前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立解析
五年级体育前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立教案和教学反思
五年级体育前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立教案和教学反思一、教学内容分析前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立，是在学生已经掌握了前滚翻和后滚翻的根底上的一个组合技巧，连接的动作是交叉转体180度。
这内容是新授内容，学会交叉转体180度是关键。
二、教学目标1、通过学习使90%以上学生掌握前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作，30%左右学生能独立、较连贯地完成动作；2、通过学习开展学生灵敏、协调、平衡素养，提高滚翻能力；3、通过学习使学生感想技巧与技巧之间可以通过一些简单动作组合起来，组合后的动作更具有欣赏性，从而提高学生的学习兴趣；并培养学生制造能力和团结协作的精神；三、学情分析我校五年级学生都学习过前、后滚翻，而且动作掌握教好。
只要学好交叉转体180度就没问题。
所以在学习这一动作过程中我们将着重对学生进行交叉转体180度新授再进行动作的组合。
四、教学策略选择与设计前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立这一教学内容的特点是要连续完成两次翻滚，采纳屡次练习后学生会身体不舒服，会产生厌学现象，对以后的教学不利。
因此，本课我要从学生学的愉快、学生学的有效〔即练习次数少些的，但同样掌握的很快〕为基准。
本课是学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立第—课时，我主要采纳多媒体辅助教学手段、情景教学〔整堂课围绕雏鹰行动这一主题开展活动〕来解决问题，到达预期目标。
在课的打算局部，利用到北京奥运赛场观看奥运比赛，模仿运动动作作为打算活动，激发学生的高兴情绪。
在课的主要局部，一方面通过录象观看教师示范的前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作，通过慢镜头播放前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作过程，学生可以非常清楚地看出交叉的时间、团身的样子、蹲转的方向和高度，这一表象形成对学生援助是很的，解决了现场示范屡次，讲了屡次也没看准的问题。
另一方面在学习主要内容的过程中，由于前滚翻和后滚翻都是已经学过的内容，而前滚翻后的两腿交叉转体180度是新的内容，因此对于这里我采纳了分解练习，先自主练习两腿交叉转体180度，再进行前滚翻两腿交叉转体180度起立练习，最后练习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立动作。
前滚翻交叉转体180度接后滚翻
小学三四六年级体育课教案《前滚翻交叉转体180度接后滚
翻》
稳定情绪身心健康阶段一
、
放
松
二
、
小
结
下
课
一、教师领做放松操。
（伴随
音乐《小白船》）
二、教师综合讲评上课情况。
三、收交器材，师生再见。
3
∫
4
分
一、学生成四列横队跟教师一起做好
充分放松。
1、教师领做，学生模仿
2、师生共同在音乐伴奏下做
要求：动作轻松愉快，优美自然。
二、分组小结，组长汇报。
三、女生第1小组收送器材，师生再
见。
1
∫
2
次
场地器材录音机1台，靶4个，沙包65
中垫子16块
教
学
预
计
练习密度
%
平均心率
次/分
教学反思。
小学体育与健康《前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起》教案
小学体育与健康《前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起》教案教案：小学体育与健康-前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起引言：体育与健康教育对于小学生的身心发展至关重要。
通过学习和掌握各种体育技能，学生能够锻炼身体，保持健康，并培养团队合作、竞争意识等多方面的综合素质。
其中，前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起是一项有趣、有挑战性的体育动作。
本教案将为教师提供相关指导，以帮助学生正确掌握这一技能。
教学目标：1. 理解前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的基本动作要领；2. 能够正确执行前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的动作；3. 锻炼学生的灵敏度、协调性、平衡力和承受力。
教学步骤：1. 热身运动（5分钟）：在开始教学之前，进行适当的热身运动，如慢跑、伸展运动等，以保护学生的身体不受伤。
2. 介绍动作要领（10分钟）：- 首先，向学生展示前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的示范动作。
- 解释动作要领，强调保护头部、脖子和腰部的重要性。
- 细致解释动作要领，包括双臂的协调运动、双腿的变化、重心的控制等。
3. 分步练习（15分钟）：- 将动作分解为几个简单的部分，并逐步引导学生进行练习。
例如，先练习前滚翻，再练习交叉转体180度，最后练习跪立跪跳起。
- 每个部分的练习都要反复进行，直到学生能够熟练掌握。
4. 整体练习（15分钟）：- 当学生掌握了各个部分的动作要领后，引导他们进行整体练习。
- 提供适当的辅助，如垫子或教练的帮助，以确保学生的安全和自信心。
5. 转化运用（20分钟）：- 引导学生尝试在不同的场景和条件下进行前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的运用，如不同的地面、不同的高度等。
- 鼓励学生创造自己的动作组合，发挥个人特点和创造力。
6. 冷静运动和总结（10分钟）：- 引导学生进行一些冷静的运动，如舒展伸展运动等，以减少肌肉酸痛感。
- 总结课程内容，帮助学生巩固所学知识，答疑解惑，鼓励他们继续锻炼和提升自己。
前滚翻交叉转体180度接后滚翻
《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》教学设计一、指导思想以《体育与课程标准》“健康第一”的理念为指导思想，以学生为主体，关注不同层次的学生发展，教学中给学生创设和谐、民主、欢快的课堂气氛，激发学习兴趣，在活动中培养学生积极进取、团结协作的良好品质。
二、教学内容1、技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻。
2、小篮球：运球及游戏。
三、教学目标1、认知目标：初步掌握“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”的动作术语，建立“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”的动作表象，体验“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”的动作。
2、技能目标：基本掌握“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”的动作，发展身体柔韧、灵敏、协调等素质，提高学生体质。
3、情感目标：创设欢快的学习锻炼环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生善于动脑，积极进取，团结协作的良好品质。
四、教学重点、难点1、教学重点：基本掌握“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”的动作。
2、教学难点：分解动作“前滚翻两腿交叉转体180度”；协调而连贯地完成“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”的动作。
五、教材分析1、学习内容分析：本次课以“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”为主要教学内容，主要采用创设情景，从分解到组合以及教师示范等教学方法，帮助学生初步建立“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”的动作表象，再通过分组练习帮助学生掌握“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”的动作，发展学生身体柔韧、灵敏、协调等素质，提高学生体质，培养学生善于动脑，积极进取，团结协作的良好品质。
2、学生分析：五年级的学生已经学习过前滚翻、后滚翻，并且学生已具备独立学习、互相合作的意识，教师在教学中要采用多种方法调动学生学习兴趣，把握教学重点、难点，组织引导学生学习。
但是师生初次见面，相互不熟悉，需要在教学过程中注意观察，及时调整，及时帮助，促使全体学生都能学有所得。
科学版体育五年级《第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》说课稿1
科学版体育五年级《第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》说课稿1一. 教材分析《技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》是五年级科学版体育课程的一部分，旨在帮助学生掌握前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起这三个技巧。
这些技巧不仅能够提高学生的身体协调性和灵活性，还能够锻炼他们的勇气和毅力。
在教材中，这些技巧被详细地分解和描述，以便学生能够更好地理解和掌握。
二. 学情分析在学习这些技巧之前，学生需要具备一定的基础体能和协调性。
他们应该能够舒适地进行简单的滚翻和跳跃动作。
同时，学生应该具备良好的学习态度和合作精神，能够在小组活动中相互支持和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的动作要领，并能够独立完成这些技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、模仿和实践，培养自己的身体协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观目标：学生能够在学习过程中展现出积极的态度和团队合作精神，感受到体育运动的乐趣和挑战。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地完成前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起这三个技巧。
2.难点：学生能够流畅地连接这些技巧，并保持身体的平衡和控制。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过亲自示范动作，帮助学生理解技巧的动作要领。
2.模仿法：学生通过观察教师的示范，尝试模仿并完成动作。
3.分组练习法：学生分为小组，进行相互练习和合作，以提高技巧的熟练度。
4.反馈与指导法：教师对学生进行个体或小组的反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高技巧水平。
六. 说教学过程1.导入：教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态，并提醒他们注意安全。
2.讲解与示范：教师详细讲解前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的动作要领，并进行示范。
3.模仿与练习：学生观察教师的示范，并尝试模仿完成这些技巧。
前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立
技巧组合——前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立教学设计一、指导思想本节课，以新课程要求,采用愉快性教学方法为手段,以尝试--导练—评价模式。
培养学生动脑能力、实践能力、创新意识。
在教学过程中，根据学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极参性和自觉性。
充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，培养学生创造意识及团结协作的集体主义精神。
二、教学分析1、教材分析前滚翻交叉转体180度起立是水平三学生发展基本运动技能教学中一项内容。
肩肘倒立是水平四教学中的一项内容，前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立是水平四成套动作中的一个组合，两个动作结合起来，趣味性强，深受学生喜爱。
通过教学以提高学生自我保护能力，通过交叉转体动作，培养学生创造思维，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。
2、学情分析：七年级学生正处于爱玩、好动的阶段。
学习积极性较高，注意力容易分散，无意注意占主导地位。
在学习肩肘倒立、前滚翻动作基础上，初步学习交叉转体180度动作。
学生在听、看、说、练等多种感官下共同进行，产生“我要学”的需求意识。
处于这阶段的学生，敢于同比自己强大的同伴一起练习，体验到失败与成功的快乐。
三、教学目标1、认知目标：初步建立组合动作的概念；2、技能目标：进一步巩固前后滚翻、肩肘倒立，初步掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立的动作要领，并学会保护与帮助的方法；发展柔韧、灵敏和协调性；3、情感目标：学生养成合作、探究、创新的学习意识以及克服困难，分发向上的意志品质，通过游戏培养学生遵守规则，同时增加同学之间的信任感，提高学生的审美情趣。
四、教学的重点、难点重点：交叉转体，左（右）脚在后向左（右）转。
难点：身体重心掌握，动作连贯，协调。
五、教学方法与手段1、教师指导结合学习内容和学生的个体差异，主要采用分层教学方法。
本节课主要以“玩”字角色进入，做到层层递进，引导学生学习兴趣，在活动中不断地激励学生，充分调动他们的积极性和自主性。
水平三(五年级)体育《“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”》教学设计及教案(附教学反思)
“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”教学设计一、设计理念本课以2011年版课程标准为依据。
以“健康第一”为指导思想、以“激发学生运动兴趣”为理念，以学生发展为中心。
切实提高学生技巧组合能力而设计的教学内容。
结合教材特点及小学生心、生理特点，通过游戏、比赛等方法让学生在“乐中学”、“学中乐”，喻教愉乐之中，从而激发学生参与体育运动的兴趣。
使学生充分感受体育运动的快乐；在运动中培养学生自主探究，互相合作和克服困难的能力，促进学生健康成长，最终达到健身、启智、育人的目的。
二、教学内容：前滚翻交叉转体180.后滚翻成跪立.跪跳起三、教学目标：1、使90%以上的学生能够熟练掌握前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起的动作要领2、发展学生灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力。
3、培养学生团结协作协、交往能力，体验游戏活动的乐趣，并能在活动中充分展示自己三、教材分析本课内容是在水平一、水平二将所学技巧基础的动作组合，技巧也是小学生十分喜爱的体育项目。
通过技巧组合能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，对于提高学生灵敏、协调性以及平衡能力等具有显著作用。
从而培养学生不甘失败，敢于挑战，勇于创新，团结协作精神。
四、学情分析：五年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育还不完善。
学生运动基础逐渐增强，学生对动作的模仿能力逐渐增强，且好动、好学。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
五、教学重、难点：1、重点：前滚翻交叉转体180成蹲立2、难点：协调与平衡性六、教法：体育课教学方法是指在体育课教学过程中完成体育课教学任务所采用的途径和方法。
教学方法的选择和应用，直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。
我在本节课采用的教学方法有：语言激励法、引导法、指导法，展示法、练习法、观察法、游戏法、情景法。
前滚翻,后滚翻,跪立,跪跳起解析
技巧第一套组合动作单元教学设计前滚翻——交叉腿转体180度——后滚翻——肩肘倒立（2秒）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡（2秒）——跪立——跪跳起——挺身跳学校名称：河南省洛阳市偃师山化四中任课教师：丁香鸽指导教师：武志军授课年级：七年级(女生）学生人数：32人指导思想本单元计划的指导思想是以“健康第一”为宗旨，以课程标准的基本理念为依据，以优化体育教学过程为手段，运用合理、有效的教学方式，激发学生学习的兴趣，调动学生的参与热情。
采用形式多样、活泼的方式进行分层教学，通过各种技巧练习对发展学生的人体力量、灵敏、柔韧、协调等素质，提高身体技能状况，培养意志品质。
在此基础上，以学以致用为纽带，摆正教师指导和学生主体的收放关系，引导其认识到所学内容的价值。
运用直观的评价方式，促其更好的掌握基本技能，培养学生创新意识、合作意识和安全意识的初步建立。
二、教学目标结合水平四学段的具体要求，我制定了技巧第一套组合动作单元学习目标。
1、认知目标：了解技巧项目的基本知识以及技巧项目对身心发展的作用和意义。
2、技能目标：通过学习，使学生基本上能正确掌握技巧第一套动作，85%的学生能完成正确组合动作。
3、情感目标：培养学生团结协作、互相帮助的品质。
三、教材内容第一套组合动作是人教版《体育与健康》体操——技巧中的教学内容。
它是技巧项目中学习较复杂动作的基础，也是生活中自我保护的一种方法。
因此，在教学中指导学生掌握正确的动作方法，强化运用运动进行自我保护是本单元的主要目的。
辅教材障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目，练习障碍跑能掌握日常生活中的实用技能，增强个人的自尊和自信。
四、学情分析本单元的授课对象是七年级女生。
学生年龄小，兴趣迁移比较快，注意力很容易分散，因此在教学中安排了趣味性和灵活运用的运动形式调动和保持学生的运动兴趣。
由于七年级的学生体操基础较差，整体身体素质一般，因此我选择了技巧第一套组合动作这个教材。
前滚翻两腿交叉转体180接直腿后滚翻
c做到“有始有终”
♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
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★
场地器材
半片足球场
体操垫（小）5块
体操垫（大）4块
安全保障
1、热身充分
2、器材摆放在规定位置
3、合理的保护与帮助
预计
练习密度
强度
全课
内容主题
中
42%
27%
课后小结
[保护帮助]
保护帮助者站在练习者的臀部着垫处侧后面，当翻臀时两手提拉髋两侧，帮组合练习
分组：分成8小组进行练习
组织：分成6小组进行练习
同上
二、直腿后滚翻
[动作要领]
①从站立两臂上举开始，上体尽量前屈．两腿伸直，臀部后移，两手在膝关节两侧撑垫后臀部着垫，接着上体迅速后倒，举腿翻臀。
2两手置于肩上(掌心向上，两肘内夹)，手触垫时用力推垫，尽力收腹，两腿伸直成屈体站立。
[要求]臀部着垫轻，两腿并拢伸直。
三、组合动作：前滚
翻交叉转体180°起
立接直腿后滚翻
结束部分
3
分钟
小结：
1、小结
2、布置课外练习和归还器材
3、师生再见
1、教师启发学生进行自
评与互评；
2、小结，表扬与鼓励
要求：
a快、静、齐
上体后倒快举腿迅速推手快保护帮助保护帮助者站在练习者的臀部着垫处侧后面当翻臀时两手提拉髋两侧帮助其推手和滚翻
交大二附中体育与健身课时计划
年级
十
人数
40人
日期
．．
执教
赖祥斌
班级
班
组班形式
男生合班
周次
前滚翻交叉转体180度接后滚翻
“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”教学构思一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，努力实现学生的主动发展。
全课设计在观察、参与中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。
整节课通过引领自主学习、合作互动的教学，使每位学生能找到成功的感受，在“玩中学，学中练”的过程中达成教学目标。
二、教学内容：１、前滚翻交叉转体180度接后滚翻三、教学目标：1、初步建立技巧联合动作完整概念，了解滚翻的实用性及动作要点。
2、通过教学，使85%左右的学生能独立完成技巧联合动作，发展学生的协调能力；通过探究协作学习，培养学生的自主创新能力。
3、通过合作、比赛，培养学生团结协作的精神和责任意识以及勇敢果断的品质。
四、课的流程：1、导入：上课开始，通过徒手操促使大家逐步热身，初步体验合作交流，唤起学生学习热情，调动大家学习积极性。
2、自主学练：通过示范及讲解，呈现前、后滚翻动作技术及方法，指导学生在平垫子上自主学习前滚翻、后滚翻动作；并在巡回指导中提示学生尝试学习前、后滚翻动作连接技术。
采用设疑—析疑—解疑的方法，提高学生对动作的理解能力和应用能力。
3、合作探究：延伸前、后滚翻动作演练效应，为学生创设思考、展示、创新的空间。
教学过程中，始终以散点的练习组织方式，充分发挥学生的主观能动性和想象力，让学生在开放式的空间里自由选择难易程度的练习。
让学生自由组合学练中互帮互学，在团结协作中感受交流分享。
4、恢复调整：结束部分，学生自由组合、尽情放松。
通过肢体语言交流，表现自我。
在教师的启导下，师生间互相评价课堂收获与成效。
五、教学效果：学生能顺利完成前后滚翻动作，并领会团身滚动的要点和滚动圆滑的身体感受。
主备人：钟玉良前滚翻交叉转体180度接后滚翻课后反思“前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立”是六年级必修教材，只需要把教学重点放在“交叉转体180度”上就可。
由于是自己的学生，我的主教材教法也是最常规的——建立完整表象、尝试学习、分解练习、完整练习，没有任何花架子，应该没问题。
五年级体育《前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立》教案与课后反思
五年级体育《前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立》教案与课后反思前滚翻交叉转体180度接后滚翻一、教学内容1、复习前滚翻、后滚翻 2、学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻二、教材分析本课教学主要内容前滚翻交叉转体180度接后滚翻。
前滚翻接两腿交叉转体180度接，90%学生能后滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,练习的形式是较为枯燥的,但是对发展学生灵敏1、认知目标：通过教师的示范讲解，能从中对“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”有一定的认识与了解。
2、技能目标：通过自主学习够掌性、柔韧性和协调性,培养学生认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性.本课从教材实际出发,使学生一步步掌握技术,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,激发了学生们的学习兴趣。
三、学情分析五年级的学生正处于生长发育旺盛期,活泼好动，模仿能力强而且好奇心强，但是自我约束能力差，男女生的运动能力、性格爱好已表现明显的差异。
结合这些特点，针对本课教学内容，依据教学目标与教学重难点，通过对前滚翻交叉转体 180度接后滚翻的学习，大大地提高了学生对体育课的积极性，同时为他们提供展示自己的舞台。
四、教学目标握这项技术，10%的学生能在教师的指导下完成。
3、情感目标：通过实践，培养学生团结合作，克服困难，互帮互助的精神。
4、教育目标：通过学习，培养学生正确的审美观和积极乐观的情操。
五、本课教学重难点1、教学重点：前、后滚翻时团身紧，两腿夹紧，蹬地，低头2、教学难点：做动作时身体的协调配合六、教学策略整体构思根据“健康第一”的指导思想，真正促进身心健康，使体育课更加生动活泼、丰富多彩。
在新授“前滚翻接后滚翻起立”这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，我采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。
以“问题的布置”为教学主线，采用激发情趣、自主学练、尝试创新、稳定情趣4个教学阶段，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。
小学体育《前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立》、教案及说课稿
课的设计一、指导思想：本节课坚持“健康第一”的指导思想，以学生的身体练习为主要手段，在表现教师主导作用的同时关注学生的主体地位，为学生创建比较宽松、欢乐的参加体育学练的空间，经过本节课的教课促进学生身体、心理健康友善地发展。
二、教材解析：前滚翻交织转体 180 度接后滚翻是在三年级各种开始姿势的前滚翻和后滚翻，四年级前滚翻起立接球教课的基础长进行的。
此项教材的技术性比较强，是在前、后滚翻的基础上，增添了空间和方向的变化，是五个技术环节构成的联合动作，结构复杂了，难度大了，学生掌握起来存在必定的难度。
本单元共分 4 次课，第一次课复习前滚翻和后滚翻，本课为第二次课。
教课要点为：交织转体 180 度动作，难点是：交织腿的机遇和转体方向。
三、学情解析：学生已经多年接触技巧类教材，对此类教材其实不陌生。
学生以前学习过前滚翻、后滚翻、各种开始姿势的前滚翻、前滚翻起立接球等，学生应当对前滚翻、后滚翻掌握比较娴熟。
由于教材增添了空间方向的变化，因此学生掌握起来还是存在必定的难度。
教师在教课中，应增强指引，使学生在自主领会的前提下，解决教材的重难点。
四、组织形式：分组不轮换五、主要教法手段：1经过教师示范讲解，可以直观的为学生建立正确的动作看法2给学生创建自主领会练习的氛围，重申学生主体地位。
3奇妙设计场所，合理安排练习时间，表现学生练习为主。
4合理使用器械，表现器械使用的经济实效性。
六、教课媒体：小垫子 29 块、录音机 1 台课时计划学校：夏庄小学班级：五年级 3 班人数：52人教师：杜殿华内容 1 技巧：前滚翻交织转体180 度接后滚翻 2 游戏：抢垫子教1、认知目标：使学生认识前滚翻交织转体 180 度接后滚翻起立的动作要领。
学2 技术目标：使 85%的学生可以掌握交织转体 180 度的动作方法，提升前滚翻交织转目体180度接后滚翻的连接性。
标3 发展目标：发展学生身体柔韧、敏捷、协调性以及空间定向感觉。
小学体育五年级 “前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立 教学设计
××××××××
教法学法：
1.教师讲解游戏方法、规则，学生进行游戏。
2.教师带领学生进行自编操的练习，边做边提示动作要领。
3.教师示范动作，组织学生进行专项练习，学生集体练习、分组练习，教师巡视、提示要点。
要求：遵守规则，听清要求，动作规范。
基
本
部
分
19分钟
六、技巧：前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立
要求：练习认真，记住要点，服从安排。
场
地
器
材
预
计
运
动
负
荷
密 度
35%~40%
安全
措施
1.教师巡视、指导。 2.及时提示要点。 3.安排保护帮助。 4.检查服装、器材。
课后
小结
1.学生能够认真听讲，在练习时互相配合。
2.教法的实施针对性较强，效果较好。
3.评价标准简单易操作，学生能够依据标准进行合作学习。
2.教师讲解示范后滚翻及起立动作，学生分组练习，互相保护。教师巡视，辅导个别学生。
3.教师设疑：站立两腿交叉时如何转体？有何窍门？学生站立练习找答案。师生交流：向后腿方向。
4.教师设疑：交叉转体时如何才能转得好，既轻巧又快速？学生站立练习找答案。师生交流：前脚掌用力。
5.学生练习：站立交叉提踵转体---蹲转
3.分组比赛。
要求：遵守规则，团结合作，注意安全，量力而行。
结束部分
4分钟
八、放松活动：静态拉伸
上体前后左右方向、下肢前后拉伸肌肉
九、小结：教师总结本课情况。
十、下课：师生再见，收拾器材。
１
１＇
组织队形：四列横队。
教法学法：
1.教师带领学生进行放松活动。
第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起
四、学法
有利因素：团体意识浓厚，能在集体活动中团结合作，完成活动任务 等特点。
不利因素：学生注意力容易转移，对单调、枯燥乏味的练习，很容易 产生疲劳感，从而产生厌学情绪。
学生的学法：观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。
五、教学流程
在课的引入上，我采用不小心摔倒，迅速一个前滚翻化险为夷来 引入本课的教学内容。让教学内容与生活实际相结合，更能激发 学生的学习兴趣和运动参与。
较喜欢，学习兴趣较高。通过本课的学习，80%学生能认识前滚
翻交叉腿转体180度接蹲立，掌握低头含胸，团身的动作要领，并
能把前滚翻交叉腿转体180度接蹲立动作运用到锻炼和自我保护中
。因此，我确定本次课的教学重点是：低头、含胸、团身。本次
课的教学难点是：滚动圆滑，呈直线。
三、教法
为了达成目标，我确立了本课的教学主题：“以教师为主导，学生 为主体进行自主、讨论、合作、交流练习”，围绕这一教学主题，我主 要采用游戏趣味教学的教学方法。
2、体验练习：
紧接着是学生们自主练习，在老师强调保护与帮助的方法和要点后 ，学生分组进行自主练习，让学生们自己体验滚翻活动。在练习时 ，学生相互间进行保护与帮助。在学生们练习时，我们可能会发现 一些问题。如：蹬地伸腿不充分；低头含胸不够；团身不紧；左右 滚动，滚动路线不直，双脚未交叉，我采取的方法是：双手抱膝、 含衣角等解决团身不紧；在垫上画出直线和纠正双手用力不均来解 决滚动路线不直的问题等来突破本课教学难点：滚动圆滑呈直线。 在成果展示环节，鼓励学生主动展示自己或小组练习成果，从而培 养学生的观察和纠正动作的能力。最后是师生共同进行放松并总结 布置作业。为后续学习做好准备。
前滚翻两腿交叉转体180度
前滚翻两腿交叉转体180度－后滚翻一挺身跳各位评委老师：上午好！在我说课之前我先简单介绍下自己，让各位老师能够对我有个简单的了解，我来至于福建省龙岩市，毕业于绵阳师范学院体育系，所学专业是健美操。
今天我要说课的内容是前滚翻两腿交叉转体180度－后滚翻一挺身跳。
本次说的流程是从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学过程几个部分讲解，首先，是这节课的指导思想。
一、指导思想以新课标为指针，树立“健康第一”“以人为本”的指导思想。
在教学中创设快乐的学习氛围，培养学生的学习兴趣，发展学生的综合素质，强调以学生为主体，重视学生个性发展，从而实现了学校体育与生活、快乐体育的有机结合。
二、教材分析本课教学主要内容是前滚翻两腿交叉转体180度－后滚翻一挺身跳，是一个以腰腹肌活动为主的素质练习，练习的形式是较为枯燥的，但能发展学生的灵敏性，柔韧性，协调性和力量的综合素质。
在教学中，要始终强调安全注意事项。
三．学情分析本次授课对象为小学六年级学生。
好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强，但有时又高估自己的能力，还存在着任性，娇气，依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向。
因此在教学中针对学生的心理生理特征，灵活的运用各种方法安排各种方式的练习，同时利用游戏的形式让学生自由组合，有效地激发团队精神，合作精神，有益于学生得到提高。
使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。
四、教学目标1.初步掌握前滚翻两腿交叉转体180度一后滚翻挺身跳动作，发展身体灵巧和柔韧索质。
2.使学生进一步掌握动作技术，增加练习难道，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作。
3、培养学生团结合作，克服困难，互帮互助的精神，和正确审美观，体验成功的乐趣。
重点：前、后滚翻时团身紧、两脚加紧、蹬地、低头难点：做动作时身体的协调配合五、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
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说课内容
0 指导思想
1 02教材分析
PROGREM 00530046 程序
学情分析 教学目标
教学重难点
教学过程
教材分析
小学水平三 的“前滚翻转体 180度接后滚翻 起立”，是小学 体育教学中的难 点，也是重点。 是前、后滚翻的 组合技巧动作。
教学目标
教学目标
认知
技能
情感
教学重点与难点
重点
前滚翻两腿交 叉后成蹲立， 向后腿“扭开” 转体180º
难点
交叉腿的时机和 转换方向腿的确 认，动作的协调、 连贯
教法
学法
讲解示范
观察法、尝试法
分组练习
讨论法、探究法
积极评价
反思法、评价法
教学过程
准备 部分
基本 部分
结束 部分
准备部分
WORM UP010 热身
课堂常规 喊数抱团游戏
203徒手操
基本部分
0 挂图导入 10 讲授新知 203游戏巩固
基本部分 挂 图 导 入
观察图片让学 生形象生动地建立 前滚翻交叉转体 180º接后滚翻起 立的技术动作表象 和动作概念
教师示范完整动作，讲解动作要领。
语言提示 突Biblioteka 难点学生展示客观评价 自我锻炼
教学过程 基本部分 尝试创新
享受乐趣 巩固技能
结束部分 放松与总结
放松交流 恢复身心 综合评价 回收器材 宣布下课
预计效果
120 -
150
30%
135
-
40%
M
平最练运
均高习动
心心密负
率率度荷
预计
场地 准备
篮球场一个
器材 准备
录音机一台 挂图一幅 垫子25张
再再见见