_985_高校高影响力教育活动初探

计算机系
组队参加游 戏 开 发 大 赛 ， 按要求 在规定时间内编写程序 加入职业生 涯 教 练 计 划 ， 组队参 设计大学生食 加案例分析 大 赛 ， 品安全意识校园宣传推广方案 探索泡泡永 久 不 破 的 机 理 ， 发表 流体动力学论文 进行细 胞 动 力 学 研 美国 ， ６ 个月 ， 究 作为 助 教 ， 跟老师讨论教学大 制 作 演 示 文 稿、 给学生上习 纲、 题课 ， 组织讨论 ， 安排实验 美国， 选 修 经 济、 管理类 ３ 个 月， 课程 １周， １ ５人 开 展 农 村 小 额 贷 款 调 完成调研报告 研， 克 ４周， １ ０ 人 搜 集 语 言 学 素 材， 服各种生活困难
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［ ４］ 动在美国大学本科生教育教学中的重要性 。
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环境学院
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工程力学系
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工程力学系
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化学系
尽管高影响力教育活动受到了美国高校的青睐 和追捧 ， 但由于该概念是经验层面的总结 ， 其教育内 涵和理论意义的 深 度 挖 掘 仍 较 欠 缺 。 同 时 ， 该概念 的提出主要基于美 国 本 科 教 育 教 学 实 践 ， 有较强的 促进中国学习 文化特殊性 。 在中 国 制 度 和 文 化 下 ， ） 者（ 学习和发展的高影响力教育活 Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｅ ｒ 动有哪些？其教育学内涵和意义如何？如何促进大 学生学习和发展？ 本 文 利 用 “ 中国大学生学习与发
Ｃ Ｃ Ｓ
计算机系
高影响力教 育 活 动 弥 补 了 美 国 高 校 传 统 课 究发现 ， 堂教学模式的诸多 不 足 ， 是美国大学本科近年保持 率（ 和学业表现得以改善的重要原 Ｒ ｅ ｔ ａ ｉ ｎ Ｒ ａ ｔ ｅ）
［ ３］ 在乔治·库及其主导的美国大学生学习投入 因。
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计算机系
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［ ２］ 景的人合作学 习 ； 教 师 提 供 及 时、 实 质 性 反 馈。 研
表 １ 研究型大学本科生报告的高影响力教育活动 受访者 （ 姓名首 字母缩写 ） Ｚ Ｐ 院系 主要内容
热能工程系
参与筹办学 术 研 讨 会 ， 准备会议 材料 ， 联系各国专家 加入教育扶 贫 公 益 协 会 ， 发起电 收集在校生的旧电 脑传爱行动 ， 脑， 送给贫困地区小朋友 大四 ， 百度公司 ， 系统开发

” “ 高校高影响力教育活动初探 ８ ５ ９
文 雯 ，初 静 ，史 静寰
（ ） 清 华大学 教育 研究 院 ，北 京 １ ０ ０ ０ ８ ４
” 摘 要 ：“ 中国大学生学 习 与发 展 追 踪 研究 ” 高 校 学生的 访 谈 显示 ， 的 数据 与 某 “ 高校 ８ ５ ９ 高 影响 力 教育 活 动 有 四个特点 ： 学生 在 真 实 情境 中 发 现 和 解 决 问 题 ， 学 习 任 务 涉 及 知 识 面 广， 需 不 同 学科 、 不 同 专 长 的学生 合作 完 成 ， 教师是学生 自 主学 习 的 引 导 者 和 促 进 者 。 这 类 活 动能 激 发 学生学 习 的 内 部 动 机 ， 通 过 增 强学 术 自 我 效 能 和明 确 职 业 发 展 方 向 ， 增 强学生学 习 的 目 的 性和主 动 性 ， 体 现 了 建 构 主 义 和人 本 主 义 的教育 内 涵 。 高 影响 力 教育 活 动 的学生 参 与 方 面 ， 我 ” ” 高 校 与 美 国 研究 型 大学 存在 显 著 的 校 际 、 高 校 实 施 此类 活 动 ， 国“ 年 级 和学科 差异 。“ ８ ５ ８ ５ ９ ９ 应 整 合 教育 资 源 、 激 发 教师的主 动 性 、 顺 应学生的 认 知 发 展规律 。 关键词 ：高 影响 力 教育 活 动 ；学 习投 入 ；大学生学 习 与发 展 （ ） 中图分类号 ： ４ ０ ０ ６ ４ ２ 文献标志码 ： ０ ０ ０ ２ ０ ３ ２ ０ １ ４ ０ ８ ０ ９ ２ ７ Ａ 文章编号 ： １ Ｇ － － －
（ 调 查 推 动 下， 美国大学近年特别关注此类 Ｎ Ｓ Ｓ Ｅ） 教育活动在扩大和深 化 学 生 学 习 投 入 （ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ Ｅ ｎ － ） 及促进学生 认 知 发 展 和 社 会 发 展 方 面 的 ａ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ｇ ｇ 重要作用 ， 通过课 程 体 系 设 计 、 教 师 培 训、 学生事务 管理等渠 道 加 强 院 系 层 面 高 影 响 力 教 育 活 动 的 组 织、 设计和实 践 。 美 国 学 院 大 学 协 会 （ 从行 ＡＡ Ｃ Ｕ） 业学会的角度 ， 高度 肯 定 并 强 调 了 高 影 响 力 教 育 活
” Ｏ Ｉ ｎ Ｈ ｉ ｈ ｍ ａ ｃ ｔ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｓ ｉ ｎ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ“ ９ ８ ５ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ － ｇ ｐ
， ＷＥ ｈ Ｎ Ｗ ｅ ｎ， ＣＨＵ Ｊ ｉ ｎ Ｓ Ｈ Ｉ Ｊ ｉ ｎ ｕ ａ ｎ － ｇ ｇ
， 高 等 教 育 研 究 Ａ ｕ ． ２ ０ １ ４ ０ １ ４年８月 ２ ｇ 第３ Ｖ ｏ ｌ ． ３ ５ ｏ ． ８ ５卷 第８期 Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｉ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｎ ｇ
收稿日期 ： ０ １ ２ ０ １ ４ ７ ０ － － ） 基金项目 ： 教育部人文社会科学研究项目 （ １ １ Ｙ Ｊ Ｃ ８ ８ ０ １ ２ ４ ， 作者简介 ： 文 雯（ 女， 湖北宜昌人 ， 清华大学教 育 研 究 院 讲 师 ， 教 育 学 博 士， 从 事 高 等 教 育 学、 学 生 学 习 与 发 展、 １ ９ ８ １－ ） ， 国际和比较教育研究 ； 初 静（ 女， 北京人 ， 清华 大 学 教 育 研 究 院 硕 士 研 究 生 ， 从 事 教 育 经 济 与 管 理 研 究； 史静寰 １ ９ ９ ０－ ） （ ， 女， 北京人 ， 清华大学教育研究院教授 ， 博士生导师 ， 从事高等教育学研究 。 １ ９ ５ ５－ ）
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“ ” 高校高影响力教育活动初探 ９ ８ ５
Ｈ ｉ ｈ Ｉ ｍ ａ ｃ ｔ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ 高 影 响 力 教 育 活 动 （ － ｇ ｐ ［ １］ ） 是大 学 生 发 展 “ 生 态 学 派” 代表人物乔 Ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｓ ） 近年 提 出 的 概 念 ， 涵盖了美国 治 · 库（ Ｇ ｅ ｏ ｒ ｅ Ｋ ｕ ｈ ｇ 高校新生研讨 、 学 习 型 社 团、 本 科 生 科 研、 服务性学 习、 毕业设计等 教 育 教 学 实 践 活 动 。 这 些 活 动 与 传 统课堂教学模式有 诸 多 不 同 ： 要求学生投入大量时 在课外促进学生学习 ； 学习伙伴间通过高 间和精力 ； 频率 、 有意义的互 动 建 构 知 识 ； 与 不 同 文 化、 经济背