高校教务管理人员素质培养

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浅谈提高高校教务管理人员素质的途径

术管理和行政管理双重职能的一门科学，是一门需要长期学习和实践才能掌握的学问。【３实际上，高校教育管理工作涉及到学校及各院系的多个部门多个环节，并不只是简单机械的重复，不
及时地修改教学意见，为教务管理工作有序的进行，为教师的教学工作和学生的学习创造更加便利的条件。多一点微笑，让高
毕业等各项工作任务等，这些工作环节具有琐碎性和重复性的
特点。所以很多人认为高校教务工作是一个没有任何的学术含
况不仅严重影响工作的效率，不利于工作的开展，而且容易使他
们对工作产生厌倦情绪，缺乏主动性。对此笔者曾有过深刻的
量、不需要高学历、高职称的岗位；甚至在一些人眼里，教务员仅相当于一个后勤人员。这种偏见造成高校教务管理人员在学校的地位较低，部分教务员工作上是得过且过，对前途缺乏信心，一有机会就 “ 跳槽 ”，而这对高校教务员队伍的专业化发展
关键词：高校教务管理；综合素质；专业技术能力
作者简介：周怀瑞（１９７２一），女，广东高州人，广东石油化工学院化学与生命科学学院，研究实习员。（广东茂名５２５０００）
中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１００７ — ００７９（２０１３）３１ — ００４７ — ０２
高校教务管理工作在高等教育中具有举足轻重的地位，它直接关系到教学水平及教学质量，是高校管理中的重要环节，是

从教学管理角度浅析教务处办公室人员素质标准

一
机关公文写作的方法，并且能比较熟练地加以运用，力提高办文努
能力。
、
３高计算机操作能力。教务处办公室人员应具有计算机、．提网络、多媒体等新技术基本知识，较熟练地掌握文字处理、表格制作、多媒体课件制作等日常办公自化的操作技能，动会进行邮件收发、网络信息搜索、网上资源共享，练进行所属业务范围内的教务系熟统使用、维护等，努力提高教务管理工作的效率和现代化水平。４高研究问题能力。教务处办公室人员应有问题意识。．提要在工作中做有心人，能发现问题，研究问题，出解决问题的方案。要给掌握科学的思维方法，高独立思考与研究问题的能力，时提出提及合理化建议，不断改进管理工作。（）二以跟随学校发展步伐为步调，精通本职业务。教务处办公室人员要熟悉和准确理解自己的工作职责，对本职工作的目的、对象、围非常熟悉，练掌握基本的管理程序与范熟工作方法，有独立完成本职工作的能力；具要熟悉教学管理的各项规章制度和工作规程，并严格加以遵守，高工作的规范化、提科学化水平，认真履行岗位职责；应肯于学习、勤奋学习、善于学习，积极钻研本职业务，提高自己的判断力、预见力，解决本职工作中的难努力
摘要教务处办公室人员属于管理人员，既是管理者又是服务者。教务处办公室人员是高校最为常见的工作岗位。由于岗位形成时间较长，基本的工作职能相对也较为固定。常见误区是将教务处办公室人员的基本工作职能和一般的行政办公室

浅谈高校学院教务人员应具备的素质和能力

人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风专业知识。即必须掌握足够的专业知识，熟悉各门学科的基本等方面的行为标准和要求。作为学院的教务人员，工作涉及面知识、结构体系、教学大纲、教学计划以及相互间的联系等，
因此可以说，学院教务人员的素质和能力直接决定和影响着学为特征的高尚职业道德。
院的教务管理水平以及学院教学活动的组织与实施。
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、有严谨谦逊踏实的工作作风
教务人员工作头绪多、工作量大，而且经常面对教师、学
要有较高的政治素养和较强的原则性
原则性。这就要求教务人员应具有较高的政治素养和较强的工学院进行横向协调，这就要求学院的教务人员在工作中，既要作原则。要认真学习好党的教育方针、教育部门的政策和文件，
讲究原则又要讲究工作技巧，不可粗心大意，要有严谨、谦逊、
四．要有较强的工作能力和业务素质
１熟悉教学工作，坚持以教学为中心．抓好教育教学改革，提高教育教学质量是当前高校的中心
职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为任务。作为起着参谋、助手作用的教务人员要更好地为教育教准则，是一定职业范围内的特殊道德要求，即整个社会对从业学改革服务，这就要求教务人员要熟悉教学工作，具备相应的

提高高校教务管理人员素质途径初探

合格的教务管理人员。 ( 一)加强政治思想教育，是造就高素质教务管理人员的
根本政治保证
学校要经常组织教务管理队伍人员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“ 三个代表” 重要思想，领会其精神实
随着人类进人一个新的历史千年，国际间的相互竞争变得更加激烈，这种竞争归根到底是人才竞争，而人才特别是高科技人才要靠高等教育来培养。这决定了高等学校在今后培养高素质人才方面将肩负重大责任。因此，为了实现全面建设小康社会，提高我国的综合国力，高等学校必须探化高等教育改革，不断推动高等教育的发展，才能为社会和国家培养出更多的高素质人才。要实现这一目关键点之一就在于要全面标，提高高校教务管理人员的素质，建设一支高素质的管理队伍。一、高校教务管理人员素质现状从我国目前高校整个教务管理人员队伍的情况看，高校教务管理人员的现状和他们所肩负的责任很不相称，主要表现在以下几个方面: 首先，教务管理人员缺乏现代高等教育管理知识，管理水平较低，业务水平不高。高校教务管理人员主要有两个来源:
络技术已走进管理工作之中。这就要求教务管理人员提高计
知识素质不高，知识结构不合理，造成对教务管理工作的规范
化、科学化、制度化的内涵及其相互关系缺乏理解，这就直接影响了教务管理人员的工作效率和质量，同时也对高校教学改革和发展产生了或多或少的负面影响。
算机的应用能力，重视和加强对计算机知识和技能的学习，熟悉计算机操作程序，熟练掌握常用的办公软件、数据库操作和文字处理技术。因此，要经常组织教务管理队伍人员学习现代办公自动化理论，改进办公手段，提高办公自动化水平。经常举办一些与管理相关的短期培训，以提高教务管理队伍人员

新形势下高职院校教务处人员素质培养探微

第８卷第１２期
新形势下高职院校教务处人员素质培养探微
施玲玲
（建对外经济贸易职业技术学院，建福州３０１）福福５０６摘要：务管理是教学管理的一个重要组成部分，高校教学管理的核心和基础。教务处人员作为高职院校教是
想觉悟，深入贯彻落实科学发展观，教兴国，科人才强国战略。
特别是在市场经济大环境下，要坚定信仰，努力提高分析问题的能力。立正确的世界观、树人生观与教育观。只有这样才
能把国家的教育方针、策真正运用在教学管理的全过程中，政做到在教学平凡岗位，踏实工作，热情服务于广大师生。其次，岗敬业，章办事，持原则是做好教务工作的爱按坚基本要求．良好的政治素质的具体体现。务管理工作内容是教
另外，面对高校发展的新形势，高校教务管理呈现出管理对象多样化、管理内容多面化、管理信息多元化等特点，进而，对教务管理人员提出了更高、更新的要求。因此，重视高职院
校的教务管理队伍建设，确把握科学发展观，时俱进，准与有
态直接反映一个学校整体教学工作的状态。而教务处的管理
人员作为整个教务管理工作的组织者和管理者。因此，在教其
务管理工作中的作用是极其重要和关键的。然而，新形势下，随着高职教育的快速发展，教育改革力度的不断深化，相应地对高职院校的教务管理队伍建设提出了更高、更新的要求。

高校教务员应具备的素质和能力

高校教务员应具备的素质和能力本文是关于高校教务员应具备的素质和能力，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

高校教务员应具备的个人素质1.高校教务员应具备较高的知识水平作为教务员，必须是教务管理工作的行家能手。

教务员除了要有深厚的文化、教育学、心理学知识，还要熟知各种业务知识。

简单而言，高校对其任课教师的知识要求是“专”，对各院系教务员的知识要求便是“宽”。

因为教务员要参与学校各个学科、院系教学计划的安排、审定，更要担负起组织、协调和监管教学活动的职责，这就在客观上要求教务员必须懂专业知识、懂教学的规律。

教务员身处教学管理的第一线，要完成教务管理的各项工作，就必须有系统、全面的知识架构，具备教务管理的基础知识，诸如教学管理、学籍管理、教材管理、材料撰写、课程安排、考试安排等，以及一些与工作有关的社会文化知识，如思想政治知识、哲学知识、法学知识、组织学知识、文学知识等。

所以，教务员在平时的工作、学习中，要积极地去涉猎各方面知识，努力扩大知识面。

掌握的知识越多，工作能力就会越强，在工作中才能真正做到得心应手、游刃有余。

2.高校教务员应掌握灵活的工作方法教务管理工作确实千头万绪、纷繁复杂，那么作为教务员，在管理的方法上，就不能太局限于既成的工作经验。

我们要发扬“继往开来，与时俱进”的先进精神，将现代化的管理方法、现代化的教学工具充分地吸收进来，努力提高教务管理工作的水平和层次。

而在工作方法上，我们在牢牢坚持基本原则的基础上，还应力求做到灵活多样，面对具体问题时必须具体分析。

对本单位发生的事情，必须结合本单位的实际，实事求是地去处理，绝对不能盲目照搬其他高校、院系的方法，而忽视矛盾的特殊性。

同时，作为新时代的教务员，更加要重视计算机技术在工作中的应用。

当今教务员的工作中需要大量地使用计算机及互联网，只有具备娴熟的操作技能，才能把教务管理工作落到实处，提升工作效率和质量，更好地服务师生、服务教学。

高校教务员应具备的实践能力1.高校教务员应具备组织管理协调能力教务管理工作是整个高校管理体系的核心，其涉及面极广，工作繁杂多样。

高等教育发展新时期教学管理人员的素质要求与使命

3.学生处理程序还有待于更充分重视。
4.学生处分规范差异较大，处分实施不符合过罚相当的要求。
一、教学管理人员的素质要求

4.开拓创新素质思维创新：思维方式的创新观念创新：思想观念的创新规范创新：行为准则的创新工作创新：管理业务的创新
学业警示制学生同一学期有14学分及以上课程不及格的，或入学后前两年所修课程学分数低于50学分的，给予学业警示。被警示的学生再次达到警示条件的，做退学处理。
一、教学管理人员的素质要求

《纲要》：创新人才培养模式。遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。
一、教学管理人员的素质要求

《纲要》：深化教学改革。推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融；支持学生参与科学研究，……全面实施高校本科教学质量与教学改革工程。严格教学管理。健全教学质量保障体系，充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，奋发有为，增强诚信意识。
一、教学管理人员的素质要求

3.依法管理素质伴随着社会主义市场经济的建立，我国的治国方略发生了重大的转变，即由以往的依行政命令和政策治国开始转向依法治国。依法治国的核心是依法行政。依法行政意味着，政府无论是在对内部事务管理中，还是在对外部事务管理中，都必须依据法律规定在法定权限范围内，遵照法定程序做出各种行政行为。
一、教学管理人员的素质要求

《纲要》：提请全国人大及其常委会修订职业教育法、教育法、学位条例、高等教育法、教师法、民办教育促进法，制定有关考试、学校、终身学习、学前教育、家庭教育等法律。

教务处人员需要具备的素质

教务员教务管理人员的工作主要是负责同学注册、学籍管理，课程方案制定, 组织选课，课表和教室支配，考试组织与管理、同学成果管理（登记和打印出具毕业成果单），审核和发放毕业证学位证等等。

不同的教务人员负责不同的具体工作。

职业概述：教务管理员负责大家及教学资料的管理，并需要做好学籍、考务等相关管理工作，需要工作细致、仔细、严谨，性格稳重，方案性强, 能够吃苦耐劳，较强的抗压力量与心理承受力量。

负责大家及教学资料的收集、整理、分析、归档及相关教学服务工作；与学籍管理人员、考务管理人员亲密协作，准时通过网络收集、上报、下载教务、考务管理的有关信息和资料；准时精确做好同学注册、课程注册、科目报考等工作；按时下载学号、准考证号、考试成果、考场编排、分发到各工作站、教学点、教学班；做好期末考试成果、补考成果，形成性考核成果，实践性考核成果登录、下载、上报工作；准时统计各工作站、教学点、教学班同学学籍异动状况，按时上报有关材料；传达招生、教务、考务、学籍、毕业办证有关信息，负责招生网上录用及教务部门网上信息传递工作；留意教务管理软件及学籍档案保密工作，做到专人管理、专人使用，其他人员不得随便操作，防止发生故障，丢失存储内容。

教育培训：一般要求档案管理、行政管理等相关专业大专以上学历。

工作阅历：工作细致、仔细、严谨，性格稳重，方案性强；娴熟操作电脑及办公软件；具有较强的数据收集整理与分析力量；能够吃苦耐劳，有较强的抗压力量与心理承受力量。

一、教学日常管理教务员职责：1 .负责日课表、作息时间表的编排，必需在开课前准时排出总日课表及各老师的分课表，课程支配科学合理。

2 .做好学区调课的管理与帮助工作，并准时登记，对老师请假和教学调整等特别状况应准时做好课程的调整，并将调课通知单分送班级及有关任课老师，要求课程调整科学合理。

3 .负责各学区老师每月课时数及教育教学工作量的汇总与统计，经主任初审后报校长室，并对老师提出的疑问急躁地做好解释。

普通高校教务管理人员素质刍议

普通高校教务管理人员的素质刍议摘要：教务管理是学校教学管理的重要组成部分,是执行教学计划、实现培养目标的重要环节和根本保证。

教务管理水平的高低取决于教务管理人员的素质。

本文就高校教务管理人员应具备的素质作初步的探讨。

关键词：高校教务管理素质能力众所周知,教学工作是高校工作的中心,教学管理是高校管理工作的核心,是稳定教学秩序和培养德、智、体美全面发展人才的基本保障。

教务管理是教学管理的重要组成部分,是执行教学计划、落实培养目标和要求的保证。

它能够根据教学规律和教学计划,对教学全过程的各项教学活动进行合理组织、指挥和调度,以建立一个稳定的教学秩序和良好的运行机制。

而教务管理人员是教学实施的主体,担负着重要的职责和任务。

教务管理人员的组织水平和业务素质的高低,是关系教务工作成败的重要一环。

因此,高校不仅要造就一支素质高、业务精、能力强的教师队伍,而且还要有一批优秀的教务管理人员。

教务管理人员素质的优劣、水平的高低、工作的好差直接影响到学校的教学质量、办学水平、威望声誉。

教务管理必须顺应现代高等教育的发展,逐步实现管理思想先进化,管理体制合理化,管理人才现代化,管理方法科学化,管理手段自动化,这就对教务管理人员的素质提出了更高的要求。

因此,建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的教务管理队伍势在必行。

一、教务管理人员的思想道德素质要强。

要具有忠诚党的教育事业和全心全意为人民服务的精神。

具体表现为热爱祖国、热爱社会主义制度;坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策;有坚定的共产主义信念;作风正派、廉洁自律、自觉抵制不正之风的侵扰。

教务管理人员的日常工作是忙忙碌碌的、平平淡谈的、枯枯燥燥的、平平凡凡的,真正能够看得见、摸得着、引人注意的业绩并不多,所以评先进、评优秀、评职称、升职级都少有希望。

这就需要从事教务管理工作的人员发扬无私奉献和爱岗敬业的精神。

教务管理人员必须正确对待自己所从事的工作,有一颗坦然的心,平静的心,不求功不求利的心,在平凡的工作岗位上发扬默默无闻的无私奉献精神,全心全意为教学服务。

论高校教务管理人员的素质培养

付出较多，但高校给这些“ 双肩挑” 人员的报酬相对
较低，引起一部分人的不满，不能安心本职工作，进
在教学工作中，教师的核心作用不可否认，但教修、考研而导致的离职率相对较高，使高校的教务管
绕国家和学校的整体办学目标，探索、总结、设计出轻教师兼职。这些教师既要完成正常的教学任务，套适应高等教育改革发展的切实可行的管理办又要保证学校及各院系教务工作的有序进行。因而
一
法，促进教学改革向纵深方向发展，促进教学创新。二、高校教务管理人员存在的问题
学质量，关系到培养的大学生的素质和质量。所以，应具有较强的组织管理能力，能懂得高等学校管理高校不仅要有一支素质高、业务精和能力强的教师理论，全面理解党的教育方针，了解高等教育的发展
队伍，而且还要建设一支素质优良、结构合理、相对和现状，掌握高等教育的基本知识和基本规律，能运稳定的教务管理队伍。用系统的理论进行教务管理。还应有较强的语言表高校教务管理人员应有的素质达和信息处理能力。教务管理的目标就是维护正常
管理人员应具有职业道德素质、业务素质、创新素质，但当前在一些高校的教务管理人员中还存在诸多问题。培养
高校教务管理人员的素质一要加强对教务管理工作重要性的认识，二要加强思想素质的培养，三要加强业务培训，四要建立考核激励机制。
关键词：高等学校；教务管理；素质培养
（教务管理人员变动大、四）不稳定
教务管理任务繁杂，工作牵涉面广，教务管理人
要对学校的发展和教育改革提出新思路，用创新的员的工作既平凡又艰苦，既繁忙又紧张，又不能立时

浅谈高校教务管理人员素质培养

浅谈高校教务管理人员素质培养摘要：高校教务管理是高校管理工作的重要组成部分，教务管理人员素质的提高是保障教学秩序、提高办学质量的基础。

高校教务管理队伍的水平和教务人员的管理水平直接反映了整个高校的管理水平，教务管理工作的质量，在很大程度上取决于教务管理队伍人员的专业素质。

因此，教务管理人员，必须提高对教务管理人员的重视程度，提高教务管理人员素质，促建高校管理水平不断提升。

关键词：高等学校教务管理人员素质中图分类号:g640 文献标识码:a文章编号:1004-4914（2012）07-082-02高校教务管理是高校管理工作的重要组成部分，是维持高校正常教学活动的重要保障，而教务管理工作的质量与教务管理人员的素质有很大关系。

教务管理人员素质的提高是保障教学秩序、提高办学质量的基础。

高校教务管理将呈现对象多样化、管理内容多面化、管理信息多元化等特点，对教务管理人员提出了更严格的要求。

因此，教务管理人员应培养自身专业素质，提高教务管理工作的水平。

教务管理人员必须具备高等教育管理的基本理论知识，熟知高校的学科专业情况以及教学管理的规章制度和教学运行的基本规律。

但是，目前高校教务管理队伍在等方面也存在某些问题，主要如下：一、目前高校教务管理人员的现状1.教务管理机制不健全。

教务管理人员岗位管理缺乏必要的激励机制，还未建立优胜劣淘的竞争机制，缺乏培养、培训、考核教学管理人员的制度，部分管理人员的工作观念和知识结构未能适应工作需要。

职责不明，管理不规范，使得有些教务管理工作未能落到实处。

2.人员配备不足、工作强度高。

教务管理工作内容涉及学籍管理、成绩管理、排课、教材征订与分发、调串课、考试安排与巡查、考试材料归档等各方面的工作，还要处理教学过程中的日常事务。

这就要求教学管理人员工作耐心细致，处理问题思路清晰，保证工作良好有序地开展，提高工作组织、安排和下达的准确性和合理性。

浅谈高校教学管理者素质和能力建设

高校教学管理就是要研究高等技术应用性人才的培养规律和教学管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；调动教师和学生教与学的积极性、校教学管理者的工作特点
１原则性．）教学管理工作原则性、政策性较强．教学管理者说话办事必须以政策为依据，严格执行教学管理中的各项制度及规定，能以个人意志为中心．不２事务性．）教学管理工作重要且繁杂．每天都要涉及大
浅谈高校教学管理者素质和能力建设
王宁盛梅波２，
（东交通大学１机电工程学院；．华．２基础科学学院江西南昌３０１）３０３
摘要：文从教务管理的角度阐述了高校教学管理者的地位和作用，本论述了教学管理者应具备的素质以及应注意培养的潜在的意识和能力，旨在帮助年轻的高校教学管理者提高教学管理水平．
体现为教学计划管理、教学运行（过程）管理、教学质量管理、队伍管理、教学基本建设管理和教学档案管理．
教学管理的实质，就是设计和保持一种良好的教学环
绪繁多、繁杂琐碎的各种具体事务工作．３）准确性．教学管理工作琐碎、杂，繁教学管理者在处
的顺利进行．
４时效性．管理不仅要讲质量，）教学还要讲效率．教学
管理者解决问题要及时、准确，处理事件要果断、迅速．教学管理者应学会运用现代信息技术来处理大量的信息和数据，不断提高办事效率和工作质量，把该做的工作在规定的时间
内高质、高效地完成．

浅谈高校教务管理人员的管理与培养

浅谈高校教务管理人员的管理与培养【摘要】高校教务管理人员在高等教育机构中扮演着重要的角色，他们负责学生管理、教学协调、课程安排等一系列教务工作。

本文从教务管理人员的定义和职责入手，探讨了他们在管理工作中的内容和方式，以及培养和选拔条件。

也探讨了教务管理人员需要的管理技巧和方法，素质和能力要求，以及绩效考核和激励机制。

通过对教务管理人员的管理与培养进行分析，可以更好地认识到其在高校中的重要性，并对未来的发展前景有所展望。

教务管理人员的专业能力和管理水平不仅直接关系到高校的教学质量和管理效率，也对学生的发展和成长有着重要的影响。

加强对教务管理人员的管理和培养至关重要，有助于提升高校的整体教育水平，推动高等教育事业的发展。

【关键词】高校教务管理人员、管理与培养、重要性、职责与角色、管理工作内容、管理方式、培养条件、选拔条件、管理技巧、管理方法、素质、能力要求、绩效考核、激励机制、发展前景。

1. 引言1.1 概述高校教务管理人员的重要性高校教务管理人员是高校管理中至关重要的一环，他们负责规划、协调和监督学校的教学工作，主要包括课程设置、教学安排、考试管理、学籍管理等方面的工作。

教务管理人员的工作直接影响到学校的教学质量和学生的学习体验，同时也关系到学校的声誉和发展。

教务管理人员需要根据学校的教学目标和规划，合理安排课程，确保教学过程的顺利进行。

他们负责监督教师的教学质量，及时解决教学中遇到的问题，保障学生的学习效果。

他们还需要负责学生的考试安排和成绩管理，确保考试的公平公正，维护学校的教学秩序。

教务管理人员还需要处理学生的学籍管理工作，包括学生的入学、转专业、休、退学等手续办理。

他们需要及时更新学生档案信息，保证学生信息的准确性和完整性，为学生的学习和生活提供必要的支持和服务。

高校教务管理人员的重要性不言而喻，他们是教学管理工作的中坚力量，对学校的发展起着至关重要的作用。

只有不断提升教务管理人员的管理水平和素质，学校才能更好地服务于学生和社会。

分析高校教务人员应当具备的职业素质

分析高校教务人员应当具备的职业素质教务管理工作是高校管理中的重点，教务工作开展的好坏直接影响着高校的建设和发展。

教务管理工作要配合高校的现代化建设，必然要拥有高素质的教务管理队伍。

本文对高校中教务人员应当具备的职业素质进行了分析。

标签：高校；教务管理；教务人员；素质高校教学的中心任务是培养高素质的人才，高校的教务管理为高校人才提供了强大的支持力量。

教务管理工作保障了高校工作的正常运转，是高校管理工作中不可分割的部分。

提高教务管理工作的质量，加强教务管理人员的整体素质，才能推动高校的不断发展。

高校教务管理工作是对高校的各项管理进行沟通、协调，教务办的职能是对学校工作的进行具体实施。

教务管理工作的顺利进行，要求教务人员拥有良好的职业素质，较强的工作能力。

一、教务人员应当具备良好的思想素质毛泽东指出：”政治是统帅，是灵魂，政治工作是一切工作经济工作的生命线。

”只有具备良好的政治修养，才能正确地认清形势，把握事物的本质和发展方向。

在进行教务管理工作时，明确教务管理工作的方向，抓住问题的根本。

教务管理工作有很强的原则性、政策性。

因此高校教务管理人员要努力学习深刻领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论：坚定不移地与党中央在政治上、思想上保持一致，坚定不移地执行党的路线方针政策：树立科学的世界观、人生观和价值观：坚持原则，廉洁奉公，自觉抵制不正之风的侵扰。

高校教务管理人员在工作中要不断提高思想意识，加强思想道德学习，端正工作态度，增强对学校、教师、学生的服务观念，提高教务管理工作的方式方法，提升在教务管理中综合能力。

二、教务人员应当具备良好的职业素质高校的教务工作管理人员要具有职业素质，认认真真的工作，树立服务的思想理念，按照高校教育的政策，学校的教育方向，做好教务工作规划，科学合理的调配教育资源，为教学的各项活动提供有力的教务保障。

高校的教务工作是构建了学校和师生之间沟通的桥梁，通过教务工作汇总，学校可以更好的了解教师、学生的动态发展，以便制定教学规划。

高校教务管理人员的素质及其培养

一
、
高校教务管理人员的素质要求
收稿日期：２０ —１ —００５１４
作者简介：姚美红（９５，女，湖南邵阳人。湖南理工学院社科部讲师，从事教学管理研究。１６一）
圆洲舢
维普资讯
边疆经济与文化２Ｏ年第３０６期
关键词：高枝；教务管理人员；素质；培养中图分类号：Ｇ４３７文献标识码：Ａ文章编号：１７ —５０（０６３１４２６２４９２０）０ —０７ —０
要严守秘密，对国家和学校的秘密要守口如瓶，对秘密文件和考试试卷要有保密意识。（）服务教学的思想。服务教学的思想，就是４随着信息化社会的到来，高校必须面对知识经以教济的挑战，不断深化改革，快速提高教育教学质要求教务管理人员强化服务意识，牢固树立 “ 师为本、以学生为本”的工作理念，热情地为教师量，以增强高校的竞争能力。这对高校教务管理人员提出了更高的素质要求，高校教务管理人员必须和学生服好务，以确保教学活动有条不紊地开展。２高尚的道德素质．具备以下素质，才能完成其使命。高尚的道德素质是开展教务管理活动的基本前１．良好的思想素质提。高校教务管理人员的道德素质主要有以下四个良好的思想素质是进行教务管理活动的根本要求，高校教务管理人员的思想素质主要包括以下四方面。（）无私奉献。无私奉献的职业道德，要求教１个方面。务管理人员发自内心地热爱本职工作，把教务管理（）顾全大局的思想。确保上级教育方针、教１学思想和工作指令的贯彻落实是大局，教务管理人工作作为自己成就事业、挥洒热情的园地，扎扎实员要紧紧围绕这个大局搞好督查落实、协调促进、实地为教学活动提供服务和支持，默默无闻地把自信息调研，充分发挥自己的作用；维护领导班子的己的精力贡献给教务管理工作。（）甘做桥梁。甘做桥梁要求教务管理人员把２团结和保证师生和谐相处也是大局，因为只有团结、和谐才能体现集体的强大力量。因此。教务管教学活动的高效开展和为师生服好务作为自己人生理人员也要围绕这个大局，努力构建和维护团结、追求的崇高目标，切实做到以工作为乐，心甘情愿和谐的工作局面，充分发挥各方面的主动性和积极地为师生提供服务。（）事实求是。实事求是的道德规范，３要求教性，以确保教学活动顺利又高效地开展。务管理人员一切从实际出发，收集的数据和反映的（）忘我工作的思想。忘我工作的思想，就是２要求教务管理人员树立不计个人得失、勇于献身教情况要真实可靠，汇报工作要敢讲实话，对领导或务管理工作的崇高思想，做到不为名利、任劳任教师有意见或建议要善意提出，切不可见风驶舵。（）良好的工作作风。良好的工作作风，主要４怨，始终以无私奉献的精神投入工作。是指教务管理人员在工作上要做到 “ 准确、迅速、（）遵纪守法的思想。教务管理人员要做遵纪３。准确”就是办事要稳中求准，守法的表率，模范遵守学校的各项规章制度，否则科学、突出重点” “ 力求做到准确无误；“ 迅速”就是要有较强的时问就会影响规章制度本身的权威性和严肃性。特别是

高校教学管理人员的素质培养

高校教学管理人员的素质培养□凌晓荣范永武【摘要】教学管理工作是高校各项管理工作的中心环节，科学的教学管理是提高教学质量的关键和培养高素质现代教育人才的重要保证。

因此高校不仅仅要有一支优秀精干的高素质的教师队伍，而且还要有一支优秀精干的素质高的教学管理队伍，这样才能保证学校教学秩序的正常运转和教学质量的提高。

本文主要在于分析高校教学管理人员应具备的基本素质，并积极探讨培养教学管理人员素质的途径，以期更好地服务于高校的教学工作需要。

【关键词】高等学校；教学管理；人员素质【作者简介】凌晓荣，西安电子科技大学机电工程学院工程师；范永武，西安电子科技大学网教学院工程师高校教学管理是以教学系统为管理对象，组织和运用学校的人力、物力和财力，对教学过程进行科学的安排，实现教学资源的最佳配置，从而获得教学工作最佳效益。

教学管理的实质，就是设计和保持一种良好的教学环境，使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标。

可见，教学管理是一项专业性、实践性很强的系统工程，其职能的实现不仅需要专门的管理方法和操作流程，更需要谙熟教育教学规律和掌握专门知识技能的管理人员。

教学质量是高校教育的生命线，关系到高校的生存和发展。

随着高校的合并以及高等教育规模的不断扩大，我国高等教育的质量问题已成为社会关注的焦点。

好的教学质量是与好的教学管理工作分不开的，因此，在新时期建设一支高素质的教学管理队伍是实现提高教学质量的重要保证。

一、高校教学管理工作的特点（一）基础性与经常性。

科教兴国战略的提出奠定了高校在我国现代化建设中举足轻重的地位。

高等教育的发展与高校学术水平的提升是国民的渴求，也是高校各级管理人员为之奋斗的目标。

学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、实践基地建设等是全面提升学校核心竞争力的主要环节。

“以评促建，以评促发展”，是客观促进高校不断发展的有力措施，面对各种评估，高校管理者要有好的心态，做好教育与教学工作原始资料的积累，数据记载要准确，问题分析要全面、中肯，叙述论证有条理，政策运用要得当等等。

高校教务管理人员的专业素质及其培养策略述评

作者简介：邹萍（９７）女，建福州人，州教育学院教务处教务员。１５一，福福
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萍：高校教务管理人员的专业素质及其培养策略述评
＇１２０年第ｌ．．０期
伍的要求提高到了一个新的高度。教务管理人员必须具备高等教育管理的基本理论知识，熟知高校的学科专业情况以及教学管理的规章制度和教学运行的基本规律。但是，务管理队伍在管理机制、教队伍结构、人员素质方面也存在某些问题，主要表现如下：１务管理机制不健全．教教务工作繁琐，工作压力大，使教务管理人员产生消极情绪，一些教务人员由于缺乏从事繁重教务管理必备的心理素质，常感到心烦气燥，教务工作常对产生厌倦情绪，以想方设法调换工作岗位。部分领所导忽视了教务管理人员的选拔、培养，务管理人员教的工资待遇相对较低，务晋升较为困难，职从而影响了工作积极性和进取心，作不够安心。这些因素都工使得教务管理队伍呈现出不稳定状态，导致教学管理人员流动性大。教务管理人员岗位管理缺乏必要的激励机制，还未建立优胜劣淘的人事竞争机制，未还健全培养、培训、核教学管理人员的制度，分管理考部人员的工作观念和知识结构未能适应工作需要。职责不明，管理不规范，得有些教务管理工作未能落到使实处。２教务管理人员专业素质不高．高校教务管理人员来源渠道不一，有些是本、专科毕业生留校的，些是转岗而来的，些是照顾夫有有妻或子女关系从其他行业转来的。即使有的是本科毕业，多数也不是学教育学、大教育管理学专业。因此，教务管理人员学历层次、知识结构、人员素质差异较大。同时，缺乏技能的训练，学校又很少提供让他们进修学习的机会，外出进行业务学习、培训交流的机会极少，进行岗前培训。教务管理人员的素质无法得不到保证，难以满足教学管理科学化、代化的客观就现需要。由于受主、观原因，客如职称、金、女、奖子住房等方面因素的影响，教务管理人员逐渐产生了吃亏心理和不安心工作现象，有的出现跳槽现象。３对教务管理工作重要性的认识不足．些领导对教务管理人员工作重要性的认识不足，务管理人员所做的工作被看成只是排排教学课教程表、计学生成绩等简单的事务性工作，统忽略了教务员的其他作用，从而造成教务管理人员工作热情不高、取精神不足。大多数人员平时只是停留在事务进型地做一些具体的传统的管理工作，缺乏科学预见和

论高校教务员必备的职业知识和工作素质

新更高的层次提供理论基础。
【键词】高校教务员；职业知识；工作素质关【图分类号】Ｇ４中６１【献标识码】Ａ文【章编号】１７ — ９３（００５０ — ３文６４４９２１）０ — １７０７
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２１００年第５期第３２卷总第１１期９
物流工程与管理
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