实用[附答案]2016-2017年人教版七年级语文上册练习：《绿色蝈蝈》同步练习2
【七年级】初一语文《绿色蝈蝈》课后练习及答案
【七年级】初一语文《绿色蝈蝈》课后练习及答案《绿色蝈蝈》课后练习及答案
一、快速阅读课文，讨论并完成以下问题
１、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
2.作者继续更改绿色大米的名称，找出这些名称，讨论作者在什么情况下使用了什么
以及它有什么影响。
３、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
[参考答案]
１、这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的基本内容。
参考答案：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片
大翼轻盈如纱。
”作者写了蝈蝈的叫声和食性。
主要写的是食物习性。
2.作者对陈的称呼包括：狂热猎人、笼中囚徒、蝉屠夫等。
当它捕杀蝉时，作者使用“狂热猎人”；当他成为作者牢笼中观察和实验的对象时，作者使用了“牢笼中的囚犯”；当她吃蝉肉时，作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换地址，使文字更生动，描述更生动，给人留下更深刻的印象。
３、“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。
这样写
亲切自然，形象生动。
二、出去听昆虫和鸟类的声音，识别这些声音，并用一段生动地描述它们
此题旨在鼓励学生开展语文实践活动，实现跨学科交流。
初中语文绿色蝈蝈同步测试题及答案
初中语文绿色蝈蝈同步测试题及答案_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－绿色蝈蝈第一部分：基础知识1．给下列加点字注音：狩猎（）喧嚣（）喑哑（）静谧（）篡夺（）更胜一筹（）2．本文作者法布尔是国著名学家。
3．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？4．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
5．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
6．作者用什么方法引出蝈蝈呢?7．从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情？8．课文6-10段短小精悍，一段一个意思，请分别加以概括。
第六段：第七段：第八段：第九段：第十段：9．请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。
⑴校园是美丽的，这里、、。
⑴学生是可爱的，他们、、。
⑴老师是令人尊敬的，他们、、。
第二部分：阅读分析（一）⑴蜘蛛是节肢动物门蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。
⑴全世界的蜘蛛有三万五千余种，常见的种类有圆蜘蛛、珠腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。
世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛，它织的结实的网，能载得住重达300克的小鸟。
1945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛，它的体长23.68厘米，重将近85克，外形好像一只大螃蟹，是至今世界上最重的蜘蛛。
拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛，叫做“马略斯”，它结的网犹如一条大被单。
危地马拉北部有一种叫做“居中塔马利维”的蜘蛛，全身白色，能吐出非常坚韧的彩色蛛丝，织成的网五颜六色，十分好看，当地居民常用来当窗帘。
1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，当时估计它的年龄为12岁，后来又在实验室养了16年，总年龄为28岁，称得上是长寿的蜘蛛。
⑴科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去，观察它在失重状态下能否织网，结果蜘蛛第一次失败了，但不久适当了失重状态，把网织成了。
七年级语文上册第五单元第23课《绿色蝈蝈》同步练习(含参考答案)(新版)新人教版
第23课《绿色蝈蝈》同步练习一、双基积累1．下列加粗字注意完全正确的一项是（）A．狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）吮吸（shăn）角落（jiăo）B．螽斯（dōng）扰乱（răo）大颚（è）气氛（fèn）C．静谧（bì）屠夫（tú）低劣（liè）窸窣（sū）D．莴苣（wō）俘虏（lă）哀号（hào）蝉喙（huì）答案： A解析： B项中“螽”应读zhōng，C项中“谧”应读mì ，D项中“号”在此的声调应为阳平。
2．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 静谧(mì) 大颚（è）吮取(shǔn)B．钳子(qián) 低劣（lèi）篡夺(cuàn)C．喑哑( yīn)窸窣(xīsù)篝火(gōu)D．狩猎( shòu) 贪婪(lán) 哀号（hào）答案： A解析： B项“劣”读“liè”；C项“窣”读“sū”；D项“号”读“háo”。
3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.篝火(ɡōu) 梧桐(wǔ) 窸窣(sū)B.大颚(è)狩猎(shǒu)篡夺(cuàn)C.静谧(mì)莴苣(wō)喑哑(yīn)D.嗉囊(sù)吮吸(yǔn)螽斯(zhōnɡ)答案：选C解析： A项“梧”应读wú;B项“狩”应读shòu;D项“吮”应读shǔn。
4.请在下面各句中的错别字下面画线,并在括号内写出正确的字。
(1)让我们远离渲嚣去倾听,去沉思吧。
( )(2)我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得斤斤有味。
( )(3)蝈蝈是彼此十分和牧地共居在一起的。
( )(4)在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀呜似的短促而尖锐的叫声。
( )答案： (1)渲—喧 (2)斤斤—津津 (3)牧—睦 (4)呜—鸣解析： “喧嚣”是说声音的，所以是“口”部。
人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》同步练习
人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》同步练习内容预览：第十八课《绿色蝈蝈》（建议安排2课时）[学法导引]《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。
著名昆虫学家、作家法布尔用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢着作者对自然万物的赞美之情，对生命的尊重与热爱。
作者先写“我”在观察昆虫，用蝉的休息引出本文的主人翁--蝈蝈；再描写户外听到的蝈蝈的叫声；最后写“我”对金属笼中的蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食性。
可采用限时阅读的方法，在整体感知课文的基础上，用简洁的语言概括课文内容。
课前可以查阅有关资料，了解法布尔的故事，学习法布尔的探索精神和观察方法；培养献身科学的决心。
本文是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，多处采用的拟人为主的修辞手法来抒发感情，可以反复朗读、品味拟人手法的表达效果和传神的语言。
课外阅读《昆虫记》，能够做到细心观察身边小生灵的活动，并细致地描写出它活动的全过程，达到学以致用的目的。
[典型例析]例题：课后查阅《辞海》或《生物学》课本，查找有关蝈蝈的条目，然后与本文比较，用简洁的话概括一下本文的笔法特点。
解析：本题意在通过对比，让大家感受法布尔生动活泼的方法。
同时，查找资料对比的过程也是研究性学习的过程。
参考答案：⑴本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。
⑵生动传神的语言，作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都很传神。
⑶拟人手法的运用，像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法，拟人手法的运用，使得文章自然亲切，生动活泼，妙趣横生，富有文学笔法，增强了可读性。
[课时训练]训练一一、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
【新人教版】七年级语文上册23绿色蝈蝈同步练习
23绿色蝈蝈1.走近作者法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、科普作家。
著有《昆虫记》，该书不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被誉为“昆虫的史诗”。
鲁迅称其为“讲昆虫生活的楷模”。
2.主题解说这是一篇科学小品文。
作者用生动形象的语言向我们介绍了蝈蝈的外表以及生活习性，字里行间洋溢着作者对生命的尊重和热爱。
3.重点突破作者主要是采用怎样的写作手法把蝈蝈写得活灵活现的？提示：（1）运用了拟人手法，如“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的”等，使得文章自然、亲切，增强了可读性。
（2）通过比较来写蝈蝈。
如拿蝉的叫声来与蝈蝈的叫声作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来与其作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来与其作比较等。
既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
4.难点攻克作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，并说说作者在什么情况下用什么称呼，以及这样写所产生的效果。
提示：作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠夫等。
当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”。
当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换称呼，使行文更生动、形象，给人更深刻的印象。
5.结构图解绿外形——漂亮色歌声——柔和蝈食性——杂食蝈相处——和睦1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
窸窣．( ) 静谧．( ) 篡．夺( ) 吮．取( )蝉喙．( ) 妒．忌( ) 喧嚣．．( )( )gōu( )火 shòu( )猎低liè( ) jié( )掠贪lán( ) 和mù( ) ｙīｎ（）哑悬shū（）2.下列各句中加点成语使用有误的一项是( )A.校运动会上，我们班级的运动健儿更胜一筹．．．．，在接力赛中一举夺魁。
B.遇到危险情况，应该沉着冷静，不要惊慌失措．．．．。
人教版七年级语文上册练习：《绿色蝈蝈》同步练习2
《绿色蝈蝈》同步练习[课内检测]1．下列加粗字注意完全正确的一项是（）A．狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）吮吸（shŭn）角落（jiăo）B．螽斯（dōng）扰乱（răo）大颚（è）气氛（fèn）C．静谧（bì）屠夫（tú）低劣（liè）窸窣（sū）D．莴苣（wō）俘虏（lŭ）哀号（hào）蝉喙（huì）2．选出下列加粗字解释有误的一项是（）A．静谧（安静）狩猎（打猎）B．窸窣（细小的磨擦声）喧嚣（喧哗）C．喑哑（缄默、不说话）撇开（丢开、抛弃）D．惊慌失措（安放、安排）和睦（和好、亲近）3．下列词语中无错别字的一项是（）A．贪婪踢蹬逃窜夜色苍茫B．劫掠大鄂和睦更胜一畴C．鼓膜莹火虫扰乱窃窃私语D．俘掳喑哑篡夺惊慌失措4．填空题。
《绿色蝈蝈》选自《_______》。
作者________（1823～1915）__________国著名____________家，代表作有《_________》。
5．简答。
（1）“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦”，这句话中“麻烦”一词表现了什么？（2）“我独自一人”说明了什么？阅读下列语段，回答问题。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那____（像是擂鼓的声响像是滑轮的响声像是拉锯的声响像是弹钢琴的音响），很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这①便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这②微弱的声音。
七年级语文《绿色蝈蝈》同步练习
《绿色蝈蝈》同步练习绿色蝈蝈第一部分：基础知识1．给下列加点字注音：狩猎（）喧嚣（）喑哑（）静谧（）篡夺（）更胜一筹（）2．本文作者法布尔是国著名学家。
3．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？4．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼；找出这些称呼；说说作者在什么情况下用什么称呼；这样写有什么效果。
5．课文多处运用拟人手法；找出几个例子；说说这样写的好处。
6．作者用什么方法引出蝈蝈呢?7．从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情？8．课文6-10段短小精悍；一段一个意思；请分别加以概括。
第六段：第七段：第八段：第九段：第十段：9．请分别用三个四字短语；扩展下面的句子。
⑴校园是美丽的；这里、、。
⑵学生是可爱的；他们、、。
⑶老师是令人尊敬的；他们、、。
第二部分：阅读分析（一）⑴蜘蛛是节肢动物门蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。
⑵全世界的蜘蛛有三万五千余种；常见的种类有圆蜘蛛、珠腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。
世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛；它织的结实的网；能载得住重达300克的小鸟。
1945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛；它的体长23.68厘米；重将近85克；外形好像一只大螃蟹；是至今世界上最重的蜘蛛。
拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛；叫做“马略斯”；它结的网犹如一条大被单。
危地马拉北部有一种叫做“居中塔马利维”的蜘蛛；全身白色；能吐出非常坚韧的彩色蛛丝；织成的网五颜六色；十分好看；当地居民常用来当窗帘。
1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛；当时估计它的年龄为12岁；后来又在实验室养了16年；总年龄为28岁；称得上是长寿的蜘蛛。
⑶科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去；观察它在失重状态下能否织网；结果蜘蛛第一次失败了；但不久适当了失重状态；把网织成了。
⑷蜘蛛在织网时；首先要在两地之间架“天索”；固定在一定的地方；并在固定的丝上来回走几趟；使丝加粗。
然后形成不规则的框子为踏足线；在“天索”上设置对角线；再在对角线的中央织一个白点；这是将来网的中心。
人教版七年级语文上册同步练习及答案绿色蝈蝈同步练习1
人教版七年级语文上学期同步练习及答案绿色蝈蝈同步练习 1阅读下面两篇短文,回答如下问题。
(一)清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我( )了过去,那是一只蝈蝈正在( )着处于绝境的蝉的肚子。
我分明了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身( )蝉,而蝉则惊慌失措地飞起( )。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比本身大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少泛起,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。
1、给句中的空格选择合适的词语,并说明理由。
(1)我( )了过去,那是一只蝈蝈正在( )着处于绝境的蝉的肚子。
A、走、咬B、跑、啄C、望、吃D、跑、吃选( ),理由:(2)有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身( )蝉,而蝉则惊惶失措地飞起( )。
A、追赶、逃跑B、追捕、躲避C、追击、避让D、追捕、逃窜选( ),理由:2、“就像鹰在天空中追捕云雀一样”,作者把谁比作鹰,把谁比作云雀,它们有什么相似的地方,又有什么分歧?3、在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质?请你也选择一种动物,看看可以赋予它什么品质?4、抄写2—3句既能浮现蝈蝈的品质,又是你最喜欢的句子。
用“我喜欢……是因为……”的句式表达。
(二)蛛蜘⑴那是一个夏日的午后,天空突然下了一阵不算小的雨,夹带着风,一下子就把我窗前的那些盆花,淋得面目全非。
泥水从花盆里向外溢,使铺着花砖的走廊,溅上了许多,也使本来十分清洁的小园子,立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。
⑵我提了一桶水,正想冲洗一下走廊。
突然,在靠墙的地方,我发现了一只蜘蛛,它挺着鼓鼓的肚皮,正十分吃力地、从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。
专题23 绿色蝈蝈(练)-2016-2017学年七年级语文同步精品课堂(基础版)(上册)(解析版)
一、积累与运用1．为加点字注音篝．（）火静谧．（）螽．斯（）莴．（）苣．（）大颚．（）喙．（）嗉囊．．（）（）窸．（）窣．（）吮．（）吸喧嚣．（）喑．（）哑．（）【答案】篝．（gōu）火静谧．（mì）螽．（zhōng）斯莴．（wō）苣．（jù）大颚．（è）喙．（huì）嗉囊．．（sùnáng）窸．（xī）窣．（sū）吮．（shǔn）吸喧嚣．（xiāo）喑．（yīn）哑．（yǎ）2．下列字音全对的一项是（）A．骸．骨（hái）潜．行（qián）狩．猎（shǒu）匀称．（chèn）B．轻盈．（qíng）倏．忽（shū）篡．夺（cuàn）沧．茫（cāng）C．葱．笼（cōng）喑．哑（yīng）喧嚣．（xiāo）静谧．（mì）D．窸窣．（sū）嗉．囊（sù）飞甍．（méng）缥缈．（miǎo）【答案】D考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
3．找下列词语中没有．．错别字的一项是A．熙熙嚷嚷三藩五次蹑手蹑脚署去寒来B．抑扬顿措势不可当炯炯有神一拍既合C．郑重其是振耳欲聋津津乐道寝不安席D．可见一斑返璞归真波光粼粼姗姗来迟【答案】D【解析】试题分析：A：熙熙攘攘．．三番．五次暑．去寒来B：势不可挡．一拍即．合C：震．耳欲聋考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
4．下列句子中加点的词语不能．．用括号里的词语替换的一项是A．甲虫音乐家们全神贯注．．．．（聚精会神）地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
B．我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕．．（羡慕）。
C．到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘．．．．（苟且偷生）。
D．那时候我有点惊异．．（诧异）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？【答案】B考点：正确使用词语（包括熟语）。
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》同步练习2
初中语文试卷马鸣风萧萧绿色蝈蝈·评估测试1．根据拼音写词语。
x īs ū（）sh ǔn x ī（）g ōu hu ǒ（）xu ān xi āo （）cu àn du ó（）sh òu li è（）2．辨字组词。
）宠（）庞（）溢（）谧（）暗（）喑（）拢（）扰（3．解释下列句子加粗词语的含义。
①能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
弱肉强食：________________________________。
②那是一只蝈蝈正啄着处于绝境的蝉的肚子。
绝境：________________________________。
4．指出下列句子中运用了哪些修辞手法。
①时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
（）②我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。
（）（一）语段点将清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
1．本段介绍了蝉哪些方面的特点？答：________________________________。
2．作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。
那么蝈蝈与鹰相比有何异同点？答：________________________________。
七年级语文上册《绿色蝈蝈》同步练习1 人教新课标版
《绿色蝈蝈》同步练习绿色蝈蝈第一部分：基础知识1．给下列加点字注音：狩猎（）喧嚣（）喑哑（）静谧（）篡夺（）更胜一筹（）2．本文作者法布尔是国著名学家。
3．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？4．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
5．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
6．作者用什么方法引出蝈蝈呢?7．从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情？8．课文6-10段短小精悍，一段一个意思，请分别加以概括。
第六段：第七段：第八段：第九段：第十段：9．请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。
⑴校园是美丽的，这里、、。
⑵学生是可爱的，他们、、。
⑶老师是令人尊敬的，他们、、。
第二部分：阅读分析（一）⑴蜘蛛是节肢动物门蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。
⑵全世界的蜘蛛有三万五千余种，常见的种类有圆蜘蛛、珠腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。
世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛，它织的结实的网，能载得住重达300克的小鸟。
1945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛，它的体长23.68厘米，重将近85克，外形好像一只大螃蟹，是至今世界上最重的蜘蛛。
拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛，叫做“马略斯”，它结的网犹如一条大被单。
危地马拉北部有一种叫做“居中塔马利维”的蜘蛛，全身白色，能吐出非常坚韧的彩色蛛丝，织成的网五颜六色，十分好看，当地居民常用来当窗帘。
1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，当时估计它的年龄为12岁，后来又在实验室养了16年，总年龄为28岁，称得上是长寿的蜘蛛。
⑶科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去，观察它在失重状态下能否织网，结果蜘蛛第一次失败了，但不久适当了失重状态，把网织成了。
⑷蜘蛛在织网时，首先要在两地之间架“天索”，固定在一定的地方，并在固定的丝上来回走几趟，使丝加粗。
然后形成不规则的框子为踏足线，在“天索”上设置对角线，再在对角线的中央织一个白点，这是将来网的中心。
人教版七年级语文上册同步练习及答案绿色蝈蝈同步练习3
人教版七年级语文上册同步练习及答案绿色蝈蝈同步练习3一、基础问题1、给加粗的字注音。
喧嚣(xiāo),劫掠(jié),静谧(mì),酷爱(kù) 吮取(shǔn),气氛(fēn) 满载而归(zài) 喑哑(yīn)(yǎ)2、根据拼音写出相应的汉字。
shòu(狩)猎,cuàn(篡)夺,rǎo(扰)乱,更胜一chóu(筹),gōu(篝)火,zhōng(螽)斯,xī(窸)sū(窣)作响,wō jù(莴)(苣)3、请将横线处的文字表述替换成成语(或词语)。
①耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
(弱肉强食)②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。
(庞然大物)③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。
(惊慌失措)④它们对这道菜吃得特别有兴趣。
(津津有味)4、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼。
狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫。
5、文中多处运用拟人手法,找出几个具有拟人性质的词语并说说这样写的好处。
“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。
这样写亲切自然,形象生动。
6、文章通过比较来写蝈蝈。
比如在写蝈蝈的叫声时,拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时,拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时,拿鹰来作比较;写它同类相食时,拿螳螂来作比较。
7、试用简洁的语言概括⑨⑩段的内容要点。
蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的习性;蝈蝈中存在着同类相食的现象;蝈蝈的和睦相处及休息。
8、“蝈蝈中存在着同类相食的现象”,试用一个词加以概括。
(贪婪)二、阅读下文,完成下列问题。
①燕子善飞,妇孺皆知。
其飞行速度每小时可达120公里,_________燕子又具有高超的飞行特技:它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽地来个180°大转弯,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。
4.3绿色蝈蝈同步练习4(新人教版七年级上)
《绿色蝈蝈》练习主题：①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
③学习用拟人、比较的手法描写蝈蝈。
一、基础知识探究（一）划线字注音正确的一项是（）狩（shòu）猎喧嚣（xiāo）屠（tú）夫预兆（shào）静谧（mì）篡（cuàn）夺D. 喑（àn）哑莴（wā）苣（二）依据课文选择合适的词语，填在句中横线上。
1、让我们远离___________（喧哗喧嚣热闹）去倾听，去沉思吧。
2、与夜色苍茫中的____________（安静平静静谧）气氛再合适不过了。
3、可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉这___________（微弱弱小薄弱）的声音。
（三）请将横线处的文字表述替换成四字短语。
1、耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在声音细小地说话。
（）2、有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则害怕慌张地飞起逃窜。
（）3、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更超出一节。
（）（四）与例句使用的修辞手法不相同的一项是（）例句：有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊惶失措地飞起逃窜。
A.我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。
谁要是来咬这块美味的食物，出于嫉妒，它便踢腿把对方赶走。
B.蝈蝈在窃窃私语，那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
C.这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。
（五）根据下面的一段介绍，试给“华”下一个定义。
在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。
这种光圈叫做晕……另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。
颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。
“华”的定义是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___。
语文：第18课《绿色蝈蝈》同步练习(人教新课标七年级上)(1)
《绿色蝈蝈》同步练习一、基础知识1．给下列加点字注音：狩．猎（）喧嚣．（）喑哑．（）静谧．（）篡．夺（）更胜一筹．（）2．本文作者法布尔是国著名学家。
3．解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。
（１）蝇头小利：（２）千里之堤，溃于蚁穴：（３）螳臂当车：（４）蜻蜓点水：（５）噤若寒蝉：（６）螳螂捕蝉，黄雀在后：（７）热锅上的蚂蚁：（８）一条线拴两蚂蚱：4．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）以说明为主要表达方式，来解说事物的形状、性质、功用的文章叫说明文。
（）（2）《绿色蝈蝈》采用平实性的语言，为我们介绍了蝈蝈的特征和生活习性。
（）（3）蝈蝈和螳螂一样，都存在着同类相食的现象。
（）（4）《绿色蝈蝈》是英国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。
（）5．请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。
⑴校园是美丽的，这里、、。
⑵学生是可爱的，他们、、。
⑶老师是令人尊敬的，他们、、。
二、阅读理解（一）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
最新-语文七年级上人教新课标第18课《绿色蝈蝈》同步练习5 精品
语文七年级上人教新课标第18课《绿色蝈蝈》同步练习5【基础练习】1．给下列加点字注音。
篝．（）火喧．（）嚣．（）喑．（）哑篡．（）夺吮．（）取静谧．（）哀号．（）狩．（）猎劫掠．（）窸．（）窣．（）大颚．（）嗉．（）囊2．文学常识填空。
《绿色蝈蝈》选自国昆虫学家所写的《》，此书与其他同类型的书相比，主要特点有。
3．在下列句子的横线上填入恰当的词语。
（1）它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被。
A．打扰B．扰乱C．打搅D．搅乱（２）在我国北方，人们却让蝉了你的名声！A．篡夺B．夺取C．争夺D．掠夺（３）吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得了。
A．宽厚B．宽大C．纵容D．宽容4．解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。
（1）蝇头小利：（２）千里之堤，溃于蚁穴：（３）螳臂当车：（４）蜻蜓点水：（５）噤若寒蝉：（６）螳螂捕蝉，黄雀在后：（７）热锅上的蚂蚁：（８）一条线拴两蚂蚱：5．积累下列与动物有关的诗句。
（1）倚杖柴门外，。
(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)（２），南冠客思深。
(骆宾王《在狱中咏蝉》)（３），蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题》)（４），望帝春心托杜鹃。
（李商隐《锦瑟》）（５）行到中庭数花朵，。
（刘禹锡《春词》）（６）银烛秋光冷画屏，。
(杜牧《秋夕》)（７）稻花香里说丰年，。
（南宋辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）【拓展阅读】1．阅读短文，回答问题。
罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。
至于说到与人类的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。
这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚁专门吞食植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。
然而，有不少蚂蚁却是十分有益的。
据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。
在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防治甘蔗螟虫已有相当长的历史。
前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植物效果的影响方面等进行研究。
初一语文《绿色蝈蝈》课后练习及解析
初一语文《绿色蝈蝈》课后练习及解析《绿色蝈蝈》课后练习及答案
一、快速阅读课文，讨论并完成下列各题
１、绿色蝈蝈的外表有哪些特点？绿色蝈蝈有哪些习性？作者要紧写了哪个方面的习性？
２、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情形下用什么称呼，如此写有什么成效。
３、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说如此写的好处。
【参考答案】
１、这道题检查阅读成效，看看学生能否抓住文章的差不多内容。
参考答案：外表特点，“这种昆虫专门漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻巧如纱。
”作者写了蝈蝈的叫声和食性。
要紧写的是食物习性。
２、作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。
当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观看和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
３、“窃窃自语”“津津有味”“热爱甜食”“毫不犹疑地都同意”是拟人。
如此写亲切自然，形象生动。
二、去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来
此题旨在鼓舞学生开展语文实践活动，实现跨学科交流。
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《绿色蝈蝈》同步练习
[课内检测]
1．下列加粗字注意完全正确的一项是（）
A．狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）吮吸（shŭn）角落（jiăo）B．螽斯（dōng）扰乱（răo）大颚（è）气氛（fèn）
C．静谧（bì）屠夫（tú）低劣（liè）窸窣（sū）
D．莴苣（wō）俘虏（lŭ）哀号（hào）蝉喙（huì）
2．选出下列加粗字解释有误的一项是（）
A．静谧（安静）狩猎（打猎）
B．窸窣（细小的磨擦声）喧嚣（喧哗）
C．喑哑（缄默、不说话）撇开（丢开、抛弃）
D．惊慌失措（安放、安排）和睦（和好、亲近）
3．下列词语中无错别字的一项是（）
A．贪婪踢蹬逃窜夜色苍茫
B．劫掠大鄂和睦更胜一畴
C．鼓膜莹火虫扰乱窃窃私语
D．俘掳喑哑篡夺惊慌失措
4．填空题。
《绿色蝈蝈》选自《_______》。
作者________（1823～1915）__________国著名____________家，代表作有《_________》。
5．简答。
（1）“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦”，这句话中“麻烦”一词表现了什么？
（2）“我独自一人”说明了什么？
阅读下列语段，回答问题。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那____（像是擂鼓的声响像是滑轮的响声像是拉锯的声响像是弹钢琴的音响），很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这①便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这②微弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声!
6．在语段空缺处，应选填的短语是__________________。
7．“梧桐树梢上的节目”指的是_____________，“合唱队”指的是____________，“夜晚的艺术家”是指______________。
8．指出下列代词所指代的内容：
“这”①：_______________________________________
“这”②：_________________________________________
9．“当田野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时”中的“和”能否换成“或”？为什么？
[课外创新]
10．下边是陈毅为鲁迅先生逝世所写的挽联，其上联的次序打乱了，请重新排列（只写序号）：
___________________________
上联：①懂得进退攻守②要打叭儿落水狗③岂仅文坛闯将④临死也不宽恕
下联：莫作空头文学家一生最恨帮闲敢于嘻笑怒骂不愧思想权威
阅读下文，回答问题。
生活在水中的哺乳动物
直到现在，还有不少人以为白鳍豚属于鱼类。
其实，它是兽不是鱼。
它体温恒定，用肺呼吸，体内受精。
胎生哺乳，而且它有猩猩一样发达的大脑。
科学家告诉我们，鲸类的祖先是生活在陆地上的原始哺乳动物，后来由于受冰川的袭击，它们不得不迁入水中避难。
经过漫长的生物进化历程，演化成完全适应水中生活的特殊类群。
白鳍豚6岁左右性成熟，母豚一般2年一次怀胎，孕期约10个月，每胎一仔，也有二仔的。
幼豚靠母豚带游，有时倚在母豚的鳍翅上戏水，有时钻到母腹吮吸乳汁，活泼有趣。
成年白鳍豚雌性比雄性大，雌性身长可达2．5米以上，重达170公斤；雄性长达2．2米以上，重达125公斤。
白鳍豚喜群居。
通常两三头以上一起出没，幼豚游在中间，大而壮的豚在前后左右相伴。
如同长辈呵护着子女，一家几口和谐相处，尽享天伦之乐。
由于白鳍豚世世代代生活在浑浊的江水里，视觉器官退化。
不过，它在大江里却非常灵活。
因为它有一套得天独厚的声纳系统。
它的前额呈球状隆起，像聚焦的透境，是声纳发射器的重要组成部分。
它们就是靠声波回弹来识别目标和捕食猎物的。
白鳍豚的皮肤构造也很特殊，皮是双层结构，上有许多管状海绵物质，游动时互相滑动，能减少水的摩擦力。
当它快速冲刺时，连全速推进的鱼雷也相形见绌。
科学家说，白鳍豚的价值不仅在于观赏，更重要的是具有仿生学、生物学、考古学、军事学等多学科的科研价值。
在我国一级保护动物中，大熊猫、白鳍豚分别被视为陆上和水生保护动物的“旗舰种”，且白鳍豚更为珍贵。
11．下列对白鳍豚的解释，最准确的一项是（）
A．白鳍豚不是鱼类，而是兽类。
B．白鳍豚是体温恒定，用肺呼吸，体内受精，胎生哺乳，生活在水中的一种兽。
C．白鳍豚是一种像猩猩一样有发达的大脑的动物。
D．白鳍豚是经过漫长的生物进化历程，演化成完全适应水中生活的特殊鲸类。
12．下列白鳍豚的特性，不属于哺乳动物特征的一项是（）
A．有性成熟期。
B．有怀孕期。
C．幼豚要靠母豚哺乳生长。
D．雌性比雄性大。
13．下列是对第三段的分析判断，错误的一项是（）
A．浑浊的江水是自鳍豚视觉器官退化的原因。
B．得天独厚的声纳系统是白鳍豚非常灵活的原因。
C．呈球状隆起的前额是自鳍豚有声波回弹的原因。
D．特殊构造的皮肤是白鳍豚能全速推进的原因。
14．下列是对本文各节的理解，不正确的一项是（）
A．第一段介绍了白鳍豚的本质特性和生物进化历程，打消了有些人认为它是鱼类的错误认识。
B．第二段是从白鳍豚的生长过程的角度来介绍它的。
C．第三段是从白鳍豚在水中的生活能力的角度来介绍它的。
D．后一段写了白鳍豚的价值和珍贵，可见作者的苦心是要我们保护好这种动物。
[写作训练]
15．在大自然中，有许多话泼可爱的小生灵。
请你仿照《绿色蝈蝈》的写法，仔细观察，细心描绘，写一篇不少于400字的有关某一昆虫的短文。
答案
1．A 2．C 3．A
4．昆虫的故事法布尔法昆虫学昆虫记
5．（1）“麻烦”一词表现作者对蝈蝈悉心照料，不怕麻烦的态度。
这样介绍带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。
（2）说明了作者对他所热爱的事业的执著。
搞科学研究需要这种精神。
6．像是滑轮的响声
7．蝈蝈对蝉的弱肉强食在白天呜叫的多种昆虫蝈蝈
8．“这”①：在蝈蝈喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声。
“这”②：十来个蝈蝈在演唱。
9．不能。
“或”不同时出现，有选择性：而“和”则表示同时出现。
考虑夏夜的特定环境，青蛙和其他小虫会同时呜叫，所以这里应用“和”。
10．②④①③
11．B 12．D 13．D 14．B
15．略。