四年级数学计算教学现状调查问卷

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(四年级)小学数学计算教学现状调查研究

（四年级）小学数学计算教学现状调查研究第1题你喜欢做计算题吗？[单选题]选项小计比例A.不喜欢 4 6.67%B.一般23 38.33%C.很喜欢33 55%本题有效填写人次60第2题你认为计算题重要吗？[单选题]选项小计比例A.不重要 1 1.67%B.一般8 13.33%C.很重要51 85%本题有效填写人次60第3题你做计算题时注意力集中吗？[单选题]选项小计比例A.边玩边写 1 1.67%B.有时集中，有时不集中15 25%C.集中44 73.33%本题有效填写人次60第4题你做口算题错误的原因有哪些？[多选题]选项小计比例A.看错符号47 78.33%B.不会计算方法30 50%本题有效填写人次60第5题你做笔算题错误的原因有哪些？[多选题]选项小计比例A.相同数位没有对齐31 51.67%B.没有注意进位或退位39 65%C.横式后面忘记写结果34 56.67%本题有效填写人次60第6题你做计算题验算吗？[多选题]选项小计比例A.详细检查验算33 55%B.有时验算30 50%C.一次就能作对，没有验算14 23.33%本题有效填写人次60第7题你的计算速度快吗？[单选题]选项小计比例A.很慢，要努力提高8 13.33%B.一般，有待提高33 55%C.很快19 31.67%本题有效填写人次60第8题以下哪种情况是你做计算题时的做法？[单选题]选项小计比例A.没有固定的草稿本，有时在课本空白处打草稿11 18.33%B有草稿本，但是书写散乱21 35% C.有固定的草稿本，书写规范28 46.67% 本题有效填写人次60第9题你认为怎样才能提高计算速度？[多选题]选项小计比例A.做大量的计算题36 60%B.记住特定的数字组合，运用运算定律简便计算37 61.67%C.多学习简便计算方法38 63.33% 本题有效填写人次60第10题每天做几道计算题来提高计算能力，你觉得有必要吗？[单选题]选项小计比例A.有必要52 86.67%B.效果一般 5 8.33%C.没必要 3 5%本题有效填写人次60。

小学数学教学现状调查问卷

小学数学教学现状调查问卷（教师）
老师：
您好！以下是涉及小学数学教学中相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，只是衷心希望您能切实根据您在教学实际中的现状来对我们的调查作真实的反映，以便于了解我校目前在小学数学教学领域的一些现实状况。

说明：每题答案可填写一个或多个。

1、你认为实施新课程改革的关键所在是（）
A、教育观念转变
B、教师自身素质
C、管理评价改革
D、教材好坏
E、教学方式转变
F、教学时间增加
G、教学设备条件先进 H、教学资源建设 I、其它：
2、你认为新课程教学改革的主要成就是（）
A、促进了教师专业成长和学生发展
B、增加了教师负担和学生负担
C、提高了学生学习水平和学习方式
D、增强了学生数学素养
3、你认为在新课程实施中影响教师观念转变的主要因素是（）
A、旧的教育观念
B、自身的理论水平及思维方式
C、现行的管理制度、考核办法和评价制度
D、整个教育和社会大气候的影响
4、你对学生的数学学习有怎样的期望？（）
A、充分表现他的数学天赋和发觉他的思维潜力
B、和谐发展数学素养
C、能轻松自如地应对所有考试
D、能达到基本要求，考试成绩优秀
E、希望没有过重负担，学习轻松，有个快乐的童年，成绩中等。

小学生数学计算能力问卷调查表 (2)

小学生数学计算能力问卷调查表（学生卷）
年级
１、数学课是你感兴趣的课吗？（）
A是的 B一般C不喜欢
２、你对做计算题有兴趣吗？（）
A有兴趣 B一般 C没兴趣
３、做计算题时你的出错率高吗？（）
A不高，几乎全对 B一般 C错题较多
４、你认为造成计算错误最多的原因是什么？（）
A粗心，经常抄错题 B计算法则计算公式记不住
C有些解题的方法技巧掌握不住 D不会做
５、做计算题时你有审题的习惯吗？（）
A有，想清运算顺序.方法再计算 B大概看一下题C简单，直接计算６、平时练习或检测时你有验算的习惯吗？（）
A自觉验算 B老师要求就验算 C几乎不验算
７、你在检查计算结果时，通常会怎么做？（）
A验算 B估算后再验算 C大概估算一下就行了
８、你喜欢简便运算吗？（）
A喜欢 B一般 C不喜欢
９、简便运算和按计算法则进行的普通计算那个运用起来更让你得心应手？
（）
A简便运算 B普通计算C都可以
１０、学习新的计算知识知识你认为有必要提前预习吗？
（）
A有 B在老师的要求下才预习 C简单，不预习
１１、每天坚持练习几道计算题来提高计算能力你认为有必要吗？（）A有必要 B效果一般 C没必要
１２、通过推理来搞清楚计算法则你认为有必要吗？
A有必要 B作用不大C没必要，只要会运用法则计算就行
１３、你对如何提高数学计算能力有好的做法和建议吗？请告诉老师，也许对大家都有所帮助呢，谢谢！。

数学教学现状调查问卷模板

尊敬的老师/同学：您好！为了全面了解我国当前数学教学现状，提高教学质量，促进教育教学改革，我们特制定此调查问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的地区：（）城市（）农村3. 您所在的学校类型：（）小学（）初中（）高中（）职业院校4. 您担任的学科：（）数学二、教学理念与教学目标1. 您认为新课程教学的根本理念是什么？（）A. 单一地传递教科书上的现成知识（）B. 培养主动、健康发展的新一代2. 您在教学过程中，是否注重培养学生的创新精神和实践能力？（）A. 非常注重（）C. 一般（）D. 不太注重3. 您认为数学教学的目标是什么？（）A. 培养学生的数学思维能力（）B. 培养学生的数学应用能力（）C. 培养学生的数学学习兴趣（）D. 以上都是三、教学方法与手段1. 您在课堂教学中，主要采用以下哪种教学方法？（）A. 传统讲授法（）B. 探究式教学法（）C. 案例教学法（）D. 小组合作学习法（）E. 其他（请说明）2. 您在课堂教学中，是否运用多媒体教学手段？（）A. 经常使用（）B. 偶尔使用（）C. 很少使用（）D. 不使用3. 您认为以下哪种教学方法在数学教学中效果较好？（）A. 传统讲授法（）B. 探究式教学法（）D. 小组合作学习法（）E. 其他（请说明）四、学生学习情况1. 您认为学生在数学学习过程中，主要存在以下哪些问题？（）A. 对数学学习缺乏兴趣（）B. 数学基础知识薄弱（）C. 数学思维能力不足（）D. 数学应用能力差（）E. 其他（请说明）2. 您认为以下哪种教学策略有助于提高学生的学习成绩？（）A. 注重基础知识教学（）B. 强化练习和巩固（）C. 培养学生的创新精神和实践能力（）D. 鼓励学生自主学习（）E. 其他（请说明）五、教学资源与评价1. 您认为目前学校提供的数学教学资源是否充足？（）A. 非常充足（）B. 比较充足（）C. 一般（）D. 不足（）E. 非常不足2. 您在数学教学中，主要采用以下哪种评价方式？（）A. 期末考试（）B. 平时作业（）C. 课堂表现（）D. 课后辅导（）E. 其他（请说明）3. 您认为以下哪种评价方式更能体现学生的数学素养？（）A. 期末考试（）B. 平时作业（）C. 课堂表现（）D. 课后辅导（）E. 其他（请说明）六、建议与期望1. 您认为在数学教学中，需要改进的地方有哪些？（请简要说明）2. 您对我国数学教育的发展有什么建议和期望？（请简要说明）再次感谢您抽出宝贵。

小学生计算现状学生调查问卷及报告

小学生计算现状学生调查问卷及报告小学中低年级学生计算能力调查问卷请在括号里选择符合你研究情况的序号。

（可以多选）1、计算题对你来说重要吗？（）A.很重要B.一般C.不重要2、你喜欢做计算题吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.一般3、你做计算题时注意力集中吗？（）A.集中B.有时集中，有时不集中C.边玩边写4、你做口算题错误的原因有哪些？（）A.看错符号B.不会计算C.计算后没有检查5、你做笔算题错误的原因有哪些？（）A.相同数位没有对齐B.没有注意进位或退位C.横式后面忘记写结果6、你做解决问题时，计算错误的原因有哪些？（）A.没有理解题意，列式错误B.题目中的数字抄错了C.算式正确，计算出错7、你做计算题验算吗？（）A.详细检查验算B.有时验算C.一次就能做对，没有验算8、你做计算题时的草稿本情况是？（）A.没有固定的草稿本，有时在课本空白处打草稿B.有草稿本，但是书写散乱C.有固定的草稿本，书写规范9、你的计算速度快吗？（）A.快B.一般，有待进步C.很慢，要努力提高10、你认为每天做几道计算题来提高计算能力有必要吗？（）A.有必要B.效果一般C.没必要11、你认为怎样才能提高计算的速度？（）A.做大量的计算题B.记住特定的数字组合，运用运算定律简便计算 C.多研究简便计算的方法小学中低年级学生计算能力教师调查问卷请在括号里选择合适的序号填写。

（可以多选）1、你认为你们班大多数学生喜欢做计算题吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.谈不上喜欢和不喜欢2、你们班学生做错计算题的原因有哪些？（）A.不会计算B.抄错数字、看错运算符号C.缺少验算的惯3、根据课堂观察，你们班大多数学生存在下列哪些现象？（）A.没有固定的草稿本，到处打草稿B.有草稿本，但字迹潦草、散乱 C.有固定的草稿本，有良好的草稿惯4、你们班的学生做计算题时注意力集中吗？（）A.集中B.有时集中，有时不集中C.边玩边写5、你们班的学生做口算题错误的原因有哪些？（）A.看错符号B.不会计算C.计算后没有检查6、你们班的学生做笔算题错误的原因有哪些？（）A.抄错数字B.没有注意进位或退位C.横式后面忘记写结果7、你们班的学生做解决问题时，计算错误的原因有哪些？（）A.没有理解题意，列式错误B.题目中的数字抄错了C.算式正确，计算出错本调查旨在了解中低年级小学生的计算现状，分析计算错误的原因，发现教师在计算教学中存在的问题，制定针对性策略提高小学生的计算能力。

小学生计算现状学生调查问卷及报告

中低年级小学生计算现状学生调查问卷班级姓名选择符合你学习情况的序号，填在括号里。

（可以多选）1、你认为计算题重要吗？（）A.很重要B.一般C.不重要2、你喜欢做计算题吗？（）A．喜欢 B．不喜欢 C．一般3、你做计算题时注意力集中吗？A、集中B、有时集中，有时不集中C、边玩边写4、你做口算题错误的原因有哪些？（）A．看错符号 B．不会计算 C．计算后没有检查5、你做笔算题错误的原因有哪些？（）A.相同数位没有对齐 B．没有注意进位或退位 C. 横式后面忘记写结果6、你做解决问题时，计算错误的原因有哪些？（）A.没有理解题意，列式错误B.题目中的数字抄错了C.算式正确，计算出错7、你做计算题验算吗？（）A．详细检查验算 B．有时验算 C．一次就能做对，没有验算8、以下哪种情况是你做计算题时的做法？（）A、没有固定的草稿本，有时在课本空白处打草稿B、有草稿本，但是书写散乱C、有固定的草稿本，书写规范9、你的计算速度快吗？（）A．快 B．一般，有待进步 C．很慢，要努力提高10、每天做几道计算题来提高计算能力，你觉得有必要吗？（）A.有必要B.效果一般C.没必要11、你认为怎样才能提高计算的速度？（）A．做大量的计算题 B．记住特定的数字组合，运用运算定律简便计算C．多学习简便计算的方法中低年级小学生计算现状教师调查问卷根据班级学生的学习状况，选择合适的序号填在括号里。

（可以多选）1、你认为你们班大多数学生喜欢做计算题吗？（）A．喜欢 B．不喜欢 C．谈不上喜欢和不喜欢2、你们班学生做错计算题的原因有哪些？（）A．不会计算 B．抄错数字、看错运算符号 C．缺少验算的习惯3、根据课堂观察，你们班大多数学生存在下列哪些现象？（）A．没有固定的草稿本，到处打草稿B．有草稿本，但字迹潦草、散乱C．有固定的草稿本，有良好的草稿习惯4、你们班的学生做计算题时注意力集中吗？（）A、集中B、有时集中，有时不集中C、边玩边写5、你们班的学生做口算题错误的原因有哪些？（）A．看错符号 B．不会计算 C．计算后没有检查6、你们班的学生做笔算题错误的原因有哪些？（）A.抄错数字 B．没有注意进位或退位 C. 横式后面忘记写结果7、你们班的学生做解决问题时，计算错误的原因有哪些？（）A.没有理解题意，列式错误B.题目中的数字抄错了C.算式正确，计算出错8、根据你的观察，你班上大多数学生做完计算题后检查吗？（）A．除非老师强调，一般很少检查B．先与同学验证答案，发现问题再检查C．先独立检查，再与同学验证答案9、你认为提高学生计算的准确率最关键的是什么？（）A．注重学生对算理的理解 B．培养学生良好的计算习惯C．开展计算专项训练，学生收集整理错题10、计算教学让你最困惑的是什么？（）A．计算算理的教学 B．学生良好计算习惯的养成C．计算速度的提高11、对试卷命题中出现的口算题，你对学生是怎样要求的？（）A．按照题目要求进行口算B．简单的直接口算，有难度的可进行笔算C．先口算，检验时用笔算12、在你的教学和学生的学习中，是怎样运用“估算”的？（）A．很多，经常运用B．在做估算题时才会进行估算C．很少运用，学生先计算出正确结果，再根据结果得出估算答案13、根据你的理解，你是怎样看待计算教学的？（）A．数学重在发展学生思维，计算有些机械重复，不是很重要B．计算很重要，是数学教学的基础和保证C．首先确保计算的准确性，再提高计算速度14、学生每天做几道计算题来提高计算速度，你觉得有必要吗？（）A.有必要B.效果一般C.没必要15、你认为怎样才能提高学生的计算速度？（）A．学生做大量的口算题B．学生多学习简便计算的方法C．学生记住特定的数字组合，熟练运用运算定律16、你认为现行教材习题中计算题的训练量合适吗？（）A．偏少 B．偏重 C．适中17、你认为你们班学生的计算水平怎样？（）A．很好，我很满意 B.一般，有待进步 C．很不满意，要努力提高中低年级小学生计算现状调查报告提高计算能力课题组一、调查背景《小学数学新课程标准》指出：“计算能力”是数学的十大核心素养之一，是学习数学的基础，是小学生学习、生活及参与社会必需的基本素质之一。

四年级学生计算能力调查问卷一

四年级学生计算能力调查问卷一四年级学生计算能力调查问卷一【学生问卷】选择符合你学习情况的序号，填在括号里。

(1)你所在年级是：（） A．三年级 B．四年级 C．五年级(2)你喜欢做计算题吗？（）A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢和不喜欢(3)你认为你的计算水平怎样？（）A．很好，我很满意B．一般，有待进步 C．很不满意，要努力提高(4)你做错计算题的原因大多数是因为：（）A．不会做B．粗心C．紧张(5)在做计算题时，你一般：（）A、审题，弄清运算顺序和计算方法后再进行计算。

B、读一遍题后就开始算。

C、太简单没有必要审题，直接计算。

(6)计算题中，你经常失分的题型是（）A．口算B．混合运算C．简便运算 D．解决问题(7)做计算题时，你用草稿本吗？（）A．不用B．有困难的时候会用 C．经常用(8)对于计算结果你通常：（）A．每题都进行验算B．没有验算的习惯 C．有时间才验算(9)在验算过程中，你通常采用什么方法（）A．估算B．重新计算一遍 C．用不同的方法计算(10)对于计算器你通常会：（）A．根据老师的要求进行使用。

B．在家庭作业中经常使用。

C．遇到较难算的题目时会使用。

（11）在计算题方面，你还有哪些经验？A.____________________________________________________________________________________________________________________B.________________________________________________________________________________________________________。

小学计算教学现状调查问卷(教师卷)

小学计算教学现状调查问卷（教师卷）尊敬的老师：您好！这是一份关于小学生计算能力培养的教师调查问卷，本问卷采用不记名方式，请您根据自己的实际情况完成此问卷，感谢您对我们研究工作的支持与配合！1. 您的教龄 [单选题] *○5年以下○5-10年○10年以上2. 您所教的年级 [单选题] *○一年级○二年级○三年级○四年级○五年级○六年级3. 您的学历 [单选题] *○中师○大专○本科○研究生及以上4. 根据您的理解，您认为计算教学的重点是 [单选题] *○理解数学概念○掌握基本计算方法○培养计算能力○提高解决问题的能力5. 在计算教学中，您侧重哪类计算？ [多选题] *□口算□笔算□估算6. 对于口算题目，您对学生的要求是？ [单选题] *○先进行口算，笔算检验○简单的进行口算，难度较大的需要笔算○学生自行选择7. 对于笔算题目，您对学生的要求是？ [单选题] *○会进行笔算，做对就行○先进行笔算，再进行验算○只要答对即可，不做更深入要求8. 对于“估算”题目，您对学生的要求是？ [单选题] *○会熟练运用○会做就行，不做强调○学生自行选择9. 对于计算数学，您的看法更倾向于？ [多选题] *□发展学生思维，懂得总结算理，触类旁通□提高学生计算速度，练习量要有保证□计算很重要，是数学教学的基础和保证□较难的计算，可以借助计算器解决□无法确定10. 您认为提高学生计算能力的关键是 [多选题] *□养成认真审题的习惯□养成良好的验算习惯□加强系统的计算训练□注重对算理的理解□以上答案都不是11. 对于算理的理解，您的做法是？ [单选题] *○在解决问题时引导学生得出规律，从而理解算理○直接给出学生算理，让学生在练习题中体会算理12. 对于算理，您对学生的要求是 [单选题] *○重在理解○重在记忆○在理解的基础上记忆13. 计算教学中，您是如何安排算理的讲授和算法的练习时间的？ [单选题] *○着重算理的讲授以及学生对算理的表述，进行较少的计算练习○在学生理解的算理的基础上，进行较多的计算练习○算理的讲解很快过，进行大量的计算练习14. 您认为现行教材习题中计算题的训练量 [单选题] *○过重○偏重○适中○偏少○过少15. 您是否会对学生计算能力进行专门测试 [单选题] *○是○否16. 根据您的观察，您觉得近些年的学生计算能力与以往的学生相比 [单选题] *○进步了○退步了○持平○无法确定17. 您认为提高计算能力最需要重视的是什么？ [多选题] *□认真审题的习惯□检查验算的习惯□系统的计算练习□算理的深入理解□以上都不是18. 你认为你班学生做错计算题的原因大部分是因为 [单选题] *○不会做○抄错题，看错数字，运算不符合○没有认真审题○缺少验算习惯○紧张19. 您认为学生做计算题的短板是什么？ [多选题] *□对算理的理解不够，运算法则等掌握不熟□重视不够，只求完成，不能深入了解题目□计算的速度太慢□忽视验算，没有良好的检查习惯20. 计算教学最让您困惑的是 [多选题] *□算理的教学□计算器的合理应用□计算要求尺度的把握□学生良好学习习惯的养成□学生做作业时候的状态21. 您是否同意教师尝试不同的教学方法提高学生计算兴趣 [单选题] *○非常同意○同意○不一定○不同意○非常不同意22. 您是否同意教师应该针对计算错例分析，引导学生进行模块化学习 [单选题] *○非常同意○同意○不一定○不同意○非常不同意23. 您通常如何利用教材和以外的教学资源来辅助计算教学 [单选题] *○严格按照教材教学○结合教材和额外的教学资源○主要依赖额外的教学资源○其他24. 在计算教学中，您认为最需要改进的是哪一方面 [单选题] *○教学内容的组织○教学方法的选择○学生评价的方式○教学资源的利用25. 您有哪些具体的计算教学改进建议或措施 [填空题] *_________________________________。

小学数学课堂教学现状调查问卷

小学数学课堂教学现状调查问卷一、您一般怎样制订学期教学计划。

1.根据自己的教学实际，很认真地制订。

（）2.抄别人的。

（）3.每年都是这样订，书写工整就可以了。

（）二、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？1.很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的。

（）2.较明了，但我更关注我的上课程序。

（）3. 不明了，只要完成任务就行。

（）三、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？1.我很清楚地告诉学生。

（）2.有时会告诉学生。

（）3.没必要说，学生不用知道。

（）四、您在课堂上安排讨论的目的是：1.教学安排的需要。

（）2.放松的需要。

（）3.与学生建立良好关系从属的需要。

（）4.学生成功的需要。

（）五、在安排学生独立学习时，教师的作用是：1.布置任务。

（）2.调控反馈。

（）3. 检查结果。

（）4.没什么作用。

（）六、您在教学中常安排学生进行合作学习吗？1.经常。

（）2.有时。

（）3.不安排。

（）七、除讲授外,您在教学中惯用哪种教学方法：1.合作学习。

（）2.发现学习。

（）3. 独立学习。

（）4.讨论学习。

（）5.其他。

（）八、您认为有效教学应采用的方法要考虑：1.在课堂上安排讨论的目的要根据教学安排的需要。

（）2.要考虑到学生成功的需要。

（）3.在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用。

（）九、您觉得有效教学的评价包括哪些内容：1.优质的教学目标。

（）2.科学的教学过程。

（）3.理想的教学效果。

（）十、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗：1.经常. （）2.有时会评价。

（）3.从来不去想那么多。

（）十一、您认为教学后的反思有必要吗：1.很有必要，可以促进教学。

（）2.有时有必要。

（）3.没有必要，增加负担。

（）十二、您在教学反思方面存在哪些困惑？1.不知道反思什么。

（）2.不知道如何表述。

（）3.没有人能指导。

（）十三、通过教学反思，您认为最大的益处是：1.有利于教师个人专业成长。

（）2.促进学生学习。

关于小学数学课堂教学现状的问卷调查

关于小学数学课堂教学现状的问卷调查亲爱的同学们：你们好！非常感谢您参与本次问卷调查！为了了解小学数学课堂教学的现状，促进老师的有效教学，更能让你们在数学课堂上学到有效的知识，希望同学们认真填写。

本问卷采取匿名的方式，仅做研究之用，不会泄露个人信息，请放心填写，谢谢配合！1、你喜欢上数学课吗（）A、喜欢B、没感觉C、不喜欢2、你喜欢哪种类型的上课方式（）A、老师讲，学生听B、学生讨论，老师点拨C、无所谓3、你喜欢小组合作讨论吗（）A、喜欢B、无所谓C、不喜欢4、你在数学课上每次都积极参与讨论吗（）A、积极参与B、有时参与，有时不参与C、不参与5、数学课堂上通常是什么样的课堂氛围（）A、课堂氛围活跃B、课堂气氛安静C、课堂不受约束6、你认为课堂提问能帮助你掌握所学知识、提高学习能力吗（）A、有帮助B、不清楚C、没有帮助7、你愿意数学老师提问你吗（）A、愿意B、无所谓C、不愿意8、课堂上，对于老师的提问，你会（）A、积极思考并发言B、思考但不发言C、不思考9、如果你问题没回答上来，老师对你如何评价（）A、引导得出正确答案B、不做评价，叫下一个同学回答C、批评10、如果你回答错误，老师批评了你，下次你还愿意回答问题吗( )A、愿意B、看情况再说C、不愿意11、如果你问题回答对了，老师会如何评价（）A、夸奖B、重复一下正确答案C、不做评价12、老师讲课能激发我的兴趣，我很爱学。

（）A、赞成B、不知道C、不赞成13、你在数学课堂上处于什么样的状态（）A、跟着老师的思路走B、经常走神C、睡觉14、你希望老师主要以什么样的方式评价你们的学习效果（）A、试卷测验B、平时作业C、课堂提问15、你认为老师在课堂上表现（）A、上课有激情B、上课一般C、上课无精打采16、你认为小组合作学习效果如何（）A、对问题掌握很清楚B、浪费时间C、每次都是部分同学参与17、你敢在课堂上表达自己独特的见解吗（）A、敢B、不确定C、不敢18、在数学课堂学习中，你对不懂的问题，是否会向老师提出（）A、会提B、不会提C、没有问题19、当老师在提问其他同学时，你会干什么（）A、积极思考，探索新的问题B、等待同学回答C、不太关注20、你们班课堂发言情况（）A、活跃B、不活跃C、还行21、近一年来，你在课堂上受到过老师的表扬吗( )A、经常B、偶尔C、从未受到表扬22、你心目中的数学课堂是什么样子的对于您的配合，我表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请您再花一分钟时间，检查一下您的问卷是否有漏填、错填。

关于计算教学的问卷

关于计算教学的问卷以下是一份关于计算教学的问卷，你可以根据需要进行修改或调整：尊敬的受访者，您好！非常感谢您抽出时间参与这次关于计算教学的问卷调查。

本次调查的目的是了解您对计算教学的看法和体验，以便我们改进教学方法和提高教学质量。

请您根据自己的实际情况回答以下问题，您的回答对我们非常重要。

1. 您的身份是：A. 学生B. 教师C. 家长2. 您对计算教学的重要性有何看法？A. 非常重要B. 比较重要C. 一般D. 不太重要E. 不重要3. 您认为计算教学对学生的发展有哪些帮助？（可多选）A. 提高数学能力B. 培养逻辑思维C. 提升解决问题的能力D. 增强自信心E. 其他（请注明）4. 您在计算教学中遇到的主要困难是什么？（可多选）A. 学生缺乏兴趣B. 教学方法单一C. 学生计算能力差异大D. 缺乏有效的教学资源E. 其他（请注明）5. 您通常使用哪些教学方法来教授计算？（可多选）A. 讲解示范B. 练习题C. 实际应用D. 计算器辅助E. 其他（请注明）6. 您认为哪种教学方法最有效？A. 讲解示范B. 练习题C. 实际应用D. 计算器辅助E. 其他（请注明）7. 您如何评价学生的计算能力？A. 通过作业和考试成绩B. 观察学生的计算过程C. 与学生进行交流和讨论D. 其他（请注明）8. 您认为如何提高学生的计算兴趣和能力？（可多选）A. 结合实际生活情境B. 利用游戏和竞赛C. 提供多样化的练习题D. 鼓励学生自主探索E. 其他（请注明）9. 您对当前的计算教学有什么建议或意见？再次感谢您的参与和支持！您的回答将为我们改进计算教学提供重要的参考。

如有其他问题或建议，请随时与我们联系。

提高小学生计算能力情况调查问卷

提高小学生计算能力情况调查问卷姓名：班级：家长签字：有关《提高小学生数学计算能力的研究》的调查问卷亲爱的同学们，为了更加清晰地了解数学课学习现状，让你们取得最佳学习效果，特展开这次问卷调查活动，希望你在我们的问卷上每一个问题实事求是的回答，以便我们能准确地掌握分析情况。

1、你对数学学科( )A、很感兴趣B、有一定兴趣C、没有兴趣2、你学习数学最大收获是：( )A、思维能力得到训练B、计算能力得到提高C、锻炼了操作能力3 3、当前阻碍你数学进步最大障碍是：( )A、上课注意力不集中，听不懂B、基础不好跟不上C、懒惰，学习没兴趣44、上课前，你是这样对待数学的：( )A、提前认真预习B、有时间就看没时间就不看C、根本没看5 5老师在讲计算题时你感觉怎么样？、( )A、很有意思B、没多大意思C、很枯燥乏味6、你做计算题经常在哪些方面出错（）A A、计算法则和计算公式记不住，混淆不清,模棱两可B、符号变号很头痛C、看错，抄错符号，数字或字母 D．灵活应用，需要方法和技巧的题目7、7、上完课后是否及时做练习来巩固所学.. ( )A、经常B、偶尔C、从来不8、8、你做错计算题的原因大多数是因为.（）[多选题]8 A、公式和法则没记准 B、抄错题、看错数字和运算符号C、没有认真审题 D．缺少检验的习惯 E．练习太少，训练不够F、口算、笔算能力不准确 G．知识使用不灵活9、9、对待作业中错题的态度( )A、及时改正弄懂B、应付老师改正，不去弄C、偶尔不改D、从不改正1 10、对学好数学的信心 ( )A、很足 B、不足 C、完全没有信心。

小学数学计算教学问卷调查

小学数学四——六年级计算教学调查问卷（学生）亲爱的同学：你好！首先感谢你对此次调查的支持！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。

希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。

谢谢！一、主客观相结合的题目（请将你认同的答案的字母填入括号内）1. 你对数学这门学科（）兴趣。

A.有B.没有C.无所谓兴趣不兴趣.反正老师说要学2. 你（）信心学好数学。

A..有B.没有C.想学但学不好3. 上数学课时你是否会认真学习（）A.认真学习B.不怎么认真C.根本听不懂D.没心事学习4. 你喜欢做计算题吗？（）A．喜欢 B．不喜欢 C．一般5. 你认为自己的计算能力（）A .很好 B. 一般 C. 较差 D. 很差6.你认为那种计算最容易？A. 口算B.估算C.笔算D.脱式计算7. 在平时的数学学习中，你会错题吗？ ( )A.经常错题B.偶尔错题C.不会错题8. 以哪类题的错误居多？ ( )A.概念题B.计算题C.画图（操作）题D.解决问题9. 你做计算题时的主要方式是（）A. 口算B.笔算C.使用计算器D.简算10 .你做错计算题的主要原因是（）A. 粗心大意B. 算理不清不会计算C. 格式不规范导致错误11. 你平时做完数学计算题，是否会对计算过程和结果进行检查（）A. 经常B.偶尔C. 从不D. 老师强调才检查12. 对于计算题，你通常（）。

A．全部口算。

B．简单的口算，有难度的进行笔算。

C．先口算，检验时笔算。

13. 对于笔算题，你错误的主要原因是什么（）。

A.其中一步的口算错了。

B．没有进位或退位。

C.太粗心，等号后面的答案没写。

14. 在做解决问题时，容易错的原因大多数是因为（）。

A.看不懂题目意思。

B.把题目中的数字抄错了。

C.算式列正确了，计算出错15. 做计算题时你希望老师一次布置（）题。

A.1-2B.3-4C.5-6D.7-816. 在探究算理时，你认为（）安排课堂讨论；如果必要，你认为一节课应该花（）来讨论。

小学生数学计算能力问卷调查表及问卷分析

小学生数学计算能力问卷调查表及问卷分析小学生数学计算能力问卷调查表（学生卷）1.你对数学课感兴趣吗？（）A。

是的 B。

一般 C。

不喜欢2.你对做计算题有兴趣吗？（）A。

有兴趣 B。

一般 C。

没兴趣3.做计算题时, 你的出错率高吗？（）A。

不高, 几乎全对 B。

一般 C。

错题较多4.你认为造成计算错误最多的原因是什么？（）A。

粗心, 经常抄错题 B。

计算法则、计算公式记不住C。

有些解题的方法技巧掌握不住 D。

不会做5.做计算题时, 你有审题的惯吗？（）A。

想清运算顺序和方法再计算 B。

大概看一下题 C。

简单, 直接计算6.平时练或检测时, 你有验算的惯吗？（）A。

自觉验算 B。

老师要求就验算 C。

几乎不验算7.检查计算结果时, 你通常会怎么做？（）A。

验算 B。

估算后再验算 C。

大概估算一下就行了8.你喜欢简便运算吗？（）A。

喜欢 B。

一般 C。

不喜欢9.简便运算和按计算法则进行的普通计算, 哪个运用起来更让你得心应手？（）A。

简便运算 B。

普通计算 C。

都可以10.研究新的计算知识, 你认为有必要提前预吗？（）A。

有 B。

在老师的要求下才预 C。

简单, 不预11.每天坚持练几道计算题来提高计算能力, 你认为有必要吗？（）A。

有必要 B。

效果一般 C。

没必要12.你对如何提高数学计算能力有好的做法和建议吗？小学生数学作业情况调查问卷（教师卷）基本情况1.性别:2.教龄:3.所在的年级:4.职称:作业的布置情况5.你认为目前的数学作业多吗？（）A。

很多, 几乎不能承受 B。

较多, 勉强可以 C。

一般, 可以接受 D。

较少6.你认为学生完成每天的数学作业要用多长时间？（）A。

少于半小时 B。

半小时-1小时 C。

1-1.5小时7.你认为现在的作业难度如何？（）A。

太难 B。

适宜 C。

太容易8.你是否觉得数学作业越多, 学生的成绩会越好？（）A。

是 B。

不是 C。

不确定9.你平时经常布置的数学作业的类型是哪种？（）A。

小学数学算理调查问卷模板

尊敬的家长、老师及同学们：您好！为了更好地了解小学数学算理教学现状，改进教学方法，提高教学质量，我们特开展此次调查。

您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。

请您在百忙之中抽出几分钟时间，如实填写以下问卷。

本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级3. 您所在的学校：________________________二、算理教学现状4. 您认为学校在数学算理教学方面做得如何？（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差5. 您认为学校在数学算理教学过程中，是否注重以下方面的培养？（1）基础知识（2）基本技能（3）思维方法（4）创新能力（5）实践应用6. 您认为学校在数学算理教学过程中，是否注重以下教学方法的运用？（1）启发式教学（2）探究式教学（3）合作学习（4）案例教学（5）多媒体教学7. 您认为学校在数学算理教学过程中，是否注重以下评价方式的运用？（1）形成性评价（2）总结性评价（3）过程性评价（4）自我评价（5）他人评价三、学生学习情况8. 您的孩子在数学算理学习方面是否存在以下问题？（1）基础知识掌握不牢固（2）基本技能不熟练（3）思维方法不灵活（4）创新能力不足（5）实践应用能力差9. 您认为孩子在学习数学算理过程中，遇到的最大困难是什么？________________________10. 您认为孩子在学习数学算理过程中，最需要得到的帮助是什么？________________________四、意见和建议11. 您对学校数学算理教学有哪些意见和建议？________________________12. 您认为如何改进小学数学算理教学，提高教学质量？________________________感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷！您的意见和建议对我们改进工作具有重要意义。

小学生计算能力调查问卷教师问卷

小学生计算能力调查问卷教师问卷
小学生计算能力调查问卷（教师问卷）
1.你认为班上大多数学生喜欢做计算题吗？他们的态度是喜欢、不喜欢还是没有明显的偏向？
2.你对班上学生的计算水平有何评价？你认为他们的表现很好、一般还是很差？
3.在你看来，计算教学的重要性是什么？你认为计算在数学教学中的地位如何？
4.你认为班上学生在做计算题时出错的原因主要是什么？他们是不会做、看错题目或者运算符号、太紧张、没有认真审题还是缺少验算的惯？
5.你观察到班上学生在做计算题时的常见做法是什么？他们会认真审题、了解运算顺序和计算方法后再开始计算吗？
6.根据你的课堂观察，你认为班上学生主要存在哪些问题？他们是否有固定的草稿本，草稿惯良好，还是经常在课本、课桌等处打草稿？
7.你认为提高学生计算能力最关键的是什么？是养成认真
审题的惯、良好的检查验算惯、加强系统的计算训练还是注重对算理的理解？
8.在计算教学中，你最困惑的是什么？是如何教授计算算理、如何合理运用计算器、如何把握计算要求的尺度还是如何培养学生良好的研究惯？
9.你对待“口算”的做法是什么？你会根据教材的教学内容
来确定口算训练的时间和频率吗？
10.当试卷中出现口算题时，你对学生的要求是什么？是
要求他们先进行口算，然后用笔算来检验，还是让他们按照题目要求进行口算？
11.材对计算内容的编写没有揭示具体的计算法则，你在教学中会怎么做？是根据教材要求，只要学生会计算即可，还是根据学生的掌握情况提及计算法则，但不强求背诵，还是修订教材，让学生掌握计算法则并进行记忆？。

学生数学情况调查问卷模板

尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们的数学学习情况，提高数学教学质量，我们特设计此问卷。

本问卷旨在收集同学们在数学学习中的真实想法和需求，所有信息仅用于教学研究，请您根据自己的实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级3. 您所在的班级：二、数学学习情况4. 您对数学的兴趣程度如何？（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢5. 您认为数学课程难度如何？（1）非常简单（2）比较简单（3）一般（4）比较难（5）非常难6. 您每周花费在数学学习上的时间大约是多少？（1）1小时以内（2）1-2小时（3）2-3小时（4）3-4小时（5）4小时以上7. 您在数学学习中遇到的主要困难有哪些？（可多选）（1）基础知识掌握不牢固（2）解题思路不清晰（3）计算能力不足（4）逻辑思维能力欠缺（5）缺乏学习动力（6）其他（请说明）8. 您认为哪些因素会影响您的数学学习效果？（1）教师的教学方法（2）教材的难易程度（3）家庭环境（4）同学间的交流与合作（5）个人兴趣与动机（6）其他（请说明）9. 您是否参加过数学竞赛或活动？（1）参加过（2）没有参加过10. 如果参加过数学竞赛或活动，您认为这些活动对您的数学学习有哪些帮助？（1）提高了数学思维能力（2）增强了学习兴趣（3）提高了解题技巧（4）增强了自信心（5）其他（请说明）三、教学建议11. 您对数学教师的教学方法有何建议？（1）教学语言更加生动形象（2）讲解更加详细易懂（3）增加课堂互动，提高学生参与度（4）注重培养学生的逻辑思维能力（5）其他（请说明）12. 您对数学教材有何建议？（1）降低教材难度，让更多学生跟上教学进度（2）增加教材的趣味性，激发学生学习兴趣（3）教材内容更加贴近生活实际（4）教材中的例题和习题更加丰富多样（5）其他（请说明）13. 您认为学校应如何加强数学教育？（1）增加数学课程的课时（2）开展丰富多彩的数学活动（3）组织学生参加数学竞赛（4）加强教师培训，提高教师素质（5）其他（请说明）请您在以下选项中选择最符合您实际情况的答案，并在必要时填写您的宝贵意见。

小学生数学计算能力调查问卷(中高低年级卷)(开题结题时用)附调查分析报告2份

A、直接口算B、手指、小棒等
6、你认为你哪方面计算能力较高？
A、估算B、口算C、笔算
7、你接受过专门的精准计算训练吗?
A、没有B、偶尔C、经常D、周末、假期
8、你认为你的精准计算能力提高了多少？（）
A、没有B、一点点C、非常多D、不知道
9、你认为是什么促使你的精准计算能力提高的？（）
A、没有B、验算C、信息技术D、结合生活实际多思考
要想切实提高学生的计算能力训练的方法要得当要能关注到个体的差异性能有针对性地制定出提升的方案要重视学生易错题的收集和整理分析其错误的原因对于共性的问题在平时的教学中有针对性地设计练习题对于个别学生的问题个别交谈指出问题的症结所在把有共性问题的学生结成小伙伴发挥小伙伴的互助作用让他们在互帮互学中共同提高
1、你喜欢计算题吗？（）
A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢
2、做计算题时你的正确率怎样？（）
A＞对一半以上B、对一半一下C、极少出错D、极少做对
3、你认为造成计算错误的主要原因是什么？（）
A、粗心，看错数或“ 等符号B、运算顺序搞错
C、口诀不熟，运算出错D、书写不规范
4、做计算题你通常怎么计算？（）
A、直接口算计算B、用数手指、画小棒等计算
C、用竖式计算D、简单题用口算、复杂题用竖式
5、你在做过计算题后通常会怎么做？（）
A、什么都不做B、有时检查、验算一下C、一定认真检查、验算
D、结合生活实际想想
6、你在课外接受过专门的计算训练吗？（）
A、没有B、偶尔C、经常D、周末、假期
7、你认为你的精准计算能力提高了多少？（）
（如果答案都不是你理想的选择，也可以在（）里填上你理想
的数字）
A、多少道都无所谓B、50道以上C、80道以上D、100道学校 Nhomakorabea年级：性别：