以“硬实力”育才树人在改革中创新发展——记奋进中的桂林技师学院
以“硬实力”育才树人 在改革中创新发展——记奋进中的桂林技师学院
技工名校以“硬实力”育才树人 在改革中创新发展文 / 林 杨 何 叶 图 / 李 斌 阳海花中国技工教育发展的历史长河绵延曲折，在“工匠精神”的感染下，如今的技工教育可以说是处于一个高速发展时期，国家越来越重视技能型人才的培养，各项技工教育的法律法规和制度体系也在不断健全完善。
在桂林，有一所为人称道的技工名校——桂林技师学院（桂林高级技工学校），它地处美丽的漓江东岸，毗邻穿山公园及万达广场，校园环境清新优雅，文化氛围浓厚。
桂林技师学院的前身为桂林市技工学校，创建于1996年，是一所由桂林市人民政府主办、桂林市人力资源和社会保障局主管的集二产、三产专业于一体的大型综合性国家级重点技工学校，广西四星级中等职业学校，桂林市全额拨款正处级事业单位。
技工教育开放日展学院风采6月28日，桂林技师学院举办了一场盛大的“2019年技工教育开放日暨毕业典礼”活动。
当天上午，在该校导游专业学生自信大方的解说下，领导嘉宾、企业代表、初中毕业生及家长共同参观了学校。
走完一圈，才能发现这所学校丰富的“内涵”。
学院校园占地面积112亩，绿树环抱，芳草如茵，理论教学区、技能实训区、学生生活区、体育运动区、教工生活区五大区域划分清晰，有现代化的教学综合楼、设施设备齐全的实训大楼、标准化的综合运动场、学生公寓配备有空调、洗衣机和空气能热水，生活便捷。
最令人印象深刻的是学校的教学区域，除了理论教学区，更多的是实训区域。
近几年，学院投入2500多万元改善各专业生产和实习教学条件，目前设有工业机器人、焊接机器人、智能楼宇、新能源汽车、3D 导游模拟、动车乘务等80余个实训室，教学设备达到先进水平。
在教学区与生活区之间，一条88米长的文化长廊格外显眼。
一侧展现着桂林山水旅游文化，另一侧则是技工教育发展历程，鼓励师生坚定技能成就梦想的信念。
浓厚的文化氛围，影响着这里的每一位学生。
一支德技双馨的教师队伍也是该校强悍的“硬实力”。
学院现有教师112人，研究生学历14人，大学本科80人。
凝心聚力谋发展 求是创新促提升
凝心聚力谋发展求是创新促提升作者：毕天云来源：《云南教育·视界(综合)》2022年第06期近年来，丽江师范高等专科学校加强党对学校工作的全面领导，坚持发展第一要务，贯彻新发展理念，优化发展思路，深化内部改革，攻坚克难开新局，开拓创新谱新篇，推动学校迈上新发展阶段。
一、党建引领把方向加强党对学校工作的全面领导，坚持以一流党建引领高质量发展。
一是擘画发展蓝图，优化顶层设计。
学校2020年9月召开的第二次党代会提出了“扎根丽江、立足滇西北、服务云南、面向全国、融入一带一路”的办学定位，明确了建设“教师教育特色鲜明的地方应用型大学”的奋斗目标，规划了“123456”的发展思路，即坚持建设教师教育特色鲜明的地方应用型大学这一目标，一手紧紧咬住升本目标不动摇、一手紧紧盯住“保民生、扩规模、提质量、促发展”不放松，强化党建引领、以本建专、强院兴校“三大支撑”，优化校政、校地、校校、校企“四个关系”，实施人才强校、教学立校、科研兴校、制度治校、文化塑校“五大战略”，推进内部治理结构、校院两级管理、人事分配制度、教育教学评价、后勤保障体系、党建思政体系“六项改革”。
二是构建“大党建”体系，提升党建质量。
全面构建“一条主线”“两个导向”“三个融合”“四个作用发挥”和“五大体系”的“12345”党建工作体系。
学校领导班子2020年度考核结果为“优秀”，2020年度落实党风廉政建设责任制考核结果为“优秀”；1个党支部被教育部评为“全国党建工作样板支部”，2个党支部被选树为“云南省高校创建一流党建示范党支部”；学校党委2021年被评为“丽江先锋”示范点，1个党支部被评为丽江市先进基层党组织，1个党支部被命名为丽江市规范化建设示范党支部，荣获丽江市教育工作“先进集体”称号。
二、“以本建专”强内涵学校党委创造性地提出“以本建专”办学理念，推动学校跨越发展。
一是完善治理体系。
坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、社会参与”的运行机制，全面推进规章制度的“废改立释”。
如何增强技工院校的社会吸引力
S H E B A O L U N T A N I社保之窗社保论坛如何士曾强技工院校的疆连契p⑨⑤当前．技工院校发展机遇与挑战并存。
经济发展对技能人才需求强劲、技工院校自身发展壮大以及高技能人才的社会地位逐步提高等都为推进技工院校发展带来了机遇。
但同时，技T院校发展过程中。
在体制机制、资金投入、软硬件建设等各个方面也存在很多问题．特别是在招生方面还存在一些困难．个别地方和学校社会关注度低．出现了招生下滑现象。
为此．技工院校要进一步深化改革。
注重内涵发展。
坚持特色办学。
不断增强社会吸引力。
为技能人才培养和促进经济社会发展做出新贡献。
一、不断探索特色办学之路。
培养更多一流技能人才一所学校的办学特色是其区别于其他学校的优势所在．也是影响学校地位和社会知名度的重要因素。
特色反映质量，特色体现水平．特色显示优势。
从这个意义上讲．特色是形成学校核心竞争力、增强社会吸引力的关键。
2009年12月．胡锦涛总书记到珠海市高级技丁学校视察．这是新中国成立以来国家领导人第一次到技丁院校视察。
他指出．“技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的作用”“没有一流的技t．就没有一流的产品”。
正如胡总书记所讲．技T院校是人才培养、知识创新和科技创新口王玉璋的重要基地。
在新形势下．要实现技工院校又好又快发展．必须始终不渝地走内涵发展、特色办学之路，把技工教育做大做强．不断打造学校的核心竞争力．提高社会知名度，增强吸引力。
二、积极构建和完善办学特色的支撑体系。
增强社会吸引力这些年来．技工院校在加快内涵发展、提高竞争力方面都取得了一定成绩。
但是．随着社会的进步与发展．技丁教育的竞争性将日益激烈，发展的危机性悄然增多。
为此．我们一定要遵循市场和教育发展规律．以特色发展为突破口．围绕学科专业设计、人才队伍、学生教育、学校管理和校园文化建设等方面构建和完善办学特色．提高办学实力．增强社会吸引力。
1．围绕特色抓好学科专业建设。
学科结构与专业设置是办学特色的集中体现。
精冶巧匠深耕耘“玉林技工”谱华章
精冶巧匠深耕耘“玉林技工”谱华章作者：卢森专来源：《职业·下旬》2020年第01期广西玉林技师学院（广西玉林高级技工学院）创建于1979年，前身为玉林地区技工学院，2015年7月经自治区人民政府批准，在广西玉林高級技工学院基础上设立广西玉林技师学院，是一所公办国家级重点技工学院，至今已有40年办学历史。
学院经过40年的风雨，精致巧匠，深耕耘，谱写了“玉林技工”的篇章。
创新发展“玉林技工”耀岭南学院以“面向企业，突出技能，质量至上，育人为本”为办学理念，坚守“广育技能专才，精冶行业巧匠”的办学宗旨，秉承“技德兼修，知行并重”的校训精神，不断渗透“尊师爱生，教学相长”的校风，顺势而为，以其前瞻性的眼光夯实基础，占领了玉林职业教育小高地，打响了“玉林技工”品牌。
学院建有50多个实训室，购置有工业机器人基础技能及应用技能实训系统、四轴数铣加工中心、汽车维修实训用车、3D打印设备等大中型数字化和智能化实训设备5360多台（套），设备总价值7000多万元，建有实训培训基地9个，其中，国家级高技能人才培训基地1个，自治区级实训基地8个。
除此之外，学院还建立有国家职业技能鉴定所，是国家和自治区高技能人才培训基地、自治区农村劳动力转移就业培训基地、自治区创业培训基地、玉林市失业人员再就业培训点。
每年，从广西玉林技师学院走出来的毕业生，就业率保持在98%以上，每年为社会培训学员近3000人次，开展职业技能鉴定8000多人次。
办学40年来为社会培养各类技术技能人才40000多人，成为各行各业的中坚力量，为经济社会发展作出了贡献。
名师荟萃教学科研硕果丰学院非常重视对教师的培养。
学院建立了完善的人才激励机制，通过学历提高、学位进修、专业学习、“双师”培训、岗位练兵、教学比武、技能竞赛、教学成果评选等途径，不断提高教师队伍水平，学院“一体化”“双师型”“复合型”的教师数量明显增加。
学院教职工251人，其中专任教师166人，“双师型”教师125人，高级职称42人（正高级讲师2人），中级职称76人。
十年树木百年树人——记奋进中的辽宁鞍山树人计算机职业培训学校
十年树木百年树人——记奋进中的辽宁鞍山树人计算机职业
培训学校
佚名
【期刊名称】《电脑知识与技术-经验技巧》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】辽宁鞍山树人计算机职业培训学校成立于1996年,是鞍山市第一家大型专业计算机技能培训机构,学校始终以＂学以致用＂作为教学宗旨!在18年的办学过程中,为社会培养了大量的优秀技能型人才。
【总页数】2页(P115-116)
【正文语种】中文
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1.十年树木百年树人——试论家庭教育中践行社会主义核心价值观 [J], 庞博
2.十年树木百年树人\r——立德树人理念下的初中生德育策略探析 [J], 黄成昭
3.以“硬实力”育才树人在改革中创新发展——记奋进中的桂林技师学院 [J], 林杨; 何叶
4.在改革的大潮中奋进——记辽宁人民出版社 [J], 李英健
5.向着“立德、育智、强体、树人”的教育目标奋进——辽宁省阜新市第二高级中学简介 [J],
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人才培养模式改革成效分析报告
人才培养模式改革成效分析报告自2020年我校成功申报为广西中职机械类机电技术应用专业群品牌专业以来，通过开展广泛的调研，分析调研数据，得到了机电技术应用专业群的“工学结合、六层推进、中高一体、直升本科”人才培养方案，并按照该方案的主旨进行了一系列的改革。
2021年3月，召开专家论证会对“产品导向分层递进”人才培养模式进行了论证。
按照专家的意见，学校组织老师开展人才培养方案修订工作，修订工作的目标是推进我校“大平台、强专业、多方向、模块化”的教学改革；凸显“就业导向，能力本位，产学合作、工学结合”的中等职业教育教学改革；为利于教学过程管理的规范化，对各个教学环节作了规范的要求，规定了总学时、实践学时、选修课学时、职业资格考证等要求。
经过修订的人才培养方案中对课程和课时的安排做了相应的调整，而且针对一些专业课实行模块化教学。
一、改革成效通过专业群建设，本专业群基本完成品牌专业发展建设的目标。
到2022年12月，组织老师编写了6本校本教材。
本专业群的招生规模和招生质量得到明显提高，2022年本专业群人数达到1214人，学生毕业后双证率与就业率均超过98％。
师资队伍的双师素质比例达到85.2％，专业教学团队整体水平得到大幅度提高，实践教学条件得到了充分保证。
对外的示范辐射效应和社会影响力明显增强。
（一）以服务为宗旨，更新中职教育教学理念专业群建设项目和新的专业人才培养方案的实施，促进了专业建设、课程建设、课程教学、实践条件配置和专业团队自身发展理念新的变化。
1.确立了以服务为宗旨的专业建设理念根据中职教育的指导方针，本专业群重新分析定位了专业建设的服务对象，根据机电技术应用行业企业的人才需求、往届学生就业去向等，分析确定了本专业的服务定位，并以此为基础，开展专业建设的需求调查、课程体系重构、校企合作建设等各项工作。
专业团队深入服务企业调查了解真实的人才需求、岗位能力需求和典型的工作任务，重构以典型工作任务为情境的学习领域课程，从岗位工作任务入手，构建基于工作过程的课程体系，使专业建设具有非常明确的指向性和针对性，服务区域行业、企业、产业的理念得以具体落实。
以社会主义先进文化凝聚育人力量,奋力推进教育制度创新
以社会主义先进文化凝聚育人力量，奋力推进教育制度创新作者：本刊编辑部来源：《天津教育·下》2020年第01期创新是永葆教育事业活力的根本，也是人才培养机制始终适应时代要求的关键内在。
因此，在全新育人环境下，要积极遵循教育规律和学生成才规律，坚持以社会主义先进文化凝聚育人力量，以办人民满意教育為目标，构建极富活力、更高质量和开放包容的现代教育机制，奋力推进教育制度全面创新。
在推进教育制度全面创新时，需要首先弄清“培养什么样人”的现实问题，只有把握了正确的育人导向，才能确保育人活动取得理想成效。
通过以社会主义先进文化为基础，选择各种适合学生学习、符合学生成长需要的教育资源，关注大众迫切期待解决的教育问题，坚持为党育人，为国育才的正确理念，实现教育体系全面创新。
凝聚育人力量，推进教育制度创新，将实现：一是适应了教育改革的内在规律，推进教育向高质量阶段发展，开启教育事业发展新阶段。
坚持以社会主义先进文化指引教育制度创新，是从教育改革内在规律出发的全面创新，通过发挥先进文化的引导优势，助力优质教育资源均衡流动，确保了教育质量，增添了教育价值活力，为教育事业全面创新注入新动能。
二是满足了大众对教育的期待，推进教育向人民满意教育升级。
通过发挥社会主义先进文化优势，凝聚育人力量，优化教学机制，实现了为人民办学的教育宗旨。
通过坚持教育为民、教育为社会的发展宗旨，坚持教育现代化的正确发展方向，为每个人提供均等享受优质教育的公平机会，实现教育造福人民的目标。
基础教育是教育体系中最重要的工作，在推进基础教育内涵式发展进程中，要注重优化教育制度，聚焦学生需要，通过发挥先进文化的引领作用，切实提高教育质量。
面对基础教育的全新挑战和时代任务，更要发挥先进文化的载体优势，打破传统教育“重知识教育，轻思想引领”的错误理念，集中破解教育难题。
为此，在发挥社会主义先进文化优势，奋力推进教育制度创新时，要重视做到：一要坚持立德树人，文化育人，调整教学育人导向。
一群职教人的哲学：有为才有位——江西技师学院改革发展纪实
一群职教人的哲学：有为才有位——江西技师学院改革发展纪实作者：杨生文华欣欣李世麒吴亚尉李心妍来源：《职业·下旬刊》 2013年第12期文／本刊记者杨生文华欣欣通讯员李世麒吴亚尉李心妍一个刚刚成立五年的技师学院，引来了三位主管副省长来院视察，以及全国近百家职业院校的校长、教务主任来参观学习，引来了省人社厅、财政厅等政府部门的大力支持，引来了社会上无数学生和家长的拥护。
还引来了一大堆牌子：国家高技能人才培训基地、“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设学校、国家重点技工学校、江西省职业培训综合基地、全国职工教育培训示范点、江西省职业教育先进单位、省直机关文明单位和江西省技工院校先进单位……从无到有，从小到大，从默默无闻到一举跨入了江西省以至全国一流技工院校行列，只用了短短5年时间，江西技师学院的“江西技师速度”让外人惊讶。
在记者的连续追问之下，院长肖文透露了成就“江西技师速度”的秘诀：“有为才有位。
”这也是肖文的口头禅。
先让学校有为肖文是个有着23年职教经历的老职教人。
1990年10月调原赣州地区技工学校工作，1995年3月起任校长，2005年5月起任赣州技师学院院长，2010年1月正式就任江西技师学院院长，肖文从大学毕业后两年时间就与职教干上了。
从此，苦恼也随之而来。
“自己一直苦恼：技工学校没有地位，老师和学生被别人低看一眼。
这里面有宣传不够的缘故，但最主要的可能还是我们自身努力不够。
”正是有这种认识带来的苦恼，“有为才有位”才会经常挂在肖文的嘴边。
“这个位一个是学校的位，一个是学校教职员的位，一个是学生的位。
这个位要不来，是要靠谋发展、靠有为得来。
”肖文院长这样诠释自己所说的“位”。
对于自己在赣州技师学院的经历，肖文认为是“老皇历”了，不去说它。
只说近5年在江西技师学院的事。
2008年10月，肖文调到江西省劳动和社会保障厅工作。
这一年，他已年过50。
但他没有歇口气的想法，而是与其他领导成员一起，受命筹建江西技师学院。
以德树人 以质办校——看桂林技师学院如何培养德技兼强的高素质人才
——看桂林技师学院如何培养德技兼强的高素质人才以德树人 以质办校文 / 何 叶 陈 娟桂林技师学院的前身为桂林市技工学校，创建于1996年。
20年来，该院紧随改革发展的步伐，完成了从合格学校到省部级重点技工学校、国家级重点技工学校、高级技工学校、技师学院的四大跨越，从办学初期仅有32名老师、6个专业、340名学生，发展成为集二产、三产专业于一体的大型综合性技工院校，现有教职工168人，在校生近4000人，成功地走出了一条具有自己特色的职业教育道路。
“软硬兼施”打造德技双修育人环境座落在美丽漓江东岸的桂林技师学院，毗邻穿山公园及万达广场，校园占地面积112亩，绿树环抱，红花相映，芳草如茵。
整个校园由理论教学区、技能实训区、学生生活区、体育运动区、教工生活区五大区域组成，有现代化的教学大楼、设备齐全的实训中心、典雅大气的礼堂、公寓式学生宿舍及标准化综合运动场。
作为一所自治区级示范性职业学校，桂林技师学院面对多样化的学生层次，坚持立德树人、环境育人,加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，从硬件和软件两方面着手，加强校园文化建设，注重“工匠精神”培育，走出了一条“德技双馨”的技工教育新路。
学校环境优美，育人氛围浓厚。
漫步校园，文明新风、社会主义核心价值观、技能之星、优秀毕业生风采宣传橱窗映入眼帘……所到之处无不渗透着厚重的育人文化和精神内涵：一条88米的文化长廊让人停下了脚步。
这是学院的文化大道，左右两侧分别是技工教育发展历程与桂林山水旅游文化长廊,追根溯源，探寻技工教育发展历程，鼓励师生坚定技能成就梦想的信念；集中展示桂林旅游自然景观和人文景点，为导游专业学生提供现场教学基地。
“校园文化是一种环境，是一种氛围，在潜移默化中会影响师生的思考和行为方式，使大家获得精神上的满足，思想上的升华。
”学院阮苘老师说。
桂林技师学院学生会干部秦李力同学温文尔雅，待人接物彬彬有礼，让人怎么也想不到他曾是个调皮捣蛋的孩子。
桂林技师学院考察
桂林高级技工学校(原桂林市第一技工学校)是一所由桂林市政府主办以二产专业为主涵盖三产专业的综合性国家级重点技工学校。
自办学以来，学校取得了长足发展。
1999年被评定为省部级重点技工学校，2003年4月被认定为国家高技能人才(机电项目)培训基地，2004年6月批准为国家级重点技工学校，8月荣获广西技能人才培育突出贡献奖、国家级“职业指导教学训练实验基地”，2005年4月被国家劳动和社会保障部确认为高级技工学校，2005年11月被广西教育厅、劳动保障厅等七部门评为广西职业教育先进单位。
学校座落在桂林市高新技术开发区，与桂林市体育中心相毗邻，有独特的地域优势，占地面积74442平方米(约112亩)，建筑面积64698平方米，目前投资已达6100万元。
学校教学设施设备先进齐全，拥有雄伟的教学大楼、现代化的第一实习工厂和教学实训大楼、图书馆有满足学生需要的公寓式学生宿舍楼、人性化的学生食堂、超市；有国家标准的体育运动场和可举办省级比赛的足球场地。
2004年12月，在市劳动和社会保障局、区劳动和社会保障厅的大力技持下，学校争取到国债资金及地方配套资金300万元用于添置和更新教学设备。
学校有一个团结协作、锐意改革、谋求发展、通于创新的领导班子。
有一支业务精、能力强、乐于奉献技工教育事业的教职工队伍。
现有教职工185人，其中专职教师90人，兼职教师38人，中高级职称教师109人。
在校学生3200多人，开展了以学历教育为主，非学历教育为辅的教育模式。
学制教育以培养中、高级工为主，主要开设有数控技术、机械加工、汽车维修、电子电器维修(家电维修、制冷设备维修、电子)、焊接技术、旅游英语与宾馆服务、导游服务、服装制作、计算机应用与维护、物业管理等二十二个专业。
非学历教育进行预备役工人、下岗职工再就业、在职技术工人职业资格晋升培训及农村劳动力转移培训。
学校始终把教学质量放在教学工作的首位，在教学内容和方法上结合市场需要，零距离培养学生社会适应能力，进行一系列改革和探索，形成了教学为生产实践服务，为社会实践服务的一体化教学模式，提高了学生的动手能力，教学质量也得到了提升。
各省第一届全国技工院校教师职业能力获奖集锦
12OCCUPATION2018 10专题策划SPECIAL COVERAGE编辑 强 音各省第一届全国技工院校教师职业能力获奖集锦整理 / 强 音江苏省: 获大赛6个一等奖，3个二等奖江苏省代表队9名选手在刚刚结束的第一届全国技工院校教师职业能力大赛决赛上表现突出，共获得6个一等奖、3个二等奖。
近年来，在江苏省委省政府的领导下，江苏省人社厅围绕推进技工院校改革创新，着力破除阻碍师资队伍建设的体制机制问题，大力开展各种类型师资培训，聚力培养高端优质名师，切实有效推进技工院校师资水平整体提升。
下一步，江苏省将深入贯彻习近平总书记有关教师工作的重要指示。
落实全国教育大会精神，制定技工院校岗位设置指导意见，修订技工院校教师高级专业技术资格条件，重奖各类大赛获奖教师。
宣传优秀教师的典型事迹，并进一步加大评选教学名师、专业（学科）带头人，培训骨干院校长和教师的力度，在全社会弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，让广大技工院校教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为技工院校改革创新乃至高技能人才队伍建设事业做出新的更大的贡献。
广东省：9名选手荣获大赛5个一等奖，4个二等奖近日，第一届全国技工院校教师职业能力大赛决赛在广州市成功举办，广东省共派出9名选手参加全部9个赛项的决赛，夺得5个一等奖，和4个二等奖。
从2018年3月学院接到大赛通知开始，广东省机械技师学院就成立了参赛工作领导小组和办公室，开展一系列组织、训练、选拔、参赛等工作。
近几年来，广东省机械技师学院以“培养先进制造业高端技能人才，服务广东经济，创建全国示范性技师学院”为办学定位和目标，全面提升学院的办学水平和综合实力，特别是在近两届世赛中学院共获得“4金2银3铜”的优异成绩，本次技工院校教师能力大赛上学院两名教师在首届全国技工院校教师职业能力大赛上又勇夺2个第一的优异成绩，充分体现了近年来学院高端引领、内涵发展的又一显著成果。
桂林技师学院:r梦想于心励志于行育技能人才
桂林技师学院：r梦想于心励志于行育技能人才
郭艳红
【期刊名称】《职业》
【年(卷),期】2018(0)9
【摘要】2018年3月6日,桂林技师学院举行2018年春季学期开学典礼及开学第一课活动,普及世赛知识,弘扬世赛精神,厚植世赛文化。
学院党总支书记、院长王良优和副院长宾爱革、李绍勇、韩冰及近3000名师生参加活动。
在开学典礼上,桂林技师学院党总支书记、院长王良优回顾了学院2017年的主要工作,他希望全体教职工在新的一年能够继续秉承“德高为范,艺高为本”的准则,努力成为学生爱戴、家长放心、社会满意的好教师。
希望我们的学生向世赛选手们学习,刻苦钻研专业技能,做有理想、有抱负的青年学子。
【总页数】1页(P16)
【作者】郭艳红
【作者单位】
【正文语种】中文
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1.东莞市技师学院院长刘海光:校企深度融合共育无缝对接企业的高技能人才 [J],
2.四川城市技师学院——培养高技能人才助力梦想起航 [J],
3.引擎驱动梦想培养交通行业"F1"技能人才——浙江交通技师学院课改探索与实践[J], 郑瑜; 贾永红
4.中职学校"感恩于心、励志于行"德育探索与实践 [J], 周银堂
5.立志于心,决胜于行——“少年中国强之福建好少年”先进事迹 [J],
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有滋有味的德育
有滋有味的德育作者：刘青锋雷杰能来源：《江西教育A》2022年第08期2022年2月25日，高安市2022年中小学校（幼儿园）“直播带你上思政”评选活动拉开了序幕。
整个活动分为校级选拔推荐、市级选拔推荐、直播评选三个阶段，4月底评选活动圆满落幕。
这是高安市创新学校思政工作的一项新举措，有力地激活了全市学校思政课教学。
高安市各学校始终牢记立德树人的神圣使命，以校园文化建设为抓手，不断创新德育形式，让思政课程“立”起来，让思政教育入脑入心，育人成效显著。
高安独具特色的学校德育工作经验多次在宜春市及全省德育工作会议上被推介。
校园文化铺就人生的底色2017年11月7日至11日，高安市教师进修学校与广州《学校品牌管理》杂志社联合举办的高安市初中学校“创特色学校”校长研修班在花城广州市开班，来自全市27所初中的正副校长一行60人与广州“创建特色学校”专家、校长面对面交流学习探讨。
本次研修班采取以实地考察为主、专家讲座为辅的学习形式，参观考察了颜乐天纪念中学、真光中学、陈嘉庚纪念中学、越秀外国语学校、广州五中5所学校，学习沿海地区打造校园特色文化的经验。
多年来，高安市把校园文化建设作为育人的重要载体，打造出“一校一品”的校园文化风景线。
高安市教体局党委书记、局长黄四光说：“校园文化是一所学校的根和灵魂，我们坚持‘五育并举’，深挖人文底蕴，在传承中发展，在发展中创新，致力打造积极向上、内涵丰富、各具特色的校园文化，让孩子们在优秀文化的浸润下树德、启智、强体、育美、爱劳，全面发展。
”为此，高安市划拨校园文化特色学校创建工作专项经费，采取以奖代补的办法，经评估确定为校园文化特色学校的可获20万元奖励资金。
各学校依托自身资源优势上项目，围绕育人目标，深入挖掘历史渊源，找准人文环境与办学理念的契合点，精心布设校园文化景致，让一草一木皆成风景，一砖一瓦传承底蕴，楼道走廊彰显理念，处处育人，时时育人。
吴有训实验学校以校友——著名物理学家、教育家吴有训先生的字“正之”为切入点，传承吴有训“中国灵魂、世界眼光”“责任担当、诚信敬业”“勤奋求实、精细有恒”“融会贯通、开拓创新”“正心教化、甘于奉献”精神，融合“走好路、上好课、说好话、写好字、扫好地、读好书、做好操、考好试”八好教育，形成了以培养身心正、品行正、知能正的学子为目标的“正之”文化，百年文脉历久弥新，该校被评为省级校园文化建设示范校。
铸魂强基，推动职业教育高质量发展
铸魂强基，推动职业教育高质量发展作者：曹晔来源：《江苏教育·职业教育》2022年第04期【关键词】职业教育;教师政策;教师发展;高质量发展【中图分类号】G715 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2022）28-0022-05教师是立教之本、兴教之源。
没有高素质的教师就没有高质量的教育，高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提。
党的十八大报告明确指出，要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
在2018年全国教育大会上，习近平总书记提出“坚持把教师队伍建设作为基础工作”，指出了教师队伍建设在整个教育事业中的地位。
我国职业院校办学历史较短，职业教育教师具有特殊性，教师专业成长要求的环境复杂，教师队伍仍是职业教育的薄弱环节，是职业教育事业发展的短板，是制约职业教育发展的关键因素。
为落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意見》《深化新时代教育评价改革总体方案》以及《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，相关部门结合职业教育改革发展的要求，出台了《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》等文件，对职业教育教师及教师队伍建设提出了一系列新的要求。
这些要求是加快建立高素质、专业化、创新型教师队伍的重要方向。
一、坚持立德树人根本任务党的十八大提出教育的根本任务是立德树人。
习近平总书记指出，希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大贡献。
2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》;2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》。
创新强校工程
创新强校工程——改革成就未来“创新强校工程”是学院未来几年改革发展的一项引领性工程。
以全省高校实施“创新强校工程”为契机，学院将在教学、科研、师资等方面加强建设。
“创新强校工程”坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八届三中全会精神，遵循高等艺术教育规律，结合学院实际发展规划，以协同创新为引领，以体制机制改革为核心，加强重点学科建设，突出办学特色，强化人才强校战略，增强各领域创新能力，提升办学水平，努力在人才培养、学术研究、社会服务和文化传承等方面实现新的跨越。
一．我校实施创新强校工程的原因党的十八届三中全会作出全面深化改革的决定，吹响了加快教育领域改革，促进教育事业发展的号角。
这是我校实施创新强校工程最重要的背景和最根本的原因。
也就是说，在新的历史条件下，大学实施创新强校工程，既是形势的逼迫，也是机遇的赋予。
作为一所地方高校，我们只有顺应形势，把握机遇，积极进行管理体制和运行机制改革，有效整合教育发展的要素和资源，不断增强办学实力，提高办学水平，才能成就更加美好的未来。
二．我校创新强校工程的目标定位提高办学质量，突出办学特色，是高校发展的两大目标。
创新强校工程当然也要围绕这两大目标展开。
我们希望通过实施创新强校工程，构建与学校发展目标相适应的内部管理体制，创新人才培养模式，提高人才培养质量，提振学科专业水平，增强学校服务地方经济社会转型升级的能力。
三．创新强校工程主要工作各个学校有不同的发展基础和发展方向，所以各个学校创新强校工程的具体工作各有侧重。
但就创新强校的内涵而言，不同学校所做的工作却应该是相通的，那就是着眼于全面提升人才培养、科学研究、社会服务和文化传承能力，促进学校可持续发展。
为彰显创新强校的意义，在省教育厅、省财政厅联合下发的《广东省高等教育创新强校工程实施方案》中，明确规定了该项工程的六个方面内容，包括体制机制改革与协同创新、高水平大学及特色高校建设、高素质教师队伍建设、教学质量与教学改革、自主创新能力提升、国际交流与合作等。
修身立志,敬业创新——桂林旅游学院
华南地区艺术学校简览修身立志，敬业创新——桂林旅游学院桂林旅游学院创办于1985年，原名桂林旅游专科学校；1994年更名为桂林旅游高等专科学校；2015年升格为桂林旅游学院，是我国两所独立建制的全日制公办旅游本科院校之一。
学校现有雁山、骖鸾两个校区，总占地面积125万平方米（1885亩），全日制在校生13000多人。
学校是联合国世界旅游组织在中国大陆唯一的重点支持单位及其教育委员会附属成员单位、亚太旅游协会教育类会员单位、亚洲开发银行“高端旅游人才培训优秀合作伙伴”、全国旅游扶贫培训基地、中国-东盟旅游教育联盟发起院校、中国-东盟旅游人才教育培训基地、中国-东盟旅游研究基地、中国旅游院校“五星联盟”单位、首批港澳青少年游学基地、全国群众体育先进单位，是广西旅游人才小高地、广西旅游数据中心载体单位和广西博士后创新实践基地；获全国餐饮职业教育优秀院校和最佳东方旅游服务业优秀人才培养院校奖。
学校设立了由国内外知名学者与业界精英组成的国际顾问委员会。
办学紧贴行业 学校组建了由行业、企业、政府、学校共同组成的理事会，社会行业广泛参与学校的办学，形成了“产教融合、校企合作、多主体协同育人”的人才培养模式。
现设有13个二级学院（部），设有24个本科招生专业，36个高职高专招生专业，涵盖“吃、住、行、游、购、娱”及新常态等旅游业主要领域。
与“希尔顿全球”等国内外业界160多家知名企业建立了长期稳定深入的合作关系。
学校标志性建筑"图文信息中心"学校气势宏伟的兴华门040华南地区艺术学校简览学校标志性建筑"旅艺楼"教改成果丰硕 现有联合国世界旅游组织国际旅游质量教育认证专业8个；国家高职高专教学改革试点专业及自治区精品专业各1个，自治区优质专业12个；“旅游管理”学科获得广西一流学科（培育）立项，并拥有“旅游管理”和“设计学”两个广西重点学科（培育），以及“休闲养生旅游研究中心”和“民族特色旅游工艺品研究中心”两个广西高校人文社会科学重点研究培育基地。
在改革中发展在奋进中创新——广西工商职业技术学院办学纪实
广西工商职业技术学 院发展过程是
一
队建设 ， 提高教师队伍整体水平 。
三 、以职 业 为 导 向 推 进 教 学 建 设 与
部改革创新 的发展史 ， 不仅历经 兴办 、
下 马 、 办 、 徙 之艰 辛 ， 复 迁 更有 合 并 、 分
离、 再次并 校升格 、 易校名之坎坷 。广 八 西工商职业技术学 院办学始 于 １ ５ ， ９ ３年 主管部 门是 自治 区粮食局 。前身为广西 粮食干部训练班 、 广西粮食干部 学校 、 广 西粮食学校 、 广西贸易经济学校 （９ ４ １９ 年 被 确定 为广 西 首 批 国家 级 重 点 中专 之
实现快速跨越式发展 。 二、 打造职业型师资队伍 。 为人才培
养提 供 坚 强 保 障
落实教育 教学管理 中心组制度 和教学工 作线 、学 生工作线进一步 加强教育教学 管理 ， 确保教学 中心地位 ； 逐步健全完善
商职业技 术学院 由小到大 ，从 中职到高 职 ， 终坚 持改革 创新 、 学发展 、 始 科 与时
改革， 学校敢 于变 革 ， 为人 先 ， 先更 敢 率 名 ， 面改制 ， 整 办学思路 ， 向大市 全 调 面
实加强 师资队伍建设 ，不 断提高教师 队
伍 素质 ， 升办学质量 。（ 提 作者 系广 西工
商 职 业技 术 学 院 院 长 ） （ 编 责 都 勋）
发 展
一
改革 开放 ３ ０年来 ， 广西工 商职业技 术学院先后荣获 了 “ 广西 支教工作先进
是 加强实践能力培养 ， 提高“ 双师” 构 ； 结
三是聘请行业 、企业 的专业 人才和技术
单 位 ” 广 西高 校 毕业 生 就业 工 作荣 誉 “
一流技师学院建设校的群像特征与建设启示
｜理论研究THEORETICAL STUDY 一流技师学院建设校的群像特征与建设启示文 / 林慧■摘 要：在技工教育高标准、高质量、高水平发展的新阶段，国家需要创建一批一流技师学院，构建现代技工教育体系，主动发挥高端办学优势、主动服务技能型社会建设。
本文以浙江省2022年遴选的10所一流技师学院基本数据为研究基础，着重从区域分布、办学规模、专业结构、师资实力等方面归纳统计浙江省一流技师学院的基本情况，分析一流技师学院建设校的群像特征与建设启示。
■关键词：一流技师学院；群像特征；建设启示为贯彻落实习近平总书记关于大力发展技工教育的重要指示精神，实施技工教育提质增量行动，加快构建与全球先进制造业基地和浙江省产业相匹配的现代技工教育体系，2022年3月，浙江省在全国范围内率先从省级层面启动了“一流技师学院建设计划”，制定并印发了《浙江省一流技师学院建设项目实施办法》和《浙江省技工院校省级高水平专业群建设项目实施办法》。
在学校自主申报、主管部门推荐的基础上，经专家评审、结果公示，杭州技师学院等多所技师学院入选浙江省一流技师学院建设单位，浙江公路技师学院路桥工程等多个专业群入选浙江省级高水平专业群建设单位。
以浙江省一流技师学院建设校为样本，系统梳理和分析一流技师学院建设校的共同特质，对探索和优化技工院校品牌创新的发展路径，推进技工教育高质量发展，具有重要的现实意义。
笔者主要运用实地调研、对比分析等研究方法，以10所一流技师学院建设单位为样本，对一流技师学院建设校（简称建设校）的主要领导进行深度访谈，对比10所建设校的建设任务书、实施方案和2022年年度绩效自评报告，分析建设校的群像特征，探寻技师学院高水平发展的优化路径。
一、浙江省一流技师学院建设校整体情况（一）建设校的区域分布据浙江省人力资源社会保障厅公示的《浙江省一流技师学院建设项目入选名单》，其中有省属技2023年12月下 | 71OCCUPATION｜职业工院校3所，杭州市属技工院校2所，宁波市属技工院校1所，温州市属技工院校1所，金华市属技工院校2所，台州市属技工院校1所。
桂林市宝贤中学
桂林市宝贤中学桂林市宝贤中学，坐落在中国广西壮族自治区桂林市，是一所享有盛誉的中学。
我将为您介绍这所学校的办学理念、教育特色、师资力量、学生活动以及未来发展方向。
首先，桂林市宝贤中学秉承“为人民服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的办学宗旨，坚持育人为本，全面发展学生。
学校以素质教育为根本，注重学生的综合素质培养，致力于培养学生成为有道德、有知识、有才能、有创新精神的现代人。
其次，桂林市宝贤中学有着丰富的教育特色。
学校坚持以德育为根本，注重培养学生的道德修养和品德素质。
学校还非常重视学业教育，采用科学合理的教学方法，提供广泛的学科课程，培养学生的学科综合能力。
此外，学校非常注重学生的体育艺术教育，开设了丰富多样的体育艺术课程，激发学生的创造力和艺术表现力。
在师资力量方面，桂林市宝贤中学拥有一支优秀的教师队伍。
学校注重教师的专业发展和技术培训，提供良好的教学环境和资源支持。
教师们敬业爱岗，才华横溢，秉承科学严谨的教学态度，为学生提供优质的教育教学服务。
此外，桂林市宝贤中学注重学生的综合素质培养，在课余时间开设了丰富多样的学生活动。
学校拥有各类社团和俱乐部，如音乐社团、美术社团、乒乓球俱乐部等，为学生提供广阔的发展平台。
学校还定期组织各类体育比赛和文艺活动，培养学生的团队合作能力和综合素质。
桂林市宝贤中学未来的发展方向是进一步提高教育质量，培养更多的优秀人才。
学校将进一步优化课程设置，提供更多的学科选修课程，满足学生个性化学习需求。
学校还将加强校际交流与合作，开展国际交流项目，提升学生的国际视野。
与此同时，学校将继续加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
综上所述，桂林市宝贤中学以其优秀的教育理念、教育特色和师资力量成为当地一所备受赞誉的中学。
学校致力于培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
未来，桂林市宝贤中学将继续努力，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和教学服务。
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技工名校以“硬实力”育才树人 在改革中创新发展文 / 林 杨 何 叶 图 / 李 斌 阳海花中国技工教育发展的历史长河绵延曲折，在“工匠精神”的感染下，如今的技工教育可以说是处于一个高速发展时期，国家越来越重视技能型人才的培养，各项技工教育的法律法规和制度体系也在不断健全完善。
在桂林，有一所为人称道的技工名校——桂林技师学院（桂林高级技工学校），它地处美丽的漓江东岸，毗邻穿山公园及万达广场，校园环境清新优雅，文化氛围浓厚。
桂林技师学院的前身为桂林市技工学校，创建于1996年，是一所由桂林市人民政府主办、桂林市人力资源和社会保障局主管的集二产、三产专业于一体的大型综合性国家级重点技工学校，广西四星级中等职业学校，桂林市全额拨款正处级事业单位。
技工教育开放日展学院风采6月28日，桂林技师学院举办了一场盛大的“2019年技工教育开放日暨毕业典礼”活动。
当天上午，在该校导游专业学生自信大方的解说下，领导嘉宾、企业代表、初中毕业生及家长共同参观了学校。
走完一圈，才能发现这所学校丰富的“内涵”。
学院校园占地面积112亩，绿树环抱，芳草如茵，理论教学区、技能实训区、学生生活区、体育运动区、教工生活区五大区域划分清晰，有现代化的教学综合楼、设施设备齐全的实训大楼、标准化的综合运动场、学生公寓配备有空调、洗衣机和空气能热水，生活便捷。
最令人印象深刻的是学校的教学区域，除了理论教学区，更多的是实训区域。
近几年，学院投入2500多万元改善各专业生产和实习教学条件，目前设有工业机器人、焊接机器人、智能楼宇、新能源汽车、3D 导游模拟、动车乘务等80余个实训室，教学设备达到先进水平。
在教学区与生活区之间，一条88米长的文化长廊格外显眼。
一侧展现着桂林山水旅游文化，另一侧则是技工教育发展历程，鼓励师生坚定技能成就梦想的信念。
浓厚的文化氛围，影响着这里的每一位学生。
一支德技双馨的教师队伍也是该校强悍的“硬实力”。
学院现有教师112人，研究生学历14人，大学本科80人。
正高级职称教师1人，高级职称教师28人，中级职称教师37人，双师型教师60人，全区技工院校学科带头人15人，技术能手18人，状元7人。
今年6月首批通过广西技工院校一体化教师认定一级1人，二级3人，三级12人。
近几年，教师参加技能比赛获奖80人次，获广西技工院校技能比赛前十名的有10人，参加教研活动获奖180人次。
教师发表文章200多篇，公开出版教材21部，参加编写全国技工院校规划教材，获广西职业教育教学改革立项重点项目1项，今年自治区科研课题结题3项。
当天下午的毕业典礼，则展现出了学院德育工作的成果和学生们丰富的校园生活。
近年来，学院广泛——记奋进中的桂林技师学院学院全景图14OCCUPATION2019 0715OCCUPATION2019 07技工名校FAMOUS SCHOOL编辑 强 音开展“中国梦”、感恩励志教育、革命传统教育、社会主义核心价值观等主题教育和公益活动。
同时，学院积极拓展第二课堂，开展健康向上、喜闻乐见的文体活动，校园文化艺术节、社团才艺展示、晨读朗诵等活动精彩纷呈。
学院被评为自治区德育教育先进单位、市级学生管理先进单位。
2016年获得“全国技工院校阳光德育校创建宣传学校”称号。
注重技术应用与创新人才培养20多年来，桂林技师学院紧跟改革发展的步伐，完成了从合格学校到省部级重点技工学校、国家级重点技工学校、高级技工学校、技师学院的四大跨越。
从办学初期6个专业、340名学生，发展成如今的四大教学系、20多个专业、在校学生近4000人的办学规模。
据了解，学院在专业设置上跟市场接轨，注重学生动手能力、专业技能的培养，让学生毕业后，无论是就业还是创业，不管是在区内，还是在区外，都能找到一席之地。
该校老师介绍，学院以现代制造类、汽车服务类、电工电子类、旅游服务类为专业发展建设大类，开办专业紧密结合区域经济建设，建成数控加工、汽车维修、电子电器、旅游服务、导游5个自治区级重点示范专业，数控加工、汽车维修2个国家级重点示范专业。
“近年来，紧贴就业市场需要，新开设了楼宇智能化、数控与３Ｄ打印技术、机器人应用技术等专业，着力培养智能制造的高素质技能人才。
”办学中，学院坚持以提高学生职业、就业能力为教学教育目的，一体化教学突出学生操作技能培养，强化动手能力，从企业和社会需要出发动态调整专业设置，深化人才培养模式改革，做到专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，凸显“职业素质+职业技能”的办学理念。
通过专业实践，学生技能扎实，参加各级竞赛屡创佳绩。
近年来，组织学生参加技能比赛获区市级一等奖90项、二等奖110项、三等奖115项。
1人参加第42届世界技能大赛中国模具项目选拔赛，参加全国职业院校技能大赛获三等奖3人次、优胜奖2人次。
学院也先后被评为国家职业技能鉴定所、国家级高技能人才培训基地、广西技能人才培育突出贡献奖、全区职业教育先进单位、自治区级高技能人才培训基地、自治区农民工培训实训基地、广西四星级中等职业学校。
深度“校企合作”助力就业创业校企紧密合作，利用企业资源优势，建立校内外实训基地、就业基地，是学院的办学法宝。
学院深入实施校企合作教育，建立运行良好并有保障机制的院外实践教学基地，着力探索“产学研一体、师徒生互动”模式，开创产教融合新局面。
学院与桂林比亚迪公司、桂林三金药业股份有限公司、桂林市啄木鸟医疗器械有限公司、桂林长海发展有限责任公司、桂林南药股份有限公司、桂林榕湖饭店、桂林世外桃源景区等40多家本地知名企业建立了长期稳定的实训就业基地，与珠江三角洲、长江三角洲等沿海发达地区知名企业建立了实训、就业网络，给学生顶岗实习提供了保障，也为学生开拓了更广阔的就业空间。
历届学生凭借精湛的技艺、良好的职业素养赢得了用人单位的好评。
为了响应桂林市委市政府“重振桂林工业雄风”的号召，学院在开设专业和人才培养方面主动与桂林的重点企业对接，开展企业新型学徒制和现代学徒制培养。
与桂林市深科技有限公司签订校企合作协议，选派了近300名电子电器专业学生到惠州深科技实习，成为储备干部或熟练工后回到桂林公司工作；对接比亚迪汽车有限公司，建立比亚迪新能源汽车实训室，动车乘务实训室技工教育开放日来宾参观单片机实训室技工名校开设新能源汽车维修专业；对接桂林啄木鸟医疗器械有限公司、桂林优利特电子集团有限公司等企业，开设数控加工、工业机器人应用与维护专业。
汽车维修技术专业是学院品牌专业之一，汽车技术应用系学生现已占学院学生总数的半壁江山。
“前校后厂”是学院办学与汽修专业建设的一大特色。
2000届汽修专业学生杨迪海，毕业后从学徒做起，经过经验积累、刻苦钻研，2002年创办了自己的修理厂，凭着过硬的技术、优质的服务，业务不断拓展，其间开办了三家汽车修理厂，每年安置母校的学生实习、工作。
2017年，学院与杨迪海创建的广西荣天汽车维修服务有限公司开展汽车维修教学实训基地校企合作。
将企业引入学院建立校内生产性实训基地，为高级工班学生提供生产性实训岗位，为汽修专业校企合作提供更大的空间。
近年来，学生就业率保持在98%以上，就业专业对口率达90%。
一批又一批精英从桂林技师学院走向社会，实现他们的人生价值。
有的成为企业技术骨干，有的被聘用到高校任教，还有的创办了自己的企业，他们在各行各业中发挥着骨干作用，展现了技师学院的办学实力。
惠民扶贫 服务社会发展近年来，桂林技师学院还肩负起了社会服务责任，助力脱贫攻坚。
学院充分发挥国家职业技能鉴定所、国家级高技能人才培训基地、自治区农民工培训实训基地的优势，利用场地、师资、教学实训设备等资源，积极为大中专院校学生、部队官兵、企业员工、监狱服刑人员、县乡农民工、建档立卡贫困户和城镇下岗失业人员开展车工、装配钳工、电工、汽车修理工、中西式面点师、保育员等工种的培训，并开展5个工种的鉴定，年培训鉴定量近3500人。
2018年成功协办了世界技能大赛先进事迹巡回报告会（桂林分会场）、承办广西第五届农民工技能大赛及闭幕式，多次承办桂林市农民工技能大赛，在提升学院办学条件的同时，也为社会技能人才展示风采提供了平台。
在精准扶贫方面，从2016年以来在全区建档立卡贫困家庭中招收年龄在15至22周岁的未婚初中、高中毕业后（含退学、辍学等）的“两后生”，他们在学院享受在校培训一年期间的费用全免政策，由财政给予每人每学年1.2万元补贴，完成培训后轻松就业。
2019年学院成功申报了3个全区技能扶贫重点专业，并获得了全区技能扶贫“重点技工院校”的荣誉。
此外，学院与政府部门签订2019年“千村万企”职业技能培训、鉴定协议书，积极投入职业技能培训大行动，服务地方经济建设，为区域经济发展培养和输送高技能人才。
报读桂林技师学院优势还有很多，除了免交学费外，对于家庭困难学生、全区建档立卡贫困户学生还可申请助学金，品学兼优学生可申请自治区人民政府中等职业教育奖学金、全国“技能雏鹰”奖学金。
初中毕业生就读技师学院，经过5年的培养可获得高级工技术等级证，6年可获得预备技师技术等级证，高级工班、预备技师（技师）班毕业生分别按大专、本科学历落实相关待遇。
优秀应届毕业生可参加区内自主招生考试，就读全日制本、专科院校。
随着中国制造2025、一带一路、“互联网＋”等的施行，全社会崇尚一技之长的良好氛围逐渐形成，紧跟时代步伐，学院有了更大的改革动力。
正如该校校歌中所唱：“用我们的双手谱写人生乐章，相信自己，放眼未来，我们的事业前景远大”。
未来，学院将继续扩大办学规模，改善办学条件，激发出新的发展活力，做出更大的贡献。
毕业典礼大合影16OCCUPATION2019 07。