(完整版)小学数学复习课教学设计

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小学数学复习课教案 (2)

小学数学复习课教案 (2)

小学数学复习课教案1. 教学目标通过本次复习课的教学,使学生能够: - 复习和巩固小学数学的基本概念和知识; - 加强对数学运算的理解和运用; - 培养学生的逻辑思维和问题解决能力; - 激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

2. 教学内容本次复习课的内容主要包括以下几个方面: - 数的认识和运算(包括整数、分数和小数的加减乘除); - 线段与角的认识; - 常见图形的特征和性质。

3. 教学重点•运用逻辑思维解决数学问题;•理解和运用整数、分数和小数的加减乘除;•掌握线段的定义和测量方法;•认识和描述常见图形的特征和性质。

4. 教学步骤Step 1:引入新知识(5分钟)教师可以通过提问或者展示一些实际生活中的例子引起学生的兴趣,引入本次复习课的内容。

例如,教师可以问学生:“你们在日常生活中遇到过哪些关于数学的问题?”Step 2:复习数的认识和运算(20分钟)在这一步骤中,教师可以通过简单的问题和练习,复习和强化学生对整数、分数和小数的认识和运算能力。

教师可以给出一些实际问题,让学生用数学方法解决。

Step 3:线段与角的认识(15分钟)在这一步骤中,教师可以通过示意图向学生介绍线段和角的定义,并与学生一起讨论其特点和测量方法。

教师可以通过展示一些线段和角的实际例子,让学生理解和运用这些概念。

Step 4:常见图形的特征和性质(20分钟)在这一步骤中,教师可以向学生展示一些常见图形,如三角形、矩形等,并引导学生讨论其特征和性质。

教师可以提出一些问题,让学生通过观察和推理来回答。

Step 5:练习与巩固(20分钟)在这一步骤中,教师可以提供一些练习题,让学生巩固所学知识并运用到实际问题中。

教师可以根据学生不同的水平和能力需求,适当调整难度和数量。

Step 6:课堂总结(5分钟)教师可以对本次复习课的内容进行总结,并强调学生在日常学习中的重点和难点。

同时,鼓励学生积极参与数学学习,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

小学数学复习教案

小学数学复习教案

小学数学复习教案•相关推荐小学数学复习教案(15篇)作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。

怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的小学数学复习教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学数学复习教案1一、教学内容:102页—109页二、教学目标:通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

三、教学重点:100以内的笔算加减法、表内乘法,长度单位和角的初步认识,观察物体,统计。

第一课时 100以内的笔算加减法教学内容:100以内的笔算加减法教学目标:1、复习100以内的笔算加减法的计算方法并能正确、熟练的计算,并能解决实际问题。

2、能根据实际情况进行估算。

教学重点:正确、熟练的计算,并能解决实际问题。

教学难点:能根据实际情况巧妙的进行估算教具准备:微机。

教学过程:一、梳理知识点:1、学生看书自学,同桌讨论100以内的笔算加减法这个单元学习了哪些知识。

学生汇报。

教师引导学生梳理:100以内的笔算加减法笔算加法笔算减法笔算加减混合估算2、教师:笔算加减法应注意什么?学生回答,教师板书:(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)个位满十,向十位进一;个位不够减,从十位退一当十再减。

3、练习:算出下面每组数的和与差。

42、3654、294、教师:笔算加减混合运算需要注意什么?练习:计算。

29+35+9 61-30+1575-46+31 53-9-375、教师:估算两位数加减法有什么方法?练习:一本80页的书,小明第一天看了32页,第二天看了27页,他大约看了()页,大约还剩()页没有看。

二、综合练习。

1、计算比赛:105页第1题。

2、先估算,再笔算:105页第4题。

第二课时米和厘米角和直角教学内容:米和厘米角和直角教学目标:1、复习长度单位米和厘米,形成“米”和“厘米”的观念,知道他们之间的关系,能估计和测量长度。

小学数学复习课教案

小学数学复习课教案

篇一:小学数学总复习教案小学数学总复习教案总复习(1)教学内容:总复习(一)数的概念教学目标:通过复习,使学生进一步理解、掌握数的概念,掌握有关性质,并能正确地判定数的范围。

教学重点:数的概念。

教学难点:灵活理解数的概念。

一、知识整理自然数十进制的计数法零(小于0)小数大小的比较有限小数小数无限小数(循环小数)小数的性质2、基数、序数概念3、整数和小数的数位顺预表。

4、整数、小数的读法5、万、亿做单位记数较大的数可用万、亿作单位进行改写不是整万、整亿的数可用小数表示。

如:18000000=180万110600000=1.106亿6、近似数表示:(1)四舍五入法(常用)(2)进一法(3)去尾法二、练一练a.一个五位数加上1就变成六位数,这个五位数是(),一个五位数减去一就变成四位数,这个五位数是()。

b.把下列各数从小到大用符号连接起来0.70.750.750.760.75。

a. 用0、1、2、3、………9这十个数字,每个数字只能、用一次,写出一个最接近十亿的整数。

b. 课本、92页第3题。

三、提高练习1、用2、3、4分别去除一个数,正好都能整除,这个数最小是(),把它写成两个质数相加的形式是()。

2、互质的两个数的积是68,这两个数是()和()或()和()。

3、甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环,绕一周甲要3分,乙要6分,丙要9分。

3人同时从同一地点出发,至少要()分,3人才能同时在出发地点相会。

总复习(2)教学内容:总复习(二)整除概念教学目标:1、理解整除的意义,掌握整除及有关的基本概念,能正确的判断。

2、理解概念之间的联系和区别,建立合理的知识结构。

教学重点:弄清数的整除的有关概念,并能正确判断。

教学难点:灵活理解整除的概念。

一、知识整理1、复习整除的意义。

出示:下列各式中,哪些式子表示整除?12÷4=320÷0.5=40 35÷7=545÷45=14.2÷1.4=3 78÷7.8=10(1)学生思考后回答。

小学数学复习课教案5篇

小学数学复习课教案5篇

小学数学复习课教案5篇在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这里给大家分享一些关于小学数学复习课教案,方便大家学习。

小学数学复习课教案篇1教学目标:1.知识目标:了解储蓄的意义,理解本金、利率、利息的含义。

2.能力目标:注重学生观察、对比、总结能力的培养,并让学生感受数学在生活中的作用,提高应用意识和实践的能力。

3.情感目标:懂得存款利国利民,并从教育储蓄中感悟国家对少年儿童的殷切希望,树立努力学习的志向。

重点难点:理解本金、利率、利息的含义,会正确计算利息。

理解税后利息的含义,会根据实际情况使用公式。

教学流程:一、知识扩充(师出示中国五大银行行标。

生根据生活经验,理解银行的业务范围及银行的分类。

)师:(出示一组信息) 20__年12月,中国银行给工业发放贷款18 636亿元,给商业发放贷款8 563亿元,给建筑业发放贷款2 099亿元,给农业发放贷款5 711亿元。

(让生思考,从信息中想到了什么?)设计意图:让学生了解储蓄的意义,感受存款不但利国而且利民。

效果预测:学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁荣经济、建设国家、援助农业,加强储蓄的意识。

二、创设情境师:老师积攒了1000元钱,把它放在什么地方最安全合理呢?生:放在银行里,不但安全还可以使自己的用钱更有计划。

师:听从大家的意见,现在老师就想去银行存款,谁想和我一起去?(生走入老师创设的情境,感受存款的乐趣。

)师:当我们来到银行的时候,不但会受到存款员的热情接待,而且会拿到一张存款单。

存款单蕴含着怎样的奥秘呢?我们在填写的过程中一起总结好吗?(生独立完成填存单的任务,遇到问题随时提出,师生共同解决。

) 设计意图:给予学生一个想像的空间,让学生身临其境地感悟生活中的数学,把知识、能力、人格有机地融合,让学生的各种因素碰撞后的灵感在实践中得以体现。

小学数学总复习教案【优秀7篇】

小学数学总复习教案【优秀7篇】

小学数学总复习教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

教案要怎么写呢?这次帅气的我为您整理了7篇《小学数学总复习教案》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小学数学复习教案篇一通过期末复习,可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理,进一步掌握所学知识,使学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。

同时,注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。

【教学目标】1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法。

会比较两个数的大小;会将整万整百的数改写成用万或亿作单位的数;会用四舍五入法把万位或亿位后面的尾数省略,求出它的近似数。

2、使学生进一步认识复式统计表的结构,能根据收集的数据填写复式统计表。

使学生理确求平均数的意义,明解求平均数的数量关系,学会求平均数的方法。

3、使学生进一步理解和掌握求平行四边形,三角形和梯形的面积计算公式,能够计算它们的面积,知道常用的土地面积单位公顷,平方千米,会进行面积单位间的换算。

4、使学生进一步会用字母表示数、常见的数量关系,会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。

进一步理解方程的意义,会解简易方程。

会列方程解应用题。

5、使学生进一步认识几分之一和几分之几,知道分数各部分名称,会初步比较两个分数的大小。

会计算简单的分数加减法。

6、进一步理解小数的意义,认识小数的计算单位,会比较两个小数的大小。

掌握小数的性质和小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。

能用四舍五人法按要求求出小数的近似数,会把较大数改写成万或亿作单位的小数。

【教学重点难点】重点:1、熟练掌握多位数读法和写法,会比较两个数的大小,会将一个数改写成万或亿作单位数,能按要求求一个数的近似数。

2、熟练求平均数。

3、熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式,会计算它们的面积。

4、会用字母表示数量,会解方程,会列方程解应用题。

小学数学复习教学设计优秀3篇

小学数学复习教学设计优秀3篇

小学数学复习教学设计优秀3篇小学数学总复习教学设计篇一教学内容:课本第158页总复习(五)第25~31题;《作业本》p82.教学目标:牢固掌握圆的特征,圆的周长和面积的计算公式,并能正确地计算。

教学重点:圆的周长和面积的运用。

教学过程:一、基本概念整理1、说出有关计算公式。

(1)学生讨论回答。

(先文字公式再字母公式)(2)谁能说一说什么是圆周率?2、填表计算:(单位:厘米)(1)学生全体练习。

(2)投影反馈。

3、练习:课本第158页第25题。

二、基本练习1、按要求计算(求面积):(1)d=12厘米C=?S=?(2)r=4.5分米C=?S=?(3)C=50.24米S=?学生练习后反馈计算方法和结果。

2、练习:课本第158页第26~29题。

(重点指导第26、27题。

)三、复习组合图形的面积1、求下列各图阴影部分的面积和周长。

(单位:厘米)(1)学生练习。

(2)反馈讨论每个图形的解题思路,数量关系。

(3)小结组合图形的计算方法:a、分析数量关系b、确定公式、处理数据c、列式计算2、学生练习:第159页第30题。

(学生反馈)问:阴影部分的面积怎么求?隐蔽(缺少)条件怎么求?为什么?四、深化练习1、求周长和面积。

第31题(学生独立完成反馈。

)2、求下列图形(阴影部分)的周长和面积。

(1)说出每个图的周长、面积各指哪部分?(2)说计算方法和结果。

五、教学小结与《作业本》p82.六、讨论思考题。

小学数学复习课教案篇二教学内容:教材第119页统计表和统计图、练一练,练习二十三第1~7题。

教学要求:1、使学生加深认识统计的意义,进一步认识统计表,掌握整理数据编制统计表的方法,能根据统计表作简单的分析。

2、使学生进一步认识简单的统计图,明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用,能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。

教学准备:练一练第2题的两张统计图。

教学过程:一、揭示课题1、统计的意义。

提问:在小学里,我们学过哪些统计知识?为什么要做统计工作?2、引入课题。

小学数学复习课教案 小学数学复习课教案(精选7篇)

小学数学复习课教案 小学数学复习课教案(精选7篇)

小学数学复习课教案小学数学复习课教案(精选7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写呢?旧书不厌百回读,熟读精思子自知,以下是作者细致的小编帮大家分享的小学数学复习课教案(精选7篇)。

小学数学复习教案篇一复习目的:1.使学生进一步掌握分数、小数四则混合运算顺序和运算方法、技巧,提高计算能力。

2.进一步发展学生思维的敏捷性和灵活性。

复习过程:一、复习分数四则混合运算。

1.口算。

(1)让学生口算出结果。

(2)指名说说是怎样算的。

2.课本第101页整理和复习的第1题。

先想一想分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是否相同?再计算下面各题。

(1)指名说出分数四则混合运算的顺序。

(2)让学生独立计算。

(3)教师巡视、辅导二、复习分数、小数四则混合运算1.课本第101页整理和复习的第2题。

说一说下面哪道题用分数计算比较简便,哪道题用小数计算比较简便,再计算:(1)学生独立思考。

指名说说哪道题怎么计算简便。

(2)学生自己计算。

(3)小结:当分数和小数混合乘除时,一般是把小数化成分数再计算比较简便。

2.课本第101页整理和复习的第3题。

计算下面各题,怎样简便就怎样算。

(1)让学生自己完成。

(2)指名说说是怎样进行简便运算的`。

(3)小结:应根据题目的具体情况考虑怎样计算才简便。

三、课堂练习。

完成练习二十四的第3题。

(1)揭示学生应注意检验答案是不是方程的解。

(2)axbx=c的方程,可利用乘法分配律来计算axbx。

(3)让学生独立完成。

教师巡视、辅导。

四、作业。

小学数学总复习教案篇二复习内容:简便算法复习目的:能够利用运算定律是计算简便。

复习过程:一、复习运算定律1、乘法结合律:(ab)c=a(bc)2、乘法交换律:ab=ba3、乘法分配律:(a+b)c=ac+bc4、加法交换律:a+b=b+a5、加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)二、复习简便运算:1、出示题目+ + +× + ×0.8×4×1.25×2.5组织学生讨论:每题较简便的方法是什么?应用哪一个运算定律进行简便的。

小学数学复习课教案6篇

小学数学复习课教案6篇

小学数学复习课教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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数学复习流程教案(精选6篇)

数学复习流程教案(精选6篇)

数学复习流程教案(精选6篇)数学复习流程教案篇11、教学目标(1)知识目标:1、在平面直角坐标系中,探索并掌握圆的标准方程;2、会由圆的方程写出圆的半径和圆心,能根据条件写出圆的方程;3、利用圆的方程解决与圆有关的实际问题。

(2)能力目标:1、进一步培养学生用解析法研究几何问题的能力;2、使学生加深对数形结合思想和待定系数法的理解;3、增强学生用数学的意识。

(3)情感目标:培养学生主动探究知识、合作交流的意识,在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣。

2、教学重点、难点(1)教学重点:圆的标准方程的求法及其应用。

(2)教学难点:①会根据不同的已知条件,利用待定系数法求圆的标准方程②选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题。

3、教学过程(一)创设情境(启迪思维)问题一:已知隧道的截面是半径为4m的半圆,车辆只能在道路中心线一侧行驶,一辆宽为2。

7m,高为3m的货车能不能驶入这个隧道?[引导]:画图建系[学生活动]:尝试写出曲线的方程(对求曲线的方程的步骤及圆的定义进行提示性复习)解:以某一截面半圆的圆心为坐标原点,半圆的直径AB所在直线为x轴,建立直角坐标系,则半圆的方程为x2+y2=16(y≥0)将x=2。

7代入,得即在离隧道中心线2。

7m处,隧道的高度低于货车的高度,因此货车不能驶入这个隧道。

(二)深入探究(获得新知)问题二:1、根据问题一的探究能不能得到圆心在原点,半径为的圆的方程?答:x2+y2=r22、如果圆心在,半径为时又如何呢?[学生活动]:探究圆的方程。

[教师预设]:方法一:坐标法如图,设M(x,y)是圆上任意一点,根据定义点M到圆心C的距离等于r,所以圆C就是集合P={MMC=r}由两点间的距离公式,点M适合的条件可表示为①把①式两边平方,得(x―a)2+(y―b)2=r2方法二:图形变换法方法三:向量平移法(三)应用举例(巩固提高)I.直接应用(内化新知)问题三:1、写出下列各圆的方程(课本P77练习1)(1)圆心在原点,半径为3;(2)圆心在,半径为(3)经过点,圆心在点2、根据圆的方程写出圆心和半径II.灵活应用(提升能力)问题四:1、求以为圆心,并且和直线相切的圆的方程。

小学数学总复习教案(优秀10篇)

小学数学总复习教案(优秀10篇)

小学数学总复习教案(优秀10篇)小学数学复习教案篇一教学目标1.通过复习,使学生加深对10以内数的认识,熟练地计算10以内的加法减法。

2.通过复习,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。

教学内容教科书第78页和第79页教具、学具准备小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。

教学设计谈话引入,揭示课题请小朋友想一想:我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好。

[开课直奔主题,节省时间。

激发学生参与意识。

]联系实际,创设情境1.猜一猜。

出示第78页第1题主题图。

师:小朋友们看,图上画了些什么?生:有三个小朋友坐电梯。

师:他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容,猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢?生:小男孩住6层,小女孩住8层。

师:你是怎么知道的?[密切联系学生的生活实际,创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生充分体验到数学就在身边,生活中处处有数学,时时用数学,培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。

] 2.联系生活,说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言,介绍自己的住址。

巩固练习,发散思维师:我们已经学过10以内数的组成,你都知道哪些数的组成?同桌两人共同表演,用拍手或对口令的形式告诉给大家,好不好?学生活动,上台展示。

根据学生回答,教师板书出10以内各数的组成。

[同桌合作,用身体语言表演,复习旧知,学生兴趣很高,学习气氛浓厚。

]自行探究,找出规律师:咱们来做小小邮递员的游戏,好吗?生:好!请一生扮演邮递员小鹿(头戴头饰,肩背邮包)。

今天,小鹿送的信可真多呀!这些信的信封上写着10以内的加法算式,如果你能算出得数是几,就送到黑板上的几号信箱。

[利用学生熟悉而且感兴趣的游戏形式让同学们帮助小鹿送信,激发了全体同学的兴趣,使课堂气氛顿时活跃起来。

通过送信,达到了复习旧知的目的。

]学生拿到信卡,认真计算后纷纷到黑板上送信。

关于小学数学复习课教案8篇

关于小学数学复习课教案8篇

关于小学数学复习课教案8篇关于小学数学复习课教案篇1教学内容:教科书第55页的内容,完成练习十三的第l一3题。

教学目的:使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识,认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别,发展学生的空间观念。

教具准备:①圆柱、圆锥的模型各一个;②画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影片;③画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆锥的投影片;④分别画有圆柱、圆锥立体图形(标有各部分名称)的投影片;⑤画有圆柱的表面展开图的投影片。

教学过程:教师:在这个单元里,我们学习了两种新的立体图形:圆柱、圆锥。

知道了它们的特征、学会了如何求出它们的体积等知识。

现在我们就来整理、复习一下这些知识,以便加深认识,并学会运用这些知识解决一些简单的实际问题。

一、复习圆柱1,圆柱的特征。

(1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影片。

先让学生观察,然后指名让学生回答教师的提问,引导学生说出正确的答案。

教师;这些图形叫什么图形(圆柱。

)有什么特点(圆柱是立体图形,圆柱有上、下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。

两个底面之间的距离叫做高。

侧面是一个曲面。

)随着学生的发言,教师做简单的板书。

(2)做第55页第1题的上半题。

让学生将圆柱的特征自己用简单的词汇填写在表中。

教师指出举例一栏要填写在日常生活中形状是圆柱的实物。

2,圆柱的侧面积和表面积。

(1)教师出示画有圆柱的表面展开图的投影片。

先让学生观察,然后指名让学生回答教师的提问,教师引导学生说出正确的答案。

教师:圆柱的侧面是指哪一部分它是什么形状的(长方形或正方形)圆柱的侧面积怎样计算(底面的周长高)为什么要这样计算(因为:底面的周长=长方形的长,高=长方形的宽)圆柱的表面积是由哪几部分组成的(圆柱的侧面积十两个底面的面积)随着学生的发言,教师做简单的板书。

(2)做第55页第2题的第(1)、(2)小题,第3题上半题求圆柱表面积部分。

6《复习》第二课时(教案)三年级下册数学苏教版

6《复习》第二课时(教案)三年级下册数学苏教版

6《复习》第二课时(教案)三年级下册数学苏教版
教学目标
1.复习上一堂课所学的数学知识;
2.能够用加法运算解决实际问题;
3.能够通过分析解决实际问题中的逻辑思维。

教学重难点
1.通过实际问题分析引导学生理解加法运算;
2.通过实际问题培养学生的逻辑思维。

教学准备
1.配备好黑板、彩笔、计算器等教学工具;
2.准备好课堂练习题目;
3.准备好实际问题案例。

教学步骤
步骤一:复习上一堂课所学的数学知识
1.师生互动问答,回顾上一课时所学的数学知识,如何用加法解决实际问题;
2.教师讲解复习内容,让学生更加深入地理解数学知识。

步骤二:分析实际问题引导学生理解加法运算
1.给学生提供实际问题案例,如小明家里有10颗苹果,他去市场买了6个苹果,他现在一共有多少个苹果?;
2.引导学生通过实际问题进行分析,理解加法运算。

步骤三:通过实际问题培养学生的逻辑思维
1.师生互动,让学生提出实际问题;
2.教师引导学生逐步分析问题,找到解决问题的逻辑;
3.教师让学生通过逻辑思维解决问题,提高学生的逻辑思维能力。

步骤四:课堂练习
1.教师出题,让学生在课堂上进行练习;
2.学生自主完成练习,教师在旁边提供指导和帮助。

教学评价
1.根据学生在课堂上的表现,进行评价;
2.针对学生的不足,进行补充和指导;
3.鼓励学生思考和提出问题,让学生更好地理解数学知识。

教学延伸
1.给学生自主设计实际问题,进行解决;
2.让学生在实际生活中找到更多的数学应用场景;
3.教师可以通过互联网寻找更多的实际问题案例,进行拓展教学。

小学数学复习课教案优秀

小学数学复习课教案优秀

小学数学复习课教案优秀小学数学复习课教案优秀作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小学数学复习课教案优秀,欢迎阅读与收藏。

小学数学复习课教案优秀1教学目标:1、使学生了解测定直线是生产、生活的实际需要,知道测定直线的一些简单工具。

2、通过实践活动,掌握测定直线的方法。

3、培养学生动手操作的能力及合作意识。

教学重点:使学生通过实践活动,掌握测定直线的方法。

教具准备:测量工具若干套(标杆、卷尺、测绳等)教学过程:一、复习。

1、举例说明什么叫距离?2、常用的长度单位是什么?二、新授。

1、测量土地的意义。

结合本地建设实例,如:群星要建新校,要确定学校的面积有多大,都需要测量土地。

所以我们这节课就学习实际测量。

2、认识测量工具。

(1)标杆:测定直线时使用的一种工具。

(2)卷尺和测绳:测量距离时所使用的.工具。

把上述工具给学生看,介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。

介绍使用方法,使用卷尺时在两点中要拉直。

3、学习测量距离的方法。

(1)量地面上较近距离,可以用卷尺或测绳直接量出。

请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。

(2)量比较远的距离。

量比较远的距离如学校到市场,用卷尺不能一次测出距离,量几次就会歪斜,不可能在一条直线上,所得距离不准,所以要在两点中先测立一条直线。

小学数学复习课教案优秀2教学目标:1、掌握两位数减两位数不退位减法的口算,并能正确地进行计算。

2、能正确地口算几千几百减几千几百的'不退位减法。

3、培养学生良好的计算技能。

4、培养良好的检验习惯。

教学过程一、基本训练1、78-40= 46-20= 86-30= 78-40=38-2= 26-5= 56-4= 86-34=(1)、先口算(2)引导学生仔细观察,每一组3道题之间有什么关系?小结:上面两题是下面这道题两位数减两位数的口算过程。

小学六年级数学复习教案七篇

小学六年级数学复习教案七篇

小学六年级数学复习教案七篇小学六年级数学复习教案七篇小学六年级数学复习教案都有哪些?数学也就是为了了解数字间的关系,为了测量土地,以及为了预测天文事件而形成的。

下面是小编为大家带来的小学六年级数学复习教案七篇,希望大家能够喜欢!小学六年级数学复习教案精选篇1教学目标:1、结合具体情境,体会生活中存在着大量互相依赖的变量;2、在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。

教学过程:一、创设情境、导入新课1、师:生活中有哪些变化的现象这些现象可以用数学的方法表示吗(学生已经完成“课前准备”,选择几个学生回答)2、师:在生活中,很多事物在发生变化。

如:人的年龄、身高、体重在变,我国的人均收入、生产总值等等都在变化,象这样的会变化的量,我们都称为变量。

3、师:象这样的例子很多,今天我们就来学习“变化的量”。

设计意图:学生预习后直接导入新课,加深对“变化的量”的认识,寻找生活中的量的认识,引起新课的学习积极性。

本环节的课前准备是要学生独立完成。

二、进行新课,掌握变量。

1、请独立完成导学案的“学一学”。

2、师:小组交流刚才的自主学习的内容。

并确定中心发言人。

3、小组进行自我展示。

(1)小明的体重变化情况表。

学生谈群学体会:人的年龄和体重是相关联的两个量,人的体重随着年龄的变化而变化。

教师小结。

我发现(体重)随(年龄)的增加而增加。

设计意图:课本呈现出第一幅情景图,表格的形式让学生更加清晰的了解年龄与体重的变化,能够回答问题,发现年龄与体重的变化情况,小明的体重随年龄的变化,学生先观察然后回答问题。

(2)沙漠之舟师:骆驼被称为“沙漠之舟”,它的体温随时间的变化而发生较大的变化。

(课件出示:出示骆驼体温随时间的变化统计图。

)A、从图中你知道了什么信息B、一天中,骆驼体温是多少最低是多少C、一天中,在什么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围内骆驼的体温在下降D、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系E、每天骆驼的体温总是怎样变化的教学意图:通过教学第二幅情景图,认识有关沙漠之舟的基本知识,拓宽学生的课外知识面。

小学数学复习课教案

小学数学复习课教案

小学数学复习课教案一、教学目标通过本节课的复习,使学生能够熟练掌握小学数学各个知识点,并能够灵活运用于解题过程中。

二、教学内容1.数的认识与数的大小比较2.四则运算的复习3.分数的概念与运算4.长度、重量和容量单位的转换5.时钟与日历的读写三、教学活动安排1. 数的认识与数的大小比较•小组活动:设计游戏,让学生通过游戏中的操作能够认识到不同数字的大小关系,提高数字辨识能力。

•个体练习:布置习题,要求学生根据题目给出的数字大小顺序进行排序,并解释排序的原则。

2. 四则运算的复习•教师进行简要讲解:回顾四则运算的概念,包括加法、减法、乘法和除法,并提醒学生注意运算顺序和优先级。

•课堂练习:出示一些四则运算的题目,让学生上台解答,并进行讲解和订正。

3. 分数的概念与运算•黑板演示:通过黑板上的图示,引导学生理解分数的概念和含义,并举例说明分数的大小比较方法。

•练习辅导:提供一些分数的加减乘除计算题目,让学生进行练习,并给予个别辅导。

4. 长度、重量和容量单位的转换•群体讨论:组织学生进行小组讨论,复习长度、重量和容量单位之间的转换关系,并列出转换公式。

•游戏活动:设计游戏,让学生通过变换不同的单位,完成长度、重量和容量的换算,加深对单位转换的理解。

5. 时钟与日历的读写•教师示范:教师向学生展示一些时钟和日历的图片,并讲解如何正确读写时钟和日历信息。

•练习训练:布置一些时钟和日历的题目,要求学生准确写出对应的时间和日期,提高对时钟和日历的运用能力。

四、教学评价1. 教学练习•针对每个知识点,布置相应的练习题目,以检测学生的掌握程度。

•回收练习作业并批改,给予学生合理的评价和建议。

2. 课堂表现评价•观察学生的参与程度、思维敏捷度和解题的准确性,进行课堂表现评价。

•根据学生的表现,提供积极的反馈和激励,鼓励学生发扬优点和克服不足。

五、教学资源准备1.教案、习题和练习册2.黑板、白板和彩色粉笔3.游戏道具和图片资料4.时钟和日历图片六、作业布置布置课后作业,要求学生复习本节课所讲的知识点,并完成相应的习题练习。

小学数学复习教学设计

小学数学复习教学设计

小学数学复习教学设计(10篇)教学目标:1、把握两位数减两位数不退位减法的口算,并能正确地进展计算。

2、能正确地口算几千几百减几千几百的不退位减法。

3、培育学生良好的计算技能。

4、培育良好的检验习惯。

教学过程一、根本训练1、78-40= 46-20= 86-30= 78-40=38-2= 26-5= 56-4= 86-34=(1)、先口算(2)引导学生认真观看,每一组3道题之间有什么关系?小结:上面两题是下面这道题两位数减两位数的口算过程。

二、引入1、依据下面有联系的算式合并在一道两位数减两位数的题目。

68-30= 53-20=38-2= 33-1=2、例1:口算86-34=想:把两位数减两位数转化成口算过程 86-30=5656-4=3、试一试8600-3400=想:869个百-349个百4、小结三、课堂练习1、49-20-7= 76-50-3= 68-40-5=49-27= 76-53= 68-45=谈谈上下两题之间有什么联系?2、速算73-61= 86-54= 67-25= 76-23=95-42= 38-21= 89-74= 78-42=3、计算4、找朋友5、综合练习四、课堂作业见课堂作业本小学六年级数学复习课教案资料篇二整数的意义和读写教学内容:教材40到44页。

教学要求:1、使学生进一步把握整数、小数的意义,把握整数、自然数、小数之间的区分与联系,加深对整数、小数概念的理解与熟悉。

2、使学生稳固整数、小数的读写方法,会正确比拟整数、小数的大小。

教学过程:一、提醒课题同学们经过六年的学习,已经学完了小学数学的全部内容。

在以后近两个月的数学课里,我们将进展数学总复习。

通过总复习,使我们进一步坚固把握小学数学的学问,为到初中学习打下更好的根底。

小学数学总复习分七节内容安排,第一节是整数和小数。

今日这节课,首先复习整数、小数的意义和读写方法。

(板书课题)通过这节课的复习,要求大家进一步明确整数、小数的相关概念,提高整数、小数的读写力量。

(完整版)小学数学复习课教学设计

(完整版)小学数学复习课教学设计

小学数学复习课教学设计第六章数学思考教学内容教材第91一93页教材分析在本套教材,从一年级下册开始,都安排有一个单元“找规律”或“数学广角”的内容其中“找规律”是让学生探索给定图形或数字中简单的排列规律“数学广角”中渗透了排列、组合、集合、等量代换、逻辑推理、统筹优化、数学编码、抽屉原理等方面的数学思想方法在此基础上,这里通过三道例题进一步巩固、发展学生找规律的能力,分步枚举组合的能力和列表推理的能力学情分折例5体现了找规律对解决问题的重要性这里的规律的一般表述是:以平面上几个点为端点,可以连多少条线段这种以几何形态显现的问题,便于学生动手操作,通(来自:海达范文网:小学数学复习课教学设计)过画图,由简到繁,发现规律解决这类问题的常用策略是:由最简单的情况人手,找出规律这也是解决数学问题比较常用的策略之一例6以选送节目为题材,讨论怎样分两步找出组合数,再求选送方案的总数这里渗透了作为排列组合基础之一的乘法原理例7是一个比较复杂的逻辑推理问题,借助列表,则比较容易逐步缩小范围,找到答案这里渗透了逻辑推理的常用方法“排除法,,教学目标1.体会一些数学思想方法在解决问题中的作用,掌握一些数学思想和数学方法,会用一些数学思想方法解决生活中的问题2.培养学生的归纳能力、比较能力、分析能力和解决问题的能力重点难点重点:掌握一些数学思想和数学方法例题分析1.例5.6个点可以连成多少条线段?8个点呢?2.观察:引导学生观察出从左到右看,在2个点的基础上,每增加一个点,这个点可以和前面已有的每个点都连一条线段,所以前面有几个点,就会增加几条线段你能用算式表示它们的规律吗?引导学生这样思考,原有线段的条数加土增加的条数就是现在线段的条数由此列出这样的算式:原有的条数+增加的条数=现在的条数3个点连成的条数:1+2=3(条)4个点连成的条数:1+2+3=6(条)5个点连成的条数:1+2+3+4=10(条)??连成的条数是1+2+3,5个点连成的条数是1+2+3+4,如果是6个点呢?引导学生说出应该是1到5(这几个)连续自然数的和6个点连成的条数:1+2+3+4+5=15(条)n个点呢?引导学生说出从1开始前(n-1)个连续自然数的和你能推算出12个点,20个点能连成多少条线段吗?2.教学例6在黑板上画出:引导学生先说出用连线的方法,再用连线的方法找在3个合唱节目中选出2个有多少种选送方案,有3种选法从3种配3.教学例7:六年级有三个班,每班有2个班长开班长会时,每次每班只要一个班长参加第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F请问哪两位班长是同班的?用数字“1”表示到会,用数字“0”表示没到会试一试自己推出B、C分别与谁同班拓展训练条直线最多把平面分成多少个部分?5条呢?分析:1条直线也没有,则平面是一个部分;1条直线把平面分成2个部分,即(1+1)个部分;2条直线最多把平面分成4个部分,即(1+1+2)个部分;3条直线最多把平面分成(1+1+2+3)个部分;??;n条直线最多把平面分成(1+1+2+3+?+n)个部分2.请说出图中共有多少条线段3.一列数4,9,16,25,149...括号中应填4.数一数下面图形中有多少个三角形?1正好平衡问:一块巧克力重多少克?【答案】(60÷(2-)=40克)23.妈妈起床后要做的事情有:洗脸刷牙4分钟,整理床铺5分钟,烧开水10分钟,淘米3分钟,煮饭10分钟,洗菜切菜5分钟,炒菜12分钟家里只有单眼煤气灶一个,最合理的安排需要多少分钟?作业布置1.找规律,填一填1,3,7,15,31,4,3,6,9,8,27,10,261448,,,,,,19164941,2,2,4,8,32,256,2.找规律,画一画、从右边起,第一位是位,第二位是位,第三位是位、一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是、46里面有个十和个一、100是位数,“1”在位上、5个一和6个十是()、七个十是()八个一()2、指名按要求数数从27起,一个一个地数到43从60起,十个十个地数到100从48起,两个两个地数到68从35起,五个五个地数到65从92起,往前一个一个地数到78师:刚才我们能用各种方法数数,有1个1个地数,有2个2个地数,有5个5个地数,有10个10个地数,还能够逆着有1个1个地往前数,说明同学们对100以内数的树法掌握的很好三、复习100以内数的读法、写法1、出示计数器读出并写出计数器上的各数3560710010482、发散练习45的个位数字是几?还有哪些两位数个位上也是5,谁能报出来?33这个两位数有什么特点?60这个两位数有什么特点?个位上是0的两位数还有哪些?还有一个数,它的个位上的数字也是0,这个数是多少?四、复习100以内数的顺序和比较大小1、填空2628314750898779752、比较大小5147597158859892追问:两个两位数怎样比较大小?3、练习第98页总复习第4题练习十八第1、2题五、作业第二、三课时做测试卷第四课时评卷第五课时:100以内的加法和减法复习内容:100以内的加法和减法,总复习第5—6题,练习十八第4—5题复习目标:通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数复习重点:通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数复习难点:两位数加、减一位数和整十数复习准备:小黑板复习过程:一、复习20以内加、减法口算?10+10=12-9=16-8=17-9=?13-8=17-5=6+9=8+9=18-7=13-9=13-7=18-9=20-7=?14-7=二、复习100以内加、减法口算1、口算下面各数50-8=97-5=23+60=52-7=?40+30=21-9=70+7=77-70=?68+20= 49-7=63-21=43+20=?21-9=34+8=56-5=80-70=?64+5=85+6=46+4=99-77=?1.2、按要求分一分,说一说是怎样算的两位数加、减一位数两位数加、减一位数两位数加、减整十数小结:100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加减一位数,都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能相加、减三、列式计算1、53比9多多少2、20比60少多少3、比28多10的数是多少4、比59少8的数是多少5、一个加数与和都是80,另一个加数是多少?四、课堂练习?1、总复习第5题学生独立完成,教师巡视,发现问题,及时纠正2、总复习第6题学生独立完成,发现问题,及时纠正五、作业第八课时评卷第九课时:人民币的认识复习内容:人民币的认识,总复习第8题,练习十八第10题复习目标:通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算,并能进行一些简单的计算复习重点:使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算,并能进行一些简单的计算复习难点:元、角、分的单位换算复习准备:小黑板复习过程:一、复习人民币的认识1、师:元、角、分都是人民币的单位,要记住它们之间的进率1元=10角1角=10分1元=100分2、单位换算5角=()分80分=()角?2角7分=()分43分=()角()分28角=元角34角=元角50角=元70角=元9元=角2元=角3、计算并说说怎样想的??6角+4角=()元1角-4分=()分?7角-5角=()角1元-6角=()角?5角+8角=角=元角二|、综合练习1、计算5角+8角=8角+9角=1元2角+8角=1元3角+7角=3元+5元=1元-4角5角+5角=1角-3分=2、总复习第8题学生独立做题,指名说说是怎样想的3、王刚买一个元的铅笔盒,付了10元钱,营业员应找回多少钱?三、作业1、3角+7角=()元1角-2分=()分?7角-3角=()角1元-2角=()角?5角+9角=角=元角第十、十一课时做测试卷第十二课时评卷第十三课时:复习加、减法应用题复习难点:提高分析和解答应用题的能力复习准备:小黑板复习过程:一、复习图形应用题苹果5个梨8个苹果5个梨?个苹果?个梨8个二、复习文字应用题1、总复习第7题问:这幅图讲了一件什么事?第小题指名读题问:这道题要求什么?怎样想?学生独立列式解答第小题指名读题问:这道题要求什么?怎样想?学生独立列式解答这道题还可以提什么问题?2、练习十八第7题第小题指名读题学生独立列式解答第小题这道题还可以提什么问题?学生独立列式解答三、课堂练习:1、练习十八第6题学生独立列式解答2、商店里卖出36个气球,还剩50个商店原来有多少个气球??学生独立列式解答四、作业:一、口算?10+10=12-9=16-8=17-9=?13-8=17-5=6+9=小学数学总复习教案总复习教学内容:总复习数的概念教学目标:通过复习,使学生进一步理解、掌握数的概念,掌握有关性质,并能正确地判定数的范围教学重点:数的概念教学难点:灵活理解数的概念一、知识整理零有限小数小数无限小数2、基数、序数概念3、整数和小数的数位顺预表4、整数、小数的读法5、万、亿做单位记数较大的数可用万、亿作单位进行改写不是整万、整亿的数可用小数表示如:18000000=180万110600000=1.106亿6、近似数表示:四舍五入法进一法去尾法二、练一练a.一个五位数加上1就变成六位数,这个五位数是,一个五位数减去一就变成四位数,这个五位数是b.把下列各数从小到大用符号连接起来0.70.750.750.760.75a.用0、1、2、3、………9这十个数字,每个数字只能、用一次,写出一个最接近十亿的整数b.课本、92页第3题三、提高练习1、用2、3、4分别去除一个数,正好都能整除,这个数最小是,把它写成两个质数相加的形式是2、互质的两个数的积是68,这两个数是和或和3、甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环,绕一周甲要3分,乙要6分,丙要9分3人同时从同一地点出发,至少要分,3人才能同时在出发地点相会总复习教学内容:总复习整除概念教学目标:1、理解整除的意义,掌握整除及有关的基本概念,能正确的判断2、理解概念之间的联系和区别,建立合理的知识结构教学重点:弄清数的整除的有关概念,并能正确判断教学难点:灵活理解整除的概念一、知识整理1、复习整除的意义出示:下列各式中,哪些式子表示整除?12÷4=320÷=4035÷7=545÷45=÷=378÷=10出示:请把这两个概念填到相应的位置上2、复习概念系统数的整除单元里,你学过哪些概念?这些概念之间有这样的关系?看图回答:这些概念中,最基础的概念是什么?与倍数有关的概念是哪些?与约数有关的概念是哪些?能否把这些概念分为两大类?能被2、3、5、整除的数的特征各是什么?这些特征除了判断以外还对哪些概念非常重要?3、复习质数、合数、质因数和分解质因数下列各数中,是质数,是合数36、11、15、23、51、91、111、67、1736、回答:什么是质数?什么是合数?你在判断时有哪些方法?把上面的合数分解质因数说出36=2×2×3×3,根据这个式子你能说出36有哪些约数?这些约数中,36的质因数是哪几个?二、基本练习2、在3、4、7、2、9、中,质数有,互质的数有,12的质因数有三、课堂作业二、判断:1、所有自然数不是质数就是合数2、能被1和本身整除的数是质数3、公约数有1的两个数是互质数4、3和6都是约数5、96分解质因数是96=2×2×2×3×36、能同时被2、5、3整除的最大三位数是9907、因为a÷b=c,所以a 一定能被b整除8、13的约数都是质数9、所有的偶数都能被2整除10、1、2、27、59这组数中,1是最小的质数11、2的所有倍数,既是偶数,又是合数12、没有约数2的自然数是奇数13、一个质数的最小倍数还是质数14、互质的两个数一定是合数15、如果两个数的积就是它们的最小公倍数,那么这两个数的最大公约数就是1总复习教学内容:总复习最大公约数和最小公倍数教学目标:理解并掌握最大公约数、最小公倍数、互质数的意义能正确地求最大公约数和最小公倍数,能正确地判断互质数教学重点:求最大公约数和最小公倍数教学难点:求三个数最大公约数和最小公倍数一、知识整理1、有关概念复习什么叫公约数?什么叫最大公约数?什么叫互质数?什么叫公倍数?什么叫最小公倍数?学生练习:课本96页填空补充练习:和20的公约数有,最大公约数是8和20的公倍数有,最小公倍数是b.在2、4、20、51、120、360、中,80和60的公约数有,它们的最大公约数是,30和40的公倍数有,它们的最小公倍数是,质数有公约数与最大公约数,公倍数与最小公倍数各有什么区别?2、有关技能复习A.练后反馈B.提问:谁能说一说求18和24的最大公约数和最小公倍数有什么区别和联系?3、练习:求24、18和30的最大公约数和最小公倍数反馈并讨论:三个数的最大公约数和最小公倍数在用短除法除时有什么不同?在计算时又有什么不同?二、基本练习1、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数:24和6048和7215和2551和17011和914和4225和2478和13练后讨论:第二组中各对数的特点和最大公约数、最小公倍数的计算方法2、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数;12、20和3042、63和1053、5和7,14、7和35,3、5和9练后讨论:第二组数中有何不同的地方?计算时要注意什么?1.甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环,绕一周甲要3分,乙要6分,丙要9分3人同时从同一地点出发,至少要分,3人才能同时在出发地点相会3.三根铁丝的长分别是24厘米,36厘米,48厘米,如果把它们都截成相等的小段而没有剩余,每一小段最长为厘米反思:本节课除了要让学生理解、掌握好概念以外,还要重视方法的整理,以使学生在解决有关问题时做到既快又正确通过判断和辩论,更加牢固地理解和掌握这些概念学生掌握地还行教学内容:总复习分数的意义教学目标:进一步理解、掌握分数的意义和性质,能正确地进行约分和通分,提高解决问题的能力教学重点:能正确约分、通分教学难点:能正确约分、通分教学过程:一、知识整理真分数性质通分1、复习分数的意义37,米的意义和它的分数单位538的分数单位是,它有个这样的分数单位951131里有个,10是2有661144提问:上述分数中,那些是真分数?哪些是假分数?谁能举出一些等于1,大于1和实际上是整数的假分数?2、复习分数的基本性质1235716约分:,,,185691785341173通分:和,和3,和16715608103、复习分数的大小比较533349318和,和、和7778715425二、基本练习1、判断:34122米平均分成5份,每份占它的,是米553的分子、分母都乘以一个数,它的大小不变7总复习教学内容:整数、小数、分数的四则计算教学目标:使学生进★精品文档★一步理解、掌握有关整数、小数、分数的四则运算的意义和法则,能正确地进行计算教学重点:整数、小数、分数的意义和法则教学难点:整数、小数、分数的意义和法则教学过程:一、复习内容整理1、四则运算的意义2、四则运算的法则一个加数=和-另一个加数加数+加数=和被减数=减数+差被减数-减数=差减数=被减数-差因数×因数=积被除数=除数×商被除数÷除数=商除数=被除数÷商a+0=aa-0=aa×0=a0÷a=01a×1=a1÷a=(a≠0)a÷1=aa11/ 11。

小学数学复习教案11篇

小学数学复习教案11篇

小学数学复习教案优秀11篇小学数学复习教案篇一单元教材分析:本单元的复习包括本册所学的主要内容。

复习共分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内的加、减法,克和千克,图形与变换,解决问题,统计。

本学期所学的“找规律”内容,目的是开括学生的思路,不作为基本要求。

因此,在总复习中没有单独安排学习,只是在练习中带着练习。

编排注意突出知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。

如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。

便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学和灵活运用知识解决问题的能力。

单元教学要求:通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

单元教学重点:本单元的重点是复习表内除法,万以内数的认识和加、减法,以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

单元教学难点:难点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。

对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。

单元课时安排:4课时左右第一课时表内除法的复习教学内容:授课日期:--年—月—日星期--课本第119页表内除法,练习二十四第1、2题。

教学目标:使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。

在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法题,然后再进行巩固练习。

从而更好地掌握表内除法。

教学重点、难点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

教学准备:小黑板,实物投影。

教学过程:一、回顾引入:1、引导学生回顾本期已学知识。

看目录相互说说,要求学生全班交流。

概括分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内数的加、减法,克和千克,图形的变换,统计。

2、我们今天来复习表内除法。

板书:表内除法。

【设计意图】:让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。

二、复习整理:1、说说下面各题你是怎样算的?(小黑板)32÷4 81÷9 15÷524÷6 42÷7 40÷824÷3 14÷2先独立做在课本上,再说一说怎么样算的。

小学数学复习课教案

小学数学复习课教案

小学数学复习课教案。

一、教学目标1、通过本课教学,学生能够了解各种数学题型,掌握解题思路和方法。

2、培养学生框架式思维,转化问题,慢慢爬升,一步步达到正确的结果,提高学生解题的能力。

3、提高学生的数学素养,培养学生的数学兴趣和探索精神,提高学生的数学思维能力。

二、教学内容1、课前预习-知识梳理在课前,学生需阅读教材,了解自己的疑问,对于不懂的地方做好记录,上课时向老师提出问题。

2、课堂讲解-解题指导讲解复习中出现的各种数学题型,如算术、几何、代数、数论等,指导学生掌握解决问题的方法和技巧。

3、练习-巩固复习在巩固阶段,老师要根据学生的实际情况布置练习题。

考虑到学生的能力差异,教师要根据学生的实际情况和理解程度,制定不同难度的复习试卷。

三、教学方法1、激励思维教师要通过启发式思维,采用鼓励式的方式,引导学生思考问题,并引导学生透过看一个问题,看到整个问题的本质。

2、讲解示范讲解示范是教学过程中非常重要的一步,它可以为教师慢慢引导学生逐步解决问题,提供一个直观的视觉展示。

3、小组合作小组合作是一种有机的学生互动方式,它能够学生与同学进行讨论,探究出更多的思路和解决方法。

4、趣味教学趣味教学旨在激发学生的兴趣和学习动力,让学生愉悦地学习,从而更好地掌握知识和解决问题。

四、教学琐碎1、教学过程中,教师要注意时间的管理,合理安排课程内容。

2、课堂中,教师也应该多培养学生的机会,鼓励积极参与和表现出色的学生,以便激励其他学生。

3、在布置练习题的时候,要考虑到学生的能力差异,分级布置练习题。

4、学习过程中,鼓励学生多尝试一些难题,挑战自己,以此提升自己的学习成果。

五、教学反思本次小学数学复习课,通过巩固各种数学题型,让学生更好地掌握知识和技巧,使学生在解题时逐渐建立框架式思维,转化问题,并逐步提高解题水平,达到优秀的学习成绩。

在今后的教学过程中,我会进一步加强学生的趣味教学,布置更有挑战性的练习题,并鼓励学生掌握更多的解题技巧,提高自己的解题水平。

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小学数学复习课教学设计第六章数学思考教学内容教材第91一93页教材分析在本套教材,从一年级下册开始,都安排有一个单元“找规律”或“数学广角”的内容其中“找规律”是让学生探索给定图形或数字中简单的排列规律“数学广角”中渗透了排列、组合、集合、等量代换、逻辑推理、统筹优化、数学编码、抽屉原理等方面的数学思想方法在此基础上,这里通过三道例题进一步巩固、发展学生找规律的能力,分步枚举组合的能力和列表推理的能力学情分折例5体现了找规律对解决问题的重要性这里的规律的一般表述是:以平面上几个点为端点,可以连多少条线段这种以几何形态显现的问题,便于学生动手操作,通(来自:海达范文网:小学数学复习课教学设计)过画图,由简到繁,发现规律解决这类问题的常用策略是:由最简单的情况人手,找出规律这也是解决数学问题比较常用的策略之一例6以选送节目为题材,讨论怎样分两步找出组合数,再求选送方案的总数这里渗透了作为排列组合基础之一的乘法原理例7是一个比较复杂的逻辑推理问题,借助列表,则比较容易逐步缩小范围,找到答案这里渗透了逻辑推理的常用方法“排除法,,教学目标1.体会一些数学思想方法在解决问题中的作用,掌握一些数学思想和数学方法,会用一些数学思想方法解决生活中的问题2.培养学生的归纳能力、比较能力、分析能力和解决问题的能力重点难点重点:掌握一些数学思想和数学方法例题分析1.例5.6个点可以连成多少条线段?8个点呢?2.观察:引导学生观察出从左到右看,在2个点的基础上,每增加一个点,这个点可以和前面已有的每个点都连一条线段,所以前面有几个点,就会增加几条线段你能用算式表示它们的规律吗?引导学生这样思考,原有线段的条数加土增加的条数就是现在线段的条数由此列出这样的算式:原有的条数+增加的条数=现在的条数3个点连成的条数:1+2=3(条)4个点连成的条数:1+2+3=6(条)5个点连成的条数:1+2+3+4=10(条)??连成的条数是1+2+3,5个点连成的条数是1+2+3+4,如果是6个点呢?引导学生说出应该是1到5(这几个)连续自然数的和6个点连成的条数:1+2+3+4+5=15(条)n个点呢?引导学生说出从1开始前(n-1)个连续自然数的和你能推算出12个点,20个点能连成多少条线段吗?2.教学例6在黑板上画出:引导学生先说出用连线的方法,再用连线的方法找在3个合唱节目中选出2个有多少种选送方案,有3种选法从3种配3.教学例7:六年级有三个班,每班有2个班长开班长会时,每次每班只要一个班长参加第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F请问哪两位班长是同班的?用数字“1”表示到会,用数字“0”表示没到会试一试自己推出B、C分别与谁同班拓展训练条直线最多把平面分成多少个部分?5条呢?分析:1条直线也没有,则平面是一个部分;1条直线把平面分成2个部分,即(1+1)个部分;2条直线最多把平面分成4个部分,即(1+1+2)个部分;3条直线最多把平面分成(1+1+2+3)个部分;??;n条直线最多把平面分成(1+1+2+3+?+n)个部分2.请说出图中共有多少条线段3.一列数4,9,16,25,149...括号中应填4.数一数下面图形中有多少个三角形?1正好平衡问:一块巧克力重多少克?【答案】(60÷(2-)=40克)23.妈妈起床后要做的事情有:洗脸刷牙4分钟,整理床铺5分钟,烧开水10分钟,淘米3分钟,煮饭10分钟,洗菜切菜5分钟,炒菜12分钟家里只有单眼煤气灶一个,最合理的安排需要多少分钟?作业布置1.找规律,填一填1,3,7,15,31,4,3,6,9,8,27,10,261448,,,,,,19164941,2,2,4,8,32,256,2.找规律,画一画、从右边起,第一位是位,第二位是位,第三位是位、一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是、46里面有个十和个一、100是位数,“1”在位上、5个一和6个十是()、七个十是()八个一()2、指名按要求数数从27起,一个一个地数到43从60起,十个十个地数到100从48起,两个两个地数到68从35起,五个五个地数到65从92起,往前一个一个地数到78师:刚才我们能用各种方法数数,有1个1个地数,有2个2个地数,有5个5个地数,有10个10个地数,还能够逆着有1个1个地往前数,说明同学们对100以内数的树法掌握的很好三、复习100以内数的读法、写法1、出示计数器读出并写出计数器上的各数3560710010482、发散练习45的个位数字是几?还有哪些两位数个位上也是5,谁能报出来?33这个两位数有什么特点?60这个两位数有什么特点?个位上是0的两位数还有哪些?还有一个数,它的个位上的数字也是0,这个数是多少?四、复习100以内数的顺序和比较大小1、填空2628314750898779752、比较大小5147597158859892追问:两个两位数怎样比较大小?3、练习第98页总复习第4题练习十八第1、2题五、作业第二、三课时做测试卷第四课时评卷第五课时:100以内的加法和减法复习内容:100以内的加法和减法,总复习第5—6题,练习十八第4—5题复习目标:通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数复习重点:通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数复习难点:两位数加、减一位数和整十数复习准备:小黑板复习过程:一、复习20以内加、减法口算?10+10=12-9=16-8=17-9=?13-8=17-5=6+9=8+9=18-7=13-9=13-7=18-9=20-7=?14-7=二、复习100以内加、减法口算1、口算下面各数50-8=97-5=23+60=52-7=?40+30=21-9=70+7=77-70=?68+20= 49-7=63-21=43+20=?21-9=34+8=56-5=80-70=?64+5=85+6=46+4=99-77=?1.2、按要求分一分,说一说是怎样算的两位数加、减一位数两位数加、减一位数两位数加、减整十数小结:100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加减一位数,都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能相加、减三、列式计算1、53比9多多少2、20比60少多少3、比28多10的数是多少4、比59少8的数是多少5、一个加数与和都是80,另一个加数是多少?四、课堂练习?1、总复习第5题学生独立完成,教师巡视,发现问题,及时纠正2、总复习第6题学生独立完成,发现问题,及时纠正五、作业第八课时评卷第九课时:人民币的认识复习内容:人民币的认识,总复习第8题,练习十八第10题复习目标:通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算,并能进行一些简单的计算复习重点:使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算,并能进行一些简单的计算复习难点:元、角、分的单位换算复习准备:小黑板复习过程:一、复习人民币的认识1、师:元、角、分都是人民币的单位,要记住它们之间的进率1元=10角1角=10分1元=100分2、单位换算5角=()分80分=()角?2角7分=()分43分=()角()分28角=元角34角=元角50角=元70角=元9元=角2元=角3、计算并说说怎样想的??6角+4角=()元1角-4分=()分?7角-5角=()角1元-6角=()角?5角+8角=角=元角二|、综合练习1、计算5角+8角=8角+9角=1元2角+8角=1元3角+7角=3元+5元=1元-4角5角+5角=1角-3分=2、总复习第8题学生独立做题,指名说说是怎样想的3、王刚买一个元的铅笔盒,付了10元钱,营业员应找回多少钱?三、作业1、3角+7角=()元1角-2分=()分?7角-3角=()角1元-2角=()角?5角+9角=角=元角第十、十一课时做测试卷第十二课时评卷第十三课时:复习加、减法应用题复习难点:提高分析和解答应用题的能力复习准备:小黑板复习过程:一、复习图形应用题苹果5个梨8个苹果5个梨?个苹果?个梨8个二、复习文字应用题1、总复习第7题问:这幅图讲了一件什么事?第小题指名读题问:这道题要求什么?怎样想?学生独立列式解答第小题指名读题问:这道题要求什么?怎样想?学生独立列式解答这道题还可以提什么问题?2、练习十八第7题第小题指名读题学生独立列式解答第小题这道题还可以提什么问题?学生独立列式解答三、课堂练习:1、练习十八第6题学生独立列式解答2、商店里卖出36个气球,还剩50个商店原来有多少个气球??学生独立列式解答四、作业:一、口算?10+10=12-9=16-8=17-9=?13-8=17-5=6+9=小学数学总复习教案总复习教学内容:总复习数的概念教学目标:通过复习,使学生进一步理解、掌握数的概念,掌握有关性质,并能正确地判定数的范围教学重点:数的概念教学难点:灵活理解数的概念一、知识整理零有限小数小数无限小数2、基数、序数概念3、整数和小数的数位顺预表4、整数、小数的读法5、万、亿做单位记数较大的数可用万、亿作单位进行改写不是整万、整亿的数可用小数表示如:18000000=180万110600000=1.106亿6、近似数表示:四舍五入法进一法去尾法二、练一练a.一个五位数加上1就变成六位数,这个五位数是,一个五位数减去一就变成四位数,这个五位数是b.把下列各数从小到大用符号连接起来0.70.750.750.760.75a.用0、1、2、3、………9这十个数字,每个数字只能、用一次,写出一个最接近十亿的整数b.课本、92页第3题三、提高练习1、用2、3、4分别去除一个数,正好都能整除,这个数最小是,把它写成两个质数相加的形式是2、互质的两个数的积是68,这两个数是和或和3、甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环,绕一周甲要3分,乙要6分,丙要9分3人同时从同一地点出发,至少要分,3人才能同时在出发地点相会总复习教学内容:总复习整除概念教学目标:1、理解整除的意义,掌握整除及有关的基本概念,能正确的判断2、理解概念之间的联系和区别,建立合理的知识结构教学重点:弄清数的整除的有关概念,并能正确判断教学难点:灵活理解整除的概念一、知识整理1、复习整除的意义出示:下列各式中,哪些式子表示整除?12÷4=320÷=4035÷7=545÷45=÷=378÷=10出示:请把这两个概念填到相应的位置上2、复习概念系统数的整除单元里,你学过哪些概念?这些概念之间有这样的关系?看图回答:这些概念中,最基础的概念是什么?与倍数有关的概念是哪些?与约数有关的概念是哪些?能否把这些概念分为两大类?能被2、3、5、整除的数的特征各是什么?这些特征除了判断以外还对哪些概念非常重要?3、复习质数、合数、质因数和分解质因数下列各数中,是质数,是合数36、11、15、23、51、91、111、67、1736、回答:什么是质数?什么是合数?你在判断时有哪些方法?把上面的合数分解质因数说出36=2×2×3×3,根据这个式子你能说出36有哪些约数?这些约数中,36的质因数是哪几个?二、基本练习2、在3、4、7、2、9、中,质数有,互质的数有,12的质因数有三、课堂作业二、判断:1、所有自然数不是质数就是合数2、能被1和本身整除的数是质数3、公约数有1的两个数是互质数4、3和6都是约数5、96分解质因数是96=2×2×2×3×36、能同时被2、5、3整除的最大三位数是9907、因为a÷b=c,所以a 一定能被b整除8、13的约数都是质数9、所有的偶数都能被2整除10、1、2、27、59这组数中,1是最小的质数11、2的所有倍数,既是偶数,又是合数12、没有约数2的自然数是奇数13、一个质数的最小倍数还是质数14、互质的两个数一定是合数15、如果两个数的积就是它们的最小公倍数,那么这两个数的最大公约数就是1总复习教学内容:总复习最大公约数和最小公倍数教学目标:理解并掌握最大公约数、最小公倍数、互质数的意义能正确地求最大公约数和最小公倍数,能正确地判断互质数教学重点:求最大公约数和最小公倍数教学难点:求三个数最大公约数和最小公倍数一、知识整理1、有关概念复习什么叫公约数?什么叫最大公约数?什么叫互质数?什么叫公倍数?什么叫最小公倍数?学生练习:课本96页填空补充练习:和20的公约数有,最大公约数是8和20的公倍数有,最小公倍数是b.在2、4、20、51、120、360、中,80和60的公约数有,它们的最大公约数是,30和40的公倍数有,它们的最小公倍数是,质数有公约数与最大公约数,公倍数与最小公倍数各有什么区别?2、有关技能复习A.练后反馈B.提问:谁能说一说求18和24的最大公约数和最小公倍数有什么区别和联系?3、练习:求24、18和30的最大公约数和最小公倍数反馈并讨论:三个数的最大公约数和最小公倍数在用短除法除时有什么不同?在计算时又有什么不同?二、基本练习1、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数:24和6048和7215和2551和17011和914和4225和2478和13练后讨论:第二组中各对数的特点和最大公约数、最小公倍数的计算方法2、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数;12、20和3042、63和1053、5和7,14、7和35,3、5和9练后讨论:第二组数中有何不同的地方?计算时要注意什么?1.甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环,绕一周甲要3分,乙要6分,丙要9分3人同时从同一地点出发,至少要分,3人才能同时在出发地点相会3.三根铁丝的长分别是24厘米,36厘米,48厘米,如果把它们都截成相等的小段而没有剩余,每一小段最长为厘米反思:本节课除了要让学生理解、掌握好概念以外,还要重视方法的整理,以使学生在解决有关问题时做到既快又正确通过判断和辩论,更加牢固地理解和掌握这些概念学生掌握地还行教学内容:总复习分数的意义教学目标:进一步理解、掌握分数的意义和性质,能正确地进行约分和通分,提高解决问题的能力教学重点:能正确约分、通分教学难点:能正确约分、通分教学过程:一、知识整理真分数性质通分1、复习分数的意义37,米的意义和它的分数单位538的分数单位是,它有个这样的分数单位951131里有个,10是2有661144提问:上述分数中,那些是真分数?哪些是假分数?谁能举出一些等于1,大于1和实际上是整数的假分数?2、复习分数的基本性质1235716约分:,,,185691785341173通分:和,和3,和16715608103、复习分数的大小比较533349318和,和、和7778715425二、基本练习1、判断:34122米平均分成5份,每份占它的,是米553的分子、分母都乘以一个数,它的大小不变7总复习教学内容:整数、小数、分数的四则计算教学目标:使学生进★精品文档★一步理解、掌握有关整数、小数、分数的四则运算的意义和法则,能正确地进行计算教学重点:整数、小数、分数的意义和法则教学难点:整数、小数、分数的意义和法则教学过程:一、复习内容整理1、四则运算的意义2、四则运算的法则一个加数=和-另一个加数加数+加数=和被减数=减数+差被减数-减数=差减数=被减数-差因数×因数=积被除数=除数×商被除数÷除数=商除数=被除数÷商a+0=aa-0=aa×0=a0÷a=01a×1=a1÷a=(a≠0)a÷1=aa11/ 11。

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