2014年涢水小学校本培训工作计划

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2014年校本培训计划

2014年校本培训计划一、指导思想:以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标及主要措施:1、师德培训。

进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。

(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。

组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。

学习教育政策法规,增强法规意识。

学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。

开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。

使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

2、加强现代教育技术的培训现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。

本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。

通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。

(3)教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学3、新课程培训组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以《四川教育》、《中学教学设计》等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。

通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。

2014学年小学第一学期教学、科研、校本培训工作计划

2014学年小学第一学期教学、科研、校本培训工作计划2014学年小学第一学期教学、科研、校本培训工作计划一、指导思想：以有效教学研究为核心，以提高学生学科素养和教师专业水平为重点，坚持以校本教研为基础，加强堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行题研究，努力推进程改革，结合新教材内容和我校学生实际，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。

建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新程改革需求的教师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。

努力践行“教学、研究、服务”等工作职责，扎实开展教育教学工作。

二、主要目标1．加强教学过程管理和细节监控，加强教学评价和质量分析，以提高教师教育教学能力为主要方向，促进教学质量的提高。

2．树立“科研兴校”意识。

注重教育科研的实效性与先导性。

多渠道、多方式的开展教育科研工作。

三、具体措施（一）强化教师业务学习，加强师资队伍建设强化教师业务学习，更新教育教学观念。

落实校本研修计划，开展校本培训，提高教师对专业态度、技能、价值、专业精神的再认识，注重教学研究、教学反思，自觉增强教科研意识，促进教师专业化成长。

（二）聚焦有效教学，提高教育教学质量1、完善教学常规的检查落实教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的发展。

本学期，我们将继续巩固、推进上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。

学校对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听外，还将加强对作业批改和教学质量检测的监督力度，帮助大家寻找教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。

全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强堂教学管理。

小学14年校本培训计划

小学14年校本培训计划一、培训目的本次校本培训的目的是为了提高全体教师的专业水平，提升教学质量，以更好地满足学校发展的需要，促进学校整体提升。

二、培训对象全校教师三、培训内容1. 学科教学能力提升2. 教育心理学知识学习3. 信息技术教育应用4. 课外教育活动设计5. 教学方法创新6. 学校安全管理与保障7. 学科竞赛辅导8. 学生体质健康教育四、培训方式1. 讲座：请相关专家学者进行学科教学、教育心理学、信息技术等方面的讲座，向教师们传授相关知识和技能。

2. 研讨会：组织教师进行研讨，交流教学心得和教学方法，互相学习，互相促进。

3. 观摩课：派遣教师到其他学校或者其他优秀的班级进行观摩，学习先进的教学方法和管理经验。

4. 培训班：组织教师参加相关专业的培训班，提高教育水平。

五、培训时间培训时间为每周一定时间，分别安排在课余时间或者周末进行。

六、培训计划安排一、学科教学能力提升目标：提高教师的学科教学能力，提高教学质量。

时间安排：每周二下午进行针对不同学科的教学法讲座，共计8周。

内容安排：第一周：语文教学法第二周：数学教学法第三周：英语教学法第四周：科学教学法第五周：体育教学法第六周：音乐教学法第七周：美术教学法第八周：综合课程教学法二、教育心理学知识学习目标：了解教育心理学知识，培养教师的心理健康意识和心理辅导能力。

时间安排：每周三下午进行教育心理学讲座，共计6周。

内容安排：第一周：儿童心理特点第二周：学生心理健康教育第三周：教师心理健康教育第四周：心理辅导技巧第五周：心理健康问题的应对方法第六周：心理健康问题的预防方法三、信息技术教育应用目标：提高教师对信息技术的应用能力，培养教师的教学创新能力。

时间安排：每周四下午进行信息技术教育讲座，共计4周。

内容安排：第一周：基础信息技术知识学习第二周：信息技术在教学中的应用第三周：信息技术资源的开发和利用第四周：信息技术在学校管理中的应用四、课外教育活动设计目标：培养教师的课外教育活动设计和组织能力，丰富校园文化生活。

小学校本培训计划及措施

小学校本培训计划及措施一、背景介绍随着时代的发展，教育的理念不断更新，教师的教育教学方式也在不断变化。

为了适应新时代的教育需求，不断提高教师的专业水平和素养，培训教师的重要性愈发凸显。

校本培训作为一种针对学校教师的内部培训方式，可以更好地满足学校教师在实践工作中的具体需求，提高他们的专业素养和教育能力。

二、目标1. 提高教师专业素养：通过培训提高教师的教学技能，教学方法和教育理念，提高教师的专业素养。

2. 促进学校教育教学改革：通过培训促进学校教育教学改革，推动学校办学水平不断提高。

三、具体计划1. 培训内容（1）教学理念：引导教师树立正确的教育理念，激发对教育事业的热情和责任感。

（2）教学方法：探讨和分享新的教学方法，提高教师的教学水平。

（3）课程设置：针对学科课程进行培训，提高教师的学科素养。

（4）班主任工作：培训班主任相关工作技能，提高班主任的工作水平。

2. 培训形式（1）集中培训：由学校组织专家进行集中培训，进行课程设置、教育理念等方面的系统培训。

（2）课题研究：通过课题研究方式进行培训，实践课题，进行教学方法探讨和分享。

（3）教学观摩：组织学校教师进行教学观摩，提高教师的教学能力。

（4）案例分析：通过案例分析，学习教学案例，认识教学中的问题和解决方案。

3. 培训计划（1）初步安排每学期进行一次集中培训，每次培训时间为2天。

（2）每学期进行一次课题研究，每次研究时间为1周。

（3）定期组织教学观摩活动，每月进行一次。

（4）教师可根据具体需求自主选择参加案例分析的时间。

四、加强措施1. 资源保障（1）学校要提供良好的培训环境和设施，为培训提供保障。

（2）学校要充分发挥教师团队优势，邀请学校内部教育专家进行培训。

2. 反馈机制（1）学校设立专门的培训组织机构，负责培训的策划和实施。

（2）定期进行培训效果评估，听取学校教师对培训的反馈意见。

3. 激励机制（1）学校要建立培训学分制度，对参加培训和取得成果的教师进行奖励。

小学校本培训工作计划模板（五篇）

小学校本培训工作计划模板一、指导思想校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。

突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、求实、落实上下功夫。

即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学服务，是教师迫切需要的。

求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。

落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。

二、工作目标1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。

2、提升教师的教学反思能力，使教学过程真正成为学会教学的过程。

3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。

4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思考。

在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以讨论。

5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。

6、加强理论学习与教学实践的密切联系，促进每位教师的专业发展，力争达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。

三、培训内容为了实现校本培训应从教师的实际出发，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，我们对培训内容做到精心筛选，使之更规范，更有序列。

所以培训内容确定为：学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。

(一)假期培训内容1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。

2、自修内容(1)学习课程标准，要求仔细研读，弄清课标的总要求，各学段的具体要求。

(2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。

(3)教学计划：要求制定一份详细的，能指导全学期教学进程的实用计划，即：根据备、讲、批、辅、考几大教学环节，采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。

小学校本培训工作计划3

2.学科知识拓展：组织专题讲座、研讨会，帮助教师深入理解所教学科的知识体系，掌握最新的教育动态。
3.班级管理技巧提升：通过案例分析、经验交流等方式，让教师们掌握有效的沟通技巧，提升班级管理能力。
4.职业素养培养：通过专题讲座、工作坊等形式，提升教师职业道德，关注心理健康，规划职业发展。
三、培训措施及应对策略
4.班主任负责班级培训工作的落实与反馈。
八、培训效果评估
1.建立培训档案，记录教师培训过程与成果。
2.通过问卷调查、访谈等方式，了解教师培训需求与满意度。
3.定期对教师进行教育教学能力测试，评估培训效果。
九、培训经费保障
1.合理安排培训经费，确保培训工作的顺利进行。
2.利用现有资源，降低培训成本。
3.对参与培训的教师给予适当补贴，提高教师参与培训的积极性。
七、培训组织与管理
1.成立专门的培训管理小组，负责培训内容的策划和实施。
2.设立培训协调员，负责教师培训的报名、通知和反馈收集。
3.鼓励教师积极参与培训活动，为教师必要的支持和服务。
八、培训效果评估
1.定期进行教学技能考核，评估培训效果。
2.收集教师培训后的反馈，了解培训的优点和需要改进的地方。
3.根据评估结果调整培训内容和方法，确保培训的有效性。
九、培训经费保障
1.设立专门的培训基金，确保培训经费的充足。
2.合理利用经费，避免浪费，确保培训的高效性。
十、注意事项
1.培训是提升自我能力的重要途径，希望大家能珍惜这次机会，积极参与。
2.在培训过程中，希望大家能认真听讲，主动参与，将所学应用到实际教学中。
3.培训结束后，希望大家能定期回顾和总结，确保培训效果的最大化。
三、培训内容

校本培训方案

涢水小学校本培训方案我校为保质保量对全体教师实行新课程改革的校本培训，通过校本培训促进教师专业化发展，提升教师队伍综合素质，现根据我校实际，充分运用本校的现代教育技术资源，有效地服务于教学，特制订2014年度校本培训计划。

一、培训目标：1．不断更新教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2．进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。

3．提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师的科研水平。

4、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代化教育技术的中级应用水平。

提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。

具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。

提高教师的现代信息素养，实现备课办公电子化。

二、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校所有在职教师。

（二）培训内容：1．加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

2．教育科研知识的培训。

逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。

3．教师学标准、用教材培训。

通过培训使教师能全盘把握小学各学科教学内容、教学要求、教学目标。

4．师德培训。

通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍三、培训方式和方法每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。

校本培训采取多元培训的办法。

通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合我校实际的校本培训。

主要采取以下三种方式。

（一）网络的开放的培训方式。

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。

任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。

定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

（二）校园的培训方式。

1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

2014—2015学年度第二学期校本培训工作计划

北四家子九年一贯制学校2014—2015学年度第二学期校本培训工作计划校本研修是促进教师专业发展的最有效的途径，是教师继续教育的重要组成部分，是构建学习型学校、学习型教师队伍和构建终身教育体系的重要方面，它有利于进一步提高学校新课程实施水平；有利于进一步推动师资队伍的内涵建设；有利于进一步促进教师专业成长和学校可持续发展。

校本研修立足于教师任职学校，融学习、培训、研讨、实践为一体，能够充分利用各种资源，更好的理论联系实际，提高研修效益。

为进一步引领和促进教师的专业成长，推动教师队伍业务素养，根据市教体局有关文件，结合我校实际制订本计划及实施方案。

一、指导思想充分认识校本研修的重要性和迫切性，高度重视并切实做好本学期校本研修工作。

以科学发展观统领教师培训工作，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、全员参加、突出骨干、全员提高”的原则，以敬业之风、道德之风、良心之风为核心，坚持优化师德师风，转变教师的教育思想，更新教育教学理念，增强师德修养，以集中培训和教师自学、研讨为主要组织形式，力争通过校本研修，助力教师专业发展，提升教师队伍素养。

二、培训目标师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使教师从思想上有很大转变，在行动上有较大起色。

课程课改理论方面：坚持专业引领深化课程实施，践行成长教师办学理念。

认真学习有关理论，能够驾驭新教材，能将所学的文化业务知识运用到教学中去。

教学方面：通过教学提高对教育理论的理解程度的能力，教学设计能力，通过教学研讨，力争质的提升。

三、培训对象：学校所有在职教师。

四、培训内容1、师德培训（1）创新学习形式。

要不断完善师德师能学习，每月参加一次学习交流，每学期撰写一篇心得体会。

且学习有材料，个人有笔记，教研组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。

采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。

小学学校校本培训计划范文(3篇)

小学学校校本培训计划范文一、研修主题二、研修目标：1.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

2.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

3.注重经验积累。

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。

小学学校校本培训计划范文（二）一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。

二、校本教研主题三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。

2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

2014年涵水小学语文校本培训计划

2014年涵水小学语文校本培训计划一、指导思想贯彻落实学区研训室会议精神精神，以提高有效教学、提高教学质量为宗旨，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，及时发现，解决课改中的问题，以教研促教改，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。

二、培训目标：通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。

三、培训内容1．教育理论和专业知识培训：围绕课程标准开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，不断提高教师的业务能力。

2．教学能力和教育行为培训：开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

四、培训形式1．主题讲座 2．案例研究3．观摩研讨 4．实践反思五、工作要点：1.发挥课题研究的推动作用，以小型、多样的小课题研究引导教师进入研究状态。

以此提高教师认识，转变教师观念，推动教师进行课题研究。

2.内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。

一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

这些教师在校本教研中的引领和促进作用同样不可低估，他们的引领贴近实际，亲切感人，无时不在，无处不在。

3.立足课程，开展丰富多彩的活动，提高教学实效。

（1）加强常规课堂教学管理及检查。

狠抓常态下的课堂教学调研。

小学校本培训工作计划 (2)

小学校本培训工作计划小学校本培训工作计划1一、培训目标和培训重点1.通过开展校本培训与教师素养提升行动，使教师树立现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

2.将校本培训与教师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合“集体备课、校本主题教研”等教研活动，提升教师专业素养。

3.以先进教师经验交流会、讲述同伴故事等方式开展师德专题培训，使教师对师德的认识从理念层面走向实践层面。

4.以课堂教学为主阵地，以外出学习汇报为主抓手，“打造有效课堂，彰显学科特色”作为本学期校本培训的核心工作来抓。

5.针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的具体活动，开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训，并以各级课题研究为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升教师的科研意识和科研能力。

二、主要内容和基本形式【主要内容】1.教师自主学习2.主题教研活动（各学科举办1次）3.集体备课活动（每月进行1次）4.专题培训（4次：信息技术、心理健康、德育、外出学习汇报等内容）5.主题式的专家引领研训【基本形式】1.集体备课2.主题教研3.自主学习与交流4.专家引领5.专题讲座6.师徒结对三、保障措施和预期效果【保障措施】1.加强校本培训的管理，把教师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。

校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处（教科室），其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

2.继续完善相关的校本培训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训常态扎实地推进。

小学校本培训工作计划范文6篇

小学校本培训工作计划范文6篇小学校本培训工作计划1 一、指导思想发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

通过培训使我校教师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次。

面向全体教师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。

二、工作目标通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和任职能力。

三、培训内容与方法本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的方法进行。

师德培训。

以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织教师参加职业道德和心理健康培训，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。

2.专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。

引导教师拓宽视野，厚实知识背景。

3.每位教师认真读一本教学专著或教学杂志，完成__字左右的学习笔记，同时加紧对所任学科的专业知识学习，争取在教师专业技术测试中取得优异的成绩。

4.分学科组进行各学科的教材解读，主要将小学阶段教材内容分类梳理，分类讲解，重在引导教师掌握各类内容在各个年级教学时的度。

5.观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨交流，进行课堂教学点评。

四、培训组织与实施加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。

负责校本培训工作的组织、协调与考核。

2.做好培训情况记载。

包括：参培教师出勤、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等。

3.重视培训过程资料的积累。

包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

小学校本培训工作计划

小学校本培训工作计划
《小学校本培训工作计划》
为了提高小学教师的专业素养和教学水平，我校将开展校本培训工作计划。

本次培训旨在帮助教师更好地适应学校教育改革和发展的需要，提升教学质量，提高学校整体教育水平。

首先，我们将邀请一线教育专家为教师们进行专业的培训。

这些专家将重点围绕小学教育最新的理论和实践进行讲解，帮助教师们更好地了解当前教育政策和教学方法，指导他们在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力。

其次，我们将组织教师们进行实地教学观摩和交流。

通过走进优秀学校教学课堂和教学活动，教师们可以学习到其他学校的成功经验和教学方法，进一步提升自己的教学水平。

另外，我们还将开展课外教学活动和教研讨论。

鼓励教师们结合自己的实际教学经验，开展有趣的课外教学活动和项目，促进学生的综合素养发展。

同时，每周安排固定的教研时间，教师们可以分享自己的教学方法和心得体会，相互学习，共同进步。

最后，我们将举办小学教学大赛，激励教师们积极参与教学创新，推动教学工作的深入发展。

通过大赛的选拔和评选，为教师们搭建展示自己教学成果和创造力的平台，鼓励教师们积极开展教学实践，不断完善自己的教学方法。

通过《小学校本培训工作计划》，我们相信可以促进教师们的专业成长，提高教学质量，为学校的整体发展注入新的活力。

同时，也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，为学校教育事业的蓬勃发展做出贡献。

2013—2014校本培训工作计划及总结

学校2013—2014学年度上学期校本培训计划一、指导思想结合新一轮基础教育课程改革要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。

为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，为培养具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础.二、总体目标1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力,提高教育教学研究能力,提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师"。

三、具体目标与任务1。

全员培训目标：通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变.内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合,侧重于实践活动(力求结合学校实际,为提高教师实施素质教育的能力服务）.时间安排:每周四政治业务学习进行专题培训。

2.学历教育目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学等.方式:自我进修。

3。

新教师岗位培训对象：工作未满五年的新教师目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。

在学校安排下，青年教师要以骨干教师为师，认真向师傅请教,主动请师傅指导班主任工作,听评课和检查教案。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。

小学校本培训工作计划选文 (2)

小学校本培训工作计划选文随着教育的不断发展和改革，小学教师的专业素养和教学能力显得尤为重要。

为了提升我校教师的教学水平，确保教育质量的持续提升，我们制定了以下小学校本培训工作计划。

一、培训目标设定明确培训目的在设定培训目标时，我们首先要明确培训的目的。

通过培训，我们希望教师能够掌握新的教学方法和策略，提升教学水平和教学效果，同时培养教师的创新能力和团队合作精神。

设定具体目标具体目标包括：掌握至少两种新的教学方法，并能在实际教学中灵活运用。

提升教师的教学设计能力和课堂管理能力。

培养教师的教育创新意识，鼓励教师进行教学研究。

加强教师间的沟通与合作，形成良好的教育生态环境。

二、培训内容规划根据需求制定内容我们将根据教师的实际需求和教学问题，确定培训内容。

包括但不限于：教学方法的更新、课堂管理的技巧、教学设计的优化、教育技术的运用等。

分阶段实施培训内容将分为几个阶段进行，每个阶段都有明确的主题和目标。

通过逐步推进，确保教师能够逐步掌握培训内容，提升教学能力。

三、培训方式选择多样化培训形式我们将采用多样化的培训形式，包括专家讲座、教师互动研讨、案例分析、观摩教学等。

这些形式将根据培训内容的不同而灵活调整。

注重实践操作在培训过程中，我们将特别注重实践操作。

通过模拟教学、课堂实践等方式，让教师在实践中掌握新的教学方法和策略。

四、培训资源筹备确保师资力量我们将邀请具有丰富经验和专业知识的教育专家作为教师培训的师资力量，确保培训的质量和效果。

提供必要设施为了确保培训的顺利进行，我们将提供必要的培训设施，如培训教室、教学设备、教学资料等。

五、培训效果评估制定评估标准在培训结束后，我们将制定明确的评估标准，对教师的培训效果进行评估。

这些标准将包括教学方法的掌握程度、教学能力的提升情况、教学研究的成果等。

收集反馈意见我们还将通过问卷调查、访谈等方式，收集教师对培训的意见和建议。

这些反馈将作为我们改进培训工作的重要依据。