七年级上思品_师生之间__湘教版

合集下载

【初中政治】师生之间教案设计湘教版

第二节师生之间教学目标：知识目标：了解师生之间矛盾产生的原因，掌握跟老师沟通的途径与方法能力目标：1、增进学生对老师的了解、理解，建立新型师生关系2、培养学生与人沟通的能力情感态度价值观：培养形成尊敬老师的思想感情，建立良好的师生关系教学重难点：如何妥善处理师生之间的关系，掌握化解师生矛盾的方法学会尊重老师的人格和劳动，建立良好的师生关系教学方式：自学思考，讨论交流，启发诱导，讲授提问教学准备：多媒体课件、名人尊敬老师的故事教学步骤设计：导入新课：活动：学生说自己喜欢什么样的老师。

要求：形容词必须是2个或4个字的，如严格，幽默，和蔼可亲。

不允许出现一些不文雅，不道德，甚至攻击性的词语。

师小结：每个人都有自己喜欢和不喜欢的老师的标准。

在生活中和老师相处也是一门艺术。

今天我们来学习第三单元第二节师生之间。

自学目标：1、现代的师生关系应该是什么样的？（朋友关系——P48页）2、师生间产生矛盾的原因有哪些？3、建立和谐师生关系，我们应该怎么做？4、与老师坦诚交流，我们应该怎样向老师提意见？一、师生之间也会有矛盾师问：你和你的老师之间发生过矛盾吗？你是怎么处理的？（请学生回答）师问：你觉得是什么原因导致这次矛盾的发生？（请学生自己分析原因，教师适当引导学生从自身上寻找原因。

）（插入：1、师生角色的差异，地位的不同，看问题的立场和视角的分歧）活动：认真阅读教材48页第一个事例，回答下列问题。

问题：你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心”的原因是什么？（学生回答，老师归纳）师小结：偏心的原因是师生角色的差异，地位的不同，看问题的立场和视角的分歧。

所以当你觉得老师偏心的时候，应该怎么办？（学生回答：换位思考，更加努力学习，让自己更加突出……）活动：认真阅读教材48页王小明事例，回答下列问题。

问题：如果你是王小明你会怎么做？（学生回答，老师归纳。

）做法可以分成两种：一是下课和老师说清楚二是当场和老师顶撞解释，或和老师冷战师问：这两种做法会带来什么后果？这是什么原因导致师生矛盾的产生？师小结：第一种做法不会产生矛盾，或矛盾很快得到解决，加深师生关系。

七年级道德与法治上册第六课《师生之间》教学设计教案

第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1教学分析【教学目标】教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师2教学过程一、导入新课国王的勋章该给谁？从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。

消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。

那么，如果你是国王，你会把奖章授予谁？理由是什么？国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。

所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。

于是，国王宣布，将勋章授予教师。

可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。

那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。

二、新课讲授目标导学一：了解教师职业1．我眼中的老师(教材P60)(1)回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象和给予自己的帮助。

(2)交流分享：同学之间分享交流。

(3)问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。

2．活动：采访我的老师设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。

(1)课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。

(2)布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应做总结或者感悟。

湘教版七年级思想品德上册第三单元第二节师生之间

你在生活中有这样的经历吗？假如是你会怎样？谈谈对老师批评的看法。引导：我被批评了→委屈 →结果恨老师
批评是老师的职责，是一种教育的手段和方法，批评让我们体验挫折，是我们人生的财富。老师的批评更使一种爱护和关心，是鞭策和激励。
情景三：
“给老师的一封信”
李老师你好：
我恨你，在课堂上我想跟你当场开火，又觉有失班干部身份，但不说明真相，也许老师你永远不会知道你错怪我了。于是我选择了给你写封信，告诉你真相，并把“我”心中的委屈和困惑一并诉说。
一千只纸鹤的祝福吴老师今年35岁，是温州十二中政教处副主任兼英语老师， 3月18日，一场突发的感冒、发烧，袭击了本来身体就不太好的吴老师。校领导、同事、家人劝她请假休息，可是她心里放不下学生们。丈夫拗不过她，只好每天早上将她背下楼，送她去学校。21日，病情越发严重了，可她依旧在家人的陪伴下坐着轮椅去上班，拄着拐杖为学生们上课。傍晚坐轮椅回家后，继续坚持备课、批作业……吴老师坐在轮椅上，上完了病倒前的最后一堂课。带着一千只亲手叠成的纸鹤，60多名眼含热泪的高中生挤满了温医二院神经内科重症室4号病房和走廊，为他们的初中老师温十二中英语老师吴老师祈祷。吴老师家为治病已耗尽家资。为了挽救她的生命，吴老师所在学校的孩子们纷纷伸出了援助之手，捐款6万多元。她的学生们还从温州赶到上海去看望她。面对学生，吴老师流下了幸福的泪水，获得了重新站起来的力量。
①请谈谈对老师表扬的看法；
②你有过被表扬的体会吗？它对你的触动是什么？
引导：我被表扬了→喜滋滋→更加卖力工作，努力学习
表扬是老师的职责，也是教育的一种手段和方法，表扬让我们体验成功的快乐。是我们人生的财富。
你喜欢什பைடு நூலகம்样的老师？

七年级政治上册第三单元第二节《师生之间》课件湘师

• • 首先，请计划好一天的工作：
班主任每天的事务有：备课早操早读卫生上课纪律······ • 我的计划：
• 其次，请你实践当“一日班主任”。同学们对你的评价怎样？
• 最后，总结当过“一日班主任”之后的体会。湘教版师生之间
内容简介
• 一师生间也会有矛盾 • 二学会与老师沟通 • 1 尊重老师 • 2 坦诚交流 • 3 关心老师
议一议
• 先阅读材料（见书），你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心” 的原因是什么？
感知
• 在学校，学生和老师朝夕相处，有时会由于各种原因，不可避免的产生误会，出现笑分歧。这种小摩擦若处理得好，可以 “化干戈为玉帛”；处理不好，就会留下 “隐患”。
关心老师
• 老师关心学生，学生也应该关心老师。学生对老师的关心，也是对老师工作的支持和激励。
想一想
• 我们可以通过什么方式来表达对老师的关心？
我当班主任
• 都说老师是太阳底下最光辉的职业。这个职业到底有什么特点？请你也试试当回“一日班主任”，以便更好的了解老师工作的特点，领会教师职业的神圣，体会老师的苦与乐！
我们可以这样向老师提意见······
• 1把握时机 • 2 语气平和 • 3 坦诚相待 • 4 注意方式
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17

湘教版七年级上册政治师生之间知识要点

湘教版七年级上册政治师生之间知识要点
师生交往礼仪：在师生交往中，学生应主动沟通，理解老师，尊敬老师，从老师的角度、立场设身处地地为老师着想，就能消除抵触情绪，建立和谐的师生关系，促进学习的进步。

从心理学和心理健康的角度教师能尽量做到的是：
触角敏锐、重视与学生的全面沟通; 积极进取、创新求变;忙里偷闲、掌握放松技巧，主动清除自身的压力;要求合理、能循序渐进地开展工作;处事公正、重情重理;因材施教、教学方法灵活多变;幽默乐观、坦诚真挚;宽容开放、接纳学生的过错。

精品小编为大家提供的七年级上册政治师生之间知
识要点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

苏教版七年级上册政治众人划桨开大船知识点
苏教版七年级上册政治相逢在花季知识点。

七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版

师生之情我们身边的老师●教学内容湖南师大出版社出版《思想品德》七年级下册第三单元第二节的第一框题。

●课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”的第五点：了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

●教材分析《我们身边的老师》是湖南师大版《道德与法治》七年级上册第三单元第二节的第一框题，其主要内容是了解教师的职业特点，感受教师的价值与艰辛，感恩教师的付出。

●教学目标情感态度与价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会用感恩的心来对待社会。

能力目标：通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。

知识目标：了解教师工作的基本特点，理解教师职业的价值和艰辛。

●教学重点和难点教学重点：了解教师工作的基本特点。

教学难点：理解教师职业的价值和艰辛。

●教学过程：一、创设情境，引入新课讨论：国王有一枚勋章，想要颁给对社会贡献最大的人，你认为国王会颁给谁呢？导语：厨师、将军、宰相、建筑师……都不是，是教师，为什么是教师呢？今天我们一起了解教师的职业特点。

二、活动体验，建构生成（一）自主学习：阅读教材P62--63，自主完成下列内容教师在我们的成长过程中扮演着什么样的角色？（1）既是我们学习、生活的①__________和②___________，也可以成为我们的③___________。

（2）教师是人类文明的④___________，肩负着⑤___________的神圣职责。

在我们成长过程中发挥着⑥___________的作用，对于我们的⑧___________具有重要意义。

答案：①指导者②引路人③好朋友④传递者⑤教书育人⑥不可替代⑧健康成长（二）合作探究1.欣赏小品：《教师的一天》6:00前：起床6:00——7:00：赶公交车，运气好，还来得及在学校附近的巷子里买煎饼或是包子（哪样不排队就买哪样）；到办公楼放下包，来不及用早餐，疾步走到教学楼看看情况，刚好七点整；学生陆续来了，课代表收作业；7:15：早读正式开始，有两名学生迟到，问清原因，教育几句；7:35——12:00：上第一节课；第二节空堂，五分钟吞下早餐，改作业；看学生做课间操（学校规定班主任要到场，不去的扣奖金），再去另一个班上第三、四节课；12:30——13:00：食堂午餐回来，学生在办公室等，有疑难，要辅导；14:30——17:00: 下午没课，改作业，备课；班主任开会，发了一摞表格，布置了一堆任务，不知道该如何去做；17:00——17:40：回到办公室，有家长来访，家长话多了一些，心情可以理解；18:30——今晚不用值班，可以回家了；老人早就把孩子接回来了，而且最幸福的是“有现成的吃”；晚上想翻翻同事推荐的书，已看不进去，想看会儿电视，又不耐烦广告，不知不觉就睡着了……2.小组交流讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同?具有什么特点？（三）心情故事说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?（四）讨论探究网友甲说：“山里越穷越缺老师，越缺老师则更穷。

《师生之间》教案

《师生之间》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《师生之间》教案《师生之间》教案（精选3篇）《师生之间》教案篇1【活动理念】初一学生进入初中后，能明显感受到初中生活与小学生活的不一样，如学习科目增多，学习时间延长，学习内容系统化等，迫切要求改变原有的，被动的学习方式，主动学习，积极探究。

2019-2020年政治思品七年级上册第二节师生之情湘教版拔高训练第四十六篇

2019-2020年政治思品七年级上册第二节师生之情湘教版拔高训练第四十六篇➢第1题【单选题】“亦师亦友”是古人对师生交往的一种主张。

下列对此理解最为准确的是( )A、老师有时是师长，有时是朋友B、老师在校时是师长，离校后是朋友C、老师既是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人，也是我们的朋友D、师生绝对平等，毫无隔阂【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。

例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。

”（《韩诗外传》）“师者，人之模范也。

”（杨雄《法学言行篇》）这两句话共同说明了( )A、教师的工作是传授知识B、教师教给我们做人的道理C、教师的巨大作用在于作出榜样D、教师是人类文明的传播者【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】尊重老师，是中华民族的优良传统，也是我们作为学生的基本道德修养。

学生对老师的尊重应该表现在( )A、对老师唯命是从B、尊重老师的劳动，认真听课C、背后说老师坏话D、看不起老师【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】新型的师生关系，要求学生掌握与老师沟通的有效方法是( )①学会从老师的角度、立场看问题②在老师有过失或犯错误时，以对立的态度冷淡、疏远老师③与老师谈话交往要讲究分寸④正确对待老师的表扬和批评A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】如图是某校开展教学实验问卷调查的统计结果。

图中数据不仅提醒老师要正确运用表扬与批评的手段，也警示同学们( )A、老师的表扬有助于提高学生的学习成绩B、老师的批评只能降低学生的学习积极性C、以老师为榜样，调整自己的思维和行动D、必须客观正确地对待老师的表扬与批评【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】江苏省各中小学推行了课程教学改革之后，许多学校的教学面貌发生了重大改变，一种人格平等、教学相长的新型师生关系逐步形成。

这种新型师生关系建立在( )A、整个社会尊师重教的基础上B、教师社会地位提高的基础上C、师生之间民主平等的基础上D、江苏课程改革要求的基础上【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】有时在课堂上,我们会觉得老师的观点不一定正确,这时我们可以采取的办法是( )①要理解我们的老师②大胆地站起来责问老师或与老师争执③课后到办公室向老师提出来④写一张纸条夹在作业本子中交给老师A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】小军的数学成绩一向很优秀，可这次的半期考却只得了79分。

七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情师生之情格言素材湘教版

师生之情格言
教育者之爱，应比母爱更细腻，比父爱更广博，比情爱更质朴，比其它一切亲情之爱更纯洁，更高尚。

——佚名
一个好的教师意味着什么呢？这首先意味着，他是这样一个人：他爱儿童。

——苏霍姆林斯基
老师培养学生，就是培养他以前途的希望。

——马卡连柯
教师作为教育者的极重要任务，是保护青少年心中明快的理智之火，不使它熄灭。

——苏霍姆林斯基
教育者的爱护和关注和学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

——苏霍姆林斯基
要关心倍至地来培养人，就象园丁栽培心爱的果树一样。

——马卡连柯
要把教育作为“春风风人，夏雨雨人”。

——陶行知
当教育赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让信于一种奇特情况：他把教育看作一个可以亲近的人。

——佚名
作家和教师都是为类灵魂的工程师。

——斯大林
一日为师，终生为父。

——关汉卿
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源泉，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。

——居里夫人
教师自己愈是热忱，他的学生便愈会表现热心。

——夸美纽斯
记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。

——斯宾塞
1。

《师生之间》教案(精选3篇)

《师生之间》教案（精选3篇）《师生之间》教案篇1【活动理念】初一同学进入学校后，能明显感受到学校生活与学校生活的不一样，如学习科目增多，学习时间延长，学习内容系统化等，迫切要求转变原有的，被动的学习方式，主动学习，乐观探究。

由于环境的转变、身心的变化，初一同学产生了肯定的困难。

而关心同学提高入学适应性，顺当完成从学校向学校学习生活的转变，则是初一进展性辅导的重要内容，学习方法上的指导更是至关重要的课题。

思维是伴随同学学习始终的心理活动，是学习过程的重要一个环节。

本课试图通过活动，关心同学拓宽思维，培育良好的思维品质，深刻感受学习过程中发散思维，想象思维的重要性，从而在以后的学习中不被固定的思维限制，能多角度思索问题的解决方法，以关心同学改善学习方法，提高学习效率。

通过本课活动，同学感受到学习不是一件苦差事，只要开动脑筋，讲究方法，学习就是欢乐的，所以，本课的课题就确定为《要做聪慧一休哥》【活动形式】小组争论、动手演示等。

【活动预备】各类思维训练题、嬉戏棒、磁条【活动对象】学校一班级【活动时间】45分钟【活动过程】【团体热身阶段】热身嬉戏“唱反调”1、嬉戏规章：转变平常习惯，转变常规思维，做出与要求相反的动作。

如老师说伸左手，同学要伸右手。

2、听老师口令，集体完成。

（1）鼓掌；（2）蹲下；（3）低头；（4）举手：（5）男生起立；（6）摇头；（7）女生坐下；（8）向后转；（9）立正（10）稍息（11）闭眼（12）全体起立过渡（老师）：这个活动，感觉怎么样？由于受到思维定势的影响，要转变习惯很难。

，我们从学校进入学校，各方面都发生了变化，自然的，学习方法也要随之变化，学校的学习方式、思维方式已不能适应学校生活的需要了。

我们常常做做类似的活动，会使我们的头脑摆脱固定僵化的模式，开拓思维，越来越敏捷。

人人都成为聪慧的一休哥。

【团体转换阶段】头脑风暴小鸡过公路[设计意图]：通过头脑风暴，让同学意识到解决问题的方法许多，一个问题不是只有一个解决方法。

思想品德湘师七年级上册《师生之间》课件

我们该如何向老师提意见呢？
1、把握时机。 2、语气平和。 3、坦诚相待。 4、注意方式。
现实生活中你是如何对待老师出现的差错的？
关心老师
学生对老师的关心是对老师工作的支持和激励。
请你谈一谈为什么要关心老师？
现实生活中我们可以通过什么方式关心老师？
活动：我当班主任
都说老师是太阳底下最光辉的职业。
这个职业到底有什么特点？请你也试试
当回“一日班主任”，以便更好的了解
老师工作的特点，领会教师职业的神圣，体会老师的苦与乐！
师生之间既是教与学的关系，也是朋友关系。我们要建
立尊师爱生，教学相长，共同提高，和谐的师生关系！
这节课你有什么收获？
师生间会有矛盾吗？
由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等，师生交往的过程中会产生隔阂。在学校，学生和老师朝夕相处，有时会
由于各种原因，不可避免的产生误会，出现
小分歧。
作为学生总是希望得到老师的夸奖而
不是批评，但是每个人在学校生活中都难
免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。
尊重老师
尊重他人，是现代社会的基本交往准则。
尊重老师，这是师生交往的起点，是作
为学生的基本道德要求。
程门立雪
北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学游酢去洛阳拜见老师程颐。当时正愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚。
说一说：你是怎样尊重老师的？
1、在课上。
2、在课下。 3、在放学的路上遇见老师。
4、见到不教自己的老师。
评一评：你怎么看？
“小人”与老师
2003年河北省有一高考考生因在数学试卷上画了如此一张漫画而先被扣30%的卷面分，后又被取消了录取资格。

湘教七年级上思品《师生之间》

的表现？
坦诚交流
人无完人，作为学生如果对老师有
意见，可以通过合适的方式向老师提出，诚恳的表达自己的观点．
我们可以这样向老师提意见：
１.把握时机
２.语气平和３.坦诚相待 4.注意方式
关心老师
老师也需要关心，学生对老
师的关心也是对老师工作的支持和激励。
思维训练２
请同学们看书本p51,想一想我们
小结一：
由于各种原因
师生间也有矛盾
实现师生间关系和谐
妨碍师生间的交往
二、学会与老师沟通
请同学们快速阅读课文，思考：怎么样与老师沟通？

我们与老师沟通的方法：尊重老师坦诚交流关心老师
尊重老师
我们不仅要尊重老师的人格，还要
尊重老师的劳动。
思维训练１
你认为哪些行为是尊重老师
可以通过什么样的方式来表达对老师的关心？
当场训练
一、单项选择题： 1、师生交往的起点是（ A ） A、尊重老师 B、坦诚交流 C、关心老师 D、取得优秀成绩 2、与老师沟通的方法很多，但是，无论什么方法，都要注意的是要（ D ） ①把握时机 ②语气平和 ③坦诚相待 ④注意方式 A、 ① ② ③ B 、② ③ ④ C 、① ③ ④ D、 ① ② ③ ④ 3、老师关心学生，学生也应关心老师。学生关心老师是与老师主动沟通的有效方式，你认为关心老师的方式是（ D ） ①老师生病，主动慰问 ②发现老师有了困难，力能所及给予帮助 ③老师有了错误，想法帮助掩盖 ④老师有了烦心事，想法给予宽慰 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 4、下列同学的做法，属于尊重老师的是（ D ） A、小明认为美术是副科，对美术老师不理不睬 B、王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课讲点小话没关系 C、张强总是与批评他的老师顶嘴 D、小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢” 二、简答题：老师爱护我们，我们也要尊重老师。那么，要构建和谐的师生关系，我们应该怎么做？

2019-2020年七年级政治上册第三单元第二节《师生之间》教案湘师版

2019-2020年七年级政治上册第三单元第二节《师生之间》教案湘师版教学目的和要求：使学生了解教师工作的特点，认识师生交往过程中难免会产生一些隔阂，需要正确对待。

教学重点难点：师生隔阂产生的原因。

教学方法：讨论法。

教学过程：导入新课：在我们的生活中，除了父母，老师就是与我们打交道最多的人了，师生之间既是教和学的关系，也是朋友关系，尊师爱生，教学相长，共同提高和谐和师生关系可以让我们的学习生活充满欢乐，但师生之间也难免产生这样那样的矛盾。

一、师生间也会有矛盾1、导致师生隔阂产生的原因由于师生角色的差异，地位的不同，看问题的立场和视角的分歧等，师生交往的过程中有时也会产生一些隔阂，这些隔阂的存在会防碍师生之间的交往。

认真阅读教材54页事例，回答下列问题。

2、你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心”的原因是什么？（学生回答，老师归纳）在学校，学生和老师朝夕相处，有时会由于各种原因，不可避免地产生误会，出现小分歧，这种摩擦若处理得好，可以“化干戈为玉帛”，处理不好会留下“隐患”。

材料说明问题：有这样一件小事，小王同学在语文课上正认真听讲，邻座一同学传过一张纸条，约他放学后去打网球，小王随即把纸条退给那个同学，并轻声说：“上课不要传纸条”，谁知被李老师发现，马上批评小王上课传纸条，随便讲话的行为，当时小王同学有口难开，十分委屈……3、想一想，你在生活中遇到过这样的问题吗？你会怎样处理？（学生回答，老师归纳）作为学生总是希望得到老师的夸奖而不愿受到批评，但是每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。

4、说一说，你是怎样看待老师的表扬和批评的？（学生回答，老师诱导）小结：由于多种原因，师生交往过程中有时会产生矛盾，从而妨碍师范生间的交往，甚至留下“隐患”，因此，我们要学会与老师沟通，融洽师生关系。

那么，怎样学会与老师沟通呢？我们下堂课再讲。

作业：1、你认为现代社会老师与学生之间应该是怎样的关系？板书设计：1、导致师生隔阂产生的原因师生间也会有矛盾2、你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种偏心的原因是什么？3、想一想，你在生活中遇到过这样的问题吗？你会怎样处理？（分组讨论）4、说一说，你是怎样看待老师的表扬和批评的？2019-2020年七年级政治上册第三单元第二课地球的叹息教案人民版第一声叹息教学目标：了解地球第一声叹息的原因教学重点：怎样保护地球上的植被教学难点：怎样保护地球上的植被教学过程：导入新课荒漠扩大，土地沙化，全球气候出现异常等等现象,都说明恶劣的环境正在威胁着我们人类自己，地球在叹息。

七年级上思品_师生之间__湘教版

【初中政治】师生之间教案设计 湘教版

七年级道德与法治上册第六课《师生之间》教学设计教案

湘教版七年级思想品德上册第三单元第二节师生之间

七年级政治上册 第三单元第二节《师生之间》课件 湘师

湘教版七年级上册政治师生之间知识要点

七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版

《师生之间》教案

2019-2020年政治思品七年级上册第二节 师生之情湘教版拔高训练第四十六篇

七年级道德与法治上册 第三单元 相处之道 第二节 师生之情 师生之情格言素材 湘教版