《山村的早晨》课件(语文S版三年级下册课件)
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语文S版三年级下册语文《山村的早晨》课件
13 山村的早晨 想象画面， 体会山村早晨的美丽景色
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺； 噢，大自然是多才的画家， 描绘出这幅水墨丹青。
的阅读中享受语文学习的快乐。
诗人描写的山村景物有：
小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜂儿、 小河、炊烟
山村的早晨给你留下最深的印 象是：美丽的、宁静的、睡眼惺 忪的、充满生机与活力的。
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
小溪带走夜的鼾声
露珠打湿美的黎明
山村从甜梦中醒来 晨风给她揉着眼睛
美丽宁静
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
彩蝶舞姿轻盈
采花的蜂儿唱着歌儿
小河舒展着腰肢
淌淌
炊烟袅袅的上升
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺； 噢，大自然是多才的画家， 描绘出这幅水墨丹青。
让我
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺； 噢，大自然是多才的画家， 描绘出这幅水墨丹青。
的阅读中享受语文学习的快乐。
诗人描写的山村景物有：
小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜂儿、 小河、炊烟
山村的早晨给你留下最深的印 象是：美丽的、宁静的、睡眼惺 忪的、充满生机与活力的。
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
小溪带走夜的鼾声
露珠打湿美的黎明
山村从甜梦中醒来 晨风给她揉着眼睛
美丽宁静
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
彩蝶舞姿轻盈
采花的蜂儿唱着歌儿
小河舒展着腰肢
淌淌
炊烟袅袅的上升
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺； 噢，大自然是多才的画家， 描绘出这幅水墨丹青。
让我
S版语文三年级下册13 山村的早晨_课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
三年级下册
13 山村的早晨
自学提示：用自己喜欢的方式自读课文， 初步感知课文内容，要求： ①读正确，读通顺，把不懂的字词画出 来。 ②说说你对这首诗歌的初步感受。 ③这首诗歌有多少节？每节主要讲了什 么？哪几节的内容是相关的？
揉
妆
缤
拳
展羞Βιβλιοθήκη 悦出示句式： （ ）的（ 画里来了。 ）进
例句： 美丽的小鸟飞进画里来了， 欢快的歌声在树梢上荡漾。 柔嫩的小草钻进画里来了， 大地捧出一块块碧绿的毛毯。 勤劳的农民伯伯走进画里来了， 他们扛着锄头去开垦希望的土地。
海 边 的 早 晨
校 园 的 早 晨
乡 村 的 早 晨
课后作业：
1.读抄词语花篮及课文中喜欢的词 语。 2.模仿4-6小节续编诗歌。 3.阅读有关描写农村、城市早晨景 色的诗歌，开一次诗歌朗诵会。
语文（S）版
三年级下册
13 山村的早晨
自学提示：用自己喜欢的方式自读课文， 初步感知课文内容，要求： ①读正确，读通顺，把不懂的字词画出 来。 ②说说你对这首诗歌的初步感受。 ③这首诗歌有多少节？每节主要讲了什 么？哪几节的内容是相关的？
揉
妆
缤
拳
展羞Βιβλιοθήκη 悦出示句式： （ ）的（ 画里来了。 ）进
例句： 美丽的小鸟飞进画里来了， 欢快的歌声在树梢上荡漾。 柔嫩的小草钻进画里来了， 大地捧出一块块碧绿的毛毯。 勤劳的农民伯伯走进画里来了， 他们扛着锄头去开垦希望的土地。
海 边 的 早 晨
校 园 的 早 晨
乡 村 的 早 晨
课后作业：
1.读抄词语花篮及课文中喜欢的词 语。 2.模仿4-6小节续编诗歌。 3.阅读有关描写农村、城市早晨景 色的诗歌，开一次诗歌朗诵会。
三年级下册语文课件-山村的早晨_语文S版 (共15张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
13 山村的早晨
想象画面， 体会山村早晨的美丽景色
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺； 噢，大自然是多才的画家， 描绘出这幅水墨丹青。
美丽宁静
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
彩蝶舞姿轻盈
采花的蜂儿唱着歌儿
小河舒展着腰肢
淌淌
炊烟袅袅的上升
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺； 噢，大自然是多才的画家， 描绘出这幅水墨丹青。
让我们通过朗读把1—3节的内容展 现出来吧！边读边想象画面，在自主 的阅读中享受语文学习的快乐。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 2021/8/ 18/1/2 021
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诗人描写的山村景物有：
小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜂儿、 小河、炊烟
山村的早晨给你留下最深的印 象是：美丽的、宁静的、睡眼惺 忪的、充满生机与活力的。
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
《山村的早晨》(语文S版三年级下册课件)课件1
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
我会认
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨 盈
tǒng jiě
展 梳 影
宁 妆 揉
幅 拳 缤
悦 迟 肢
炊 描
huì
shū zhuāng quán chí miáo
桶 姐
yuán xīu
yǐng róu bīn zhī
圆
羞
绘
我理解
理解生词
鼾声 黎明 缤纷 舞姿轻盈 舒展 袅袅上升 宁静 惺忪 水墨丹青 汲水 梳妆 鞠躬 马拉松
我会 读
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大 声读、轻声读、），边读边思考诗歌共有几 节？各小节都写了什么？
我会做
巩固练习，课堂达标
1、朗读全文，查找诗歌韵脚。 2、结合课文，认读下列生字。 晨 盈 展 宁 幅 悦 炊 桶 姐 梳 妆 拳 迟 描 圆 羞 影 揉 缤 肢 绘 3、对照课文，照样子填词语。 （缤纷）的彩蝶 （ ）的小河 （ ）的炊烟 （ ）的彩裙 （ ）的脸蛋 （ ）的早晨
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miá ohuì )出这幅水墨（mò ）丹青。
（重点体会宁静、惺忪、水墨丹青）
2.与同桌交流，说说山村的早晨给你留下最 深的印象是什么呢?
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
我会认
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨 盈
tǒng jiě
展 梳 影
宁 妆 揉
幅 拳 缤
悦 迟 肢
炊 描
huì
shū zhuāng quán chí miáo
桶 姐
yuán xīu
yǐng róu bīn zhī
圆
羞
绘
我理解
理解生词
鼾声 黎明 缤纷 舞姿轻盈 舒展 袅袅上升 宁静 惺忪 水墨丹青 汲水 梳妆 鞠躬 马拉松
我会 读
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大 声读、轻声读、），边读边思考诗歌共有几 节？各小节都写了什么？
我会做
巩固练习，课堂达标
1、朗读全文，查找诗歌韵脚。 2、结合课文，认读下列生字。 晨 盈 展 宁 幅 悦 炊 桶 姐 梳 妆 拳 迟 描 圆 羞 影 揉 缤 肢 绘 3、对照课文，照样子填词语。 （缤纷）的彩蝶 （ ）的小河 （ ）的炊烟 （ ）的彩裙 （ ）的脸蛋 （ ）的早晨
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miá ohuì )出这幅水墨（mò ）丹青。
（重点体会宁静、惺忪、水墨丹青）
2.与同桌交流，说说山村的早晨给你留下最 深的印象是什么呢?
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语文S版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
qīnɡ chén qīnɡ yínɡ
f ā zhǎn
nínɡ jìnɡLeabharlann 清晨yì fú轻盈
xǐ yuè
发展
shuí tǒnɡ
朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景 中人们劳动、生活、锻练的情景，感受 山村一派祥和的气氛。
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miá ohuì )出这幅水墨（mò ）丹青。
同学们，大自然为我们展现的水墨丹 青仅仅是这些内容吗 ? 画里面还有什 么景象呢 ? 让我们一起来学习课文的 最后四个小节，看看作者是怎样为我 们描绘这幅水墨丹青的。
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋 忘返的。其他地方的早晨又是什么样 的呢?课后大家写一写。
宁静
jiě jie
一幅
shū tóu
喜悦 化妆
hài xiū
水桶 拳头
姐姐
chí dào
huà zhuānɡ quán tou
梳头
yuán mǎn
迟到
diàn yǐnɡ
圆满
害羞
电影
学习生字 Chuī miáo róu bīn zhī huì
炊
描
揉
缤
肢
绘
山村的早晨美丽、宁静
山村的小溪
美丽的露珠
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 （重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。）
朗读诗的第1---3节，想像诗句所描 写的画面，感受山村早晨的美丽宁 静。从比拟手法的描写中，感悟诗 歌的语言美。
这里的黎明是美丽的，是宁静的， 露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、），边读边画出生字。 2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生 机与活力的)
感情朗读 ：
哪个同学愿意把自己的读书感受和 大家分享一下？你可以抓住你感受 最深的内容来谈谈你在读的过程中 眼前都出现了什么样的画面?
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
qīnɡ chén qīnɡ yínɡ
f ā zhǎn
nínɡ jìnɡLeabharlann 清晨yì fú轻盈
xǐ yuè
发展
shuí tǒnɡ
朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景 中人们劳动、生活、锻练的情景，感受 山村一派祥和的气氛。
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miá ohuì )出这幅水墨（mò ）丹青。
同学们，大自然为我们展现的水墨丹 青仅仅是这些内容吗 ? 画里面还有什 么景象呢 ? 让我们一起来学习课文的 最后四个小节，看看作者是怎样为我 们描绘这幅水墨丹青的。
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋 忘返的。其他地方的早晨又是什么样 的呢?课后大家写一写。
宁静
jiě jie
一幅
shū tóu
喜悦 化妆
hài xiū
水桶 拳头
姐姐
chí dào
huà zhuānɡ quán tou
梳头
yuán mǎn
迟到
diàn yǐnɡ
圆满
害羞
电影
学习生字 Chuī miáo róu bīn zhī huì
炊
描
揉
缤
肢
绘
山村的早晨美丽、宁静
山村的小溪
美丽的露珠
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 （重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。）
朗读诗的第1---3节，想像诗句所描 写的画面，感受山村早晨的美丽宁 静。从比拟手法的描写中，感悟诗 歌的语言美。
这里的黎明是美丽的，是宁静的， 露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、），边读边画出生字。 2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生 机与活力的)
感情朗读 ：
哪个同学愿意把自己的读书感受和 大家分享一下？你可以抓住你感受 最深的内容来谈谈你在读的过程中 眼前都出现了什么样的画面?