《单片机课程设计》
《单片机课程设计》课件
第一章 单片机基础知识
单片机的定义
详细介绍单片机的概念、结构和特点。
单片机的分类
介绍单片机的不同类型和系列,以及各自的 特点和应用。
单片机的历史
追溯单片机的发展历程,并介绍里程碑式的 产品。
单片机的工作原理
解释单片机内部的运行机制和工作原理。
第二章 单片机编程基础
1
Keil C51编译器介绍
了解Keil C51编译器的功能和使用方法。
《单片机课程设计》PPT 课件
单片机课程设计 PPT课件 探索单片机的奇妙世界,学习如何用它创造令人惊叹的电子产品。
简介
1 课程目标和内容
学习如何进行单片机的软硬件开发,掌握相关知识和技巧。
2 单片介绍
了解单片机的特点、功能和应用领域。
3 开发环境介绍
介绍使用的开发工具和硬件设备,以及如何搭建开发环境。
结语
1 总结课程内容
2 单片机应用前景
3 学习感悟
回顾单片机课程设计的 重点和要点,加深理解。
展望单片机在科技发展 和创新中的巨大潜力。
分享学习单片机的心得 和体会,激发学习动力。
汇编语言基础
2
学习单片机汇编语言的基本语法和指
令集。
3
C语言基础
掌握用C语言编写单片机程序的基本
编辑和调试程序
4
技巧。
学会使用开发工具编辑和调试单片机 程序。
第三章 单片机外设控制
LED灯的控制
学习如何控制LED灯的亮度和闪烁频率。
液晶显示器的控制
了解如何使用单片机控制液晶显示屏显示信息。
蜂鸣器的控制
学习通过单片机发出不同频率和节奏的声音。
时钟的控制
掌握如何使用单片机实现准确的时间计算和显示。
单片机小组课程设计
单片机小组课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握单片机的基本原理和功能,了解其在工程领域的应用。
2. 使学生熟悉单片机的编程语言,能运用C语言进行基础程序编写。
3. 帮助学生理解并掌握单片机与其他外围设备的连接与通信方法。
技能目标:1. 培养学生运用单片机解决实际问题的能力,能设计简单的电路控制系统。
2. 提高学生动手实践能力,能熟练使用编程软件和开发工具进行程序编写、调试和测试。
3. 培养学生团队协作能力,能与他人共同完成课程设计和项目任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机及电子工程的兴趣,激发创新精神和探索欲望。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度,养成良好的编程习惯。
3. 增强学生的自信心,使其勇于面对挑战,积极解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在使学生通过理论学习与实践操作相结合的方式,掌握单片机的基本知识和技能。
课程目标具体、可衡量,便于学生和教师在教学过程中明确预期成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 单片机原理概述:介绍单片机的基本概念、发展历程、组成结构及其在自动化控制系统中的应用。
教材章节:第一章单片机概述内容安排:讲解单片机的基本原理,引导学生了解各类单片机的特点。
2. 单片机编程语言:以C语言为基础,讲解单片机编程的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。
教材章节:第二章C语言编程基础内容安排:通过实例演示,使学生掌握单片机编程的基本方法。
3. 单片机外围设备及其接口技术:介绍常用外围设备(如LED、蜂鸣器、传感器等)的原理及接口方法。
教材章节:第三章外围设备及其接口技术内容安排:讲解外围设备与单片机的连接方法,分析接口电路设计。
4. 单片机程序下载与调试:介绍程序下载、调试的方法和技巧,培养学生动手实践能力。
教材章节:第四章程序下载与调试内容安排:指导学生使用编程软件和开发工具进行程序下载、调试和测试。
5. 单片机控制系统设计:结合实际案例,讲解单片机控制系统的设计方法,提高学生解决实际问题的能力。
单片机c语言课程设计
单片机c语言课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握单片机的基本原理和结构,理解C语言在单片机编程中的应用。
2. 培养学生运用C语言进行单片机程序设计和调试的能力。
3. 使学生了解单片机外围设备的接口技术,并能结合实际需求进行简单系统设计。
技能目标:1. 培养学生运用Keil等开发工具进行单片机C语言编程,完成程序设计、编译、下载和调试。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力,能够针对实际应用场景设计单片机控制系统。
3. 提高学生的动手实践能力,通过课程设计,独立完成一个具有实际应用价值的单片机控制系统。
情感态度价值观目标:1. 培养学生积极的学习态度,激发对单片机及嵌入式系统开发的兴趣。
2. 培养学生的团队合作意识,学会在项目中进行有效沟通和协作。
3. 增强学生的创新意识,鼓励他们在课程设计中勇于尝试新思路、新技术。
课程性质分析:本课程为单片机C语言课程设计,侧重于实践操作和实际应用,旨在帮助学生将所学理论知识与实际工程相结合,提高解决实际问题的能力。
学生特点分析:学生已具备一定的单片机原理和C语言基础,具有一定的编程和动手能力。
在此基础上,通过课程设计,提高学生的综合应用能力和创新能力。
教学要求:1. 结合课本内容,注重理论与实践相结合,强化学生的动手实践能力。
2. 以项目为导向,引导学生主动探索,培养学生的问题分析和解决能力。
3. 注重团队合作,培养学生的沟通能力和协作精神。
4. 关注学生的个体差异,实施差异化教学,提高全体学生的学习效果。
二、教学内容1. 单片机基础理论:回顾51单片机的结构、原理及其外围设备的工作原理,重点复习I/O口编程、定时器、中断系统等内容。
教材章节:第一章至第三章2. C语言编程基础:巩固C语言基本语法,包括数据类型、运算符、控制语句、函数等,结合单片机编程需求进行讲解。
教材章节:第四章至第六章3. 单片机C语言编程实践:学习使用Keil开发工具进行单片机C语言编程,掌握程序设计、编译、下载和调试的全过程。
单片机课程设计题目及要求
单片机课程设计题目及要求单片机课程设计是一门实践课程,要求学生具有制作调试单片机最小系统及外设的能力,能够掌握单片机内部资源的使用。
单片机课程设计内容包括硬件设计、制作及软件编写、调试,学生在熟练掌握焊接技术的基础上,能熟练使用单片机软件开发环境Keil C51编程调试,并使用STC ISP调试工具采用串口下载方式联调制作的单片机最小系统。
单片机课程设计题目包含基本部分及扩展部分,基本部分即单片机最小系统部分,扩展部分是对单片机内部资源及外部IO口的功能扩展,使制作的单片机系统具有一定的功能。
单片机课程设计计分分为5个部分:焊接制作占20%,仿真与程序调试占20%,功能实现占20%,答辩与回答问题占20%,课程设计报告占20%。
课程设计题目:1、简易频率计数器自制一个单片机最小系统,包括串口下载、复位电路,采用外部计数器T0或T1作为外部频率输入,外部频率由信号源提供,测量出来的频率显示在四位一体的数码管上。
2、简易事件计数系统自制一个单片机最小系统,包括串口下载、复位电路,采用外部按钮模拟计数脉冲,通过对脉冲进行计数并显示在四位一体的数码管上,要求能通过按钮设置计数报警值,达到计数报警值后能进行声光报警。
3、简易交通信号控制器自制一个单片机最小系统,包括串口下载、复位电路,采用内部定时器定时控制南北、东西的交通信号灯(采用LED模拟),交通信号灯由红、黄、绿灯组成,东西、南北模拟路口由12路LED组成,其中南北、东西均采用并联方式连接,双向均有倒计时牌。
控制方案如下:4、简易安防声光报警器自制一个单片机最小系统,包括串口下载、复位电路,采用两路外部中断输入门禁和红外探测两路信号(采用两个小按键模拟),中断信号输入后能将报警信息在四位一体数码管上显示,并输出声光报警信号。
5、简易数字时钟自制一个单片机最小系统,包括串口下载、复位电路,采用内部定时器计时,或者采用外部时钟芯片DS1302,设计一个具有秒、分、日、月、年的数字时钟,采用四位一体数码管显示相关信息,秒、分显示一页,日、月显示一页,年显示一页。
单片机课程设计摘要
单片机课程设计摘要一、课程目标知识目标:1. 让学生理解单片机的基本概念、结构组成及其工作原理。
2. 使学生掌握单片机编程的基础知识,如指令系统、寻址方式等。
3. 帮助学生掌握单片机外围电路的设计和应用,如传感器、执行器的接入。
技能目标:1. 培养学生运用单片机解决实际问题的能力,如设计简单的自动控制系统。
2. 培养学生进行单片机程序设计和调试的能力,提高编程技巧。
3. 提高学生的动手实践能力,能够独立完成单片机实验和课程设计。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机技术的兴趣和热情,激发学生继续深入学习相关领域知识的动力。
2. 培养学生的团队合作意识,使学生能够在课程设计和实践中相互协作,共同解决问题。
3. 引导学生认识到单片机技术在日常生活和国家发展中的重要作用,增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质分析:本课程为电子技术相关专业的单片机原理与应用课程,旨在让学生掌握单片机的基础知识和应用技能,培养学生在电子技术领域的实际操作能力。
学生特点分析:学生为高中年级,已具备一定的电子技术基础和编程能力,对新技术和新知识充满好奇心,动手实践欲望较强。
教学要求:1. 结合实际应用,注重理论与实践相结合,提高学生的综合运用能力。
2. 采用任务驱动法,引导学生主动参与课程设计和实践,提高学生的自主学习能力。
3. 注重个体差异,因材施教,使每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 单片机基础知识:- 单片机概述、发展历程和分类- 单片机内部结构、工作原理及性能参数- 教材章节:第一章 单片机概述2. 单片机编程基础:- 指令系统、寻址方式及汇编语言- 程序设计方法、流程控制语句及子程序设计- 教材章节:第二章 单片机编程基础3. 单片机外围电路设计:- 常用传感器、执行器的原理及应用- 单片机与外围电路的接口设计- 教材章节:第三章 单片机外围电路设计4. 单片机应用实例:- 简单自动控制系统设计- 基于单片机的智能产品设计- 教材章节:第四章 单片机应用实例5. 实践教学环节:- 单片机编程与调试技巧- 单片机课程设计与实践- 教材章节:第五章 实践教学环节教学进度安排:1. 第1-2周:单片机基础知识学习2. 第3-4周:单片机编程基础学习3. 第5-6周:单片机外围电路设计学习4. 第7-8周:单片机应用实例分析与实践5. 第9-10周:课程设计、调试与总结教学内容科学性、系统性强,结合实践环节,使学生在掌握单片机基础知识和应用技能的同时,培养实际操作能力。
单片机课程设计
单片机课程设计一、目的和意义本课程设计是在学完单片机原理及课程之后综合利用所学单片机知识完成一个单片机应用系统设计并在实验室实现。
该课程设计的主要任务是通过解决一、两个实际问题,巩固和加深“单片机原理与应用”课程中所学的理论知识和实验能力,基本掌握单片机应用电路的一般设计方法,提高电子电路的设计和实验能力,加深对单片机软硬知识的理解,获得初步的应用经验,为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
二、选题要求在现有的开发装置上掌握相关硬件,正确地进行连线在计算机上编写汇编程序、调试、下载、配合外部电路进行系统功能测试,设计并实现参考选题中要求设计的系统。
要求按设计要求制订方案,直至正确地实现系统功能;写出课程设计报告;理解设计方案后再自己动手设计程序,并正确联线、构成硬件电路,通过独立调试实现设计方案。
三、任务及要求(一)课题要求1.数字电压表的设计技术要求:利用51单片机,ADC0809转换芯片,键盘显示系统,设计一个测量模拟电压的数字电压表,可以显示3位有效数字,通过汇编语言设计。
工作要求:画出设计原理图,编写出软件,并调试出各种功能2.温度检测系统的设计技术要求:利用51单片机,DS18B20芯片,键盘显示系统,设计温度检测系统,通过键盘控制,实现数字温度的采集,用汇编语言设计。
工作要求:画出设计原理图,编写出软件,并调试出各种功能。
(二)设计报告要求要求设计报告按以下条目顺序编写:1.封面2.内容提要3.正文概述所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能;硬件电路设计及描述;软件设计流程及描述;源程序代码(要有注释)。
4.课程设计体会5.参考文献四、进程安排1.介绍课程设计的教学内容,指导学生根据兴趣选题。
2.原理设计3.原理设计及软件设计4.课程设计报告要求及示例介绍,原理设计5.硬件调试,软件设计及调试6.验收答辩五、考核方法与成绩评定1、考核方法(1)理论设计方案,演示所设计的系统,总成绩50%;(2)设计报告,占总成绩20%;(3)回答教师所提出的问题,占总成绩20%;(4)考勤情况,占总成绩10%;2.有下列情况之一者,要酌情减分:(1)设计报告有抄袭行为或有意给别人抄袭。
单片机课程设计题目大全
单片机课程设计题目大全
单片机课程设计题目有很多种,以下是一些常见的题目:
1. 控制 LED 闪烁:通过编程控制 LED 闪烁,是单片机入门的经典题目。
2. 计数器设计:使用单片机的计数器功能,设计一个计数器,用于计数手表或者闹钟的秒数。
3. 温度传感器控制:使用温度传感器测量温度,通过编程控制单片机输出信号,控制加热器或者冷却器。
4. 模拟信号灯:使用单片机控制信号灯,模拟交通信号灯。
5. 控制电机:使用单片机控制电机,实现电机的启动、停止、调速等功能。
6. 控制单片机串口:通过编程控制单片机的串口,与其他设备进行数据传输。
7. 模拟电路设计:通过编程控制单片机,模拟电路设计,实现音频放大器、滤波器等电路功能。
8. 控制机器人:使用单片机控制机器人的各个部件,实现机器人的前进、后退、转向等功能。
9. 控制液晶显示屏:使用单片机控制液晶显示屏,显示各种信息和图形。
10. 控制太阳能板:使用单片机控制太阳能板,实现太阳能的采集和转化。
这些题目都是单片机课程设计中的经典题目,可以帮助学生学习
单片机的基本原理和应用。
同时,通过这些题目的编写和调试,学生可以加深对单片机编程和控制系统的理解,提高实践能力。
单片机课程设计心得体会合集15篇
单片机课程设计心得体会合集15篇单片机课程设计心得体会合集15篇单片机课程设计心得体会11、通过这次课程设计,加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
在整个设计过程中,我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和PCB 连接图,和芯片上的选择。
这个方案总共使用了74LS248,CD4510各两个,74LS04,74LS08,74LS20,74LS74,NE555定时器各一个。
2、在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况,就是心里想老着这样的接法可以行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强,由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能,而且考试内容有限,所以在这次课程设计过程中,我们了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
平时看课本时,有时问题老是弄不懂,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。
而且还可以记住很多东西。
比如一些芯片的功能,平时看课本,这次看了,下次就忘了,通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。
认识来源于实践,实践是认识的动力和最终目的,实践是检验真理的唯一标准。
所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。
4、在制作PCB时,发现细心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单,兼顾到方方面面去考虑是很需要的,否则只是一纸空话。
5、在画好原理图后的做PCB版时,由于项目组成员对单面板的不熟悉,导致布线后元件出现在另一边,增加了布线难度,也产生很多不曾注意的问题,今后要牢记这个教训,使以后布线更加顺利。
6、经过两个星期的实习,过程曲折可谓一语难尽。
在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。
从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。
生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。
劳动是人类生存生活永恒不变的话题。
单片机综合实验课程设计
单片机综合实验课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解单片机的基本原理,掌握其内部结构及相关功能模块的使用方法。
2. 学生能掌握单片机编程的基本语法和技巧,能独立完成简单的程序设计。
3. 学生能了解单片机在现实生活中的应用,并学会分析实际案例。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,完成单片机的基本操作和程序编写。
2. 学生能通过实验,学会使用相关开发工具和调试技巧,具备一定的故障排查能力。
3. 学生能运用单片机技术解决实际问题,提高创新实践能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过单片机综合实验课程,培养对电子信息科学的兴趣和热情。
2. 学生在团队协作中,学会沟通、分享和合作,提高解决问题的能力。
3. 学生能认识到单片机技术对社会发展的作用,树立正确的价值观和责任感。
课程性质:本课程为实践性课程,侧重于培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点:学生已具备一定的单片机基础知识,对实际操作感兴趣,但编程能力和问题解决能力有待提高。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调动手实践和团队协作,提高学生的综合能力。
通过课程目标分解,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 单片机基础理论:回顾单片机的基本原理、内部结构、工作原理等,重点讲解中断系统、定时器/计数器、串行通信等模块的功能和应用。
2. 单片机编程语言:以C语言为基础,介绍单片机编程的基本语法、数据类型、运算符、控制语句等,并通过实例进行讲解。
3. 单片机实验操作:结合教材章节,进行以下实验:- 基本输入输出实验:学习单片机I/O口控制,实现LED灯、蜂鸣器等设备的控制。
- 中断控制实验:掌握中断系统的使用,实现外部中断控制。
- 定时器/计数器实验:学习定时器/计数器的配置,完成定时控制等功能。
- 串行通信实验:了解串行通信原理,实现单片机之间的数据传输。
单片机课程设计word
单片机课程设计word一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握单片机的基本原理和结构,理解其工作流程和编程方法。
2. 使学生了解单片机在现实生活中的应用,如智能家居、自动化控制等领域。
3. 帮助学生掌握与单片机相关的电子元器件的原理和使用方法。
技能目标:1. 培养学生运用C语言进行单片机编程的能力,能够独立完成简单的程序设计。
2. 提高学生动手实践能力,学会使用面包板、编程器等工具进行单片机系统的搭建和调试。
3. 培养学生团队协作和问题解决能力,能够共同完成具有一定难度的单片机项目。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对单片机及电子技术的兴趣,培养其主动探索、勤于思考的学习习惯。
2. 培养学生的创新意识,鼓励他们勇于尝试,将所学知识应用于实际项目中。
3. 引导学生认识到单片机技术在我国科技发展中的重要性,增强国家认同感和自豪感。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重理论联系实际,强调动手能力和创新能力的培养。
学生特点:学生具备一定的电子基础和编程能力,对单片机有一定了解,但实践经验和系统设计能力不足。
教学要求:结合学生特点和课程性质,采用案例教学、任务驱动、小组合作等方法,注重理论与实践相结合,提高学生的综合运用能力。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续相关课程和未来职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 单片机基础知识:介绍单片机的原理、结构和功能,使学生了解单片机的基本概念,对应教材第一章。
- 单片机的组成与工作原理- 单片机的性能指标和分类2. 单片机编程语言:学习C语言编程,掌握单片机程序设计方法,对应教材第二章。
- C语言基础知识- 单片机编程语法和技巧3. 单片机I/O接口技术:学习并实践单片机与外部设备的通信和控制,对应教材第三章。
- I/O接口的工作原理- 常用I/O接口编程及应用4. 单片机中断与定时器:介绍中断系统、定时器的工作原理和应用,对应教材第四章。
单片机课程设计指导书
Part Four
单片机硬件设计
单片机最小系统设计
单片机最小系统包括:单 片机、电源、晶振、复位 电路
电源:为单片机提供稳定 的电源电压
晶振:为单片机提供稳定 的时钟信号
复位电路:在系统启动时, 将单片机复位到初始状态
单片机最小系统设计需要 考虑的因素:稳定性、可 靠性、成本、可扩展性等
单片机外围电路设计
硬件调试技巧: 使用断点、单 步执行、观察
波形等
硬件调试注意 事项:注意安 全、注意保护 设备、注意记
录数据等
Part Five
单片机软件设计
单片机程序设计语言概述
C语言:广泛应用于单片机编程, 具有高效、简洁的特点
BASIC语言:简单易学,适用于初 学者
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
汇编语言:直接操作硬件,适用于 对硬件性能要求较高的场合
添加项标题
规范性:是否符合课程设计的规范和标准,包括文档格式、代码风格等
添加项标题
团队协作:是否体现了良好的团队协作精神和沟通能力
Part Three
单片机基础知识
单片机的概念和特点
添加项标题
概念:单片机是一种集成电路芯片,将微处理器、存储器、输 入/输出接口等集成在一起,可以独立完成特定的任务。
Part One
单击添加章节标题
Part Two
课程设计概述
课程设计的目的和意义
提高学生的实践能力
培养学生的创新思维和解 决问题的能力
帮助学生理解理论知识在 实际中的应用
提高学生的团队合作和沟 通能力
课程设计的任务和要求
任务:完成一个具体的单片机项目,如智能家居、智能小车等 要求:掌握单片机的基本原理和编程方法,能够独立完成项目的设计和 实现 设计过程:包括需求分析、方案设计、硬件设计和软件设计等环节
单片机课设题目
单片机课程设计题目一、基础电子系统设计1. 设计一个简单的数字钟,要求能够显示时、分、秒。
2. 设计一个基于单片机的温度控制系统,要求能够实时监测环境温度并控制加热或制冷设备。
3. 设计一个交通信号灯控制系统,要求能够实现红、黄、绿灯的自动切换。
二、智能家居控制系统1. 设计一个智能家居控制系统,要求能够实现远程控制家电设备的开关、温度、湿度等功能。
2. 设计一个智能安防系统,要求能够实现门窗的自动开关、烟雾报警、防盗等功能。
三、数字信号处理与实现1. 设计一个数字滤波器,要求能够实现信号的平滑处理和减小噪声干扰。
2. 设计一个数字频率合成器,要求能够产生不同频率的信号并实现频率的精确控制。
四、自动化仪表与检测1. 设计一个压力传感器,要求能够将压力信号转换为电信号并进行测量和控制。
2. 设计一个液位控制器,要求能够根据液位的高低控制加热或制冷设备。
五、嵌入式系统设计与应用1. 设计一个基于单片机的步进电机控制系统,要求能够实现电机的速度和方向的精确控制。
2. 设计一个智能门锁控制系统,要求能够实现通过手机APP进行远程开锁和关门等功能。
六、物联网与无线通信1. 设计一个物联网网关,要求能够实现不同协议的设备之间的数据传输和通信。
2. 设计一个无线遥控车,要求能够通过遥控器实现车的启动、停止、前进、后退等功能。
七、机器人与自动化技术1. 设计一个基于单片机的机械臂控制系统,要求能够实现机械臂的精确运动和抓取物品。
2. 设计一个自动化巡检机器人,要求能够实现环境的自动检测和数据的实时传输。
八、实时操作系统与应用1. 设计一个基于RTOS的无人机控制系统,要求能够实现无人机的自动飞行和拍摄等功能。
2. 设计一个基于RTOS的智能家居控制系统,要求能够实现多个设备的协同工作和远程控制。
九、图像处理与模式识别1. 设计一个人脸识别系统,要求能够通过摄像头捕捉到的人脸图像进行识别并控制门锁等设备。
单片机原理课程设计
单片机原理课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解单片机的基本原理,掌握其内部结构及工作流程;2. 学会使用单片机编程语言进行程序设计,掌握基本的编程技巧;3. 了解单片机在现实生活中的应用,理解其功能及作用。
技能目标:1. 能够运用单片机进行简单的电路控制,具备实际操作能力;2. 培养学生动手实践、团队协作和解决问题的能力;3. 提高学生的编程技能,使其能够独立完成简单的单片机程序设计。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机技术的兴趣,激发其探索精神;2. 增强学生的创新意识,鼓励其勇于尝试和挑战;3. 培养学生严谨、务实的科学态度,使其认识到技术发展对社会进步的重要性。
课程性质分析:本课程为单片机原理课程设计,注重理论与实践相结合,以培养学生的实际操作能力和创新精神为核心。
学生特点分析:学生为高年级学生,具备一定的电子技术基础和编程能力,对单片机有一定了解,但实践操作经验不足。
教学要求:1. 结合课本内容,深入浅出地讲解单片机原理,注重实际应用;2. 创设实践环节,让学生动手操作,提高其技能水平;3. 激发学生兴趣,引导其探索单片机技术的未来发展。
二、教学内容1. 单片机基础理论:- 单片机的内部结构及工作原理;- 单片机的性能指标与选型;- 单片机指令系统与编程方法。
2. 单片机编程语言:- 汇编语言基础;- C语言在单片机编程中的应用;- 常用编程技巧及案例分析。
3. 单片机硬件接口:- I/O口编程与应用;- 定时器/计数器原理与应用;- 中断系统及其应用。
4. 单片机系统设计与实践:- 系统设计流程与方法;- 简单电路控制设计与实现;- 综合项目设计与展示。
教学大纲安排:第一周:单片机基础理论及内部结构学习;第二周:单片机指令系统与编程方法;第三周:汇编语言及C语言在单片机中的应用;第四周:单片机硬件接口学习;第五周:系统设计流程与方法;第六周:简单电路控制设计与实践;第七周:综合项目设计与展示。
单片机最小系统课程设计
单片机最小系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解单片机最小系统的基本组成,掌握各部分功能及相互关系。
2. 学生能描述单片机的工作原理,了解指令执行过程。
3. 学生能运用C语言或汇编语言编写简单的程序,实现对单片机的控制。
技能目标:1. 学生能独立设计并搭建单片机最小系统电路,进行基本的程序下载与调试。
2. 学生能运用所学知识解决实际问题,具备初步的故障排查与处理能力。
3. 学生能够通过团队协作,共同完成一个具有实际应用价值的单片机项目。
情感态度价值观目标:1. 学生对单片机技术产生兴趣,认识到其在工程技术领域的重要性。
2. 学生在学习过程中,培养动手能力、创新意识和解决问题的能力。
3. 学生通过课程学习,树立科技改变生活的观念,增强社会责任感和使命感。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,以项目为导向,注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点:本年级学生已具备一定的电子技术基础,对单片机有一定了解,但实践经验不足。
教学要求:课程要求教师以讲解与实践相结合的方式进行教学,注重引导学生主动探究,培养学生的实际操作能力。
同时,关注学生的个体差异,提供有针对性的指导,确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习,使学生将理论知识与实践相结合,提高综合运用能力。
二、教学内容1. 单片机基础理论:包括单片机的基本结构、工作原理、指令系统等,对应教材第一章内容。
- 单片机硬件组成- 指令执行过程- 中断系统与定时器2. 单片机编程语言:C语言与汇编语言基础,对应教材第二章内容。
- 数据类型、运算符与表达式- 控制语句与函数- 汇编指令与伪指令3. 单片机最小系统设计:包括硬件电路设计、程序下载与调试,对应教材第三章内容。
- 最小系统组成与原理- 常用接口电路设计- 程序下载与调试方法4. 实践项目:设计并实现一个具有实际应用价值的单片机控制系统,如温度控制器、智能小车等,结合教材第四章内容。
- 项目需求分析- 系统设计与电路搭建- 程序编写与调试- 系统测试与优化教学内容安排与进度:第一周:单片机基础理论第二周:单片机编程语言第三周:单片机最小系统设计第四周:实践项目设计与实施第五周:项目展示与总结在教学过程中,教师需根据学生的实际情况调整教学进度,确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
c51单片机课程设计
c51单片机课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C51单片机的基本原理与结构,掌握其指令系统及编程方法。
2. 学会使用C51单片机进行简单的电路设计与控制系统实现。
3. 了解C51单片机在嵌入式系统中的应用,掌握相关外围电路的设计与调试。
技能目标:1. 能够运用C语言编写简单的C51单片机程序,完成基础控制功能。
2. 熟练使用Keil、Proteus等软件进行C51单片机程序的编译、仿真与调试。
3. 能够分析并解决C51单片机在实际应用中遇到的问题,具备一定的故障排查能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术及嵌入式系统的兴趣,激发其创新意识与探索精神。
2. 强化学生的团队合作意识,培养其在项目实践中的沟通与协作能力。
3. 培养学生严谨、务实的科学态度,使其认识到技术对社会发展的积极作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求:1. 课程性质:本课程为电子技术领域的一门实践性课程,旨在培养学生的编程能力、电路设计能力及实际操作能力。
2. 学生特点:学生已具备一定的电子技术基础,具有较强的学习兴趣和动手能力,但对复杂编程及实际应用尚存一定难度。
3. 教学要求:注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性与主动性,提高其在实际项目中的应用能力。
二、教学内容1. C51单片机原理与结构:介绍C51单片机的硬件结构、工作原理及性能特点,对应教材第一章内容。
- 单片机内部结构- 指令系统与执行过程- 性能参数与选型2. C51单片机编程基础:学习C语言编程,掌握C51单片机程序设计方法,对应教材第二章内容。
- 数据类型、运算符与表达式- 控制语句与函数- 汇编与C语言混合编程3. C51单片机外围电路设计:学习常用外围电路的设计方法,如键盘、显示、传感器等,对应教材第三章内容。
- 键盘电路设计- 显示器接口设计- 传感器信号处理4. C51单片机应用实例:通过实际案例,学习C51单片机在嵌入式系统中的应用,对应教材第四章内容。
单片机课程设计任务书
单片机课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 理解单片机的基本原理,掌握其内部结构和功能模块;2. 学会使用单片机编程语言进行程序设计,能够编写简单的控制程序;3. 了解单片机在现实生活中的应用,掌握相关传感器和执行器的使用方法。
技能目标:1. 能够运用所学知识,设计并实现简单的单片机控制系统;2. 培养学生动手实践能力,熟练使用编程软件和开发工具进行程序编写和调试;3. 提高学生的问题分析能力,培养他们独立解决实际问题的技能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机技术及电子科技的兴趣,激发他们探索未知、创新实践的欲望;2. 培养学生团队合作精神,学会在团队中分工合作,共同完成任务;3. 增强学生的环保意识,让他们认识到单片机技术在节能减排方面的作用,培养社会责任感。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论教学,注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点:六年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,但需引导培养耐心和细致的学习态度。
教学要求:结合学生特点,采用理论教学与实践操作相结合的方式,充分调动学生的积极性,引导他们主动探索,培养实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下三个部分:1. 单片机基础知识- 章节一:单片机概述- 内容:介绍单片机的发展历程、分类、应用领域等。
- 章节二:单片机内部结构及工作原理- 内容:讲解单片机的内部结构、各功能模块及其工作原理。
2. 单片机编程与开发- 章节三:单片机编程语言- 内容:学习单片机编程语言(如C语言、汇编语言)的基本语法和使用方法。
- 章节四:编程软件及开发工具的使用- 内容:介绍编程软件(如Keil、IAR等)和开发工具(如STC、AVR等)的使用方法。
3. 单片机应用实例- 章节五:传感器与执行器的使用- 内容:学习常见传感器(如温度传感器、光敏传感器等)和执行器(如继电器、电机等)的原理及接线方法。
单片机课程设计的目标是什么
单片机课程设计的目标是什么单片机课程设计是电子信息类专业中非常重要的一门课程,旨在培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
本文将从深度和广度的角度来探讨单片机课程设计的目标。
一、启发学生的创新思维和解决问题能力单片机课程设计注重培养学生的创新思维和解决问题能力。
在课程设计中,学生需要面临各种实际问题,并结合所学的知识和技能,设计和实现相应的解决方案。
通过这个过程,学生可以培养独立思考、创造性思维和解决实际问题的能力。
他们需要结合实际需求,提出创新的设计方案,并通过调试和改进来实现最终的产品。
这将激发学生的创造力,提升他们解决问题的能力。
二、提供实践操作和团队合作的机会单片机课程设计是一门实践性很强的课程,学生需要亲自动手进行实验和调试。
通过实践操作,学生可以巩固所学的理论知识,加深对单片机原理和应用的理解。
课程设计通常需要学生组成小组合作完成,这促进了学生的团队合作精神和组织协调能力。
在小组合作中,学生需要分工协作、交流合作,共同解决问题和完成任务。
这将培养学生的团队意识和合作能力,提高他们在实际工作中的协作和沟通能力。
三、培养工程实践能力和综合素质单片机课程设计是电子信息类专业中的一门重要课程,旨在培养学生的工程实践能力和综合素质。
通过课程设计,学生将学习到单片机的基本原理、开发环境、编程技巧等,并将这些知识应用到具体的项目中。
他们需要从零开始,完成一个完整的设计流程,包括问题分析、方案设计、硬件连接和编程调试等。
通过这个过程,学生不仅掌握了单片机的基本知识和技能,还培养了解决实际问题的能力和工程实践能力。
四、培养学生对电子信息技术的兴趣和热情单片机课程设计可以激发学生对电子信息技术的兴趣和热情。
通过实际的项目设计和实施过程,学生可以感受到电子信息技术的实际应用和价值,增强他们对专业的认同感并激发学习动力。
单片机技术在现代社会中应用广泛,学生掌握了单片机技术后,可以更好地理解和应用电子产品,对相关行业的就业和发展具有积极的影响。
单片机课程设计大纲
单片机课程设计大纲一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握单片机的基本组成、工作原理及功能特点;2. 使学生了解单片机编程的基本语法和编程技巧;3. 帮助学生理解单片机在实际应用中的使用方法。
技能目标:1. 培养学生运用单片机进行简单电路设计和控制的能力;2. 使学生能够独立编写简单的单片机程序,实现基础功能;3. 提高学生分析问题、解决问题的能力,学会运用单片机解决实际问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机及电子技术的兴趣和热情;2. 培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力;3. 增强学生的创新意识和实践能力,激发学生积极参与科技创新活动的意愿。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,旨在通过理论学习与实践操作相结合的方式,让学生全面掌握单片机技术。
学生特点:学生处于初中或高中阶段,具备一定的电子技术基础知识,对单片机有一定了解,好奇心强,喜欢动手实践。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,强调动手实践,鼓励学生创新,培养实际应用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 单片机基础知识- 单片机的组成与结构- 单片机的工作原理- 单片机的性能指标2. 单片机编程语言- 汇编语言基础- 程序结构及编程技巧- C语言在单片机编程中的应用3. 单片机接口技术- I/O接口- 定时器/计数器- 中断系统- 串行通信接口4. 单片机应用实例- 简单电路设计与控制- 基础功能编程实现- 实际应用案例分析5. 单片机实践操作- 基本操作训练- 综合项目设计与实现- 创新实验与拓展教学内容安排与进度:第一周:单片机基础知识学习第二周:汇编语言编程训练第三周:C语言在单片机编程中的应用第四周:单片机接口技术学习第五周:单片机应用实例分析与实践操作第六周:综合项目设计与实现教材章节关联:《单片机原理与应用》第一章:单片机概述《单片机原理与应用》第二章:单片机组成与结构《单片机原理与应用》第三章:单片机编程语言《单片机原理与应用》第四章:单片机接口技术《单片机原理与应用》第五章:单片机应用实例《单片机实践指导书》:实践操作指导内容教学内容确保科学性和系统性,结合课程目标,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
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《单片机原理及应用课程设计》报告——秒表设计专业:电子信息工程班级:姓名:学号:11201062指导教师:2014年5 月26 日(要求:正文部分一律用小四号字,宋体,1.5倍行距。
一级大标题靠左,加粗。
二级大标题靠左,不加粗。
)课程设计的内容如下:1.课程设计目的1.1巩固和加深对单片机原理和接口技术知识的理解;1.2培养根据课题需要选学参考书籍、查阅手册和文献资料的能力;1.3学会方案论证的比较方法,拓宽知识,初步掌握工程设计的基本方法;1.4掌握常用仪器、仪表的正确使用方法,学会软、硬件的设计和调试方法;1.5能按课程设计的要求编写课程设计报告,能正确反映设计和实验成果,能用计算机绘制电路图和流程图。
2.课程设计要求用AT89C51设计一个2位的LED数码显示作为“秒表”:显示时间为00—99秒,每秒自动加1,另设计一个“开始”键和一个“复位”键。
3.硬件设计3.1 设计思想该实验要求进行计时并在数码管上显示时间,则可利用DVCC系列单片机微机仿真实验系统中的芯片8032(芯片的功能类似于芯片AT89C51,其管脚功能也和AT89C51的管脚功能类似)中的P3.2管脚做为外部中断0的入口地址,并实现“开始”按键的功能;将P3.3做为外部中断1的入口地址,并实现“清零”按键的功能;将P3.0做为数据信号DATA输入的入口地址;将P3.1做为时钟信号CLK输入的入口地址。
定时器T0作为每秒加一的定时器;定时器T1作为“快加”键的定时器。
其中“开始”按键当开关由1拨向0(由上向下拨)时开始计时;“清零”按键当开关由1拨向0(由上向下拨)时数码管清零,此时若再拨“开始”按键则又可重新开始计时。
3.2主要元器件介绍1.单片机的中央处理器(CPU)是单片机的核心,完成运算和操作控制,主要包括运算器和控制器两部分。
2.累加器ACC、B寄存器、程序状态字PSW和两个暂存器等。
(1) ALU是运算电路的核心,实质上是一个全加器,完成基本的算术和逻辑运算。
算术运算包括加、减、乘、除、增量、减量、BCD码运算;逻辑运算包括“与”、“或”、“异或”、左移位、右移位和半字节交换,以及位操作中的位置位、位复位等。
暂存器1和暂存器2是ALU的两个输入,用于暂存参与运算的数据。
ALU的输出也是两个:一个是累加器,数据经运算后,其结果又通过内部总线返回到累加器;另一个是程序状态字PSW,用于存储运算和操作结果的状态。
累加器是CPU使用最频繁的一个寄存器。
ACC既是ALU处理数据的来源,又是ALU运算结果的存放单元。
单片机与片外RAM或I/O扩展口进行数据交换必须通过ACC来进行。
B寄存器在乘法和除法指令中作为ALU的输入之一,另一个输入来自ACC。
运算结果存于AB寄存器中。
(2)控制器控制器是识别指令并根据指令性质协调计算机内各组成单元进行工作的部件,主要包括程序计数器PC、PC增量器、指令寄存器、指令译码器、定时及控制逻辑电路等,其功能是控制指令的读入、译码和执行,并对指令执行过程进行定时和逻辑控制。
AT89C51单片机中,PC是一个16位的计数器,可对64KB程序存储器进行寻址。
复位时PC的内容是0000H.(3)存储器单片机内部的存储器分为程序存储器和数据存储器。
AT89C51单片机的程序存储器采用4KB的快速擦写存储器Flash Memory,编程和擦除完全是电器实现。
(4)外围接口电路AT89C51单片机的外围接口电路主要包括:4个可编程并行I/O口,1个可编程串行口,2个16位的可编程定时器以及中断系统等。
3.存储器组织和特殊功能寄存器AT89C51的存储器将程序存储器和数据存储器分开,并有各自的存储空间和访问指令。
它有4个存储空间:片内存储器、片外存储器、片内数据存储器及片外存储器。
4.功能电路介绍4.1 时钟电路和工作时序(1) 振荡器电路原理(2)振荡电路的接法4.2. LED 数码管的结构和工作原理LED 数码管(LED Segment Displays)是由多个发光二极管封装在一起组成“8”字型的器件,引线已在内部连接完成,只需引出它们的各个笔划,公共电极。
LED数码管常用段数一般为7段有的另加一个小数点,还有一种是类似于3位“+1”型。
位数有半位,1,2,3,4,5,6,8,10位等等....,LED数码管根据LED的接法不同分为共阴和共阳两类,了解LED的这些特性,对编程是很重要的,因为不同类型的数码管,除了它们的硬件电路有差异外,编程方法也是不同的。
图2是共阴和共阳极数码管的内部电路,它们的发光原理是一样的,只是它们的电源极性不同而已。
颜色有红,绿,蓝,黄等几种。
LED数码管广泛用于仪表,时钟,车站,家电等场合。
选用时要注意产品尺寸颜色,功耗,亮度,波长等。
下面将介绍常用LED数码管内部引脚图。
图1 这是一个7段两位带小数点 10引脚的LED数码管每一笔划都是对应一个字母表示 DP是小数点.数码管分为共阳极的LED数码管、共阴极的LED数码管两种。
下图例举的是共阳极的LED数码管,共阳就是7段的显示字码共用一个电源的正。
led数码管原理图示意:图3 引脚示意图从上图可以看出,要是数码管显示数字,有两个条件:1、是要在VT端(3/8脚)加正电源;2、要使(a,b,c,d,e,f,g,dp)端接低电平或“0”电平。
这样才能显示的。
共阳极LED数码管的内部结构原理图图4:图4 共阳极LED数码管的内部结构原理图共阴极LED数码管的内部结构原理图:图5 共阴极LED数码管的内部结构原理图表1.1 显示数字对应的二进制电平信号LED数码管要正常显示,就要用驱动电路来驱动数码管的各个段码,从而显示出我们要的数位,因此根据LED数码管的驱动方式的不同,可以分为静态式和动态式两类。
A、静态显示驱动:静态驱动也称直流驱动。
静态驱动是指每个数码管的每一个段码都由一个单片机的I/O口进行驱动,或者使用如BCD码二-十进位转换器进行驱动。
静态驱动的优点是编程简单,显示亮度高,缺点是占用I/O口多,如驱动5个数码管静态显示则需要5×8=40根I/O口来驱动,要知道一个89S51单片机可用的I/O 口才32个呢。
故实际应用时必须增加驱动器进行驱动,增加了硬体电路的复杂性。
B、动态显示驱动:数码管动态显示介面是单片机中应用最为广泛的一种显示方式之一,动态驱动是将所有数码管的8个显示笔划"a,b,c,d,e,f,g,dp "的同名端连在一起,另外为每个数码管的公共极COM增加位选通控制电路,位选通由各自独立的I/O 线控制,当单片机输出字形码时,所有数码管都接收到相同的字形码,但究竟是那个数码管会显示出字形,取决于单片机对位元选通COM端电路的控制,所以我们只要将需要显示的数码管的选通控制打开,该位就显示出字形,没有选通的数码管就不会亮。
1)晶振电路MCS-51单片机内部的晶振电路是一个高增益反相放大器,引用XTAL1和XTAL2分别为反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入和来自反向振荡器的输出,该反向放大器可以配置为片内振荡器。
这里,我们选用51单片机12MHZ的内部振荡方式,电路如下:电容器C1、C2起稳定振荡频率,快速起振的作用,C1和C2可以在20-100PF之间取值,这里取20PF,接线时要使晶体振荡器X1尽可能接近单片机。
2)按键部分电路接线在按键电路中,我们可以在I/O口上直接按键,或者通过I/O口设计一个键盘,然后通过键盘扫描程序判断是否有按键按下等。
此系统是一个小系统,有足够的I/O口可以使用,为了使程序简化,我们采用按键电路,用部分P1口做开关,P1.0开始,P1.1暂停,P1.2清零,P1.3复位。
3)显示电路电路显示电路我们采用的是数码管显示电路。
用2个共阴极LED显示,LED是七段式显示器,内部有7个条形发光二极管和1个小圆点发光二极管组成,根据各二极管的亮灭组合成字符。
在用数码管显示时,我们有静态和动态两种选择,静态显示程序简单,显示温度,但是占用端口比较多;动态显示所使用的端口比较少,可以节省单片机的I/O 口。
在设计中,我们采用LED动态显示,用P0口驱动显示。
由于P0口的输出极是开漏电路,用它驱动时需要外接上拉电阻才能输出高电平。
4.软件设计4.1 设计思想该实验要求进行计时并在数码管上显示时间,则可利用DVCC系列单片机微机仿真实验系统中的芯片8032(芯片的功能类似于芯片AT89C51,其管脚功能也和AT89C51的管脚功能类似)中的P3.2管脚做为外部中断0的入口地址,并实现“开始”按键的功能;将P3.3做为外部中断1的入口地址,并实现“清零”按键的功能;将P3.0做为数据信号DATA输入的入口地址;将P3.1做为时钟信号CLK输入的入口地址。
定时器T0作为每秒加一的定时器;定时器T1作为“快加”键的定时器。
其中“开始”按键当开关由1拨向0(由上向下拨)时开始计时;“清零”按键当开关由1拨向0(由上向下拨)时数码管清零,此时若再拨“开始”按键则又可重新开始计时。
4.2软件流程图1)系统主程序流程图 2)定时器中断T0流程图4.3 子程序模块设计1)显示精度为1秒程序MAIN: MOV R0,#20MOV TMOD,#01HMOV TH0,#3CHMOV TL0,#0B0HMOV DPTR,#TABLESETB EASETB ET02)延时程序DELAY: ;误差 0usMOV R6,#01HDL0:MOV R5,#61H4.6秒表汇编程序;*********************************************** ;本程序实现秒表从0s计到99sK_S BIT P1.0 ;秒表开始控制位Z_T BIT P1.1 ;秒表暂停控制位Q_L BIT P1.2 ;秒表清零控制位F_W BIT P1.3 ;秒表复位控制位SECOND EQU 30HTCNT EQU 34HORG 00HSJMP STARTORG 0BHLJMP INT_T0START: MOV DPTR,#TABLEMOV SECOND,#0MOV TCNT,#0MOV TMOD,#01HSETB P1.0SETB P1.1SETB P1.2SETB P1.3JB K_S,$ ;秒表开始控制位MOV TH0,#3CH ;fosc=12MHz,定时50毫秒MOV TL0,#0B0HMOV IE,#82HSETB TR0;**************************************************** ;对秒表的两位显示进行控制A1: LCALL DISPLAYMOV A,SECONDCJNE A,#99,A1 ;判断是否加到99秒CLEAR: MOV SECOND,#0;***********************************************;定时器中断服务程序,对秒计数INT_T0: JNB Z_T,ZT ;秒表暂停控制位NEXT: MOV TH0,#3CHMOV TL0,#0B0HINC TCNTMOV A,TCNTCJNE A,#20,RETUNE ;计时1秒用#20INC SECONDMOV TCNT,#0MOV A,SECONDCJNE A,#99,RETUNEMOV SECOND,#0RETUNE: RETI;******************************************;显示控制子程序DISPLAY:JNB Q_L,CLEAR ;秒表清零控制位JNB F_W,START ;秒表复位控制位MOV A,SECOND ;显示秒表的两位MOV B,#10DIV ABCLR P3.6MOVC A,@A+DPTRMOV P0,ALCALL DELAYSETB P3.6MOV A,BCLR P3.7MOVC A,@A+DPTRMOV P2,A ;片选信号LCALL DELAYSETB P3.7ZT: JNB K_S,NEXT ;秒表暂停控制位RETTABLE: DB 3FH,06H,5BH,4FH,66HDB 6DH,7DH,07H,7FH,6FHDELAY: MOV R6,#10D1: MOV R7,#250DJNZ R7,$DJNZ R6,D1RETEND5.调试运行Protus仿真软件可以看做是构建了一个特殊的单片机系统,只要将所写程序的HEX文件导入该单片机系统,就可以它他一句句的执行所写的指令,也可以让它与Keil实现联调,程序有问题可以随时改,帮助快速调试程序。