七年级思想品德说课标
七年级思想品德课说课稿
七年级思想品德课说课稿第1篇：七年级思想品德课说课稿各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的题目是《学会拒绝不良诱惑》，我将从教材的地位和作用、教学目标、教学的重难点、教法、学法、教学过程、课后反思七个方面进行说课。
一、说教材的地位和作用《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。
在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为本框题的学习起到了铺垫的作用。
第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：教学目标：（一）情感态度、价值观目标：①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中*不良诱惑。
（二）能力目标：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力；②初步学会用辩*的方法分析事物的能力。
（三）知识目标：①了解生活中存在的形形**的诱惑和不良诱惑的危害；②知道战胜不良诱惑的方法。
三、说教学的重、难点本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达未完，继续阅读 >第2篇：七年级思想品德从容应考的说课稿一、说教材《从容应考》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第五单元第十二课《考试的心情》。
考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题。
本节内容针对学生考试中普遍存在的考试紧张的现象，在分析紧张程度与学习效率关系的基础上，提出了具体的调节紧张心理方法，对学生从容应考有着很大的帮助和指导意义。
【课标内容】树立公平意识，正确对待考试；学会学习。
正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
部编版七年级《道德与法治》上册说课稿(全册精品)
部编版七年级《道德与法治》上册说课稿（全册精品）一. 教材分析部编版七年级《道德与法治》上册教材，以培养学生的道德素养和法治观念为主旨，结合学生的年龄特点和生活实际，设置了12个教学单元。
本册教材内容丰富，涉及道德、法律、家庭、学校、社会等多个方面，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强法律意识，为学生的全面发展奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生很大的变化。
他们对世界充满好奇，求知欲强，但同时也存在一定的认知偏差。
通过对学生的了解，发现他们在道德观念、法治观念、家庭观念等方面存在以下问题：1.道德观念模糊，缺乏判断是非的能力；2.法治观念淡薄，不知法、不懂法、守法意识不强；3.家庭观念淡漠，对家庭责任、家庭关系认识不清。
针对以上问题，本节课旨在通过深入剖析教材内容，引导学生树立正确的道德观念和法治观念，增强家庭观念，为学生的成长奠定基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本概念，了解家庭、学校、社会等方面的法律知识，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养家庭责任感，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本概念，家庭、学校、社会等方面的法律知识。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师引导学生对案例进行深入分析，讨论案例中存在的问题，引导学生树立正确的道德观念。
〔教科版〕七年级思想品德上册课标解读 教学PPT课件
遵循思想品德 形成和发展的规律
充分考虑和体现 不同地区的特点
主题模块方式呈现
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
旧：客观地认识、凭价自己的优缺点形成比较清晰的自我整体形象。
认识自我
帮助学生真正认识自我
课程内容 七 年 级 上 册
课程内容
1.1 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能， 理解文明交往的个人意义和社会价值。 。
旧：2.1.5 养成文明礼貌的文明习惯。
交往与沟通 认识自我
课程内容 七 年 级 上 册
了课程目标的思想基础及价值方向
思想品德课程以社会主义核心价值体系为指 导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好 道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民 奠定基础。
课程总目标
主要任务：树立法律意识，增强社会责任感和社会实践
简化、明确 能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高
交往与沟通
课程内容 七 年 级 上 册
在集体中成长
课程内容
新增
1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和 成就动机。
旧：3.1.2 有做好升学和职业选择 级 上 册
七年级思想品德上册课标解读ppt优秀课件 教科版
高标
底线
课程标准
1、逐步掌握交往与沟通的技能，学习参 1、感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意 与社会公共生活的方法。 1、了解我与他人和集体关系的基本知识， 志坚强的人生态度。 认识处理这种关系的基本社会规范和道德 2、养成尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、 规范 ； 追求公正的品质。 2、了解我与他人和集体关系的基本知识， 能力 3、形成敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。 人事处理我与他人和集体关系的基本社会 4、树立规则意识。 规范与道德规范。
（一） 操 作 方 法
一、说课标
一、课程目标
课程总目标：
思想品德课程以社会 主义核心价值体系为指导 向，旨在促进初中学生正 确思想观念和良好道德品 质的形成与发展，为使学 生成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的社会主 义合格公民奠定基础。
新
课程总目标 目标价值导向，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的 本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，明确 了课程目标的思想基础及价值方向
生命健康权
人身自由权
人格尊严权
权利与义务
课程内容 法 律 专 题
学科逻辑
生活逻辑
（一） 操 作 方 法
二、说教材
（3）编写特点
准确理解和把握课程标准， 坚持正确的导向 选取 遵循思想品德 现实生活中的素材 形成和发展的规律
充分考虑和体现 不同地区的特点
主题模块方式呈现
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
七年级上册道德与法治说课稿
七年级上册道德与法治说课稿一、说教材本节课我们将要讲授的内容是《道德与法治》。
作为七年级上册的一门必修课程，它涵盖了培养学生良好道德素养和法律意识的重要内容。
通过本课的学习，希望能够引导学生树立正确的价值观和行为规范，增强他们的法律意识和自我保护意识，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
二、说教学目标1.知识目标：了解道德与法治的概念及其关系；掌握基本的法律常识和法律意识；了解国家的法律制度和法律体系。
2.能力目标：培养学生正确的价值观和行为规范，提高他们的道德素养；增强学生的法律意识和自我保护意识，提高他们的法律素养；培养学生独立思考和判断问题的能力。
3.情感目标：培养学生积极向上、正直诚实的品格；培养学生尊重他人、遵守法律的意识和习惯；培养学生勇于担当社会责任的意识。
三、说教学重点和难点本节课的教学重点是让学生明确道德与法治的概念及其关系，并能够应用所学知识分析和解决实际问题。
教学难点是培养学生独立思考和判断问题的能力，引导他们形成正确的行为规范和价值观。
四、说教学方法和过程1.教学方法：情景模拟法：通过情境演示，引发学生的兴趣和思考，激发他们参与课堂讨论。
合作学习法：组织小组活动，促使学生相互合作、交流和分享，提高他们的团队合作和沟通能力。
问题解决法：通过给学生提出具体问题，引导他们分析和解决问题，培养他们的独立思考和判断能力。
2.教学过程：导入：通过引发学生的思考，让他们思考道德与法治在生活中的重要性。
概念解释：明确道德与法治的概念，并引导学生探讨二者之间的关系。
例子分析：通过具体的案例，让学生分析判断其中的道德和法律因素，并引导他们思考如何正确处理类似情况。
法律常识学习：介绍一些基本的法律常识，如合同、侵权等，并结合实际案例进行讲解。
团队合作：组织小组活动，让学生在团队中合作完成一项任务，并引导他们在活动中提高自己的法律意识和自我保护意识。
总结归纳：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生积极参与讨论和提问。
七年级道德与法治上册说课稿
七年级道德与法治上册说课稿
一、说教材
本次课程选用的是部编版七年级上册道德与法治的教材，该教材遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重学生的生活实践和情感体验，旨在培养学生的道德情感和道德意志，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、说教学目标
本次课程的教学目标是：
1. 知识目标：让学生掌握道德与法治的基本概念和原理，理解其在日常生活中的运用。
2. 能力目标：培养学生的分析能力和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的道德情感，增强其法治意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、说教学重难点
教学重点：道德与法治的基本概念和原理。
教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的道德情感和法治意识。
四、说教法与学法
教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。
学习方法：鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，培养其独立思考和团队协作的能力。
五、说教学过程
1. 导入新课：通过生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解道德与法治的基本概念和原理。
3. 巩固练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高其分析问题和解决问题的能力。
4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。
初中思品说课稿人教版
初中思品说课稿人教版尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版初中《思想品德》课程。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
一、教材分析本次说课的内容选自人教版初中《思想品德》教材，该教材紧密结合初中学生的心理特点和生活实际，旨在培养学生良好的道德品质和社会责任感。
本节课的主题是“尊重他人”，通过对尊重的概念、表现形式以及在日常生活中的应用进行探讨，引导学生学会尊重他人，形成正确的人际交往观念。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解尊重他人的基本含义，掌握尊重他人的具体做法。
2. 过程与方法目标：通过讨论、案例分析等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，激发学生在实际生活中践行尊重他人的行为。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到尊重他人的重要性，学会在不同场合表现出尊重。
2. 教学难点：如何引导学生将尊重他人的意识转化为实际行动，并在日常生活中自觉实践。
四、教学方法本节课将采用启发式教学法、情境教学法和讨论式教学法相结合的方式进行教学。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和参与讨论，以达到教学目标。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于尊重他人的短视频，引起学生的兴趣和思考，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 讲授新知讲解尊重他人的概念、表现形式及其在人际交往中的作用。
结合学生的生活实际，举例说明尊重他人的重要性。
3. 情境体验设计几个关于尊重他人的情境，让学生分组进行角色扮演，体验在不同情境下如何表现出尊重。
4. 讨论交流学生分组讨论在日常生活中如何践行尊重他人的原则，每组选出代表汇报讨论成果。
5. 总结提升教师对学生的学习进行点评，强调尊重他人的价值，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
6. 布置作业要求学生撰写一篇关于尊重他人的短文，以巩固课堂所学内容。
七下思品第一课课标解读
七年级思想品德新课程标准解读第一课珍惜无价的自尊第1课时自尊是人人都需要的一、课标要求：懂得自尊和知耻，体验自尊带来的快乐。
二、课标细化解读：1、知识目标：(1) 了解自尊的含义和表现；(2) 懂得知耻是自尊的表现2、能力目标：(1) 初步学会全面分析自己、评价自己。
3、情感态度价值观目标：(1) 不断尝试、体验自尊带来的快乐。
三、完成目标方法与策略:1. 教学方法：通过案例的分析讨论及活动的体验探究，帮助学生认识自尊的含义和表现、知耻是自尊的表现，自尊是人人都需要的。
通过合作探究亲身体验自尊带来的快乐。
2. 学习方法：⑴小组讨论探究式学习——学生以小组为单位进行自主学习，按照分工，针对教师提出的问题组织有序的探究式学习和小组活动，自主讨论或活动得出成果，在班级进行展示或评比。
这样不仅能调动每个学生的学习积极性，而且能培养学生之间合作学习的能力。
⑵活动体验法。
第2课时尊重他人是我的需要一、课标要求：理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。
二、课标细化解读：1、知识目标：(1)在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。
2、能力目标：(1)学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；(2)能够掌握尊重他人的方法。
3、情感态度价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
三、完成目标方法与策略:1. 教学方法：通过案例的分析讨论及活动的体验探究，帮助学生认识尊重他人就是尊重自己2 .学习方法：⑴分组讨论法。
学生以小组为单位进行自主学习，按照分工，针对教师提出的问题组织有序的探究式学习和小组活动，自主讨论或活动得出成果，在班级进行展示或评比。
⑵角色体验法。
通过角色互换使学生感受到要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
第3课时彼此尊重才能赢得尊重一、课标要求：懂得自尊和知耻，不做有损人格的事；关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
初中思政说课的教案设计
初中思政说课的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学内容：1. 尊重他人的意义：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；尊重他人使社会生活和谐融洽。
2. 尊重他人的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动和成果，尊重他人的人格和个性。
3. 如何尊重他人：善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事情。
三、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重他人的思考。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解尊重他人的意义、表现和如何尊重他人。
3. 课堂讨论：分组讨论，分享各自对尊重他人的理解和体会，探讨如何在日常生活中做到尊重他人。
4. 案例分析：分析一些不尊重他人的现象，让学生认识到不尊重他人的危害，从而增强尊重他人的意识。
5. 小组活动：设计一些实践活动，如：模拟人际交往场景，学会尊重他人；编写尊重他人的标语，宣传尊重他人的重要性。
6. 总结提升：教师引导学生总结尊重他人的重要性，以及如何在生活中做到尊重他人。
7. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个尊重他人的行动计划，并在日常生活中践行。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 讨论教学法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析真实案例，使学生从中得到启示，提高认识。
4. 实践教学法：设计实践活动，让学生在实践中学会尊重他人，提高人际交往能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等方面的表现，评价学生的参与程度。
2. 小组合作：评价学生在小组活动中的表现，如团队协作、沟通交流等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对尊重他人的理解和实践情况。
七年级思想品德说课稿
七年级思想品德说课稿第8 单元分辨是非对自己的行为负责大荔县实验初中党晓月大家好，我是实验初中的政治教师党晓月。
很高兴能参加今天这个“说课标说教材”活动，我说课的题目是鲁教版七年级思想品德课程第8单元《分辨是非对自己的行为负责》。
今天主要说第二单元。
我将按照说课标、明方向；说教材、知结构；说建议、重落实的顺序进行。
其中说课标分2 个方面：课程目标和内容标准；说教材分2 个方面：教材的编写体例及特点、教材的内容结构及横向联系；说建议分2 个方面：教学建议、评价建议。
一、说课标1、根据课程目标制定出本单元的目标：情感态度价值观：对自己的行为负责，做一个负责的人。
能力目标：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果。
知识目标：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。
2、说内容目标：根据课程内容标准，我将本单元的内容标准制定为：体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识，逐步树立为人民服务的奉献精神。
二、说教材1、说教材的编写特点：教材通过大量的生活实际事例体现基本原理、基本概念、基本知识。
2、说教材的内容结构：知识横向联系：第五单元青春的脚步青春的气息；第六单元让生活充满阳光; 第七单元学会依法保护自己; 第八单元分辨是非对自己的行为负责。
四个单元的知识环环相扣，层层递进。
知识纵向联系：七年级下册《分辨是非对自己的行为负责》，八年级册《》九年级全一册《在社会生活中承担责任》。
3、将本单元内容分一般了解、深刻理解、重点掌握3 个层次。
4、将本单元内容与中考衔接：《明辨是非对自己行为负责》对接中考热点一：明辨生活中的是非善恶，并学会做出正确的选择。
例题：初中二年级学生张某，不顾家庭经济情况，盲目追求时尚，并因此结交了一群不三不四的校外青年。
不服从父母、老师的管教，认为这是很有面子的事情，没有必要这么紧张。
教科版思想品德说课标说教材课件---七年级下册
体现思想品德形成和发展 的一般过程 立足学生全面发展 主题模块方式呈现
素生 选 导向正确内容科学 活 取 生动活泼丰富多样 材 中现 的实
研说流程
4、教材 编写体例 3、教材 编写特点 2、内容 标准 1、课程 目标
5、教材 内容结构
6 、教材 内容整合
一 说课标
二 说教材
思 想 品 德
7、教学建议
一 说课标
二 说教材
思 想 品 德
三 说建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
（6）教材内容横向整合
课时案例
什么是 违法犯 罪行为？
什么是严重 不良行为？
区别 联系 为什么？
分析内涵
一般违法与 犯罪之间 没有不可逾 越的鸿沟
什么 是不 良行 为？
是什么？
认识表象
预防犯罪， 从杜绝不 良行为做起
展示自 己的进 步
倾听他 人的心 声
展示自 己的进 步
研说流程
4、教材 编写体例 3、教材 编写特点 2、内容 标准 1、课程 目标 5、教材 内容结构
6 、教材 内容整合
一 说课标
二 说教材 思 想 品 德
7、教学建议
三 说建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
(5)内容结构
故事引领 情景探究
6 、教材 内容整合
7、教学建议
2、内容 标准 1、课程 目标
一 说课标
二 说教材 思 想 品 德
三 说建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
（1）课程总目标
品德高尚 的人
践行道 德 历练 心智
思想 品德 教育
课程标准 要求
培养学习兴趣 提高品德修养
思想品德：3.3《让生命之花绽放》说课稿(人教新课标七年级上)
让生命之花绽放各位领导、老师们：大家好！我说课的题目是《让生命之花绽放》，我将从说教材分析、说教法学法、说教学过程、说设计理念四个环节分析说明。
一、说教材1.教材地位本框是人教版七年级思品上册第三课第三框，有三个目题即永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。
本框是第三课的落脚点，前面两框与本框构成了层层递进的关系。
本框也是认识新自我这一单元的基础部分，在教材中起到启下的作用。
2.教学目标本框依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值，制定以下目标。
（1）知识目标：认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
（2）能力目标：培养学生的自护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。
（3）情感、态度、价值观目标：感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。
3.重点、难点重点：肯定、尊重自己和他人的生命依据：现在的中学生大都在甜罐里泡大，以自我为中心，对生命存在的价值认识模糊，为了帮助学生树立正确的生命观，因此，把这一点确定为重点。
难点：生命的价值、内涵、延伸生命的价值依据：现在才中学生衣食无忧，好享乐，艰苦奋斗的精神和奉献精神淡化，对人生的意义认识肤浅，这不利于培养正确的人生观和价值观，因此，把这一点确定为难点。
二、说教法学法教法学法服务体现教法服务于学法，学法体现教法，教法与学法是一个相互融合的整体。
这样设置，有助于完成三维目标、突出重点、突破难点。
三、说教学过程本着体现学生主体、体现三维目标的原则，为了突出重点，突破难点，完成教学目标，本节课的教学流程分为导入、授新、小结、延伸。
四、设计理念1、以学生活动为载体，体现一个“动“字。
2、以年度时事为媒介，体现一个“新”字。
3、以情感体验为宗旨，体现一个“悟”字。
新课标初中思想品德教案
新课标初中思想品德教案一、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生关注社会，关注他人，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 关爱他人的意义：关爱他人是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要体现。
2. 关爱他人的方法：尊重他人，关心他人，帮助他人，乐于分享。
3. 关爱他人的实践：从日常生活中做起，关注身边的人和事，积极参与社会公益活动。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生对关爱他人的关注。
2. 新课导入：介绍关爱他人的意义，让学生认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
3. 案例分析：分析关爱他人的方法，让学生学会如何关爱他人。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱他人，分享各自的体会和感悟。
5. 实践分享：邀请几位学生分享他们在生活中关爱他人的实践经历，让大家共同学习。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性，鼓励学生从现在做起，关爱他人，温暖社会。
7. 课后作业：布置一道关于关爱他人的实践作业，让学生在课后去关爱身边的人，将所学付诸实践。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事、案例等情境，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践教学法：鼓励学生课后去关爱身边的人，将所学知识付诸实践，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生在关爱他人方面的实践情况。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高。
通过本节课的学习，让学生认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
同时，引导学生关注社会，关注他人，培养学生的社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
初中思政教案说课稿模板
初中思政教案说课稿模板一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容。
- 掌握如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
2. 过程与方法目标：- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对社会主义核心价值观的认同感和自豪感。
- 激发学生积极参与社会公益活动，为社会做出贡献的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 社会主义核心价值观的内涵及其在个人行为中的体现。
2. 教学难点：- 如何引导学生将社会主义核心价值观内化为自己的行动准则。
三、教学准备1. 教师准备：- 收集相关的社会主义核心价值观的案例和故事。
- 准备多媒体教学资源，如PPT、视频等。
2. 学生准备：- 提前预习社会主义核心价值观的相关知识。
- 准备分享自己在日常生活中践行社会主义核心价值观的例子。
四、教学过程（一）导入新课- 通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引起学生的兴趣和思考。
（二）新课讲解1. 讲解社会主义核心价值观的基本内容。
2. 分析社会主义核心价值观在国家、社会、个人三个层面的意义。
（三）案例分析- 分享并讨论一些典型的社会主义核心价值观案例，引导学生理解其在现实生活中的应用。
（四）小组活动- 学生分组讨论，在日常生活中如何践行社会主义核心价值观，并进行角色扮演，展示他们的理解和行动计划。
（五）总结提升- 教师总结学生讨论的要点，强调社会主义核心价值观的重要性，并鼓励学生将其融入到日常生活中。
五、作业布置1. 让学生撰写一篇关于如何在家庭、学校、社区等不同场合践行社会主义核心价值观的小论文。
2. 鼓励学生在家庭中开展一次关于社会主义核心价值观的讨论会，与家人共同分享学习心得。
六、板书设计- 社会主义核心价值观- 国家层面：富强、民主、文明、和谐- 社会层面：自由、平等、公正、法治- 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善七、教学反思- 反思本次课程中学生的参与度和理解程度。
2024年初一思想品德说课稿
2024年初一思想品德说课稿初一思想品德说课稿1一、教材分析：教材首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。
因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。
其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。
二、学生分析：初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的基本问题，尤其是对我的能力、我的潜能，这一话题往往会令学生感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在巨大的潜能。
因此，如何让学生认识到自己的潜能以及如何科学、有效的开发自己的潜能，过积极上进的生活就显得尤为重要。
三、设计理念：由于教学内容主要指向学生自身，取材十分便捷。
因此，在教学中，多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。
教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对美好的青春生活。
四、教学目标：1、情感、态度、价值观：通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的'巨大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。
2、能力：学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的能力。
提高自我反思、激励自我的能力。
3、知识：了解每个人都存在巨大的潜能的；知道开发潜能的一些方法与要求。
五、教学准备：1、让学生搜集有关人们或自己发掘潜能的故事2、准备一把小剪刀、一张5平方厘米的小纸片、一段1厘米长的透明胶。
六、教学流程：（一）、情景设计，导入新课：播放《命运交响曲》让学生听。
老师提问：这是什么曲子？谁写的？你知道他写这首曲子时的情况吗？（二）、设置悬念，激发兴趣：1、认识自己的潜能：（1）老师提问：你相信人真有这么大的潜能吗？请大家就贝多芬的故事谈谈自己的看法。
初中思想品德说课稿
初中思想品德说课稿初中思想品德说课稿1一、说教材1、地位、作用和特点《学会与老师沟通》是初一思想品德第三单元第二课第二课时内容。
本单元是根据学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题而设置的。
本课是在同学们学完第一课《亲子之间》，了解了父母与子女之间的矛盾和纠葛，学会了协调这类矛盾的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。
同时，为下一课时掌握与朋友友好相处的“金钥匙”奠定基础，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的基础。
因此，本课是七年级上册教材不可或缺的一个重要方面，现实意义十分重大。
本课的特点之一：活动“说一说”，是学生对他的一位老师一天工作情况的记录。
可以设计成学生课前准备活动，既可作为课堂教学资源，也是完成课堂教学情感目标的一个有效的方式。
特点之二：采用具体事例，引导学生进行阅读、思考、感悟，让学生从中得到启发，体会老师的辛劳，从而能主动去关心老师，化解师生之间的矛盾冲突。
2、教学的重点和难点及确定的依据根据新课程的理念，结合初中生的心理特点，在这个人生的“第二起跑线”，能够协调好与各位老师之间的关系，对于较快适应中学生活意义十分重大。
重点确定为让学生主动沟通，积极协商，配合老师的工作，并领会师生关系的重要性。
难点是让学生克服紧张、拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与老师之间沟通的方法，真正达到师生的和谐。
3、教学目标1、知识与技能：了解教师工作的的特点，认识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。
培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。
2、过程与方法：通过系列活动，让同学感受到和谐的师生关系的重要性，克服闭锁心理、自我意识的不良影响，积极、主动、与老师交往。
通过记录老师一天的活动，引导学生体会老师的辛劳，学会关心老师。
3、情感、态度与价值观：通过学习，尽量消除师生间的隔膜，体会和谐的师生关系带来的快乐，使生活充满乐趣，学习更自信更轻松。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第三单元6、7课共5课时说课稿
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第三单元6、7课共5课时说课稿一. 教材分析本课是部编版七年级上册道德与法治第三单元的第6、7课，共5课时。
本单元的主题是“珍爱生命”，6、7两课分别是《生命的价值》和《法律保护我们的生命》。
这两课的内容旨在让学生理解生命的价值，认识到法律对我们生命的重要保护作用。
《生命的价值》一课，通过讲解生命的来之不易，使学生理解生命的宝贵，从而引发学生对生命价值的思考。
学生将了解到，生命的价值不仅仅在于生命的存在，更在于我们如何去珍惜和利用生命，如何让生命有意义。
《法律保护我们的生命》一课，主要让学生了解法律对我们生命的重要保护作用。
学生将了解到，在我国，法律是保护公民生命的重要手段，我们有权利也有义务去了解和维护自己的生命权利。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春发育期，他们对生命有自己的理解和感悟。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对生命的理解和感悟还不是很深刻。
因此，在进行本课的教学时，教师需要引导学生从多个角度去思考生命，去理解生命的价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的来之不易，认识到生命的价值，了解法律对生命的重要保护作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，学生能够提高自己的思考和理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够珍爱生命，尊重生命，认识到法律对生命的重要保护作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解生命的价值，认识到法律对生命的重要保护作用。
2.教学难点：学生能够从多个角度去思考生命，去理解生命的价值。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要有自主学习、合作学习、探究学习等。
教师将利用多媒体课件、教学案例、讨论等方式，引导学生去思考、去理解生命。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放多媒体课件，引导学生思考生命的来之不易，引出本课的主题。
2.新课导入：教师讲解生命的价值，引导学生从多个角度去理解生命。
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七年级思想品德说课标，说教材
-----王秋红
各位老师，大家好，我今天要说的的是鲁教版七年级思想品德课第四单元。
首先要说的是研说流程，主要包括三个内容：说课标，说教材，说建议。
说课标主要说课程目标和内容标准，说教材主要说编写特点和教材内容，说建议主要包括教学建议，评价建议和课程资源的开发和利用。
第一个环节，说课标。
课程性质：思想性，人文性，实践性和综合性。
课程总目标：提高学生道德素质，树立法制意识，形成正确的世界观，价值观，人生观，成为“四有”好公民，社会责任感，形成健康的心理品质。
教材内容：第四单元包括四课，第七课做自尊自信的人；第八课走自立自强之路；第九课风雨中我在成长；第十课宝剑锋从磨砺出。
*第二个环节，说教材。
编写理念：初中生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，帮助学生学习做负责的公民、过积极健康的生活是本课程的追求，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。
编写体例，生活主题单元主要通过故事引导、共同探讨、走进生活、创新实践平台和我在成长来实现。
内容结构，七年级主要是成长中的我，八年级是我与
他人，九年级是我与集体、国家和社会。
通过这些内容，把道德，心理健康，法律知识和国情内容交叉贯穿初中三年课程。
体现了对知识的整合性，生活化，活动化和探究性。
版本比较，通过比较可以看出鲁教版教材编写重在单元内融合，体现年级差异，螺旋式排列；人教版重在主题探究，重在课内融合，年级差异不大，是直线式排列。
第三个环节，说建议。
教学建议包括：转变教学思想和方式，重视学习方法的指导，帮助学生培养良好的学习习惯，抓住学生心理细节决定成败，对学生进行应试指导。
评价建议主要包括：课堂观察，对学生作业和作品评价，对学生日常生活的观察和评价。
充分挖掘教材资源，比如：努力开发学生资源，充分利用校内资源，重视利用校外资源，利用现代信息资源，营造和谐、融洽的教学氛围。
对资源的选择要有选择性，不能盲目。
最后一切要从学生一生发展的需要出发。
我的研说到此为止，谢谢各位老师的聆听，希望给予批评指正！。