【教育资料】二年级语文下《秋游》教学设计二
二年级语文《秋游》教案设计(最新)
二年级语文《秋游》教案设计《秋游》让学生感受秋天的美好景象，体验秋游的快乐，激发热爱大自然的思想感情。
下面是《秋游》的教案设计，欢迎大家参考!教学目标：1.认识本课生字，能正确、美观地书写生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3. 借住文本的内容创设说话、写话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重、难点：学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。
把字写正确、美观。
在朗读中感受秋天之美、秋游之乐。
教学过程：一、导入新课1.出示“金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清”四个描写秋天的成语与画面：练习1中所学过的这组成语，你们喜欢吗?为什么?2.过渡：秋天这么美，这么好，你们想出去玩玩吗?今天，老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。
二、板书课题，解题1.请跟老师一起写课题。
教师板书课题，学生跟着书空课题。
2.齐读课题。
3.理解题目：谁知道“秋游“的意思呢?(对，秋游就是秋天出去游玩的意思。
)4.鼓励质疑：读了课题，你有什么想问的吗?(学生自由发问：谁去秋游了?他们到了哪些地方?看些什么?玩些什么?)5.过渡：要想解决你们的问题，看看图，读读课文就知道了。
(出示挂图或映示课件)三、指导看图1.映示“秋天的天空，秋天的田野、同学们的活动”三幅图：我们按从上到下的顺序来观察这几幅图，先看看秋天的天空是什么样的?(相机根据学生的回答，引导说完整的句子，如蓝蓝的天上飘着几朵不同形状的白云。
)2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?(相机让学生从颜色上辨别成熟的`庄稼)3.草地上的小朋友又在干什么呢?他们是怎么玩的?(出示小黑板或课件：小朋友有的( )，有的( )，有的()。
[要求学生用“有的”组成句式说话。
]四、初读指导过渡：真是一次快乐的秋游呀，同学们不仅看到了天空，农田，还在草地上开心地玩耍。
我们也快到课文中体验这份快乐吧!1.出示自学导引：(1) 借助拼音轻声读课文，读准字音，遇到陌生的字多读两遍拼音。
《秋游》第二课时教案
《秋游》第二课时教案《秋游》第二课时教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《秋游》第二课时教案，欢迎大家分享。
《秋游》第二课时教案1一、谈话导入初步感知1、小朋友，现在是什么季节？（秋天）师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。
秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。
这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。
小朋友，你们也想去吗？2、（出示秋游图）学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？（出示：我最喜欢，。
）你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？二、学习第二自然段1、郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）2、出示：秋天的天空，白云。
进行练说。
3、初读课文第二段。
小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？4、自学第二自然段。
你能对照这三道题读懂课文吗？出示：①（）的天空（）。
②几朵白云有时像（），有时像（）。
③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？一望无边的（）。
白云像（）。
5、集体讨论。
6、指导朗读。
三、学习第三自然段1、轻声读课文。
秋天的天空美，农田也很美。
让我们一起去看看农田里的'景象。
（出示课文第三自然段）2、师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？3、填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？4、（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。
让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）5、读中品味美。
怎样读才能感觉到这些颜色美呢？6、迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。
你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（），（），（）。
]四、学习第四自然段1、小朋友今天玩得开心吗？让我们用高兴的心情读一读第四自然段。
苏教版二年级语文《秋游》第二课时教案
苏教版二年级语文《秋游》第二课时教案一、教学目标1.知道“收获”的意思。
2.熟悉文章中的语言表达，能够理解文章主旨。
3.听、说、读、写“秋游”的相关词语，能够用简单的语言描述秋游所见所感。
4.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。
二、教学重点1.理解文章主旨。
2.能够用简单的语言描述秋游所见所感。
3.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。
三、教学难点1.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。
四、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）通过图片、视频或带有秋天气息的音乐来引导学生感受秋天的气息，激发学生对秋天的好奇心。
2. 学习课文（25分钟）1.语言理解：读一遍文章，引导学生理解文章大意。
2.单词学习：教授和复习文章中的相关单词，如秋收、丰收等。
3.句式学习：教授和复习文章中的相关句式，如“秋天到了，农民叔叔们都开心地笑了。
”。
3. 练习表达（30分钟）1.运用所学内容，学生以小组为单位分享自己去秋游时所见所闻，老师辅导学生用简单的语言描述秋游所见所感。
2.学生运用图画、图片、文字等多种形式记录秋游所见所闻。
4. 总结回顾（10分钟）学生回顾和分享自己所记录的秋游所见所闻，老师点评并总结本节课所学的知识。
五、教学评价1.通过教育技术手段，带领学生感受秋天的气息，激发学生对秋天的好奇心。
2.通过语言理解、单词学习和句式学习，提高学生的语文表达能力。
3.通过分享和记录秋游所见所闻，培养学生的记忆力和表达能力，激发学生的想象力和创造力。
六、拓展延伸1.鼓励学生参与课堂话题，引导学生展开想象，多角度思考。
2.通过应用技术手段，如平板电脑和摄影机等，记录和分享秋游所见所闻。
将学生制作的秋游报告制作成PPT和视频，分享给全班同学。
《秋游》教学设计（精选5篇）
《秋游》教学设计《秋游》教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《秋游》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《秋游》教学设计1一、教材分析这是一篇情景交融的记叙文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
二、教学目标：1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。
2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。
理解能由生字组成的词语。
能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。
三、教学重、难点：重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
四、教法与学法：1、示范朗读，引导点拨。
2、看图、想象与品读相结合。
五、教具准备：课件六、教学时间：2课时。
第一课时一、谈话导入小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听！秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、解题1、读课题，“秋游”这个课题什么意思？2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。
《秋游》第二课时教学设计
秋游第二课时教学设计一、教学目标1.了解秋季的特点和景色，培养学生对自然的观察和感悟能力；2.通过游戏和活动，培养学生团队合作和沟通能力；3.培养学生对自然环境的保护意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：秋季特点和景色、团队合作和沟通能力的培养；2.教学难点：学生对自然环境的保护意识的培养。
三、教学准备1.课件、图片或视频素材；2.课堂布置：秋季装饰、课堂游戏道具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段秋季风景的视频或展示一些秋季景色的图片，引起学生对秋季的兴趣和好奇心。
2. 新知讲解（10分钟）通过课件或图片，给学生讲解秋季的特点和景色，如秋叶变色、果实成熟、凉爽的天气等。
引导学生观察并描述秋季的景色和变化，加深对秋季的理解和感知。
3. 小组活动（25分钟）将学生分成小组，每组5-6人。
给每个小组发放一份任务卡片，上面写有不同的秋季景色和要求，如“找到一片红叶比较多的树林，并描述树叶的颜色和形状。
”，或者“观察一棵果树，描述果实的颜色和大小，推测是否成熟。
”等。
学生在小组内合作讨论、观察和记录，然后向全班展示他们的发现和描述。
教师可以给予肯定和鼓励，同时指导学生提出问题和讨论。
4. 游戏环节（20分钟）教师设计一个秋季主题的游戏，如拾叶比赛、果实采摘比赛等。
学生按照小组进行比赛，游戏中需要团队合作和沟通，体验秋季的快乐和挑战。
游戏结束后，教师可以引导学生进行反思和总结，让学生意识到团队合作的重要性。
5. 情感教育（10分钟）通过课件、图片或故事，向学生传递保护自然环境的重要性和必要性。
引导学生思考如何在秋季活动中减少对自然环境的影响，并鼓励他们在秋季游玩时保护自然环境。
6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并检查学生对秋季的理解和喜爱程度。
鼓励学生积极参与秋季活动，并提倡保护自然环境的意识。
五、课后延伸鼓励学生在课后与家人一起进行秋季活动，如野餐、拾叶、观赏秋叶变色等，增强学生对秋季的感受和亲身体验。
小学二年级语文下册《秋游》教案设计五篇
小学二年级语文下册《秋游》教案设计五篇语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
下面小编给大家带来关于二年级语文《秋游》教案，方便大家学习。
二年级语文《秋游》教案1一、教材分析：“秋游”是秋天里外出游玩的意思。
“秋”对“游”从时序上做了规定和限制。
课文从“秋”字落笔，点明题旨，然后着力描绘秋天美丽的景色，渲染共享秋游的欢乐。
作者先从整体上交代、点题，然后依循“秋景—秋游”的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述，充分渲染了共享秋游的欢乐。
秋景—诗情画意，秋游—共享欢乐。
综观全文，作者写景极尽渲染，记游酣畅淋漓，一幅色彩斑斓欢快跳跃的秋色，秋游图跃然纸上，读来使人有身临其境之感。
二、学习目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、借助课文语言材料，通过朗读课文，感受秋天的美好景象。
4、激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学重点、难点：有感情地朗读课文;写好本课生字。
四、教具准备：投影片、词卡、小黑板。
五、课时安排：3课时第一课时教学要求：1、理解课文内容，读通全文。
2、写好部分生字。
教学设计：一、导入新课1、小朋友，我们刚刚学过《秋天到》这首诗歌。
谁能背出这首艏中描写秋天庄稼长得好的诗句?(指名背诵)写秋天果子长得好的诗句呢?(学生回答后齐背)2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?二、板书课题，解题“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。
(出示投影)三、指导看图1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?3、草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。
要求学生用“有的“组成句式说话)四、初读指导1、自学生字词。
二年级语文《秋游》教案
教案一、教学内容：《秋游》二、教学目标：1.了解秋天的特点和美景，培养学生对秋天的热爱之情；2.教育学生勇敢、积极的心态，应对困难和挑战；3.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
三、教学重点：1.学生掌握秋天的特点和美景；2.培养学生的观察能力和想象力。
四、教学难点：1.培养学生的观察能力和想象力；2.提高学生的语言表达能力。
五、教学方法：1.讲授法：通过活动图片和课文的朗读，展示秋天的美景，引发学生的兴趣和情感；2.互动教学法：通过提问、展示和讨论的形式，增加学生与教师、学生与学生之间的互动；3.合作学习法：通过小组合作的形式，帮助学生进行讨论和表达。
六、教学过程：1.导入新课（5分钟）-教师与学生打招呼，制造积极、轻松的学习氛围；-出示秋天的图片，引发学生对秋天的了解和感受，并用词语描述秋天的特点。
2.学习秋游的故事（10分钟）-教师朗读课文《秋游》，画外音，让学生初步了解秋天的美景；-教师让学生观察课文中描述的景物，引导学生用适当的形容词来描绘这些景物的特点。
3.师生互动（10分钟）-教师出示图片和卡片，让学生以小组为单位进行合作，描述图片上的秋天景色；-教师引导学生用五感来感受秋天的美景。
4.学生展示（15分钟）-学生展示合作小组讨论的结果，互相倾听和评论；-教师鼓励学生积极表达，相互学习，提高语言表达能力。
5.情感教育（10分钟）-教师展示《秋游》中的困难和挑战，并引导学生学习老师和小猴子积极应对的态度和办法；-教师鼓励学生在面对困难和挑战时勇敢、积极，勇往直前。
6.小结（5分钟）-教师复习本课的重点内容，引导学生总结和归纳。
七、教具准备：1.图片和卡片，展示秋天的美景；2.课文《秋游》。
八、板书设计：秋游特点：凉爽、多彩、丰收、美丽景色：金黄的稻谷、红红的枫叶、绿绿的菜叶、灰灰的云九、教学反思：通过本节课的教学，学生在欣赏秋天美景的过程中，培养了对秋天的热爱之情。
通过师生互动和小组合作的形式，学生的观察能力和想象力得到了很好的培养。
【《秋游》教学设计二】秋游作文二年级100字
【《秋游》教学设计二】秋游作文二年级100字兰婷儿教材分析苏教版小语教材第三册的第一篇课文《秋游》语言生动形象，读起来给人一种诗画合一，身临其境的美感。
其中第二、三、四自然段重点描绘了秋游时天空、农田以及同学们游玩时欢快的情形，勾勒出了令人神往的优美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。
教学设计：一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备1．观察实践：组织学生到野外进行一次秋游。
2．教学用具：CAI课件三、教学设计(一)导人新课。
1、课前播放有关夕阳的影像资料。
2、一曲动听的音乐，将我们带人了美丽的秋天。
前几天，老师和同学们一起到外面尽情地玩了一番，谁能给我们说说你印象最深、觉得最美的地方是什么样的?3、学生谈见闻和感受。
4、进入新课，齐读课题。
[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
](二)检查复习。
1、游戏：摘云朵2、合作复习3、开火车读生字4、看录像，听范读5、读自己最喜欢的课文段落。
[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步。
让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。
范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰地掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供拐杖。
](三)有感情地朗读，激活画面。
指导朗读第二自然段。
1、老师也非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?2、师生评价。
3、轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?4、指导朗读。
二年级语文1.秋游的教学设计两课时
1. 秋游教学目标:1. 学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.通过观察和朗读欣赏秋天的美好景象，体验秋游时的愉快心情。
教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：看图按顺序说一段话。
教学准备:学生都到野外去寻找过秋天，也和爸爸妈妈去秋游了。
学生都会唱《郊游》这首歌。
学生在练习1中学过有关秋天的成语和诗歌。
教学挂图、小黑板。
第一课时一、导入新课小朋友们，我们刚刚学过《秋天到》这首诗歌。
谁能背出这首诗中描写秋天庄稼长得好的诗句？（指名背诵）写秋天果子长得好的诗句呢？（学生回答后齐背）秋天可真美呀！我们现在再来学习一篇写秋天的课文。
题目是《秋游》。
二、板书课题、解题1、“秋”指的是什么季节？（秋天）“秋游”是什么意思？（秋天到郊外游玩）对，秋天到郊外去游玩叫秋游。
2、扩散训练：春天，我们到郊外去游玩叫什么？（春游）三、指导看图1、小朋友们在老师的领导下到郊外游玩，看到了些什么？他们又是怎样玩的呢？请大家打开课本来看看图上是怎样画的。
（学生看图）2、这幅图上有些什么人？（老师和一群小朋友）他们在干什么？口述：有的在-----------，有的在------------，有的在-----------有的在----------------。
3、秋天的农田里，长了那些庄稼？他们是什么样子的？（稻子一片金黄，高粱的穗子红彤彤的，棉花雪白雪白的）4、秋天的天空中，你看到了哪些东西？（蓝天、白云和小鸟）能说说出它们的样子吗？（蓝蓝的天空一眼望不到边，几朵白云有的像……有的像……有的……像小鸟在快乐地飞翔。
）5、看图练习说话：按“天空——田野——游玩”的顺序说说这幅图的上画了什么？四、初读指导1、学习生字词。
（1）借助拼音轻声读课文，画出生字词。
（2）知名四人各读一个自然段，检查学生生字读音是否已经全部掌握，如发现问题随时正音。
（3）再次轻声读课文，联系课文上下问体会生字词的意思，想一想：由哪些生字词的意思自己已经明白了。
【教育资料】二年级语文下《秋游》教学设计方案二
【教育资料】二年级语文下《秋游》教学设计方案二1、运用所学的生字词2、流利地朗读课文。
理解课文内容，懂得热爱大自然的美丽风光3、能利用网络留言板进行创新写作。
教学思路介绍本课时以引导学生总结归纳为重点，先从课文中带同学们出去游玩，再到，发现天空美，农田美，最后到学生自己玩的很开心的心情表现。
重点指导朗读，天空美怎么读？农田美怎么读？同学们玩得很开心怎么表现。
教学过程：一、回顾上课生字词：郊（）兔（）家（）交（）晚（）逐（）二、激趣再次读文今天老师带大家去郊外玩，我们先来看看别的小朋友都看到了什么，玩了什么？三、逐段讲解1、老师带学生去郊外游玩2、天空美。
精读有时像有时像此处可以训练学生的想象力，可以给出一幅美丽的秋天的天空图，然后让学生进行想象，进行说话练习。
3、农田美。
让学生填充句子，如：高粱红了，红得像什么？[从图入手，帮助阅读。
培养良好的口语习惯，说完整的话。
]4、同学的玩得很开心。
重点练说有的有的有的。
四、激趣引入拓展阅读。
1、小朋友，秋天美吗？刚才小朋友说了很多，老师也给大家准备了很多关于秋天的图片，你们想看看吗？3、进入资料城，拓展阅读。
（拷贝课件内已有的）学生进入资料城自主阅读，边读边想像秋天的美丽{意图：加深对本课主旨的领悟，扩大阅读面，广泛识生字。
}五、打写练习。
1、学生交流课前所组织观察校园动、植物到秋天的变化。
还有小朋友的活动2、学生进行打写。
{意图：联系生活中的实际景物，感受秋天的到来，仔细观察身边事物，做个有心人。
六、作品展示，评价交流。
{设计意图：及时反馈，互相激发。
]主要板书：1秋游天空蓝蓝一望无边郊外白云有时像（美）[同学们农田黄红白游玩有的有的有的（开心）奔跑奔逐笑喊作业设计：课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
希望老师能够精心设计作业，尽量从篇章的角度考虑，如让学生说给家长听关于秋天，秋游等类似话题等等。
小学二年级语文《秋游》原文、教案及教学反思
【导语】《秋游》是⼀篇情景交融、富有童趣的散⽂。
运⽤多媒体课件和⾳像组合⼿段，通过创设情境、驰骋想像等多种⽅式，引导学⽣感受秋天的美好景象，激发其热爱⼤⾃然的思想感情，以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《秋游》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《秋游》原⽂ 秋风起了，天⽓渐渐凉了。
同学们跟⽼师去郊外游玩。
蓝蓝的天空⼀望⽆边，⼏朵⽩云有时像⼀群⽩兔，有时像⼏只绵⽺。
农⽥⾥，稻⼦黄了，⾼梁红了，棉花⽩了。
同学们有的在草地上打滚⼉，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓⼦。
⼤家奔跑追逐，笑着喊着，多开⼼哪！ 秋风起了，天⽓渐渐凉了。
同学们跟⽼师去郊外游玩。
蓝蓝的天空⼀望⽆边，⼏朵⽩云有时像⼀群⽩兔，有时像⼏只绵⽺。
农⽥⾥，稻⼦黄了，⾼梁红了，棉花⽩了。
同学们有的在草地上打滚⼉，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓⼦。
⼤家奔跑追逐，笑着喊着，多开⼼哪！【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《秋游》教案 教学⽬标： 1、学会本课⽣字，理解⽣字组成的词语。
（1）能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
（2）感受秋天的美好景象，激发热爱⼤⾃然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、⽣字卡。
作业设计： 课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写⽣字词。
教学时间：三课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 1、齐背练习1中的⼩诗《秋天到》，并说说这⾸诗歌⾥主要讲的是什么？ 2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？ ⼆、板书课题，解题 “秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪⼉去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课⽂就知道了。
（出⽰投影） 三、指导看图 1、秋天的天空怎么样？你们看⽩云像什么？ 2、秋天农⽥⾥哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 3、草地上⼩⼩朋友怎么玩？（出⽰⼩⿊板：⼩朋友有的（），有的（），有的（）。
要求学⽣⽤“有的“组成句式说话） 四、初读指导 1、⾃学⽣字词。
秋游第二课时教案
秋游第二课时教案教案标题：秋游第二课时教案教学目标：1. 通过秋游活动，培养学生的观察力和团队合作意识。
2. 帮助学生学习和运用秋天的相关词汇和表达方式。
3. 提高学生的听说能力，培养他们的自信心和表达能力。
教学重点：1. 秋天的相关词汇和表达方式。
2. 学生的观察力和团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板2. 单词卡片或图片3. 秋天相关的图片或视频素材4. 小组活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示秋天的图片或视频素材，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回忆上一节课的内容，复习秋天的相关词汇。
二、新知输入（15分钟）1. 呈现秋天的相关词汇和表达方式，如"树叶"、"金黄色"、"凉爽的天气"等。
通过图片或单词卡片的方式进行呈现，并帮助学生正确发音和理解词义。
2. 通过示范和学生跟读的方式，让学生掌握这些词汇和表达方式。
三、合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个领队。
2. 领队带领小组成员观察周围的秋天景色，然后回到教室，向其他小组描述他们所观察到的景色。
3. 其他小组成员仔细听领队的描述，并尝试在纸上画出领队所描述的景色。
4. 每个小组轮流进行描述和绘画，最后展示他们的作品。
四、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的秋天相关词汇和表达方式。
2. 鼓励学生分享他们在活动中的观察和合作经验。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察秋天的景色，并写一篇短文描述他们所观察到的景色和感受。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与秋游活动。
教学延伸：1. 针对学生的英语水平和兴趣，可以增加更多的秋天相关词汇和表达方式。
2. 可以引导学生进行更复杂的观察和描述，例如观察秋天的气温变化、动物的行为等。
教学评估：1. 在小组活动中观察学生的合作和表达能力。
2. 收集学生的作业，评估他们对秋天的观察和描述能力。
二年级语文秋游教案2篇
二年级语文秋游教案2篇Second year Chinese autumn tour teaching plan二年级语文秋游教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级语文秋游教案2、篇章2：二年级语文秋游教案篇章1:二年级语文秋游教案一、教材解读这是一篇情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
课文具有以下特色：（1）抓住特征，绘色绘形。
作者抓住秋天里天空里的白云的形状特点，以及农田里稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。
（2）情景交融，语言细腻。
本文篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。
写秋景处处关情，字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。
插图与课文内容紧密配合，意境优美生动。
（3）句式整齐，富有韵律。
第二、第三、四自然段多排比修辞手法，句式整齐，简约灵动，富有韵律，适合学生感情诵读。
二、学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
《秋游》教学设计（通用4篇）
《秋游》教学设计（通用4篇）《秋游》教学设计（通用4篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《秋游》教学设计（通用4篇），欢迎阅读与收藏。
《秋游》教学设计1教学目标：1、学会本课生字。
2、理解由生字组成的词语。
3、感受秋天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：通过朗读感受秋天的美丽。
教学准备：课文录音光盘、幻灯片教学过程：一、诵读古诗文。
二、复习引入。
1、师：秋风起了，天气渐渐凉了，在这金风送爽、天朗气清的日子里，老师带小朋友一起到郊外游玩，好吗？师：在去之前，老师要送一份礼物给大家，来看一看。
（幻灯片出示词语）秋风、老师、郊外、白兔、农田、追逐、开心、一望无边分别指名学生读一读。
2、师：小朋友读的真棒，下面我们一起去郊游吧！板书：秋游（带读两遍）三、精读感悟。
1、精读第二自然节。
师：啊！到啦！请小朋友停下脚步，仔细欣赏秋天的美景吧！抬头看看，你看到了什么？（幻灯片出示）秋天的天空师：秋天的天空和白云和别的季节有什么不一样吗？课文怎么写的？打开课文读一读第二自然节。
师：秋天的天空怎么样？（生答：蓝蓝的）师：能给这个词换个词吗？师：还一望无边呢！你能把这句读一读吗？（指名学生读）师：蓝蓝的天空白云又是怎样的？师：你能把这句读的更美吗？师：真棒！我们全班孩子一起读第二自然节，好吗？师：白云像个魔术师，它还会变呢！谁来说一说？几朵白云有时像（），有时像（）。
2、精读第三自然节。
师：欣赏完秋天的天空，让我们再去看一下秋天的田野吧！我们前面学了一首儿歌《秋天到》，谁来背一下？师：让我们一起去看看田野里是否真的像儿歌里写的那样谁来读读第三自然节？（多找几名学生读）师：秋天的田野真是一幅色彩斑斓的图画！你们看：菜园里，（），（），（）。
果园里，（），（），（）。
3、精读第四自然节。
小学二年级语文《秋游》教案
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学二年级语文《秋游》教案设计理念??《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。
运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。
??教学流程??一、创设情境，激情导入??教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：秋风起了，天气渐渐凉了。
在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。
我想知道，他们去了哪里?那里景色美吗?他们玩得开心吗?随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。
之后，可让学生说说，自己仿佛看1 / 3到了什么，有些什么感受。
这样，学生的兴致就会被激发起来。
??二、观图添彩，感受景美??学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。
这时，教师打开多媒体课件，说：我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。
同学们能帮助添上色彩吗?学生定会兴趣倍增。
老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。
这样，读就更有目的了。
??第一幅为蓝天白云图。
当学生说出天空是蓝蓝的时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受蓝蓝的一词的韵味。
然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。
通过动态变化，让学生体会有时有时的意思。
随后，老师再进行白云的其他造型，让学生用有时像，有时像的句式来练习说话。
??第二幅为农田丰收图。
与上面一样，学生说出稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白的，老师分别用鼠标在图上添上颜色，再引导学生把颜色说形象：稻子金黄，高粱火，棉花洁白。
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【教育资料】二年级语文下《秋游》教学设计二
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用有的有的有的说一句话。
过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。
情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一、检查复习：
小朋友，上一堂课我〖感谢您浏览本站！请输入课题关键字搜索更多资料！】
们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，（出示黑板：白兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着蚂蚱棉花几只）这些生字、新词还认识吗？
（1）、指读词语
（2）、找一找轻声音节的词，多音字
（3）、选择其中的一个说句话
二、精读课文
小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？。
自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么？
（一）、第二自然段
1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？
2、学生自由读课文。
3、师生讨论：抓住蓝蓝的、一望无边、有时像有时像
蓝蓝的对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；
一望无边哦，原来天空是多么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你吧天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试；
有时像有时像嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？
4、句式练习（学生说到有时完成这个句子练习）
出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（），有时像（），有时像（）。
小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是蓝蓝的，美在一望无边，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）
（二）、第三自然段
过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野）
1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。
2、学生交流
（1）、田野里，稻子成熟了。
（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。
）
（2）、田野里，高粱火红火红的。
（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。
）
（3）、田野里，棉花白了。
（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。
）
3、谁愿意来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？
田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。
4、出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（），棉花白了，（）。
5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。
让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要高兴点。
真好，让我们来试一试。
（三）、第四自然段
过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？
1、指读第4自然段，思考：〖感谢您浏览本站！请输入课题关键字搜索更多资料！】
共有几句话？
2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
（1）、读得不错！圈点有的读读体会，亮开了嗓子在干什么呢？
（2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？
（3）、用上有的来说说笑朋友还玩了些什么。
3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！
4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
三、总结全文
这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得很开心。
让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读好吗？
四、学习生字
1、出示生字：喊、追、逐
（1）、指读
（2）、学生自己想办法记住字型
（3）交流方法
2、指导书写
五、作业
1、有感情的朗读课文
2、用上有的有的有的练习说话。
3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。
板书：天空美。