Project1 Aprofile1

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四年级上册英语教案Project1Myprofile(复习课)译林(三起)

4A Project1 My profile一、教学目标1、通过复习，能够熟练地掌握1~4单元的单词：动物类，水果类，玩具以及所擅长的运动项目2、通过复习，能够熟练地掌握各个单元的重点句型以及日常交际用语，如：Unit 1 I like dogs:I like..../I don’t like...Do you like...s/es?及其回答Yes,I do./No,I don’t.Unit2 Let’s make a fruit salad:I have.../I don’t have... Do you have a/an/any...?及其回答Yes,I do./No,I don’t. Unit3 How many:What do you have?及其回答I have...How many...s/es do you have?及其回答I have...Unit4 I can play basketball:I/He/She/人名 can...Can you/she/he...?及其回答Yes,I/he/she can.No,I/he/she can’t.3、学会制作自己的Profile,并能够陈述自己的简历，以及能够复述他人的简历4、培养学生的动手能力和团队合作精神二、教学重点及难点：1、通过复习，能够熟练地掌握1~4单元的单词：动物类，水果类，玩具以及所擅长的运动项目2、通过复习，能够熟练地掌握各个单元的重点句型以及日常交际用语三、教学准备：彩色卡片，水彩笔，剪刀，PPT四、教学过程：Step1 preparation1.Greetings2.Free talkStep2 Presentation and pratice1.Unit1T:Look at these animals on the farm.How is it?S:It’s nice./How nice!/It’s great./How lovely!T:Look,what are those?Ss:They’re pigs.T:Do you like pigs?Ss:Yes,I do.T：I like pigs ,too.Let’s sing the song<On the farm>Ss sing it together2.Unit2T:And I like monkeys very much.How about you ?Ss...T:Look at this little monkey,let’s say the rhyme<A little monkey>together.Ss可以用手打节拍T：And we know monkeys like yellow bananas very much.Do you like...?Please talk about your favourite fruit.Ss work in pairs.T:Look at my purple grapes.Do you like purple grapes?Ss:Yes,I do.T:Listen!Ss sing<Do you like purple grapes?>together.T:Do you have a/an/any...?Ss:Yes,I do./No,I don’t..谈论自己拥有的水果3.Unit3T:And Mike likes purple grapes very much.But where is Mike now?Look,he’s here,at home.please look at his home.S:It’s nice./How nice!/It’s great./How lovely!T:What does Mike have?Listen to the video.(播放Unit3 Story time)Ss answerT:How many...does he have?Ss answerT:Take out you nice things.Ask and answer in pairs4.Unit4T:Lo ok at his home,there’re two basketballs.Can Mike playbasketball?Listen!播放Unit4Story time)T:Mike can play basketball,and I can play basketball,too.How about you?Ss:Ican...Try to discribe your friends’abilities.Step3 While learning1.T:Look at this prof ile,This is Mike’s profile.朗读Name like have canMike Purple grapes Thirteen toycarsPlaybasketballHow about your profile? （学生集体制作简历卡片）My profileName like have canT:(展示台)Look at my profile.My name is...I like...I have (I)can...And you?Ss：My name is...I like...I have...I can...2.T：Look，this is you,you like...you have...you can... Can you introduce your partner’s profile?Ss:Look，this is you,you like...you have...you can...Step4 Consolidation and praticeSs 互相展示各自的简历Step5 Homework教后反思：本节课我的主要思路是复习1~4单元的内容，首先我是以农场动物的照片呈现歌曲《On the farm》,接而喜爱猴子复习儿歌《A little monkey》，随即利用猴子喜欢香蕉导入第二单元的水果，谈论自己喜欢的水果种类，演唱歌曲《Do you like purple grapes》,利用Mike 同样喜欢purple grapes，把我们带到他家，参观他的房子，练习Unit3谈论自己的nice things,再者从家里的两个篮球导出Unit4的内容，学生谈论自己的特长。

四年级上册英语教案 -Project 1 A profile ｜译林版(三起)

四年级上册英语教案 - Project 1 A profile 教学目标在本节课中，我们将学习以下知识点：•学会介绍自己和别人•掌握一些关于人物的基本词汇•学会用英语表达自己的个人信息教学材料•课本（译林版三年级上册英语）•学生手册（译林版三年级上册英语）•白板、彩色粉笔教学步骤Step 1：引入新课分发学生手册上的“Project 1 A profile”页面，引导学生观察页面图画和标题，让学生猜测本节课的主题。

然后提问学生：•What’s your name?（你叫什么名字？）•How old are you?（你多大了？）•Where are you from?（你来自哪里？）通过这些提问，让学生了解关于个人信息的基础知识。

Step 2：学习单词教师鼓励学生依次说出他们的姓名、年龄和出生地。

然后，引导学生学习以下单词：•name（名字）•age（年龄）•birthday（生日）•country（国家）•city（城市）•school（学校）•grade（年级）关于这些单词，教师可以通过图片和单词卡片讲解。

Step 3：看图说话教师展示Project 1 A profile页面中的图片和文字，然后让学生用英语介绍自己和自己的朋友。

教师可以提供一个示范，鼓励学生少犯错误，并帮助学生纠正发音和语法错误。

Step 4：训练语言技能教师分发学生手册上的practice页面和extension页面，让学生做练习。

教师可以给学生一些时间，让他们自己完成这些练习。

在此过程中，教师需要在一旁观察学生，帮助他们纠正错误。

Step 5：巩固知识点教师可以采取一些游戏和活动，帮助学生巩固所学知识。

例如，教师可以让学生进行问答比赛，让学生用英语回答问题，并为他们提供奖励。

Step 6：结束课程教师可以回顾本节课的知识点，提问学生他们所学到的内容，鼓励学生用英语回答。

同时，在课堂板书上列出本节课所学的单词，并让学生在下节课前背诵。

project1 my profile教学反思

关于"project1 my profile"教学项目的反思
"project1 my profile"是一个教学项目，旨在帮助学生了解如何创建个人资料。

以下是我对这次教学项目的反思：
1. 目标明确：本次教学的目标是让学生了解如何创建个人资料，因此我为学生提供了清
晰的指导，并重点强调了个人资料的重要性以及如何在网络上保护个人隐私。

2. 实际操作：学生通过实际操作，学会了如何创建和管理个人资料。

我鼓励他们在创建
资料时发挥创意，同时注意信息的真实性和安全性。

3. 互动交流：在课程中，我鼓励学生互相交流，分享他们的想法和经验。

这种互动有助
于增强学生的团队合作能力，同时也能让他们从彼此的经验中学习。

4. 评估反馈：我通过观察学生的操作过程和成果，以及收集他们的反馈意见，对本次教
学进行了评估。

我发现大部分学生对如何创建和管理个人资料有了清晰的认识，但也有部分学生在保护个人隐私方面需要更多的指导。

综上所述，我认为"project1 my profile"教学项目是成功的，因为它帮助学生掌握了实用的技能，同时也促进了他们的团队合作和交流能力。

然而，我们还需要继续改进教学方法，以更好地满足所有学生的学习需求。

四年级上册英语教案Project 1 A profile 译林版(三起)

My animal friends4a Project 1 A profile (period 1) 【教学目标】1.复习第一单元至第四单元已学的动物、水果、数字、运动类词汇。

2.复习第一单元至第四单元已学的句型：Do you like … ? Yes, I do./No, I don’t. Do you have … ?How many … do you have ? I have … .Can you … ? Yes, I can ./No, I can’t.3.能正确熟练地运用一至四单元的交际用语进行交流并了解朋友的个人信息。

【教学重点】1.复习第一至第四单元的词汇，句型等语言知识。

2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。

【教学难点】1.复习第一至第四单元的词汇，句型等语言知识。

2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。

【教学准备】课件等【课时安排】第一课时【教学过程】Step1.warm upEnjoy some songs.Step2. Free talkStep3.Revision1、复习一至四单元单词1）Let’s guess.T: I know you have some dolls, some pencils …Do you have any animal friends? I have some animal friends. Let’s guess who they are.听动物叫声或者看有遮掩的动物图片，猜出动物的名称。

2）Let’s say.T: My animal friends came to my home this morning, and they brought me many presents. Do you want to have a look? Say out the words quickly and loudly.复习前四个单元内的其他单词。

四年级上册英语教案-Project 1 A profile ｜译林版(三起)

Project 1 A profile教学目标：1. 能熟练地听、说、读、写1-4单元已学过的四会单词。

2. 能听懂、会说1-4单元已学过的单词，句型。

3. 熟练掌握1-4单元所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。

教学重点：1. 1-4单元四会单词。

2. 1-4单元日常交际用语。

教学难点：1.复习回顾Unit1-4单词2.复习巩固Unit1-4交际表达课前准备：1. 教具准备：各类词卡、教学挂图、录音机、磁带，ppt等。

2. 板书准备：课前在黑板上写好课题。

教学过程：Step 1 Warming up1. Free talk.T: What do you have?S: I have…T: Do you have any toys?S: Yes. I do./No. I don’t.T: How many toys do you have?S: I have……T: Do you like …? /Do you have …?/Can you…?Step 2 Happy time1. Say a rhyme: Little monkey2. T: Can you name some animals?S name some animals and spell the words.3. Sing a song: Do you like purple grapes?4. T: Can you name some fruit?S name some fruit and spell the words.5. Say a rhyme: Cakes6:.T: Can you count from one to nineteen?S count and spell the numbers7. Sing a song: I can skate and I can jump8. T: Can you name some sports and activities?9. S name and spell.Step 3 My profile1. T: Look! What’s this?S: …T: (teach profile.) It’s a profile.T: I have my profile. And you have your profiles too. Open your books and turn to page 30.First, answer the questions below.What do you like?What do you have?What can you do?2. Complete your profile.3. T: Show your profiles. Can you introduce yourself?Hello. I’m … I like … I have … I can …4. Pair-work.T: Then ask your deskmate some questions.Do you like..?/What do you like?Do you have …?/What do you have?Can you …?/ What can you do?5. T: Complete his/her profile on page 67.6. T: Read your friend’s profile. Draw a picture of your friend on Page 67.7. T:Show your picture to your friend. And have a report.Look! This is you. You like … You have… You can…8. Guessing game.S show their pictures and others guess who he/she is.Step 4 Homework1. listen to the tape2. read the text, name the fruit and animals。

译林版英语四年级上册_Project1_A_profile单元分析

2.数词20至30：twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty.
3.其他kill two birds with one stone.
Project 1 A profile单元分析
课题：Project 1 A profile
一、教学内容：
本单元是一至四单元的复习单元，主要通过运用第一至第四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表；并通过问答，完成好朋友的个人信息表；能根据表中的内容为朋友画一幅画；能根据图画内容，仿照D部分介绍描述自己的朋友。
2.能够综ห้องสมุดไป่ตู้运用所学知识介绍自己。
3.能够根据自己所画图片，运用所学知识来介绍自己的朋友。
【情感目标】
1.加强与他人的交流，在交流中促进相互间的了解。
2.通过自我展示，提升学习英语的兴趣。
四、教学重点：
1.熟练掌握动物类、水果类以及数词类单词。
2.熟练掌握What do you like? I like... What do you have? I have... How many...? What can you do? I can...几组句型进行对话练习。
at sixes and sevens by ones and twos.
two heads are better than one.
the apple of one’s eye
二、教学建议：
除了前四单元所涉及的内容，教师还可以引导学生适当拓展，如年龄的表达、所在的班级等等。除了书上的内容，教师也可以请同学自己填写，如喜欢的动物、水果、拥有的物品、会做的事情等等，可以是课外所学的，尊重学生的表达，也让学生能将课外所学知识运用到课堂上来，给学生以展示自我的机会。

(Project 1 A profile)教学教案-小学英语四年级上册-译林版(三起)教材

(Project 1 A profile)教学教案教学目标：1、通过复习，学生能掌握并使用Unit 1-4所学单词。

2、通过活动，学生能够完成个人信息表，用英语熟练表达自己。

3、通过学习，学生能够完成一篇自我介绍的邮件，并发送给朋友。

4、通过学习，学生能够初步了解Email的格式。

教学重点：1、学生能正确区分并运用I like …. I have ….，更好地、流利地用英语介绍自己。

2、在老师的引导下，学生能够积极地自我学习，展现自我。

教学难点：1、学生能够自然、熟练使用Unit 1-4所学的单词（动物类，水果类，数字及动作类）和句型：What do you like? I like …. What do you have? I have …. What can you do? I can …. How many?2、学生能够较好完成英文的自我介绍，并用于表现自我。

教学准备：PPT教学步骤：Step1 Warm up1. GreetingsT：Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Aimee.2. Welcome to Aimee’s English club.T: I’d like to introduce my club to you.【录制微视频讲解俱乐部】Do you want to join my club?Ss: Yes.T: OK. But you should do two things.1. Finish the word puzzle.2. Send an email to me.Step2 Presentation1. Let’s do the puzzle.(1) (PPT) p a yellow or green fruitS: pearT: Yes. Pear is one of the fruits. Look, what are they?Ss: Pineapples, mangoes.T: Can you say more fruits?Ss: Apples, strawberries, peaches ……T: Grapes. Let’s sing a song about grapes. OK?【播放Do you like purple grapes?】(2) r one of the colourso yellow + redT: The grapes are purple. Purple is a colour. Can you tell what colour it is?Ss: Red.T: Good. What about yellow + red?Ss: Orange.T: You’re so clever.(3) f a ball gameT: Do you know this word?Ss: Football.T: Well done. I can play football. What can you do?S1: I can ride a bike.S2: I can play table tennis.S3: ……Game time：Ask and answer one by one. If you give the same answer, then the game is over. Each group has 10 seconds.(4) i like to eat it in summerl a big animalLet’s guess (animals)a.【出示半遮图】Can you guess what it is?b. Try to say. I like … What do you like? Ask and answer in groups.(5) e 6+2Ss：eightT: I have eight… in the box. Can you guess?S1: You have eight dolls.T: Maybe.S2: You have eight…T: OK. Touch them.S2: Toy car.T: Yes. I have eight toy cars.(Group work) T: Now, there’s an envelope in your desk. Take it out, then ask and answer with your partners.(6) T: Please look at the first letters of these word. Spell together.Ss: P-r-o-f-i-l-e.【教：profile】T: These words are about me. I can use the information to write a profile about me. 2. Send an email.(1) T: We can use the profile to introduce ourselves. In order to write a good profile, first, let’s do a survey and let me know you well.Do a survey and finish the table. (给学生2分钟完成调查表A.)(2) My profileT: Listen, and help me finish my profile.(3) An email[PPT做一个新邮件的声音]Oh, I’ve got a new email! Read by yourselves and answer two questions.Q1: Who is the email from?Q2: What can he/ she do?(2) Explain the email.To: the recipientSubject: What do you want to say in the email?At the beginning, we will use Dear…, at the end, we always write Yours, ***.(3) Write an emailFold the email paper and fly them to me.Let some students come to the front and read the emails.(4) Useful emailsWe can use emails to make friends from all over the world!(5) How to connect with your friends?Write emails. / Write letters./ Use WeChat./ Make a call.Homework:1. Try to introduce yourselves to your new friends.2. Read your friend’s profile, draw a picture for him/ her, then write.3. Welcome to Aimee’s English club on Friday afternoon.。

Project1Aprofile(教案)译林版(三起)英语四年级上册

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
4.对学生在作业中的不足和需要改进的地方给出具体的建议和指导，如注意形容词的词尾变化规则、提高对话中形容词的使用准确性等。
5.鼓励学生在作业中多运用所学形容词，并通过实践练习来提高语言运用能力。
6.对学生在作业中的错误进行及时的订正和讲解，以避免类似错误的再次发生。
7.通过作业反馈，学生的学习进步。
5.形容词的比较级和最高级：本节课将介绍形容词的比较级和最高级的用法，包括形容词比较级和最高级的构成规则，以及形容词比较级和最高级在句子中的用法（如She is taller than me.）。
6.描述人物外貌和性格的形容词的运用：本节课将通过实践练习，让学生运用所学形容词来描述人物的外貌和性格特点。
教学反思与总结
今天上了四年级上册Module 7 Unit 1，主要内容是学习描述人物外貌和性格的形容词。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
首先，我在教学方法上采用了直观、生动的教学手段，如图片、视频等，让学生更直观地理解和掌握形容词的用法。同时，我还设计了小组讨论、角色扮演等互动环节，激发了学生的学习兴趣和积极性。然而，在课堂管理上，我发现部分学生在小组讨论中过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。这需要我在今后的教学中加强对学生的引导和调控，确保课堂的有序进行。

project1 a profile第一课时课后反思

project1 a profile第一课时课后反思二、课后反思内容概述1.教学目标分析在本节课中，教学目标是使学生掌握项目1的基本知识和技能。

从课后学生的反馈来看，大多数学生已经达到了预期的学习目标。

但在个别环节，部分学生对某些知识点的理解仍不够深入。

为此，教师应在今后的教学中针对这些学生进行针对性的辅导，以提高他们的理解能力。

2.学生表现评价学生在课堂表现方面总体良好。

他们积极参与课堂讨论，提出了一些有价值的问题，表现出对新知识的好奇心。

然而，仍有少数学生在课堂互动中表现不够积极，今后教师需要关注这些学生，激发他们的学习兴趣。

3.教学方法反思在本节课中，采用了小组合作、案例分析和实践操作等教学方法。

从学生的反馈来看，这些方法受到了广泛欢迎，有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。

但在实践操作环节，部分学生对操作流程不够熟悉，导致学习效果受到影响。

教师应在今后的教学中加强对实践环节的指导，确保学生能够充分掌握操作技能。

4.成功与不足之处本节课的成功之处在于：教学内容安排合理，学生兴趣盎然；教师与学生互动充分，课堂氛围活跃。

不足之处在于：部分学生对知识点的掌握不够深入，实践操作环节指导不足。

5.改进措施及建议（1）针对学生知识点掌握不足的问题，教师应在课后加强辅导，帮助学生巩固知识。

（2）提高课堂提问的针对性和启发性，激发学生的思考能力。

（3）在实践操作环节，教师应加强对学生的指导，确保每位学生都能掌握操作技能。

（4）加强与学生的课后沟通，了解他们的学习需求，调整教学策略。

三、结论通过本次课后反思，我们发现本节课在教学目标、学生表现、教学方法等方面存在一定的不足。

Project 1 My profile(第一课时)教学设计-英语四年级上册-译林版(三起)教科书

Project 1 My profile（第一课时）教学设计一、教学内容《译林出版社三年级起点英语》四年级上册Project 1 第一教时二、教学目标1、复习Unit1—Unit4中的特殊疑问句：What do you like? What do you have? What can you do? 及其相应回答。

2、复习Unit1—Unit4中的主要词汇。

3、培养学生提问能力，并能围绕“what”疑问词进行提问。

4、初步培养学生用英语思维，并能围绕“朋友的简况表格”进行英语写话的能力。

三、教学重点1、复习Unit1—Unit4中的特殊疑问句：What do you like? What do you have? What can you do? 及其相应回答。

2、复习Unit1—Unit4中的主要词汇。

3、培养学生提问能力，并能围绕“what”疑问词进行提问。

四、教学难点1、初步培养学生用英语思维，并能围绕“朋友的简况表格”进行英语写话的能力。

五、课前准备PPT课件，Resource cards(1-3)，学生课堂作业纸，物品袋等。

六、教学过程Step1 Brain storming（3分钟）1.GreetingsT-Ss2.Brain storming让学生根据疑问词what展开联想，并进行提问，越多越好。

T: Today I’ll introduce a special word to you. It is “WHAT”. Can you make special questions with the special word “WHA T”? Let’s have a try! (2分钟)T: I’m the first. What is your name? S: …T: Oh, we can use ‘WHA T’ to ask so many questions. It’s really special.【设计意图】让学生利用疑问词what进行疑问句造句，打开学生思维的同时也帮助学生将之前所学的有关what疑问句进行整理和归纳。

四年级上册英语教案-project 1 profile 译林版(三起)

四年级上册英语教案-Project 1 Profile 译林版（三起）教学目标1.让学生能够用简单的英语介绍自己和他人的基本信息。

2.帮助学生通过与同学交流，增强自己的口语表达和交际能力。

3.培养学生的自我认知和自信心。

教学重点1.熟练掌握介绍自己和他人的基本句型。

2.学生能够用自己所学的英语知识，介绍自己和他人的基本信息。

3.培养学生的口语表达和交际能力。

教学难点1.学生对基本句型和相应的生词掌握熟练程度。

2.学生在交际中积极主动，自信流畅地表达自己的想法和观点。

教学准备1.教师准备PPT，包含相关词汇、图片和句型等。

2.学生准备自己的个人资料和一些关于自己的话题。

教学过程Step 1 自我介绍1.教师用PPT展示自己的个人资料，包括姓名、生日、家庭成员、爱好、特长等，同时介绍相应的英语词汇和句子。

2.学生跟着教师的示范，介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好等。

3.学生之间进行小组交流，互相介绍自己，并尝试用英语表述。

Step 2 同学介绍1.教师呈现一些同学的照片，要求学生根据图片中的特点，用英语介绍同学的基本信息。

2.学生在小组内互相介绍自己的同桌，并尝试用英语表述。

3.整个班级上台介绍自己同桌，同时尝试用英语表述。

Step 3 课堂展示1.学生展示自己的作品或者特长，例如手工、美术、音乐等。

2.学生尝试用英语介绍自己的作品或者特长，鼓励学生用自己的语言和方式表达，增强自信心和表达能力。

3.整个班级评议学生的展示作品或者特长，并鼓励学生彼此赞扬和支持。

课后作业1.完成和家庭成员的英语介绍，并尝试用句型进行练习。

2.整理学习笔记，巩固所学知识和生词。

小结本节课通过自我介绍、同学介绍和课堂展示等方式，让学生学会用英语介绍自己和他人的基本信息。

同时，通过交流和互动的形式，培养学生的口语表达和交际能力，增强自信心和自我认知。

四年级上册英语课件-Project 1 A profile ｜译林版(三起) (共15张PPT)

one basketball and fifteen toy cars
Name Like… Have … Can …
dogs a ball play Matt monkeys and some basket-
apples toy cars ball
Let’s make your profile
one basketball and fifteen toy cars (完成表格并介绍自己) I am 30 years old. 请尝试描述,你是如何完成My profile的表格制作的? 请你说一说，你都掌握了哪些词汇、句型及日常用语？请尝试描述,你是如何完成My profile的表格制作的? classmates. 能根据表格说出自己的信息，表达正确流利。
Nபைடு நூலகம்me Like… Have … Can …
Learn to listen to is a virtue (学会倾听也是一种美德)
能根据表格说出自己的信息。能根据表格说出自己的信息，表达正确流利。能根据表格说出自己的信息，表达正确流利，语音语调优美。
请尝试描述, 你是如何完成My profile 的表格制作的?
toys
---- What do you like? ---- I like …
fruit I can say some
animals
Matt's profile(简介)
My name is Matt. I am 30 years old. I like dogs. They are cute and lovely. I like monkeys, too. They are clever. I like apples very much. They are red and sweet. I can play basketball. I can play it well. I like going shopping (购物). I have some nice toy cars at home. How many? Guess! Ha, ha! Fifteen.

译林英语四年级上册 Project 1

My profile
My name is ___________. I like ________. They’re ___________. I like ________, too. They’re ________. I have ________. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. I can _________.
From one to nineteen
Numbers
Brain storm
play basketball, play football, play table tennis, play tennis,
jump, skate, swim, run
游戏规则
1.看到单词或者图片，大声地把它们读出来！
have
What do you have ?
Name Like …
Cissy pandas mangoes
Have…
a yoyo a doll
Can
Tips:
Can you … ? What can you do ?
Name Like … Have.. Can… Cissy pandas a yo-yo run
I can _r_u_n_w__e_ll__.
Finish your profile on P30
My profile
Name Like… Have… Can…
1、在相应的□内打√，如果有其他选项，可以添加在书上。 2、完成自己的个人简介，注意中英文名的写法（eg： Li Xiang, Wu Tongyao…)
A: What do you like? B: I like… and…
A: What do you have? B: I have …

小学四年级英语【译林牛津版】上册教案-【Project 1 第一课时】

四年级上册Project 1第1课时教案Teaching contents 教学内容Revision, Part A (My profile)Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能够根据图表内容，综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。

2. 能够运用第1单元至第4单元所学的语言知识和语言技能进行交流，完成调查表，并根据调查表的内容为自己做介绍。

3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，介绍自己并且了解他人。

Teaching key points and difficult points 教学重点和难点教学重点：1. 综合运用第1至第4单元的词汇、句型等语言知识进行交流。

2. 完成调查表并根据表格内容来介绍自己。

教学难点：通过完成调查表来进行自我介绍。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up and lead-in1. Show the learning aims of this lesson2. Sing a song—Do you like purple grapes?3. Free talkT: Do you like grapes?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S: I like …【设计意图：复习第二单元的歌曲，以唱歌的形式带动学生在课堂开始时的学习热情，通过师生关于歌曲内容的交流，创设英语学习氛围，也为后面的复习进行铺垫。

】Step 2 Revision (words)1. Magic eyes: FruitT: Here’s a game about fruit. (学生看到水果图片就大声朗读，看到动物就喊Wow!) 【设计意图：以游戏的形式复习水果类单词单数和复数的认读，为后面的句型复习打下基础。

此处的动物图片看似是无用选项，实则为下面的头脑风暴做铺垫。

Project1Aprofile(教案)译林版英语四年级上册

教师活动1.Enjoy songsT:Now, before our lesson, let’s enjoy songs together.2.GreetingsT:Good morning, boys and girls. How are you today?T: I’m fine, too. Are you happy to see so manyteachers here? Say hello to these teachers.T:OK. Now turn around and sit down.Step2 Pretask 1.Let’s challenge!T: Wow, boys and girls,here’s a piece of goodnews for us. Bobby andSam are going to visit thecastle. Several tasks arewaiting for them. Do youwant to join and helpthem?T: Are you ready? Let’sgo!Show the map.2.Stop 1Animal Kingdom1)Look and guessT: Now we are at the firstSs: Yes.Ss: Yes.Ss say some animals通过创设城堡探险的情境，帮助学生在真实情境下复习前面14单元的重点单词，进行重要句型的操练。

3.Draw and sayT: Now you can draw the picture of your friend according to the profile and introduce him/her.profile by himself.Ss introduce his/herfriends and let themcheck if he/she isright.的学习能力。

project1

四年级英语上册—Project 1 A profile【教材分析】本单元主要通过运用第一至四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表；并通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画，能根据图画内容，仿照D部分能够介绍描述自己的朋友。

本单元旨在通过活动培养学生对所学知识的综合运用能力，让学生能够通过自己的所学内容，了解掌握别人的一些信息，从而达到学以致用的目的，让学生真正学会用英语来做事情。

同时，在运用英语活动的过程中，既激发培养了学生的兴趣，如按照了解的情况，给朋友画一幅画，又提高了学生的口头综合表达能力，如根据自己的画，对朋友进行综合描述。

【学情分析】学生通过对一至四单元的学习，能够正确熟练地表达自己对动物、水果等方面的喜好，能够表达自己所拥有的一些物品，也能表达自己会做及不会做的一些事情，这些都为自己个人简介的完成奠定了扎实的基础，孩子们也会利用一些问题，了解有关朋友及同学的一些个人信息内容，具有能通过英语获得信息的能力，除了前面四单元所涉及的内容，老师还可以引导学生进行拓展，如可以加上年龄的表达，自己的班级等等，在具体内容方面，除了书上的内容，老师也可以请同学自己填写，如学生喜欢的动物、水果、拥有的物品、会做的事情可能是其他一些课外学到的，也可以写在书上，尊重学生的表达，也让同学能将课外的知识运用到课堂上来，给予展示的机会。

【教学目标】1.熟练掌握动物类、水果类以及数字类单词。

2.熟练掌握“What do you like?”、“I like…”/“What do you have?”、“I have…”/“How many…”/“What can you do?”、“I can…”几组句型进行对话练习。

3.综合运用前四个单元所学知识，介绍自己或朋友。

4.加强与他人的交流，在交流中促进相互间的了解。

【教学重点】1.熟练掌握动物类、水果类以及数字类单词。

2.熟练掌握“What do you like?”、“I like…”/“What do you have?”、“I have…”/“How many…”/“What can you do?”、“I can…”几组句型进行对话练习。

project 1 A profile第二课时教学设计-小学英语四年级上册-译林版(三起)教材

译林英语小学四年级上册project 1 A profile第二课时教学设计一教学目标1 学生能熟练运用1-4单元的动物，水果，运动类单词2 学生能熟练运用句型I can…表达自己所能3 学生能熟练运用句子I like…I have…表达自己喜欢的东西和所拥有的东西。

4 学会制作个人简介5 教育学生珍爱友谊二学情分析该班是四年级学生，天真活泼，善于模仿，但1-4单元部分知识掌握不牢固。

但是他们都喜欢英语，喜欢英语课堂的活动、游戏，教师要鼓舞学生信心，创设情境活动。

三重点、难点分析本课的重点：1 复习1-4单元的单词2 复习、练习1-4单元的主要句型，学生熟练运用句型本课的难点：1 学生能理解A profile的内涵、内容2 学生能制作自己的简介、表达自己的简介四教学过程Step1 warm up1 greetingT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss Wei!T: I want to make friends with you, so I want to introduce myself! I’m Miss Wei! (出示教师的信息卡)I like dogs. I like eating fruit. I like apples and mangoes. I can sing and play basketball.T: Do you like dogs?S1: Yes, I do./ No, I don’t.T: What do you like?S: I like…T: I can play basketball. Can you play basketball?S: Yes, I can. / No, I can’t...T: What can you do?S: I can swim/jump/run… (鼓励学生加上动作，放松心情)Step2 presentation1复习水果类单词T: Today, I come with a friend. Listen! Who’s he? 放配乐，出示孙悟空图片。

四年级上册英语教案-Project 1 A profile ｜译林版(三起)

译林版四年级上学期Project 1 A profile教学设计Teaching content：译林版四年级上学期Project 1 A profileTeaching aims：1. The students can complete the profile and introduce themselves.2. The students can complete their friends’ profile and introduce them.Teaching importance and difficulties:1.能综合运用1-4单元所学的单词和句型完成问卷，制作自己的简介，并能向他人介绍自己。

2.能综合运用1-4单元所学的单词和句型向他人询问获取信息，制作朋友的简介，并利用简介介绍对方。

Teaching aids:课件，图片, 朋友画像Teaching procedures:Step 1: Lead inShow the picture of Tom.And show the pictures of Disneyland.Today Tom will go to the Disneyland. Let’s go together.Step 2 Revision(1)Happy Ferris wheelSpeak out the words of the animals and the fruit. When you see the fox you should say “Oh, no!”.(2)Mystical houseMystical house is dark. You should guess the picture according to the part of the picture.(3)Guess, guess, guess!猜猜Tom的喜好，能力等，找到闪烁的图片，迅速说出“I like... I have (I)can…”。

Project1 Aprofile1

四年级上册英语教案Project1Myprofile(复习课)译林(三起)

四年级上册英语教案 -Project 1 A profile ｜译林版(三起)

project1 my profile教学反思

四年级上册英语教案Project 1 A profile 译林版(三起)

四年级上册英语教案-Project 1 A profile ｜译林版(三起)

译林版英语四年级上册_Project1_A_profile单元分析

(Project 1 A profile)教学教案-小学英语四年级上册-译林版(三起)教材

Project1Aprofile(教案)译林版(三起)英语四年级上册

project1 a profile第一课时课后反思

Project 1 My profile(第一课时)教学设计-英语四年级上册-译林版(三起)教科书

四年级上册英语教案-project 1 profile 译林版(三起)

四年级上册英语课件-Project 1 A profile ｜译林版(三起) (共15张PPT)

译林英语 四年级上册 Project 1

小学四年级英语【译林牛津版】上册教案-【Project 1 第一课时】

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四年级上册英语教案-Project 1 A profile ｜译林版(三起)

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