中小学小课题申报表
小学语文微型课题申报表
小学语文微型课题申报表课题名称：小学语文课堂思辨性提问有效研究
研究时间2010．11---2011.12教研组课
题
1
个人课
题
1
主持人姓
名
宋珺 朱兢 李俊任教学科小学语文
课题组成
员
全体小学语文教师
问题描述（开展课题研究的原因、背景）
课堂提问是组织课堂教学的中心环节，对学生掌握创造方法具有决定作用。课堂教学要发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力，必须改革课堂提问的方式。西方学者德加默说过：“提问得好就是教得好。”语文课堂教学的效果，很大程度上取决于教师提问的艺术。一个好的课堂提问能够把学生带入“问题情境”，使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上；能够引导学生追忆、联想，进行创造性思维。一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力；有助于教师及时得到反馈信息，不断调控教学程序，实现教学目标。
然 而，纵观语文课堂的现实，提问存在着许多不容忽视的问题：提问琐碎繁多，一堂课林林总总几十个问题，学生忙于应付，无暇深入思考；提问流于形式，重结论轻 过程；以优秀学生的思维结论替代所有学生的思维；问题创设缺乏情景创设，缺乏质疑和认知冲突的激发，不利于激发学生的思维宽度和广度。
因此，我们提出“小学语文课堂思辨性提问有效研究”，旨在通过对思辨性提问的研究，提升教师课堂提问的技能，并通过思辨性课堂提问，激发学生的思维深度，让文本、教师、学生的对话立体化。从而真正实现语文课堂的低起点、快节奏、大容量、实效果。
课题界定（关键词）
语文课堂 思辨性提问 有效
内容规划（将要研究哪些问题）
课题研究申报表
课题研究申报表
一、基本信息
1. 课题名称：请填写您研究的课题的名称。
2. 申报人姓名：请填写您的姓名。
3. 所属单位：请填写您所在的单位或组织。
4. 联系电话：请填写您的联系电话。
5. 电子邮箱：请填写您的电子邮箱地址。
二、研究背景
1. 请简要介绍研究课题的背景，包括相关领域的发展现状、存在的问题以及研究的重要性和意义。
2. 请说明您的研究将如何为解决这些问题做出贡献。
三、研究内容与方法
1. 请详细描述您的研究内容，包括您计划研究的具体问题、预期的研究成果以及研究的创新点。
2. 请说明您将采用的研究方法和技术，包括实验设计、数据分析、模型建立等。
四、预期成果
1. 请说明您的研究预期达到的目标，包括理论和实践方面的成果。
2. 请说明您的研究成果将如何为社会、学术界或实际应用做出贡献。
五、研究计划与时间表
1. 请详细描述您的研究计划，包括各个阶段的研究任务、时间安排和预期完成时间。
2. 请说明您将如何确保研究的进度和质量。
六、经费预算
1. 请列出您的研究经费预算，包括实验材料费、人员工资、设备费等各项费用。
2. 请说明您将如何筹集经费和研究资金来源。
七、其他事项
请在此填写其他需要说明的事项，如研究团队成员名单、研究场地等。
课题申报表填写范本
课题申报表填写范本
1. 课题基本信息
课题名称：
课题编号：
课题负责人姓名：
课题负责人工号：
所在单位：
联系电话：
Email：
项目起止年月：
预计经费：
2. 课题背景与意义
介绍课题研究的背景和意义，阐述为什么需要开展这项研究，以及研究的潜在
贡献。
3. 研究目标
阐述课题的具体研究目标，明确研究的重点和方向。
4. 研究内容和方法
描述课题的具体研究内容和计划采用的研究方法，包括数据采集、实验设计、
统计分析等。
5. 研究创新点
指出课题在理论、方法或应用方面的创新点，强调与现有研究的差异性和独特性。
6. 预期成果
详细描述课题研究的预期成果，包括学术论文、专著、软件开发、技术报告等。
7. 研究进度安排
列出课题的具体进度安排，包括各项研究任务的时间节点和完成情况。
8. 预算及资源需求
列出课题所需要的经费预算和资源需求，包括实验材料、设备、场地等。
9. 学术支撑与团队合作
介绍课题研究所需的学术支撑和团队合作情况，如有合作单位或合作专家，请详细说明。
10. 风险与对策
分析课题研究过程中可能遇到的风险和困难，并提出相应的对策和解决方案。
11. 参考文献
列出课题申报所引用的参考文献，按照国际通用的引用格式进行标注。
以上是关于课题申报表的填写范本，填写时请根据实际情况进行修改，确保内容的准确性和完整性。祝您的课题申报取得成功！
小课题研究申报表
小课题研究申报表
小课题研究申报表
申报编号：xxxxxx
申报单位：xxxx学校
申报日期：xxxx年xx月xx日
一、项目名称：xxxxx（请为研究课题命名）
二、课题背景和意义
（简要描述课题的研究背景和意义，阐明申请的原因和重要性）
三、研究目标和内容
1. 研究目标（明确研究的总体目标，可分为主要目标和具体目标）
2. 研究内容（列出需要开展的研究内容和具体步骤）
3. 研究方法（描述研究所采用的主要研究方法和技术手段）
四、预期成果和创新点
1. 预期成果（列出预期研究成果或达到的结果）
2. 创新点（说明该研究的创新点和独特之处）
五、研究进度安排
（列出项目的研究进度计划和关键节点，以确保项目按时完成）
六、经费预算
（详细列出研究所需经费的预算，包括设备费、材料费、人员
费用等）
七、研究团队及分工
（介绍研究项目的团队成员及其各自分工）
八、研究条件和保障
（说明所申请的研究条件和保障，包括实验室设备、场地等）
九、项目可行性分析
（对项目的可行性进行分析，包括政策支持、技术条件等方面）
十、研究风险分析及对策
（对项目中可能存在的风险进行分析和描述，并提出相应的应对措施）
十一、参考文献
（列举项目申报中所引用的参考文献）
以上所述即为小课题研究申报表的内容，希望能被批准通过，以便我们能够开展相关研究，为学术研究和实践应用做出贡献。
小课题研究成果申报表填写范例
小课题研究成果申报表填写范例
【小课题研究成果申报表】
填写说明：以下是小课题研究成果申报表的一般填写范例，具体填写内容请根据实际情况进行调整。
1. 项目编号：示例项目编号
2. 项目名称：示例项目名称
3. 项目负责人：XXX（填写项目负责人姓名）
4. 项目负责人单位：XXX（填写项目负责人所在单位）
5. 主要研究成果和创新点：
（1）研究成果1：详细描述研究成果1的内容和创新点。（2）研究成果2：详细描述研究成果2的内容和创新点。（3）研究成果3：详细描述研究成果3的内容和创新点。
6. 主要研究方法和实验设计：
（1）研究方法1：详细说明研究方法1的原理和实施步骤。（2）研究方法2：详细说明研究方法2的原理和实施步骤。（3）研究方法3：详细说明研究方法3的原理和实施步骤。
7. 研究成果应用价值：
详细描述研究成果的应用领域和潜在价值，包括经济、社会和科技方面的影响。
8. 相关专利和论文：
（1）申请或获得的专利：列出与研究成果相关的专利申请或获得情况。
（2）发表的论文：列出与研究成果相关的发表论文情况。
9. 推广应用计划：
详细说明研究成果的推广应用计划，包括合作单位、推广渠道和推广目标等信息。
以上是小课题研究成果申报表的一般填写范例，根据实际情况进行填写，并提供详细的描述和说明，以便评审人员对项目进行评估和审查。填写时请注意突出项目的研究成果、创新点和应用价值，并提供必要的支撑材料和证明。
教育科学规划小课题结题验收申报表
小课题编号：
教育科学规划小课题
结题验收申报表小课题名称
小课题负责人
负责人所在单位
课题组成员及所在单位
通讯地址邮编
电话：（办公）手机：
电子邮箱：
填表日期：
教育科学规划领导小组办公室印制
小课题申报评审表
小课题申报·评审书（一）课题研究人员基本信息
主持人姓名沙海艳性别女民族汉出生年
月
1987
年8月
行政职务无专业技术职务无研究专
长
研究
教学
最后学历大学专科最后学位无任教学
科
英语
联系电话E—
课题组主要成员（不含主持人）
姓名职务职称任教学科研究专长
在课题组中的分
工
许帅教师小学一级英语教学研究
课题资料的梳理
与管理
沙海艳教师无英语教学研究
课题成果的整理
与汇总
1、课题提出的背景与所要解决的主要问题
提出的背景众所周知，听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要基础和手段。小学英语新课标指出：我们小学英语要“听、说”领先，“读、写”紧密跟上。但在经历几年的教学后，我们却发现一部分学生书写英语字母很不规范。为了让更多的学生正确、规范地书写字母，为以后的英语学习打下较好的基础，
我们提出了本课题的研究
要解决
的主要问题小学生的英语书写姿势、方法正确，斜体规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确，而其中最基础的是字母的书写。
2、课题研究的实践意义与理论价值
实践意义：⒈提高学生英语书写的质量。
⒉初步养成良好的书写习惯，为以后词、句、段的书写打下基础。
⒊寻找解决学生规范书写字母的有效方法。
4.提高教师对书写教学的重视度。
理论价值：通过对小学中低年级段学生书写教学的研究达到促进学生形成良好书写习惯、提高中低年级段小学生英语书写能力的目标。
3、完成课题研究的可行性分析和保障措施
可行性分析：目前小学生英语字母书写的不规范已经引起了一部分教师的重视，并已对规范英语字母的书写进行了研究与探索。如何在教学中解决这一问题，这是本课题要研究的重要
微型课题申报表
微型课题申报表
一、研究课题背景与意义
在当前高速发展的信息社会中，微型课题的研究成为了提高学术研究水平和推进学术进步的重要途径。微型课题的研究通过对某一具体问题进行研究，能够深入挖掘和解决这一问题在学术领域所带来的挑战和影响。
二、研究目标
本研究旨在分析和探讨微型课题在学术研究中的作用和价值，以及如何合理申报和开展微型课题研究，进一步提高学术研究的质量和影响力。
三、研究内容和方法
1. 研究内容：
本研究将从以下几个方面展开微型课题的研究：
（1）微型课题的定义和特点；
（2）微型课题在学术研究中的作用和价值；
（3）微型课题申报的基本要素和程序；
（4）微型课题研究的方法和步骤；
（5）微型课题研究的成果评价与应用。
2. 研究方法：
本研究将采用文献综述和案例分析的方法，通过对相关文献的梳理
和对已有申报成功的微型课题案例的分析，揭示微型课题研究的规律
和有效方法。
四、研究预期结果
通过对微型课题的研究，我们期望获得以下几个方面的结果：
（1）系统总结微型课题的定义、特点和分类；
（2）深入剖析微型课题在学术研究中的具体作用和价值；
（3）明确微型课题申报的基本要素和程序，并提供建议和指导；
（4）探索微型课题研究的适宜方法和步骤，并提供相关案例分析；
（5）分析微型课题研究的成果评价和应用情况。
五、研究实施计划
1. 项目时间安排：
（1）第一阶段（一个月）：文献综述，梳理相关文献，并进行初
步分析；
（2）第二阶段（两个月）：案例分析，对已有的申报成功的微型
课题进行分析，并撰写相应论文；
（3）第三阶段（一个月）：对研究结果进行总结、整理和完善，
小学校本课题申报表 (1)
课题编号：
小学
校本课题申报表
课题名称:
主持人:
教研组名称:
联系电话:
QQ联系:
电子信箱:
填表日期:
课题名称
主持人姓名任教学科教研组申报时间课题组成员
问题描述（描述课题产生的过程及问题）
研究思路（研究方法、步骤等）
预期研究成果和交流的形式
备注
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中山区2013年度教育科研优秀成果表奖会方案
一、指导思想
本次评选活动旨在进一步推动教育教学改革，促进区域教育的内涵优质发展。引导学校和广大教师在教育教学实践中，积极开展研究活动，提炼与推广研究成果，提升教育教学质量，促进我区教育科研的可持续发展。
二、评选内容
本次活动，评选出省级、市级、区级优秀科研成果，教师小课题研究成果，科研带头人。
三、评选要求
1．省级、市级优秀科研成果的推选，依据省、市教育规划办的评选结果。区级优秀科研成果的评选，是在2013年度结题课题中，依据《中山区优秀科研成果评选标准》，评选出不超过15%的优秀课题。
2．教师小课题优秀研究成果的推选，是在全员参与的基础上，各校民主推荐，择优上报。上报的教师小课题成果需是教师2013年度的研究成果；各校从教师小课题研究成果中推荐10%，参加区内的成果评选；上报的优秀成果必须在校内交流、展示的基础上，得到广大教师普遍认可；教师参评的小课题研究成果引用文献不得超过30%，违规者一经发现，三年内不得参评课题的申报及成果的评选。
四、评选范围与对象
1.评选范围：2013年度期间
2.评选对象：区域内中小学校
五、评选标准（见附件）
六、申报办法
1．省级、市级优秀科研成果的申报，依据省级、市级教育规划办2013年度颁发的优秀成果证书、结题证书。区级优秀研究成果的申报，依据区教育规划办2013年度颁发的优秀课题证书。
2．中山区“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”的申报，各校依据评选条件采取自愿申报和组织推荐相结合的方式上报。
3．申报中山区“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”评选的教师，须依据要求填写相关的申请表，整理相关过程资料，并由所在单位签署意见加盖公章（2011年、2012年已参评“科研带头人”的人员和获奖成果不得重复上报）。
4．报评材料要求：科研带头人和小课题优秀成果汇总表(一份)、申请表（一份）、优秀成果（一式两份，请注明小课题研究优秀成果或者科研带头人优秀成果）、科研带头人的佐证材料（一份，装订成册）、小课题研究的过程资料（一份，装订成册），上报中山区教育科学规划领导小组办公室（该单位设在中山区教师进修学校教育发展研究中心）。此外汇总表、申请表和优秀成果（请注明小课题研究的优秀成果或者科研带头人的优秀成果）电子稿发教发中心公共邮箱（jiaofazhongxin@）。
5.上报时间：2013年12月20日，逾期视为自动放弃参评。
六、评选组织
1．各校成立评审小组，负责组织“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”评选推荐工作，择优向区级申报。
2．由中山区教育科学规划领导小组办公室组织成立评审领导小组、专家评审委员会，严格按照评审标准对申报成果进行评选。
3. 由中山区教育科学规划领导小组办公室相关人员对申报个人、优秀成果进行实地考查核实，最后经中山区教育局和中山区教育科学规划领导小组讨论批准。
七、奖项设置
1．省、市、区三级课题优秀成果
2．科研带头人共计10人
3．教师小课题优秀成果共计100项
八、奖励办法
1.由中山区教育局和中山区教育科学规划办对获奖个人和各级获奖成果颁发奖状、奖金。
2. 教师小课题优秀成果评选结果分为一等、二等和优秀三个级别，奖项比例为3：3：4。
大连市中山区教育局
大连市中山区教育科学规划领导小组
附件：评选标准
中山区优秀科研成果评选标准
1. 学风端正，观点鲜明，资料详实，数据准确，论据充分，逻辑严密，方法科学，具有创新性和前沿性，符合学术道德和学术规范要求。
2. 参评的研究成果能够紧密联系教育教学改革与发展中的重点、难点、热点问题，体现出研究者深入地思考与经验理论提炼的过程，提出了某些新思想、新观点、新概念或新方法。
3. 参评的研究成果要具有鲜明的科学性、先进性、可操作性和应用性，并在一定范围内推广应用，能够为教育决策提供重要的经验与理论依据。
4. 参评优秀研究成果的申报材料必须具备相应研究过程的完整材料，包括立项申请评审书、立项通知书、中期总结、结题报告；相关的获奖证书复印件、与课题研究相关的著作、论文、教材、课件、案例、反思等研究成果；在校级以上交流展示的研究过程资料。
中山区“科研带头人”评选条件
1. 主持区以上立项课题或教师小课题研究。
2、本年度在区级以上（含区）范围内做交流发言，或承担
区以上课题研究展示交流活动。
3、本年度围绕本课题研究在区级以上报刊、杂志发表论文、
案例等。
4、积极参与学校科研课题研究工作，并在研究中发挥带动、
示范、引领作用，研究成果有一定的影响力。
5.在校级以上做过教育教学专题讲座。
6、主动指导他人开展课题研究，包括指导或展示课堂教学
专题研究课、班级教育专题研究活动、参与教学课例诊断活动等。
教师小课题优秀成果评选标准
一等奖
选题具有重要意义和应用价值；研究成果在校内及相关范围内有重大影响；已经取得系统的研究成果或研究成果已经转化为完善的教育教学策略；成果对深化教育教学改革具有很好的指导作用，或对解决教育教学实践中普遍存在的问题具有显著成效。
二等奖
选题具有重要意义和应用价值；研究成果在校内及相关范围内有一定影响；已经取得比较完善的研究成果或研究成果在校内
及相关范围内有良好影响；成果对深化教育教学改革具有一定的指导作用，或对解决教育教学实践中的问题具有良好效果。
优秀奖
选题具有重要意义和应用价值；研究成果在校内及相关范围内产生良好影响；研究成果对一定范围内的教育教学改革具有指导作用，或对解决与研究成果相关的问题具有较为明显的效果；研究成果在区域学校范围内有一定的影响。