2020人教部编版(河北专版)语文中考复习课件：默写易错集训(共30张PPT)
合集下载
课题四古诗文默写+课件-河北省中考语文一轮复习
不去学习,就“ 不知其善也 ”。(《礼记·学记》)
课题四 古诗文默写—考点聚焦
返回考点聚焦导航 返回栏目导航
【类题归结】这类题分为“给上句,写下句”和“给下句,写上句”两种 情况。第一种情况难度较小,易于解答。第二种情况,容易让考生出现思 维空白、临时断路的现象,可结合所给出的作者、题目,背出整首诗词或 相关段落,进而答出“上句”。
年份 2022 2020 2019 2018 2017
考点(题型 )
命题点
直接型; 白露为霜;宛在水中央;长风破浪会有时
理解型 帆济沧海;不足为外人道也
直挂云
题号(分值) 2,5分
直接型; 理解型
所谓伊人;秋容如拭;床头屋漏无干处;伤心秦汉经 行处;不以物喜;不知其旨也;不知其善也
2,7分
理解型
直接型; 理解型 直接型; 理解型
课题四 古诗文默写—考情分析
返回栏目导航
考情预测： 纵观河北中考近几年的命题情况,考查内容上,诗、文、词、曲并
重,名句与非名句并重。题型上,要强化对运用型默写的练习,尤其应加 强对含有3 500个常用字之外汉字的文言诗句的积累与训练。
课题四 古诗文默写—考情分析
返回栏目导航
2013-2022年河北中考命题分析：
1,8分
1,6分 1,6分 ;4(2),2分
课题四 古诗文默写—考情分析
返回栏目导航
年份 2016 2015 2014 2013
续表
考点(题型) 直接型;理解型
直接型;理解型; 运用型
直接型;理解型
直接型
命题点
我欲乘风归去 高处不胜寒;蜡炬成灰泪始 干 晓镜但愁云鬓改;谈笑有鸿儒 往来无 白丁;野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 山重水复疑无路 箫鼓追随春社近;沙鸥翔 集 锦鳞游泳;择其善者而从之 其不善者 而改之 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息;生亦我 所欲 所欲有甚于生者;乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 略输文采 稍逊风骚;抱子在其旁 右手秉 遗穗;苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
课题四 古诗文默写—考点聚焦
返回考点聚焦导航 返回栏目导航
【类题归结】这类题分为“给上句,写下句”和“给下句,写上句”两种 情况。第一种情况难度较小,易于解答。第二种情况,容易让考生出现思 维空白、临时断路的现象,可结合所给出的作者、题目,背出整首诗词或 相关段落,进而答出“上句”。
年份 2022 2020 2019 2018 2017
考点(题型 )
命题点
直接型; 白露为霜;宛在水中央;长风破浪会有时
理解型 帆济沧海;不足为外人道也
直挂云
题号(分值) 2,5分
直接型; 理解型
所谓伊人;秋容如拭;床头屋漏无干处;伤心秦汉经 行处;不以物喜;不知其旨也;不知其善也
2,7分
理解型
直接型; 理解型 直接型; 理解型
课题四 古诗文默写—考情分析
返回栏目导航
考情预测： 纵观河北中考近几年的命题情况,考查内容上,诗、文、词、曲并
重,名句与非名句并重。题型上,要强化对运用型默写的练习,尤其应加 强对含有3 500个常用字之外汉字的文言诗句的积累与训练。
课题四 古诗文默写—考情分析
返回栏目导航
2013-2022年河北中考命题分析：
1,8分
1,6分 1,6分 ;4(2),2分
课题四 古诗文默写—考情分析
返回栏目导航
年份 2016 2015 2014 2013
续表
考点(题型) 直接型;理解型
直接型;理解型; 运用型
直接型;理解型
直接型
命题点
我欲乘风归去 高处不胜寒;蜡炬成灰泪始 干 晓镜但愁云鬓改;谈笑有鸿儒 往来无 白丁;野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 山重水复疑无路 箫鼓追随春社近;沙鸥翔 集 锦鳞游泳;择其善者而从之 其不善者 而改之 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息;生亦我 所欲 所欲有甚于生者;乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 略输文采 稍逊风骚;抱子在其旁 右手秉 遗穗;苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
2020年河北省中考语文总复习课件：第20篇 送东阳马生序(共32张PPT)
余之志也;诋(58)我夸际遇之盛而 骄乡人(59)者,
是我的本意啊;诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇 帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲,
岂知予者哉?
是不理解我啊!
【课文注释】 (������������) 诋:诋毁,毁谤。 (������������) 夸际遇之盛而骄乡人:夸耀自己 的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而 在同乡面前表示骄傲。
现在我虽然年老,没有什么成就,犹且有幸做了官,而 承蒙皇上的
㊴ 预君子之列:意思是做了官。预,参与。 君子,这里指有官位的人。
宠光 ㊵ ,缀 ㊶ 公卿之后,日侍坐备 顾问㊷,四海亦谬
恩宠光耀,跟随公卿大人后面,每天在皇帝座位 旁边侍奉,准备接受询问,四海之内也错误地
称其氏名㊸,况才之过于余者乎?
称说我的姓名,何况才能超过我的人呢?
言和而色夷
表并列
6.其他重点词
(1)媵人持汤沃灌
_热__水_________________________
(2)缀公卿之后
_跟__随_________________________
(3)俟其欣悦
_等__待_________________________
(4)犹幸预君子之列 _参__与_________________________
2. 古今异义 (1)媵人持汤沃灌 古义: 热水 (2)走送之 古义: 跑 (3)日再食 古义: 两次
今义:指食物煮后所得的汁水 今义:走 今义:又
(4)以是人多以书假余
古义: 借
今义:虚假的,与“真”相对
(5)未尝稍降辞色 古义: 脸色
今义:颜色
(6)左佩刀,右备容臭 古义: 香气
今义:臭味
3.一词多义
2020年河北中考语文复习专题03-古诗文默写课件
默
复习中千万要加以注意的地方。
写
专
项
集
训
17
中 考
2.牢记名句,弄懂内涵,重点记忆
考
语文试卷名句默写往往选择的是诗歌或文言文中富有文采或体现主旨的
情
速
重点句子,这些句子在古代诗词曲中或是优美的句子或是富有哲理的句子。
递
意蕴深刻的,如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”;情深意长的,如“峰回路
专 题
转不见君,雪上空留马行处”;警策励志的,如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧
真 题
考备考复习时,除了坚持“读读、背背、写写、默默”外,还要从以下几个方面
精 选
加以注意。
1.首首过关,字字过关,不写错字别字
专
题
古诗文的默写要做到“首首过关,字字过关”,不能出现错字别字,否则就不
技 法
得分。从中考试卷分析情况来看,学生在默写题中失分的有:“长河落日圆”的
精 讲
“圆”误写为“园”;“化作相思泪”的“作”误写为“做”,这些都是我们在
精
(2) 醉里挑灯看剑 ,梦回吹角连营。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
选
(3) 有朋自远方来 ,不亦乐乎?(《论语·学而》)
专 题
(4)先达德隆望尊, 门人弟子填其室 ,未尝稍降辞色。(《送东阳马生序》)
技 法
(5)请从学过的古诗中选出一个含有“霜”字的完整诗句:
精 讲
示例一:蒹葭苍苍,, 白露为霜。
专 题
注:“[2017直]”表示考查年份及类型。“直”“理”“主”分别表示直接型、
技 法
理解型、主题型。
精
讲
默 写 专 项 集 训
13
中
部编版中考语文总复习课件—古诗文名句默写
部编版中考语文总复习课件—古诗文名句默写一、概览随着中考脚步的临近，古诗文名句默写作为语文学科的重要组成部分，其复习的重要性不言而喻。
本次部编版中考语文总复习课件—古诗文名句默写，旨在帮助学生系统梳理古诗文知识，提高默写的准确性和速度。
本课件概览部分首先概述了中考古诗文名句默写的考情分析。
从历年的中考趋势来看，古诗文名句默写的考查形式日趋灵活多变，不仅有直接的句子默写，还有理解性的语境填空。
考试内容不仅涵盖课本内学过的经典篇目，也可能涉及一些课外名句，因此对考生的知识覆盖面和应变能力都有较高要求。
复习古诗文名句默写，首先要从宏观上把握古诗文的整体脉络和框架。
本课件将按照时间顺序和主题分类，系统梳理古代诗文的发展历程和经典篇目。
结合中考热点和难点，对重要篇目的名句进行重点解析和记忆指导。
还将介绍一些记忆技巧和方法，帮助学生更高效地进行复习。
在概览部分，我们还会对近年来中考命题趋势进行分析。
命题专家往往从名句的内在含义和作者情感出发，设计富有创意和启发性的题目。
考生除了熟练掌握基本的默写知识外，还需要关注名句背后的文化内涵和思想内涵。
本课件将结合实例，引导学生深入理解名句的深层含义和文化背景。
本次部编版中考语文总复习课件—古诗文名句默写，将为学生呈现一个系统化、针对性强的复习方案。
在概览部分结束后，学生应对整个复习内容有一个清晰的认识，为后续深入复习打下坚实基础。
1. 简述中考语文考试中古诗文名句默写的重要性。
古诗文名句默写能够检验学生对古代文学知识的掌握程度。
古诗文作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史和文化内涵。
能够检验学生对古诗文内容的熟悉程度，以及对其中意蕴、情感的把握程度。
古诗文名句默写有助于培养学生的语言感知能力。
通过默写训练，学生可以更深入地感受到古诗文的韵律美、意境美，从而增强对古代文学作品的鉴赏能力，提升对中华传统文化的感知和认同。
古诗文名句默写也关乎学生综合素质的培养。
语文考试不仅仅是对语言知识的考察，更关乎学生的思维能力、情感态度和文化素养等多方面的考核。
2020年河北省中考语文总复习课件：第11篇 桃花源记(共27张PPT)
寻㊾病终。后遂无问津㊿者。
不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃 花源了。
【课文注释】 ㊻ 欣然:愉快的样子。 ㊼ 规:打算,计划。 ㊽ 未果:没有实现。 ㊾ 寻:随即,不久。 ㊿ 问津:问路。这里是“访求、探求”的 意思。津,渡口。
【文学常识】 陶渊明(约365—427),东晋诗人。一名潜,字元亮,私谥靖节,因宅边有五棵柳
树,又自号“五柳先生”。浔阳柴桑(今江西九江)人。
【主旨归纳】 本文以武陵渔人进出桃花源的行踪(发现桃花源—访问桃花源—再寻桃花
源)为线索,以时间先后为顺序,描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自 给自足、和平恬静、人人自得其乐的理想社会,表达了作者对黑暗现实的不满 和对和平生活的向往。
【写作特点】 (1)层层设疑,虚实结合。 文章开头虽交代了时间、地点、人物,实际上都无从查考。写桃花林奇景,
又不说出它的确切地点。待渔人进入桃花源,眼前出现的又是一幅人间生活图 景。可是,后来渔人出而复寻,本已做好的标记却又全部消失,桃花源似乎又成了 一个虚无缥缈的世界。最后虚写南阳刘子骥“欣然规往”,但又“未果”。这 种层层设疑、虚实结合的写法,表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的 思想感情,也能激发读者的阅读兴趣。
皆叹惋 ㊲。余人各复延㊳ 至其家,皆
出酒食。
他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人邀请到 自己家中,都拿出酒饭来款待他。
停数日,辞去。此中人语 ㊴ 云:
渔人逗留了几天后,向桃花源中人告辞。桃花源中人告 诉(渔人)说:
“不足㊵ 为㊶外人道也。”
【课文注释】 ㊲ 叹惋:感叹。 ㊳ 延:邀请。 ㊴ 语(yù)云:告诉(渔人)说。“语” 后省略“之”,代渔人。 ㊵ 不足:不值得,不必。 ㊶ 为:介词,对,向。
不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃 花源了。
【课文注释】 ㊻ 欣然:愉快的样子。 ㊼ 规:打算,计划。 ㊽ 未果:没有实现。 ㊾ 寻:随即,不久。 ㊿ 问津:问路。这里是“访求、探求”的 意思。津,渡口。
【文学常识】 陶渊明(约365—427),东晋诗人。一名潜,字元亮,私谥靖节,因宅边有五棵柳
树,又自号“五柳先生”。浔阳柴桑(今江西九江)人。
【主旨归纳】 本文以武陵渔人进出桃花源的行踪(发现桃花源—访问桃花源—再寻桃花
源)为线索,以时间先后为顺序,描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自 给自足、和平恬静、人人自得其乐的理想社会,表达了作者对黑暗现实的不满 和对和平生活的向往。
【写作特点】 (1)层层设疑,虚实结合。 文章开头虽交代了时间、地点、人物,实际上都无从查考。写桃花林奇景,
又不说出它的确切地点。待渔人进入桃花源,眼前出现的又是一幅人间生活图 景。可是,后来渔人出而复寻,本已做好的标记却又全部消失,桃花源似乎又成了 一个虚无缥缈的世界。最后虚写南阳刘子骥“欣然规往”,但又“未果”。这 种层层设疑、虚实结合的写法,表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的 思想感情,也能激发读者的阅读兴趣。
皆叹惋 ㊲。余人各复延㊳ 至其家,皆
出酒食。
他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人邀请到 自己家中,都拿出酒饭来款待他。
停数日,辞去。此中人语 ㊴ 云:
渔人逗留了几天后,向桃花源中人告辞。桃花源中人告 诉(渔人)说:
“不足㊵ 为㊶外人道也。”
【课文注释】 ㊲ 叹惋:感叹。 ㊳ 延:邀请。 ㊴ 语(yù)云:告诉(渔人)说。“语” 后省略“之”,代渔人。 ㊵ 不足:不值得,不必。 ㊶ 为:介词,对,向。
部编版中考语文专题复习《一轮默写》课件 (共106张PPT)
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
谢谢观赏！
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关概念
第1课 实数的有关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ念
部编版九年级上下全册默写复印 PPT 演示文稿
2．
，
，以塞忠谏之路也。
3．先帝不以臣卑鄙，
，三顾臣于草庐之中。
4．
，故临崩寄臣以大事也。
5．
，
，兴复汉室，还于旧都。
6．陛下亦宜自谋，
，
。
7．文中表明作者无意于功名的句子是：“
，
。”
8．诸葛亮在文中劝谏后主广开纳谏之门、鼓舞士气的句子是：
“
，
，
。”
9 ．《 诸 葛 亮 集 》 中 “ 赏 不 可 不 平 ， 罚 不 可 不 均 ” 与 《 出 师 表 》 中 的
，
，
”的做
法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。
5．(百色中考)作者陈说自己发奋苦学，不慕同舍生华丽打扮的原因是：
“
，
。”
一、古诗文默写(8 分)
1．
，二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢
席上见赠》)
2．
，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼
记》)
3．我们常用李白《行路难》中的“
，
”
表达远大的志向和夺取胜利的信心。
。
2．(滨州中考)
，人不寐，将军白发征夫泪。
3．(海南中考)
，衡阳雁去无留意。
4．(2020·金华、丽水)读古典诗词，会发现中国诗人词家少有写阳光下
的心情。尽是落日，“四面边声连角起，千嶂里，
。”
5．(达州中考)范仲淹在《渔家傲·秋思》中，表达守边将士浓烈思乡之
情和渴望建功立业的诗句是：“
，
。”
五、《江城子·密州出猎》苏轼(第三单元第 12 课)
是：
，
。
9．(湖州中考改编)读“
，
，此则岳阳楼之
相关主题