实践《保教指南》精神规范日常教学工作心得体会

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幼儿园保育指南心得体会7篇

幼儿园保育指南心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园保育保教评估指南心得体会（通用14篇）

幼儿园保育保教评估指南心得体会幼儿园保育保教评估指南心得体会（通用14篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

怎样写好心得体会呢？以下是小编整理的幼儿园保育保教评估指南心得体会（通用14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园保育保教评估指南心得体会1历时两次，8月15日金太阳教育学习考察，听了两位教师有效课堂学习指导讲座。

同时，8月26日下午，在学校多功能厅听取了湖北大学教育科学院叶教授的有效课堂教学指导的讲座。

这些讲座，带者新课程改革的历史使命——对人才培养的深刻反思；沐浴创新教育的核心价值——让学生在实践中创造性学习；展示着教育的终极目标——让学生学会学习。

聆听这些讲座，让我再次感受到，新课改就是让课堂充满生命与活力，就是让学生在学会学习中赋有个性化的学习，实现有效学习的根本目标——学生学会自主探究与合作学习。

学习中体会到，有效课堂学习的实现，教师依然要做到：一、加强学习、转变观念、以推动有效课堂的顺利进行。

新的课程、新的标准、新的人才需求，需要新的学习指导模式。

新的学习模式，需要新的学习理念，学习指导原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

二、开展有效课堂学习指导实践，继续推进新课改全新的课堂学习指导形式需要教师的大胆实践与实践检验，地理学习指导采取了157有效课堂的实验学习指导发法。

教师的关注由单一关注学习效果转为关注学习过程和学习方法。

具体做法是：1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展，我们的目光看见的应该是全体学生，而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻情感、态度与价值观的发展；；应该是个性发展而不是单一模式；应该是可持续发展，而不是限于当前的简单发展。

教师的每节学习指导必须从关注学生全面发展这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。

幼儿园保教指南心得

幼儿园保教指南心得幼儿园保教指南心得15篇幼儿园保教指南心得1在安吉县教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，在11月4号至5号我参加了《幼儿园游戏的环境创设与幼儿游戏指导研讨会》的培训，为期两天的培训过程中，我聆听了三位专家学者的报告，还观摩机关幼儿园的游戏活动，收获颇多。

特别是聆听了华东师范大学----华爱华教授的学术报告：基于《3——6岁儿童学习与发展指南》的幼儿园艺术教育。

对我深有启发，她告诉我们，幼儿美艺术学习的核心经验：就是感知美、表达美、创造美。

让我们了解表达美的内涵与价值，理解幼儿美术发展的特点，在幼儿美术教学活动中，对幼儿“表达美”支持性策略的一些有关问题进行了讨论：1.范画演示法在幼儿美术中起到什么作用?范画演示之后，幼儿得到了什么?是否失去了什么?范画演示之后，幼儿技能会迁移吗?2.如果教师不用范画来进行示范，幼儿会不会画呢?3.幼儿为什么会说：“我不会画”?幼儿画的不像说明什么?在我们平时的美术教学活动中，往往都是教师给幼儿示范并演示，让幼儿按范画来画，画的不像还要求幼儿重画。

《指南》中指出：幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想像和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千遍一律训练，以免扼杀其想像和创造的萌芽。

今天听了报告后才知道我们的做法是完全错误的，其实我们是扼杀了幼儿的想像力和创造力的萌芽。

通过这次培训，在今后的美术教学活动中，在幼儿绘画时我会注意，尽量少提供范画，特别不应该要求幼儿完全按范画来画，让幼儿自由发挥想像和创造。

为幼儿多提供自由表达的机会，如：在各个活动区都应该投放纸和笔。

让幼儿在感知的基础上自由表达，如：与其他领域教育结合。

提供真实的感知对象让幼儿模仿，如：写生。

提供艺术作品给幼儿自发模仿的机会，如：名画、绘本等。

听幼儿说画，如：作品陈列与展示。

我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

幼儿园保教指南心得体会范文（通用9篇）

幼儿园保教指南心得体会范文（通用9篇）幼儿园保教指南心得体会范文（通用9篇）当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作能力了。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的幼儿园保教指南心得体会范文（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园保教指南心得体会1幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。

幼儿园大班孩子活泼、好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。

然而，他们却缺乏着生活经验和自我保护的能力，因此幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能做出准确的判断。

当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。

《新纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”显然作为幼教工作者我们不仅要保护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，以提高幼儿自我保护的防范能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

培养幼儿良好的生活行为习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。

著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过：“习惯养得好，终身受其益。

”首先良好的生活行为的养成，能使幼儿躲避伤害。

例如，正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。

走、跑时靠右行，可以避免与同伴的碰撞。

仔细地观察幼儿一日生活中的小细节，教育他们自己的事情自己做，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到促进自我保护的能力和作用。

只有创设良好的生活环境，才能培养幼儿安全自我保护意识。

其次，遵守游戏规则，形成自护习惯。

幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。

因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径通过多种的教学方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性;又如，设置问题的方法。

保教规范心得体会（通用14篇）

保教规范心得体会保教规范心得体会（通用14篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的保教规范心得体会（通用14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

保教规范心得体会1高新区人事局的组织下，在园领导的支持下，我们贝贝中心幼儿园的几位保育老师有幸参加了20xx年洛阳市保育员职业技能培训。

来自高新区公立及私立幼儿园的一百多名保育老师齐聚在一起，接受国家高级育婴师张师老师为期两天的幼儿保育知识讲座。

张老师通俗易懂的语言，生动细致的讲授风格让在场的学员受益匪浅。

现场踊跃积极的提问，畅所欲言的回答赢得了阵阵掌声。

同时也充分体现了学员们对知识的渴望和才能的展现。

通过这次学习培训使我们学到了很多。

重新认识了保育员的岗位职责、道德素养与工作能力。

作为一名保育员，不仅要有热爱幼儿、爱岗敬业、诚心服务、善于沟通、勤奋好学、钻研业务的精神，更应该具备耐心细致、意志坚强、良好的自己认知能力和形象以及丰富的知识体系、教育意识和教育能力、熟练的操作技能，处理意外事故和急救处理能力。

同时也了解到保育员是保育工作的主体，是保育工作的具体实施者。

更懂得了保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。

保育员的素质直接影响保育工作的质量，直接影响幼儿的身心发展。

因此加强保育员队伍学习是提高保育员素质的有效手段。

从培训学习中，我们的理念得到更新，怎样去照顾每一个孩子?怎样去培养孩子们的自理能力和好的生活习惯?怎么去引导孩子们健康快乐的成长?怎样奉献自己无私的爱?怎么从“保育员就是保姆，保育员就只会干活”的误区中走出来。

这一切都是我们今后工作中要努力的目标与方向。

我们要时刻严格要求自己，加强学习，在实践中不断锻炼提高自己。

努力做到用亲切的语调、温暖的.拥抱、和蔼可亲的笑容来吸引每一个幼儿。

幼儿园保教质量评估指南心得体会（精选7篇）

幼儿园保教质量评估指南心得体会幼儿园保教质量评估指南心得体会（精选7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的幼儿园保教质量评估指南心得体会（精选7篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园保教质量评估指南心得体会1幼儿园教育是“两教一保”的教育原则，教师在班上占主导作用，与幼儿共同完成各项教学任务和教研活动使孩子学到不少知识与经验。

而保育员在班级里的地位也是极其重要的。

有保才有教，所以一个班上“三位一体”，才能共同搞好班级。

在学习了《幼儿园保教工作实施意见》后，我觉得在今后的教学道路上，更加应该贯彻这个思想。

俗话说的好“红花需要绿叶”伴，保育员老师一整天在班上忙忙碌碌的工作，这片无私奉献的“绿叶”衬托出“红花”的艳丽。

所以，这是我的体会。

一、健康家长将孩子送入幼儿园，最希望的是看到孩子健健康康的成长。

《幼儿园保教工作实施意见》也提到“要促进学前教育内涵发展，保障幼儿健康快乐成长。

”的确，在今后工作中，可以将心比心的站在家长的立场为孩子考虑。

孩子出汗了，为他们擦擦汗，赛毛巾。

孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。

在班级的工作中，也要及时和保育员配合，特别是生活上，教师应该致力于培养幼儿良好的常规，保育员则是帮助孩子养成良好的习惯，这样，他们才能更健康。

二、快乐看到孩子甜甜的微笑，作为教师，其实心里是很有满足感的。

如何让他们保持良好的情绪，也是教师和保育员的工作，在班级各项工作中，首先就是家长工作，每天早晨接待幼儿的时候，在家长面前抱抱孩子，和家长打个招呼，家长快乐，孩子快乐。

在生活中也是，有时让孩子自由活动时，总是看到有的幼儿拿着危险的玩具，万一弄伤了，其实都不是一件开心的事情。

这时候，一定要提醒幼儿，安全玩游戏也会很快乐。

三、成长从每个年龄段看孩子，总是发现他们很不一样，无论是生活自理，交往等。

让孩子成长，往往需要教师和保育员认真的配合，在工作中不断的反思。

幼儿园保教规范心得体会（精选15篇）

幼儿园保教规范心得体会幼儿园保教规范心得体会（精选15篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的幼儿园保教规范心得体会（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园保教规范心得体会12001年，教育部颁发了《幼儿教育指导纲要（试行）》，标志着我国幼儿教育事业进入了一个新阶段。

《纲要》所倡导的终身教育理念，以人为本的教育思想和对教师专业素质成长的期望，都对我们幼儿教育工作者的综合素质提出了更高的要求。

因为《纲要》所追求的高质量的幼儿教育是需要通过全体教育工作者的努力工作去实现的。

在学习贯彻新《纲要》的过程中，我深深地感受到了我们的工作所面临的挑战，它促使我更加努力地去学习，领会《纲要》精神，促使我在实践中不断地反思自己的教育观念和教育行为，并在教育观念的转变过程中不断调整自己的教育行为，感受到在促进幼儿成长的同时自己与儿童一起成长的快乐。

百年大计，教育为本。

幼儿教育是终身教育的起始阶段，是文化传承的首要环节，是最不容忽视的基础教育，我们应该引起高度重视。

借此，在这里我就从如何提高幼儿园的保教质量谈几点体会：一、科学设置幼儿一日活动，努力克服幼儿园“小学化”倾向。

幼儿园应以《规程》和《条例》为指南，按照幼儿身心发展规律办教育，克服幼儿教育“小学化倾向”是一项综合性工程，应该从以下几方面着手。

（一）转变教育观念，端正办学指导思想。

“小学化倾向”的出现实际上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿教育是基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，而不是成才教育。

所以幼儿园的教育工作者应以《幼儿园工作条例》，《幼儿园工作规程》为指南，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高身心素质。

因此幼儿园的教育内容、教学形式、教学方法和小学有严格的区别，在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身发展所不允许的，也是国家幼教法规所禁止的。

幼儿园保教管理工作指南读书心得

幼儿园保教管理工作指南读书心得幼儿园保教管理工作是一项综合性的工作，涉及到幼儿的教育、保育和管理等方面。

为了更好地开展保教工作，我在最近读完《幼儿园保教管理工作指南》后，深感收获良多。

这本指南详细介绍了幼儿园的保教管理工作的基本原则和准则。

它强调了保教工作的科学性、规范性和创新性，并提出了以儿童为中心、多元发展的教育理念。

在实际工作中，我们要时刻牢记这些原则和准则，将其贯彻到教育教学的方方面面。

只有这样，才能更好地满足幼儿的需求，促进他们全面发展。

指南对于幼儿园保教管理工作的各个环节进行了系统的阐述。

它包括了教育计划的制定、教学活动的组织、教师队伍的培养等方面的内容。

这些内容的详细介绍和具体指导，为我们提供了宝贵的参考。

例如，在教育计划的制定上，我们需要根据幼儿的特点和需求，制定出有针对性的教育目标和教学内容。

在教学活动的组织上，我们要注重培养幼儿的动手能力和创造力，提供丰富多样的学习资源和环境。

在教师队伍的培养上，我们要注重培养教师的专业素养和能力，提供持续的教育培训。

这本指南还介绍了幼儿园保教管理工作中的一些常见问题和解决方法。

比如，幼儿园保教管理工作中常常会遇到家长的意见不统一、幼儿之间的冲突等问题。

指南中提出了要加强与家长的沟通合作，注重培养幼儿的社交能力等解决方法。

这对于我们解决实际问题具有很强的指导意义。

在阅读这本指南的过程中，我还学到了一些关于幼儿园保教管理工作的新理念和新方法。

比如，指南强调了幼儿的参与性和主体性，提倡幼儿园教师要尊重幼儿的意愿和需求，注重培养幼儿的自主学习能力。

这些新理念和新方法的引入，为我们的工作提供了新的思路和方法。

通过阅读《幼儿园保教管理工作指南》，我深刻体会到了保教工作的重要性和复杂性。

只有不断学习和提升自己的专业素养，才能更好地开展这项工作。

同时，我也意识到，幼儿园保教管理工作是一个需要团队协作的工作，需要与教师、家长、社会各界等多方合作，共同关心和培养孩子的成长。

幼儿园保教工作指南使用心得体会 (2)

幼儿园保教工作指南使用心得体会幼儿园保教工作指南使用心得体会作为一名幼儿园的保育老师，我有幸参与了学校的保教工作指南的制定，并且在日常工作中使用了这个指南。

这个指南是我们学校为了更好地管理保育工作而制定的，目的是提高幼儿园保育质量，规范保教工作。

在使用这个指南的过程中，我有一些体会和心得，现在分享给大家。

首先，指南的制定需要全员参与，以确保它权威和实用。

我们学校的保教工作指南是由多位老师参与制定的，每个人都对自己负责领域的保教工作进行了总结和整理，然后经过讨论、修改后形成了最终版。

在这个过程中，大家能够共同进步，相互学习，也更能够将保育工作做好。

其次，指南的实施需要在园长的带领下，与老师共同落实。

指南不仅仅是一份纸质文档，而是需要在实际操作中落实的。

园长作为幼儿园工作的领头人，在指南实施中要起到关键的作用，需要督促老师按照指南的要求落实保育工作，确保指南的实用性和权威性。

再次，指南需要不断更新和完善，以适应丰富多彩的幼儿园保教工作。

指南是根据园方和政策的要求制定的，因此必须随着时间的推移和园方和政策发生变化而进行更新和完善。

只有这样，保教工作指南才能满足不同应用场景下的需求并保持其实用价值。

最后，指南的有效应用需要与幼儿家长共同参与。

指南是为了提高保教质量，同时也是为了让家长们能够更好地掌握保教质量。

因此，家长需要了解保育指南的内容，才能在自己的孩子成长过程中更好地与老师沟通、配合，实现幼儿园课程目标的共同实现。

总之，幼儿园保教工作指南是维护幼儿权益、提高保育质量的必备工具。

指南的制定需要大家的共同参与，指南的实施需要园长和老师的配合，指南的完善和更新需要大家的持续关注，指南的应用需要与家长共同参与。

相信在大家的共同努力下，我们的幼儿园保教工作将变得更加优秀！。

幼儿园保教指南心得范文（通用12篇）

幼儿园保教指南心得幼儿园保教指南心得范文（通用12篇）我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的幼儿园保教指南心得范文（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园保教指南心得范文（通用12篇）1在听蔡博士对于《3—6岁儿童学习与发展指南》讲座，在教学活动中其选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的剖解，让我有了进一步的认识。

这里有展示让我们学习老师在对小孩子出现闹问题、家长纷争的有效运行方法，尤其是其中的一道测试题“一个小班的小孩儿，认真地听你讲故事，但他有太多的疑问，不停地发问与故事相关的问题。

这时你会怎么做呢？”给出的选择如下：1、阻止孩子再说话，然后你接着说故事。

2、不管孩子的说话，直接把故事完整地讲完。

3、为了惩罚孩子多说话，停止说故事。

4、逐一解答孩子的问题，再继续说故事。

5、与孩子一起寻找问答案，即使你知道，然后引导孩子继续听故事。

”现实中，我们大多数老师的做法是1—3，其结果是阻碍孩子的想象力，压制孩子的求知欲望。

这个测试让我认识到别让我们的教育太功利，应该顺应孩子发展的需要，让我们担负起教师的使命——不是塑造幼儿，而是发掘幼儿的天赋。

针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。

它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。

以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。

幼儿园保教指南反思与收获总结

幼儿园保教指南反思与收获总结一、幼儿园保教指南概述幼儿园保教指南是一项关乎幼儿园教育质量和管理的重要指导文件。

它包含了教育方针、教学内容、教学方法、师资配备等方面的要求，对幼儿园的发展起着至关重要的作用。

然而，在实际运行过程中，我们也发现了一些问题和困惑，需要进行反思和总结。

二、反思与问题1. 教学内容过于学术化部分幼儿园保教指南在教学内容设置上偏向学术化，过度注重认知性，忽略了幼儿的身心发展特点。

这导致幼儿在学习过程中缺乏足够的兴趣和动机，影响了他们的学习效果。

2. 师资队伍不够专业化一些幼儿园教师并非专业的保育教育专业毕业，缺乏相关的教育背景和培训。

这导致了教师在实际教学过程中无法有效应对幼儿的学习需求，影响了教学质量。

3. 家校沟通不畅幼儿园保教指南中对家校合作的重要性进行了强调，但实际落实却存在不足。

学校与家庭之间的沟通渠道不畅通，信息传递不及时，导致家长对幼儿在学园中的情况了解不清，影响了家长的信任和支持。

三、收获与建议1. 强化幼儿个性化关注在教学过程中，应重视幼儿的个性差异，设计灵活多样的教学内容和活动，引导幼儿主动学习，激发他们的兴趣和能动性。

2. 提升教师专业素养加强教师的培训和专业发展，提高其保教技能和教学水平。

建议幼儿园加强与教育专业机构的合作，为教师提供更多的专业支持和指导。

3. 加强家校合作建立完善的家校沟通机制，定期举办学校家长会议、家长讲座等活动，增加家长参与学校教育的机会，提高家校合作的效果，共同促进幼儿的综合发展。

四、结语通过对幼儿园保教指南的反思与总结，我们发现了存在的问题与挑战，也明确了改进和提升的方向和措施。

只有不断完善教育教学质量体系，加强师资队伍建设，促进家校合作，才能为幼儿的健康成长和发展创造更好的环境和条件。

愿我们共同努力，致力于打造更加优质的幼儿园教育环境。

幼儿园保教工作指南心得体会范文（精选10篇）

幼儿园保教工作指南心得体会幼儿园保教工作指南心得体会范文（精选10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编收集整理的幼儿园保教工作指南心得体会范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园保教工作指南心得体会1近期在幼儿园的组织下认真学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，使我受益良多，也让我对保教常规管理有了新的感悟。

《评估指南》依据的是教师的专业能力，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，它强调的是坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及科学评估。

1、关注过程，学会给予支持教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要，我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为保教处也不必过多的注重结果，这样会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育质量及孩子的健康成长。

2、学会观察，支持孩子的成长指南中写到认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析、发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和发展，这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的观察和个性化的指导。

不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其严禁对幼儿或教师贴标签。

教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题、拓展问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，对应孩子的发展现状并回应儿童的需要、制定下一步的教育方案。

作为保教处也要学会观察、支持老师的发展，这种能力正是提高教育质量的重要实践过程。

实践《保教指南》精神规范日常教学工作心得体会

You have become thinner, better-looking, and better.同学互助一起进步（页眉可删）实践《保教指南》精神规范日常教学工作心得体会本学期我们在园领导的带领下学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，粗略学习一遍以后，觉得它对我们的教育教学管理很实用，对教师的工作也很有指导作用，能利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，规范我们的日常教育教学工作。

后来我们大班教研组又组织教师深入学习了《指南》的精神，幼儿园也进行了统一的《指南》考核测试。

期间园领导也对我们的日常教学工作进行了调研，一方面可以督促教师能够更好的落实《指南》精神，另一方面也是对工作中发现的问题进行进一步的研讨。

经过一系列的学习活动之后，突然发觉自己肩上的担子更加的沉了，反思了一下，对照要求，有许多方面值得我们反思和改进。

作为一个优秀的幼儿教师，自己是否合格？回答是：“不太合格”。

哪几方面需要提高？回答是：“每一个方面都需要完善”。

回想教学中的点点滴滴，觉得应该努力向《保教指南》对教师专业发展的要求进军，不断提升自身的执教能力和专业素养；把研究学习和提高保教能力相结合，在教育教学实际中去发现和提炼现实问题，针对课程实施过程中遇到的各种真实的具体问题，改进自己的.教育教学行为，提高幼儿的发展水平。

通过学习《保教指南》使我深深认识到热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。

作为一名教师要有敏锐的洞察能力，要做到细心，耐心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助，另外我也明白到生活中其实处处有教育，只是在于我是否能发现，一旦发现，随机教育很重要，但是我们也可以把这些灵活地运用到教学活动当中，让幼儿能更具体更生动地了解。

这些就是我现在努力的目标，虽然目前的我做得还不够好，但我想只要我对幼儿用心了我就能做得很好。

幼儿园的一切都在影响着幼儿，其中既有保证促进幼儿身心发展活动开展的物质环境，又有使幼儿心理、情感得到良好发展的精神环境。

幼儿园保育工作实践指南心得体会7篇

幼儿园保育工作实践指南心得体会7篇幼儿园保育工作实践指南心得体会篇1为孩子供应优质的保教效劳，培育幼儿全面进展是幼儿教育的根本任务。

我园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可，社会声誉越来越好。

本学期，我们将在上级主管部门的领导下连续抓好本园的保教工作，使保教质量更进一步提高，积极争创民乐县示范性乡镇中心幼儿园。

一、指导思想：坚持以《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《纲要》)为指导，进一步学《纲要》，用《纲要》，仔细学习上级教育行政主管部门对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教治理和保教第一线中，使幼儿在园能得到欢乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量连续呈良好的进展态势，较好地促进儿童富有共性的进展。

二、幼儿园保教现状分析：我园教师队伍整体素养比拟好，年轻教师居多，相当一局部都是小学班中的优异者，大多数都对孩子有急躁、富有爱心。

通过传帮带、培训及自身的学习与实践,根本具备了幼教工作的理论及阅历。

但是。

随着幼教改革的不断深入，幼儿园的保教工作跟不上形势的进展,新的幼教理念、教学方法还没有充分渗透到一日活动中去。

我们只有抓住机遇，解决困惑，才能让全园保教质量越来越高。

三、本期幼儿园保教主要目标：标准一日保教活动;制定符合本园实际的保教常规制度与检查制度，落实保教常规治理;拓展教研工作思路，到达以研促教的目的;提高教师综合力量，培育一专多能的教师;培育幼儿富有共性的进展。

四、详细目标与措施：(一)对幼儿园保教常规制度进展修改完善，落实现有的《幼儿园保教常规制度》和《幼儿园保教常规检查制度》，标准优化一日活动。

1、修改完善保教常规制度。

本学期，我们将结合实际修改完善保教常规检查制度，使其更具有操作性。

要解决的问题是：幼儿园一局部教职工既有教师工作又有保育工作，一局部只有保育工作或者只有教师工作，怎样来标准一日保教常规，也就是怎样将《规程》中的一日保教常规表达在我们的保教每一线和保教治理中，怎样进展有效的检查与评价，既能对保教工作进展有效的引导与监视，又能通过制度的落实调动教师积极性。

幼儿园教师学习《指南》个人心得体会范文（精选23篇）

幼儿园教师学习《指南》个人心得体会范文（精选23篇）幼儿园教师学习《指南》个人心得体会范文（精选23篇）有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教师学习《指南》个人心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教师学习《指南》个人心得体会篇1上周我园进行了一次《关于3—6岁儿童学习与发展指南》的培训，主要关于健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

每一个领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。

尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。

语言方面，创设一个能使他们敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境是很重要的，幼儿的语言学习具有个别化特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的交流对幼儿语言发展具有特殊意义。

对有语言障碍的儿童要给与特殊照顾，帮助他们提高。

社会学习是一个漫长的积累过程，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

科学方面，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，还要密切联系实际生活，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

艺术方面，要能丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达的创造的快乐，激发幼儿感受美、表现美的乐趣。

根据幼儿的生理和年龄特点制定不同的活动就能对他们的启蒙教育有很大的帮助，与家长联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，使孩子进步。

我们希望以后有更多的学习机会，完善自身的理论和实际，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。

耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索、表达。

再结合《指南》把我们的幼儿园办得更好，使每一个幼儿在幼儿园里都能得到充分的潜能开发和提升。

学习《保教管理指南》的心得体会范文（精选3篇）

学习《保教管理指南》的心得体会范文（精选3篇）学习《保教管理指南》的心得体会范文（精选3篇）当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的学习《保教管理指南》的心得体会范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习《保教管理指南》的心得体会1浙江省今年推出了适合本地区学前教育的管理指南既《浙江省学前教育保教管理指南》，它的推出能使浙江省的学前教育走向规范化，明确指出了学前教育应做些什么？怎么做？用《浙江省学前教育保教管理指南》指导各个幼儿园的运行和管理。

学期初，幼儿园组织我们一起认真学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，通过学习使我体会到学前教育的重要性。

管理指南总共由三大章组成，分别是：第一章——课程管理；第二章——保教常规管理；第三章——教师专业发展管理。

在管理指南的第六条提出“树立一日生活皆课程的教育理念。

要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。

关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，克服教育形式和内容上的‘成人化’和‘知识化’倾向。

幼儿园不宜进行写字教学，不准布置有书写要求的家庭作业。

课程内容的安排要注意领域均衡，并考虑各领域的有机联系，相互渗透。

”就如著名教育学家陶行知指出的：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。

当孩子们踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习可以说是随时随地发生着，所以在幼儿园一日活动皆是课程。

课堂教学不再是学习的唯一途径，教师在教学中要时刻注意多领域的联系，把教学与生活、游戏等相贯穿，生活是最好的老师。

我们要关注一日生活的细节，减少不必要的等待。

幼儿园日常保教工作规范心得体会

幼儿园日常保教工作规范心得体会作为一名幼儿园老师，我深知保教工作的重要性，它不仅关系到孩子们的身心健康，也关系到他们的认知、情感、社交等多方面能力的发展。

在平时的保教工作中，我始终坚持规范化、人性化的管理，尊重每一个孩子，关心每一个孩子，让他们在温馨、愉快的环境中成长。

以下是我对的一些总结。

首先，我深刻认识到保教工作规范的重要性。

规范化的保教工作有助于提高幼儿园的整体管理水平，保证孩子们的身心健康，促进他们全面发展。

因此，我在工作中始终遵循国家规定的幼儿园保教工作规范，严格执行各项规章制度，确保孩子们在安全、健康、愉快的环境中成长。

其次，我注重与家长的沟通与合作。

家长是孩子的第一任老师，他们的配合对保教工作的开展具有重要意义。

我经常与家长沟通交流，了解孩子的家庭情况、性格特点、兴趣爱好等，以便更好地满足孩子的个性化需求。

同时，我也向家长宣传幼儿园的保教理念和方法，让他们了解孩子在园的表现，共同关注孩子的成长。

在保教工作中，我特别重视孩子们的安全。

安全是幼儿园的头等大事，任何时候都不能忽视。

我时刻关注孩子们的安全，加强安全教育，提高孩子们的安全意识。

同时，我还严格执行幼儿园的安全管理制度，定期检查设施设备，预防安全事故的发生。

此外，我注重培养孩子们的生活自理能力。

幼儿园阶段是孩子们学会独立生活的关键时期，我鼓励孩子们自己事情自己做，培养他们的自主意识。

在生活上，我耐心指导孩子们穿衣、吃饭、洗手等基本生活技能，让他们养成良好的生活习惯。

在教育教学方面，我注重启发式教学，激发孩子们的学习兴趣。

我根据孩子们的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动，让他们在游戏中学习，在快乐中成长。

同时，我还关注孩子们的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的环境中发挥潜能。

在情感关爱方面，我尊重每个孩子的个性，关心他们的情感需求。

我时刻关注孩子们的心情，与他们建立深厚的友谊，让他们在幼儿园感受到家的温暖。

对于那些需要特别关注的孩子，我给予更多的关爱和耐心，帮助他们克服困难，树立信心。