高考语文复习备考策略 专题17 诗歌鉴赏 常见古诗的内容主旨和思想感情
高考语文复习备考策略专题17诗歌鉴赏赏析诗歌的思想感情类别
主标题：赏析诗歌的思想感情类别副标题：把握诗歌思想感情类别，准确理解诗歌思想内容。
关键词：思想情感，主旨类别，理解难度：4重要程度：4内容：1忧国伤时：a.女口：杜牧《过华清宫》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
）b.如：杜甫《春望》（国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
）c.如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》d.女口：杜甫《登楼》（花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
）2、建功报国a.如：曹操《龟虽寿》（神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之年，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
）陆游《书愤》（早岁那知世事艰）b.如：王昌龄《从军行》（青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
）c.如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿》（少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
）d.女口：陆游《示儿》（死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。
）文天祥《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
）e.如：苏轼《水调歌头？赤壁怀古》f.女口：杜甫《兵车行》g.如：屈原《涉江》3、思乡怀人人。
）温庭筠《商山早行》 （晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落 山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
） b. 如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子？十年生死两茫茫》（十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉， 话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
高考语文复习备考策略专题17诗歌鉴赏鉴赏诗歌的思想感情
主标题：鉴赏诗歌的思想感情副：掌握歌思想感情，掌握理解歌思想内容的方法。
关：思想内容，要旨感情，方法度： 4重要程度： 4内容：思想感情的价主要包含以下方面：一、材。
即写的是什么。
主要有国民，国，立功立，才不遇，壮志酬，孤傲世，春悲离，惜友，旅思，思人，即事感，咏物言志，借古今，古己，思慕田园，逸山川，行役戍，参禅理，人民疾苦，生活。
⋯⋯如唐朝孟浩然《望洞庭湖丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦，波撼岳阳城。
欲无舟楫，端居耻圣明。
坐垂者，徒有羡情。
”此是干，属表达自己心壮志、想立功立之作。
首、写景，把洞庭湖写得极爽朗也极涵，汪洋浩，与天相接，着千花万，汹涌，充活力。
、尾抒怀。
人面浩浩湖水，想到自己是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡湖去却没有船只一。
于是他向丞相出号召：政的大人啊，您能出来主持国政，我是十分佩的，不我是在野之身，不可以追随左右，替你效劳，只有陡然表示羡之情了。
几句，人用比，又奇妙地运用了“ 渊羡，不如退而网” （《淮南子 ?林》）的古，另翻新意；并且“垂”也正好同“湖水”照，不露印迹，把那种在个“圣明”的天下太平，自己不甘愿居无事，要求助引，出来做一番事的心情自但是然地表达出来。
二、的含及表达成效。
如李白的《望天山》：“天中止楚江开，碧水流至此回。
两岸青山相出，孤帆一片日来。
”第一句中“中止”一，写出浩流的楚江（江流旧楚地的一段）突破天奔而去的壮气。
它人以丰富的想：天两山原来是一个整体，阻着汹涌的江流。
因为楚江怒涛的冲，才撞开了“天”，使它成西两山。
在作者笔下，楚江忧如有了巨大生命力，示出冲决全部阻挡的奇特力量，而天山也仿佛静静地它出了一条通道。
又如郎士元的《柏林寺南望》：“溪上遥精舍，泊舟微径度深松。
青山后云犹在，画出西南四五峰。
”唐朝中有画之作数甚多，而首小具味。
特是第四句，在天白云的托下，的山岳如同“画出” 。
不用“ ”字而用“画”字，有情味。
言“ ” ，表示峰之固有，平淡无奇；“画” ，似言峰之本无，却由造物以云为毫、蘸霖作墨、以天为纸即兴“画出”，其色彩鲜润，犹有刚脱笔砚之感。
高考专题复习：鉴赏诗歌思想感情
5.感时伤世之情：昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨，青春易逝的伤感， 时不我与的焦虑，凄美惆怅的记忆，悠久寂寞的思念等。
6.热情赞美：对英雄的赞美，对劳动人民的赞美，对祖国的赞美，对亲 情、爱情的赞美等。
7.人生梦幻之感：抒发青春的梦幻，理想的追寻等。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分） 答:①诗歌的首句表达了诗人因不能与友人相聚，一起赋诗饮酒，欣赏春色而
深感遗憾(2分)。→首联 ②对自己教学、培养人才的工作的骄傲和满足(1分)。→颔联 ③对于自然美景、山野生活的向往爱好(1分)。→颔联、颈联
④诗歌尾联表达对友人宽慰与期许。相信友人一定能战胜病患，以及对未来
春风不曾到，汉使亦应稀。 姥吟留别》一样，李白将离开东鲁南下吴越 白草通疏勒，青山过武威。 时所作，临行前留下这首诗向朋友话别)
：诗人的好朋友皮日休抱病在家曾写了一首诗寄过来，陆龟蒙看后就按 照皮日休写的诗文的韵律来附和一首以表答谢和关心。
读诗句，疏通诗意
首联：虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。虽：虽然。失：失去。春城：春 城一般指昆明。昆明，别称春城。本诗中未流露羁縻具体指代地点，或“春 城”也可理解为“春日某城”，泛指春色。醉上：此处指“游玩饮酒赋诗”。 期：约定。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗，作诗。裁遍：裁， 裁剪，此处指书籍校订。“栽遍”即“遍裁”，喻指用心教书育人。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。 因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
[注] ①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书，诫诗；作 诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖： 这里泛指山崖。⑤沈约，商朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休。
高考语文复习备考策略专题17诗歌鉴赏诗歌常见思想内容及解题方法指导
主标题：诗歌常见思想内容及解题方法指导副标题：把握诗歌常见思想感情，掌握诗歌思想内容的解题方法。
关键词：思想内容，主旨情感，解题方法难度：4重要程度：4内容：一、诗歌的思想内容常见情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚持节操等。
（一）边塞诗（建功报国类）唐诗多为：1. 边塞的山川景物和风土人情；2. 从军边塞、杀敌报国的意志；3. 描绘将士英勇无畏、昂扬勃发的精神状态；4. 讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；5. 建功立业的渴望和保家卫国的豪情；6. 将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨；7. 将士和亲人相互思念的深沉情感；8. 塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；9. 讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；10. 对腐败无能的将领的愤怒和对士兵痛苦生活的同情；11. 盼望爱兵如子、英勇善战的将领出现。
宋词常有：1. 山河沦丧的痛苦和归家无望的哀痛；2. 壮志难酬的怨愤和理想不为人知的愁苦心情；3. 对统治者苟且偷安不思收复失地的痛苦；4. 对投降派、主和派及小人当道的愤懑；5.对异族统治下人民流离失所、痛苦生活的同情。
风格多为：悲凉慷慨、雄浑豪放、奔腾俊伟等。
（二）忧国伤时类（与上一类多有重复）1. 揭露统治者的昏庸腐朽；2. 反映离乱的痛苦3. 同情人民的疾苦；4. 对国家民族前途命运的担忧；5. 揭露统治者穷兵黩武6. 揭露统治者的横征暴敛。
（三）送别诗1. 直接抒写离别之情（依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，前途艰辛的担忧；2. 重在劝勉、鼓励、安慰3. 借以一吐胸中积愤或表明心志。
送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。
（四）山水田园诗谢灵运开山水诗先河，陶渊明开田园诗先河，唐代山水田园诗派代表人物是王维、孟浩然。
1. 描写自然风光；2. 农村景物；3. 闲适、恬淡的隐居生活。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
田园诗风格为恬淡宁谧，山水诗风格为清新优美。
[高考]古代诗歌鉴赏必考题型之思想感情
![[高考]古代诗歌鉴赏必考题型之思想感情](https://img.taocdn.com/s3/m/72015895d1d233d4b14e852458fb770bf78a3be3.png)
[高考]古代诗歌鉴赏必考题型之思想感情★★考点解读★★评价古代诗歌的思想内容和感情包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，分析诗歌的意境等。
评价古代诗歌的思想内容和感情主要包括：1．理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨；2．分析诗歌所反映的社会现实；3．评价诗歌思想内容的积极意义或局限性。
★★技巧点拨★★考生在解答此类题时，可从以下几个方面入手：1．看标题。
标题一般蕴含着时间、地点、人物、事件以及作者的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等诸多信息。
抓住这一切入点，有助于考生理解诗歌的内涵。
如李白的《送友人入蜀》，标题既点明了事件（送友人），又交代了友人所去之地的偏远（蜀地），还暗示了整首诗所蕴含的惜别之情。
2．看作者。
每一位作者的作品都因受时代及作者本身性格的影响而呈现出不同的特征，因此，了解作者的背景及写作特点，有助于考生准确把握诗歌的思想内容。
如李白的诗大多激昂豪迈、想象奇特，表现的是盛唐气象；而杜甫的诗大多沉郁顿挫，表现的是社会疮痍，民生疾苦。
3．看意象。
考生抓住诗歌的意象以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的意义和作用，就能真正地领悟诗歌的深刻内涵。
4．看诗眼。
一般来说，每首诗都有诗眼，即最为精练传神的那个字或词。
如孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
”一个“愁”字就奠定了全诗的感情基调。
5．看注释。
有的诗歌后面会有注释，考生一定要认真阅读，仔细揣摩其隐含的有效信息。
注释的作用一般有以下几个：（1）介绍写作背景，一般暗示作者的创作动机及诗歌的思想内容。
（2）介绍相关句子，一般暗示诗歌的用典或意境。
（3）介绍作者，一般暗示整首诗歌的艺术风格及感情基调。
（4）介绍别人对诗歌的评价，一般暗示诗歌的艺术特色。
古典诗词常见的主题①送别诗例：《送元二使安西》（王维)《别董大》（高适）《赠汪伦》（李白）特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，歌，船，长亭短亭，灞陵亭（灞桥），南浦等。
高考复习--鉴赏诗歌思想感情与主旨题的解答 高考复习(高三)
高考复习--鉴赏诗歌思想感情与主旨题的解答
一、学习目标
1.把握古诗词中思想感情的常用语。
2.准确理解古诗词中的思想感情，做到不拔高，不贴乱贴标签。
3.学会准确分析古诗词中的思想感情。
4.把握思想感情题的设题方法及答题要点。
二、知识梳理
（一）你能说出古诗词中常见的思想感情有哪些吗？
忧国伤时：
1、揭露统治者的昏庸腐朽
2、反映离乱的痛苦
3、同情人民的疾苦
4、对国家民族前途命运的担忧。
建功报国：
1、建功立业的渴望
2、保家卫国的决心
3、报国无门的悲伤
4、山河沦丧的痛苦
5、年华消逝，壮志难酬的悲叹
7、理想不为人知的愁苦心情
思乡怀人：
1、羁旅愁思
2、思亲念友
3、边关思乡
4、闺中怀人
生活杂感：
1、寄情山水、田园的悠闲
2、昔胜今衰的感慨
3、借古讽今的情怀
4、青春易逝的伤感
5、仕途失意的苦闷
6、告慰平生的喜悦
长亭送别：
1、依依不舍的留念
2、情深意长的勉励
3、坦陈心志的告白
（二）你能说出下列古诗词中的思想情感吗？
1、揭露统治者的昏庸腐朽
[过华清宫•杜牧]长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2、反映离乱的痛苦
[春望•杜甫]国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
3、同情人民的疾苦
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂。
高三语文复习：诗歌鉴赏之思想感情.doc
学习目标：1．熟悉古诗鉴赏中常见的思想感情。
2．了解赏析诗词思想内容的常见手段和步骤，准确把握诗词的思想内容。
学习内容：一、考点阐释：语文学科《考试说明》对古代诗歌阅读要求有两点：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
②分析概括作者在文中的观点、态度。
二、鉴赏思想感情题常见的设问方式：1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。
2.诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情，请作简要分析。
3.结合诗词的感情，印证前人的评价。
4.试比较两首诗歌中的不同情感。
三、诗歌中常见的思想感情类型：忧国伤时建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思离愁别恨……三、把握诗歌情感的“四看”：夜归周密夜深归客依筇①行，冷燐（同“磷”）依萤聚土塍②。
村店月昏泥径滑, 竹窗斜漏补衣灯。
①筇（qióng）：此指代竹杖。
②塍（chéng），田间的土埂子。
本诗蕴含了怎样的感情？这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者以归客的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，环境的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思念之情。
清平乐·独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。
春日忆李白(2011江苏)杜甫白也诗无敌,飘然思不群。
清新庾开府,俊逸鲍参军。
渭北春天树,江东日暮云。
何时一樽酒,重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文：此处指论诗。
“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。
高考古诗词鉴赏常见思想感情
高考古诗词鉴赏常见思想感情-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN古代诗词中常见的思想情感一、忧国伤时1、揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》。
2、反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》。
3、同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。
4、对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》“花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
”这是一首感时抚事的诗。
作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。
进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。
最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。
全诗即景抒情。
二、建功报国1、建功立业的渴望。
如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》22、保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》3、报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》5、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》6、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》7、理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》三、思乡怀人1、羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
温庭筠《商山早行》2、思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》3、边关思乡如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》34、闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)四、生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》2、昔胜今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》3、借古讽今的情怀如：辛弃疾《京口北固亭怀古》4、青春易逝的伤感如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》5、仕途失意的苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》6、告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》五、长亭送别1、依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》2、情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》（海内存知己，天涯若比邻）43、坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
诗歌鉴赏(常用主旨(思想感情)、表达技巧(表现手法、修辞手法)、语言风格、意境汇总)
诗歌鉴赏（高考常考题材）常用主旨（思想感情）、表达技巧（表现手法、修辞手法）、语言风格、意境汇总一、写景诗（山水田园诗）主旨：1、对大自然风光的热爱，向往；2、隐居3、诗人内心的闲适、舒畅、悠闲、悠然自得等4、诗人内心的孤独、寂寞、凄凉、凄清、悲凉等5、抒发仕途失意，思归之情表达技巧：借景抒情、以乐景写哀情、动静结合（以动衬静，以静衬动）对比、衬托、烘托、远近结合、用典、比喻、比兴、以小见大等语言风格：清新自然、质朴、明快、飘逸、简练利落、明白晓畅、平淡淳朴、朴素自然、清婉秀丽等意境：营造一种舒适、闲适、恬静、宁谧、和谐、幽静等的氛围营造一种孤独、凄美、凄清、悲凉、凄凉等的氛围二、边塞诗（边塞军旅诗）主旨：1、表现自己投笔从戎、建功立业的2、描绘美满生活、向往和平的3、征人思归、想念家乡的4、抒发平生壮志难酬、怀才不遇的5、揭露军中苦乐不均、深切同情的6、痛斥君主穷兵黩武、草菅人命的表达技巧：比喻、夸张、用典（化用）、通感（移觉）、双关、想象、联想、衬托（烘托）、虚实结合、借古讽今、借景抒情等语言风格：豪迈旷达、雄奇壮美、雄浑壮美、豪壮悲慨、委婉清丽、刚健、刚劲等三、怀古诗（咏史怀古）主旨：1、通过昔盛今衰来借古讽今2、通过赞扬古人建功立业的事迹来表达自己渴望建功立业的心情，同时委婉的对现实进行批评表达技巧：借古讽今、借古喻今、触景生情、用典、对比、衬托、烘托、引用等语言风格：委婉含蓄、雄浑、雄奇、语言简洁、境界壮阔等意境：悲凉、苍凉、悲壮、凄凉等四、思乡诗（羁旅乡思诗）主旨：1、对家乡、亲人、友人的思念或留恋2、羁旅的伤感3、仕途失意、被贬他乡的羁旅伤感之情，内心的苦闷常见意象：酒、捣衣、双鲤、红豆、月、柳、大雁、长亭、马、燕子、鹧鸪、芭蕉、沙鸥、梧桐等表达技巧：借景抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、想象、联想、渲染、白描等五、咏物诗（咏物抒怀诗）主旨：1、不愿与世俗同流合污、保持自身的高洁、清高的气节2、厌倦官场、归隐田园，过自由自在的生活3、对大自然风光的热爱4、对田园生活的向往和热爱5、对美好事物的渴望和向往常见意象：梅（坚韧、坚强、不屈不挠、纯洁、高洁、不与世俗同流合污）、兰（高洁、高贵）、竹（坚强、不屈不挠、不畏逆境、高尚、虚心）、菊（坚强、清高、淡泊、隐士）、松（正直、高洁、傲岸、常青、顽强的生命力）、莲（爱情、高洁））、蝉（高洁）、蝶（悲欢、沉浮、对美好事物的向往）、凤凰（高洁）等表达技巧：用典、对比、衬托、比喻、拟人、象征、双关、比兴、借物抒情、托物言志、虚实结合、侧面烘托等语言风格：委婉、含蓄、隽永等六、抒志咏怀诗主旨：1、对时光流逝、人生无常的感叹2、壮志未酬、怀才不遇、功业无成的慨叹3、渴望建功立业，精忠报国，施展抱负作者的心情：孤独、焦虑、苦闷感情基调：忧伤表达技巧：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、用典（化用）、象征、想象、联想、象征等语言风格：犀利、豪迈、高亢、雄浑刚健、雄浑愤慨、雄健高昂等意境：悲壮苍凉、境界壮阔、凄凉悲凉、沉郁中见豪放等七、送别诗（一般按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪、依依不舍、留恋）与写景诗有相似之处。
2016年高考语文复习备考策略 专题17 诗歌鉴赏 常见古诗的内容主旨和思想感情
主标题：常见古诗的内容主旨和思想感情副标题：了解诗歌常见的主旨情感，正确理解诗歌思想内容。
关键词：思想内容，主旨情感，理解难度：4重要程度：4内容：按诗歌体裁分类（一）山水田园诗：山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
诗的中间两联往往对仗工整。
主题①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
常用术语思想内容——热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得表现手法——借景抒情白描动静结合语言特点——清新自然质朴自然清新洗练淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡……鉴赏重点景物特征（一切景语皆情语）（二）边塞征战诗：从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。
如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。
”即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。
如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
”到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”主题①将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；②边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。
其中以前者为主要题材。
思想感情①主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）。
高考语文复习：诗词鉴赏--情感思想梳理归纳课件
涵表达诗人的思想感情。
容 托物喻理、托物讽世。
的方法看，主要
(1)从对象上来看，咏物诗的 对象是单纯的某个物。着重 对所咏之物的特征、功能进 行刻画，或者着重对所咏之 标物的某一内蕴、精神进行吟 志咏。 (2)从题目上来看，或以所咏 之物为诗名或以“咏某 物”“题某物”“某物吟” 等为题目情势。
情 感
哀)。 (3)侧面落笔。诗人在表 现怀远、思归之情时，不 是直接抒发思念之情，而 是从对方着笔，想象对方 思念自己之深，借以烘托 诗人的苦恨离情。 (4)因梦寄情，虚实结合。
练习2 客中闻雁
黄仲则 山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。 独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。 我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
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内涵 咏叹史实、描写古迹来 内容 借怀古叹今叹个人命运的坎坷。 (2)对照手法，描写眼前衰
咏
抒发诗人的兴衰之感，
败、荒凉的景象，与历史
史
以寄托哀思、借古讽今。
上的繁华兴盛形成鲜明的
怀
(1)针对历史人物或事件，发
对照。
古
标题中有“史”“怀
表自己的观点或看法。 (3)化用典故，借典故寄托
诗
古”“登某古迹有
标志
(1)标题中多含有“客舍”“登
高”“望
月”“忆”“寄”“行”“思”等
词语以及元宵、中秋、重阳、除夕
等节日名。
情感
(2)常见意象：月亮、秋风、秋霜、
杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、
梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危
栏等。
(1)天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的 艰巨，抒发漂泊无定的孤苦。 (2)望尽天涯怀人愁。感念亲情之深， 表达对亲人的思念。 (3)羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生 感叹，显露年华易逝的苦闷；或抒发 独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤 独寂寞、幽怨愤慨之情。
高考语文一轮复习专项讲义：诗歌鉴赏之主要思想感情及对点训练
诗歌鉴赏之主要思想感情及对点训练理解、领悟思想感情的四种主要途径理解、领悟思想感情的四种主要途径：题材、意象、景物、典故(一)根据题材，把握思想感情古诗的思想感情与诗歌的题材有密切关系，相同的题材，其情感也有共同之处。
因此，从题材入手对思想感情的理解，是一个非常重要的途径。
(二)分析意象，把握思想感情诗歌总要具体描绘形象的，在描绘出的形神兼备的形象(意象)中寄寓作者的主观情感，间接地表情达意。
写景则借景抒情，咏物则托物言志。
景、物是诗人情感的最好载体。
把握古诗中的形象(意象)，就能理解其中的思想感情。
(三)透过景物，把握思想感情①抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。
如“江风引雨入舟凉”要求分析“江风引雨”背后的惜别深情，就应抓住后面的“凉”字，一个“凉”字写出了风裹着雨、雨挟着风、风雨交加的凄凉景象，烘托了离别时悲凉的心情。
②从景物色彩中揣摩。
景物是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。
明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。
当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作具体内容另当别论。
景物也有时令色彩。
一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情。
③把握景与情之间的内在关系。
景与情的内在关系有两种：一是情与景之间的一致性(相似性)，即通常说的“哀景哀情，乐景乐情”；二是情与景之间的相反性，即通常说的“乐景哀情，哀景乐情”。
(四)抓住典故，把握思想感情典中情也有两个层面：一是作者对典故中的人、事的情感态度，二是作者借此要寄寓的情感态度。
古诗常见典故的含义红豆——爱情或相思梦蝶——做梦、梦幻鹊——传信的使者阳关——古关名，后指送别之曲商女——歌女，代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦死投笔——弃文从武桑榆——暮年碧血——为正义事业而流的血黍离——国家昔盛今衰的伤感折腰——屈身事人采薇——隐居避世班马——惜别之情折桂——科举及第烂柯——离家年久高山流水——知音或高雅的乐曲古诗常抒的八类感情①忧国忧民之情：体验战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛穷兵黩武，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。
高考古典诗歌鉴赏知识梳理【关于古典诗歌的思想、情感】
关于古典诗歌的思想、情感（一）了解古诗思想内容分类1、爱情诗这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。
爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。
如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。
2、讽刺诗这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。
讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。
如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·罗隐）、《题临安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。
3、哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
有的点明主题，有的含而不露，引人思考。
著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。
此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。
4、送别诗这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。
因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。
如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。
5、记行诗又称记游诗、行旅诗。
或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。
这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。
这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。
如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。
6、边塞诗这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。
唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。
高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。
高考“古诗词鉴赏” 常见的思想感情与答题模板
高考“古诗词鉴赏”常见的思想感情与答题模板我国是一个诗的国度，中国古诗词浩如烟海，每首诗都饱含诗人丰富的情感。
诗词茫茫，情感戚戚，把握诗词的情感，是读懂诗词的关键。
那么我们来看看古诗词中常见的思想感情。
一、忧国伤时1．揭露统治者的昏庸腐朽【例】过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢淫侈。
诗歌前两句为背景铺垫，后两句推出描写的主体，提示诗歌主旨。
“一骑红尘”和“妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索，留有悬念。
“无人知”虽三字，却发人深省，耐人寻味。
2．反映离乱的痛苦【例】春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。
杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德二年）写此诗。
诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。
诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。
全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。
今人徐应佩、周溶泉等评此诗曰：“意脉贯通而平直，情景兼备而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。
”此论颇为妥帖。
“家书抵万金”亦为流传千古之名言。
3．同情人民的疾苦【例】茅屋为秋风所破歌杜甫（全诗略）这是杜甫自伤贫困的歌。
上元二年（761）秋八月，怒号的秋风卷走了杜甫浣花溪畔草堂上的茅草，晚上又下了一场大雨，搞得屋漏床湿。
面对这苦难的处境，杜甫不只是哀叹自己的遭遇，而是进一步联想到像自己一样的“天下寒士”们何时才能都解脱苦难。
这种忧国忧民、先人后己的高尚情怀历来为人们称道。
这是一首歌行体的古诗，句式长短不齐，韵脚多次转换，给人一种参差错落、曲折跌宕的感觉，有助于表现坎坷生活和悲凉郁塞的心情。
高考语文诗歌鉴赏复习解题指导-情感主旨类
高考语文诗歌鉴赏复习解题指导－情感要旨类诗歌鉴赏复习解题指导－感情要旨类考察方向： 1、对所抒感情的理解2、对诗歌深层含义的揭露3、对诗歌要旨的理解题目种类：“表达了如何的思想感情” ，“反应了如何的社会现实”，“表现了如何的情味” ，“要旨是什么”或联合境界发问，或就某句某联发问。
解题格式：、所抒感情：经过什么内容+抒发什么感情2、归纳诗歌要旨：这是一首什么样的诗 +诗歌各句分别写了什么 +经过什么手法 +抒发什么感情 +评论答题要领：两点，一是依据诗句描绘内容，剖析所波及的诗句详细写了什么。
二是揭露要旨，揭露感情。
采纳的作答形式是“描绘了抒发了” 。
例 1、阅读欧阳修《采桑子》，剖析这阙词的内容要旨。
天容水色西湖好，云物俱解。
鸥鹭闲眠，应惯平常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。
谁羡骖鸾，人在舟中即是仙。
【分析指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大概意思。
第二步明确诗中提到地址（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（划船西湖）和主要光景（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要擅长摘录诗中词语组合。
第三步，依据“卒章显志”的特色推测诗人的思想要旨。
抓住要点词语或短语“谁羡” 、“即是仙”进行读解，诗句结尾句不再描绘，而发谈论，这正是解读要旨的要点。
前面风景描绘特别安静、美好，才会有“人在舟中即是仙”的感觉。
这类鉴赏题在解答时，往常“切分”为两点，一是依据诗句描绘内容，二是揭露要旨。
采纳的作答形式是“描绘了抒发了” 。
例 2、阅读白居易的《村夜》诗，剖析这首诗表达诗人如何的思想情绪？霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
【分析指导】第一步，找出诗中所描绘的主要光景，“霜草苍苍”、“虫切切” ；“月明荞麦” 、“花如雪”。
第二步，认真审察这些光景所表现的特色，想景语皆情语，以景传情。
你看前者冷清、愁苦；后者光亮，美好。
第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝” “独出门”等，特别从“独出门”能够发现诗人感情上有一个转变过程。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏是语文考试中的重要一环，也是考生备战高考的一个关键环节。
“思想情感题”一直是考生们比较头疼的部分。
思想情感题要求考生把握诗歌的主题思想和情感内涵，进行深入的解读和体会。
面对这样的题型，考生需要具备一定的鉴赏能力和解题策略。
下面就为大家介绍一下高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略。
一、审题仔细，抓住关键词在高考中，思想情感题一般都会给出一个引导语，比如“请结合全诗理解、分析作者的感情变化及产生这种变化的原因”，或者“请结合诗意，分析作者对人生的理解或者对社会的观察”。
在解题时，首先要仔细审题，抓住关键词，明确题目所要求的内容，然后针对这些关键词进行理解和解答。
二、整体把握，分步深入解答思想情感题，首先要对整首诗进行整体把握，理解诗歌的主题思想和情感内涵，把握作者的基本情感态度。
接着，要分步深入，对关键词进行逐一解析，结合诗歌的语言、意象、结构、节奏等方面，深入挖掘诗歌的思想情感内涵，理解作者的情感表达和情感变化。
三、逻辑思维，合理分析解答思想情感题需要考生具备一定的逻辑思维能力。
在分析思想情感题时，要进行合理的分析，对诗歌中的情感变化和产生的原因进行逻辑推理，找出相关的语言依据进行分析，确保自己的解答内容逻辑严谨、合理有力。
四、言之有据，引文佐证在解答思想情感题时，要言之有据，在解答中引用诗歌中的具体语言，用具体的诗句来佐证自己的观点。
引文佐证可以让解答更加具体、具有说服力，同时也可以展现出考生对诗歌语言的敏感度和理解能力。
五、灵活运用，言简意赅在解答思想情感题时，要灵活运用语言，让自己的解答既言简意赅又具有深刻的思想内涵。
用简练的语言，将自己的观点表达清晰明了，同时也要充分表达出对诗歌的深刻理解和感悟，让阅卷老师一目了然。
高考语文古诗词鉴赏之内容主旨和思想感情
高考语文古诗词鉴赏之内容主旨和思想感情按诗歌体裁分类（一）山水田园诗：主题①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
常用术语思想内容：热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得表现手法：借景抒情白描动静结合语言特点：清新自然质朴自然清新洗练淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡……特征意象：高山、流水、清明、明月、农家风光、山间盛景等。
（二）边塞征战诗：主题①将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；②边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。
其中以前者为主要题材。
思想感情①主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）。
②反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺）③歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。
常见意象金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑、胡笳、胡、羌、羯、夷李广（飞将军）、龙城、烽火、金鼓旌旗、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩、夜郎、长云秋月、雪山孤城、雁飞鹰扬箭飞马走常见风格雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。
（三）咏史怀古诗：思想感情①表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。
②抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
④悲叹年华消逝，壮志难酬。
常用的鉴赏术语对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）常见手法：借古讽今借用典故赏析注意事项1、弄清史实，作者“怀”的什么“古”2、体会意图，作者为什么怀古3、领悟感情，作者在怀古中表达什么感情。
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主标题：常见古诗的内容主旨和思想感情
副标题：了解诗歌常见的主旨情感，正确理解诗歌思想内容。
关键词：思想内容，主旨情感，理解
难度：4
重要程度：4
内容：
按诗歌体裁分类
（一）山水田园诗：山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
诗的中间两联往往对仗工整。
主题
①归隐田园，钟情山水；
②描绘山川美景，热爱祖国河山；
③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
常用术语
思想内容——热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得
表现手法——借景抒情白描动静结合
语言特点——清新自然质朴自然清新洗练淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡……
鉴赏重点
景物特征（一切景语皆情语）
（二）边塞征战诗：从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。
如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。
”即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。
如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
”到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣
势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”
主题
①将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；
②边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。
其中以前者为主要题材。
思想感情
①主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）。
②反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺）
③歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。
常见意象
金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑、胡笳、胡、羌、羯、夷李广（飞将军）、龙城、烽火、金鼓旌旗、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩、夜郎、长云秋月、雪山孤城、雁飞鹰扬箭飞马走…
常见风格
雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。
（三）咏史怀古诗：以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。
或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。
标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。
思想感情
①表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。
②抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今
③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
④悲叹年华消逝，壮志难酬。
常用的鉴赏术语
对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今
表达自己怀才不遇的愤懑
借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）
（四）别离贬谪诗：古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。
离别之际，人们往往设酒饯别或折柳相送或高歌送别，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故这类诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。
有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
一般而言：离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。
别绪是指分别时依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。
标志
标题中有“送”或“别”等字眼；
基本主题
依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
感情色彩
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；
安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
常见意象
长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。
（五）思乡怀远诗：在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。
这一去，山长水阔，不知何时才能相见。
敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。
思乡缘由
战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。
基本主题
羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》
思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
闺中怀人：王昌龄《闺怨》
常见的表达方式
触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡
感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归
托物传情：月、雁、笛、柳
因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明
抒情角度
从已入笔、从对方入笔。
（六）咏物诗：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。
思想上往往是托物言志。
由物到人，由实到虚，写出精神品格。
这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。
如陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
内容
咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或书写自己的政治仕途及高洁的个人节操；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
常见手法
托物言志。
象征、比喻、拟人、对比、烘托
（七）闺怨诗：闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。
一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。
内容
①描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。
②表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。
③对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。
④因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。
注意点
在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。
主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。
具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
按诗歌思想感情分类
（一）忧国伤时
1、揭露统治者的昏庸腐朽
如：杜牧《过华清宫》
2、反映离乱的痛苦
如：杜甫《春望》
3、同情人民的疾苦
如：白居易《卖炭翁》
4、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登岳阳楼》
（二）建功报国
1、建功立业的渴望
如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
2、保家卫国的决心
如：王昌龄《从军行》
3、报国无门的悲伤
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
4、山河沦丧的痛苦
陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》
5、年华消逝，壮志难酬的悲叹
如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
6、揭露统治者穷兵黩武
如：杜甫《兵车行》
7、理想不为人知的愁苦心情
如：屈原《涉江》
（三）生活杂感
1、寄情山水、田园的悠闲
如：王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》2、昔盛今衰的感慨
如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》3、借古讽今的情怀
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
4、青春易逝的伤感
如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》
5、仕途失意的苦闷
如：白居易《琵琶行》
6、告慰平生的喜悦
如：杜甫闻官军收河南河北》。