家庭教育讲座课件
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做成功父母， 培养优秀孩子
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1
包括四个方面：
• 家庭教育------50% • 学校教育------20% • 社会教育------20% • 自我教育------10%
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学习上：
（1）教师讲课方式不同。中学的老 师已经不像小学老师那样盯着孩子学、 手把手地管着孩子学，而是用动之以 情、晓之以理的方式让孩子自动自发 地去学习。
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1、多与孩子沟 通，帮助孩子适应 中学环境
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8
初中与小学有着较大的差异，中学的办学规模、 学生人数、学科门类等各方面比小学更大更广，对 一些住校生说，生活的自理能力也是个挑战；学科 的增多和难度的增加，要求学生在认真听讲的同时 ，还需要一定量的课后训练；而且，这个年龄还处 于似懂非懂时期，学生间的相互影响也更为直接。 正因为这些变化，常常让一些学生跨进初中校门后 一时无所适从，有些在小学时期表现相当不错的孩 子，因没有及时适应环境而落后了。为此，家长要 尽可能多与孩子沟通，让孩子明白自己已经是中学 生了，中学就会面对“课多、书多、老师多”的现 状，正视现实，克服危难情绪，帮助孩子心理上接 受环境的变化。家长要特别关注孩子升入初中后最 初几个月的变化情况，分析原因，对症引导，在帮 助孩子度过中学适应期中扮演重要角色。
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（3）课程量和作业量不同。小学学习 的科目少，而且知识相对比较简单，总 体感觉应该是比较轻松。到了初中，突 然多出了物理，化学，生物，历史，地 理等几大学科，并且老师讲课速度也比 以前快多了，再是初中的知识系统性比 较强，也需要孩子课后花时间去消化的， 不然很容易导致孩子功课下降，科目多 了，量增大且不说，难度又提高了。
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2、培养孩子养成良好
ຫໍສະໝຸດ Baidu
学习的习惯
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初中阶段对学生自我学习能力提出了新的要求， 要求学生在预习、听课、笔记、复习、作业等多 个环节，扎扎实实，环环相扣。初中生应该养成 提前预习课文、专注读书听课、积极思考发言、 独立钻研问题、自我验收作业等良好学习习惯。 这些方面，都需要家长的认真配合，家长要对孩 子课前课后的学习情况进行监督。如孩子作业遇 到困难时，要引导孩子从课文、从辅导书中找答 案，引导孩子触类旁通、举一反三。家长也要注 重培养孩子的观察能力，学会科学的记忆方法和 思维方式，鼓励孩子学会独立对学习材料进行判 断、推理、分析等综合思维能力。
了让孩子顺利渡过这个思想浮躁期，可以采取以
下方法：
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（1）、对待青春期的孩子要宽严相济， 做家长的只要把握住孩子成长的大方向，那 就是，当孩子的行为违反道德，或不利于良 好品质的培养时，家长一定要严格地指出孩 子的错误，并引导他们去改正错误。对于那 些鸡毛蒜皮的小事，可以宽容以待。
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3、关注孩子思想情 绪变化
大部分学生对即将升入初中的学习生活存在
浮躁情绪，一方面对于新生活的憧憬，另一方面
他们对于中学作业量增加，时间更紧张的状况，
感到恐惧，担心和害怕。还有七年级的孩子已进
入青春期，青春期孩子的逆反心理是最强烈的，
他们往往会因为一点小事不顺心，或是自己心情
不好等，就与父母对着干。因此，作为父母，为
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（2）、让孩子学会控制自己的情绪，要让孩子看 到自己的坏情绪给自己和他人造成的危害。同时， 家长可以帮孩子找到正确的渠道发泄怒气，例如， 当孩子发怒时，父母可以这样告诉孩子，你可以生 气，但不可以伤害别人或自己，也不能用摔东西来 发泄怒气。当然，家长还可以把孩子带出生气的环 境，并试着分散他的注意力。
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（2）学生学习方式不同。小学阶段的 学习主要依赖老师的安排，孩子处于一 个模仿学习的阶段，只要跟着老师走， 知识掌握完全没有问题。但初中的学习 则要求学生自觉主动学习，没听懂的、 不明白的你要利用自己的课外时间主动 去找老师，找同学及时解决。不然学习 的漏洞越来越大，最后堆成一座难以逾 越的大山。
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jm
4、注重孩子全面科学 发展
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进入初中后，尽管孩子的学业负担大大增加， 学业是孩子的第一要务。但是，作为家长，也要引 导孩子各方面的全面发展，如体育锻炼、琴棋书画。 不少家长在小学时期让孩子学了不少技艺，但进入 初中以后，往往是一心一意让孩子全部精力化在学 习上。其实，利用双休日、寒暑假等时间，让孩子 展示以往的才能，弹弹琴、下下棋、打打球、爬山 旅游，只要时间上把握有度，一张一弛，对孩子的 全面发展更加有益。进入21世纪以后，这是一个 多元化发展的时代，培养孩子的综合素质是今后立 足社会的基本要求。
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5
二 身体和心理上：
（1）上初中后，孩子从幼稚的 童年逐步成为青少年，从以往 对父母亲的比较依赖到具有独 立个性和主张，是孩子人生观、 世界观、是非观形成的关键时 期。
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（2）身体生长发育相对较快， 而且正值青春期，个体变化 可谓日新月异，是人一生中 生长发育最关键的时期。
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5、家长教师积极主动沟通、同心合
作5、家长教师积极主
动沟通、同心合作
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升入中学阶段则是求知生涯的重要阶段，他们的抽象逻辑思 维能力占了相对优势，要学习、掌握的东西很多，接触面逐渐加 宽，思考问题日益增多，会遇到许多挫折。这种压力和挫折，会 给尚不成熟的刚刚升入初中的学生以极大的心理负担，也为他们 打造健康心理品质以磨练与考验，必须不断教育和帮助他们从对 人、对己和对家庭、学校乃至社会的高度责任感，正确地面对各 种压力，勇敢地承受挫折的考验，在压力中产生奋进的勇气，从 失败中寻找成功的力量，不停顿地向困难斗争，与压力拼搏，使 之逐步适应社会、生活和学习环境的各种变化，锻炼自己，培养 对困难和挫折的耐受能力。因此，作为家长要主动与老师进行沟 通，一方面，主动了解孩子在校的表现，以便在家庭教育中有的 放矢，另一方面，主动让老师掌握孩子的个性和优缺点，也能更 好地增强学校教育管理的针对性。
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包括四个方面：
• 家庭教育------50% • 学校教育------20% • 社会教育------20% • 自我教育------10%
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学习上：
（1）教师讲课方式不同。中学的老 师已经不像小学老师那样盯着孩子学、 手把手地管着孩子学，而是用动之以 情、晓之以理的方式让孩子自动自发 地去学习。
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1、多与孩子沟 通，帮助孩子适应 中学环境
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初中与小学有着较大的差异，中学的办学规模、 学生人数、学科门类等各方面比小学更大更广，对 一些住校生说，生活的自理能力也是个挑战；学科 的增多和难度的增加，要求学生在认真听讲的同时 ，还需要一定量的课后训练；而且，这个年龄还处 于似懂非懂时期，学生间的相互影响也更为直接。 正因为这些变化，常常让一些学生跨进初中校门后 一时无所适从，有些在小学时期表现相当不错的孩 子，因没有及时适应环境而落后了。为此，家长要 尽可能多与孩子沟通，让孩子明白自己已经是中学 生了，中学就会面对“课多、书多、老师多”的现 状，正视现实，克服危难情绪，帮助孩子心理上接 受环境的变化。家长要特别关注孩子升入初中后最 初几个月的变化情况，分析原因，对症引导，在帮 助孩子度过中学适应期中扮演重要角色。
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（3）课程量和作业量不同。小学学习 的科目少，而且知识相对比较简单，总 体感觉应该是比较轻松。到了初中，突 然多出了物理，化学，生物，历史，地 理等几大学科，并且老师讲课速度也比 以前快多了，再是初中的知识系统性比 较强，也需要孩子课后花时间去消化的， 不然很容易导致孩子功课下降，科目多 了，量增大且不说，难度又提高了。
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2、培养孩子养成良好
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学习的习惯
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初中阶段对学生自我学习能力提出了新的要求， 要求学生在预习、听课、笔记、复习、作业等多 个环节，扎扎实实，环环相扣。初中生应该养成 提前预习课文、专注读书听课、积极思考发言、 独立钻研问题、自我验收作业等良好学习习惯。 这些方面，都需要家长的认真配合，家长要对孩 子课前课后的学习情况进行监督。如孩子作业遇 到困难时，要引导孩子从课文、从辅导书中找答 案，引导孩子触类旁通、举一反三。家长也要注 重培养孩子的观察能力，学会科学的记忆方法和 思维方式，鼓励孩子学会独立对学习材料进行判 断、推理、分析等综合思维能力。
了让孩子顺利渡过这个思想浮躁期，可以采取以
下方法：
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（1）、对待青春期的孩子要宽严相济， 做家长的只要把握住孩子成长的大方向，那 就是，当孩子的行为违反道德，或不利于良 好品质的培养时，家长一定要严格地指出孩 子的错误，并引导他们去改正错误。对于那 些鸡毛蒜皮的小事，可以宽容以待。
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3、关注孩子思想情 绪变化
大部分学生对即将升入初中的学习生活存在
浮躁情绪，一方面对于新生活的憧憬，另一方面
他们对于中学作业量增加，时间更紧张的状况，
感到恐惧，担心和害怕。还有七年级的孩子已进
入青春期，青春期孩子的逆反心理是最强烈的，
他们往往会因为一点小事不顺心，或是自己心情
不好等，就与父母对着干。因此，作为父母，为
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（2）、让孩子学会控制自己的情绪，要让孩子看 到自己的坏情绪给自己和他人造成的危害。同时， 家长可以帮孩子找到正确的渠道发泄怒气，例如， 当孩子发怒时，父母可以这样告诉孩子，你可以生 气，但不可以伤害别人或自己，也不能用摔东西来 发泄怒气。当然，家长还可以把孩子带出生气的环 境，并试着分散他的注意力。
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（2）学生学习方式不同。小学阶段的 学习主要依赖老师的安排，孩子处于一 个模仿学习的阶段，只要跟着老师走， 知识掌握完全没有问题。但初中的学习 则要求学生自觉主动学习，没听懂的、 不明白的你要利用自己的课外时间主动 去找老师，找同学及时解决。不然学习 的漏洞越来越大，最后堆成一座难以逾 越的大山。
语言优教资源PPT
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jm
4、注重孩子全面科学 发展
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进入初中后，尽管孩子的学业负担大大增加， 学业是孩子的第一要务。但是，作为家长，也要引 导孩子各方面的全面发展，如体育锻炼、琴棋书画。 不少家长在小学时期让孩子学了不少技艺，但进入 初中以后，往往是一心一意让孩子全部精力化在学 习上。其实，利用双休日、寒暑假等时间，让孩子 展示以往的才能，弹弹琴、下下棋、打打球、爬山 旅游，只要时间上把握有度，一张一弛，对孩子的 全面发展更加有益。进入21世纪以后，这是一个 多元化发展的时代，培养孩子的综合素质是今后立 足社会的基本要求。
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二 身体和心理上：
（1）上初中后，孩子从幼稚的 童年逐步成为青少年，从以往 对父母亲的比较依赖到具有独 立个性和主张，是孩子人生观、 世界观、是非观形成的关键时 期。
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（2）身体生长发育相对较快， 而且正值青春期，个体变化 可谓日新月异，是人一生中 生长发育最关键的时期。
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5、家长教师积极主动沟通、同心合
作5、家长教师积极主
动沟通、同心合作
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升入中学阶段则是求知生涯的重要阶段，他们的抽象逻辑思 维能力占了相对优势，要学习、掌握的东西很多，接触面逐渐加 宽，思考问题日益增多，会遇到许多挫折。这种压力和挫折，会 给尚不成熟的刚刚升入初中的学生以极大的心理负担，也为他们 打造健康心理品质以磨练与考验，必须不断教育和帮助他们从对 人、对己和对家庭、学校乃至社会的高度责任感，正确地面对各 种压力，勇敢地承受挫折的考验，在压力中产生奋进的勇气，从 失败中寻找成功的力量，不停顿地向困难斗争，与压力拼搏，使 之逐步适应社会、生活和学习环境的各种变化，锻炼自己，培养 对困难和挫折的耐受能力。因此，作为家长要主动与老师进行沟 通，一方面，主动了解孩子在校的表现，以便在家庭教育中有的 放矢，另一方面，主动让老师掌握孩子的个性和优缺点，也能更 好地增强学校教育管理的针对性。