中班数学：森林运动会
森林运动会中班数学教案
篇一：中班数学森林运动会一、教学内容：中班数学活动《森林运动会》二、教学目标：1. 通过观察、探索了解排序的规律。
2、在了解规律的基础上让幼儿能按规律进行排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
三、教学准备：1.ppt《森林运动会》2.幼儿习题人手一份。
四、教学重点与难点：重点：通过观察、探索了解排序的规律。
难点：在了解规律的基础上让幼儿能按规律进行排序。
五、教学方法与手段：观察法、操作法篇二：新版苏教版小学一年级数学上册《森林运动会》教案篇三：一年级数学上册森林运动会教案苏教版篇四：按规律排序(森林运动会)中班数学活动《森林运动会》活动目标1、通过观察、探索了解排序的规律2、在了解规律的基础上让幼儿能按规律进行排序3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动活动准备ppt课件，3种规律的范例花环各一个，小花环幼儿人手1份，各色小花若干活动过程一、导入师：“小朋友们，你们知道吗？森林里的动物要开运动会了，一定会非常有趣，我们一起去瞧瞧，好不好？”二、引导幼儿发现图形排列的规律1、引导幼儿观察运动会场地的布置教师提问：小动物们还没有来，但是我们看到会场周围布置了很多东西，请我们小朋友仔细看一看，然后找找看，这会场都布置了哪些东西（球）提问：有人说会场里布置了球，那你能告诉大家这些球是按什么规律排列的呢？（一个大一个小）小结：我们小朋友真聪明，找到了很多按规律排列的东西。
2、给会场的椅子排序师：很快小动物就要入场了，有一个小动物在操场的边上摆了一排椅子，这些椅子是按规律排序的吗？不是，椅子没有按规律排列，请一个小朋友上来把椅子按规律重新排列一下。
师：你告诉大家你是按什么规律排序的（一个高一个矮）师：除了按这种方法来摆，还可以按什么方法来摆，你告诉大家，你是按什么规律排列的（一个高两个矮）师：他摆的对不对，好不好？3、给小动物排排队师：现在椅子已经摆好了，请大家坐好，小动物们就要排队入场了，看一看这是谁？教师依次出示巧虎，米老师，维尼熊师：巧虎站在最前面，米老鼠站在巧虎的后面，维尼熊站在米老鼠的后面，还有很多巧虎，米老鼠，维尼熊来排队，那队伍排到这，后面又有谁呢？请一个小朋友上来排排看师：这时候，小动物想换个位置，维尼熊想排在最前面，那队伍要怎么接着往后排，我再请一个小朋友排排看，我们看他排得对不对小结：小朋友们可真棒，小动物排好后，就开始比赛了。
中班数学公开课教案《森林运动会》
中班数学公开课教案《森林运动会》中班数学公开课教案《森林运动会》作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班数学公开课教案《森林运动会》，欢迎大家分享。
中班数学公开课教案《森林运动会》1活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：PPT课件，音乐，操作材料、胶棒。
重点难点：运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
活动过程：一、听小鼓。
师：(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦，听小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声?(幼儿回答：你的小鼓唱2声)你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1—2名幼儿边问边答。
二、数物匹配。
1、师：小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。
瞧，运动员们进场啦，谁来啦，来了几只小鸡，你是怎么知道的?小结：用目测的方法，还可以用点数的方法，小朋友我们一起来数一数。
我们给他们贴相应数量的号码牌。
2、小朋友我们一起来数一数，小鸡是不是5只?那我们给他们贴相应数量的号码牌。
(1头大象，2只兔子，3只小猫，4只小狗，6只小羊，7只青蛙)(你真是个爱动脑筋的小朋友)三、操作。
1、师：小动物们非常开心，都有了自己的号牌了，还有很多小动物也要入场了，我们一起来帮他们找一找号码牌吧。
2、看一看老师为你们准备的材料，这里有一些数字和动物图片，请在数字下面，贴上与它数量对应的动物图片，一边贴一边数。
四、评价。
找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查，我们一起来看一看大家找的对不对。
小动物要感谢你们，你们帮他们找的号码牌真对。
五、游戏。
森林的小动物玩的这么开心，我们也来玩一个开心的游戏，名字叫“听数字找朋友”，音乐一停，你听到数字几，就要找到几个朋友抱在一起，我们先来试一下。
(走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜欢的动作)。
今天我们和数字玩了好玩的游戏，到操场上教教别的小朋友一起玩吧。
中班数学森林运动会
中班数学森林运动会在一片郁郁葱葱的森林里，一场别开生面的运动会正在热烈地举行着。
这可不是一场普通的运动会，而是充满了数学趣味的中班森林运动会。
小兔子、小猴子、小松鼠、小狐狸等许多可爱的小动物们都兴高采烈地来参加比赛。
比赛的项目多种多样，每个项目都巧妙地融入了数学知识。
第一项比赛是“计算接力赛”。
赛道被分成了一段段，每段都有一个数学算式，比如2+3、5-1 等等。
小兔子跑得飞快，第一个来到算式前，它看到的是 3+4，迅速算出答案是 7，然后接着往前跑。
小猴子也不甘示弱，它遇到的算式是 6-2，脑子一转就得出 4 的答案，继续向前冲。
小动物们一个接一个地完成计算，快速奔跑，大家既兴奋又紧张，都希望自己的队伍能赢得比赛。
第二项比赛是“图形大比拼”。
场地上摆放着各种形状的道具，有圆形、三角形、正方形。
小动物们需要在规定时间内，按照要求找出相应数量和形状的道具。
小松鼠的眼睛最尖，一下子就找到了 5 个三角形。
小狐狸也很聪明，很快就集齐了 3 个正方形。
接下来是“数字排序赛”。
小动物们要把打乱的数字卡片 1 到 10 按照从小到大的顺序排列好。
这可难不倒聪明的小动物们，它们纷纷开动小脑筋，不一会儿就排好了。
在比赛的过程中，也有一些小动物遇到了小困难。
比如小鸭子在计算接力赛中，被一道稍微难一点的算式 8-5 给难住了，急得直跺脚。
这时候，旁边的小伙伴们纷纷给它加油鼓劲，告诉它别着急，慢慢算。
小鸭子静下心来，终于算出了答案是 3，然后欢快地继续跑了起来。
比赛结束后，大象裁判开始宣布成绩。
获得第一名的队伍欢呼雀跃，其他队伍虽然没有拿到第一，但也都很开心，因为它们在比赛中学会了很多数学知识，还收获了快乐和友谊。
这次森林运动会不仅让小动物们锻炼了身体，还让它们在游戏中提高了数学能力。
小兔子说：“原来数学这么有趣，以后我要更加努力学习！”小猴子也点头赞同：“是啊，我发现数学在生活中用处可大啦！”通过这次运动会，中班的小动物们对数学有了更浓厚的兴趣，它们期待着下一次能有更多有趣的活动，让它们在快乐中学习，在学习中成长。
中班数学活动《森林运动会》超清有声动态课件
中班数学活动《森林运动会》超清有声动态课件一、教学内容《森林运动会》是中班数学活动教材第四章第一节的内容，详细内容包括对数字的认识、比较和排序，以及简单的加减运算。
通过森林动物们参加运动会的情景，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握数学基本概念。
二、教学目标1. 让学生能够认识并熟练掌握数字110，理解数字之间的关系。
2. 培养学生进行比较、排序和简单加减运算的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字之间的关系、加减运算。
教学重点：数字的认识、比较、排序和简单加减运算。
四、教具与学具准备教具：超清有声动态课件、动物卡片、数字卡片、加减运算卡片。
学具：学生用数字卡片、加减运算卡片、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超清有声动态课件，展示森林运动会场景，引导学生关注数字和动物，激发学生对活动的兴趣。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）学生跟随教师，一起念数字，加强对数字的记忆。
3. 数字比较与排序（15分钟）（1）教师出示动物卡片，引导学生比较动物的数量，学习比较符号。
（2）学生分组，用数字卡片进行排序游戏。
4. 简单加减运算（10分钟）（1）教师利用课件展示加减运算实例，引导学生理解加减法的概念。
（2）学生进行随堂练习，巩固加减运算。
5. 例题讲解（15分钟）教师针对教学难点，进行例题讲解，帮助学生理解数字之间的关系和加减运算。
6. 随堂练习（20分钟）学生完成教师布置的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110，用不同颜色的粉笔书写，突出重点。
2. 比较符号、加减运算符号，用特殊符号标注。
3. 例题及解答，用简洁明了的方式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在数字卡片上找到数字110，并按顺序排列。
2. 答案：（1）110数字顺序排列。
（2）5、3、8、4。
（3）猫比狗多，用“＞”表示。
幼儿园中班数学活动：森林运动会（2篇）
幼儿园中班数学活动：森林运动会教学目标：1、感知物体位置的前后，距离的远近。
2、初步感知物体在序列中的位置,能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。
3、在欢快的氛围中，体验游戏的乐趣。
教学重、难点：初步感知物体在序列中的位置，能用序数词准确表述物体在序列中的位置教学准备：教学课件，领讲台教具，幼儿学具每人一套教学过程：一、播放运动进行曲，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们听这是什么声音？它是在什么时候播放的呢?今天啊森林里面的小动物也要举行一场别开生面的运动会，比赛项目是：跑步。
让我们来看看参赛选手都有谁？二、观看课件，认识参赛动物。
（一）认识参赛号码我们看到每位运动员身上都有一个号码，表示他们参赛的顺序。
陈老师喜欢举手回答问题的小朋友，听好我的问题，请问一号选手是谁？2号呢？……请记好他们的参赛号码别搞混了，（二）认识跑道这时赛跑比赛就要开始了，运动员们都各就各位了，我们再来看一遍，一号选手是谁？……三、观看比赛过程，对参赛动物进行排序好，只听一声枪响，比赛开始了，让我们来为他们加加油！随着比赛的进行，小动物们之间拉开了距离，（举手示范）请你来猜一猜谁会第一个冲向终点？为什么？好，让我们来看看到底谁先到达了终点，谁是第一名？第二名呢？……好，那让我们再来回顾一下比赛的精彩瞬间：鉴证奇迹的时刻到了。
提问：第一跑到终点的是谁？（在黑板上做记录）第二、三名呢？四、幼儿操作（一）认识领奖台激烈的比赛结束了，森林里其他小动物要给运动员们颁奖，请你们看看这是什么？（领奖台），很好，小朋友和老师一起说“领奖台”提问：那么请你说说这个领奖台有什么特点？（二）幼儿操作好，讲台我们认识了，下面我们就来给小动物颁奖吧，请问我们的第几号选手是我们今天赛跑比赛的冠军？接下来的领奖，就请小朋友们来完成，请你对照比赛的精彩瞬间帮裁判员把小动物请上领奖台。
（三）分析作业五、总结今天我们小朋友帮森林里的小动物很多忙，帮他们颁奖，为他们加油！小朋友们真厉害，我们再一起来表扬一下自己。
中班数学《森林运动会》优质课件
中班数学《森林运动会》优质课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形和数字》第三节《森林运动会》。
详细内容包括：认识数字6和7，学会比较两组物体数量多少，运用数字6和7进行简单的计数，以及通过趣味故事情境，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 能够认识数字6和7，理解数字的含义，并进行正确的读写。
2. 学会比较两组物体数量的多少，掌握数字6和7的计数方法。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认识与书写，以及比较两组物体数量的多少。
教学重点：数字6和7的含义、读写和计数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、森林运动会场景图、动物贴纸、数字6和7的闪卡。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用森林运动会场景图，讲述小动物们参加运动会的有趣故事，引导幼儿观察并讲述自己看到的场景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识数字6和7，学习读写方法。
（2）通过动物贴纸，学习比较两组物体数量的多少。
（3）运用数字6和7进行简单的计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放白纸、彩笔，让幼儿在纸上书写数字6和7。
（2）进行动物贴纸数量比较游戏，巩固比较两组物体数量的多少。
（3）分组进行数字6和7的计数比赛，提高幼儿的动手操作能力。
教师带领幼儿回顾所学内容，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 主题：森林运动会2. 内容：（1）数字6和7的认识与读写（2）比较两组物体数量的多少（3）数字6和7的计数方法七、作业设计1. 作业题目：（1）在白纸上正确书写数字6和7。
（2）家长帮助幼儿收集7个物品，让幼儿进行计数。
（3）用动物贴纸进行数量比较游戏。
2. 答案：（1）数字6和7的正确书写。
（2）7个物品的计数结果。
（3）动物贴纸数量比较结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找数字6和7，提高幼儿对数字的敏感度。
2024年中班数学公开课精彩教案《森林运动会》通用
2024年中班数学公开课精彩教案《森林运动会》通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班数学活动手册》第四章“有趣的图形和数量”，具体内容为“森林运动会”。
通过森林动物们参加运动会的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字，并能进行简单的数量比较。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和图形的分类。
教学重点：数字的认识和数量比较。
四、教具与学具准备教具：森林运动会图片、数字卡片、形状卡片、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、形状卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用森林运动会图片，引导学生观察并讲述图片中的动物们正在参加运动会，引出数字和形状。
2. 新课导入（10分钟）（1）认识数字：教师展示数字卡片，引导学生认识10以内的数字。
（2）数字比较：教师出示两组数量不同的动物，引导学生通过观察、比较，找出数字的大小关系。
3. 实践活动（15分钟）（1）学生分组，每组发一套数字卡片和形状卡片。
（2）小组合作，用数字卡片表示动物的数量，用形状卡片表示动物的种类。
（3）各小组将卡片贴在画纸上，完成一幅森林运动会的作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生通过观察、分析，解决数字和形状的问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
各小组展示作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 数字：092. 形状：圆形、正方形、三角形、长方形3. 森林运动会作品展示七、作业设计1. 作业题目：完成一幅以森林运动会为主题的数字和形状作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，适时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字和形状，培养学生的观察力和想象力。
组织一次户外活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会
幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形和数字》，详细内容为第三节《森林运动会》。
通过森林动物参加运动会的情境，让学生认识数字110，掌握基本的数数技能，理解数字的含义，并能够进行简单的数字比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的数数技能，理解数字的含义。
2. 培养学生运用数字进行比较的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与集体活动，乐于与同伴交流合作的学习态度。
三、教学难点与重点难点：数字的比较和运用。
重点：数字110的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、森林运动会场景图、磁性小白板。
学具：学生用数字卡片、动物卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示森林动物运动会的场景，引导学生关注运动会中出现的数字，激发学生的学习兴趣。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）学生跟随教师一起数数字，加强记忆。
（3）教师邀请学生上台演示数字，巩固认识。
3. 数字含义理解（10分钟）（1）教师通过举例，让学生理解数字的含义。
（2）学生分组讨论，分享自己对数字含义的理解。
4. 数字比较（10分钟）（1）教师出示动物卡片，引导学生进行比较。
（2）学生进行小组合作，完成数字比较任务。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一道典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成教师发放的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的卡片，排列在黑板上。
2. 森林运动会场景图，贴在黑板上。
3. 数字比较示例，写在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，森林运动会上有多少只小动物？（2）比一比，哪只小动物跑得最快？2. 答案：（1）10只小动物。
（2）通过比较，得出结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字的认识和理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园丨中班数学丨精品教案《森林运动会
幼儿园丨中班数学丨精品教案《森林运动会一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“森林运动会”。
通过森林动物们参加运动会的情景，引导幼儿观察、思考、操作，掌握大小、长短、高矮等比较概念，并能运用这些概念进行排序。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解大小、长短、高矮等比较概念，提高幼儿观察、判断能力。
2. 培养幼儿运用比较概念进行排序的能力，发展逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较概念进行排序。
教学重点：认识大小、长短、高矮等比较概念。
四、教具与学具准备1. 教具：森林运动会场景图、动物卡片、数字卡片、尺子、绳子等。
2. 学具：每组一套动物卡片、数字卡片、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入利用森林运动会场景图，引导幼儿观察，讨论：（1）谁参加了运动会？（2）这些动物在比赛什么项目？（3）它们之间有什么不同？2. 例题讲解（1）认识比较概念：大小、长短、高矮。
以动物卡片为例，引导幼儿观察、判断。
（2）运用比较概念进行排序。
请幼儿将动物卡片按照大小、长短、高矮进行排序，教师给予指导。
3. 随堂练习（1）幼儿分组操作，用绳子、数字卡片进行大小、长短、高矮排序。
（2）小组合作，完成排序任务，教师巡回指导。
（1）请幼儿分享排序成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 主题：森林运动会2. 内容：（1）比较概念：大小、长短、高矮（2）排序方法：从大到小、从小到大、从长到短、从短到长、从高到矮、从矮到高七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用家里的物品（如玩具、水果、书本等）进行大小、长短、高矮排序，并拍照至班级群。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助拍照，教师线上批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对比较概念的理解程度如何？（2）幼儿在排序过程中是否遇到困难？如何解决？（3）如何更好地激发幼儿参与集体活动的积极性？2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中运用比较概念进行排序。
中班数学 森林运动会
中班数学森林运动会森林运动会是中班数学课程中的一项重要活动，通过参与森林运动会，孩子们能够在游戏中学习数学概念和技能，培养团队合作意识，并提高自己的数学能力。
本文将从不同角度介绍中班数学课程中的森林运动会。
一、游戏规则与目标森林运动会是一项基于数学游戏的活动，通过游戏中的各项任务和挑战，帮助孩子们掌握数学概念和技能。
每个游戏任务都与数学知识相关，例如数数、对比大小、计算等。
通过参与游戏，孩子们能够在实践中理解和运用数学知识。
游戏的目标是团队合作，通过完成每个任务来积累成绩。
在游戏结束时，团队根据成绩进行排名，从而鼓励孩子们通过合作取得更好的成绩。
二、数学游戏的设计数学游戏是将数学概念与游戏任务相结合的活动。
在森林运动会中，数学游戏的设计需要符合中班孩子们的认知和学习特点。
1. 数数游戏数数游戏是中班数学课程中的基础活动之一。
在森林运动会中，可以利用卡片、棋盘和计数小工具等道具，设计各种有趣的数数游戏。
例如，孩子们可以用计数小工具数一数森林中有多少只动物，或者通过卡片上的图形进行数数练习。
2. 比较大小游戏在比较大小游戏中，孩子们需要观察和比较不同物体的大小。
可以设计一些简单的物体大小比较任务，如把动物按照大小顺序排列，或者比较不同物体的高低。
3. 数字计算游戏数字计算是中班数学课程中的重要内容之一。
可以设计一些简单的数字计算游戏，如用图案卡片进行简单的加法练习，或者通过玩具积木进行简单的减法计算。
三、培养团队合作意识森林运动会不仅仅是一项数学活动，更重要的是培养孩子们的团队合作意识。
在游戏中，孩子们需要相互配合、共同努力，才能完成任务并取得好成绩。
为了培养团队合作意识，可以设计一些需要团队合作才能完成的游戏任务。
例如，孩子们需要一起解决一个数学问题，或者进行团队竞赛等。
通过这些活动，孩子们能够体验到合作的重要性，并学会倾听和尊重他人的意见。
四、提高数学能力参与森林运动会有助于提高孩子们的数学能力。
中班数学森林运动会
中班儿童的认知特点
中班儿童正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段， 需要通过具体、生动的活动来加深对数学概念的理 解。
森林运动会的创意来源
结合儿童喜爱的游戏元素和自然环境，创设一个充 满乐趣和挑战的数学森林运动会场景。
THANK YOU
感谢聆听
运动会规模与参与对象
规模
本次森林运动会预计有200名中班儿童参加，分为10个小组进行 比赛。
参与对象
中班儿童及其家长、老师。同时，邀请数学教育领域的专家担任 评委，确保活动的专业性和公正性。
02
数学在森林运动会中应用
计数与统计
80%
动物数量统计
在森林运动会中，需要统计参加 各种比赛项目的动物数量，例如 有多少只兔子参加跳远，多少只 松鼠参加爬树等。
速度。
4x100米接力赛
02
每队4名幼儿，接力完成400米的赛跑，锻炼幼儿的团队合作和
协调能力。
障碍跑
03
在赛道上设置多个障碍，幼儿需要跨越障碍完成比赛，提高幼
儿的灵敏度和反应能力。
跳远比赛
01
02
03
立定跳远
幼儿从起跳线起跳，尽可 能跳得远，锻炼幼儿的腿 部力量和跳跃能力。
助跑跳远
幼儿经过一段距离的助跑 后起跳，挑战更远的距离 ，提高幼儿的爆发力和协 调性。
04
数学在比赛规则制定中作用
确定起跑线和终点线位置
使用测量工具
运用直尺、卷尺等测量工具，精 确测量出起跑线和终点线的位置 ，确保所有参赛者从同一起点出 发，向同一终点冲刺。
考虑地形因素
结合比赛场地的地形特点，如起 伏、弯道等，利用数学知识合理 调整起跑线和终点线的位置，确 保比赛的公平性和安全性。
中班数学公开课教案《森林运动会》含课件
《森林运动会》含课件一、教学目标1.学习用数字比较物体的多少，发展幼儿的观察和思维能力。
2.培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.学习用数字比较物体的多少。
2.培养幼儿的观察和思维能力。
三、教学难点1.培养幼儿用数字表达物体数量的能力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.课件：《森林运动会》2.数字卡片、动物头饰、小奖品等五、教学过程（一）导入1.播放课件《森林运动会》开场动画，引发幼儿兴趣。
2.教师引导幼儿观察动画中的动物角色，提问：“你们看到了哪些动物？它们在做什么？”（二）基本环节1.比较物体数量（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师出示动物头饰，让幼儿观察并说出动物的数量。
（3）教师引导幼儿用数字比较物体数量的多少，如：“哪个动物的数量多？哪个动物的数量少？”2.合作完成任务（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务，如：“请找出5个相同数量的动物头饰。
”（2）教师引导幼儿合作完成任务，过程中鼓励幼儿用数字表达物体数量。
（3）教师表扬完成任务的小组，并给予小奖品。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，幼儿需要找到与自己头饰数量相同的动物头饰。
（2）教师引导幼儿用数字表达物体数量，如：“我找到了3个相同数量的动物头饰，你们呢？”（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的快乐。
（三）结束环节1.教师播放课件《森林运动会》结束动画，让幼儿感受数学带来的快乐。
2.教师与幼儿一起整理活动现场，结束本次活动。
六、教学反思1.课件制作精美，动画生动有趣，吸引了幼儿的注意力，提高了教学效果。
2.教学环节设计合理，既注重知识传授，又注重能力培养，让幼儿在活动中得到全面发展。
3.教师在教学中注重引导幼儿用数字表达物体数量，培养幼儿的数学语言表达能力。
4.教学过程中，教师关注每一个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能参与其中。
2024版年度幼师必备中班数学《森林运动会》
生活化场景
将数字概念与孩子们熟悉的生活化场 景相结合，如购物、分水果等，有助 于他们更好地理解和应用数字概念。
2024/2/3
18
05
团队合作与策略讨论环节
2024/2/3
19
分组进行团队对抗赛
将孩子们分成若干小组，每组人数相 等，确保公平竞争。
实时记录比赛成绩，激发孩子们的竞 争意识和团队精神。
在颁发奖品时，应以鼓励和肯定为主，激发孩子们的学习兴趣和自信 心。
2024/2/3
24
回顾本次活动中所学知识点
2024/2/3
梳理活动涉及的知识点
01
在回顾总结环节，可以引导孩子们梳理本次活动中所涉及的知
识点，如数的概念、数的比较、简单的加减法等。
强调知识点的实际应用
02
让孩子们了解这些知识点在实际生活中的应用场景，增强他们
2024/2/3
6
02
参赛动物介绍与特点分析
2024/2/3
7
各种动物角色设定及寓意
01
02
03
04
兔子
敏捷而快速，代表速度和机敏。
狮子
勇敢而强壮，代表力量和勇气。
长颈鹿
高大而优雅，代表优雅和从容。
猴子
聪明而灵活，代表智慧和机巧。
2024/2/3
8
动物数量、属性与技能展示
每种动物都有一定数量的代表， 体现其种群特点。
12
各项比赛规则及评分标准
跑步
按照规定的跑道和起跑姿 势进行比赛，以时间快慢 为评分标准。
2024/2/3
跳远
在规定的起跳区域内起跳， 以落地点距离起跳线的远 近为评分标准。
举重
按照规定的动作和重量进 行举重，以成功举起的重 量和动作规范性为评分标 准。
中班森林运动会教案5篇
中班森林运动会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会
幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《森林运动会》。
详细内容包括：认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等；学会用图形拼凑出不同的动物和物体；通过森林运动会的情景，培养幼儿对数学的兴趣和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的图形名称，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，能够用图形拼凑出不同的动物和物体。
3. 通过森林运动会的实践活动，培养幼儿团结合作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的图形名称和特点。
难点：培养幼儿用图形进行创意拼凑，以及合作完成活动。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、森林运动会场景图、磁性教具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示森林运动会场景图，引导幼儿观察并讲述运动会中出现的各种动物和物体，如圆形的球、正方形的跑道、三角形的旗帜等。
2. 图形认知（10分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形是“没有角、弯弯的”，正方形是“四个角、四条边一样长”等。
3. 创意拼凑（10分钟）（1）教师示范用图形拼凑出不同的动物和物体。
（2）幼儿分组进行创意拼凑活动，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物或物体，并剪下来粘贴在画纸上。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿说出用了哪些图形。
六、板书设计1. 板书森林运动会2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形等（2）图形特点：没有角、四个角、弯弯的、四条边一样长等七、作业设计1. 作业题目：用图形拼凑出自己喜欢的动物或物体。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好完成创意拼凑，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，针对幼儿的认知能力和动手能力进行个性化指导。
幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会
幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“森林运动会”。
通过森林动物们参加运动会的情景，引导幼儿认识并掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，同时培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与集体活动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握各种基本图形。
教学重点：培养幼儿观察、动手和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：森林运动会图片、各种图形卡片、磁性教具、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示森林运动会图片，讲述运动会的故事，引导幼儿关注故事中的各种动物和图形。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中见到的图形，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师出示各种图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师引导幼儿用手指在磁性教具上画出各种图形，帮助他们加深对图形的认识。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶棒，让幼儿自己动手画出运动会场景，并剪下各种图形贴在画纸上。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并让他们分享创作过程中的心得。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 森林运动会2. 内容：（1）圆形、正方形、三角形等基本图形（2）图形的认识与运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的帮助下，找出家里的物品，观察它们的形状，并记录下来。
（2）用彩笔画出自己最喜欢的图形，并告诉家长它的名称。
2. 答案：（1）圆形：硬币、盘子、球等正方形：书本、电视、冰箱等三角形：三角尺、屋顶、沙包等八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导，提高教学效果。
2024年中班数学公开课教案《森林运动会》通用
2024年中班数学公开课教案《森林运动会》通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《森林运动会》。
主要内容包括：认识不同的图形（三角形、圆形、正方形、长方形），学会用图形进行创意拼贴，理解图形分类和图形组合的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、圆形、正方形、长方形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，能够用图形进行创意拼贴。
3. 培养幼儿的分类和组合能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。
教学重点：认识基本图形，用图形进行创意拼贴。
四、教具与学具准备教具：森林运动会场景图、图形卡片、磁性白板、磁性图形。
学具：图形拼贴材料（废旧纸板、画笔、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示森林运动会场景图，引导幼儿观察图片中的图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿认识并说出三角形、圆形、正方形、长方形。
（2）教师用磁性图形在白板上进行分类，引导幼儿观察并说出分类的规律。
（3）教师示范用图形进行创意拼贴，讲解拼贴方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，进行图形分类游戏。
（2）幼儿自主进行图形创意拼贴。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）幼儿分小组进行讨论，分享自己的图形拼贴作品。
（2）各小组展示作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示森林运动会场景图。
2. 在白板上展示图形卡片，进行分类。
3. 在白板上展示创意拼贴作品。
七、作业设计作业题目：用图形拼贴一幅自己喜欢的动物或植物。
答案：根据幼儿创意进行拼贴，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识和操作情况，针对幼儿的个体差异进行因材施教。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察和发现图形，鼓励幼儿用图形进行创作，提高幼儿的数学素养。
2024版幼儿园中班数学森林运动会精品课件
2024版幼儿园中班数学森林运动会精品课件一、教学内容本节课选自2024版幼儿园中班数学教材，对应章节为《森林运动会》。
详细内容包括：认识数字6和7，理解数字6和7的含义；通过运动会场景，进行数数活动，掌握6和7的数序；运用数字6和7进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字6和7，理解其含义，掌握数序，运用数字6和7进行简单计数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字6和7的理解与运用，简单计数。
2. 教学重点：认识数字6和7，掌握数序，运用数字6和7进行计数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片6和7，森林运动会场景图，动物贴纸，数字骰子。
2. 学具：幼儿用书，画纸，画笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示森林运动会场景图，引导幼儿观察并讲述运动会上的有趣事情，激发幼儿兴趣。
2. 数字6和7的认识（10分钟）教师出示数字卡片6和7，引导幼儿观察、比较，说出数字6和7的特点，理解其含义。
3. 数数活动（10分钟）教师组织幼儿进行数数活动，从1数到7，重点指导幼儿掌握数字6和7的数序。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过森林运动会场景图，讲解如何运用数字6和7进行简单计数。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔、动物贴纸等材料，指导幼儿完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书森林运动会——数字6和7的认识2. 板书内容：数字6和7的认识数数活动简单计数例题讲解七、作业设计1. 作业题目：用数字6和7画一幅画，展示在课堂上。
家长协助幼儿完成数字6和7的计数练习。
2. 答案：画纸上的数字6和7要清晰、规范。
计数练习正确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
幼儿园中班数学森林运动会课件(2024)
10
03
形状与空间感知培养
2024/1/30
11
基本图形认知及特点
圆形
介绍圆形的特征，如没有 角、边缘光滑等，并展示 不同大小的圆形物品。
2024/1/30
正方形
讲解正方形的特点，包括 四条相等的边和四个直角 ，展示正方形物品。
上下左右
教授孩子们识别上下左右四个基 本方向，并通过游戏进行练习。
里外前后
引导孩子们理解里外前后的概念 ，并通过实物或图片进行辨识。
空间位置关系
培养孩子们对物体间空间位置关 系的认知，如相邻、相对等。
2024/1/30
14
04
排序与比较能力提升
2024/1/30
15
大小、长短比较方法
2024/1/30
22
06
团队合作与竞技精神培养
2024/1/30
23
分组合作完成任务
按照幼儿的兴趣和能力进行合理 分组，确保每个小组的实力均衡
。
为每个小组分配不同的任务，如 筹备比赛道具、布置比赛场地等 ，让幼儿在合作中学会分工与协
作。
鼓励幼儿与同伴沟通交流，共同 解决问题，提高团队协作能力。
2024/1/30
引导幼儿学会欣赏他人的优点和 成就，增强自信心和自尊心。
2024/1/30
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
幼儿园中班数学森林 运动会课件
2024/1/30
1
目录
• 森林运动会背景与目的 • 数字与计数基础训练 • 形状与空间感知培养 • 排序与比较能力提升 • 加减法初步接触 • 团队合作与竞技精神培养
2024年中班数学森林运动会课件
2024年中班数学森林运动会课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《森林运动会》。
教学内容主要包括：认识并掌握基本的图形，如圆形、正方形、长方形等；运用图形拼凑出不同的动物形象；通过图形的排列组合，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确命名基本的图形。
2. 培养幼儿运用图形拼凑出不同动物形象的能力。
3. 培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，运用图形拼凑动物形象。
难点：图形的组合与分解，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：森林运动会课件，各种图形卡片，动物拼图。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示森林运动会的课件，让幼儿观察并说出运动会中出现的各种图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识并命名。
（2）教师示范如何用图形拼凑出动物形象，讲解方法。
（3）幼儿跟随教师一起拼凑动物形象，巩固图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发动物拼图，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。
4. 小组活动（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种动物形象，用图形拼凑。
（2）教师观察并指导，帮助幼儿完成任务。
（1）每组展示自己的作品，分享拼图过程中的心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种图形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼凑一个自己喜欢的动物形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、拼图技巧等方面的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，如家庭、学校等环境中，培养他们的观察力和图形意识。
同时，引导幼儿尝试用其他材料进行拼图，如积木、乐高等，提高他们的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的环节设计；3. 例题讲解的步骤和方式；4. 小组活动的组织和指导；5. 作业设计的内容和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。