小学数学优质课教案

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小学数学教案15篇

小学数学教案15篇小学数学教案1教学目标知识目标：引导学生从生活经验中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简单的实际问题。

能力目标：通过小组合作设计集合图的活动，启发学生对交集部分的理解，培养学生的操作能力、思考能力、创新能力、评价说理能力。

情感目标：通过生活情景的课堂再现，让学生在探究、应用知识中体验数学的价值。

教学重、难点：教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。

教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。

教法本节课刘老师主要采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。

学法学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题。

教学过程1刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发学生的学习兴趣，加强学生对集合图的理解。

2在游戏中引起矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中出现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探索解决问题的办法，领悟问题存在的根源——重复。

3借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知识，能够帮助学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。

4借助学生比较感兴趣的的语数竞赛活动的情况，让学生充分探究集合的知识及解决问题的计算方法。

5小组合作，利用已有的知识经验来设计集合图，进一步加深对集合知识的理解和认识。

6在解决问题的同时，注重学生思维的拓展，让学生考虑到集合与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。

总之，数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的价值，从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。

本节课学生在学习活动的参与中，真正的做到了自主探索、不断创新，体验到了数学学习的快乐与成功。

小学数学教案2教材简析：圆是小学数学空间与图形领域里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。

小学数学教案(优秀10篇)

小学数学教案（优秀10篇）小学数学教案篇一教学目标：1、知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。

2、过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。

教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。

教学难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。

教学准备：微视频、微练习。

课前准备：1、将《平移与旋转》微视屏发布到班级QQ群，请家长督促孩子观看学习。

2、根据微视频内容进行学习，并完成微视频练习题。

教学过程。

一、导入1、根据微练习1、2、3小题的讲评复习图形的运动—平移。

2、导入语：图形的运动除了前面学的平移，还有一种图形的运动—旋转3、出示课题：旋转二、新课学习1、在观看微视频，观察图中的物体运动。

2、小组探究：和昨天的知识对比，物体的运动有什么不同3、小组讨论。

三、提升训练1、寻找身边的平移和旋转。

孩子们，我们的身边还有那些物体的运动方式是平移？生说。

哪些物体的运动方式是旋转？2、孩子们找到的可真多呀，老师也找到了一些，你能准确地判断出下列物体的运动方式是平移还是旋转吗？（课件展示）3、孩子们判断得可真准确，现在想请一个孩子到黑板上来平移小汽车的卡片。

老师先贴在黑板上，听老师的口令，平移这张卡片，如果上面的孩子平移正确了，请你送给他掌声，明白吗？指任1名同学发口令，1名同学平移卡片。

小结：细心的学生仔细观察，我们每次平移后，物体的什么有变化吗？什么没变？想一想旋转时呢？4、课间小活动。

让学生当小小设计师。

拿出准备的学具，线和纽扣。

小组合作，设计纽扣的运动方式。

四、课堂作业通过学习，谈谈收获。

五、课后作业寻找身边的平移与旋转事例，讲给同学们听。

板书设计：平移与旋转平移：物体或图形沿着直线方向运动，而本身的方向不发生改变时，这种运动现象就是平移。

小学数学教案(优秀7篇)

小学数学教案(优秀7篇)小学数学教案篇一教学内容：人教版五年制小学数学第六册第六单元《梯形的认识》设计理念：关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注学生的需要，帮助学生认识自我，建立信心。

数学活动是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。

教学目标：1、观察梯形的特点，概括归纳出定义，并且知道各部分名称；通过动手操作找到等腰梯形的特征；并对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。

2、培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。

3、通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知，对知识进行建构，使其体验成功的喜悦。

教学重点：经历探究的过程，获取新知，亲身经历知识的再现过程。

教学具：实物投影、剪刀、一张16k白纸、等腰梯形纸、量角器、直尺、三角板、一组梯形的题卡等。

教学过程：一、从经验出发导入新课。

通过收集展示学生课前所画的各种四边形，并结合生活实例引入课题。

（评析：学生对梯形早已有了一定的感性认识，对已有的生活经验和知识进行整理，为后面进行四边形的建构奠定基础。

）二、从需要出发合作探究。

1．了解学生的需要师：凭前面学习三角形、平行四边形的经验，你们想从哪些方面认识梯形呢？预设：生可能从以下方面回答：（1）定义（2）各部分名称（3）特性（4）特征师：那我们就按自己的想法先研究什么样的图形是梯形。

（评析：学生已经学过三角形、平行四边形，对研究方法已有一定的掌握，这样教学以关注学生需求，教师可就着学生的思路进行教学，是教师跟着学生走，而不是教师拽着学生走，学生跟着教师跑。

）2．合作探究梯形的定义学生选择老师提供的研究材料（一组梯形的题卡、量角器、直尺等），先独立思考，再以小组汇总意见讨论。

（学生以组讨论，教师巡视，引导学生参与到活动中去。

）组织小组汇报交流，预设：小组可能从以下几个)(方面回答：（1）通过数一数、量一量等方法得知有四个角、四条边、四个顶点、一组对边平行，另一组对边不平行的图形是梯形。

小学数学优秀教案

小学数学优秀教案小学数学优秀教案模板（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺整理的小学数学优秀教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学优秀教案篇1一、教学内容：二、教学目标:1、知识目标——传授知识要求达到的教学目的。

2、能力目标——发展智能要求达到的教学目标。

3、德育目标——思想政治教育要求达到的教学目标。

三、教学重点、难点、关键：1、突出重点，必须分清主次。

2、不能孤立重点，要以重点带动一般，以一般烘托出重点。

3、认真思考，分析得出。

必须突出重点、排除难点、把握关键。

四、教学方法（过程）：1、主要包括教学内容，时间分配，教学方法，课堂小结，习题作业等。

2、设计顺序：复习旧知识——传授新知识——巩固新知识。

3、顺序启发式教学方法：边讲边实验，边讲边讨论，边复习边讲授。

4、使用以下提示语：（复习提问）——（引入新课）——（讲授新课）、（演示）——（讨论）——（讲述）、（设疑）——（启发）——（小结）、（举例）——（分析）——（解答）、（概括）——（归纳）——（推论）、（练习）、（提示）、（着重指出）、（板书）、（边写边讨论）、（回忆）、（强化）、（注意）、（资料）、（思考）五、板书设计：六、教学小结：引导学生归纳、得出规律性的结论，发展他们的智力，在教学过程中，要充分调动学生的主动性，要启迪学生思考问题、分析问题、和讨论问题，病发挥他们的主动性去解决问题。

七、教学反思：在明确的计划指导下，随着教学进程，逐步启发、引导学生掌握知识结果；通过复习、练习以及结合实际的运用，形成学生认知结构。

小学数学优秀教案篇2教学内容：北师大版六年级数学上册《观察的范围》课本第80、81页的内容。

教学目标：1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。

2、感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

小学数学优质课教案设计5篇

小学数学优质课教案设计5篇小学数学优质课教案设计1一、创设情境导入新课1、介绍七巧板师：你们玩过七巧板吗?你知道七巧板是由哪些不同的图形组成的吗?一千多年前，中国人发明了七巧板。

七巧板是由七块图形组成的，它可以拼出丰富的图案来。

外国人管它叫“中国魔板”，在他们看来，没有哪一种智力玩具比它更神奇的了。

2、导入：今天就让我们一起来认识其中的一个图形—平行四边形。

(出示课题)【设计意图：以学生喜爱的“七巧板”为切入点，引发学生的学习热情。

】二、尝试探索建立模型(一)认一认形成表象师：老师这儿的图形就是平行四边形。

改变方向后问：它还是平行四边形吗?不管平行四边形的方向怎样变化，它都是一个平行四边形。

(图贴在黑板上)(二)找一找感知特征1、在例题图中找平行四边形师：老师这有几幅图，你能在这上面找到平行四边形吗?2、寻找生活中的平行四边形师：其实在我们周围也有平行四边形，你在哪些地方见过平行四边形?(可相机出示：活动衣架)(三)做一做探究特征1、刚才我们在生活中找到了一些平行四边形，现在你能利用手边的材料做出一个平行四边形吗?2、在小组里沟通你是怎么做的并选代表在班级里汇报。

3、刚才同学们成功的做出了一个平行四边形，在做的过程中，你有什么发现或收获吗?你是怎样发现的?(小组沟通)4、全班沟通，师小结平行四边形的特征。

(两组对边分别平行并且相等;对角相等;内角和是360度。

)【设计意图：新课程强调体验性学习，学生学习不仅要用脑子去想，而且还要用眼睛看，用耳去听，用嘴去说，用手去做，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。

这里通过认平行四边形、找平行四边形和做平行四边形，使学生经历由表象到抽象的过程。

在一系列的活动中，让学生感悟到了平行四边形的特征。

】(四)练一练巩固表象完成想想做做第1、2题(五)画一画认识高、底1、出示例题，你能量出平行四边形两条红线间的距离吗?(学生在自制的图上画)说说你是怎么量的?2、师：刚才你们画的这条垂直线段就是平行四边形的高。

小学数学教案(优秀6篇)

小学数学教案（优秀6篇）作为一名老师，时常须要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应当怎么写才合适呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇小学数学教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。

篇一：综合实践教案篇一〔教学目标〕1、有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。

2、理解文中短句的运用及排比、反复的作用。

3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。

(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。

朗读是情感流露、体现的最好途径。

品尝朗读能发展学生的语言实力，让学生形成良好的语感，故确立了第一个教学目标。

课文多用短句来表现内容，而且自始至终始终交织运用排比等修辞手法，从而使文章语句铿锵，具有诗意美，学习本文的结构形式，谴词造句的表现手法，有利于提高学生的写作实力，故确立了其次个教学目标。

“安塞腰鼓”这一西北特有的艺术奇葩，无处不体现了激荡的生命和磅礴的力气。

学生学习本文，能获得对文化艺术美的观赏，丰富自己的精神世界，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，提高自己的人文素养，故确立了第三个教学目标。

) 〔教学重难点〕重点：理解排比、反复的作用，精读重点句子。

难点：引导学生深化领悟作者所歌颂的生命力气。

教学打算1、让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，驾驭生字词。

2、老师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。

〔设计思路〕1、美文应美读，好文章只有专心诵读，才能品尝出内在的美。

本文教学在创设情境的基础上，突出对文本诵读的要求。

读法多种多样，听读、范读、齐读、读中品尝。

同时留意朗读节奏、重音、停顿、升降的指导，在朗读中，学生通过形象生动、铿锵激越的语言，领悟作者对激荡的生命和磅礴的力气的赞颂。

2、培育学生主动合作、探究的学习习惯，老师只是学生的合作者和引导者，师生共同创建开放而有活力的语文课堂。

3、本文可用一课时学课文，用一课时作练习及质疑问难。

小学数学教案设计(精选9篇)

小学数学教案设计(精选9篇)小学数学教案设计篇一教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。

教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？（板书学生的汇报。

）用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=壹五角9元+壹五角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法，重点研究第三种算法及算理。

⑴理解意义。

为什么用3.5×3计算？3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍。

）（4）初步理解算理。

怎样算的？把3.5元看作35角3.5元扩大10倍35角×3×310.5元105角缩小10倍105角就等于10.5元（6）买5个要多少元呢？会用这种方法算吗？2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的0.72×5你们会算吗？（生试算，指名板演。

）⑴生算完后，小组讨论计算过程。

板书：0.72×5（2）强调依照整数乘法用竖式计算。

（3）示范：0.72扩大100倍72×5×53.60360缩小100倍（4）回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。

小学数学优质课教案范文(4篇)

小学数学优质课教案范文(4篇)第一篇: 小学数学优质课教案一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。

二、教材简析一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。

通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。

学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。

三、目的要求1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。

四、时间安排单周四下午3：40——4：40五、主要措施1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。

3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。

六、内容安排1、认数2、我的位置3、趣味拼图4、折一折，比一比5、我会编故事6、猜一猜7、找规律8、生活中的数字9、巧摆火柴棒10、有趣的数学题第二篇: 小学数学优质课教案教学目标：1、通过估一估、量一量，进一步培养学生的空间观念，学会测量一些物体的长度，培养估测意识和动手操作能力。

小学四年级数学教案(5篇)

小学四年级数学优秀教案（最新5篇）小学四年级数学优秀教案篇一一、教学目标（一）知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。

（二）过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性。

通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。

（三）情感态度和价值观在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。

二、教学重难点教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。

教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。

三、教学准备米尺、彩带、磁条。

四、教学过程（一）创设情境，导入新课1．同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少？2．你们估计得对不对呢？让我们一起用直尺来验证一下。

3．谁愿意把你测量的结果告诉大家？学生汇报预设：学生1：我测量课桌面的长度是120厘米。

学生2：我测量课桌面的长度是1米2分米。

教师：课桌的长度如果以米为单位就是1.2米。

（1）在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果。

这时常用小数表示。

（2）认识小数吗？在哪儿见过小数？今天我们一起学习小数的意义。

【设计意图】联系生活实际提出问题，让学生通过动手操作，在实际测量和记录的过程中发现有时得不到整数结果，从而引发认知冲突，激发学生进一步探究的欲望，感受小数产生的必要性。

小学四年级数学优秀教案篇二一、说教材这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基础上进行教学的。

主要是让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的联系。

通过拉一拉，亲身体验、发现三角形和平行四边形的特性。

通过联系生活实际理解、感受三角形稳定性和平行四边形不稳定性在实践中的应用。

教材安排了三次对图形的分类活动。

第一次是对已学的一些图形按是否是平面图形进行分类，第二次是对平面图形按其是否由线段围成进行分类，第三次是对线段围成的图形的边数进行分类。

小学三年级数学教案(优秀6篇)

小学三年级数学教案（优秀6篇）三年级关于数学的教案篇一教学目标1、结合具体的活动，学会推算出日期。

2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。

3、培养学生的数感和推算能力。

教学重点通过实际情景学会根据条件推算日期。

教学难点掌握倒推和跨月的日期推算方法。

教学过程一、结合生活，引入新课。

1、说一说。

引导学生说自己的生日。

2、猜老师的生日你想知道老师的生日吗？谁来猜一猜？逐步给出提示，如：（1）第二季度。

（2）这个月是大月。

（3）是这个月的第12天。

二、创设情境，探究推理。

1、一看，猜一猜，说一说。

（独立思考）出示情境图，从图中你知道了什么？（引导学生理解情境，收集数学信息。

）2、说一说，解决简单问题。

引导学生说出两个简单的推理过程。

（可以适当地给学生出一些模仿练习，如：一年的倒数第5天是哪一天？）引导学生讨论：淘气的生日是哪一天呢？你你自己的看法。

3、议一议。

师巡视、提示、纠错。

重点关注没有想到解决问题的学生。

鼓励他们用多种方法思考。

三、教学效果测评1、完成书上P72上的填一填。

2、读一读。

引导学生读你知道吗？你想到了什么？小学三年级数学教案篇二教学内容：教材第8页例4、例5，“练一练”和练习二第1、2题。

教学目标：1、经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，建立“倍”的概念，理解“几个几”和“倍”的联系。

2、在认识“倍”的教学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。

教学重点：建立“倍”的概念教学准备：圆片数个，例5花图、线段图等。

教学过程：一、动手操作，导入新课1、根据老师的要求摆圆片。

（1）第一行摆3个圆片，第二行比第一行多摆4个，第二行摆几个圆片？（2）第一行摆3个圆片，第二行要摆2个3，第二行摆几个圆片？（3）第一行摆3个圆片，第二行摆的圆片个数是第一行的2倍，第二行摆几个圆片？二、自主探索，学习新知1、老师演示：第一行圆片摆了3个，第二行摆跟它同样多的3个，这时第二行的个数就是第一行圆片的1倍。

小学数学教学案例范文(优秀15篇)

小学数学教学案例范文（优秀15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教学设计方案范例小学数学教学设计案例50篇(5篇)

小学数学教学设计方案范例小学数学教学设计案例50篇（5篇）小学数学教学设计篇一教学目标：知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。

知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。

教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。

教学难点：建立1秒及1分的时间观念，理解1分=60秒。

教学过程：一、复习旧知，做好铺垫。

师：同学们你们喜欢猜谜吗？今天老师有一个谜语请大家猜一猜（世上有件宝，黄金买不到。

一去不复返，愿你珍惜好。

）师：关于时间的知识你们回家复习了吗？那让我们一起检测一下你复习的怎么样好吗？（让学生认读时刻）把你们画的表拿出来，相互看一下，比一比谁画的好？师巡视把画得好的贴在黑班上展示给大家看。

二、创设情境，导入新课。

师：孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？（春节）打开教科书第59页，观察主题图，这是在哪儿？图上的人们在做什么？（春节联欢晚会现场，新年的钟声马上就要敲响，人们在倒计时……）师：过年真好！谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？生：秒。

师：我们以前学过的时间单位有……（时、分）要计量很短的时间，就常用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒。

师：对于秒这个新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。

生：特别短。

生：滴答一下就是1秒。

）三、观察探究，建立时间概念。

1. 观察表针（出示一个钟面）师：老师带来一个表，请你们看一下钟面上都有什么？（钟面上有12个数字、12个大格和60个小格。

）你能不能给同学们指指看？（能）快，走到前面来。

小学数学教案【五篇】

小学数学教案【五篇】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

以下是我整理的学校数学教案【五篇】，欢迎阅读与保藏。

第一篇: 学校数学教案1、使同学初步熟悉直角，会用三角板推断一个角是不是直角会画直角。

2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培育同学的观看力量、推断力量、实践力量。

3、使同学知道直角在生活中有广泛的应用，教育同学学会查找生活中的数学。

教材通过引导同学观看手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。

再借助三角板来说明什么角是直角。

然后让同学通过折纸作直角，加深对直角的熟悉。

最终让同学学会用三角板画角。

练习法、实践法、引导法1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么？请指出这些角的顶点和边。

2、说一说四周哪些物体的表面有角？有哪些角的外形和复习题中第一个图的外形相同？（去掉投影图中的锐角和钝角，保留直角）象这样的角叫直角。

（板书课题）把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗？这些角都叫什么角？我们四周还有哪些物体的表面有直角？用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。

做“做一做”的第一题。

老师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点和这条边的端点合在一起，使三角板的一条边和这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角。

要画上直角符号。

同学边画边说。

同桌相互评一下。

同学按操作画，老师巡察。

每组拿一个正方形盒子，数一数全部的面一共有多少个直角，评比出数的最快的小组。

1、做练习的其次题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又对又快。

2、练习第三题，在右边的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形和一个三角形。

说一说，这堂课你熟悉了什么图形？学会了什么本事？直角在方格纸上画一个长方形和一个正方形。

小学数学优秀教案(优秀6篇)

小学数学优秀教案（优秀6篇）小学数学优秀教案篇一〖教学目标〗1. 创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。

掌握20以内数的顺序、大小。

2. 经历观察、思考等数学活动，培养学生的思维能力。

3.培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。

激发学生对数学的好奇心和求知欲。

〖教材分析〗本节内容借助现代化信息技术，展现现实生活中的情境，让学生仔细观察、动手操作。

在数学教学中，让学生经历学习的过程，参与数学知识、结论的形成过程，可以帮助理解和掌握相应的知识，更可以给学生带来探索的体验、创新的尝试，体会数学与生活的密切联系。

新课程的数学教育，既要考虑数学自身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有生活经验出发，让学生在数学教学过程中，体验学习数学的乐趣。

〖学校及学生状况分析〗我校学生大多来自农村，年龄较小，形象思维发达，抽象思维水平较低，只有少部分学生具备一定的观察能力，能在自主学习的基础上探索合作交流。

〖教学设计〗(一)创设情境，激趣引入师：同学们想想你学过哪些数？关于这些数你们都知道些什么？生：①我知道7大于5，2小于6。

②我知道4的后面是5，前面是3。

③9在10的前面，10比9多1。

④10是最小的两位数，9是的一位数。

⑤我还知道2，4，6，8，10是双数。

……师：你在生活中还见过哪些数？生：钟面、日历、手表上的数……师：(投影显示一包原装的铅笔)你能猜出这包是几根吗？(猜猜看)让学生打开自己与屏幕上一样的一包，数数有几根。

让学生拿小棒，数出10根，用皮筋扎成1捆。

师：你知道这10个1根是几个十根吗？(1个十)师生一起在1捆(10根)后面一根一根地摆，边摆边数。

11，12，…，20，再把10个单根的扎成一捆。

从1数到20，从7数到18。

(二)动手操作1. 假如你是小售货员，老师要买10枝铅笔，你怎样拿给老师呢？怎样拿得快呢？2. 小组讨论怎样摆小棒就能让老师和同学们不用去数一眼就能看出是11根小棒。

优秀小学数学教学设计一等奖(优秀5篇)

优秀小学数学教学设计一等奖（优秀5篇）小学数学教案模板3 篇一教学目的：1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识。

4、让学生体会到生活处处有数学。

教学重、难点：学会对物体进行分类的方法教学过程：一、创设情境，探求新知1、感知分类学生认真观察情景图：你看到了什么？发现了什么？（使学生明确商场物品有很多种。

）引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。

2、明确分类（1）观察商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。

一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。

师小结：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。

（板书课题）（2）猜一猜继续观察猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

二、巩固发展，体验分类1、摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。

学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性———通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。

2、完成“做一做”（1）以小组为单位进行分类活动。

（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的'作用。

（3）汇报交流教师注意不同的分法。

3、完成练习六的第1——3题（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？（2）第2题，指导学生独立完成。

评价时，将学生的用品展示出来。

启发说出：4辆车是同一类的。

（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。

4、补充练习每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对又快又准备。

然后汇报说明。

三、全课总结课题：分类（不同的标准）教学内容：教学目的：1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。

小学数学教学设计案例(优秀9篇)

小学数学教学设计案例（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教学案例7篇(优秀版)

《小学数学教学案例》小学数学教学案例（一）：小学数学课堂教学案例分析：《三角形的面积》【案例背景】前几天上了一节三角形的面积感触颇深。

三角形的面积是小学五年级数学教材上学期第五单元多边形的面积的资料，这部分教材是在学生初步认识了长方形、正方形及平行四边形的面积的基础上，尤其是平行四边形面积公式的推导基础上开展的教学活动。

结合本班学生的实际和学生已有知识设计教学活动，使他们有更多的操作机会，从猜想、操作、验证到得出结论，再到运用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的潜力，从而提高学生的综合素质。

【案例描述】1、假设猜想：展示长方形、正方形、平行四边形、三角形的图片。

说出前三种图形的面积的求法，观察猜测三角形的面积会怎样求。

该怎样转化推导。

2、操作验证：根据你的猜想，动手操作验证一下吧，教师巡视指导。

反馈：谁愿意说一说，你是怎样操作的，得到什么样的结论。

根据学生描述得出结论：把一张三角形纸片的三个角向内对折，变成一个小长方形，得到长方形的长是原先三角形底的一半，宽就是三角形的高的一半，为此，三角形的面积等于小长方形面积的2倍。

2倍与其中的一个一半抵消，还剩一个一半为此，三角形的面积等于底乘高除以23、继续引导：这个办法怎样样谁还有不同想法，做法生：将三角形的顶角向底边平行对折，再沿折痕剪开，把得到的小三角形沿中间对折再剪开，分别补在剩下图形的两侧，变成一个长方形。

三角形的底没变，高缩小了一半，为此，三角形的面积等于底乘高除以2师：这个办法怎样样生：也很合理。

(表扬，祝贺)师：你还有其他做法吗生：选两个同样的三角形，将两个三角形颠倒相拼，拼出一个平行四边形，拼得的平行四边形的底是原先三角形底的2倍，高不变，所以，三角形的面积等于底乘高除以2。

师：这个办法怎样样看来同学们在探究三角形面积的推导想出的办法还真不少，那么，你感觉哪种办法最好最有创意师：无论哪一种，我们都得出了同样的结论，就是。

小学数学讲课15分钟教案优秀7篇

小学数学讲课15分钟教案优秀7篇小学数学说课稿篇一说课课题：轴对称图形我今天说课的内容是《轴对称图形》。

这节说课分五个环节进行，下面我就说第一个环节。

一、说材料1、教材分析：《轴对称图形》是九年义务教育人教版二年级上册第五单元的教学内容。

对称是大自然的结构模式之一，它广泛存在于我我们的日常生活当中，且有多种变换形式。

认识轴对称图形对培养学生的观察力、审美能力具有重要作用。

基于以上认识，我把教学目标确定为：知识目标：学生通过观察、操作、认识轴对称图形，并能剪刀剪出简单的轴对称图形，感悟对称轴，会画对称轴。

能力目标：通过看一看、折一折，培养学生的观察能力、操作能力，学会欣赏数学美。

情感目标：在认识，制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美，激发学生对数学学习的热情。

3、教学的重点是认识轴对称图形的特征，难点是画出对称图形的对称轴。

4、教具准备：图片、纸、剪刀。

5、学具准备：长方形纸、剪刀。

二、说教法根据新课程理念，学生已有的知识、生活经验，结合教材的特点，我采用了以下教法。

1、情景教学法：新课开始，让学生通过比较的方式，初步感知对称美，激发学生的学习兴趣，接着设计剪对对称图形的情景，又激起了探索对称图形的热情。

2、演示法：充分借助图片进行直观演示，能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握轴对称图形的性质。

三、说学法动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。

实践操作法，自主探究法，观察法也是本课中学生学习新知识的主要法。

四、教学流程合理安排教学流程是教学成功的关键之一，本节课的教学我以新课标为指导，以合作探究，动手操作为手段，针对二年级学生的认识规律，我将安排以下五个步骤完成。

（一）创设情境，导入新课，在导入新课时，我出示两幅图像，第一幅图像不对称，第二幅图像对称，让学生通过观察比一比，哪幅图像美，为什么？学生肯定会说，第二幅图像美，因为第二幅图像的脸左右两边完全一样，这时我巧设悬念——像第二幅图像一样，从中间开始，左右两边完全一样的图形在教学上称为什么图形呢？通过本书的学习，同学们一定会弄明白的。