收获。种树是百年的基业，所以 数树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老 天下雨。老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或 下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲取水分 ，树苗很自然就枯萎了。但是，只要能在不确定中去寻 找水源，拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花 心木，我会对种树人说：
结合课文，展开丰富的想象，完成下面的说话练习。
1.如果我是一棵茁壮成长的桃花心木，
我会想：我真高兴，我已经学会了在土地里寻找 水源，原来种树人不是不关心我们啊。
2.如果我是一棵即将枯萎的桃花心木，
我会想：我得把根扎得更深，学会自己寻找水源， 我要汲好种树人浇的每一滴水。
种树的人笑了，他说：“种树不像种菜或种稻子， 几个星期几个月就可以收获。种树是百年的基业，所以 树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天 下雨。老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下 午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲取水分， 树苗很自然就枯萎了。但是，只要能在不确定中去寻找 水源，拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树的人笑了，他说：“种树不像种菜或种稻子， 几个星期几个月就可以收获。种树是百年的基业，所以 数树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老 天下雨。老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或 下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲取水分 ，树苗很自然就枯萎了。但是，只要能在不确定中去寻 找水源，拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
3.如果我是一棵已经枯萎的桃花心木，
我会想：我怎么能依赖种树人浇的水呢？
布置作业
1.抄写对自己有启发的语句 2.拓展阅读《心田上的百合花》