人教版中考语文总复习课件

付出
3、下列句子没有语病的是（ C ） A. 在建设三峡大坝的过程中，无论工人们 遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘， 一往无前。 B. 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火 车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C. 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐 舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。 D. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要 求各单位进一步加强管理，制定严密的防 范措施。
（五）重复多余 例如： a、他能评上三好生的原因是因为他努力学习， 热心为集体服务而评上的。 （a的主语里有 “评上”，谓语里也有前后重复，后边的 “而评上的”可删掉。) b、玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结 果伤口发炎了。 (b的定语“不干净”和“没有”消毒在语意 上重复，这里只用一个就行了。） c、他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手 拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。 d、听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感 谢李芳。
（七）复句常见的语病 A关联词语搭配不当。 例如： 如果作者的想象超出了 实有人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种 不真实的感觉。
（应把“平常”改为“就”。） B缺关联词语。例如： 他虽然是个工人，平常喜欢音乐， 作曲很在行。 （应把“平常”前加“但是”） C错用、滥用关联词语。例如： 这本书初版已重印了 好几次，因此最近又经过修订再版。
（六）不合逻辑
例如： １在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来， 大 家的希望不一致。 （句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在 “看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。） ２青年人正是世界观形成的时期。 （ “青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。 “青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期” ） ３我断定他大概会考上大学。
对于我们来说是一个挑战 ④ 我强烈呼吁专家们对扬州城深巷中的古宅进行的普查 ⑤ 要让古建筑都得到有效保护
二、试题特点
其题型分为客观型选择题和判断并改错。
三、能力要求
《中考说明》考查要求是：常见语病的辨识与改正。
四、方法指导 1、答题时首先要认真审读题干，明确题目 要求。对客观题要看清是选“正确的”还 是选“有误的”，有“几项”。 2、对于主观题应看清是“找一（几）处” 还是“有一（几）处”，是否要求改正。
4、下面是某校学生给文物局专家一封信的部分内容， 划线部分有毛病，请在下面横线上修改。 我们的扬州城已经有近2500年左右的历史①， 但 它的发展和变化，从来没有像今天发展变化这样快 ②。在现代化建设过程中，能否保存古城的独特风 韵和气质，对于我们这个古老的城市是一个挑战③。 我们强烈敦促专家们对扬州城深巷中的古宅进行全 面的普查④，要让古宅和古建筑都得到有效保护⑤， 这也是保护我们国家的文化遗产。 ① 我们的扬州城已经有近2500年的历史 ② 但它的变化和发展，从来没有像今天这样快 ③ 在现代化建设过程中，保存古城的独特风韵和气质，
中考语文总复习 基础知识及应用（六）
常见语病的辨识与改正
一、例题引路：
1、下面句子有一处语病，请在原 句上修改。 升学考试即将来临，同学们都投入 到全身心地复习迎考中。
2、 下面语句有语病，找出一处并修改。 在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典 英勇 型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医 务工作者经受了生与死的考验，血与泪 的代价。
五、常见语病 （一）成分残缺 A、缺主语。
例如： 通过学习,使我提高了认识。
而奋斗 B、缺谓语。 例如： 中国人民正在努力为建设一个 现代化的社会主义强国。 的问题 C、缺宾语。 例如： 大会提出“情况变了配不当。 例如:中学时代的那些同学的愉 快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 B、动宾搭配不当。 例如：我们应该接受大家的意 改正 见，改进工作中的错误和缺点。 C、修饰限制语和中心词搭配不当。 例如： 1在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。 思考 2只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 丰富 坚定 3张文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。 4只靠关卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的 人，是一种极不负责的工作态度。
（应把“因此”删去。） D关联词语位置不对。例如： 尽管天气如此变化多端， 天池是一片沉静。渺渺湖水， 却清彻如镜。（应把 “却”放在“天池”后。
（八）表意不清，形成歧义 例如： 1、这本书是黄色的。 （“黄色”可指颜色，也可指色情而言。） 2、躺在床上没多久，他想起来了。 （“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。） 3、这个人好说话。 （因读音不同故有歧义。“好”一可理解为爱好，喜欢； 也可是“易于、 便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧 义。） 4、“我要炒肉丝”。 （“炒肉丝”， 可理解为动宾结构“炒肉丝” 也可理解为是一菜名，是一个名词。） 5、咬死了猎人的狗。 （此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”， 也可理解为偏正结构“（咬死了猎人 的狗。”） 6、北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 （加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所收藏的书。）
做法
（三）前后矛盾 例如： 有没有坚定的意志，是一个人在事业 上能够取得成功的关键。 （四）结构混乱 例如： A一位有２０年教学经验的国家队的篮球女教练王颖获 得最佳教练奖。 正确次序：国家队的一位有２０年教学经验的篮球教练 王颖获得最佳教练奖。 B在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序：许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。 C闻一多先生是卓越的学者，大勇的革命烈士， 热情澎 湃的优秀诗人。 正确次序：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优 秀诗人，大勇的革命烈士。