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《一个人的遭遇(节选)》课件(20张PPT)-2020-2021学年高中语文苏教版必修二

了大批的孤儿，一度成为很棘手的社会问题。苏共曾号召党团员实行绝育手术，以免在战争中给社会造成孤儿。为此，许许多多的青年人放弃生育。中国文化工作者潘汉年就是在留苏期间响应苏联政府政策，在苏联做了绝育手术。

一个人的遭遇，不止是索科洛夫个人的遭遇，他身上折射出了
那个时代的广阔背景，实际上是一代人乃至两代人、几代人的遭遇，是一个国家的遭遇，一个民族的遭遇。人类遭遇了战争，即使战争结束了，也还长时间地留给人类各种层面、各式各样的“遭遇”，并且这些“遭遇”大多是社会问题，是短时间内难以消除的。

索科洛夫收到家乡来信，妻子和两个女儿都被炸死，唯一的儿子参军上了前线……面对痛失三位亲人的巨大打击，他“眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来”，心灵伤痛难以言表。

宁可不要上校的奖赏，索科洛夫要求让他回家看看。回到家乡，“家”已经成为一个“很深的弹坑”——灌满黄浊的水，野草长得齐腰高，荒凉得像坟地。索科洛夫心里难受极了，“感到穿心的悲痛……连一个小时也呆不下去”。

索科洛夫的叙述明显地带有口语化和对话色彩，他每叙说自己一个遭遇的同时，都要对“我”发出一番感慨。

• 嗐，再有，老兄，当我跟首长谈话的时候…… • 你瞧，法西斯的俘虏营把我们弄得怎样啦…… • 嗐，也不知道我怎么会像孩子那样吹起牛来的。 • 说实话，我开始发愁了…… • 唉，但愿老天爷不要让人家也收到这样的信！ • 就是这样。 • 原来，两年来我是一直在跟死人谈话呐？！ • 一句话，各方面都比做老子的行多啦。 • 唉，老兄，就像此刻看到你一样清楚。 • 难道回伏罗尼士吗？决不！ • 呐，就是在沙地上玩着的那一个。 • 这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。难道他也应该来这一套吗？ • 老兄，你以为关于皮大衣，他只是随便问问的吗？……

高一语文苏教版必修二【配套课件】9 六国论

自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
修身名句 1.道不同，不相为谋。 ——《论语》赏读：志向不同，不在一起谋划共事。所谓“人各有志，不
能强勉”，又所谓“燕雀安知鸿鹄之志！”其实都是“道不同，不相为谋”的意思。当然，“道”在这里的外延较广，既指人生志向，也指思想观念、学术主张等。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
(5)为国者无使为积威之所劫哉( 被动句 ) “为……所”表被动治理国家的人不要使自己被积久译文：______________________________________________
而成的威势所胁迫啊
(6)洎牧以谗诛( 被动句 )
等到李牧因为受诬陷而被杀害译文：______________________________________________
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
预习作业 1．通假字 (1)暴秦之欲无厌(“厌”同“餍”，满足 ) (2)当与秦相较(
“当”同“倘”，如果 )
2．一词多义与嬴而不助五国也． (1)与夫六国与秦皆诸侯．较秦之所得与战胜而得者．非兵不利，战不善． (2)兵斯用兵之效也．而秦兵又至矣．
自主学习篇
合作探究篇

最新苏教版语文必修二课件：第四专题：《祝福》课件(共53张PPT)

鲁迅（1881－1936）伟大的文学家、思想家、周树人豫才革命家。原名，字，鲁迅是笔名。 1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909 年回国，1918年5月发表第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
复述情节
序幕交代故事发生的背景环境结局沦为乞丐的祥林嫂寂然
死去及我在雪夜的感受
开端祥林嫂初到鲁镇发展祥林嫂被迫改嫁高潮祥林嫂再到鲁镇尾声祝福景象和我的感受
倒叙在文中有什么作用？
在情节安排上：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力。在主题表达上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。
4、动作描写：文中同样用了很多的动作
描写，以“祥林嫂再到鲁镇”这部分为例，说说表现祥林嫂什么样的心理？她讪讪的缩了手转了几圈，疑惑的走开受了炮烙似的缩手，失神的站着难为情
鲁迅
《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题，而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇亲，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想像的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放运动也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，《祝福》应运而生。在小说中，鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。

高中语文(苏教版)必修二廉颇蔺相如列传课件

19、左右欲引相如去 20、不如因而厚遇之 21、相如顾召赵御史书曰 22、为秦王寿 23、左右皆靡 24、且相如素贱人，吾羞，不忍为之下 25、相如引车避匿 26、公之视廉将军孰与秦王 27、臣等不肖 28、相如虽驽，独畏廉将军哉？ 29、顾吾念之 30、以先国家之急而后私仇也 31、因宾客
均之二策，宁许以负秦曲
秦贪，负其强
使……承担倚仗
相如度秦王虽斋，决负约不偿城违背
臣诚恐见欺于王而负赵肉袒负荆
辜负背着
翻译句子。（1）廉颇者，赵之良将也。（2）和氏璧，天下所共传宝也。（3）秦城恐不可得，徒见欺。（4）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（5）何以知之？（6）今君乃亡赵走燕（7）均之二策，宁许以负秦曲（8）相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠（9）唯大王与群臣孰计议之（10）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也（11）臣等不肖，请辞去
“和氏璧”
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人曰：“石也。”王以和为诳而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璧而献之武王。武王使玉人相之，又曰： “石也。”王又以和为诳而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故。曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和氏曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉。遂命曰：“和氏之璧。” ——《韩非子· 和氏》

[精品]高中语文苏教版必修二《我与地坛》课件(PPT 可编辑版)

秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰;冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。以心绪对应四季呢?春天是卧病的季节，否则人们不易发觉春天的残忍与渴望；夏天，情人们应该在这个季节里失恋，不然就似乎对不起爱情；秋天是从外面买一棵盆花回家的时候，把花搁在阔别了的家中，并且打开窗户把阳光也放进屋里，慢慢回忆慢慢整理一些发过霉的东西；冬天伴着火炉和书，一遍遍坚定不死的决心，写一些并不发出的信。
于是就有一个最令人绝望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难的角色？又有谁去体现这世间的幸福，骄傲和快乐？只好听凭偶然，是没有道理好讲的。就命运而言，休论公道。
那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢？
必有一天，我会听见喊我回去。
那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢。心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可质疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。
《活在珍贵的人间》——海子
活在这珍贵的人间太阳强烈水波温柔一层层白云覆盖着我踩在青草上感到自己是彻底干净的黑土地
活在这珍贵的人间泥土高溅扑打面颊活在这珍贵的人间人类和植物一样幸福爱情和雨水一样幸福

高中语文苏教版必修二《永遇乐京口北固亭怀古》课件

怀古词,古,是指一种古迹,怀古词是抒发跟特定的古迹相关的古人古事的忧思。因此,怀古又往往跟登临主体结合在一起。在艺术表现上, 往往要写景,要写这个古迹的地理环境、景物景观。咏史词,可能是针对一个历史事件,可能是针对一个历史人物,直接写作者的思考、态度,不一定要写景,不表现现在的时空场景。
答案:(1)筑坛祭天;帝王授臣下土地或爵位;疆界,分界 (2)回头看; 看望,拜访;副词,表反问,难道
2.背景解读宋宁宗喜泰三年(1203),辛弃疾64岁,退居江西上饶已有十多年,被执掌大权的韩侂胄起用。当时蒙古已崛起,金则日益衰败。韩要立一伐金大功,以巩固自己的地位,于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年(1204)任他作镇江知府。辛初到镇江,积极为北伐作准备,可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳,并给他一个降官的处分,后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。在登临北固亭时登高眺望,怀古忆昔,于是写下了这首千古传诵的杰作。
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(3)在下阕中,辛弃疾提到了另外一个人物,刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐,妄想追
求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业,结果吃了败仗,张皇南
逃,狼狈不堪的句子是:
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。
答案:(1)千古江山英雄无觅孙仲谋处 (2)舞榭歌台风流总被雨打风吹去 (3)元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾

2020最新苏教版高一语文必修二电子课本课件【全册】

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我与地坛/史铁生/
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最后的常青藤叶/[美]欧亨利/
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2020最新苏教版高一语文必修二电子课本课件【全册】目录
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珍爱生命最后的常青藤叶/[美]欧亨利/ 鸟啼/[美]劳伦斯/ 写作指导用墨如泼与惜墨如金和平的祈祷流浪人，你若到斯巴……/[德]海因里希伯尔/ 图片两组写作实践六国论/苏洵/ 念怒娇赤壁怀古/苏轼/ 落日/朱启平/ 写作指导准确、及时与便捷慢慢走，欣赏啊听听那冷雨（节选）/余光中/ *亡人逸事 *边城（节选）/沈从文/ 写作指导看好处，说门道

苏教版高一语文必修二电子课本课件【全册】

苏教版高一语文必修二电子课本课件【全册】目录
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珍爱生命最后的常青藤叶/[美]欧亨利/ 鸟啼/[美]劳伦斯/ 写作指导用墨如泼与惜墨如金和平的祈祷流浪人，你若到斯巴……/[德]海因里希伯尔/ 图片两组写作实践六国论/苏洵/ 念怒娇赤壁怀古/苏轼/ 落日/朱启平/ 写作指导准确、及时与便捷慢慢走，欣赏啊听听那冷雨（节选）/余光中/ *亡人逸事 *边城（节选）/沈从文/ 写作指导看好处，说门道
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高中语文新课程苏教版必修二(课堂PPT)

三、朗诵传情
配乐朗诵第二部分第七段。①首先是教师配乐范读；②然后，讨论个别词、句在语音、语调、语速等方面的处理方式。③然后，让学生自由地跟着音乐朗读。④接着，请一位同学试读。⑤最后，全体同学齐读。
说明：1、为了让联想创造环节形成的良好氛围得以延续，同时，也为了给本课的最后一环（也是我预设部分的高潮部分）蓄势，我在四、五环节间安排了一段总结性的文字，并以朗诵的方式带动了全场的情绪。
（预习作业1是梳理故事情节，概括内容是训练概括能力的重要途径，鉴于本课学习的目标不在情节上，所以概括内容时候要求学生用上“最后一篇叶子”这几个字，点明故事线索，最后一片叶子也是小说的关键，人物因它而美丽。预习作业2是本课学习目标完成的起点。这篇小说可以研习的东西很多，本课选择探究主人公作为突破口，也可以从别的角度切入。）
生命的意识。 2．通过描写生动、富有哲理的句子，体味理解文章内涵。 3．学习散文、小说的一些常见手法。 4．揣摩真挚深沉的语言，学习语言表达技巧。 5．了解散文、小说文学体裁的基本特征。
专题构成与课时安排
珍爱生命（文本研习）
板块一：精神支柱（3课时）
我与地坛
(史铁生）
最后的常春藤叶 [美]（欧·亨利）
三、朗诵传情
2、在配乐方面花了很多心思。对各种乐曲进行了筛选、甄别：二胡过于凄凉；排箫的音色倒是适合，但是没有合适的旋律；交响乐过于辉煌；埙更加凄凉，而且音色单一，不好表现感情的起伏；古筝、古琴又太清幽了。最后选定的是《Song from a Secret Garden》（《神秘园之歌》），钢琴加电声，流畅低回，深情绵邈；而且时间长度也正好，三分钟左右。 3、我之所以设计这个环节是因为我认为和文本对话的最好方式莫过于诵读。讲是重要的，但你只能讲出知识性的东西，很多更为丰富的东西，如情绪、哲理等是讲不出来的，需要悟，更需要读。

江苏省江阴市成化高级中学高中语文(苏教)课件必修二：第四专题《祝福》(共19张PPT)

第9章扩声系统调音
二、说教法、学法
1、教法古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”同学们接触到
的小说其实已有很多，但他们是不是就会鉴赏小说了呢？可以肯定地说“不”！所以，我考虑先教给学生鉴赏小说的方法，然后让他们在方法的指导下，在老师的引导下去鉴赏本篇小说，并争取能够举一反三，用于其他小说的鉴赏中。 2、学法在鉴赏本篇小说时，一定要充分调动他们的积极性，充分发挥学生的主观能动性，做到举一反三，让他们真
第9章扩声系统调音
典型环境
祝福景象的描写
社百度文库
群众的反应
会
环
鲁四老爷的书房境
暗示
自然环境
四夫君
封建迷信的毒害条权权
绳是、
封建礼教的束缚索妇族
女权
封闭的农村社会身、
上神
群众的淡薄、冷漠的权
、
鲁镇旧历的年底
第9章扩声系统调音
人物与环境的相互作用
（讨论）
人物逃撞捐问死掉
第9章扩声系统调音
肖像描写语言描写行动描写
典型人物的刻画
书着趣（苦的祥问。问，质的女林：）题让疑女人嫂为
去学引人有是什看生起？是最么
带兴最好说
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，她身上既有共性（勤劳、善良、质朴），又有着自己的个性（顽强、倔强）

最新苏教版语文必修二课件：专题一《珍爱生命》导学课件(共192张PPT)

预习学案
[答案] tān pǐ yù tiē sù juàn cáo zhã juē lǚ gân qì sū kâ zhuó cù tuì
预习学案
2．字形辨析如 pì 荒pì pǐ 好
o chá kē
n xuà n xuà 船xiá n
预习学案预习学案
1．字音坍圮 ( ．．隽永( ．猝然( ．撅树枝( ．玉砌雕栏( ．
) ) ) ) )
熨帖 ( ．．嘈杂( ．蝉蜕 ( ．捋胡须( ．窸窣 ( ．
) ) ) ) )
宿命( ．灼烈( ．
) ) )
车辙 ( ) ．亘古不变( ．恪守( ． )
预习学案
[答案] (1)(用字、词)贴切，妥帖；也指心里平静；舒服；( 事情)完全办妥。 (2)形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 (3)一心一意；集中精神。 (4)声名败坏到了极点。 (5)比喻经历了许多世事变化。 (6)亲自到了那个境地，获得切身感受。
预习学案
4．词语辨识 (1)埋头·专心两个词都有专心致志的意思。“专心”指用心专一，一心不二用。“埋头”指低下头，形容专心致志，不分散精力。“埋头”更形象化、更口语化。 ①他______苦读，终于如愿以偿，考上了理想的大学。 ②他______学习，最终赢得大家的尊重。

苏教版高中一年级(高一)语文必修二永遇乐·京口北固亭怀古_课件1

作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧表示对南宋政府不图恢复中原的不满。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
用廉颇典故
明烈士暮年壮心不已之志抒报国无门壮志难酬之愤借廉颇的典故，抒发了词人老而弥坚、抗敌之志不衰的报国之情和老大无成、壮志难酬的愤慨。爱国之情，忠义之气，溢于言表！
在京口北固亭，词人都想到了些什么？
《赤壁怀古》（苏轼）赞美周瑜
借古伤己
抒发建功立业的情怀和壮志未酬的感慨。
《北固亭怀古》（辛弃疾）褒贬古人
借古讽今
表达抗金主张、对国事的忧虑和壮志难酬的愤慨。
本文写作特色
手法： 1、大量用典，借古讽今
2、叙事、抒Leabharlann Baidu、写景融为一体风格：
豪放悲壮、慷慨愤世
问题探讨
这首词的写作特点是运用典故，有人说辛弃疾的词有“掉书袋”的毛病。你认为如何？这首词用典多不能说是毛病。它所用的除了末了廉颇一事之外，都是有关镇江的史实，眼前风光，是 " 京口怀古 " 这个题目应有的内容，和一般辞章家用典故不同；况且他用这些典故，都和这词的思想感情紧密联系。就艺术手法论，环绕作品的思想内容而使用许多典故，以加强作品的说服力和感染力，这正是这首词的长处。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。用刘裕典故
向往英雄业绩表达抗金决心

【全套课件】苏教版语文必修二(全套)课件获奖PPT(含603页)(2020年制作)

导入阅读
只要有爱史铁生虽然自身残疾,可是对生活的热爱却无时不流露于笔端。如果没有爱,他不会发现地坛的内在;如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。记得有句禅语道:“当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。”所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生。
指该种而不种,偶尔指该用而不用。荒废,还有“荒疏”“浪费”的意思,
如“荒废学业、荒废青春”。
【例句】①我终于可以落尽繁华,在乡野的静谧中往人生大梦的方向蹒
跚迈进。我打算写完这篇稿子就起身,好趁着暖暖的阳光拔掉园中
的杂草。
②欧洲国家如希腊等是用资产泡沫增值来间接促进消费,用消费带动经
济增长。这些国家的实业逐渐
3.文化常识 (1)史铁生释名作者曾这样解释自己的名字:“心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。”这也可以看作是对他作品的最好的诠释。 (2)地坛地坛,又名方泽坛,始建于明嘉靖九年(1530),是明清两代皇帝祭祀地神的场所。祭祀仪式每年夏至日黎明举行,以五岳、五镇、五陵、四海、四渎为祀,皇帝亲自拜祭。方泽坛是地坛的主体建筑,北向,为砖石结构的两层方台,水池环绕,以池名方泽而得此称谓。方泽坛下层设有四个石座,是祭祀时安放岳、镇、海、渎神位之处,坛外还设有望灯台和燎炉。

[精品]高中语文苏教版必修二《六国论》课件(PPT 可编辑版)

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(
故不战而强弱胜负已判矣(
) )
此言得之 (
)
(5)得
诚不得已
(
)
较秦之所得(
)
(6)亡
诸侯之所亡与战败而亡者 (
是故燕虽小国而后亡
(
) )
答案:(4)形容词,旧连词,因此,所以 (5)适合,得当能够
获得 (6)动词,丧失、丢失动词,灭亡
动词,得到、
以赂秦之地封天下之谋臣
(
)
(7)以
不赂者以赂者丧
二、基础积累
1.通假字
(1)暴．霜露(
)
(2)暴秦之欲无厌．(
)
(3)当．与秦相较(
)
(4)为国者无．使为积威之所劫哉(
)
答案: (1)暴,同“曝”,显露在外面,冒着。 (2)厌,同“餍”,满足。 (3)当,同“倘”,如果。 (4)无,同“毋”,不要。
二、基础积累
或曰：六国互丧，率赂秦耶 (
)
(1)或马之千里者,一食或尽粟一石(
①介词结构后置
赵尝五战于秦(
)
其势弱于秦(
)
②定语后置苟以天下之大( (2)省略句思厥先祖父,暴霜露( 举以予人(
)
) )
答案:(1)①介词结构“于秦”作动词“战”的状语介词结构“于秦”作形容词“弱”的状语 ②“大”应为“天下”的定语,借助于助词“之”后置 (2)省略介词省略宾语

苏教版语文高一必修二《念奴娇·赤壁怀古》课件 (共24张PPT)

活动在大江奇景里的英雄人物是谁？他的形象在词作中是怎样表现出来的？
怀古片段分析 • 捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论） • • • • • 小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）雄姿英发 ——英俊潇洒羽扇纶巾 ——儒雅斯文谈笑间 ——作战指挥若定强虏灰飞烟灭——足智多谋
整体感知
• 请具体说下，哪些写赤壁，哪些言怀古？上阕：描写赤壁之景下阕：抒发怀古之情
•研读上阕
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
写景
上片选择了哪些意象来表现赤壁景观？景物有什么特点？
滚滚东流的大江、
课文结构
乱石穿空
•
咏赤壁
惊涛拍岸
卷起千堆雪
写景
江山如画
念奴娇怀周瑜赤壁怀古
感人生
雄姿英发
羽扇纶巾
抒怀
多情应笑我
早生华发
人间如梦
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
将这句词改写成一段写景的话。要求字数不少于50字，运用至少两种修辞手法。
念奴娇
苏轼
赤壁怀古
苏轼：字子瞻，号东坡居士在黄州的四年里 ,他创作了 66首词、200多（1037— 1101）四川眉山人。唐首诗、3篇赋、 170多篇（含小品），写了宋八大家之一，北宋文学家、书 280多封书信，其中有豪放派的代表词作画家，其词开豪放一派，著有《念奴娇。赤壁怀古》，更有脍炙人口的《东坡全集》、《东坡乐府》。前后《赤壁赋》。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。历史有时如此让人费 • 诗词文赋、书法、绘画样样精解。通。儒家和佛老思想。 • 入世：积极进取，怀才不遇； • 出世：逃避现实，寄情山水。

高一语文苏教版必修二【配套课件】4 鸟啼36页PPT

45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高一语文苏教版必修二【配套课件】4 鸟啼
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒