教科版五年级科学上册第一单元生物与环境期末复习抽测试卷

新教科版五年级科学上册

第一单元生物与环境期末复习抽测

学校________ 班级________ 姓名________

一、判断：（对的打“√”，错的打“×”）（10分）

（）1、绿豆发芽只要有充足的水分就行。

（）2、做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。

（）3生态系统动物才起作用，非生物不起作用。

（）4、绿豆芽的生长需要阳光。

（）5、食物链往往是从植物开始的，到凶猛的肉食动物结束。

（）6、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

（）7、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境的需求不同。（）8、生态平衡受到了破坏，生物的生存就会受到威胁。

（）9、大雁的迁徙是为了环境的变化。

（）10、小鸟→小草→蚜虫是一条完整的食物链。

二、选择：（将正确答案的序号填在括号里）（10分）

1、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。

光照、水分、温度、空气和土壤；②一定的水分、适宜的温度和空气；

③光照、水分、温度和空气。

2、由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下面排列正确的是（）。

①高粱→青蛙→蝗虫→蛇②高粱→蝗虫→青蛙→蛇③蝗虫→高粱→青蛙→蛇

3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（）。

①生态系统②生物群落③池塘群落

4、生活在草地上的蚱蜢体色往往是（）

①黄色②灰色③红色④绿色

5、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。这是因为（）。

①生物影响环境；②生物改变环境；③生物依赖环境。

6、在生态瓶中，为动物提供了氧气的是（）。①微生物；②植物；③土壤。

7、生产者与消费者之间的关系主要是（）。

①相互利用的关系；②吃与被吃的关系；③相互竞争的关系。

8、在食物链中能自己制造食物的生物叫（）。

①消费者②生产者③都不是

9、草原上生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，如果草大量的减少了，则（）。

①老鹰增加兔子减少②老鹰减少兔子减少③老鹰增加兔子增加

10、同一种植物会被不同种动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。

①食物链②食物网③生态链

三、连线：（10分）

1、把植物与之相应的内容连起来。6分

香蕉针叶山地

仙人掌阔叶沙漠

松树叶刺雨林

2、将下面的几种动物和他们的生活环境用线连接起来。4分

企鹅炎热的沙漠

骆驼严寒的南极

大象热带雨林

狮子热带草原

四、分析题：（8分）用箭头来表示下面生物之间的食物关系。（有几条写几条）水稻、青蛙、稻螟虫、蛇、小鸟、鹰、田鼠、黄鼠狼、猫头鹰

五、动手做：（12分）请做一个生态瓶。

(1)我的建造方案：

①

②

③

④

(2)我的生态瓶设计图：

六、实验与研究：（16分）

1、下面是501班同学在研究绿豆芽的生长是否需要阳光吗：（6分）

我们研究的问题：

我们的猜想：

我们的实验方法：

我们要改变的条件：

我们不改变的条件：

茎、叶的颜色茎的粗细实验结论

绿豆芽的总数

量

阳光下的绿豆

芽

黑暗处的绿豆

芽

2、根据对蚯蚓的观察与实验完成下表。（10分）

研究问题蚯蚓喜欢潮湿的生活环境还是干燥的生活环境

我的猜想:

实验方法:

要改变的条件：

不改变的条件：

实验结论：

七、阅读与分析：（9分）

沙尘暴天气成因

有利于产生大风或强风的天气形势，有利的沙、尘源分布和有利的空气不稳定条件是沙尘暴或强沙尘暴形成的主要原因。

强风是沙尘暴产生的动力，沙、尘源是沙尘暴物质基础，不稳定的热力条件是利于风力加大、强对流发展，从而夹带更多的沙尘，并卷扬得更高。

除此之外，前期干旱少雨，天气变暖，气温回升，是沙尘暴形成的特殊的天气气候背景；地面冷锋前对流单体发展成云团或飑线是有利于沙尘暴发展并加强的中小尺度系统；有利于风速加大的地形条件即狭管作用,是沙尘暴形成的有利条件之一。

在极有利的大尺度环境、高空干冷急流和强垂直风速、风向切变及热力不稳定层结条件下，引起锋区附近中小尺度系统生成、发展，加剧了锋区前后的气压、温度梯度，形成了锋区前后的巨大压温梯度。

在动量下传和梯度偏差风的共同作用下，使近地层风速陡升，掀起地表沙尘，形成沙尘暴或强沙尘暴天气。从上面的科普短文中，你获得了哪些信息？（至少写出3条）

八、填空（15分，每空1分）

1、各种生物都喜欢生活在一定的（）里，不同的生物对（）有不同的需求。

2、食物链通常是从（）开始，到（）终止。

3、植物的生长需要一定的环境，环境改变后，它们会努力（）环境的变化。

4、在研究种子发芽是否需要阳光的实验中，对照组和实验组相同的条件是空气、温度、水的多少，不同的条件只有（）。

5、蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境里。

6、像池塘里的这些（）和（）这样，（）、（）形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）。

7、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫（）。

8、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会（）。

九、简答（10分，每题2分）

1、什么叫食物链？

2、什么叫食物网？

3、什么是消费者？

4、什么叫生产者？

5、种子发芽的基本条件是什么？