电子商务专业能力和水平的探索
电子商务技术个人技能总结
电子商务技术个人技能总结随着互联网的不断发展，电子商务已经成为了现代商业活动的重要组成部分。
作为一个从事电子商务工作的个人，我在过去的一段时间里积累了一些关于电子商务技术的个人技能和经验，现在我将对这些技能进行总结和分享。
首先，对于电子商务技术而言，熟练掌握网页设计和开发是非常重要的。
一个用户友好的网站界面能够吸引更多的用户，提高用户体验。
因此，我学习了HTML、CSS和JavaScript等前端开发技术，能够独立设计和开发一个简洁、美观的网站。
其次，对于电子商务平台的搭建和管理，我掌握了一些后端开发技术。
我学习了PHP、MySQL和Python等语言，能够实现用户注册、购物车管理和订单处理等基本功能。
同时，我也熟悉Linux系统的基本操作和服务器的搭建与维护，能够保证电子商务平台的稳定运行。
除了网站的开发和管理，我也对电子支付系统有一定的了解。
我熟悉支付宝、微信支付等主流支付平台的接入流程和安全机制，能够为网站集成支付功能，提供便捷的支付方式给用户。
同时，我还关注电子商务平台的数据分析和市场营销。
我学习了Google Analytics等数据分析工具的使用，能够对用户的行为和购买习惯进行分析，并据此进行市场推广和销售策略的调整。
我也熟悉SEO优化的基本原理，能够通过关键词优化和网站结构优化提高网站的搜索排名。
此外，为了提高用户的购物体验，我也学习了移动端开发技术。
我掌握了Android和iOS开发的基本知识，能够开发出适配不同移动设备的应用程序，提供便捷的购物和支付功能。
总结起来，电子商务技术的个人技能需要综合运用前端开发、后端开发、支付系统接入、数据分析和市场营销等多个方面的知识和技能。
通过不断学习和实践，我相信我已经具备了一定的电子商务技术能力，并能够为企业提供稳定、高效的电子商务解决方案。
未来，我将继续不断学习和探索，不断提升自己的电子商务技术水平，为电子商务行业的发展做出更大的贡献。
电子商务专业调研方案(两篇)
引言概述：电子商务是指通过互联网技术进行商务活动的一种新型商业模式。
随着互联网的快速发展，电子商务已经成为了现代商业活动中的重要组成部分。
为了进一步了解电子商务专业的发展现状，本文将提出一份电子商务专业调研方案，包括调研目的、方法、调研内容和调研范围等。
调研目的：为了了解电子商务专业的发展现状、优势和面临的挑战，探索电子商务专业的未来发展方向，为电子商务专业的教学和研究提供参考依据。
调研方法：组织专业调研团队，采用问卷调查、访谈和资料搜集等方法进行调研。
调研内容：本次调研将围绕电子商务专业的发展现状、教学模式、培养目标和课程设置等内容展开调查。
调研范围：本次调研的范围包括国内外高校的电子商务专业。
正文内容：一、电子商务专业的发展现状1.1国内外电子商务专业的兴起和发展状况1.2电子商务专业的就业形势和发展前景二、电子商务专业的教学模式2.1传统教学模式与创新教学模式的比较2.2实践教学在电子商务专业中的应用三、电子商务专业的培养目标3.1培养学生的电子商务实操能力3.2培养学生的创新思维和团队合作能力四、电子商务专业的课程设置4.1电子商务基础课程的设置与内容4.2电子商务实践课程的设置与内容五、电子商务专业的未来发展方向5.1电子商务与大数据、的融合5.2电子商务专业的国际交流与合作结论：通过对电子商务专业的调研，我们对电子商务专业的发展现状、教学模式、培养目标和课程设置有了更加深入的了解。
电子商务专业的未来发展方向将与大数据、的融合密不可分，国际交流与合作也将为电子商务专业的发展带来新的机遇和挑战。
我们期待通过本次调研能够为电子商务专业的教学和研究提供有益的参考和借鉴。
引言概述：电子商务已经成为当今社会高速发展的一项重要领域。
针对电子商务专业的发展与应用情况，进行调研分析是非常必要的。
本文旨在设计一个电子商务专业调研方案，通过梳理电子商务专业的背景、现状、发展趋势以及专业培养目标等方面的内容，深入了解电子商务专业的发展现状，为进一步推动电子商务专业的发展提供科学依据。
高职电子商务专业创业能力培养的实践与探索
内公司 或在 校 内经 商等 。我 院建 立 “ 宝创 业实 训基 地 ” ，由 淘 学 校 提供 相 应 的硬 件 设 备 ，创 业 实 训基 地 的运 作模 式按 照 商务 专 业 的学 生进 行集 体创 业 ， 主 要在 提 高 学 生 的企 业 认 知 ，行 业 认 知 ，团 队合 作 和 创 业 能 力
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Ｉ Ａ Ｎ 匿 ＣＩ Ｔ才 Ｅ ｏ Ｄ Ｕ
应 该 出台各 种 政 策来 鼓 励和 支 持学 生创 业 ，浙师 大行 知 学 院给 学生 的 知识 面 ，使 知 识横 向拓 宽 ，纵 向加 深 。使 学生 从 Ｅ趋合 ｌ 学 生开 办 网 店创 业班 ” ，并 且给 学生 提供 房 子 ，提供 货 源 ， 理 的知 识结构 中获 得创 新、创 造能 力的培 养 。
Ｐ Ｒ ＯＮ ｌ Ｅ Ｓ Ｅ ＤＵＣＡＴ ｏＮ Ｉ Ｉ
高职 电子商务专业 创 业能 力培养 的实践 与探 索
创 业 而采 取 的 是就 业 ，尤其 原 因 是 很 多大 学 生 尝试 创 业但 最 终
几乎 都 失 败 告 终 ，所 以使 毕 业 的 大 学生 想 去 创 业但 不 知 怎么 创 业 ，如 何 运 营 公司 。 出现 这 些 情 况 最主 要 的 原 因是 学 生 的创 业 能 力及 素 质 不 具备 ，如何 培 养 学 生 的创 业能 力 及 素质 ，是 目前 我们 在 教 学 过程 中急 需 探讨 和 解 决 的 问题 。 下面 就 以 我们 学 校 为例 ，从 几个 方 面 来说 谈 谈 我 们在 教 学 过程 中如 何 培 养学 生 的 创业 能力 及素 质 。
一
，
环境 因素
提升电子商务专业学生实践能力和教师实践教学水平的探索--基于福建江夏学院校园信息服务平台的运营
１ 、团队 分工
ｌ 、人 才 需 求 现 状 及 平 台 构 建 的 现 实 意 义
《 ２ ０ １ ２ 年福 建 省 才市行 情 分 析报 告 》显 示 ：互 联 网 ／电子 团 队分 工合 作 ，分 为信 息 管理 部 、商 品开 发部 、仓 储 管理 商 务 业 已成 为 需 求最 大 的 行业 。 电子 商 务 行业 起 步 晚 ，人 才缺 部 、 财务 管 理部 、运 营部 、市 场 部六 个 部 门。 团队 每位 成 员 负
２ 、校 园信 息 服 务 平 台 特 色
２ ． １综 合使 用各 大 网络平 台 大学 校 园信 息 服 务 平 台综 合使 用 各 种 网络 平 台 （ 如淘宝网
将物 资送 到学校 ，再 由平 台发送 。
５ 、 宣传推 广 赠送 印有 平 台 Ｌ ＯＧＯ的４ ＼ ￣ － Ｌ 物 （ 如书 签 ），宣 传 提 供服 务
鼓励 学 生 在 实践 中 提 出 问题 ，并 通 过讨 论 、 合作 、咨 询 指导 教 践各 方面 的需 求。 师解 决 问题 ；指 导 教 师在 对 平 台运 作进 行 指 导 的过 程 中 发现 问 题并 研 究 、 解决 问题 ，更好 地 了解 企 业 对人 才 的 需求 ，完 善 实 践教 学课 程体 系 的设计 ，从 而切 实提 高 自身的 实践教 学水 平。
１
Ｐ Ｅ Ｒ Ｓ Ｏ Ｎ／ ￣
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才
提升 电子商务专业学生实践能力 和教师实践教学水平的探索
基于福建江 夏学 院校 园信 息服务平 台的运 营
文 ／马莉婷
学 生 缺 乏 教学 平 台 与实 践 平 台 的棘 手难 题 。 通 过平 台的运 营 ，
电子商务专业毕业论文研究方向探索
电子商务专业毕业论文研究方向探索一、引言电子商务是信息技术与商业活动的结合，是现代商业模式的重要组成部分。
作为电子商务专业的毕业生，选择一个适合自己的研究方向并进行深入探索，对于未来的发展至关重要。
本文旨在探讨电子商务专业毕业论文的研究方向选择，并提供一些建议和指导。
二、电子商务发展趋势研究1. 电子商务的概念及历史发展- 电子商务的定义和基本特征- 电子商务的历史演变和发展趋势2. 电子商务技术与应用- 电子商务的关键技术和应用领域- 物联网、大数据和人工智能在电子商务中的应用3. 电子商务平台与市场研究- 电子商务平台的类型和特点- 电子商务市场的现状和趋势- 电子商务平台的运作模式和商业模式三、电子商务行业发展分析1. 电子商务的产业链和价值链- 电子商务的产业链和价值链分析- 电子商务各环节的主要参与者和角色2. 电子商务行业的竞争格局和商业模式- 电子商务行业主要竞争格局和主要企业- 电子商务行业主要商业模式及其特点3. 电子商务行业的政策环境与监管议题- 电子商务行业相关政策法规及其对行业发展的影响 - 电子商务行业的监管热点和争议四、电子商务创新与实践研究1. 电子商务的创新模式和商业模式- 电子商务创新的形式和特点- 电子商务创新案例分析2. 电子商务的社交化和移动化发展趋势- 社交电子商务的概念和特点- 移动电子商务的发展趋势和应用案例3. 电子商务的可持续发展问题研究- 电子商务对环境和社会的影响分析- 电子商务可持续发展的挑战和机遇分析五、电子商务专业人才培养研究1. 电子商务专业人才需求与能力要求- 行业对电子商务专业人才的需求形势- 电子商务专业人才应具备的核心能力和技能2. 电子商务专业课程设置与教学方法研究- 电子商务专业课程设置的原则和建议- 电子商务专业教学方法的探索与创新六、总结与展望本文通过对电子商务专业毕业论文研究方向的探索，提出了电子商务发展趋势、行业发展分析、创新与实践研究以及专业人才培养等主要研究方向。
电子商务专业解读介绍_电子商务专业
电子商务专业解读介绍_电子商务专业电子商务专业解读介绍电子商务专业是随着互联网时代的来临而崛起的一门新兴学科。
本文将从专业定义、学科背景、就业前景和专业所需技能等方面对电子商务专业进行详细解读介绍。
一、专业定义电子商务（Electronic Commerce）是指通过互联网和现代电子技术手段进行商务活动的过程。
电子商务专业则是培养电子商务领域的专门人才，使其具备电子商务相关的知识和技能，能够在互联网时代中运用现代电子技术从事商务活动的能力。
电子商务专业包括了电子商务基础理论、电子商务技术、电子商务实践和管理等方面的学习内容。
二、学科背景电子商务专业的出现是受到互联网技术的高速发展和不断改变传统商业模式的影响。
在过去，人们进行商务活动主要是通过线下实体店面或传统的商业渠道进行，而随着互联网技术的普及和发展，电子商务逐渐崭露头角。
电子商务将传统商业活动移植到了线上平台上，为企业和个人提供了更多的商机和发展空间。
因此，电子商务专业的出现旨在培养具备电子商务相关技能和企业家精神的人才，以满足市场对电子商务专业人才的需求。
三、就业前景随着电子商务的迅猛发展，电子商务专业毕业生的就业前景广阔。
一方面，各大电商平台如阿里巴巴、京东等需要大量的电子商务专业人才，他们负责电商平台的运营、营销和客户服务等角色。
另一方面，许多传统企业也纷纷转型到电子商务领域，需要电子商务专业人才从事线上营销、电商数据分析和供应链管理等工作。
此外，一些创业者也选择在电子商务领域创业，为他们提供了更多的机会。
综上所述，电子商务专业具有较广阔的就业前景。
四、专业所需技能电子商务专业要求学生掌握一系列的专业技能，以下是一些基本的专业所需技能：1. 网络技术：掌握网站建设与维护、网络安全与防护、服务器运维等网络相关技术，能够熟练应用各种电子商务平台。
2. 数据分析与挖掘：掌握数据分析与挖掘的基本原理和方法，能够通过对电商大数据的分析，提取有价值的信息并进行商业决策。
中职学校电商专业教学方法的创新与实践
中职学校电商专业教学方法的创新与实践随着电子商务的快速发展，电商专业已经成为许多中职学校的热门专业之一。
由于电商行业的特殊性，传统的教学方法已经不能满足学生的需求。
中职学校电商专业的教学方法需要不断创新和实践，以适应行业的发展需求。
一、电商专业教学方法的创新1. 跨学科融合传统的电商专业教学主要关注电商的基础知识和技能，但实际上，电商涉及到市场营销、运营管理、网络技术等多个学科的知识。
对于中职学校的电商专业来说，应该将跨学科的知识融入到教学中，帮助学生全面理解和掌握电商的相关知识和技能。
2. 实践教学电商行业是一个实战性很强的行业，传统的课堂教学难以满足学生的需求。
中职学校的电商专业应该将实践教学作为重要的教学手段，让学生能够在实际的项目中进行操作和实践，提升他们的实战能力。
3. 行业导师中职学校的电商专业应该邀请具有丰富实践经验的电商从业者作为行业导师，为学生提供实际的案例分析和经验分享，帮助学生更好地理解和把握电商行业的发展趋势，为未来的就业做好充分的准备。
4. 项目驱动针对电商专业的实际需求，中职学校应该以项目为驱动，设置各种实际的项目任务，让学生在实践中不断提升自己的能力和技能，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
5. 创新精神电商行业是一个不断变化和创新的行业，中职学校的电商专业应该注重培养学生的创新精神，鼓励他们在实践中尝试不同的创新方法和思路，帮助他们更好地适应未来电商行业的发展。
2. 校企合作电商行业需要具有实际操作能力的人才，中职学校应该与电商企业建立紧密的合作关系，为学生提供实习和就业的机会，让学生能够在实践中不断提升自己的能力。
3. 多元化评估传统的考试评估往往不能全面评价学生的能力和技能，中职学校的电商专业应该采用多元化的评估方式，包括项目报告、实战操作、实习成绩等，更好地评价学生的能力和潜力。
4. 课外拓展中职学校的电商专业应该鼓励学生参与各种电商相关的比赛和活动，拓展他们的视野和思维，提高他们的实战能力和竞争力。
高职电子商务专业实战教学体系探索与实践
高职电子商务专业实战教学体系探索与实践随着电子商务的快速发展和普及，高职院校也开始重视电子商务专业的培养，为了提高学生的实战能力和就业竞争力，电子商务专业的实践教学体系探索与实践显得尤为重要。
一、实践教学体系探索的背景和意义电子商务专业作为现代服务业中的一个重要学科，具有广阔的就业前景和发展空间。
由于电子商务专业的知识体系较为复杂，理论知识与实践能力的结合程度不高，学生往往面临实际操作能力不足的问题。
探索一种适合电子商务专业的实践教学体系，加强学生的实战能力培养，具有重要的意义。
实践教学体系探索主要包括实践教学目标的确定、实践教学内容的设计、实践教学方法与手段的选择和实践教学评价体系的建立。
1. 实践教学目标的确定实践教学目标应当符合电子商务专业的培养要求，突出学生的实际操作能力和创新能力的培养。
可以通过分析行业需求和学生实际情况，确定实践教学目标，明确学生应具备的实战能力。
2. 实践教学内容的设计实践教学内容应与电子商务专业的知识体系相结合，注重理论与实践的结合。
可以通过设置实践课程、实践项目和实践实习等方式，将实践教学融入到课堂教学中。
3. 实践教学方法与手段的选择实践教学方法与手段应根据实践教学内容的设计来选择，能够有效地提高学生的实际操作能力和创新能力。
可以采用案例教学、实验教学、实地考察等方式，激发学生的学习主动性和实践能力。
4. 实践教学评价体系的建立实践教学评价体系应具备一定的科学性和客观性，能够全面反映学生的实践能力和素质培养。
可以通过考核实验报告、实践项目成果和实践表现等方式，评价学生的实践能力和综合素质。
三、实践教学体系探索与实践的效果评价实践教学体系的探索与实践需要不断地进行效果评价，以改进和完善教学内容和方法。
可以通过学生的实战能力提高程度和就业竞争力的提升来评价实践教学体系的效果。
试析电子商务专业实践教学模式的创新
试析电子商务专业实践教学模式的创新电子商务专业的实践教学模式的创新主要包括以下几个方面：一、注重实际案例分析实践教学的核心目的是培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学中，应该注重引入真实的电子商务案例，让学生通过分析真实的案例来掌握知识和技能。
通过实际案例分析，学生不仅可以了解电子商务的发展趋势和市场需求，还可以锻炼自己的分析和解决问题的能力，使得所学知识得以更好的应用和延伸。
还可以通过案例分析的方式，培养学生的创新意识和创新能力，为日后的实际工作打下良好的基础。
二、开展项目式教学项目式教学是一种较为实用的实践教学模式，通过团队合作，学生可以在实践中真实感受电子商务操作的繁杂和复杂。
在项目式教学中，学生可以分工合作，运用所学知识和技能，设计并完成一个完整的电子商务项目，如电子商务网站的建设、电子商务营销策划等等。
通过项目式教学，学生不仅可以加深对理论知识的理解，还可以锻炼自己的团队合作能力和实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
三、实习实训结合四、注重跨学科融合电子商务专业是一个多学科交叉的专业，需要学生掌握信息技术、市场营销、管理学等多学科知识。
在实践教学中应该注重跨学科融合，通过引入跨学科的教学资源和案例，提高学生的综合应用能力。
可以邀请信息技术专业的老师介入课程，帮助学生学习网站建设等技术操作；还可以引入市场营销等相关学科的知识，帮助学生了解市场的需求和发展趋势。
通过跨学科融合的方式，可以更好地为学生搭建多元化的学习平台，培养学生的综合应用能力和创新能力。
电子商务专业实践教学模式的创新是一个持续不断的过程，需要不断地探索和实践。
只有不断地跟上行业的发展和变革，才能更好地满足市场的需求，更好地培养学生的实际操作能力和创新能力。
希望通过电子商务专业实践教学模式的创新，可以为学生的职业发展提供更好的保障，为行业的发展贡献更多的人才和智慧。
谈电子商务专业职业能力的实践探索
谈电子商务专业职业能力的实践探索1、高职电子商务专业工作室实践教学的任务与探索上世纪初期，德国的国立包豪斯设计学校率先采用工作室教学模式，以学徒制为基础，强调教学走进社会。
此后，美国、英国、芬兰等发达国家的很多大学都依据包豪斯的办学方式对教学进行了调整和改革，它们的教育模式都具备了共同的特点，即教学和社会实践相结合，学校和企业相结合，产学研相结合。
本课题组认为,高职电子商务教学应以企业横向课题为核心，以电子商务岗位工作室为平台，将企业电子商务实践纳入课程教学体系之中，以来自于企业的项目化教学任务为载体，使传统的封闭式教学变为面向电子商务企业实践的开放式教学。
电子商务企业一般规模较少，更替比较快，现阶段传统企业的电子商务部门在企业中的地位低、资源少，所以单独和某个企业建立校企合作共同体开展真情实景式教学对于电子商务专业都是不现实的，故杭州职业技术学院电子商务专业探索通过“岗位工作室”与多个企业合作，尤其与知名的电子商务代运营公司合作的这种特定的校企合作模式，实现以企业真实运营项目为载体开展项目化教学，让学生在电子商务实践中掌握专业知识、技能和电子商务营销理念。
首先杭州职业技术学院电子商务专业组创建基于电子商务运营中典型工作岗位的岗位工作室，通过岗位工作室，以横向课题或代运营形式与多家企业签订校企合作协议，将企业真实运营项目引入学校，为学生提供真实、开放、与经济效益挂钩的教学实践载体。
其次，教师根据企业真实项目运营开发和设计专业核心课程标准，大量引进企业真实项目进行项目化教学，做到以课题、项目为核心，以工作室为教学平台和载体，将课程设计、教学任务与商务实践融为一体，将电子商务专业核心课程教学引向面向社会实际的、有企业真实需求的、开放式教学。
再次，专业核心课程在授课中对综合运用项目环节，聘用企业专家担任授课教师，校内教师做助教，打造具有真实感的职业氛围。
再次，联合电子商务协会、知名电子商务平台厂家、第三方软件服务商与学校共同开发具有权威性的电子商务职业技能证书认证课程，对电子商务运营专项技能分类认证，推荐就业，实现高职电子商务专业毕业生首岗与企业需求的无缝对接，同时在实践中探索和总结知识型、创新型电子商务人才的培养规律。
高职院校提升专业服务产业能力的实践探索——以海南职业技术学院电子商务专业为例
专业 建设水 平 、产业 服务 能力 ，为 国际旅游 岛建 设培 养更 多 项 目。依托 本 专业 优 势资 源 ，主 动 为 １ ８ 个 市县 的职业 学 校 相 关专业 建设提 供指 导 帮助 ，提 供教 师进 修指 导和 学生 培训 等服 务 。在 二年 建设 期 内，与对 口支援学 校 开展交 流 ２次 ， 提供 可借 鉴 的专 业建 设和 改革方 案及课 程教 学资源 。 ４ ．承 办大 赛 ：利 用 本专 业 的软 、硬件 优 势 资源 ， 与教 育 主管 部 门、企业 等相关 单位 合作 ，承 办 电子 商务 相关 类 国
依据 “ 虚实 结合双 载体 、分级递 进 五对接 ”的人才 培养 模式 ， 实施 分级递 进式 教 学组织模 式 ，根据 认知 规律 、课程 内容 、
内容运 维等 专业 策划和 应用 能力 。
调查 、市场 信息 处理与 分析方 面 的服 务 。
依 托本 专业 的 网商 创业 中心 和创业 培 训课程 ， 为社会提
校 企共 同参 与人 才培养 的全 过程 中 ，共 同开 发课 程 、实
施工 学交替 ，让 学生 既可在 企业 现场 完成项 目 任 务 ，也可借 供 网商创业 咨询 服务和 创业 技 能培训 ，为海 南 中小企 业提供 助校 内生产 性 实训基 地远程 进行 项 目运作 ，实现 学校 和企业 网商 创业 服务 。深化 内部人 事 改革 ，落 实教师密 切联 系 企业
学院 （ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ） 与企 业 （ Ｂ ｕ ｓ ｉ ｎ ｅ ｓ ｓ ）双主 体 ，携手 创新 国信 息化 工程 师 （ 用友 Ｅ Ｒ Ｐ ）等职 业 资格认 证培 训 。毕 业生 “ ｅ 营 教学 企业 ”新 模式 ，虚 实 结合打 造校 内外 学 生实 训实 获高级 职业 证书 的 比例 达到 ８ ０ ％以上 。依托 本专 业作 为 中职 习平 台 。以 “ ｅ营教 学企 业 ”为 人才培 养 主基地 ， “ 分 级递 骨干教 师省 级培 训基地 的优 势 ，向区域 内高 、 中职学校 开放 进 ”完 成学 生从 大一 “ 个人 网店 ”实 训 ，在 学 院完成个 人 网 实验实 训场 所 ，提 供高 、中职 教师技 能培 训服务 。
电子商务创业型人才培养的实践和探索
电子商务创业型人才培养的实践和探索随着互联网的快速发展和普及，电子商务已经成为了商业的一种新模式。
越来越多的企业开始将目光投向电子商务领域，这也导致了对电子商务创业型人才的需求。
目前我国的高校对电子商务创业型人才的培养还存在着一定的缺陷，主要表现在对实践能力的重视不足。
如何通过实践和探索来培养电子商务创业型人才，成为了本文的关注焦点。
一、电子商务创业型人才培养的现状分析目前，我国对电子商务创业型人才的需求日益增加，但是高校对该类人才的培养还存在着一些问题。
目前大部分高校的电子商务专业还主要停留在理论教学的层面，对于实践能力的培养缺乏重视。
由于电子商务的发展速度较快，教材和教学方法不断滞后，难以完全满足市场需求。
电子商务创业型人才需要具备的跨学科知识较多，目前高校的培养模式还存在着一定的单一性。
当前高校对电子商务创业型人才的培养还存在一定的问题，需要通过实践和探索来进行改进和完善。
在电子商务领域，实践能力几乎是人才必备的素质。
所以实践教学可以为学生提供一个更为真实的实践环境，使学生更好地将理论知识转化为实践能力。
通过实践教学，学生可以接触到真实情况下的电子商务运营，了解市场需求，掌握市场营销和交易技巧，提升团队协作和沟通能力。
实践教学还可以激发学生的创新意识和创业精神，培养学生的市场洞察力和判断力，使其能更好地适应未来的社会发展趋势。
实践教学在电子商务创业型人才培养中具有非常重要的地位和作用。
1. 实习实训：学校可以与电商企业合作，为学生提供电商实习实训机会。
通过实习实训，学生可以接触到真实的市场环境和业务流程，获得更为丰富的实践经验。
2. 创业孵化：学校可以设立电子商务创业孵化基地，为有创业意愿的学生提供创业资源和支持。
通过孵化基地，学生可以在真实的创业环境中开展实践活动，锻炼自己的创业能力。
3. 实践课程：学校可以设置电子商务实践课程，通过模拟实操、案例分析等方式，让学生深入了解电子商务的运营和管理，培养学生的实际操作能力。
我的专业探索报告
我的专业探索报告电子商务专业：王雪婷我的专业是电子商务。
融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。
以下是我对专业的基本认识：在现代信息社会中，电子商务可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商业贸易活动。
对于整个信息化的社会来讲，电子商务给生产者和消费者都带来了很多的便捷之处。
在展示环节，就是提供电子商情。
企业以网页方式在网上发布商品及其他信息，和在网上做广告等，通过SHOW，企业可以树立自己的企业形象的方式，扩大企业的知名度，宣传自己的产品服务，寻找新的贸易合作伙伴。
在交易环节，即将传统形式的交易活动的全过程在网络上以电子方式来实现，如网上购物等。
企业通过SALE可以完成交易的全过程，扩大交易的范围，提高工作的效率，降低交易的成本，从而获取经济和社会效益。
在服务环节，是指企业通过网络开展的与商务活动有关的各种售前和售后的服务。
通过这种网上的服务，企业可以完善自己的电子商务系统，巩固原有的客户，吸引新的客户，从而扩大企业的经营业务，获得更大的经济效益和社会效益。
由于企业是开展电子商务的主角。
企业内部的电子商务，可以给企业带来如下好处：增加商务活动处理的敏捷性，对市场状况能更快的作出反应，能更好地为客户提供服务。
企业与消费者之间的电子商务即企业通过互联网为消费者提供一个新型的购物环境——网上商店，消费者通过网络进行网上购物、网上支付。
由于这种模式节省了客户和企业双方的时间和空间，大大提高了交易效率，节省了不必要的开支。
要学好电子商务这个专业，就要对以下方面的课程和能力有所了解有所建树：计算机网络原理、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务与国际贸易、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、网页设计、数据结构、Java语言、Web标准与网站重构、Flash Action Script动画设计、UI设计、电子商务网站建设、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务物流管理、电子商务专业英语、新闻采集、写作和编辑的基本技能。
“新商科”理念下电子商务专业人才培养路径探析
“新商科”理念下电子商务专业人才培养路径探析在商业变革的浪潮中，电子商务专业犹如一位勇敢的探险家，在新时代的商业世界中探索着未知的领域。
而“新商科”理念，则是这位探险家手中的指南针，指引着电子商务专业在商业变革的海洋中稳健前行。
今天，我们将探讨“新商科”理念下电子商务专业人才培养的路径，以期为商业变革提供新的思考。
“新商科”理念，如同一位智慧的航海家，在商业变革的海洋中精准地指引着电子商务专业的发展方向。
它要求我们在人才培养过程中，不仅要关注学生的专业技能，更要关注学生的综合素质和能力。
这就如同在航海中，航海家需要时刻关注海上的风浪，确保航行的安全与顺利。
然而，在现实的教育实践中，我们却面临着诸多困境。
如何确保学生的专业技能？如何提高学生的综合素质和能力？如何激发学生的创新意识和实践能力？这些问题如同航海中的暗礁，需要我们一一克服。
“新商科”理念下电子商务专业人才培养的路径，就像一位智慧的导演，精心编排每一个环节，让学生在电子商务专业的学习过程中得到全面的锻炼和提升。
它要求我们在人才培养中，不仅要关注学生的专业技能，更要关注他们的综合素质和能力。
这就如同在舞台上，演员不仅需要具备精湛的演技，还需要具备良好的舞台表现力和感染力。
然而，要实现“新商科”理念下电子商务专业人才培养的路径，并非易事。
它需要我们具备坚定的信念和毅力，如同攀登珠穆朗玛峰一般，面对重重困难，依然坚持不懈。
我们需要在人才培养中，不断探索、实践、反思、总结，以找到适合电子商务专业人才培养的方法。
这就像在舞台上，我们需要不断调整策略，以应对各种复杂的情况。
此外，“新商科”理念下电子商务专业人才培养的路径还需要我们具备广阔的视野和深厚的知识储备。
这就如同在舞台上，我们需要具备丰富的经验和技能，才能应对各种突发情况。
作为教育工作者，我们需要不断学习、更新自己的知识体系，以提高自己的教学水平和专业素养。
只有这样，我们才能在“新商科”理念下电子商务专业人才培养的路径中，游刃有余地引导学生攀登素质和能力的高峰。
电子商务专业创新创业能力培养的探索与实践
电子商务专业创新创业能力培养的探索与实践随着互联网的迅猛发展和全球化的影响，电子商务成为了一个蓬勃发展的行业。
在这个行业里，创新和创业能力就显得尤为重要。
电子商务专业的学生需要进行创新创业能力的培养，以适应这个快速变化的环境。
本文将探讨电子商务专业创新创业能力培养的实践经验和探索。
一、培养创新的思维在电子商务专业，学生们需要具备创新的思维，能够不断地提出新的想法和解决问题的方法。
在课堂教学中，老师们可以通过案例分析和团队合作等方式，引导学生进行创新思维的训练。
学校也可以组织创新创业比赛，鼓励学生们提出自己的创新点子，并给予相应的支持。
在实践中，学生们需要不断地思考和探索，从而培养出创新的思维方式。
二、提供创业实践的机会除了在学校中培养创新思维外，给学生提供创业实践的机会也是非常重要的。
学校可以与企业合作，为学生们提供创业实习的机会，让他们能够亲身体验创业的过程，了解创业中的困难和挑战。
学校也可以鼓励学生们参与创业项目，并提供相关的资源支持。
这样一来，学生们就能够在实践中不断地积累创业的经验和技能，为将来的创业之路打下坚实的基础。
三、培养团队合作的能力在电子商务行业中，团队合作是非常重要的。
学校应该培养学生们的团队合作能力，让他们能够在团队中协作，共同解决问题。
在课堂教学中，老师们可以给学生设计一些团队作业，让他们能够学会如何与他人合作，并达成共同的目标。
学校也可以组织一些团队竞赛，让学生们在竞争中学会合作，培养出团队合作的能力。
四、提供创业资源的支持电子商务专业创新创业能力培养需要学校和企业的共同努力。
学校可以通过培养创新思维、提供创业实践机会、培养团队合作能力以及提供创业资源支持等方式来帮助学生们进行创新创业能力的培养。
在这个过程中，学生们也需要不断地进行探索和实践，从而准备好迎接未来电子商务行业的挑战。
希望通过这些努力，能够培养出更多优秀的电子商务创新创业人才，为电子商务行业的发展做出更大的贡献。
高职电子商务专业依托岗位工作室提升职业能力的教学实践与探索
运营 公 司合 作 的 这种 特 定 的校 企 合作 模 式 ，实现 以企业 真 实 运
营项 目为载 体 开 展项 目化 教学 ，让 学生 在 电子 商 务 实践 中掌 握 专业 知 识 、技 能 和 电子 商 务 营销 理 念 。首 先杭 州职 业技 术 学 院 电子 商 务专 业 组 创建 基 于 电子 商 务 运 营 中典 型工 作 岗位 的岗 位 工作 室 ，如 图１ ，通 过 岗位工 作 室 ，以横 向课 题 或代 运营 形式 与 多 家企 业 签订 校 企合 作 协 议 ，将 企业 真 实 运 营项 目引入 学 校 ，
Ｉ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ｏ Ａ Ｎ Ｔ Ｉ ／ ｏ ＼ ￣ Ｎ ， 才
Ｐ ＥＲＳ ｕｃ
高职 电子商务专业
依托岗位工作室提升职业能力的教学实践与探索
摘 要 ：高 职 电 商专 业 培 养 的是 面 向商 务 第一 线 需 要 的实 践
本 课 题 组认 为，高职 电子 商 务 教 学应 以企 业横 向课 题 为核
为学 生 提供 真 实 、开 放 、 与经 济 效 益挂 钩 的 教学 实 践载 体 。 其
次 ，教 师 根 据 企 业 真 实项 目运 营 开 发 和 设 计 专 业 核 心课 程 标 务交 易规 模 达８ １ 万亿 元 。这 组庞 大 的数据 让 无数 企业 意 识到 发 准 ，大 量 引进 企 业真 实项 目进 行 项 目化 教 学 ，做 到 以课 题 、 项 目为核 心 ，以工 作室 为教 学平 台和 载体 ，将课 程 设 计 、教 学 任 务与 商 务 实践 融 为一 体 ，将 电子 商 务专 业 核 心课 程 教学 引 向面
电子商务心得与收获简短(精品10篇)
电子商务心得与收获简短(精品10篇)电子商务心得与收获简短篇1在对电子商务专业三年的学习中，我们学习了大量的相关专业知识，打下了电子商务专业理论的基础，对电子商务这门专业有了一个理性的认识，为了能够将理论应用于实际工作，使我们对电子商务的理性认识上升到更高层次的感性认识，同时了解当今企业对电子商务的应用和发展情况，提高自身动手实际操作能力，以增强自身的社会竞争力，为今后工作积累工作经验，我通过参加实习单位的招聘以及面试，成为了青岛__公司的一名实习员工，主要担任总经理助理工作。
实习单位简介：青岛__公司位于青岛市城阳区棘洪滩金岭工业园内，西面毗邻秀丽的胶州湾，南面临近便利的青岛流亭国际机场及青岛港码头，占地面积300多亩，是以水产品、蔬菜制品、种植基地为一体的产、学、研为主的外向型国家中一档企业。
集团公司下设七个合资企业、四个水产加工厂、三个蔬菜种植基地、两个2万吨冷库，年加工各种产品5万吨。
现拥有固定资产1。
5亿元，员工5000人，2003年实现销售收入6。
5亿元，出口创汇7800万美元。
集团公司连年被国家农业部和对外贸易部评为“全国乡镇出口创汇先进企业”和“全国外商投资双优企业”荣誉称号，先后荣获“全国创重点企业”、“青岛市文明单位”和“青岛市诚信守法乡镇企业”等荣誉称号。
多年来，公司在社会各界和政府的大力支持和农业产业化政策的扶持下，依靠优质的产品和良好的声誉，积极开拓国际市场。
公司的水产品(马哈鱼、狭鳕、真鳕、鳗鱼、红鱼等多个品种)，年加工鱼类、贝类6万余吨，出口产品3。
5万吨。
分别销往美国、加拿大、东南亚、欧盟等十几个国家和地区，(出口注册代号：Q60、Q128)其中出口北美市场约占55%，欧盟约占40%。
公司建立了科学的生产管理体系及严格的质量保证体系，采用HACCP 和SSOP管理方式进行生产。
同时，公司在立足水产品深加工的基础上，继续开发农副产品深加工项目——蔬菜制品泡菜被国家列为“星火计划项目”，速冻蔬菜、真空冻干蔬菜、保鲜蔬菜、果蔬汁产品分别销往日本、韩国、东南亚等国和地区。
电子商务的读书心得(通用8篇)
电子商务的读书心得(通用8篇)电子商务的读书心得篇1实训期间让我学到很多东西，不仅在理论上让我对it领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了很大的提高，真正的学到了学以致用，更学到很多做人的道理，对我来说受益匪浅。
特别是利用周六上午的时间山大为我们安排的讲座让我们了解it领域一些新的发展动态以及一些领先的技术，让我意识到自己知识的缺少，这激励我在以后的学习、工作、生活中要不断了解信息技术发展动态以及信息发展中出现的新的技术。
四周的时间能够和山大的同学一起工作、学习、生活我感到非常的荣幸，同时也感觉到很大的压力，作为电子商务专业的学生从事软件开发感觉还是有一定的困难，特别是我们还是和山大大三的学生一起，在初来时自己就有一些不自信，但随着项目的进展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目标，虽然自己与好的同学还有差距，这也给了我很大压力，但是我相信没有压力就没有动力，所以整个实训过程中我都在不断地努力。
作为大二的学生，经过两年的在校学习，对程序设计有了一些基本的理性的认识和理解。
在校期间一直忙于理论的学习，没有机会也没有经验来参与我们项目的开发，所以在实习之前软件按开发对我来说是非常抽象的，一个完整的项目要怎么来分工以及完成该项目所需要的基本步骤也不明确，经过这次实训让我明白一个完整项目的完成必须团队分工合作，并在每个阶段进行必要的总结和检查。
在我们项目的开发过程中我们项目的步骤：详细设计、详细设计review、编码、编码review、单体测试。
在项目开发过程中我也深刻的体会到详细设计对一个项目开发有明确的指引作用，它可以使开发人员对这个项目所要实现的功能在总体上有具体的认识，并能减少在开发过程中出现不必要的脱节。
经过二十多天的obbligato信息安全管理的java开发，是我对java软件开发平台有了更深一步的了解，也对nec公司的obbligato平台有了一定的了解。
这次实训是对我们两年学习的一个检验，虽然项目中很多知识我们在日常的学习中都没有遇到，这同时提醒我：要想成为一个合格的程序员就有具备一种自学能力，在工作中会遇到很多从未接触过的问题，当有了问题时要去解决，在你不断努力，寻找答案的过程中，自己的能力也在潜移默化的提升。
对技工院校电子商务技能型人才培养的思考
对技工院校电子商务技能型人才培养的思考摘要随着电子商务的蓬勃发展，技工院校应该将电子商务技能型人才的培养作为重要任务。
本文重点探讨了技工院校培养电子商务技能型人才的必要性，提出了培养方法和策略，以及技工院校应该注重哪些方面的电子商务知识和技能。
关键词：技工院校，电子商务，技能型人才，培养方法，知识和技能正文一、引言电子商务是当今互联网时代的一项重要业务，其前景十分广阔。
随着经济的发展和互联网的迅速普及，对电子商务人才的需求越来越大。
然而，在技工院校培养电子商务技能型人才方面，我们还有很多工作要做。
本文就此进行探讨。
二、技工院校培养电子商务技能型人才的必要性技工院校培养电子商务技能型人才有着重要的意义。
首先，电子商务是未来的趋势，具有很高的市场需求，技工院校应当充分地满足市场对技能型人才的需求。
其次，技能型人才是技工院校培养目标之一，培养电子商务技能型人才也有利于提高毕业生的就业能力和就业竞争力。
最后，技工院校应该注重人才培养的综合性，电子商务是现代生产的必要条件，这也需要我们培养全面发展的人才。
三、技工院校培养电子商务技能型人才的方法和策略为了有效地培养电子商务技能型人才，技工院校可以采取以下方法和策略：1、实践教学与理论知识相结合实践教学是培养电子商务技能型人才的有效方法，技工院校应该通过一些实践性强的课程将理论知识应用到实际操作中去。
2、引进电子商务产业专家授课电子商务产业专家可以为学生提供前沿的、实用化的理论知识，还可以帮助学生了解企业的实际需求和操作技能，从而更好地培养电子商务技能型人才。
3、培养实践能力和创业意识在培养电子商务技能型人才的过程中，技工院校需要注重培养学生的实践能力和创业意识。
这也是当前电子商务行业最需要的人才能力，通过实践教学和创新创业实践，可以提高学生的实践能力和创业意识。
四、技工院校应注重哪些电子商务知识和技能在学生进行电子商务技能型人才的培养时，技工院校应重视以下技能领域：1、电子商务营销知识电子商务的营销环节包括推广、品牌建设、网络营销等，技工院校应重点培养学生在这些方面的营销能力和知识。
高职商务型电子商务专业学生职业能力培养探索与实践
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学生期望 过高 ； 实践教学体系不健全 。很 多学者对 此 已有大量的分析 ， 但是 ， 笔者认为造成上述 问题的 根本原 因是各高校 电子商务专业建设没有系统科学
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电子商务专业水平和水平的探索1、校园信息服务平台特色1.1综合使用各大网络平台大学校园信息服务平台综合使用各种网络平台（如淘宝网店、微博、微信、飞信、QQ群组、阿里旺旺等），与同学们实行互动交流并对校园信息平台实行广泛宣传，符合在校大学生的消费行为及特点。
淘宝网店可用于团购信息发布，阿里旺旺、QQ可成为客服工具，微博可成为收集大学生需求的主要线上工具，并提供与大学生互动的场所，微信及飞信除了能够接收订单，还能够对大学生实行客户关怀，增强情感联系。
1.2以班级或宿舍为单位实行收集信息、实现免费送货信息员深入班级、宿舍了解大学生在不同时段的需求，并收集相关需求信息，再结合渠道资源推出有针对性的服务项目，服务于大学生的生活、学习、个人提升需求，并实行免费配送到宿舍或指定地点的服务，为大学生提供物美价廉、体贴周到的生活、学习用品及教育培训服务。
1.3为大学生走向社会，寻求社会实践机会提供平台大学生可将自己的社会实践的意向告知信息服务平台，校提升电子商务专业学生实践水平和教师实践教学水平的探索——基于福建江夏学院校园信息服务平台的运营文／马莉婷外企业可将人才需求信息提供给信息服务平台，由平台实行企业资信认证与信息过滤，筛选出可信并有价值的信息体现在微博、QQ群组中，并通过微信、飞信实行被许可的群发，实现大学生实践就业的需求与校外企业的用人需求的对接，更好地服务于大学生的社会实践，并为提升本校的就业率作出贡献。
2、校园信息服务平台构建的步骤2.1前期准备1、团队分工。
团队分工合作，分为信息管理部、商品开发部、仓储管理部、财务管理部、运营部、市场部六个部门。
团队每位成员负责一个部门，主管统筹全局，协调各部门事项的展开，并定期实行岗位轮换。
2、网络平台构建。
综合使用各大网络平台（如淘宝网店、微博、微信、飞信、QQ群组、阿里旺旺等）实行信息发布，与同学们实行互动交流并对校园信息服务平台实行广泛宣传。
3、市场调研。
通过线上问卷星发放问卷及线下信息员深入各班级和宿舍调研了解的方式，了解大学生生活、学习、教育培训、社会实践各方面的需求。
4、确定货源。
通过指导老师的协助以及团队的努力，走访批发市场，货比三家，确定货源提供商。
与厂商商议，团购数量充足，愿意将物资送到学校，再由平台发送。
5、宣传推广。
赠送印有平台LOGO的小礼物（如书签），宣传提供服务的各种渠道及联系方式。
在食堂门口和各宿舍楼下张贴海报，在生活区设立咨询点，举办现场小型活动）。
在微博、微信上发布视频、图片，展开有奖转发的活动。
2.2平台运营1、服务项目（1）实物团购学习生活用品、特色零食推荐、宿舍成员理发服务及统一用品、书籍等。
（2）生活服务周末或短假期旅游团购、联系运动爱好者、农家乐等。
（3）教育培训考证、学烹饪、学交谊舞、学调鸡尾酒、学拼盘、学插花等。
（4）社会实践兼职、义工、支教、植树、骑车环保出行宣传等。
（5）为商家提供宣传平台向商家收取一定的宣传费，用于平台建设、推广及公益事业。
2、服务方式（1）每周推出特色项目团购（比如吃喝、玩乐、教育培训各一种）。
（2）针对节假日推出团购项目如植树节，团购小树苗；女生节，团购花及电影票等。
（3）针对不同时间推出团购项目根据考证时间，统一团购考证复习材料；短假期的班级或个人出游团购等。
3、校园信息平台运行中存有的问题及解决对策3.1与校园超市的竞争校园信息服务平台需要具备与超市相比更强的竞争力，就必须在价格、品种、方便性、客户关系管理上树立自身优势。
在价格上，校园信息服务平台能够通过走访批发市场和与货源提供商联系、比较、协商，从而降低采购价格；在品种上，校园信息服务平台需要充分挖掘在校大学生的消费需求，了解大学生在当季需要的物品品种、品牌、花色、型号等，满足大学生的个性化需求。
在方便性上，校园信息服务平台多样的配送、提货选择为大学生提供了更大的便利性。
能够免费将物品配送到宿舍或生活区中指定的地点；也能够在生活区的指定地点设立提货点。
在客户关系管理上，校园信息服务平台设立客户信息系统，将每个客户的信息妥善记录，并设立不同的客户消费等级，给予客户打折、积分、返现、兑换礼物的优惠，增强大学生客户对校园信息服务平台的黏性。
3.2学生的认可度问题及运行启动资金不足的问题在平台试运行初期，平台成员在进入班级、宿舍了解需求信息时，能够赠送印有平台LOGO的小礼物（如书签），或者实行抽奖免费派送小礼物，拉近与学生的距离。
以利于学生建立对校园信息服务平台的好感与信任，愿意告知其真实的意愿和需求。
对于启动资金不足的问题，能够寻求校外商家的赞助支持，一方面能够为平台获取支持资金，另一方面还能够锻炼平台成员与校外商家的沟通、协调水平。
3.3平台成员不具备可持续性的问题为了平台能够持续平稳运行，必须持续增加新的团队成员。
在平台运行过程中，依托各社团和学生会组织实行纳新。
刚入学的大学新生，充满激情、想象力和创造力，应增加新生的比例。
同时，当前的团队成员多为女生，思维受到一定局限，应增加男生的比例，以使团队注入更多的创新思维。
4、基于校园信息服务平台运营的启示4.1对学生提升实践技能的启示1、学生需要在实践中解决问题，评估实践技能的掌握情况。
很多学生临近毕业，会对自己的未来发展感到迷茫，不知道自己能够从事什么工作，甚至不知道自己在大学期间学到了什么。
究其原因，在于没有实行一次全面的实践操作，没有从实践中收获成就感。
在校学习期间，学生仅仅按照教师的实训要求，完成一些模块化的实验操作，提交实验报告。
因为缺乏实践教学平台，教师也只能根据现有的网络平台，设计一些简单的实验给学生完成，实验仅仅停留在知道工具怎么操作，但是无法了解操作结果的阶段。
毋庸置疑，这样的实验效果很不理想。
学生只有在真实的实践操作中，遇到问题并且通过自身努力解决了问题，才会有提升，这样的实践才有收获。
2、学生需要轮岗式实践，全面提升实践技能。
也有部分学生在学完了大学的所有课程之后，不知道自己喜欢什么或擅长做什么。
这个问题能够通过“轮岗式实践”来解决。
学生通过“轮岗式实践”能够了解不同岗位的岗位职责，掌握该岗位所需的技能。
比如信息管理部负责构建网络平台，实行信息发布，商品上架；商品开发部负责与校外供货商实行联络、寻找货源，并根据市场部提交的调研信息，开发新一期的团购商品，实行商品组合，设计商品开发计划；仓储管理部负责做好仓库管理，实行货物的入库、出库登记，在库货物的盘点，货物的配送，保证货物不丢失并且完好无损。
财务管理部负责做好资金管理，根据平台运行实行宣传推广资金划拨，实行货款的支付及客户货款的回收。
运营部负责校园信息服务平台的全面运营、推广，制定每个阶段的平台运行目标和计划，并对每个阶段的运行实行总结；市场部负责市场信息的收集，通过信息员进入班级、宿舍，同时采用问卷星、网店客服、微博互动、微信互动、QQ群组互动等各种方式实行校内信息调研，了解校园大学生需求信息。
通过在这六个部门的轮岗式实践，学生能够全面提升实践技能，并了解自身兴趣和特长所在，为之后的求职应聘打下良好的基础。
4.2对教师提升实践教学水平的启示1、教师必须与企业对接，以了解企业的实际需求。
当前，高校教师因为教学和科研的压力，往往无法花费大量的时间和精力与企业联系，获得实践水平的提升。
如果长此以往，必然会出现跟社会发展的脱节。
教师无法了解企业的实际需求，企业也挑选不到符合要求的人才。
校园信息服务平台就很好地解决了这个问题。
校园信息服务平台模拟企业的实际运作，在指导学生实践的过程中，能够持续发现新的问题，通过解决这些实践问题来获得自身实践技能的提升。
同时，校园信息服务平台有庞大的校外供货商，通过与他们的联系、合作，能够让教师了解到企业的需求。
更为重要的是，校园信息服务平台具有人才信息交流功能，校外企业可将用人需求在平台上发布，这更是一种了解企业实际需求的有效方法。
2、教师必须具备全面的实践水平。
电子商务是一门实践性非常强的学科，要求学生具备极强的实践操作技能。
这对教师来说，提出了极大的要求。
教师要持续学习，持续提升自己。
如果仅仅是纸上谈兵，那么培养出的学生必然无法满足用人单位的需求。
同时，虽然每个教师都有自己的研究方向和专长，但是为了提升实践教学水平和教学效果，也理应努力让自己成为通才，才能更有自信地走上讲台，并且对学生做出全面指导，指导学生做好职业规划。
4.3对实践教学课程设置的启示当前，我校电子商务专业没有开设独立的专业实践课程，仅有每门课程的课内实验，学生只能利用少量的课时实行网络平台的操作及网络工具的使用，无法形成系统的操作技能，教师也无法检验学生的实践效果。
作者认为应该以校园信息服务平台为基础，构建一个可操作的电子商务实践平台，并对应设置电子商务专业实践课程，匹配如下课程模块设计。
1、网络平台构建。
能开设网店、注册微博、创建微信公众账号、在微博及微信上与受众实行互动。
2、市场调研。
能通过问卷星、QQ群组、微信、E-MAIL等展开市场调研，了解市场需求。
3、运营能在微信、微博、QQ群组上发布信息，实行网络推广，对数据、报表实行分析，以此为基础实行阶段评估、总结，并制定合理的运营目标。
4、美工。
能对团购商品和信息实行拍照，处理、美化图片，设计宣传图片，对网店实行装修。
5、客服。
能熟练使用阿里旺旺、QQ、微信、微博等客服工具，掌握一定的沟通技巧，了解客户需求，协助客户解决问题，并处理客户异议、客户投诉，实行客户关怀。
6、物流。
做好仓库管理，实行货物的入库、出库登记，在库货物的盘点，货物的配送，保证货物数量和质量。
电子商务专业水平和水平的探索。