共享阳光
共享阳光雨露作文
第一篇:《生活需要阳光雨露》生活需要阳光雨露小鸟需要歌声，因为小鸟要呼朋引伴；花儿需要美丽的外表，因为花儿要吸引蜜蜂蝴蝶；生活需要阳光雨露，因为生活要它滋润沐浴。
一阵春雨过后，万物都有了生命力：一会儿跃过山坡，小花小草破土而出；一会儿拂过柳旁，芽儿吐芳绽放；一会儿穿过林间，鱼儿跃涌千高……好繁荣的景象。
大自然好像高明的魔法师，将这一切突然间变了出来，使人不敢相信眼前的一切，一切……{共享阳光雨露作文}.走在林间小道，有种说不出的放松。
阳光透过松肩，照在草地上，闪烁着无数的光芒，像洒着无数的宝石。
小溪潺潺地流着，涌着……像一群你推我赶的小山羊，你不让我，我不让你都朝着黄河奔腾而去。
天空中一道彩虹划过，在云层中搭起了一座“希望之桥”。
我抬头望去，感到刺眼，又感受到阳光明媚。
我不觉得停住了脚步，手轻轻地放了下来。
{共享阳光雨露作文}.突然，我脑海中闪过了一个念头。
要是台湾的小朋友可以与大陆的小朋友在彩虹桥上手拉着手，一块儿唱歌、跳舞，那该是多么美好的一件事情啊！此时此刻，这个愿望那么强烈！我真想：这里就是我的家，我的生活都要在这里度过。
花儿在阳光的孕育中相继开放；小山羊在草地上追逐奔跑；鸟儿在树间嬉戏打闹。
一切都是五彩的世界，五彩天使的家园。
生活要是如此，那该是多么欣慰。
生活像是一个大调色盘，而阳光雨露呢？则是这其中不可缺少的。
第二篇:《感恩——生活的阳光雨露》感恩——生活的阳光雨露鲜花感恩雨露；苍鹰感恩长空；高山感恩大地；而我要感恩一切…… 大地以她博大的胸怀包容万物，自然像一位母亲，哺育生灵。
万物也不忘哺育之恩，用自己特有的方式回报恩情。
清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又赐予我一个美好的一天。
当夜幕降临，天空中繁星点点，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的宁静。
深夜，当我熟睡时，妈妈悄悄的走进我的房间，轻轻的为我盖上被子，被子盖在我身上，一股暖流涌入我的心田，我感恩妈妈那双温暖的手。
秋九年级上册教科版道德与法治练习卷：9.1 共享阳光
第九课第一课时共享阳光训练1.全国人大常委会表决通过了《侵权责任法》。
该法第十七条规定:“因同一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金。
”这表明( ）人人都应当享有被尊重的权利②党和政府对弱势群体的关注③实现共同富裕是社会主义的根本原则④我们积极提倡社会的公平和正义A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.下列措施中属于政府在扶持、帮助社会弱势群体方面的有( )①在农村义务教育阶段实施“两免一补”政策②重视农民工社会保障工作③建立最低生活保障制度④实施法律援助计划⑤建立农村合作医疗保障制度A.①②③④⑤B.②③⑤C.①③⑤D.②④⑤3. 关心、帮助弱势群体不仅是政府的职责,也是全社会的责任。
这是因为，只大家一一起来关心弱势群体才会( )①消灭弱势群体②形成良好的社会氛围走向公平与正义③促进社会不断进步④不断走向公平正义A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.唯一完全致力于儿童事业的联合国组织是( ）A.世界卫生组织B.联合国难民署C.中国扶贫基金会D.联合国儿童基金会5.党和政府提出要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。
这体现了党和政府（）①实行平均分配②维护社会公平③坚持以人为本④促进社会和谐A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.李克强总理有过这样的比喻：政府的职责就是管好两个灯。
一个是路灯，另一个是红绿灯。
管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路;管好红绿灯，就是要讲规则。
李总理的比喻说明（）①公平公正对社会的稳定和发展具有重要意义②要积极引导人们自觉遵守制度和规则③维护社会公平公正和遵守社会规则与程序都是十分重要的④公平就是让人人拥有相同的权利和机会A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7．（2019年浙江省湖州）从2019年春季开学起，全国城乡统一实施“两免一补”政策，即城乡义务教育学生享受同样“免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄生补贴生活费”政策。
整合课程资源丰富情感体验——《共享阳光》教学及思考
究： 故事 中你印 象最 深的一幕 是什 么 ？ 你认 为高 占喜 是怎样 的人 ？你 有什 么 好办法能让他 摆脱 困境 ， 实现梦想 ？选 择 同龄人 高 占喜作 为情境 探究 的主 人 公， 容 易 引起 学生 的情感 共 鸣 ； 事例 中
又体 现 了政府在 促 进教育 公平 方面 的 措施等教学 内容 ， 让 学生为高 占喜出谋
在探究 活动一“ 走进 同龄人 ” 中， 播
放“ 变形计 ” 主 人公 高 占喜生活 境遇 的
视频 ， 之后 引导学生独立思考和 合作探
做？在帮助他 人 时 ， 我们应该 注意 哪些
问题 ？榜样 的力量是无 穷的 。郭 明义 、 高淑珍都是生 活 中普普 通通 的小人物 ，
他们 的事迹雄 辩地说 明 ： 帮助他人 不一 定非 要轰轰 烈 烈的壮 举 ， 身边 小事 、 点
学生 深刻认识到 ： 关爱弱势群体 全社会
都 在行动 ， 是社 会倡 导 的主流 ， 作 为社 会成 员的 中学生 ， 也要主动 承担一份责 任 。这一环节锻炼 了学生搜集信息 、 整 理 信 息等 多 种 能力 ， 也 是 学 生 了解 社
会、 认识社会 的好机会 。
பைடு நூலகம்
胆进行 课程资源开 发 ， 将教 材资源与学
脸， 归纳 总结教 学 内容 ， 诠 释主 题 。师
知识点 ； 尤其是汶川 地震 中志愿者 的 小瓶盖水 的帮助和守候 的画 面 ， 能 带
一
有 很多 ， 我把 学生 的视 角从 一个家庭拓 展 到 全社 会 ， 设 计 了第 二个 探 究活 动 “ 榜样 的力 量 ” 。通过欣 赏 郭 明义 和高 淑珍 的视 频资料 ， 学生列举课 前搜集到
教科版思想品德九年级第九课共享阳光
第二部分
我们的关爱
如果我是他们……
山区孩子的教室
渴
望
你能体会到他们的心情吗？
渴 农民工兄弟的午餐
望
此时他们的心情又是怎样的？
农民工拿到拖欠工资
合作探究
我们为什么也要关爱弱势群体？
道理启迪
1.扶弱济困、乐善好施等美德是我们 中华民族的优良传统。 2.社会上处于弱势地位的人们，特别 需要大家的支持与尊重。 3.关爱弱势群体有利于社会的稳定、 和谐。
你能理解黄祥的心情吗？你从中能得出什么结论？
照顾残疾人是一种关爱，为他们提供自我实 现的机会、赢得社会尊重，更是一种关爱。我们 必须明白关爱的前提是平等相待。
学会“恰当”的尊重
最好的礼物
通过本课学习，你知道了什么？懂 得了哪些道理？ 关心、帮助弱势群体既是政府的职 责，也是全社会的责任。只有大家一起 来关心弱势群体，才会形成良好的社会 氛围，才能促进社会不断进步，不断走 向公平与正义。
镜头：“身活， 但这真的很难。”33岁的黄祥慨叹道。 故事：每次去街道领补贴，黄祥总是像做贼一样偷偷摸 摸，生怕碰到熟人，因为经常有人会“热心地”调侃几句： “啊呦，你们残疾人真开心哦，有这个那个的补贴……” “我知道他们可能并没有恶意，但每次听到他们这么说， 我都想狠狠地回敬一句：我们换好了！”黄祥告诉记者： “现在政府的确对残疾人很关心，每逢助残日、助残周和逢 年过节，常常有慰问补贴，但我们不希望有些人曲解了政府 的这番好意。”
我的做法
1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路……. 2、在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了 车…… 3、在社区里，看见一个乞讨的老人…… 4、如果你看见一个身体健康跪地乞讨的大学 生，你会帮助他吗？为什么？
第9课《共享阳光》习题
《第九课共享阳光》习题一、选择题1、关心帮助弱势群体不仅是政府的职责，也是全社会的责任。
这是因为，只有大家一起来关心弱势群体，才会（）①消灭弱势群体②形成良好的社会氛围③促进社会不断进步④不断走向公平与正义A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、无论是在国内还是在国外，无论是政府还是民间，都在通过实际行动，关爱、帮助和扶持社会弱势群体，对此说法错误的是（）A.使他们获得基本的生存条件B.使他们获得平等的发展机会C.使他们获得自我发展的能力D.使他们成为强势群体3、我国政府在政治、经济、文化等方面为弱势群体提供了有力的制度性支持，包括（）①建立全国城市居民最低生活保障制度②发展教育事业，保障有特殊困难的青少年顺利入学并完成学业③高度重视农民工的权益保障问题④建立法律援助制度A.②③B.①②③④C.①②④D.①③④4、在全球扶贫大会上，温家宝总理指出，“减少以至消除贫困不仅是经济问题，也是一个政治问题。
”据此，下列说法不正确的是（）A.全社会都应通过实际行动关心和帮助弱势群体B.关心、帮助弱势群体需要国内外共同的帮助C.关心、帮助弱势群体只要给予物质帮助就可以D.关心弱势群体，不断走向公平和正义5、经过30年的改革开放，我国经济发展、社会进步、人民安康，各项事业都得到了发展。
但是在我国社会中还是存在各种弱势群体需要帮助，下列对其原因的阐述，错误的一项是（）A.作为发展中国家，我国的生产力还很不发达B.城乡、区域发展的不平衡C.弱势群体的不思进取D.社会保障体系的相对滞后6、温家宝总理在十届五次人大会议中指出，教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。
要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。
之所以要优先和加快发展教育事业，是因为（）A.国际竞争的实质就是教育事业的竞争B.教育是促进经济社会发展的重要条件C.我国教育事业还没有得到任何的发展D.发展教育事业是当前我们的中心工作7、“春蕾计划”是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项存在救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。
尊重选择共享阳光的英语作文
Respecting Choices and Sharing the SunshineIn our diverse world,it is essential to recognize and respect the choices of others,as these choices reflect the individuality and autonomy that each person holds dear.When we share our understanding and embrace the differences,we can create a harmonious environment where everyone can flourish,much like sharing the warmth and light of the sun.Firstly,respecting choices is a fundamental aspect of human dignity.Every individual has the right to make decisions about their own life,whether it pertains to their career, relationships,or personal beliefs.By acknowledging and valuing these choices,we foster a culture of acceptance and mutual respect.Secondly,sharing the sunshine metaphorically means spreading positivity and support. When we respect the choices of others,we open ourselves up to the possibility of learning from their experiences and perspectives.This exchange of ideas and experiences enriches our own lives and contributes to a more vibrant and dynamic community.Moreover,respecting choices and sharing the sunshine also involves being open to change and growth.As we encounter different viewpoints and lifestyles,we are challenged to reassess our own beliefs and attitudes.This process of selfreflection can lead to personal development and a deeper understanding of the world around us.In addition,sharing the sunshine can also mean offering help and support when needed. By respecting the choices of others,we are better positioned to understand their needs and provide assistance in a way that is both meaningful and respectful.This act of kindness can create a ripple effect,inspiring others to do the same and spreading a sense of unity and compassion.However,it is important to note that respecting choices does not mean we must always agree with them.Disagreements and differences of opinion are natural and can be healthy, as they encourage dialogue and the exploration of new ideas.The key is to approach these situations with an open mind and a willingness to listen and understand,rather than to impose our own views.In conclusion,respecting choices and sharing the sunshine is about creating an inclusive and supportive society where everyone can thrive.By valuing the autonomy of others and embracing the diversity of human experience,we can build a world that is not only more tolerant but also more enriching for all its inhabitants.Let us strive to be the sunlight thatbrightens the lives of others,and in doing so,we will also find our own lives illuminated by the warmth and light of shared understanding and respect.。
放飞心灵 共享阳光
放飞心灵，共享阳光我自1990年师范毕业以来，扎根于农村教学实际，大胆进行课堂教学改革，不断丰富和完善自己的教育教学水平，在实际教学中，把学科专业教育和思想品德教育融为一体，遵循“和谐、兴趣、成功”的原则，通过创新教法，丰富教学形式，创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境，让学生在教学活动中进行情感体验，使思想品德得到提炼或升华，从而让学生放飞心灵，共享阳光。
在教育改革的大环境下，我积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
在教学中搜集生活中的一些时事问题并结合书本知识讲给学生听，让学生明白知识来源于实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，把原来的“要我学”变为“我要学”，这样大大提高了教学效果。
同时，承接国家级教研课题《“自主学习”的目标与操作范式研究》，不断研究、探索，形成了自己的教学特色。
随着“自主互助学习型”课堂教学模式的普及推广，小组内的大部分成员都表现出了较高的积极性：课堂气氛活跃，学生的精神面貌焕然一新，学生自主学习能力逐渐提高，合作学习意识进一步增强。
但我发现利用小组合作学习时，积极回答问题、主动展示答案的总是那些成绩好、能力强的同学，而学困生在小组合作学习中却偷懒、开小差，游离在合作学习的小组之外，课堂上无所事事，置学习于身外，难以提高小组整体学习效率，合作学习的效果大打折扣。
例如：在我的政治课堂上，老师布置学生依据学案自学，大家都在认真对待，有的静心思考、有的查找资料、有的低声讨论……，他们边自学，边在学案上书写，充分利用课堂上的每分钟时间。
但有个别学生一直在东张西望，既没有阅读，也没有查资料，更不用说思考与讨论了，可在老师检查时，他们的学案上也写满了，很显然，是窃取了别人的劳动成果。
这些学生的做法不仅丧失了自己的学习机会，长此下去，他们与优生的差距也会越来越大，而且他们在其他同学眼里得不到认可与赞同，成了学习小组里的“弃儿”。
关爱视力残障老人,共享阳光生活作文
关爱视力残障老人,共享阳光生活作文《关爱视力残障老人，共享阳光生活》
有一次，我去奶奶家玩，正碰上隔壁的李爷爷。
李爷爷是一位视力残障老人，日常行动有些不便。
那天，阳光特别好，我看到李爷爷摸索着慢慢地走出家门，在门口的台阶上坐下。
他的眼睛虽然看不见，但脸上却带着一种平静温和的神情。
我走上前去和他打招呼，李爷爷听到我的声音，笑了笑说：“是你呀，孩子。
”
我就坐在他旁边陪他聊天，李爷爷开始给我讲他年轻时候的一些故事。
他说他以前也是个很能干的人呢，会好多手艺。
讲着讲着，一只小鸟飞过来落在了旁边的树上，叽叽喳喳地叫着。
李爷爷侧耳听了听，然后带着点疑惑地问我：“是不是有小鸟呀？”我说是啊，他就开心地笑了，说他虽然看不到，但能听到小鸟的声音，感觉也特别美好。
突然，一阵风吹过，李爷爷的帽子被吹了起来，眼看着就要被吹跑了，我赶紧跳起来帮他抓住了帽子，李爷爷直说谢谢。
我帮他重新戴上帽子，那一刻，我感觉自己真的能为视力残障的他做一些实实在在的事情。
后来我经常去看望李爷爷，帮他做一些小事，陪他说说话。
我渐渐明白，对于视力残障老人来说，哪怕只是一点点的关爱和陪伴，都能让他们的生活多一些阳光，多一些温暖。
我们每个人都可以伸出手，让这些老人感受到生活的美好和关爱。
让我们从身边做起，关爱每一位视力残障老人，和他们一起共享这灿烂的阳光生活。
就像我和李爷爷一样，虽然他看不见阳光，但我们可以一起创造充满阳光的记忆和时光。
共享阳光项目介绍
共享阳光-农民工子女教育就业援助行动项目介绍共享阳光-农民工子女教育就业援助行动项目介绍一、项目名称、背景、目标、开展方式、开展情况、成果、社会效益和经验教训1、项目名称：“共享阳光-农民工子女教育就业援助行动”项目（简称共享阳光项目）。
2、项目背景：根据2010年大连市政府报告显示，我市现有农民工已近10万人，而其中17-22周岁的贫困家庭农民工子女约占50%，并且仍在迅速增长。
这个年龄段的农民工子女的道德发展和就业问题十分严重，其中有70%的人表示愿意参加培训以提高自身素养，进而改变生活的现状。
然而，在目前的外来人口管理制度下，他们的思想教育和技能培训却受到忽视。
党和政府一直重视贫困家庭农民工子女的上学、就业问题，胡锦涛总书记、温家宝总理多次做出重要批示，要求加大对农民工子女的扶持力度，并倡导社会资助家庭经济困难的农民工子女。
为了响应党和政府的号召，更好地向在我市工作的农民工及其子女提供全面、公平的社会服务，提升城市“新市民”的整体素质和就业水平，充分发挥中等职业学校服务社会经济，促进社会和谐的作用，并引导社会助学力量向职业教育延伸，大连团市委、大连市青基会（市希望办）、大连市教育局、大连晚报社联合开展“共享阳光”—农民工子女教育就业援助行动。
3、项目目标：●传达党和政府对贫困家庭农民工子女的关心爱护，宣传介绍国家扶助政策；●为了更好地向在我市工作的农民工及其子女提供全面、公平的社会服务；●提升城市“新市民”的整体素质和就业水平，充分发挥中等职业学校服务社会经济；●推动媒体宣传公益，积累公益组织与主流媒体合作的经验，共同打造公益品牌；●推动社会公益捐赠的制度创新，提高希望工程的知名度、美誉度。
4、开展方式：“共享阳光”行动采用共青团组织推荐贫困农民工子女、市青基会筹集资金、市教育局指定专业学校培训、用工单位择优录用的模式，对学员进行学历和技能的培。
开设的专业有软件与信息服务专业、水产养殖、水产品加工与检验、高级家政服务专业等。
九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下第九课日月无私照第1框共享阳光教案教科版
6.总结与反思（5分钟）
教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调公平的意义。
学生反献。
总计用时：40分钟
教学创新点：本节课通过情境创设、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和团队合作能力。同时，教师注重与学生的互动，充分尊重他们的主体地位，培养他们的创新精神和批判性思维。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治上册第三单元第九课《日月无私照》第一框《共享阳光》的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的公平相关案例、图片、图表、视频等多媒体资源，以便于引导学生更好地理解公平的内涵和重要性。
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和分享学习成果。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。
例题5：应用题
假设你所在的学校准备举办一次公平竞赛活动，请你为该活动设计至少三个评选标准，并说明每个标准的意义。
答案：
1.评选标准一：道德品质
意义：道德品质是衡量一个学生是否具备公平意识的重要标准。通过评选道德品质良好的学生，能够鼓励其他学生树立正确的价值观，促进公平竞赛的实现。
2.评选标准二：团队合作能力
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公平的内涵和重要性方面，学生可能会遇到难以将抽象的公平概念与具体生活情境相结合的困难。在分析公平的表现和影响时，学生可能难以跳出自己的视角，全面考虑不同群体的公平需求。此外，在探讨如何实现公平的过程中，学生可能由于生活经验不足，缺乏实际的解决方案。在学习过程中，需要教师耐心引导，激发学生思考，帮助他们克服这些困难。
阳光大会策划书3篇
阳光大会策划书3篇篇一阳光大会策划书一、活动主题“共享阳光，共创未来”二、活动目的本次阳光大会旨在提供一个交流与合作的平台，促进各界人士之间的沟通与互动，共同探讨如何推动社会的进步与发展，传播积极向上的信息和价值观。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员政府官员、企业代表、社会组织负责人、专家学者、媒体人士、公众等。
五、活动安排1. 开幕式主持人介绍活动背景和目的嘉宾致辞文艺表演2. 主题演讲邀请知名专家学者或行业领袖就相关主题发表演讲演讲内容涵盖社会发展、科技创新、文化传承等领域3. 分论坛讨论设置多个分论坛，围绕不同议题进行深入讨论和交流分论坛议题包括但不限于：教育公平、环境保护、健康生活、创新创业等4. 互动环节组织小组讨论、问答环节、案例分享等互动活动，鼓励参与者积极发言和交流提供现场展示和体验区域，展示科技创新成果、文化艺术作品等5. 闭幕式嘉宾致辞文艺表演1. 制定详细的宣传计划，包括线上线下宣传渠道的运用2. 制作宣传海报、传单、邀请函等宣传材料3. 利用社交媒体、网站、新闻媒体等进行广泛宣传4. 邀请知名人士和媒体参与活动，增加活动的影响力七、活动组织与执行1. 设立活动组委会，负责活动的策划、组织和执行2. 明确各部门和人员的职责，确保活动的顺利进行3. 提前做好场地布置、设备调试、物资准备等工作4. 活动期间，安排专人负责现场管理、安全保障和后勤服务八、活动评估1. 设计活动评估指标，对活动效果进行评估3. 根据评估结果，提出改进措施，为今后的活动提供参考九、注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，设置必要的安全警示标识2. 活动宣传要真实、准确，不得夸大或虚假宣传3. 活动组织要注重细节，确保活动的顺利进行和参与者的体验4. 活动结束后，要及时清理场地，保持环境整洁篇二阳光大会策划书一、活动主题“共享阳光，共创未来”二、活动目的本次阳光大会旨在提供一个交流与合作的平台，促进各界人士之间的沟通与互动，共同探讨未来发展的方向与机遇。
《拒绝校园欺凌,共享阳光青春》预防校园欺凌国旗下讲话等范文三篇
《拒绝校园欺凌，共享阳光青春》国旗下讲话尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天，我在国旗下演讲的题目是《拒绝校园欺凌，共享阳光青春》。
校园是我们扬帆起航的港湾，通往光明的桥梁；更是我们孕育梦想，放飞希望的地方。
在青春这一无可复制的旅途中，每个人都会留下独一无二的记忆，不管是迷茫、不安、欢快、还是热烈，都将是人世间最美好的回忆。
校园是孕育梦想、放飞希望的地方，是我们学习知识的起跑线，是我们扬帆远航的港湾，更是我们通往光明的桥梁。
我们必须维护它的秩序、捍卫它的尊严！但是近几年全国各地却发生了多起校园欺凌事件，有些性质非常恶劣，让人触目惊心。
比如，肢体欺凌，表现为打、推、踢、揪头发、吐口水等行为。
又如，言语欺凌，表现为起侮辱性绰号、嘲笑对方、叫嚣、颐指气使等。
再如，关系欺凌，表现为合伙排挤、围殴、多对一恶作剧、不定期骚扰等。
还有财务欺凌，表现为故意损坏物品等。
校园带来的应该是温暖和爱，不应该是恐惧和伤害，是梦想而不是创伤！在青春的校园生活中，我们必须维护它的秩序，捍卫它的尊严！在此，我提出以下几点倡议：1、遇到欺凌，首先不要害怕，要学会向周围人求助，同时也要避免激怒对方，从而使自己受到更大的伤害。
确实孤立无援时，要学会迂回，以退为进，机智逃离。
2、要勇敢，不选择逃避，不要做砧板上的鱼肉，更不要放弃正当防卫的权利。
3、第一时间找到老师或家长诉说，把完整的事情经过告诉他们，情节严重的要选择报警。
让我们共同努力，从我做起，杜绝校园欺凌，使我们的校园成为孕育梦想的沃土，让我们共享阳光无悔的青春年华。
我的演讲完毕，谢谢大家。
《预防校园欺凌共创和谐校园》国旗下讲话尊敬的各位老师、同学们:大家上午好!今天我讲话的题目是《预防校园欺凌，共创和谐校园》。
校园，是培养人的地方，是文明的殿堂；校园，本该是一方净土！然而近年来，却常常看到网络媒体上报道有关学生被欺凌的事件。
很多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行霸道，喜欢用暴力解决问题，欺负弱小，甚至打架、打群架。
第九课共享阳光[1]
![第九课共享阳光[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/59c2a41a5f0e7cd1842536e4.png)
你知道吗？
3 月____ 21 日被定为 ___
国际消除种族歧视日”
6 月____ 20 日被定为“世界难民日” ___
12 月____ 1 日 被定为“世界艾滋病日” ___
12 月____ 3 日被定为“国际残疾人日” ___
400个孩子的“好爸爸”—郑承镇
交流分享:你还知道哪些救助弱势群体的感人事迹？
(2).有利于实现共同富裕，让全体人民共享经济发 展成果； (3).有利于解决社会的主要矛盾，全面建设小康社 会。
2、我国政府关心和帮助弱势群体/解决 民生问题/建立最低生活保障制度/体 现所学教材的哪些观点?
①中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利 益； ②共同富裕是社会主义的根本原则 ③社会主义制度具有优越性； ④党和政府立党为公，执政为民； ⑤党和政府致力维护社会公平正义，促进社会和 谐。
3、你认为解决弱势群体面临的问 题最根本的途径是什么?
坚持以经济建设为中心，大力发展生产力
对于改善民生，你有什么建议？
• ①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力； (根本途径) • ②深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入； ③优先发展教育，保障公民的受教育权；④健 全社会保障体系，保障人民基本生活；⑤实施 再就业培训，增加就业岗位；⑥建立基本医疗 卫生制度，提高全民健康水平。
2003、09、01
0531-82710636
中国扶贫基金会
救助内容
累计提供资金5亿多元
中华慈善总会 中国红十字会总会
希望工程
累计提供资金15.93亿元 筹集捐款53亿元人民币，资助 338万多名家庭经济困难的学 生继续学业，重返校园 为近4000名贫困家庭的先天 唇裂儿童提供免费手术援助 向四川受灾儿童提供了总价值 超过1700万美元的物资
让待优生其他学生共享阳光
让待优生与其他学生共享阳光摘要:一个小小的班级是社会的缩影,一个班级就是一个世界,也就是说,班级里应该容纳待优生。
由于社会家庭以及个人智力等诸多因素的存在,必然会造成品格各异的学生,待优生的存在也就不足为奇,本文从待优生转化谈谈个人的看法。
关键词:待优生转化一个小小的班级是社会的缩影,一个班级就是一个世界,它包容着不同性格,不同爱好,不同资质,不同家庭背景的学生,也就是说,班级里应该容纳待优生。
由于社会家庭以及个人智力等诸多因素的存在,必然会造成品格各异的学生,待优生的存在也就不足为奇,所以,作为班主任,待优生的转化工作是个不可回避的难题,也是一项漫长而艰巨的工作。
那么,如何提高认识、树立正确的教育观、人才观实现待优生转化呢?在多年的班主任工作中我的体会是:首先,分析成因,做到胸中有数。
通过自己平时细心观察及本班任课教师的反映,摸清本班有哪些待优生。
多接近待优生,和他们交朋友,帮助他们解决实际困难,进而分析他们的成因,尤其要特别关注单亲家庭的孩子和父母离异家的孩子。
其次,制订行之有效的计划,制订计划是待优生转化工作的行为规范,计划一般包括:转化的指导思想,如理解关爱为主,坚持持之以恒;转化对象及基本情况详细分析等;转化的主要措施,如树立自信及成功意识,建立民主和谐的师生关系。
然后在具体开展工作中要做到以下两点:一、正确认识和对待待优生班里有一个叫薛涛的同学,作业拖欠,上课说话与老师顶撞,还经常给女同学写信,每次找他谈话后,他不但没有收敛反而变本加厉,他真的很让我头痛,可是在一次体育课与一班足球比赛中,我重新认识了他。
在比赛中,守球门的他被对方连连破门,赛后失利的他大哭一场。
同学告诉我,在家里,他爸用鞭子打他,他都不哭,听了这些话,我很感动,从他晶莹的泪光中,我看到他身上闪光的品质,他对班级的这份热爱与荣誉感,让我重新审视了曾经对他的评价,在球赛总结会上我表扬并激励了他,说他有集体荣誉感,事后意想不到的事情发生了,每当我上课时,他都面带微笑,自主地约束自己,从不说话,在他不断进步的过程中,我经常给他肯定与鼓励,渐渐的他表现得稳重成熟,进步很快。
共享阳光,分担风雨
共享阳光，分担风雨无论学习成绩如何,每位学生都应感受到教育的快乐.然而现在社会中出现的许多问题少年却给我们敲响警钟.健全人格的培养才是教育的本原,才是消除高分低能、逃学、厌学等现象出现有效途径。
因此我们要走出“关爱”的怪圈，师生共同撑起一片蓝天“共享阳光,分担风雨”要让学生懂得关爱的相互性,建设真正平等快乐的班集体.教育的根本就是育人，是让孩子的童年多留下一些童年快乐的回忆，多留下一些感动的痕迹，形成健全人格，感受到教育的快乐。
然而在我们身边，却存在许多厌学、逃学的问题孩子，他们感受不到在学校受教育的快乐，享受不到集体温暖，为什么同在一个班级内，学生的感受有如此大的差距呢？这不单纯是学习成绩影响的结果。
目前许多教师、学生和家长仍旧过多的关注知识技巧的学习，忽视可以与学习相得益彰的自信、独立、刻苦、忍耐、责任心、耐挫力等意志品质的培养，而后者恰恰是学生健全人格组成的重要部分，是学习的良好推动力。
因此集体的温暖不仅仅是一次救助、一次捐款，而是教师和班级每个成员那种“共享阳光，分担风雨”的平等关系。
分享阳光固然美好，但分担风雨可不是那么容易做到。
随着社会的发展，绝大多数的家庭物质生活水平得到提高，因此当前的青少年学生是在优越的物质条件中成长起来的。
同时，随着“只生一个好”的计划生育政策深入实施，家长们对独生子女倾注了更多的关爱。
我们经常可以听到家长苦口婆心的对孩子说：“家里什么也不用你管，只要好好读书，我们再苦再累也情愿。
”可是父母的全力以赴并没有换来孩子的高标准严要求，现在的孩子们能够分享阳光，却不愿分担风雨。
相应的在学校里我们也很难再看到同学们齐心协力热火朝天的扫除场面，每次大小考试也总有学生忘带准考证或其他考试必需品，而此时班主任则充当了劳动监督员、考场救火员的角色，使现代班主任工作不再是从整体上整顿班级、建设特色集体等实践研究，而是被个别学生的一些小事琐事缠身，一天下来精疲力竭，因而许多老师对班主任工作有一种畏惧感并形成恶性循环。
播撒爱心共享阳光作文
播撒爱心共享阳光作文本文是关于爱心的话题作文，仅供大家参考！爱心，如泌人心脾的甘泉。
畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而明亮。
爱心，如熏人欲醉的海风。
感受海风，我们的内心变得纯洁而宽敞。
爱心，如令人心折的白雪。
领略白雪，我们的内心变得安静而平和。
小编整理了相关的作文范文，快来看看吧。
播撒爱心共享阳光作文一苏联教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育。
”我深知，爱心是班主任工作的前提。
我是一名边远山区的农村教师，面对这些朴实憨厚的学生，他们也有很多“不懂事”的时候，但我从不歧视任何一个学生，因为我觉得，正因为他们“无知”才需要老师的教育，所以在班级管理中，无论任何事情的处理，我都会站在母亲的角度，将爱传送给每一位学生。
还记得五年前，我班有一个叫刘洋的男同学，刚进校时那可是在全校出了名的“多动症”学生。
课堂上几乎不能安稳地坐上一分钟，爱动，上课不听讲，还经常不完成作业，做事马马虎虎。
一开始我就对他进行思想教育，要求他以后端正学习态度，并教他如何如何做，可时间稍长就不起丝毫作用了，对家长的劝说他也是无动于衷。
有一次，刚打上课铃，他趁英语老师不注意，居然将事先泡好的一盒快餐面摆在课桌上吃了起来。
英语老师发现后，在刘洋的课桌上敲了两下，以提示刘洋这样做是不对的，可刘洋不但没认识到自己的错误，反倒站起来顶撞老师。
我得知这一情况，及时找到刘洋，很严肃的对他说：“你知道什么叫‘跟师一日为父’吗?”他居然理直气壮地说：“不知道!”我只好就此给他阐述了这句话的含义。
随后，我把他叫到自己的宿舍，刚好是吃晚饭的时间，并且家人也就做了两个素菜。
我赶紧亲手煎了两个鸡蛋，盛上一碗饭，递给了刘洋，他也没有推辞，就这样，我只字未提他刚刚违纪的事情，吃完饭，他不声不响的回到了教室，原本我是打算再找他谈一谈，可让我意想不到的是，他居然在自己的座位上做起了英语作业，还特别的认真，我也就没再去“打扰”他。
更让我惊喜的是，自这之后，他变得懂事多了，很少听到科任老师在我这个班主任面前“诉苦”了，相反，第二学期同学们居然推荐他为“劳动委员”。
社工口号简短
社工简短口号大全1、爱的春风，温暖人间。
2、爱是发至内心的关怀。
3、播种爱心，收获幸福。
4、博爱天下，接力社工。
5、成人达已，共享和谐。
6、成人达已，共享阳光。
7、成人达已，情暖西南。
8、承德千古，继爱今生。
9、传播春风，同沾雨露。
10、传道授业，己欲施人。
11、传递希望，促进和谐。
12、传递阳光，青春无悔。
13、促进和谐，有我社工。
14、德恒传世，爱蕴千秋。
15、服务社会，促进和谐。
16、服务社会，点燃青春。
17、服务社会，彰显和谐。
18、服务西南，贡献社会。
19、感动常在，微笑永恒。
20、关爱他人，快乐自己。
21、关爱他人，社工之魂。
22、和谐社会，舞动人生。
23、弘扬正气，包容开放。
24、厚德无境，宽爱有心。
25、厚德载物，真爱融心。
26、解难纡困，成人达已。
27、尽心尽力，尽职尽责。
28、聚集亮点，积德向善。
29、孔儒仁爱，社工弘扬。
30、落凡天使，爱在人间。
31、你的需要，我的志愿。
32、你我同行，共享阳光。
33、凝聚众心，传递爱心。
34、让爱来渲染整个世界。
35、人人同心，齐步共进。
36、仁者爱人，乐者助人。
37、仁者助人，智者乐人。
38、儒博天下，四海传情。
39、社工给力，无限真诚。
40、社工文化，奉献之家。
41、社工文化，你我共享。
42、社工义人，文化益己。
65、滋润社会，享受幸福。
43、社工有限，精神无涯。
44、生命，因爱心而年轻。
45、施者得福，受者蒙恩。
46、授人玫瑰，手留余香。
47、文明做事，诚信做人。
48、修性养身，泽爱众人。
49、学有所用，自助助人。
50、西南文化，和谐一家。
51、天地我在，人生共祝。
52、天下儒林，五洲有情。
53、文化西南，兼济天下。
54、同德同心，真爱无境。
55、同沾雨露，共浴春风。
56、投身社工，助人自助。
57、责任于心，助人于行。
58、赠人玫瑰，手留余香。
59、志愿精神，社工当先。
60、助人在己，成德在我。
61、助人者仁，乐人者智。
62、助人助己，共生共荣。
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最低生活保障制度
建立时间：1997年9月 成效：到1999年底全国667个大、中、小城市和 1682个县人民政府所在地已全部实施了最低生活保障制 度。到2000年底，北京等14个省区市已全部建立和实施 了农村最低生活保障制度。到2002年，全国城市有1930 多万人享受到最低生活保障金。2007年城市居民最低生 活保障制度不断完善，保障标准和补助水平逐步提高。 2007年在全国农村全面建立最低生活保障制度，3451.9 万农村居民纳入保障范围。 意义：有利于实现社会公平与正义，从而稳定社会 秩序，促进社会发展。
教科版九年级第三单元
制作：迁安二镇中
图片导入：这组图片反应了什么问题？
温家宝在专机上研究布置抗震救灾工作 5月14日武警黑龙江总队在哈尔滨国际机场抢运救灾物资 救灾物资正源源不断运往灾区
第一层次：“政府的努力”
阅读教材60页到63页的内容回答：
目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面 做了哪些努力？（有代表性的举措）
扶贫开发
扶贫目标：解决贫困人口温饱问题 组织机构：成立国务院扶贫开发领导小组， 省、自治区、直辖市等地方政府也成立了组 织机构。 扶贫成就： ①贫困人口大幅度减少。 ②贫困地区生产和生活条件明显改善。 ③社会事业全面进步。
教育事业
发展教育事业的目的：尽可能消除因家庭、地域、 遗传、性别等客观因素所造成的不平等，使每个公 民都能获得平等的发展机会，拥有创造美好人生的 能力。 发展教育事业的措施：针对农民工子女上学问题， 教育部、公安部、财政部、劳动和社会保障部联合 印发《关于进一步做好进城务工农民子女义务教育 工作的意见》；针对高校贫困学生就学问题，建立 了比较完善的资助困难学生的政策体系和建立“绿 色通道”制度等。
我国政府在帮助、扶持社会弱势群体方面采取了哪些措施？（我 国政府在促进社会公平与正义方面所做的努力） ⑴我国政府高度重视社会保障体系的建设，采取了一系列措施， 为弱势群体提供了有力的制度性支持。 ⑵建立健全了城乡居民最低生活保障制度。
⑶我国政府实施了以解决贫困人口温饱问题为主要目标的大规模 扶贫开发。
这 些 标 志 说 明 了 什 么 ？
你还知道哪些救助弱势群体的民 间组织?
1、中国少年儿童发展基金会 2、中国青少年发展基金会 3、中华慈善总会 4、中国福利会 5、中国收养中心 6、山东省慈善总会
7、国际红十字会 8、海外中国教育基金会
……
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20 6 从2001年起，联合国把每年的___月___日定 为“世界难民日”.“世界难民日”每年的主题 是什么?这些主题有什么共同之处?
你能理解黄祥的心情吗？你从中能得出什么结论？
点评：照顾残疾人是一种关爱，为他们提供自我 实现的机会、赢得社会尊重，更是一种关爱。我 们必须明白关爱的内核是平等相待。
结论：学会“恰当”的尊重
阅读教材第69页中的阅读资料，说说资 料中的中学生给了范老伯什么（照顾）， 说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对 社会发展有什么意义？对学生自身有什么 重要意义。
轻轻地捧着你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变 我们同欢乐
我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识 无论在眼前在天边 真心的为你祝愿 祝愿你幸福平安
【教材分析】
2008政府工作报告
• 温家宝: 全面加强社会建设 要优先发展教育 • 温家宝：要增加城乡居民收入 • 温家宝: 要完善社会保障体系 让人民生活无后顾之忧 • 温家宝：要抓紧建立住房保障体系 ……
第二层次：“民间的力量”
“中国扶贫基金会” “春蕾计划”标 “联合国儿童基金会”会 “联合国难民署”标志 会徽 志 徽
关爱弱势群体，中学生应该怎样做？ ①我们从自己做起，学会尊重，学会关心，学会宽 容，学会理解，学会帮助。
②尊重弱势群体的人格尊严。
③积极参加帮助弱势群体的志愿者活动 。 ④在生活上帮助残疾同学，为贫困学生捐款。
为什么要关心、帮助社会弱势群体？
①关心、帮助弱势群体即是政府职责，也是全 体社会成员的责任。只有大家一起来关心弱势 群体，才能形成良好的社会氛围，才能促进社 会不断进步，不断走向公平与正义。P60 ②互助互济、扶弱济困、乐善好施等美德是我 们中华民族的优良传统。P66 ③爱，不仅是一种付出，还是一种分享。P70 ④只要人人都献出自己的爱心，世界将变得更 加美好。P69
□
1992年10月14日,联合国第47届大会通过决议, 12 3 确定每年的____月_____日为“国际残疾人 日”. 12 1 世界卫生组织从1988年起,确定每年的____月 ___日为“世界艾滋病日”.
3 21 1997年10月14日,联合国通过决议,决定把每年 的____月____日定为“消除种族歧视日”. 除了以上这些,你还知道哪些“爱心日”,它们 的来历是怎样的?
⑷发展教育事业，促进教育公平，是我国政府致力于社会平等的 一项重要举措。 ⑸高度重视农民工社会保障工作，并对涉及农民工利益的一系列 问题作了具体规定。
⑹我国还通过法律援助，为经济困难或特殊案件的当事人提供免 费的法律服务。
⑺政府还通过帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者或感 染者实施救治和关怀政策，为每个公民创造平等参与社会生活的 机会，等等。
志愿者活动
我 们 的 做 法 ， 你 呢 ？
爱心倡议
当看到一双双渴望读书的眼神，一个个过早的担负起家庭重担的 稚嫩的肩膀，谁的心不深深被刺痛！他们不该成为文明社会里被遗忘 的角落…… 这些孩子和我们同在一个蓝天下，在这花一样的年纪里，他们本 应该享受幸福的生活和快乐的童年。命运究竟给了孩子们什么，生活 又带给了他们什么，我们的孩子正在失去什么…… “一滴水，万分情”。您的一个眼神，就可能给他们带来莫大的 勇气，您的一点付出，将带给孩子莫大的温暖。给他们一份关爱，就 能改变他们的命运；给他们一个机会，他们就能健康地成长学习；给 他们一点力量，他们就能走出残酷的现实。您的爱心，您的善心将宛 如一滴甘泉滋润着贫困孩子那颗弱小的心灵！顺德的爱心长河也将因 为您的滴水真情而更显活力，一滴水让情更真，爱更浓！
“关爱”品行对学生个人有什么意义？
爱，不仅是一种付出，还是一种分享。 帮助他人，我们会付出一定的时间和精 力，然而“赠人玫瑰，手有余香”，在 付出的过程中，我们也收获了内心的安 宁与快乐，在关爱他人的同时，我们也 赢得了人世间最美好的情感。
我的做法
1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路……. 2、在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了 车…… 3、在社区里，看见一个乞讨的老人…… 4、在马路边，看见一个身体健康跪地乞讨的 大学生，你会帮助他吗？为什么？
材料2
林秀贞，1946年出生，河北省衡水市 枣强县王常乡南臣赞村农民。三十年如一日， 农妇林秀贞克服了各种困难，像女儿一样赡 养了6位孤寡老人。她给智障老人喂饭；给
大小便失禁的老人换洗尿布；为去世的 送 终 …… 被 她 赡 养 悉 心 照 料 的 孤 寡 老 人 ， 度 过 了 幸 福 的 晚 年 。 林秀贞在当地带头创办个体企业，她先后向8位残疾人传授了玻璃钢和 橡胶生产技术，并在自己的企业为他们安排就业岗位，还帮助他们解决了许 多生活中的实际困难。她先后出资4万多元帮助乡村中小学改善办学条件。 还 资 助 本 村 和 邻 村 14 名 贫 困 家 庭 子 女 步 入 大 中 专 院 校 。 评价富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分， 农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。善良在村庄流淌，她用30年的 热心，去温暖世道。
2、你怎样评价成年男子？如果你是千百条小鱼中的一员， 你想对那名男子说些什么
第一层次：如果我是他们
山区孩子的教室
渴
望
你能体会到他们的心情吗？
渴 农民工兄弟的午餐
望
现在的我们
久违的笑容
此时他们的心情又是怎样的？
农民工拿到拖欠工资
材料1:
第二层次：我们能做什么
她叫高耀洁。这位老人说：“‘给’比 ‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’ 是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现了我 的生命力。”你是如何理解这句话的？（各 抒己见）
关爱社会弱势群体对社会发展的意义 ①只有大家一起来关心弱势群体，才能形成良 好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断 走向公平与正义。 ②保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本 权益，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展 的重要内容。 ③一个弱势群体得不到保障的社会，一个弱者 受到歧视的社会，不可能是一个协调发展的社 会。 ④只有相互关爱，我们才能够创造一个充满爱 心与祥和的美好世界。
农民工权益保障问题
教材在63页用一段正文强调农民工权益保障问题受 党中央、国务院高度重视；介绍了国家保障农民工 权益的措施即《国务院关于解决农民工问题的若干 意见》，其中对农民工的工资、工伤保险、医疗保 险、养老保险等问题作难或特殊案件的当事人。 援助的目的：让更多的弱势群体了解法律，确保弱者也 能使用法律武器维护自己的权利 我国第一部法律援助法规《法律援助各例》 制定时间：2003年9月1日
教材知识结构
政府的努力 1、最低生活保障制度 2、扶贫开发 3、发展教育 4、解决农民工问题 5、进行法律援助 1、春蕾计划 2、中国扶贫基金会 3、联合国难民署 4、联合国儿童基金会 关爱弱势群体的必要性 我们的关爱
（时间、成效及原因） 1、实施最低生活保障制度
政 府 的 措 施
2、扶贫开发 （目标、组织机构及成就） 3、发展教育事业 （目的及措施） 4、解决农民工问题 （具体措施） 5、法律援助 （对象、目的及作用）
（1）、帮助残疾人康复、 入学和就业
其他措施：
（2）、对艾滋病患者（或 感染者）实施救治和关怀 （3）、为每个公民创造平 等参与社会生活的机会 ……