第14 章标准库和输入输出流

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c++ IOStream

c++ IOStream

c语言的标准输入输出库是stdio.h是一个函数库而不是类库。

其中包括了我们最常使用的scanf printf都是一些独立的全局函数,因为C语言是不支持类的。

c++的标准输入输出库iostream是一个类库,以类的形式组织,使用该库中的类要先引用命名空间:using nam espace std;最常使用的是cin和cout,这两个都是对象,cin是istream类的对象,cout是ostream类的对象,而输入的cin>>与输出时的cout<<中的左移<<与右移>>分别是istream类与ostream类的操作符重载。

iostream库里面创建了3个标准流对象:1cin表示标准输入的istream对象,cin可以使我们从设备读取数据。

2cout表示标准输出的ostream对象,cout可以使我们向设备写入数据。

3cerr表示标准错误的ostream对象,cerr是导出程序错误消息的地方,只能向屏幕设备写数据。

标准的流对象都有默认的设备:cout<<data;cout默认的设备是显示器缓冲区。

cin>>data;cin默认的设备是键盘缓冲区。

iostream库由以下几个库组成:fstream,iom ainip,ios,iosfwd,iostream,istream,ostream, sstream,stream buf,strstream。

istream用来访问操作系统的输入流,ostream访问操作系统的输出流,iostream同时继承了这两个类。

在ostream类中,重载了许多的左移<<操作符,对每种基本数据类型都做了重载,比如&ostream operator<<(ostream&tem p,int source);&ostream operator<<(ostream&tem p,char source);&ostream operator<<(ostream&tem p,char*source);由于以上重载返回的数据类型都是ostream的引用,ostream又可以作为左值,所以可以实现iostream库不仅支持终端设备的输入输出,还支持文件的输入输出,和文件有关的输入输出类声明在fstream头文件中,有三个类负责文件的输入输出1)ifstream类:从istream类派生。

周三多管理学第三版第十四章_控制与控制过程

周三多管理学第三版第十四章_控制与控制过程

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厂房设备 工艺装备
铸造 发动机
人力
原材料 能 源
锻造
协作件
机加
底盘
汽车
销售
资金
计划文件
技术文件
热处理 车身
产品开发
市场研究
油漆
汽车制造厂耦合系统示意图
14
14.1.3
控制类型
控制类型 现场控制 反馈控制 前馈控制
分类原则 按纠正措施的 作用环节分
按控制对象全面性分
按主管人员改进他们将来 工作方式不同分 按控制来源分 按业务范围分

组织的活动(符合组织计划和预期结果的 要求)
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2.选择控制重点 (1)获利能力 (2)市场地位 (3)生产率 (4)产品领导地位 (5)人员发展 (6)员工态度 (7)公共责任 (8)短期目标与长期目标的平衡
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3.制定标准的方法 (1) 统计性标准 (2)根据评估建立定性标准 (3)工程标准(预测标准) 机器的产出标准,工人的操作标准, 劳动时间定额

有效控制


一、适时控制 二、适度控制 三、客观控制 四、弹性控制
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有效控制原则





1、控制应该同计划与组织相适应 控制应能反映不同计划类型、不同组织结构的类型和特征 2、应突出重点,强调例外 例外不能仅仅依据偏差数值的大小来确定,而要考虑客观实际; 例外原则必须与控制关键问题相结合,并注意关键问题上的例外。 3、应具灵活性、及时性和经济性 控制工作本身是变化的,其依据的标准、衡量方法都可能变化; 信息的收集和传递必须及时; 控制工作应适度,以提高经济性。 4、控制过程应避免出现目标扭曲问题 注意低层级控制标准的从属性和服务性地位; 5、控制工作应注重培养组织成员的自我控制能力 员工进行自我控制是提高有效性的根本途径; 员工工作目标必须服从于组织整体目标。

c++管同步流

c++管同步流

c++管同步流在C++ 中,同步流(synchronized stream)是指可以安全地在多个线程中使用的I/O 流。

C++ 标准库提供了`std::iostream` 的同步版本,以确保在多线程环境中正确使用流。

以下是一些关于C++ 同步流的基本概念和用法:1. 同步流的创建:```cpp#include <iostream>#include <mutex>// 创建同步的输入输出流std::mutex coutMutex; // 用于同步cout 的互斥锁int main() {std::ostream synchronizedCout(coutMutex.rdbuf());synchronizedCout << "Hello, synchronized stream!" << std::endl;return 0;}```在上述示例中,`std::mutex` 用于创建`cout` 的同步版本。

这个互斥锁`coutMutex` 将确保在多个线程中使用`synchronizedCout` 时的安全性。

2. 同步流的使用:```cpp#include <iostream>#include <mutex>#include <thread>std::mutex coutMutex;void printMessage(int id) {// 使用同步流输出std::ostream synchronizedCout(coutMutex.rdbuf());synchronizedCout << "Thread " << id << " is printing a message." << std::endl;}int main() {const int numThreads = 5;std::thread threads[numThreads];for (int i = 0; i < numThreads; ++i) {threads[i] = std::thread(printMessage, i);}for (int i = 0; i < numThreads; ++i) {threads[i].join();}return 0;}```在这个示例中,多个线程同时使用`synchronizedCout` 输出信息,互斥锁确保了输出的同步性。

freopen格式

freopen格式

freopen格式
Freopen格式是指在程序中使用文件输入输出时,使用标准库函数freopen()进行重定向。

该函数可以重新打开一个文件,并将其与标准输入输出流相关联,从而实现文件输入输出的操作。

Freopen函数的格式如下:
FILE * freopen(const char *filename, const char *mode, FILE *stream);
其中,filename为要打开的文件名,mode为打开文件的模式,stream为要重定向的流。

在使用freopen()函数时,需要注意以下几点:
1. 要保证文件已经存在或者可以创建该文件。

2. 重定向操作会覆盖原有的流,并且只能重定向到一个已经打开的文件上。

3. 重定向操作可能会导致文件的读写权限被改变。

4. 重定向操作之后,要及时关闭文件,释放资源。

使用freopen()函数可以方便地实现文件输入输出的操作,减少代码量、提高程序的可维护性和可读性。

因此,该函数在编程中使用频率较高,是一个比较基础的技能。

- 1 -。

计算机二级c++考试内容

计算机二级c++考试内容

计算机二级c++考试内容
计算机二级C++考试内容通常涵盖以下方面:
1. C++基础知识
- 数据类型和变量
- 运算符和表达式
- 控制流程(条件语句、循环语句等)
- 函数和参数传递
- 数组和字符串
- 结构体和类的定义和使用
- 文件输入输出
- 异常处理
2. 面向对象编程
- 封装、继承和多态的概念
- 类的构造函数和析构函数
- 类的成员函数和成员变量
- 类的静态成员
- 类的友元函数和友元类
- 虚函数和纯虚函数
- 抽象类和接口
3. C++标准库
- 输入输出流
- 字符串处理
- 文件操作
- 容器(如vector、set、map等)
- 迭代器
- 算法(如查找、排序等)
4. 常用数据结构和算法
- 数组、链表、栈和队列的实现和应用
- 树和图的基本概念和遍历算法
- 排序算法(如冒泡排序、选择排序、快速排序等)
- 查找算法(如线性查找、二分查找等)
5. 面试题和编程题
- 给定一段代码,分析其输出结果
- 给定问题,使用C++编写程序解决
- 实现经典算法和数据结构
以上只是一些常见的考试内容,实际考试内容可能会根据不同的考试机构和教学机构而有所不同。

建议参加考试前,详细了解所参考的考试的具体要求和考试大纲。

掌握C++ 主讲人:孙鑫.ppt

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2
C++的特性
构造函数
1、构造函数最重要的作用是创建对象本身 。
2、C++规定,每个类必须有一个构造函数, 没有构造函数,就不能创建任何对象。
2019-10-11
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3
C++的特性
构造函数
3、C++又规定,如果一个类没有提供任何的构造函数,则 C++提供一个默认的构造函数(由C++编译器提供),这 个默认的构造函数是一个不带参数的构造函数,它只负责 创建对象,而不做任何的初始化工作。
2019-10-11
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C++的特性
函数的重载 重载构成的条件:函数的参数类型、参数个 数不同,才能构成函数的重载。
2019-10-11
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7
C++的特性
函数的重载 分析以下两种情况,是否构成函数的重载。 第一种情况:(1)void output();
(2)int output(); 第二种情况:(1)void output(int a,int b=5);
掌握C++
主讲人:xxx
2019-10-11
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1
C++的标准输入输出流
C++中提供了一套输入输出流类的对象,它们是cin 、cout和cerr,对 应c语言中的三个文件指针stdin、stdout、stderr,分别指向终端输入、 终端输出和标准出错输出(也从终端输出)。cin与>>一起完成输入 操作,cout、cerr与<<一起完成输出与标准错误输出。利用cin和cout 比C语言中的scanf和printf要方便得多,cin和cout可以自动判别输入输 出数据类型而自动调整输入输出格式,不必像scanf和printf那样一个 个由用户指定。使用cin,cout不仅方便,而且减少了出错的可能性。

streambuf用法

streambuf用法

streambuf用法streambuf是C++标准库提供的一个类,可以用来处理输入和输出流的缓冲区操作。

streambuf类是所有输入输出流的基类,它提供了一套标准接口,使得我们可以定制化输入输出的行为。

streambuf类的主要作用是存储字符序列,并且提供了一些成员函数来进行字符输入输出操作。

在输入流中,streambuf类负责从输入源中读取字符,并存储在自己的缓冲区中;在输出流中,streambuf类负责将自己缓冲区中的字符写入到输出目标中。

streambuf类的成员函数可以分为四个类别:缓冲区管理,字符输入,字符输出,以及其他函数。

一、缓冲区管理streambuf类提供了一些成员函数来管理缓冲区,包括设置缓冲区、获取缓冲区以及刷新缓冲区等操作。

1. setbuf函数原型:char* setbuf (char* s, streamsize n);函数说明:设置缓冲区。

参数s指向用户提供的缓冲区,n表示缓冲区的大小。

当前streambuf类的缓冲区被设置为s,并且缓冲区大小设置为n。

如果参数s为NULL,表示取消缓冲区,并且将n设置为0。

2. pubsetbuf函数原型:char* pubsetbuf (char* s, streamsize n);函数说明:设置缓冲区,与setbuf功能相同。

pubsetbuf是一个virtual函数,可以在派生类中重写。

3. setb函数原型:char* setb (char* s, char* end, int mode = ios_base::in | ios_base::out);函数说明:设置输入输出缓冲区。

参数s为缓冲区的开始位置,参数end为结束位置,mode表示缓冲区的模式。

mode的取值可以为以下之一:- ios_base::in,表示输入缓冲区;- ios_base::out,表示输出缓冲区;- ios_base::in | ios_base::out,表示输入输出缓冲区。

数字电路第五版课后答案

数字电路第五版课后答案

第一章数字逻辑习题1.1 数字电路与数字信号图形代表的二进制数1.1.4 一周期性数字波形如图题所示,试计算:(1)周期;(2)频率;(3)占空比例MSB LSB0 1 2 11 12 (ms)解:因为图题所示为周期性数字波,所以两个相邻的上升沿之间持续的时间为周期,T=10ms 频率为周期的倒数,f=1/T=1/=100HZ占空比为高电平脉冲宽度与周期的百分比,q=1ms/10ms*100%=10%数制将下列十进制数转换为二进制数,八进制数和十六进制数(要求转换误差不大于2−4(2)127 (4)解:(2)(127)D= 27 -1=()B-1=(1111111)B=(177)O=(7F)H(4)()D=B=O=H二进制代码将下列十进制数转换为 8421BCD 码:(1)43 (3)解:(43)D=(01000011)BCD试用十六进制写书下列字符繁荣ASCⅡ码的表示:P28(1)+ (2)@ (3)you (4)43解:首先查出每个字符所对应的二进制表示的ASCⅡ码,然后将二进制码转换为十六进制数表示。

(1)“+”的ASCⅡ码为 0101011,则(00101011)B=(2B)H(2)@的ASCⅡ码为 1000000,(01000000)B=(40)H(3)you 的ASCⅡ码为本 1111001,1101111,1110101,对应的十六进制数分别为 79,6F,75(4)43 的ASCⅡ码为 0110100,0110011,对应的十六紧张数分别为 34,33逻辑函数及其表示方法在图题 1. 中,已知输入信号 A,B`的波形,画出各门电路输出 L 的波形。

解: (a)为与非, (b)为同或非,即异或第二章逻辑代数习题解答用真值表证明下列恒等式(3)A⊕ =B AB AB+ (A⊕B)=AB+AB解:真值表如下由最右边2栏可知,A⊕B与AB+AB的真值表完全相同。

用逻辑代数定律证明下列等式(3)A+ABC ACD C D E A CD E++ +( ) = + +解:A+ABC ACD C D E++ +( )=A(1+BC ACD CDE)+ += +A ACD CDE+= +A CD CDE+ = +A CD+ E用代数法化简下列各式 (3)ABC B( +C)解:ABCB( +C)= + +(A B C B C)( + )=AB AC BB BC CB C+ + + + +=AB C A B B+ ( + + +1)=AB C+(6)(A + + + +B A B AB AB ) ( ) ( )() 解:(A + + + +B A B AB AB ) () ( )( )= A B ⋅+ A B ⋅+(A + B A )(+ B )=AB(9)ABCD ABD BCD ABCBD BC + + + +解:ABCD ABD BCD ABCBD BC +++ +=ABC D D ABD BC D C ( + +) + ( + ) =B AC AD C D ( + + + ) =B A C AD ( + + + ) =B A C D ( + + ) =AB BC BD + +画出实现下列逻辑表达式的逻辑电路图,限使用非门和二输入与非门B AB AB = + + AB B = + A B = +(1)L AB AC =(2) ( ) L DAC = +已知函数L (A ,B ,C ,D )的卡诺图如图所示,试写出函数L 的最简与或表达式用卡诺图化简下列个式(3) ( )() L ABCD=+ +解: ( , , , ) L ABCDBCDBCDBCDABD = + + +(1)ABCD ABCD AB AD ABC+ + + +解:ABCD ABCD AB AD ABC+ + + +=ABCD ABCD ABC C D D AD B B C C ABC D D++ ( + )( + +)( + )( + +)( + )=ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD+ + + + + +(6)L A B C D( , , , )=∑m(0,2,4,6,9,13)+∑d(1,3,5,7,11,15)解:L= +A D(7)L A B C D( , , , )=∑m(0,13,14,15)+∑d(1,2,3,9,10,11)解:L AD AC AB= + +已知逻辑函数L AB BC CA=+ + ,试用真值表,卡诺图和逻辑图(限用非门和与非门)表示解:1>由逻辑函数写出真值表用摩根定理将与或化为与非表达式L = AB + BC + AC = AB BC AC ⋅ ⋅4>由已知函数的与非-与非表达式画出逻辑图2> 由真值表画出卡诺图3> 由卡诺图,得逻辑表达式 LABBCAC = + +第三章习题MOS 逻辑门电路根据表题所列的三种逻辑门电路的技术参数,试选择一种最合适工作在高噪声环境下的门电路。

电路分析第十四章-状态变量法

电路分析第十四章-状态变量法

iL L + uL -
R1 + uS -
iC1
+uC1 -
R2
iS
iC2
+ uL R1
iC1 + uC1R2
设uC1、 uC2 、iL为状态变量

(1) uC1 单独作用: iL=0,iS=0, uS=0 , uC2=0。 求:iC1 , iC2 , uL 。
iC 1
=

uC 1 R1 + R2
iC 2
[it]= -[Ql] [il] 用连支电流表示树支电流;
(5) 对基本回路列写KVL方程
[ul ]= -[Bt ][ut] 用树支电压表示连支电压;
(6) 消去非状态量;
(7) 整理,得到状态方程。

+ uC -R1
(1) 选 uC , iL 为 状态变量。
+ uS
-
C3
iL L4 R5
iS
(2) 以1,2,3为 树支的常态树。
uL=e(t)-uC(t) iC(t)= iL(t)- uC(t)/R uR(t)= uC(t)
iR(t)= uC(t)/R
L iL
+ + uL - iC
e(t)
C
-
iR + uC R
-
+ uR -
uL − 1
iC
=

1
/
R
uR iR
1 1/ R
0
1
1 0
uC iL
+
0 0
e(t
)
0
0
一般形式 [Y(t)] = [C ][X(t)] +[D][v(t)]

C语言中字符的输入输出以及计算字符个数的方法详解

C语言中字符的输入输出以及计算字符个数的方法详解

C语⾔中字符的输⼊输出以及计算字符个数的⽅法详解C语⾔字符输⼊与输出标准库提供的输⼊/输出模型⾮常简单。

⽆论⽂本从何处输⼊,输出到何处,其输⼊/输出都是按照字符流的⽅式处理。

⽂本流是由多⾏字符构成的字符序列,⽽每⾏字符则由 0 个或多个字符组成,⾏末是⼀个换⾏符。

标准库负责使每个输⼊/输出流都能够遵守这⼀模型。

使⽤标准库的 C 语⾔程序员不必关⼼在程序之外这些⾏是如何表⽰的。

标准库提供了⼀次读/写⼀个字符的函数,其中最简单的是 getchar 和 putchar 两个函数。

每次调⽤时,getchar 函数从⽂本流中读⼊下⼀个输⼊字符,并将其作为结果值返回。

也就是说,在执⾏语句c = getchar()之后,变量 c 中将包含输⼊流中的下⼀个字符。

这种字符通常是通过键盘输⼊的。

每次调⽤ putchar 函数时将打印⼀个字符。

例如,语句putchar()将把整型变量 c 的内容以字符的形式打印出来,通常是显⽰在屏幕上。

putchar 与 printf 这两个函数可以交替调⽤,输出的次序与调⽤的次序⼀致。

借助于 getchar 与 putchar 函数,可以在不了解其它输⼊/输出知识的情况下编写出数量惊⼈的有⽤的代码。

最简单的例⼦就是把输⼊⼀次⼀个字符地复制到输出,其基本思想如下:读⼀个字符while(该字符不是⽂件结束指⽰符)输出刚读⼊的字符读下⼀个字符将上述基本思想转换为 C 语⾔程序为:#include <stdio.h>/* copy input to output; 1st version*/main(){int c;c = getchar();while (c != EOF) {putchar(c);c = getchar();}}其中,关系运算符!=表⽰“不等于”。

字符在键盘、屏幕或其它的任何地⽅⽆论以什么形式表现,它在机器内部都是以位模式存储的。

char 类型专门⽤于存储这种字符型数据,当然任何整型(int)也可以⽤于存储字符型数据。

c语言标准输入输出

c语言标准输入输出

c语言标准输入输出C语言标准输入输出。

C语言是一种通用的高级编程语言,它提供了丰富的输入输出函数来处理数据的输入和输出。

本文将介绍C语言标准输入输出的相关知识,帮助读者更好地理解和运用C语言的输入输出功能。

首先,我们需要了解C语言标准库中提供的输入输出函数。

C语言标准库提供了一系列标准输入输出函数,包括printf、scanf、getchar、putchar等。

这些函数可以实现从键盘或其他设备读取数据,以及向屏幕或其他设备输出数据。

其中,printf函数用于输出格式化字符串,而scanf函数用于从标准输入流中读取格式化输入。

getchar和putchar函数则用于从标准输入流中读取一个字符,以及向标准输出流中输出一个字符。

其次,我们需要了解C语言标准输入输出的格式化输入输出。

在C语言中,格式化输入输出是一种按照指定格式进行输入输出的方式。

通过格式化输入输出,我们可以按照指定的格式输出各种类型的数据,如整数、浮点数、字符等。

在格式化输出中,我们可以使用格式控制符来指定输出的格式,如%d表示输出整数,%f 表示输出浮点数,%c表示输出字符等。

而在格式化输入中,我们同样可以使用格式控制符来指定输入的格式,以便正确地读取各种类型的数据。

另外,我们还需要了解C语言标准输入输出的文件输入输出。

除了标准输入输出外,C语言还提供了文件输入输出的功能,以便处理文件中的数据。

通过文件输入输出,我们可以打开文件、读取文件、写入文件、关闭文件等操作。

在文件输入输出中,我们需要使用FILE结构体来表示文件,使用fopen函数来打开文件,使用fscanf和fprintf函数来进行格式化输入输出,使用fgetc和fputc函数来进行字符输入输出,最后使用fclose函数来关闭文件。

最后,我们需要了解C语言标准输入输出的错误处理。

在进行输入输出操作时,可能会出现各种错误,如文件不存在、文件权限不足、输入格式错误等。

为了正确处理这些错误,C语言提供了一套标准的错误处理机制。

C++13

C++13
第4篇 面向对象的程序设计
第11章 继承与派生 第12章 多态性与虚函数 第13章 输入输出流 第14章 C++工具
1
第13章 输入输出流
C++输入输出流的概念 标准输入输出流 对数据文件的操作和文件流 字符串流
2
13.1 输入输出流的概念
(1)C++的输入与输出包括:
对系统指定的标准设备的输入和输出。即从键盘输入 数据,输出到显示器屏幕。这种输入输出称为标准的 输入输出,简称标准I/O。
以外存磁盘文件为对象进行输入和输出,即从磁盘文 件输入数据,数据输出到磁盘文件。以外存文件为对 象的输入输出称为文件的输入输出,简称文件I/O。
对内存中指定的空间进行输入和输出。通常指定一个 字符数组作为存储空间(实际上可以利用该空间存储任 何信息)。这种输入和输出称为字符串输入输出,简称 串I/O。
cin.peek()观测下一个字符。函数返回值是指针指向的当前字符, 但它只是观测,指针仍停留在当前位置,并不后移。如果要访问的 字符是文件结束符,则函数值是EOF(-1)。
13
13.1 输入输出流的概念
(8)流成员函数
istream类的putback函数
cin.putback(ch);将前面用get或getline函数从输入流中读取的字符 ch返回到输入流,插入到当前指针位置,以供后面读取。
20
13.2 文件流
(6)对二进制文件的操作
对二进制文件的操作也需要先打开文件,用完后要关 闭文件。
在打开时要用ios::binary指定为以二进制形式传送和 存储。
二进制文件除了可以作为输入文件或输出文件外,还 可以是既能输入又能输出的文件。这是和ASCII文件不 同的地方。

8传感器习题与答案(11月16日)

8传感器习题与答案(11月16日)

第一章习题答案1-1.什么是传感器?解:传感器是一种利用各种物理效应、化学效应(或反应)以及生物效应实现非电量到电量转换的装置或器件,以一定的精确度把被测量转换为与之有确定对应关系的、便于应用的某种物理量的测量装置,能完成检测任务。

1-2.传感器特性在检测系统中起到什么作用?解:传感器是检测系统与被测对象直接发生联系的器件或装置,它的作用是感受指定被测参量的变化并按照一定的规律将其转化成一个相应的便于传递的输出信号。

传感器作为检测系统的信号源,其性能的好坏将直接影响到检测系统的精度和其他指标。

1-3. 它由哪几个部分组成?说明各部分的作用?解:传感器由敏感元件,转换元件,转换电路组成。

敏感元件是直接感受被测量,并输出与被测量成确定关系的物理量;转换元件把敏感元件的输出作为它的输入,转换成电路参量;上述电路参数接入基本转换电路,便可转换成电量输出。

1-4.传感器的性能参数反映了传感器的什么关系?静态参数有哪些?各种参数代表什么意义?动态参数有那些?应如何选择?解:在生产过程和科学实验中,要对各种各样的参数进行检测和控制,就要求传感器能感受被测非电量的变化并将其不失真地变换成相应的电量,这取决于传感器的基本特性,即输出—输入特性。

衡量静态特性的重要指标是线性度、灵敏度,迟滞和重复性等。

1)传感器的线性度是指传感器的输出与输入之间数量关系的线性程度;2)传感器的灵敏度S是指传感器的输出量增量Δy与引起输出量增量Δy的输入量增量Δx的比值;3)传感器的迟滞是指传感器在正(输入量增大)反(输入量减小)行程期间其输出-输入特性曲线不重合的现象;4)传感器的重复性是指传感器在输入量按同一方向作全量程连续多次变化时,所得特性曲线不一致的程度。

5)传感器的漂移是指在外界的干扰下,输出量发生与输入量无关的、不需要的变化。

漂移包括零点漂移和灵敏度漂移等。

传感器的动态特性是指其输出对随时间变化的输入量的响应特性:频率响应、时间常数、固有频率和阻尼比等。

javeee课程设计

javeee课程设计

javeee课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解Java基本语法和概念,掌握类与对象的关系,理解继承、封装、多态等面向对象编程的基本原则。

2. 学会使用Java标准库,掌握常用数据结构和算法。

3. 掌握Java异常处理、文件操作和输入输出流。

技能目标:1. 能够运用Java编程语言编写简单的控制台应用程序。

2. 能够设计并实现具有层次结构的类,运用继承、封装和多态等面向对象技术。

3. 能够运用Java标准库进行数据处理和文件操作。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣和热情,激发探究精神,提高自主学习能力。

2. 培养学生良好的编程习惯,注重代码规范和团队合作。

3. 培养学生面对问题勇于挑战、积极解决的态度,提高抗挫折能力。

课程性质分析:本课程为Java编程入门课程,旨在让学生掌握Java编程基础,培养面向对象的编程思维。

学生特点分析:学生为初中生,对计算机编程有一定的好奇心,但可能缺乏耐心和毅力,需要激发兴趣和引导。

教学要求:1. 理论与实践相结合,注重实际操作,让学生在实践中掌握知识。

2. 案例教学,以实际项目为例,引导学生运用所学知识解决问题。

3. 鼓励学生提问、讨论,培养批判性思维和创新能力。

二、教学内容1. Java基本概念与语法- 程序结构、变量、数据类型- 运算符、表达式、流程控制(分支、循环)- 数组、字符串2. 面向对象编程基础- 类与对象、构造方法- 封装、继承、多态- 抽象类、接口3. Java标准库使用- 常用类(如Math、String、System等)- 集合框架(Collection、List、Set、Map等)- 异常处理(try、catch、finally、throws、throw)4. 数据结构与算法- 算法基础、排序算法(冒泡、选择、插入等)- 查找算法(顺序、二分等)- 常用数据结构(栈、队列、链表等)5. 文件操作与输入输出流- 文件系统、文件操作(创建、读写、删除)- 输入输出流(FileInputStream、FileOutputStream、BufferedReader、BufferedWriter等)6. 实践项目与案例分析- 控制台应用程序开发- 面向对象设计案例分析- 综合实践项目:学生信息管理系统教学内容安排与进度:第1-2周:Java基本概念与语法第3-4周:面向对象编程基础第5-6周:Java标准库使用第7-8周:数据结构与算法第9-10周:文件操作与输入输出流第11-12周:实践项目与案例分析教材章节关联:教学内容与教材章节紧密关联,涵盖教材中Java基础、面向对象、标准库、数据结构与算法、文件操作等内容,确保学生学以致用,提高编程能力。

第十四章:数据流图

第十四章:数据流图

数据流图您现在的位置:希赛网 > 云阅读 > 软件设计师考试试题分类精解(2018版) > 试题1(2017年下半年试题1)第14 章:数据流图作者:希赛软考学院来源:希赛软考学院 2017年11月21日试题1(2017年下半年试题1)阅读下列说明和图,回答问题1 至问题4 ,将解答填入答题纸的对应栏内。

【说明】某公司拟开发一个共享单车系统,采用北斗定位系统进行单车定位,提供针对用户的APP以及微信小程序、基于Web 的管理与监控系统。

该共享单车系统的主要功能如下。

1)用户注册登录。

用户在APP端输入手机号并获取验证码后进行注册,将用户信息进行存储。

用户登录后显示用户所在位置周围的单车。

2)使用单车。

①扫码/手动开锁。

通过扫描二维码或手动输入编码获取开锁密码,系统发送开锁指令进行开锁,系统修改单车状态,新建单车行程。

②骑行单车。

单车定时上传位置,更新行程。

③锁车结账。

用户停止使用或手动锁车并结束行程后,系统根据己设置好的计费规则及使用时间自动结算,更新本次骑行的费用并显示给用户,用户确认支付后,记录行程的支付状态。

系统还将重置单车的开锁密码和单车状态。

3)辅助管理。

①查询。

用户可以查看行程列表和行程详细信息。

②报修。

用户上报所在位置或单车位置以及单车故障信息并进行记录。

4)管理与监控。

①单车管理及计费规则设置。

商家对单车基础信息、状态等进行管理,对计费规则进行设置并存储。

②单车监控。

对单车、故障、行程等进行查询统计。

③用户管理。

管理用户信用与状态信息,对用户进行查询统计。

现采用结构化方法对共享单车系统进行分析与设计,获得如图1-1 所示的上下文数据流图和图1-2 所示的0 层数据流图。

【问题1】(3分)使用说明中的词语,给出图1-1 中的实体E1~E3 的名称。

【问题2】(5分)使用说明中的词语,给出图1-2 中的数据存储D1~D5 的名称。

【问题3】(5分)根据说明和图中术语及符号,补充图1-2 中缺失的数据流及其起点和终点. 【问题4】(2分)根据说明中术语,说明"使用单车"可以分解为哪些子加工?试题分析问题1分析:问题1要求找图1-1 所示的上下文数据流图中的实体名称:结合题干,和数据流名称找出对应的实体名称。

C语言设计课程教案

C语言设计课程教案
文件打开
使用`fopen`函数打开文件,并指定 打开模式(如"r"表示读取,"w"表示 写入)。
文件关闭
使用`fclose`函数关闭已打开的文件 。
文件读取
使用`fread`、`fgets`等函数从文件中 读取数据。
文件写入
使用`fwrite`、`fputs`等函数向文件 中写入数据。
标准输入输出流重定向问题处理
过程与方法目标
培养学生逻辑思维能力、问题解决能 力以及自主学习能力,通过案例分析 、实践项目等方式提高编程实践能力 。
情感态度与价值观目标
激发学生对计算机编程的兴趣和热情 ,培养团队合作精神和创新意识。
教材及参考资料
教材
《C程序设计语言》(作者:Dennis M.Ritchie)或其他经典 C语言教材
感谢您的观看
THANKS
指针与数组
阐述指针与数组之间的内在联系,如何通过 指针访问数组元素以及如何通过指针操作数 组整体。
动态内存分配函数使用注意事项
malloc函数
用于在堆区分配指定大小的内存 空间,返回指向该内存区域的指 针。需要注意申请内存的大小以
及避免内存泄漏。
free函数
与malloc类似,但会在分配内存 的同时将内存初始化为0。常用 于需要初始化内存的场景。
断言与异常处理
在关键位置设置断言,捕获异常,防止程序崩溃 。
常见错误类型及其排查方法
语法错误
检查代码是否符合C语言语法规范,如括号 匹配、分号使用等。
逻辑错误
分析代码逻辑是否正确,检查条件判断、循 环语句等。
内存错误
关注指针操作、数组越界等内存相关问题, 利用工具进行检测。

《C语言程序设计》实践教案

《C语言程序设计》实践教案

《C语言程序设计》实践教案第一章:C语言概述1.1 教学目标了解C语言的历史和发展掌握C语言的特点和优势理解C语言在计算机领域中的应用1.2 教学内容C语言的历史和发展C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 实践任务编写一个简单的C语言程序分析C语言程序的基本结构1.4 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践1.5 教学评价学生参与度学生对C语言的基本理解第二章:C语言基础语法2.1 教学目标掌握C语言的数据类型理解变量和常量的概念熟悉运算符和表达式的使用2.2 教学内容C语言的数据类型变量和常量的声明和使用运算符和表达式的规则2.3 实践任务编写C语言程序实现基本的数学运算理解变量和常量的作用域2.4 教学方法实例讲解和演示学生动手实践和调试2.5 教学评价学生对数据类型的理解学生对变量和常量的掌握程度第三章:控制语句3.1 教学目标掌握C语言的条件语句和循环语句理解控制语句的作用和用法能够运用控制语句编写复杂的程序3.2 教学内容if条件语句switch多分支语句while循环语句do-while循环语句for循环语句3.3 实践任务编写C语言程序实现猜数字游戏运用不同的控制语句解决问题3.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试3.5 教学评价学生对条件语句和循环语句的理解学生运用控制语句解决问题的能力第四章:函数与编译预处理4.1 教学目标掌握C语言的函数定义和调用理解局部变量和全局变量的概念熟悉编译预处理指令的使用4.2 教学内容函数的定义和声明局部变量和全局变量的使用函数的参数传递和返回值编译预处理指令4.3 实践任务编写C语言程序实现函数的调用和参数传递理解局部变量和全局变量的作用域使用编译预处理指令4.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试4.5 教学评价学生对函数的理解和应用能力学生对局部变量和全局变量的掌握程度第五章:数组和字符串5.1 教学目标掌握C语言的数组和字符串操作理解一维和多维数组的使用熟悉字符串的存储和操作方法5.2 教学内容一维数组的声明和使用多维数组的声明和使用字符串的声明和操作函数5.3 实践任务编写C语言程序实现数组的排序和查找理解数组和字符串的内存分配5.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试5.5 教学评价学生对数组和字符串的理解和应用能力学生对内存分配的理解程度第六章:指针6.1 教学目标理解指针的概念和作用掌握指针的声明和使用了解指针与数组、函数的关系6.2 教学内容指针的声明和赋值指针与变量的关系指针数组和多维数组指针作为函数参数指针与字符串6.3 实践任务编写C语言程序实现指针的基本操作利用指针处理数组和字符串6.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试6.5 教学评价学生对指针概念的理解学生运用指针解决问题的能力第七章:结构体和联合体7.1 教学目标掌握结构体和联合体的定义和使用理解结构体和联合体的内存分配熟悉结构体和联合体的成员访问7.2 教学内容结构体的声明和使用联合体的声明和使用结构体数组和联合体数组结构体和联合体作为函数参数7.3 实践任务编写C语言程序实现结构体和联合体的应用利用结构体和联合体存储和组织数据7.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试7.5 教学评价学生对结构体和联合体的理解学生运用结构体和联合体解决问题的能力第八章:文件操作8.1 教学目标掌握文件的概念和文件操作函数理解文件读写和文件指针的关系熟悉文件权限和文件夹操作8.2 教学内容文件的概念和文件操作函数文件的打开、读写、关闭文件的定位和文件指针文件权限和文件夹操作8.3 实践任务编写C语言程序实现文件的读写操作理解文件指针在文件操作中的作用8.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试8.5 教学评价学生对文件操作的理解学生运用文件操作解决问题的能力第九章:标准库函数9.1 教学目标熟悉C语言标准库函数的作用和用法掌握常用标准库函数的应用了解标准库函数的分类和调用方式9.2 教学内容数学函数字符串函数输入输出函数日期和时间函数随机数函数9.3 实践任务编写C语言程序实现标准库函数的应用利用标准库函数解决实际问题9.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试9.5 教学评价学生对标准库函数的理解学生运用标准库函数解决问题的能力第十章:编程规范与代码优化10.1 教学目标理解编程规范的重要性掌握C语言编程规范和最佳实践学习代码优化的方法和技巧10.2 教学内容C语言编程规范命名conventions代码组织和结构代码优化方法和技巧10.3 实践任务分析并优化现有C语言程序遵循编程规范编写C语言程序10.4 教学方法讲解和分析实例学生动手实践和调试10.5 教学评价学生对编程规范的理解学生代码的质量和优化程度第十一章:数据结构基础11.1 教学目标理解数据结构的概念和重要性掌握基本数据结构如栈、队列、链表、树和图的原理和实现能够运用数据结构解决实际问题11.2 教学内容数据结构的基本概念栈的实现和应用队列的实现和应用链表的实现和应用树的基本概念和遍历图的基本概念和遍历11.3 实践任务编写C语言程序实现栈和队列的基本操作实现链表并进行应用创建简单的树结构并进行操作实现图的数据结构并进行应用11.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试11.5 教学评价学生对数据结构概念的理解学生运用数据结构解决问题的能力第十二章:算法设计与分析12.1 教学目标理解算法设计的重要性掌握常见的算法设计方法和技巧分析算法的时间和空间复杂度12.2 教学内容算法设计的基本方法:递归、分治、贪心、动态规划等算法的分析:时间复杂度、空间复杂度排序和搜索算法:冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序、二分搜索等12.3 实践任务实现常见的排序和搜索算法分析算法的时间和空间复杂度设计并实现特定的算法解决问题12.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试12.5 教学评价学生对算法设计方法的理解学生分析算法性能的能力第十三章:数据库基础13.1 教学目标理解数据库的概念和作用掌握SQL语言的基本操作了解C语言与数据库的交互方式13.2 教学内容数据库的基本概念:数据库、表、记录等SQL语言:创建表、插入数据、查询数据、更新数据、删除数据等C语言与数据库的交互:使用数据库驱动程序进行连接和操作13.3 实践任务使用C语言和SQL语句进行数据库操作实现简单的数据库应用13.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试13.5 教学评价学生对数据库概念的理解学生使用SQL语言和C语言进行数据库操作的能力第十四章:软件工程与项目管理14.1 教学目标理解软件工程的基本原则和方法掌握项目管理的流程和技巧能够运用软件工程和项目管理解决实际问题14.2 教学内容软件工程的基本原则:需求分析、设计、实现、测试等项目管理的基本流程:项目计划、执行、监控、收尾等项目工具和技能:Git、Gantt图、需求文档等14.3 实践任务完成一个小型项目的需求分析和设计使用项目管理工具进行项目计划的制定和执行14.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试14.5 教学评价学生对软件工程和项目管理的理解学生运用软件工程和项目管理解决问题的能力第十五章:职业素养与编程面试15.1 教学目标理解职业素养的重要性掌握求职技巧和编程面试的应对策略提升学生的职业发展和就业竞争力15.2 教学内容职业素养的基本要素:沟通能力、团队合作、时间管理等求职技巧:简历制作、面试准备、自我介绍等编程面试的应对策略:算法题、编程题、系统设计题等15.3 实践任务制作个人简历并进行模拟面试准备编程面试题并进行模拟面试15.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试15.5 教学评价学生对职业素养的理解学生应对求职和编程面试的能力重点和难点解析本文主要介绍了《C语言程序设计》实践教案的十五个章节,涵盖了C语言的基本概念、语法、控制语句、函数、数组和字符串、指针、结构体和联合体、文件操作、标准库函数、编程规范与代码优化、数据结构基础、算法设计与分析、数据库基础、软件工程与项目管理以及职业素养与编程面试等方面的内容。

《安全管理学(第2版)》田水承、景国勋第十四章现代安全管理方法的新发展

《安全管理学(第2版)》田水承、景国勋第十四章现代安全管理方法的新发展

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9S 的精神在我国很早就有体现:
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2)5S的内涵
中 日文 文
整 SEIRI 理
整 SEITON 顿
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2)以数据和事实驱动管理
6σ帮助管理者回答两个重要问题,来支持以数 据为基础的决策和解决方案。 ①真正需要什么安全数据/信息? ②如何利用这些安全数据/信息以使安全最大化?
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安全管理学
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3)对过程的关注、管理、提高
6σ活动最显著的突破之一是使领导 们和管理者(特别是服务部门和服 务行业中的)确信过程是构建向顾 客传递价值的途径。
Discipline and training
严守标准、团队精神
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3)5S之间的关系
第1个S 整理
区分“要用”与 “不要用”的东西
第2个S

整顿

将要用的东西 定位摆放
第3个S 清扫
将不要用的 东西清除
人 2019/5/20
第4个S 清洁
时时保持整洁、 干净
第5个S 素养
Safety Management
安全管理学 第14章 现代安全管理方法
的新发展
目录
1
6σ安全管理
2
9S安全管理法

《C++程序设计》(谭浩强版)

《C++程序设计》(谭浩强版)

{
//主函数体开始 int a,b,m; //变量声明 cin>>a>>b; //输入变量a和b的值 m=max(a,b); //调用max函数,将得到的值赋给m cout<<″max=″<<m<<′\\n′; //输出大数m的值 return 0; //如程序正常结束,向操作系统返回一个零值 } //主函数结束
本程序包括两个函数:主函数main和被调用的函数 max。 程序运行情况如下: 18 25 ↙ (输入18和25给a和b) max=25 (输出m的值) 注意输入的两个数据间用一个或多个空格间隔,不 能以逗号或其他符号间隔。
在上面的程序中,max函数出现在main函数之前, 因此在main函数中调用max函数时,编译系统能识 别max是已定义的函数名。如果把两个函数的位臵 对换一下,即先写main函数,后写max函数,这时 在编译main函数遇到max时,编译系统无法知道 max代表什么含义,因而无法编译,按出错处理。 为了解决这个问题,在主函数中需要对被调用函数 作声明。上面的程序可以改写如下:
#include <iostream>是一个“包含命令”,它的作 用是将文件iostream的内容包含到该命令所在的程 序文件中,代替该命令行。文件iostream的作用是 向程序提供输入或输出时所需要的一些信息。 iostream是i-o-stream 3个词的组合,从它的形式就 可以知道它代表“输入输出流”的意思,由于这类 文件都放在程序单元的开头,所以称为“头文件” (head file)。在程序进行编译时,先对所有的预 处理命令进行处理,将头文件的具体内容代替 #include命令行,然后再对该程序单元进行整体编 译。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2、用控制符
C++预பைடு நூலகம்义的操作符有: dec: 十进制 hex: 十六进制 oct: 八进制 ws: 跳过空白符 endl: 换行 "\n" ends: 插入一个空格 flush: 刷新 setbase(int n): 设置转换基数 resetiosflags(long f): 标记复位 setiosflags(long f): 设置标记 setfill(int c): 设置填充字符 setprecision(int n): 小数位 setw(int n) : 域宽
}
2.get( ):读取一个字符 函数原型:char istream::get( ); 例、循环读入字符,直到用户键入 y 字符,或遇到 ctrl-z( 文件 尾 )。 #include <iostream. > #include <ctype> void main(){ char letter; while(!cin.eof()) { letter=cin.get(); letter=toupper(letter); if(letter = = 'Y') { cout<<"遇到字符Y."<<endl; break; } cout<<letter<<endl; }
#include <iostream> #include <iomanip> using namespace std; void main(){ cout<<setw(8)<<10 <<setw(8)<<20<<endl; } 结果: 10 20
对磁盘文件的操作流程如下:
打开文件
读写文件
关闭文件
创建一个名为“grade”的文件,并写入数据
#include <iostream> #include <fstream> using namespace std; int main() { ofstream out("grade"); if(!out) { cout << "Cannot open grade file.\n"; return 1; } out << "C++ " << 89.5 << endl; out << "English " << 93.5 << endl; out << "Maths " << 87 << endl; out.close(); return 0;
控制符 (manipulators) 是在头文件 iomanip.h 中定义的对象, 可以直接将 其插入流中,不必单独调用。 用控制符控制格式输出 #include <iostream > #include <iomanip> using namespace std; void main(){ float f1=29.41560067; float f2=12.567188; cout<<"RMB amount="<<setprecision(2)<<amount; cout<<"\nthe interest="<<setprecision(4)<<interest<<endl; } 结果:RMB amount=13 the interest=29.42
输入/输出流类的继承层次结 构
ios istrea m ostrea m
iostream
输入输出流的成员函数
• get( ) int get( ); istream & get(char &ch); istream & get(char *buf,int size,char delin=‘\n’; • getline() 功能与带三个参数的get()函数相同
• 文件流 • 字符串流 • 输入输出流
输入输出流
• 头文件iostream.h中含有4个对象:
–cin:标准输入流,已知应用方法 –cout :标准输出流,已知应用方法 –cerr :非缓冲标准错误流 –clog :经缓冲标准错误流
• 格式化I/O :包含头文件iomanip.h • 文件处理操作 :包含头文件fstream.h
文件和流
C++中引入了流式文件(stream)的概念,即无论文件的内容是 什么,一律看成是由字符(或字节) 构成的序列,即字符流。
ios istre am ifstream ostre am ofstream
iostream
fstrea m 文件I/O流类的继承层次结构
打开和关闭文件
• 创建文件流
注意:setw(n)和width(n)为一次性的。
#include <iostream.h> #include <iomanip.h> void main(){ cout.width(8); cout<<10<<20<<endl; //cout<<setw(8)<<10<<setw(8)<<20<<endl; } 结果: 1020
第14章 标准库和输入输出流

• C++没有输入输出语句,C++通过标准类库来扩 展语言功能,例如利用输入输出类库来扩展语言 的输入输出功能。C语言是通过标准函数库来扩展 语言功能 • 流:字节序列。字节可以是ASCII字符、内部格式 的原始数据,图形图像数据。
–输入操作:输入设备->内存; –输出操作:内存->输出设备;
例、用流对象的成员函数控制格式输出 #include <iostream> void main(){ float amount=29.41560067; float interest=12.567188; cout<<"RMB amount="; cout.precision(2); cout<<amount; cout<<"\nthe interest="; cout.precision(4); cout<<interest<<endl; } 结果:RMB amount=13 the interest=29.42
使用I/O成员函数输入输出 1.getline():读取一整行文本 函数原型:getline(char *line,int size,char='\n'); char='\n'为行结束标志。 如:getline(char *line,int size,char='x'); 该函数读到字符x为止。 例、如何读入一整行文本 #include <iostream.h> void main(){ char str[128]; cout<<"请输入任一行文本后按回车……"<<endl; cin.getline(str,sizeof(str)); cout<<"你输入的文本是:"<<endl<<str<<endl; }
ifstream in; // 创建了一个输入流 ofstream out; // 创建了一个输出流 fstream io; // 创建了既能输入又能输出
• 再通过文件流打开某个具体磁盘文件
open(char *filename,ios::openmode mode =ios::in)函数
close()函数
格式的输入输出 1.用流对象的成员函数 控制输入输出格式的成员函数 setf(long flags): 设置状态标志位flags unsetf(long flags): flags(): 测试状态标志 flags(long flags) 设置标志flags,并返回设置前标志 width(): 返回当前宽度值 width(int w): 设置宽度 precision(int p): 设置小数点位数 fill(): 返回当前填充字 fill(char ch): 设置填充字符
例、如何读入以字符x为止的一行文本 #include <iostream> using namespace std; void main(){ char str[128]; cout<<" 请 输 入 任 一 行 文 本 后 按 回 车 ( 其 中 包 含 字 符 x)……"<<endl; cin.getline(str,sizeof(str),'x'); cout<<"你输入的第一行文本是:"<<endl<<str<<endl;
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